RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : VIII / 1
Materi : Persamaan Linear Dua Variabel
Sub Materi : Penyelesaian sistem persamaan linear dua variabel
dengan menggunakan eliminasi
Alokasi Waktu : 2 jam x 40 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya
diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

Kompetensi Dasar (KD) Indikator

3.2. Menentukan nilai variabel 3.2.1. Menentukan nilai variabel

 persamaan linear dua persamaan linear dua variabel
variabel dalam konteks dalam kehidupan sehari-hari
nyata
4.1 Membuat dan 4.1.1. Menyelesaikan sistem persamaan
menyelesaikan model linear dua variabel dengan
matematika dari masalah menggunakan eliminasi
nyata yang berkaitan
dengan persamaan linear
dua variabel

C. MATERI PEMBELAJARAN
Konsep : Pengertian Eliminasi
Prosedur : Cara menggunakan eliminasi untuk menyelesaikan soal
D. Metode Pembelajaran
Metode pembelajaran : ekspositori
E. Media Pembelajaran

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru mengawali pembelajaran dengan
mengucap salam dan meminta salah satu
siswa untuk memimpin berdoa.
 Guru menanyakan kabar dan presensi
peserta didik.
 Guru memebrikan apersepsi tentang apa itu
persmaan linear, persmaan linear 2 variabel
dan mengingatkan apa yang disebut
variabel, konstanta dan koefisien. Operasi
yang memuat variabel.
  Guru memberikan beberapa persamaan dan
memberikan pengertian bahwa beberapa
persamaan tersebut merupakan SPLDV.
Kemudain menanyakan kepada siswa
bagaimana cara menyelesaikannya?
 Guru kemudian menyampaikan tujuan
pembelajaran hari ini yaitu menyelesaikan
persamaan linear variabel
Inti  Kegiatan Persiapan (Preparation)
Guru memberikan SPLDV dan
menanyakan kepada siswa apakah kalian
bisa menyelesaikan soal ini dan
menemukan penyelesaiannya?
Guru memberikan penjelasan bahwa
penyelesian SPLDV ada 4 metode dan pada
pertemuan ini akan dibahas penyelesaian
SPLDV menggunakan metode eliminasi.
Guru memberikan LKS
 Penyajian (Presentation)
Guru memberikan penjelasan bagaimana
cara menyelesaikan SPLDV dengan cara
eliminasi.
Guru memberikan contoh menyelesaikan
SPLDV dan siswa diminta
memperhatikannya.
 Korelasi (Correlation)
Guru memberikan pemisalan mengenai
SPLDV yang berkaitan dengan pengalam
siswa. Misalnya, pengalaman yang
berkaitan dengan pembelian alat tulis.
 Menyimpulkan (Generalization)
Guru mengajak siswa mengulang kembeli
 dan menyimpulkan bagaimana cara
menentukan penyelesaian SPLDV dengan
eliminasi
Guru meminta siswa menuliskan di lKS.
 Mengaplikasikan (Application)
guru meminta 2 siswa untuk membackan
apa yang ditulis siswa pada LKS.
Guru meminta siswa untuk mengerjakan
soal pada LKS selama 15 menit.
Penutup  Guru meminta siswa untuk mengumpulkan
LKS.
 Guru memberikan Tugas Rumah dan
dikumpulkan minggu depan.
 Guru menyampaikan materi yang akan
dipelajari minggu depan.
 Guru menutup pembelajaran dengan salam.

G. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

1. TEKNIK PENILAIAN :

Waktu
No Aspek yang diamati/dinilai Teknik Penilaian
Penilaian
1 Sikap bersyukur Penilaian diri
2 Sikap tidak mudah menyerah Observasi Kegiatan inti
dan Penutup
3 Sikap rasa ingin tahu dalam Observasi Kegiatan inti
kelompok dan Penutup
4 Sikap tanggung jawab dalam Observasi Kegiatan inti
kelompok dan Penutup
5 Pengetahuan: Menentukan Penugasan Kegiatan Inti
nilai persamaan linear dua (menyelesaikan dan tugas
variabel dalam nyata permasalahan) rumah

2. Bentuk dan Instrumen Penilaian, serta Pedoman Penskoran

a. Lembar Penilaian Diri (Penilaian sikap ”Bersyukur”)
Mata Pelajaran : Matematika
Nama Siswa : ………………………………………..
Kelas : VIII
Topik : Persamaan Linear Dua Variabel
Hari, Tanggal Mengisi : ………………………………………..
Berilah tanda centang pada kolom yang dipilih

Alternatif
No. Pernyataan
Ya Tidak
1 Saya berdoa sebelum memulai mengikuti
kegiatan pembelajaran
2 Saya bersyukur atas kesempatan yang
diberikan Tuhan dalam mempelajari
materi persamaan linear dua variabel
sehingga saya dapat mengetahui kegunaan
matematika dalam kehidupan sehari-hari
3 Saya bersyukur atas kesempatan berlatih
untuk bertanggungjawab menyelesaikan
tugas melalui belajar persamaan linear
dua variabel.
4 Saya merasa senang telah dapat
menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan persamaan linear dua variabel
5 Saya mengucapkan syukur setelah berhasil
menyelesaikan tugas

b. Lembar Penilaian sikap dari guru

Mata Pelajaran : Matematika
Nama Siswa : ………………………………………..
Kelas : VIII
Topik : Persamaan Linear Dua Variabel
Berilah tanda centang pada kolom yang dipilih
 Petunjuk
Berdasarkan pengamatan selama periode ini, berikan catatan atau
deskripsi singkat mengenai sikap/perilaku siswa selama dalam
kegiatan pembelajaran di kelas maupun di luar kelas, terkait dengan
sikap spiritual, yaitu menghargai dan menghayati ajaran agama yang
dianutnya, dan sikap sosial, terutama tanggung jawab, rasa ingin tahu,
dan percaya diri.

No Nama Siswa Kejadian Hari/tanggal Keterangan

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

dst

c. Penilaian Pengetahuan

No Indikator Instrumen
Soal
1 3.2.1. Menentukan nilai
variabel persamaan
linear dua variabel
dalam kehidupan
 sehari-hari

2 4.1.1. Menyelesaikan sistem

persamaan linear dua
variabel dengan
menggunakan
eliminasi