ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

Mata Pelajaran : Matematika (Wajib)

Kelas :X
Semester : Ganjil dan Genap

MATERI KEGIATAN RENCANA

SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
Pengetahuan 3. Memahami, 3.1. Mengintepretasi 3.1.1. Mendefinisikan tentang persamaan dengan harga mutlak Persamaan dan  Mengidentifikasi
Memiliki menerapkan, persamaan dan 3.1.2. Mengidentifikasikan tentang hubungan antara jarak Pertidaksamaan kuantitas-kuantitas
pengetahuan dan pertidaksamaan dengan harga mutlak Linear Satu dan hubungan di
faktual, menganalisis nilai mutlak dari 3.1.3. Mendeskripsikan tentang pengertian konsep harga Variabel yang antaranya dalam
konseptual, pengetahuan bentuk linear satu mutlak, Memuat Nilai masalah
prosedural, faktual, variabel dengan 3.1.4. Mengklasifikasikan tentang persamaan dengan harga Mutlak kontekstual dan
dan konseptual, persamaan dan mutlak merumuskan
- Pengertian
metakognitif prosedural pertidaksamaan 3.1.5. Menemukan data dan informasi tentang persamaan dan persamaan dan/atau
persamaan dan
dalam ilmu berdasarkan linear Aljabar kesamaan pertidaksamaan
pertidaksamaan
pengetahuan, rasa lainnya. 3.1.6. Mengeksprolasi temuan data dan informasi tentang sifat- linear satu variabel
linear satu
teknologi, ingintahunya sifat atau teorema-teorema harga mutlak yang memuat nilai
variable
seni, dan tentang ilmu 3.1.7. Mentabulasikan hasil eksprolasi data dan informasi mutlak yang sesuai.
- Penerapan
budaya dengan pengetahuan, tentang persamaan dengan harga mutlak  Menggunakan ide-
persamaan dan
wawasan teknologi, 3.1.8. Menganalisis tabulasi data dan informasi tentang ide matematika
pertidaksamaan
kemanusiaan, seni, budaya, persamaan dengan harga mutlak untuk
linear satu
kebangsaan, dan 3.1.9. Menguraikan hasil analisa data dan informasi tentang menyelesaikan
variabel
kenegaraan, humaniora persamaan dengan harga mutlak persamaan dan/atau
dan peradaban dengan 3.1.10. Mengasosiasikan uraian data dan informasi tentang pertidaksamaan
terkait wawasan persamaan dengan harga mutlak linear satu variabel
penyebab serta kemanusiaan, 3.1.11. Menyimpulkan hasil asosiasi data dan informasi tentang yang memuat nilai
dampak kebangsaan, persamaan dengan harga mutlak mutlak.
fenomena dan kenegaraan, 3.1.12. Mendefinisikan tentang pengertian konsep dasar  Menafsirkan dan
kejadian dan pertidaksamaan, mengevaluasi
peradaban 3.1.13. Mengidentifikasikan tentang sifat-sifat pertidaksamaan penyelesaian
Keterampilan terkait 3.1.14. Mendeskripsikan tentang pertidaksamaan dengan harga berdasarkan
Memiliki penyebab mutlak. konteks mula-mula.
kemampuan fenomena dan 3.1.15. Mengklasifikasikan tentang pertidaksamaan dengan  Mengomunikasikan
pikir dan kejadian, harga mutlak. proses dan hasil
tindak yang serta 3.1.16. Menemukan data dan informasi tentang pertidaksamaan pemecahan
efektif dan menerapkan dengan harga mutlak. masalah
kreatif dalam pengetahuan 3.1.17. Mengeksprolasi temuan data dan informasi tentang sifat-
 MATERI KEGIATAN RENCANA
SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
ranah abstrak prosedural sifat pertidaksamaan harga mutlak  Menyelesaikan
dan konkret pada bidang 3.1.18. Mentabulasikan hasil eksprolasi data dan informasi masalah yang
sebagai kajian yang tentang pertidaksamaan dengan harga mutlak. berkaitan dengan
pengembanga spesifik 3.1.19. Menganalisis tabulasi data dan informasi tentang persamaan dan
n dari yang sesuai dengan pertidaksamaan dengan harga mutlak. pertidaksamaan
dipelajari di bakat dan 3.1.20. Menguraikan hasil analisa data dan informasi tentang linearsatu variabel
sekolah secara minatnya pertidaksamaan dengan harga mutlak. yang memuat nilai
mandiri. untuk 3.1.21. Mengasosiasikan uraian data dan informasi tentang mutlak
memecahkan pertidaksamaan dengan harga mutlak.  Menyajikan
masalah 3.1.22. Menyimpulkan hasil asosiasi data dan informasi tentang penyelesaian
4. Mengolah, pertidaksamaan dengan harga mutlak. masalah yang
menalar, dan 4.1. Menyelesaikan 4.1.1. Memverifikasi kesimpulan data dan informasi tentang berkaitan dengan
menyaji masalah yang penerapannya dalam menyelesaikan persamaan dengan persamaan dan
dalam ranah berkaitan dengan satu dan dua harga mutlak pertidaksamaan
konkret dan persamaan dan 4.1.2. Mempresentasikan hasil verifikasi data tentang linearsatu variabel
ranah abstrak pertidaksamaan persamaan dengan harga mutlak yang memuat nilai
terkait dengan nilai mutlak dari 4.1.3. Memverifikasi kesimpulan data dan informasi tentang mutlak
pengembanga bentuk linear satu penyelesaian pertidaksamaan harga mutlak
n dari yang variable 4.1.4. Mempresentasikan hasil verifikasi data tentang
dipelajarinya pertidaksamaan dengan harga mutlak.
