SILABUS

MATA PELAJARAN MATEMATIKA WAJIB

Alokasi Waktu: 4 Jam Pelajaran/Minggu
Semester Ganjil Dan Genap
SMA NEGERI ……………….
KELAS X (SEPULUH)

Kompetnsiinti
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa
ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

3.1. Mengintepretasi Persamaan dan  Mengidentifikasi kuantitas-kuantitas dan
persamaan dan Pertidaksamaan Linear hubungan di antaranya dalam masalah
pertidaksamaan nilai Satu Variabel yang kontekstual dan merumuskan persamaan dan/atau
mutlak dari bentuk Memuat Nilai Mutlak pertidaksamaan linear satu variabel yang memuat
linear satu variabel nilai mutlak yang sesuai.
- Pengertian persamaan
dengan persamaan dan  Menggunakan ide-ide matematika untuk
dan pertidaksamaan
pertidaksamaan linear menyelesaikan persamaan dan/atau
linear satu variable
Aljabar lainnya. pertidaksamaan linear satu variabel yang memuat
- Penerapanpersamaanda
4.1. Menyelesaikan nilai mutlak.
npertidaksamaan linear
masalah yang berkaitan  Menafsirkan dan mengevaluasi penyelesaian
satuvariabel
dengan persamaan dan berdasarkan konteks mula-mula.
pertidaksamaan nilai  Mengomunikasikan proses dan hasil pemecahan
mutlak dari bentuk masalah
linear satu variable.  Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
persamaan dan pertidaksamaan linear satu
variabel yang memuat nilai mutlak
 Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan
dengan persamaan dan pertidaksamaan linear satu
variabel yang memuat nilai mutlak
3.2. Menjelaskan dan Pertidaksamaan  Mencermati pengertian, metode penyelesaian
menentukan mutlak, pertidaksamaan dan nilai mutlak, pertidaksamaan
penyelesaian pecahan, dan pecahan, irrasional dan mutlak, dan penerapannya
pertidaksamaan irrasional pada masalah nyata dari berbagai sumber belajar
rasional dan irasional  Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
satu variabel pertidaksamaan mutlak, pecahan, dan irrasional
4.2. Menyelesaikan  Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan
masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan mutlak, pecahan, dan
dengan pertidaksamaan irrasional
rasional dan irasional
satu variabel
3.3. Menyusun sistem Sistem Persamaan Linear  Mengidentifikasi kuantitas-kuantitas dan
persamaan linear tiga Tiga Variabel hubungan di antaranya dalam masalah
variabel dari masalah kontekstual dan merumuskan sistem persamaan
- Pengertian Sistem
kontekstual. linear tiga variabel yang sesuai.
Persamaan Linear Tiga
4.3. Menyelesaikan  Menggunakan ide-ide matematika untuk
Variabel
masalah kontekstual menyelesaikan sistem persamaan linear tiga
- Penerapan Sistem
yang berkaitan dengan variabel.
Persamaan Linear Tiga
sistem persamaan  Menafsirkan dan mengevaluasi penyelesaian
Variabel
linear tiga variable berdasarkan konteks mula-mula.
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
sistem persamaan linear tiga variabel
 Mengomunikasikan proses dan hasil pemecahan
masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan
linear tiga variabel
3.4. Menjelaskan dan Sistempertidaksamaanduavaria  Mencermati pengertian, metode penyelesaian, kurva
menentukan bel (linear-kuadratdankuadrat- persamaan dalam sistem pertidaksamaan kuadrat dua
penyelesaian sistem kuadrat) variabel, dan penerapannya pada masalah nyata dari
pertidaksamaan dua berbagai sumber belajar.
variabel (linear-kuadrat  Merumuskan secara aljabar maupun manipulasi
dan kuadrat-kuadrat)
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
4.4. Menyajikan dan matematika lainnya tentang sifat-sifat yang berkaitan
menyelesaikan masalah dengan sistem pertidaksamaan kuadrat dengan dua
yang berkaitan dengan variabel
sistem pertidaksamaan  Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
dua variabel (linear- system pertidaksamaan duavariabel (linear-kuadrat
kuadrat dan kuadrat- dan kuadrat-kuadrat)
kuadrat  Menyajikan pelesaian masalah yang berkaitan dengan
system pertidaksamaan dua variabel (linear-kuadrat
dan kuadrat-kuadrat)
3.5. Menjelaskan dan Fungsi  Mengidentifikasi hubungan antara daerah asal,
menentukan fungsi daerah hasil suatu fungsi dan ekspresi simbolik
- RelasidanFungsi
(terutama fungsi linear, yang mendefinisikannya serta mendiskusikan
- OperasiAritmetika
fungsi kuadrat, dan hubungan yang teridentifikasi dengan
- KomposisiFungsi
fungsi rasional) secara menggunakan berbagai representasi bersama
formal yang meliputi - Fungsi Linear
