SILABUS

MATA PELAJARAN MATEMATIKA WAJIB

Alokasiwaktu: 4 jam pelajaran/minggu
SEMESTER GANJIL DAN GENAP
SMA NEGERI ……………….
KELAS X (SEPULUH)

Kompetnsiinti
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan
mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung
jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di
lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan
kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
3.1. Persamaan dan  Mengidentifikasikuantitas-
Pertidaksamaan kuantitasdanhubungan di
Mengintepretasipersamaandanpertidaks LinearSatuVariabel antaranyadalammasalahkontekstualda
amaannilaimutlakdaribentuk linear yang Memuat Nilai nmerumuskanpersamaandan/atauperti
satuvariabeldenganpersamaandanpertid Mutlak daksamaan linear satuvariabel yang
aksamaanlinear Aljabarlainnya. memuatnilaimutlak yang sesuai.
-
4.1. Menyelesaikanmasalah yang  Menggunakan ide-ide
berkaitandenganpersamaandanpertidaksamaa matematikauntukmenyelesaikanpersamaa
Pengertianpersama
nnilaimutlakdaribentuk linear satu ndan/ataupertidaksamaan linear
andanpertidaksama
variable satuvariabel yang memuatnilaimutlak.
an linear satu
variable 
-
Menafsirkandanmengevaluasipenyeles
Penerapanpersam aianberdasarkankonteksmula-mula.
aandanpertidaksam  Mengomunikasikan proses
aan linear danhasilpemecahanmasalah
satuvariabel  Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan persamaan dan
pertidaksamaan linearsatuvariabel
yang memuat nilai mutlak
 Menyajikan penyelesaian masalah
yang berkaitan dengan persamaan dan
pertidaksamaan linearsatuvariabel
yang memuat nilai mutlak
3.2. Pertidaksamaan  Mencermati pengertian, metode
mutlak, penyelesaian pertidaksamaan dan nilai
Menjelaskandanmenentukanpenyelesaia pecahan, dan mutlak, pertidaksamaan
npertidaksamaanrasionaldanirasionalsat irrasional pecahan,irrasional dan mutlak, dan
uvariabel penerapannya pada masalah nyata dari
4.2. Menyelesaikanmasalah yang berbagai sumber belajar
berkaitandenganpertidaksamaanrasionaldanir  Menyelesaikan masalah yang berkaitan
asionalsatuvariabel dengan pertidaksamaan mutlak, pecahan,
dan irrasional
 Menyajikan penyelesaian masalah yang
berkaitan dengan pertidaksamaan mutlak,
pecahan, dan irrasional
3.3. Menyusunsistempersamaan linear Sistem Persamaan  Mengidentifikasikuantitas-
tigavariabeldarimasalahkontekstual Linear Tiga Variabel kuantitasdanhubungan di
4.3. Menyelesaikanmasalahkontekstual yang antaranyadalammasalahkontekstualda
- Pengertian Sistem
berkaitandengansistempersamaan linear nmerumuskansistem persamaan linear
Persamaan Linear
tiga variable tiga variabel yang sesuai.
Tiga Variabel
- Penerapan Sistem  Menggunakan ide-ide
matematikauntukmenyelesaikansistem

3.4.
Menjelaskandanmenentukanpenyelesaia
nsistempertidaksamaanduavariabel
(linear-kuadratdankuadrat-kuadrat)
4.4. Menyajikandanmenyelesaikanmasalah
yang
berkaitandengansistempertidaksamaand
uavariabel (linear-kuadratdankuadrat-
kuadrat
3.5. Menjelaskandanmenentukanfungsi
(terutamafungsi linear, fungsikuadrat,
danfungsirasional) secara formal yang
meliputinotasi, daerahasal, daerahhasil,
danekspresisimbolik,
sertasketsagrafiknya
4.5. Menganalisakarakteristikmasing
masinggrafik (titikpotongdengansumbu,
titikpuncak, asimtot)
danperubahangrafikfungsinyaakibattran
sformasi f2(x), 1/f(x), |f(x)| dsb
3.6.
Menjelaskanoperasikomposisipadafung
sidanoperasi invers padafungsi invers
sertasifat-
sifatnyasertamenentukaneksistensinya
4.6. Menyelesaikanmasalah yang
berkaitandenganoperasikomposisidanoperasi
invers suatufungsi
Persamaan Linear persamaan linear tiga variabel.
Tiga Variabel 
Menafsirkandanmengevaluasipenyeles
aianberdasarkankonteksmula-mula.
 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan sistem persamaan
linear tiga variabel
 Mengomunikasikan proses
danhasilpemecahanmasalah yang
berkaitan dengan sistem persamaan
linear tiga variabel
Sistempertidaksamaandu  Mencermatipengertian, metode
avariabel (linear- penyelesaian, kurva persamaan dalam
kuadratdankuadrat- sistem pertidaksamaan kuadrat dua
kuadrat) variabel, dan penerapannya pada masalah
nyata dari berbagai sumber belajar.
 Merumuskan secara aljabar maupun
manipulasi matematika lainnya tentang
sifat-sifat yang berkaitan dengan sistem
pertidaksamaan kuadrat dengan dua
variabel
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan sistempertidaksamaanduavariabel
(linear-kuadratdankuadrat-kuadrat)
 Menyajikan pelesaian masalah yang
berkaitan dengan
sistempertidaksamaanduavariabel (linear-
kuadratdankuadrat-kuadrat)
Fungsi 
- RelasidanFungsi
Mengidentifikasihubunganantaradaera
- OperasiAritmetika
hasal,
- KomposisiFungsi
daerahhasilsuatufungsidanekspresisim
- Fungsi Linear
bolik yang
- FungsiKuadrat
– mendefinisikannyasertamendiskusikan
- FungsiRasional
hubungan yang
- Fungsi Invers
teridentifikasidenganmenggunakanber
bagairepresentasibersamatemannya.