di sekolah 3.2. Menjelaskan dan 3.2.1. Mendefinisikan tentang konsep pecahan Pertidaksamaan  Mencermati
secara menentukan 3.2.2. Mengidentifikasikan tentang bentuk mutlak, pengertian, metode
mandiri, dan penyelesaian pertidaksamaanpecahan pecahan, dan penyelesaian
mampu pertidaksamaan 3.2.3. Mengklasifikasikan tentang sifat-sifat pertidaksamaan irrasional pertidaksamaan dan
menggunakan rasional dan pecahan nilai mutlak,
metoda sesuai irasional satu 3.2.4. Mendeskripsikan tentang konsep himpunan penyelesaian pertidaksamaan
kaidah variabel pertidaksamaan pecahan pecahan,irrasional
keilmuan 3.2.5. Mengeksprolasi konsep penyelesaian pertidaksamaan dan mutlak, dan
pecahan penerapannya pada
3.2.6. Mengidentifikasikan tentang konsep bilangan irrasional masalah nyata dari
3.2.7. Mendeskripsikan tentang bentuk pertidaksamaan berbagai sumber
irrasional belajar
3.2.8. Mengidentifikasikan tentang himpunan penyelesaian  Menyelesaikan
pertidaksamaan irrasional masalah yang
3.2.9. Menemukan himpunan penyelesaian pertidaksamaan berkaitan dengan
irrasional pertidaksamaan
3.2.10. Mengidentifikasikan tentang konsep nilai mutlak mutlak, pecahan, dan
3.2.11. Mendeskripsikan tentang bentuk pertidaksamaan nilai
 MATERI KEGIATAN RENCANA
SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
mutlak irrasional
3.2.12. Mengidentifikasikan tentang himpunan penyelesaian  Menyajikan
pertidaksamaan nilai mutlak penyelesaian masalah
3.2.13. Menemukan himpunan penyelesaian pertidaksamaan yang berkaitan
nilai mutlak dengan
3.2.14. Mendeskripsikan tentang bentuk pertidaksamaan nilai pertidaksamaan
mutlak mutlak, pecahan, dan
4.2. Menyelesaikan 4.2.1. Menggunakan konsep pecahan dalam memecahkan irrasional
masalah yang masalah nyata
berkaitan dengan 4.2.2. Menggunakan bentuk dan sifat-sifat pertidaksamaan
pertidaksamaan pecahan dalam memecahkan masalah nyata
rasional dan 4.2.3. Memecahkan masalah matematis menggunakan kertas
irasional satu undian dengan memahami konsep penyelesaian
variabel pertidaksamaan pecahan
4.2.4. Menerapkan konsep himpunan penyelesaian
pertidaksamaan pecahan dalam kehidupan sehari-hari
4.2.5. Menyelesaikan masalah matematis menggunakan konsep
bilangan irrasional
4.2.6. Menyelesaikan masalah matematis dengan
menggunakan bentuk-bentuk pertidaksamaan irrasional
4.2.7. Menyelesaikan masalah matematis dengan himpunan
penyelesaian pertidaksamaan irrasional
4.2.8. Menggunakan media kartu bridge dalam menyelesaikan
masalah matematis dengan himpunan penyelesaian
pertidaksamaan irrasional
4.2.9. Menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari
dengan menggunakan dengan himpunan penyelesaian
pertidaksamaan irrasional
4.2.10. Memecahkan masalah matematis dengan menggunakan
konsep nilai mutlak
4.2.11. Memecahkan masalah matematis dengan menggunakan
bentuk-bentuk pertidaksamaan nilai mutlak
4.2.12. Menyelesaikan masalah matematis dengan
menggunakan himpunan penyelesaian pertidaksamaan
nilai mutlak
4.2.13. Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari dengan
menggunakan himpunan penyelesaian pertidaksamaan
nilai mutlak
 MATERI KEGIATAN RENCANA
SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
3.3. Menyusun sistem 3.3.1. Menyebut mengenai ekspresi sistem persamaan Sistem Persamaan  Mengidentifikasi
persamaan linear tiga variable metode substitusi, metode Linear Tiga kuantitas-kuantitas
tiga variabel dari gabungan, dan metode determinasi Variabel dan hubungan di
masalah 3.3.2. Menjelaskan karakteristik masalah otentik yang antaranya dalam
- Pengertian Sistem
kontekstual penyelesaiannya terkait dengan model masalah
Persamaan Linear
matematika sebagai SPLTV metode substitusi, kontekstual dan