temannya.
notasi, daerah asal, - FungsiKuadrat
 Mengumpulkan dan mengolah informasi untuk
daerah hasil, dan - FungsiRasional
membuat kesimpulan, serta menggunakan
ekspresi simbolik, serta - Fungsi Invers
prosedur untuk menyelesaikan masalah
sketsa grafiknya. kontektual yang dinyatakan dengan fungsi linear,
4.5. Menganalisa fungsi kuadrat, dan fungsi rasional
karakteristik masing –  Mengumpulkandanmengolahinformasiuntukmem
masing grafik (titik buatkesimpulan,
potong dengan sumbu, sertamenggunakanproseduruntukmelakukanopera
titik puncak, asimtot) siaritmetikapadafungsi (penjumlahan,
dan perubahan grafik pengurangan, perkalian, danpembagian)
fungsinya akibat danoperasikomposisipadafungsi
transformasi f2(x),  Mengamati dan mengidentifikasi fakta pada
1/f(x), |f(x)| dsb fungsi invers yang akan digunakan untuk
3.6. Menjelaskan operasi menentukan eksistensinya
komposisi pada fungsi  Mengumpulkan dan mengolah informasi untuk
dan operasi invers pada membuat kesimpulan, serta menggunakan
fungsi invers serta prosedur untuk menyelesaikan masalah yang
sifat-sifatnya serta berkaitan dengan fungsi invers suatu fungsi
menentukan  Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan
eksistensinya. dengan fungsi
4.6. Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
operasi komposisi dan
operasi invers suatu
fungsi
3.7. Menjelaskan rasio Trigonometri  Mangamati dan mengidentifikasi fakta pada
trigonometri (sinus, radian dan derajat sebagai satuan pengukuran
- PengukuranSudut
cosinus, tangen, sudut, serta hubungannya
- PerbandinganTrigonomet
cosecan, secan, dan  Mengumpulkan dan mengolah informasi untuk
ripadaSegitigaSiku-Siku
cotangen) pada membuat kesimpulan, serta menggunakan
- Sudut-sudutBerelasi
segitiga siku-siku prosedur untuk menyelesaikan masalah yang
- IdentitasTrigonometri
4.7. Menyelesaikan berkaitan dengan pengukuran sudut dalam satuan
- Aturan Sinus danCosinus
masalah kontekstual radian atau derajat
- FungsiTrigonometri
yang berkaitan dengan  Mangamati dan mengidentifikasi fakta pada rasio
rasio trigonometri trigonometri (sinus, cosinus, tangen, cosecan,
(sinus, cosinus, secan, dancotangen) pada segitiga siku-siku.
tangen, cosecan,  Mengumpulkan dan mengolah informasi untuk
secan, dan cotangen) membuat kesimpulan, serta menggunakan
pada segitiga siku- prosedur untuk menyelesaikan masalah
siku kontekstual yang berkaitan dengan rasio
3.8. Menggeneralisasi trigonometri pada segitiga siku-siku
rasio trigonometri  Mencermati dan mengidentifikasi fakta pada
untuk sudut-sudut di rasio trigonometri untuk sudut-sudut di berbagai
berbagai kuadran dan kuadran dan sudut-sudut berelasi kemudian
sudut-sudut berelasi. membuat generalisasinya
4.8. Menyelesaikan  Mengumpulkan dan mengolah informasi untuk
masalah kontekstual membuat kesimpulan, serta menggunakan prosedur
yang berkaitan dengan untuk menyelesaikan masalah kontekstual yang
rasio trigonometri berkaitan dengan rasio trigonometri sudut-sudut di
sudut-sudut di berbagai kuadran dansudut-sudut berelasi
berbagai kuadran dan  Mengamati dan mengidentifikasi hubungan antara
sudut-sudut berelasi. rasio trigonometri yang membentuk identitas dasar
3.9. Menjelaskan aturan
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
sinus dan cosinus trigonometri.
4.9. Menyelesaikan  Mengumpulkan dan mengolah informasi untuk
masalah yang membuat kesimpulan, serta menggunakan prosedur
berkaitan dengan pembuktian identitas trigonometri
aturan sinus dan  Mengamati dan mengidentifikasi fakta pada aturan
cosinus. sinus dan cosines serta masalah yang terkait
3.10. Menjelaskan fungsi  Mengumpulkan dan mengolah informasi untuk
trigonometri dengan membuat kesimpulan, serta menggunakan prosedur
menggunakan untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan
lingkaran satuan dengan aturan sinus dan kosinus.
4.10. Menganalisa  Mencermati dan mengidentifikasi fakta pada grafik
perubahan grafik fungsi yang dibuat dengan menggunakan lingkaran
fungsi trigonometri satuan
akibat perubahan pada  Mengumpulkan dan mengolah informasi untuk
konstanta pada fungsi membuat kesimpulan, serta menggunakan
y = a sin b(x + c) + d. prosedur untuk untuk membuat seksagrafik
fungsi trigonometri
 Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan
dengan trigonometri

…………………, 25 Juli 2016

Mengetahui
Kepala SMAN ………………… Guru Mata Pelajaran

………………………………….. …………………………………..
NIP. NIP.