Mengumpulkandanmengolahinformasi
untukmembuatkesimpulan,
sertamenggunakanproseduruntukmeny
elesaikanmasalahkontektual yang
dinyatakandenganfungsilinear, fungsi
kuadrat, dan fungsi rasional

Mengumpulkandanmengolahinformasi
untukmembuatkesimpulan,
sertamenggunakanproseduruntukmela
kukanoperasiaritmetikapadafungsi
(penjumlahan, pengurangan,
perkalian, danpembagian)
danoperasikomposisipadafungsi

Mengamatidanmengidentifikasifaktap
adafungsi invers yang
akandigunakanuntukmenentukaneksist
ensinya

Mengumpulkandanmengolahinformasi
untukmembuatkesimpulan,
sertamenggunakanproseduruntukmeny
 elesaikanmasalah yang
berkaitandenganfungsi invers
suatufungsi
 Menyajikan penyelesaian masalah
yang berkaitan dengan fungsi
3.7. Menjelaskanrasiotrigonometri (sinus, Trigonometri 
cosinus, tangen, cosecan, secan,
- PengukuranSudut
dancotangen) padasegitigasiku-siku Mangamatidanmengidentifikasifaktap
-
4.7. Menyelesaikanmasalahkontekstual yang ada radian
berkaitandenganrasiotrigonometri danderajatsebagaisatuanpengukuransu
PerbandinganTrigo
(sinus, cosinus, tangen, cosecan, secan, dut, sertahubungannya
nometripadaSegitig
dancotangen) padasegitigasiku-siku 
aSiku-Siku
3.8.
- Sudut-
sudutBerelasi Mengumpulkandanmengolahinformasi
Menggeneralisasirasiotrigonometriuntu untukmembuatkesimpulan,
-
ksudut-sudut di sertamenggunakanproseduruntukmeny
berbagaikuadrandansudut-sudutberelasi IdentitasTrigonome elesaikanmasalah yang
4.8. Menyelesaikanmasalahkontekstual yang tri berkaitandenganpengukuransudutdala
berkaitandenganrasiotrigonometrisudut- - Aturan Sinus msatuan radian atauderajat
sudut di berbagaikuadrandansudut- danCosinus 
sudutberelasi -
3.9. Menjelaskanaturan sinus dancosinus Mangamatidanmengidentifikasifaktap
4.9. Menyelesaikanmasalah yang FungsiTrigonometr adarasiotrigonometri (sinus, cosinus,
berkaitandenganaturan sinus dancosinus i tangen, cosecan, secan, dancotangen)
3.10. padasegitigasiku-siku.
 Mengumpulkan dan mengolah
Menjelaskanfungsitrigonometridengan informasi untuk membuat
menggunakanlingkaransatuan kesimpulan, serta menggunakan
4.10. prosedur untuk menyelesaikan
masalah kontekstualyang berkaitan
Menganalisaperubahangrafikfungsitrigo denganrasio trigonometri pada
nometriakibatperubahanpadakonstantap segitiga siku-siku
adafungsi y = a sin b(x + c) + d. 

Mencermatidanmengidentifikasifakta
padarasio trigonometri untuk sudut-
sudut di berbagai kuadran dan sudut-
sudut
berelasikemudianmembuatgeneralisa
sinya
 Mengumpulkan dan mengolah
informasi untuk membuat kesimpulan,
serta menggunakan prosedur untuk
menyelesaikanmasalahkontekstual yang
berkaitandenganrasiotrigonometrisudut-
sudut di berbagaikuadrandansudut-
sudutberelasi


Mengamatidanmengidentifikasihubunga
n antara rasio trigonometri yang
membentukidentitas dasar trigonometri.
 Mengumpulkan dan mengolah
informasi untuk membuat kesimpulan,
serta menggunakan
prosedurpembuktianidentitastrigonometr
i


Mengamatidanmengidentifikasifaktapad
aaturan sinus dancosinussertamasalah
yang terkait
 Mengumpulkan dan mengolah
informasi untuk membuat kesimpulan,
serta menggunakan prosedur untuk
menyelesaikanmasalah yang
berkaitandenganaturan sinus
 dankosinus.


Mencermatidanmengidentifikasifaktapa
dagrafikfungsi yang
dibuatdenganmenggunakanlingkaransat
uan
 Mengumpulkan dan mengolah
informasi untuk membuat
kesimpulan, serta menggunakan
prosedur untuk
untukmembuatseksagrafikfungsi
trigonometri
 Menyajikan penyelesaian masalah
yang berkaitan dengan trigonometri

…………………, 18Juli 20…..

Mengetahui
Kepala SMAN ………………… Guru Mata Pelajaran

………………………………….. …………………………………..
NIP. NIP.