Tiga Variabel
metode gabungan, dan metode determinasi, merumuskan
- Penerapan Sistem
metode gabungan, dan metode determinasi sistem persamaan
Persamaan Linear
3.3.3. Menerapkan SPLTV metode substitusi, metode linear tiga variabel
Tiga Variabel
gabungan, dan metode determinasi untuk yang sesuai.
menyajikan masalah kontekstual dan  Menggunakan ide-
menjelaskan makna tiap besaran secara lisan ide matematika
maupun tulisan untuk
3.3.4. Membedakan konsep sistem persamaan tiga menyelesaikan
variabel metode substitusi, metode gabungan, dan sistem persamaan
metode determinasi dan mampu menerapkan linear tiga variabel.
berbagai strategi yang efektif dalam menentukan  Menafsirkan dan
himpunan penyelesaiannya serta memeriksa mengevaluasi
kebenaran jawabannya dalam penyelesaian penyelesaian
masalah matematika berdasarkan
3.3.5. Merancang, model matematika dari sebuah konteks mula-mula.
permasalahan otentik yang merupakan SPLTV  Menyelesaikan
metode substitusi, metode gabungan, dan metode masalah yang
determinasi berkaitan dengan
3.3.6. Menafsirkan ciri-ciri SPLTV metode substitusi, sistem persamaan
metode gabungan, dan metode determinasi dari linear tiga variabel
model matematika  Mengomunikasikan
4.3. Menyelesaikan 4.3.1. Menyesuaikan SPLTV metode substitusi, proses dan hasil
masalah metode gabungan, dan metode determinasi untuk pemecahan
kontekstual yang menyajikan masalah kontekstual dan masalah yang
berkaitan dengan menjelaskan makna tiap besaran secara lisan berkaitan dengan
sistem persamaan maupun tulisan sistem persamaan
linear tiga 4.3.2. Memilah dari unsur-unsur yang terdapat pada linear tiga variabel
variable ekspresi sistem persamaan tiga variable metode
substitusi, metode gabungan, dan metode
determinasi dan cara menentukan himpunan
penyelesaiannya
4.3.3. Menggantikan konsep SPLTV metode substitusi,
 MATERI KEGIATAN RENCANA
SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
metode gabungan, dan metode determinasi
berdasarkan ciri-ciri yang ditemukan dengan
bahasanya sendiri
4.3.4. Membentuk sebuah permasalahan otentik yang
merupakan SPLTVetode msubstitusi, metode
gabungan, dan metode determinasi
4.3.5. Menyesuaikan model matematika berupa SPLTV
metode substitusi, metode gabungan, dan metode
determinasi dari situasi nyata dan matematika,
serta menentukan jawab dan menganalisis model
sekaligus jawabnya
4.3.6. Mengoreksi hasil penyelesaian masalah yang
diberikan dari SPLTV metode substitusi, metode
gabungan, dan metode determinasi
4.3.7. Menggantikan karakteristik masalah otentik yang
penyelesaiannya terkait dengan model
matematika sebagai SPLTV metode substitusi,
metode gabungan, dan metode determinasi
4.3.8. Membentuk model matematika untuk
memperoleh solusi permasalahan yang diberikan
dengan metode substitusi, metode gabungan, dan
metode determinasi
3.4. Menjelaskan dan 3.4.1. Menyebut mengenai ekspresi sistem pertidaksamaan Sistem  Mencermati
menentukan linier dua variable pertidaksamaan dua pengertian, metode
penyelesaian 3.4.2. Menjelaskan karakteristik masalah otentik yang variabel (linear- penyelesaian, kurva
sistem penyelesaiannya terkait dengan model matematika kuadrat dan kuadrat- persamaan dalam
pertidaksamaan sebagai SPtLDV kuadrat) sistem
dua variabel 3.4.3. Menerapkan sistem pertidaksamaan linear dua variabel pertidaksamaan
(linear-kuadrat (SPtLDV) untuk menyajikan masalah kontekstual dan kuadrat dua variabel,
dan kuadrat- menjelaskan makna tiap besaran secara lisan maupun dan penerapannya
kuadrat) tulisan pada masalah nyata
3.4.4. Membedakan konsep sistem pertidaksamaan linear dua dari berbagai sumber
variabel dan mampu menerapkan berbagai strategi yang belajar.
