ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, KD, IPK, MATERI PEMBELAJARAN, KEGIATAN PEMBELAJARAN, DAN PENILAIAN

Satuan Pendidikan : SMP MANBAUL ULUM

Mata Pelajaran : IPA
Kelas /Semester : VIII/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Indikator
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kegiatan
Aspek Kompetensi Inti Pencapaian Materi Pokok Nilai Karakter Penilaian
Lulusan (SKL) (KD) Pembelajaran
Kompetensi (IPK)
MATERI ZAT ADITIF DAN ADIKTIF
Sikap Memiliki perilaku yang 1. Menghargai dan 1. Perwujudan 1. Religiusitas 1. Sebelum Teknik Penilaian:
mencerminkan sikap : menghayati sikap religius pembelajaran 1. Observasi
❖ beriman dan ajaran agama dalam dimulai, diawali Kegiatan
bertakwa kepada yang dianutnya Pembelajaran
pembelajaran dengan kegiatan
Tuhan YME, tentang materi berdoa.
❖ berkarakter, jujur,
Zat Aditif dan
dan peduli, Bentuk
❖ bertanggungj awab, Adiktif 2. Integritas 2. Guru hadir tepat
Instrumen:
❖ pembelajar sejati waktu, guru
1. Rubrik kegiatan
sepanjang hayat, dan bersama siswa observasi pada
❖ sehat jasmani dan saling memberi saat
rohani sesuai dengan dan menjawab pendahuluan
perkembangan anak salam serta dan penutup
di lingkungan pembelajaran
menyampaikan
keluarga, sekolah,
masyarakat dan kabarnya
lingkungan alam masing-masing
 Indikator
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kegiatan
Aspek Kompetensi Inti Pencapaian Materi Pokok Nilai Karakter Penilaian
Lulusan (SKL) (KD) Pembelajaran
Kompetensi (IPK)
sekitar, bangsa, 3. Nasionalisme 3. Menyanyikan
negara, dan kawasan Lagu Indonesia
regional. Raya diawal
pembelajaran
2. Menunjukkan (Pertemuan 1) (Pertemuan 1) (Pertemuan 1) Mengikuti Teknik Penilaian:
perilaku jujur, 2.1.1 Menunjukkan Peserta didik pembelajaran 1. Observasi
Kejujuran
disiplin, sikap jujur menunjukkan secara utuh mulai Sikap
tanggung jawab, dalam perilaku Kerja Sama kegiatan 2. Penilaian Diri
peduli (toleransi, menganalisis mengamati,
ilmiah jujur Toleransi
gotong royong), berbagai zat menanya, Bentuk
santun, percaya aditif dalam dan mampu mencoba, menalar,
bekerja sama Instrumen:
diri dalam makanan serta dan
berinteraksi dampaknya dalam mengkomunikasik 1. Observasi pada
secara efektif terhadap an Kegiatan
melakukan
dengan kesehatan Penyelidikan
penyelidikan 2. Observasi pada
lingkungan sederhana
sosial dan alam Kegiatan
tentang materi Diskusi
dalam jangkauan
pergaulan dan berbagai zat 3. Penilaian Diri
keberadaannya aditif dalam 4. Penilaian Diri
makanan serta Setelah Peserta
Didik Selesai
dampaknya
Belajar Satu
terhadap KD
kesehatan 5. Jurnal
Peserta didik Perkembangan
menunjukkan Sikap
perilaku kerja
sama dan
toleransi
sebagai wujud
kemampuan
 Indikator
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kegiatan
Aspek Kompetensi Inti Pencapaian Materi Pokok Nilai Karakter Penilaian
Lulusan (SKL) (KD) Pembelajaran
Kompetensi (IPK)
memecahkan
masalah dan
membuat
keputusan
hasil
penyelidikan
tentang materi
berbagai zat
aditif dalam
makanan serta
dampaknya
terhadap
kesehatan
 Indikator
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kegiatan
Aspek Kompetensi Inti Pencapaian Materi Pokok Nilai Karakter Penilaian
Lulusan (SKL) (KD) Pembelajaran
Kompetensi (IPK)
(Pertemuan 2) (Pertemuan 2) (Pertemuan 2)
2.1.2 Menunjukkan Peserta didik Teliti
sikap teliti menunjukkan Kerja Sama
dalam perilaku
menganalisis Toleransi
ilmiah jujur
berbagai zat
aditif dalam dan mampu
makanan serta bekerja sama
dampaknya dalam
terhadap melakukan
kesehatan penyelidikan
sederhana
tentang materi
berbagai zat
aditif dalam
minuman
serta
dampaknya
terhadap
kesehatan
Peserta didik
menunjukkan
perilaku kerja
sama dan
toleransi
sebagai wujud
kemampuan
memecahkan
masalah dan
membuat
 Indikator
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kegiatan
Aspek Kompetensi Inti Pencapaian Materi Pokok Nilai Karakter Penilaian
Lulusan (SKL) (KD) Pembelajaran
Kompetensi (IPK)
keputusan
hasil
penyelidikan
tentang materi
berbagai zat
aditif dalam
minuman
serta
dampaknya
terhadap
kesehatan
 Indikator
