SILABUS

MATA PELAJARAN MATEMATIKA WAJIB

SEMESTER GANJIL DAN GENAP
MA DARUL MADINAH MADIUN
KELAS X

Kompetnsiinti
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung
jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional,
dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

3.1. Mengintepretasi persamaandanpertidaksamaannilaimutlakdaribentuk linear Persamaan dan Pertidaksamaan
satuvariabeldenganpersamaandanpertidaksamaanlinear Aljabarlainnya. LinearSatuVariabel yang Memuat Nilai
4.1. Menyelesaikanmasalah yang Mutlak
berkaitandenganpersamaandanpertidaksamaannilaimutlakdaribentuk linear satu
- Pengertianpersamaandanpertidaksamaan
variable
linear satu variable
- Penerapanpersamaandanpertidaksamaan
linear satuvariabel
3.2. Menjelaskandanmenentukanpenyelesaianpertidaksamaanrasionaldanirasionalsat Pertidaksamaan
uvariabel mutlak,
4.2. Menyelesaikanmasalah yang pecahan, dan
berkaitandenganpertidaksamaanrasionaldanirasionalsatuvariabel irrasional
3.3. Menyusunsistempersamaan linear tigavariabeldarimasalahkontekstual Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel
4.3. Menyelesaikanmasalahkontekstual yang berkaitandengansistempersamaan linear
- Pengertian Sistem Persamaan Linear
 Mengidentifikasikuantitas-kuantitasdanhubungan di
antaranyadalammasalahkontekstualdanmerumuskanpersamaandan/atauperti
daksamaan linear satuvariabel yang memuatnilaimutlak yang sesuai.
 Menggunakan ide-ide
matematikauntukmenyelesaikanpersamaandan/ataupertidaksamaan linear
satuvariabel yang memuatnilaimutlak.
 Menafsirkandanmengevaluasipenyelesaianberdasarkankonteksmula-mula.
 Mengomunikasikan proses danhasilpemecahanmasalah
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan dan
pertidaksamaan linearsatuvariabel yang memuat nilai mutlak
 Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan persamaan dan
pertidaksamaan linearsatuvariabel yang memuat nilai mutlak
 Mencermati pengertian, metode penyelesaian pertidaksamaan dan nilai mutlak,
pertidaksamaan pecahan,irrasional dan mutlak, dan penerapannya pada masalah
nyata dari berbagai sumber belajar
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan mutlak, pecahan,
dan irrasional
 Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan mutlak,
pecahan, dan irrasional
 Mengidentifikasikuantitas-kuantitasdanhubungan di
antaranyadalammasalahkontekstualdanmerumuskansistem persamaan linear
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
tiga variable Tiga Variabel tiga variabel yang sesuai.
- Penerapan Sistem Persamaan Linear Tiga  Menggunakan ide-ide matematikauntukmenyelesaikansistem persamaan
Variabel linear tiga variabel.
 Menafsirkandanmengevaluasipenyelesaianberdasarkankonteksmula-mula.
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear tiga
variabel
 Mengomunikasikan proses danhasilpemecahanmasalah yang berkaitan
dengan sistem persamaan linear tiga variabel
3.4. Menjelaskandanmenentukanpenyelesaiansistempertidaksamaanduavariabel Sistempertidaksamaanduavariabel (linear-  Mencermatipengertian, metode penyelesaian, kurva persamaan dalam sistem
(linear-kuadratdankuadrat-kuadrat) kuadratdankuadrat-kuadrat) pertidaksamaan kuadrat dua variabel, dan penerapannya pada masalah nyata dari
4.4. Menyajikandanmenyelesaikanmasalah yang berbagai sumber belajar.
berkaitandengansistempertidaksamaanduavariabel (linear-kuadratdankuadrat-  Merumuskan secara aljabar maupun manipulasi matematika lainnya tentang sifat-
kuadrat sifat yang berkaitan dengan sistem pertidaksamaan kuadrat dengan dua variabel
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistempertidaksamaanduavariabel
(linear-kuadratdankuadrat-kuadrat)
 Menyajikan pelesaian masalah yang berkaitan dengan
sistempertidaksamaanduavariabel (linear-kuadratdankuadrat-kuadrat)
3.5. Menjelaskandanmenentukanfungsi (terutamafungsi linear, fungsikuadrat, Fungsi  Mengidentifikasihubunganantaradaerahasal,
danfungsirasional) secara formal yang meliputinotasi, daerahasal, daerahhasil, daerahhasilsuatufungsidanekspresisimbolik yang
- RelasidanFungsi
danekspresisimbolik, sertasketsagrafiknya mendefinisikannyasertamendiskusikanhubungan yang
- OperasiAritmetika