efektif dalam menentukan himpunan penyelesaiannya  Merumuskan secara
serta memeriksa kebenaran jawabannya dalam aljabar maupun
penyelesaian masalah matematika manipulasi
3.4.5. Merancang, model matematika dari sebuah matematika lainnya
permasalahan otentik yang merupakan SPtLDV
 MATERI KEGIATAN RENCANA
SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
3.4.6. Menafsirkan ciri-ciri SPtLDV dari model matematika tentang sifat-sifat
3.4.7. Memahami Konsep Pertidaksamaan Kuadrat yang berkaitan
3.4.8. Membedakan bentuk pertidaksamaan kuadat dengan dengan sistem
bentuk pertidaksamaan lain pertidaksamaan
3.4.9. Mentukan Himpunan Penyelesaian Pertidaksamaan kuadrat dengan dua
Kuadrat variabel
3.4.10. Menganalisis pertidaksamaan kuadrat dan mengevaluasi  Menyelesaikan
himpunan penyelesaian yang didapatkan masalah yang
3.4.11. Menerapkan konsep pertidaksamaan untuk menentukan berkaitan dengan
himpunan penyelesaiannya sistem
3.4.12. Mendeskripsikan sistem pertidaksamaan kuadrat; pertidaksamaan dua
3.4.13. Mengeksplorasi penyelesaian sistem pertidaksamaan variabel (linear-
kuadrat dalam permasalahan matematis kuadrat dan kuadrat-
3.4.14. Menganalisis penyelesaian sistem pertidaksamaan kuadrat)
kuadrat dalam permasalahan matematis  Menyajikan
3.4.15. Menerapkan konsep sistem pertidaksamaan kuadrat pelesaian masalah
3.4.16. Menentukan himpunan penyelesaian sistem yang berkaitan
pertidaksamaan kuadrat dengan sistem
3.4.17. Mengasosiasikan konsep sistem pertidaksamaan kuadrat pertidaksamaan dua
3.4.18. Menemukan himpunan penyelesaian dari sistem yang variabel (linear-
diberikan kuadrat dan kuadrat-
3.4.19. Menerapkan sistem pertidaksamaan kuadrat dalam kuadrat)
kehidupan sehari-hari
3.4.20. Menemukan penerapan sistem pertidaksamaan kuadrat
dalam kehidupan sehari-hari
4.4. Menyajikan dan 4.4.1. Menyesuaikan sistem pertidaksamaan linear dua variabel
menyelesaikan (SPtLDV) untuk menyajikan masalah kontekstual dan
masalah yang menjelaskan makna tiap besaran secara lisan maupun
berkaitan dengan tulisan
sistem 4.4.2. Memilah dari unsur-unsur yang terdapat pada ekspresi
pertidaksamaan sistem pertidaksamaan linier dua variabel, cara
dua variabel menentukan himpunan penyelesaiannya
(linear-kuadrat 4.4.3. Menggantikan konsep SPtLDV berdasarkan ciri-ciri
dan kuadrat- yang ditemukan dengan bahasanya sendiri
kuadrat 4.4.4. Membentuk sebuah permasalahan otentik yang
merupakan SPtLDV
4.4.5. Menyesuaikan model matematika berupa SPtLDV dari
situasi nyata dan matematika, serta menentukan jawab
 MATERI KEGIATAN RENCANA
SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
dan menganalisis model sekaligus jawabnya
4.4.6. Mengoreksi hasil penyelesaian masalah yang diberikan
4.4.7. Menggantikan karakteristik masalah otentik yang
penyelesaiannya terkait dengan model matematika
sebagai SPtLDV
4.4.8. Membentuk model matematika untuk memperoleh solusi
permasalahan yang diberikan
4.4.9. Menerapakan konsep pertidaksamaan kuadrat dalam
menyelesaiakan masalah matematis
4.4.10. Memecahkan permasalahan nyata yang berhubungan
dengan pertidaksamaan kuadrat
4.4.11. Menyelesaikan sistem pertidaksamaan kuadrat dalam
permasalahan matematis
4.4.12. Menyelesaikan system pertidaksamaan kuadrat dengan
menentukan himpunan penyelesaiannya
4.4.13. Menyeledsaikan system pertidaksamaan kuadrat dengan
menemukan himpunan penyelesaiannya
4.4.14. Menyelesaikan permasalahan sistem pertidaksamaan
kuadrat dalam kehidupan sehari-hari
3.5. Menjelaskan dan 3.5.1. Mendefinisikan pengertian produk cartesius Fungsi  Mengidentifikasi
menentukan 3.5.2. Mendeskripsikan relasi hubungan antara
- Relasi dan Fungsi
fungsi (terutama 3.5.3. Mendeskripsikan domain daerah asal, daerah
- Operasi
fungsi linear, 3.5.4. Mendeskripsikan kodomain hasil suatu fungsi
Aritmetika
fungsi kuadrat, 3.5.5. Mendeskripsikan rnge dan ekspresi
- Komposisi
dan fungsi 3.5.6. Mendeskripsikan fungsi atau pemetaan simbolik yang
rasional) secara 3.5.7. Mengeksplore tentang komposisi fungsi Fungsi