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kegiatan
Aspek Kompetensi Inti Pencapaian Materi Pokok Nilai Karakter Penilaian
Lulusan (SKL) (KD) Pembelajaran
Kompetensi (IPK)
(Pertemuan 3) (Pertemuan 3) (Pertemuan 3)
2.1.3 Menunjukkan Peserta didik
Tanggung
sikap menunjukkan
tanggung perilaku Jawab
jawab dalam
ilmiah jujur Kerja Sama
menganalisis
berbagai zat dan mampu Toleransi
adiktif serta bekerja sama
dampaknya dalam
terhadap melakukan
kesehatan penyelidikan
sederhana
tentang materi
berbagai zat
adiktif serta
dampaknya
terhadap
kesehatan
Peserta didik
menunjukkan
perilaku kerja
sama dan
toleransi
sebagai wujud
kemampuan
memecahkan
masalah dan
membuat
keputusan
hasil
 Indikator
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kegiatan
Aspek Kompetensi Inti Pencapaian Materi Pokok Nilai Karakter Penilaian
Lulusan (SKL) (KD) Pembelajaran
Kompetensi (IPK)
penyelidikan
tentang materi
berbagai zat
aditkif serta
dampaknya
terhadap
kesehatan
Pengetahuan Memiliki pengetahuan 3 Memahami 3.6 Menjelaskan (Pertemuan 1) • Jenis Zat Aditif (Pertemuan 1) 1. Peserta didik Teknik Penilaian:
faktual, konseptual, pengetahuan berbagai zat aditif 3.6.1 Menjelaskan (Alami dan diberi stimulus Tes Tertulis
Kejujuran
prosedural, dan (faktual, dalam makanan berbagai zat Buatan) atau
metakognitif pada konseptual, dan dan minuman, zat aditif dalam • Jenis Zat Kerja Sama
rangsangan Bentuk instrumen
tingkat teknis dan prosedural) adiktif, serta Adiktif pada
makanan serta Toleransi dengan cara penilaian:
spesifik sederhana berdasarkan dampaknya Makanan
dampaknya menayangkan Pertanyaan
berkenaan dengan : rasa ingin terhadap kesehatan • Dampak Zat
❖ ilmu pengetahuan, tahunya tentang terhadap Aditif pada video mengenai tertulis berupa
❖ teknologi, ilmu kesehatan Makanan jenis-jenis zat soal pilihan
❖ seni, dan pengetahuan, Terhadap aditif ganda sebanyak
❖ budaya. teknologi, seni, (Pertemuan 2) Kesehatan (Pertemuan 2) 2. Dari kegiatan 10 soal
budaya terkait 3.6.2 Menjelaskan • Jenis Zat Aditif Teliti
mengamati,
Mampu mengaitkan fenomena dan berbagai zat pada Minuman Kerja Sama diharapkan
pengetahuan di atas kejadian tampak aditif dalam • Dampak Zat
dalam konteks diri mata Toleransi peserta didik
minuman serta Aditif pada
sendiri, keluarga, Minuman dapat bertanya
dampaknya
sekolah, masyarakat Terhadap tentang materi
dan lingkungan alam terhadap
Kesehatan zat aditif dan
sekitar, bangsa, kesehatan
• Jenis-Jenis Zat adiktif (sesuai
negara, dan kawasan Adiktif IPK yang akan
regional. • Dampak Zat dibahas pada
Adiktif setiap
Terhadap
Kesehatan pertemuan)
 Indikator
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kegiatan
Aspek Kompetensi Inti Pencapaian Materi Pokok Nilai Karakter Penilaian
Lulusan (SKL) (KD) Pembelajaran
Kompetensi (IPK)
(Pertemuan 3) (Pertemuan 3) 3. Guru
3.6.3 Menjelaskan memfasilitasi
Tanggung
berbagai zat peserta didik
adiktif serta Jawab
untuk
dampaknya Kerja Sama menemukan
terhadap Toleransi jawaban
kesehatan dengan
berdiskusi
dalam
kelompok
tentang
kandungan
jenis zat-zat
aditif dan
adiktif
4. Siswa
menuliskan
ciri-ciri yang
dapat diamati
dari bahan
penyelidikan
yang diperoleh
5. Peserta didik
diminta
menuliskan zat
aditif dan
adiktif yang
terkandung
 Indikator
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kegiatan
Aspek Kompetensi Inti Pencapaian Materi Pokok Nilai Karakter Penilaian
Lulusan (SKL) (KD) Pembelajaran
Kompetensi (IPK)
dalam bahan
yang diamati
6. Peserta didik
diminta
mengumpulkan
data yang
diperoleh dari
berbagai
sumber untuk
mengisi tabel
pengamatan
pada Lembar
Kerja
7. Setelah
menemukan
jenis zat aditif
dan adiktif
yang
terkandung
pada suatu
bahan, peserta
didik diminta
untuk mencari
informasi dari
berbagai
sumber
mengenai
dampak dari
penggunaan zat
 Indikator
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kegiatan
Aspek Kompetensi Inti Pencapaian Materi Pokok Nilai Karakter Penilaian
Lulusan (SKL) (KD) Pembelajaran
Kompetensi (IPK)
aditif dan
adiktif tersebut
serta upaya
pencegahan
dari dampak
yang akan
ditimbulkan