4.5. Menganalisakarakteristikmasing – masinggrafik (titikpotongdengansumbu, teridentifikasidenganmenggunakanberbagairepresentasibersamatemannya.
- KomposisiFungsi
titikpuncak, asimtot) danperubahangrafikfungsinyaakibattransformasi f 2(x),  Mengumpulkandanmengolahinformasiuntukmembuatkesimpulan,
- Fungsi Linear
1/f(x), |f(x)| dsb sertamenggunakanproseduruntukmenyelesaikanmasalahkontektual yang
- FungsiKuadrat
3.6. Menjelaskanoperasikomposisipadafungsidanoperasi invers padafungsi invers dinyatakandenganfungsilinear, fungsi kuadrat, dan fungsi rasional
- FungsiRasional
sertasifat-sifatnyasertamenentukaneksistensinya  Mengumpulkandanmengolahinformasiuntukmembuatkesimpulan,
- Fungsi Invers
4.6. Menyelesaikanmasalah yang berkaitandenganoperasikomposisidanoperasi invers sertamenggunakanproseduruntukmelakukanoperasiaritmetikapadafungsi
suatufungsi (penjumlahan, pengurangan, perkalian, danpembagian)
danoperasikomposisipadafungsi
 Mengamatidanmengidentifikasifaktapadafungsi invers yang
akandigunakanuntukmenentukaneksistensinya
 Mengumpulkandanmengolahinformasiuntukmembuatkesimpulan,
sertamenggunakanproseduruntukmenyelesaikanmasalah yang
berkaitandenganfungsi invers suatufungsi
 Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan fungsi
3.7. Menjelaskanrasiotrigonometri (sinus, cosinus, tangen, cosecan, secan, Trigonometri  Mangamatidanmengidentifikasifaktapada radian
dancotangen) padasegitigasiku-siku danderajatsebagaisatuanpengukuransudut, sertahubungannya
- PengukuranSudut
4.7. Menyelesaikanmasalahkontekstual yang berkaitandenganrasiotrigonometri
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
(sinus, cosinus, tangen, cosecan, secan, dancotangen) padasegitigasiku-siku - PerbandinganTrigonometripadaSegitiga  Mengumpulkandanmengolahinformasiuntukmembuatkesimpulan,
3.8. Menggeneralisasirasiotrigonometriuntuksudut-sudut di Siku-Siku sertamenggunakanproseduruntukmenyelesaikanmasalah yang
berbagaikuadrandansudut-sudutberelasi - Sudut-sudutBerelasi berkaitandenganpengukuransudutdalamsatuan radian atauderajat
4.8. Menyelesaikanmasalahkontekstual yang berkaitandenganrasiotrigonometrisudut- - IdentitasTrigonometri  Mangamatidanmengidentifikasifaktapadarasiotrigonometri (sinus, cosinus,
sudut di berbagaikuadrandansudut-sudutberelasi - Aturan Sinus danCosinus tangen, cosecan, secan, dancotangen) padasegitigasiku-siku.
3.9. Menjelaskanaturan sinus dancosinus - FungsiTrigonometri  Mengumpulkan dan mengolah informasi untuk membuat kesimpulan, serta
4.9. Menyelesaikanmasalah yang berkaitandenganaturan sinus dancosinus menggunakan prosedur untuk menyelesaikan masalah kontekstualyang
3.10. Menjelaskanfungsitrigonometridenganmenggunakanlingkaransatuan berkaitan denganrasio trigonometri pada segitiga siku-siku
4.10. Menganalisaperubahangrafikfungsitrigonometriakibatperubahanpadakonstantapa  Mencermatidanmengidentifikasifaktapadarasio trigonometri untuk sudut-
dafungsi y = a sin b(x + c) + d. sudut di berbagai kuadran dan sudut-sudut
berelasikemudianmembuatgeneralisasinya
 Mengumpulkan dan mengolah informasi untuk membuat kesimpulan, serta
menggunakan prosedur untuk menyelesaikanmasalahkontekstual yang
berkaitandenganrasiotrigonometrisudut-sudut di berbagaikuadrandansudut-
sudutberelasi
 Mengamatidanmengidentifikasihubungan antara rasio trigonometri yang
membentukidentitas dasar trigonometri.
 Mengumpulkan dan mengolah informasi untuk membuat kesimpulan, serta
menggunakan prosedurpembuktianidentitastrigonometri
 Mengamatidanmengidentifikasifaktapadaaturan sinus dancosinussertamasalah
yang terkait
 Mengumpulkan dan mengolah informasi untuk membuat kesimpulan, serta
menggunakan prosedur untuk menyelesaikanmasalah yang
berkaitandenganaturan sinus dankosinus.
 Mencermatidanmengidentifikasifaktapadagrafikfungsi yang
dibuatdenganmenggunakanlingkaransatuan
 Mengumpulkan dan mengolah informasi untuk membuat kesimpulan, serta
menggunakan prosedur untuk untukmembuatseksagrafikfungsi trigonometri
 Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan trigonometri

…………………, 18Juli 20…..

Mengetahui
Kepala SMAN ………………… Guru Mata Pelajaran
………………………………….. …………………………………..
NIP. NIP.