mendefinisikannya
formal yang 3.5.8. Mengasosiasikan sifat komposisi fungsi - Fungsi Linear
serta
meliputi notasi, - Fungsi Kuadrat
mendiskusikan
daerah asal, - Fungsi Rasional
hubungan yang
daerah hasil, dan - Fungsi Invers teridentifikasi
ekspresi simbolik, dengan
serta sketsa menggunakan
grafiknya berbagai
4.5. Menganalisa 4.5.1. Menyajikan relasi dengan diagram panah representasi
karakteristik 4.5.2. Menyajikan relasi dengan himpunan pasangan berurutan bersama temannya.
masing – masing 4.5.3. Menyajikan relasi dengan diagram pada bidang cartesius  Mengumpulkan
grafik (titik 4.5.4. Menyajikan fungsi dalam grafik fungsi dan mengolah
potong dengan 4.5.5. Menyajikan fungsi dalam daerah hasil fungsi
 MATERI KEGIATAN RENCANA
SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
sumbu, titik informasi untuk
puncak, asimtot) membuat
dan perubahan kesimpulan, serta
grafik fungsinya menggunakan
akibat prosedur untuk
transformasi f2(x), menyelesaikan
1/f(x), |f(x)| dsb masalah kontektual
3.6. Menjelaskan 3.6.1. Menentukan syarat-syarat sebuah fungsi yang dinyatakan
operasi komposisi 3.6.2. Menentukan daerah asal, daerah lawan, dan daerah hasil dengan fungsi
pada fungsi dan suatu fungsi linear, fungsi
operasi invers 3.6.3. Menyebutkan fungsi-fungsi ditinjau dari daerah kawan kuadrat, dan fungsi
pada fungsi invers fungsi rasional
serta sifat-sifatnya 3.6.4. Menyebutkan sifat-sifat fungsi ditinjau dari simetrisitas  Mengumpulkan
serta menentukan fungsi dan mengolah
eksistensinya 3.6.5. Menafsirkan nilai variabel yang digunakan untuk informasi untuk
memecahkan masalah dari data yang tersedia membuat
3.6.6. Menerapkan aturan operasi dua fungsi atau lebih dalam kesimpulan, serta
mengolah data masalah nyata menggunakan
3.6.7. Menentukan aturan dalam operasi aljabar penjumlahan, prosedur untuk
pengurangan, perkalian, dan pembagian fungsi melakukan operasi
3.6.8. Menentukan syarat dan aturan fungsi yang dapat aritmetika pada
dikomposisikan fungsi
3.6.9. Menentukan fungsi komposisi dari beberapa fungsi (penjumlahan,
3.6.10.Menyebutkan sifat-sifat komposisi fungsi pengurangan,
3.6.11.Menentukan komponen pembentuk fungsi dan perkalian, dan
komponen lainnya diketahui pembagian) dan
3.6.12.Menjelaskan syarat agar suatu fungsi mempunyai invers operasi komposisi
3.6.13.Menggambarkan grafik fungsi invers dari grafik fungsi pada fungsi
asalnya  Mengamati dan
3.6.14.Mengidentifikasi sifat-sifat fungsi invers mengidentifikasi
3.6.15.Merancang masalah dunia nyata yang berkaitan dengan fakta pada fungsi
komposisi fungsi invers yang akan
3.6.16.Mengajukan masalah dunia nyata yang berkaitan dengan digunakan untuk
komposisi fungsi menentukan
4.6. Menyelesaikan 4.6.1. Menyajikan fungsi dalam berbagai bentuk eksistensinya
masalah yang 4.6.2. Menyajikan model matematika dalam memecahkan  Mengumpulkan
berkaitan dengan masalah nyata terkait fungsi invers dan invers fungsi dan mengolah
operasi komposisi dengan memilih strategi yang efektif informasi untuk
 MATERI KEGIATAN RENCANA
SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
dan operasi invers 4.6.3. Menyajikan penerapan berbagai aturan dalam membuat
suatu fungsi menyelesaikan masalah dunia nyata yang berkaitan kesimpulan, serta
dengan komposisi fungsi menggunakan
prosedur untuk
menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
fungsi invers suatu
fungsi
 Menyajikan
penyelesaian
masalah yang
berkaitan dengan
fungsi
3.7. Menjelaskan rasio 3.7.1. Menyebutkan perbandingan trigonometri pada segitiga Trigonometri  Mangamati dan
trigonometri siku-siku melalui penyelidikan mengidentifikasi
- Pengukuran
(sinus, cosinus, 3.7.2. Menjelaskan hasil penyelidikan perbandingan fakta pada radian
Sudut
tangen, cosecan, trigonometri pada segitiga siku-siku dan derajat sebagai
- Perbandingan
secan, dan 3.7.3. Mengaitkan konsep perbandingan trigonometri pada satuan pengukuran
Trigonometri
cotangen) pada segitiga siku-siku dengan perbandingan sisi-sisi yang sudut, serta