Keterampilan Memiliki keterampilan 4 Mencoba, 4.6 Membuat karya 4.6.1Membuat karya Zat Aditif dan Zat (Pertemuan 1) 1. Setelah TeknikPenilaian:
berpikir dan bertindak: mengolah, dan tulis tentang tulis tentang Adiktif mengumpulkan • Produk
Kejujuran
❖ kreatif, menyaji dalam dampak dampak informasi yang
❖ produktif, ranah konkret penyalahgunaan • Jenis Zat Aditif Kerja Sama didapat dari Bentuk instrumen
penyalahgunaan
❖ kritis, (menggunakan, zat aditif dan zat (Alami dan diskusi dalam penilaian:
zat aditif dalam Toleransi
❖ mandiri, mengurai, adiktif bagi Buatan) kelompok, • Rubrik
❖ kolaboratif, dan makanan bagi
merangkai, kesehatan • Jenis Zat peserta didik di Penilaian Poster
❖ komunikatif memodifikasi, kesehatan Adiktif pada bimbing guru
dan membuat) 4.6.2Membuat karya (Pertemuan 2) untuk
Makanan Teliti
melalui pendekatan dan ranah tulis tentang • Dampak Zat menuangkan
ilmiah sesuai dengan abstrak dampak Aditif pada Kerja Sama hasil
yang dipelajari di (menulis, Makanan penyelidikan
penyalahgunaan Toleransi
satuan membaca, Terhadap yang dilakukan
pendidikan dan sumber menghitung, zat aditif dalam dalam bentuk
Kesehatan
lain secara mandiri menggambar, minuman bagi karya ilmiah
• Jenis Zat Aditif (Pertemuan 3)
dan mengarang) kesehatan pada Minuman berupa poster
sesuai dengan 4.6.3Membuat karya • Dampak Zat Tanggung 2. Peserta didik
yang dipelajari tulis tentang Aditif pada diminta untuk
di sekolah dan Jawab memperhatikan
dampak Minuman
sumber lain Terhadap Kerja Sama poin-poin
penyalahgunaan
yang sama Kesehatan penting yang
dalam sudut zat adiktif bagi Toleransi akan
kesehatan • Jenis-Jenis Zat
pandang/teori dituangkan
Adiktif
dalam poster
 Indikator
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kegiatan
Aspek Kompetensi Inti Pencapaian Materi Pokok Nilai Karakter Penilaian
Lulusan (SKL) (KD) Pembelajaran
Kompetensi (IPK)
• Dampak Zat yang akan
Adiktif dibuat secara
Terhadap mandiri
Kesehatan 3. Peserta didik
mempresentasi
kan hasil poster
yang dibuat
secara individu
(dipilih secara
acak sesuai
durasi waktu
pembelajaran)

Bondowoso, 1 Oktober 2021

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran

Kepala SMP Manbaul Ulum Ilmu Pengetahuan Alam

Khairul Anam, S.Pd.I. Puspita Niwanggalih, S.Pd.

NIP. NIP.