pada Segitiga
segitiga siku-siku bersesuaian dalam beberapa segitiga siku- siku hubungannya
Siku-Siku
sebangun.  Mengumpulkan
- Sudut-sudut
3.7.4. Mengidentifikasikan sifat-sifat dan hubungan antar dan mengolah
perbandingan trigonometri dalam segitiga siku- siku. Berelasi
informasi untuk
3.7.5. Membedakan sifat-sifat dan hubungan antar - Identitas
membuat
perbandingan trigonometri dalam segitiga siku- siku. Trigonometri
kesimpulan, serta
3.7.6. Menyesuaikan sifat-sifat dan hubungan antar - Aturan Sinus dan
menggunakan
perbandingan trigonometri dalam segitiga siku- siku. Cosinus
prosedur untuk
3.7.7. Mengkorelasikan sifat-sifat dan hubungan antar - Fungsi
menyelesaikan
perbandingan trigonometri dalam segitiga siku- siku. Trigonometri
masalah yang
3.7.8. Menghubungkan sifat-sifat dan hubungan antar berkaitan dengan
perbandingan trigonometri dalam segitiga siku- siku. pengukuran sudut
3.7.9. Membandingkan sifat-sifat dan hubungan antar dalam satuan
perbandingan trigonometri dalam segitiga siku- siku. radian atau derajat
3.7.10. Mendeskripsikan ukuran sudut pada segitiga siku-siku  Mangamati dan
3.7.11. Mengekplorasi konversi sudut pada segitiga siku-siku mengidentifikasi
3.7.12. Melakukan perbandingan trigonometri pada segitiga fakta pada rasio
siku-siku
 MATERI KEGIATAN RENCANA
SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
3.7.13. Mengubah ukuran sudut sesuai ketentuan (derajat ke trigonometri (sinus,
radian dan sebaliknya) cosinus, tangen,
3.7.14. Menemukan perbandingan sinus, cosinus, tangen, cosecan, secan, dan
cosinus, secan dan cotangen cotangen) pada
3.7.15. Menggunakan konsep kesebangunan segitiga siku-siku.
4.7. Menyelesaikan 4.7.1. Menyatakan perbandingan trigonometri dalam  Mengumpulkan
masalah menyelesaikan masalah dan mengolah
kontekstual yang 4.7.2. Menjelaskan perbandingan trigonometri dalam informasi untuk
berkaitan dengan menyelesaikan masalah membuat
rasio trigonometri 4.7.3. Menentukan perbandingan trigonometri dalam kesimpulan, serta
(sinus, cosinus, menyelesaikan masalah menggunakan
tangen, cosecan, 4.7.4. Memilih perbandingan trigonometri dalam prosedur untuk
secan, dan menyelesaikan masalah menyelesaikan
cotangen) pada 4.7.5. Menyusun perbandingan trigonometri dalam masalah
segitiga siku-siku menyelesaikan masalah kontekstual yang
4.7.6. Menggunakan perbandingan trigonometri dalam berkaitan
menyelesaikan masalah denganrasio
4.7.7. Menyajikan penggunaan konsep kesebangunan untuk trigonometri pada
menemukan perbandingan sinus, cosinus, tangen, segitiga siku-siku
cosinus, secan dan cotangen  Mencermati dan
4.7.8. Menyajikan penggunaan konsep kesebangunan untuk mengidentifikasi
mengubah ukuran sudut sesuai ketentuan (derajat ke fakta pada rasio
radian dan sebaliknya) trigonometri
untuk sudut-
3.8. Menggeneralisasi 3.8.1. Menyebutkan dan menentukan hubungan perbandingan sudut di berbagai
rasio trigonometri Trigonometri dari sudut di setiap kuadran, memilih dan kuadran dan
untuk sudut-sudut menerapkan dalam penyelesaian masalah nyata dan sudut-sudut
di berbagai matematika berelasi
kuadran dan 3.8.2. Menjelaskan dan menentukan hubungan perbandingan kemudian
sudut-sudut Trigonometri dari sudut di setiap kuadran, memilih dan membuat
berelasi menerapkan dalam penyelesaian masalah nyata dan generalisasinya
matematika  Mengumpulkan dan
3.8.3. Mengklasifikasikan dan menentukan hubungan mengolah informasi
perbandingan Trigonometri dari sudut di setiap kuadran, untuk membuat
memilih dan menerapkan dalam penyelesaian masalah kesimpulan, serta
nyata dan matematika menggunakan
3.8.4. Mengaitkan dan menentukan hubungan perbandingan prosedur untuk
Trigonometri dari sudut di setiap kuadran, memilih dan menyelesaikan
 MATERI KEGIATAN RENCANA
SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
menerapkan dalam penyelesaian masalah nyata dan masalah kontekstual
matematika yang berkaitan
3.8.5. Menganimasikan dan menentukan hubungan dengan rasio
perbandingan Trigonometri dari sudut di setiap kuadran, trigonometri sudut-
memilih dan menerapkan dalam penyelesaian masalah sudut di berbagai
nyata dan matematika kuadran dan sudut-
3.8.6. Memproyeksikan dan menentukan hubungan sudut berelasi
perbandingan Trigonometri dari sudut di setiap kuadran,  Mengamati dan
memilih dan menerapkan dalam penyelesaian masalah mengidentifikasi
nyata dan matematika hubungan antara
3.8.7. Menemukan perbandingan dan nilai perbandingan rasio trigonometri
trigonometri dalam sudut istimewa yang membentuk
3.8.8. Menemukan hubungan nilai fungsi trigonometri identitas dasar
dikuadran II,III dan IV dengan perbandingan trigonometri.
trigonometri dikuadran I  Mengumpulkan dan
mengolah informasi
4.8. Menyelesaikan 4.8.1. Menyajikan penggunaan hubungan nilai fungsi untuk membuat
masalah trigonometri dikuadran II,III dan IV dengan kesimpulan, serta
kontekstual yang perbandingan trigonometri dikuadran I untuk menggunakan
berkaitan dengan menentukan nilai suatu sudut prosedur
rasio trigonometri pembuktian
sudut-sudut di identitas
berbagai kuadran trigonometri
dan sudut-sudut  Mengamati dan
berelasi mengidentifikasi
3.9. Menjelaskan 3.9.1. Mendeskripsikan konsep himpunan penyelesaian fakta pada aturan
aturan sinus dan persamaan sinus sinus dan cosinus
cosinus 3.9.2. Menemukan himpunan penyelesaian persamaan sinus serta masalah yang
3.9.3. Mendeskripsikan konsep persamnaan kosinus terkait
3.9.4. Menemukan himpunan penyelesaian persamaan kosinus  Mengumpulkan dan
3.9.5. Mendeskripsikan konsep persamaan tangen mengolah informasi
3.9.6. Menemukan himpunan penyelesaian persamaan tangen untuk membuat
3.9.7. Merumuskan model matematika dari permasalahan kesimpulan, serta
dalam kehidupan sehari-hari menjadi bentuk persamaan menggunakan
trigonometri a cos x + b sin x = c prosedur untuk
3.9.8. Menganalisis identitas trigonometri menyelesaikan
3.9.9. Menemukan himpunan penyelesaian persamaan masalah yang
berbentuk a cos x + b sin x = c dalam masalah
 MATERI KEGIATAN RENCANA
SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
matematis berkaitan dengan
3.9.10. Menyusun identitas trigonometri baru yang valid nilai aturan sinus dan
kebenarannya kosinus.
3.9.11. Menemukan identitas trigonometri yang lain dari hasil  Mencermati dan
pencarian di perpustakaan daerah, serta dapat mengidentifikasi
membuktikan kebenarannya fakta pada grafik
4.9. Menyelesaikan 4.9.1. Menyelesaikan masalah matematis dengan fungsi yang dibuat
masalah yang menggunakan konsep himpunan penyelesaian dengan
berkaitan dengan persamaan sinus menggunakan
aturan sinus dan 4.9.2. Menyelesaikan masalah sehari-hari dengan lingkaran satuan
cosinus menggunakan himpunan penyelesaian persamaan sinus  Mengumpulkan
4.9.3. Menyelesaikan masalah matematis dengan dan mengolah
menggunakan konsep persamnaan kosinus informasi untuk
4.9.4. Menyelesaikan masalah sehari-hari dengan membuat
menggunakan himpunan penyelesaian persamaan kesimpulan, serta
kosinus menggunakan
4.9.5. Menyelesaikan masalah matematis dengan prosedur untuk
menggunakan konsep persamnaan tangen untuk membuat
4.9.6. Menyelesaikan masalah sehari-hari dengan seksa grafik
menggunakan himpunan penyelesaian persamaan tangen fungsi
4.9.7. Membuktikan kebenaran suatu identitas trigonometri trigonometri
dengan menganalisis identitas trigonometri tersebut  Menyajikan
4.9.8. Menyajikan identitas trigonometri penyelesaian
3.10. Menjelaskan 3.10.1. Menyebutkan konsep fungsi Trigonometri dan masalah yang
fungsi menganalisis grafik fungsinya serta menentukan berkaitan dengan
trigonometri hubungan nilai fungsi Trigonometri dari sudut- sudut trigonometri
dengan istimewa dan grafik fungsi y = sin x, grafik fungsi y =
menggunakan cos x dan grafik fungsi y = tan x
lingkaran satuan 3.10.2. Menjelaskan konsep fungsi Trigonometri dan
menganalisis grafik fungsinya serta menentukan
hubungan nilai fungsi Trigonometri dari sudut- sudut
istimewa dan grafik fungsi y = sin x, grafik fungsi y =
cos x dan grafik fungsi y = tan x
3.10.3. Mengklasifikasikan konsep fungsi Trigonometri dan
menganalisis grafik fungsinya serta menentukan
hubungan nilai fungsi Trigonometri dari sudut- sudut
istimewa dan grafik fungsi y = sin x, grafik fungsi y =
cos x dan grafik fungsi y = tan x
 MATERI KEGIATAN RENCANA
SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
3.10.4. Mengaitkan konsep fungsi Trigonometri dan
menganalisis grafik fungsinya serta menentukan
hubungan nilai fungsi Trigonometri dari sudut- sudut
istimewa dan grafik fungsi y = sin x, grafik fungsi y =
cos x dan grafik fungsi y = tan x
3.10.5. Menganimasikan konsep fungsi Trigonometri dan
menganalisis grafik fungsinya serta menentukan
hubungan nilai fungsi Trigonometri dari sudut- sudut
istimewa dan grafik fungsi y = sin x, grafik fungsi y =
cos x dan grafik fungsi y = tan x
3.10.6. Memproyeksikan konsep fungsi Trigonometri dan
menganalisis grafik fungsinya serta menentukan
hubungan nilai fungsi Trigonometri dari sudut- sudut
istimewa.perbandingan trigonometri sudut-dan sudut
istimewa dan grafik fungsi y = sin x, grafik fungsi y =
cos x dan grafik fungsi y = tan x

4.10. Menganalisa 4.10.1. Menyatakan grafik fungsi trigonometri

perubahan grafik 4.10.2. Menggambarkan grafik fungsi trigonometri
fungsi 4.10.3. Menganimasikan grafik fungsi trigonometri
trigonometri 4.10.4. Merancang grafik fungsi trigonometri
akibat perubahan 4.10.5. Menyusun grafik fungsi trigonometri
pada konstanta 4.10.6. Memproyeksikan grafik fungsi trigonometri
pada fungsi y = a
sin b(x + c) + d.

…………………, 25 Juli 2016

Mengetahui
Kepala Sekolah ………………… Guru Mata Pelajaran

………………………………….. …………………………………..
NIP . NIP.