ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, KD, IPK, MATERI PEMBELAJARAN, KEGIATAN PEMBELAJARAN, DAN PENILAIAN

Satuan Pendidikan : MTs N/S

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas /Semester : VII/GANJIL
Tahun Pelajaran : 2018/2019

Kompetensi Inti

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Indikator
Standar Kompetensi Materi Kegiatan Rencana
Aspek KompetensiInti KompetensiDasar Pencapaian Nilai Karakter
Lulusan Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
Kinerja
Sikap Memiliki perilaku yang 1. Menghargai 1.1 Menyadari pentingnya 1.1.1 Meyakin  Religius - Membiasakan Afektif: Teknik Penilaian:
mencerminkan sikap: dan kejujuran dan percaya i  Mandiri peserta didik - Guru membiasakan  Non tes
1. Beriman dan bertakwa menghayati diri sebagai anugerah pentingn  Gotong untuk jujur peserta didik (pengamatan)
kepadaTuhan YME, Allah dalam ya royong dan percaya agar bersikap
ajaran agama
2. berkarakter, jujur,dan berkomunikasi dengan kejujuran  Kejujuran diri jujur dan
peduli, yang lingkungan sosial dan Bentuk Instrumen:
 Kerja keras percaya diri
3. bertanggungjawab, dianutnya sekitar rumah dan percaya dalam  Lembar
 Percaya diri
4. pembelajar sejati madrasah diri  Kerjasama berkomunikasi Pengamatan
sepanjang hayat,dan sebagai menggunakan Perkembanga
5. sehat jasmani anugerah bahasa Arab n Sikap
danrohani Allah - Guru memotivasi
sesuai dengan dalam peserta didik
perkembangan anak di berkomu untuk jujur dan
lingkungan keluarga, nikasi percaya diri .
sekolah, masyarakat dengan
 Indikator
Standar Kompetensi Materi Kegiatan Rencana
Aspek KompetensiInti KompetensiDasar Pencapaian Nilai Karakter
Lulusan Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
Kinerja
dan lingkungan alam lingkung
sekitar, bangsa, negara, an sosial
kawasan regional, dan sekitar
internasional. rumah
dan
madrasa
h
2. Menghargai 2.1 Menunjukkan perilaku 2.1.1 Memiliki  Religius - Memberi Afektif: Teknik Penilaian:
dan jujur dan percaya diri perilaku  Mandiri motivasi - Guru membiasakan  Non tes
menghayati dalam berkomunikasi jujur dan  Gotong peserta didik peserta didik (pengamatan)
dengan lingkungan percaya royong untuk jujur agar bersikap
perilaku jujur,
sosial sekitar rumah dan diri  Kejujuran dan percaya jujur dan
disiplin, sekolah dalam Bentuk Instrumen:
 Kerja keras diri percaya diri
tanggungjawa berkomu dalam  Lembar
 Percaya diri
b, peduli nikasi berkomunikasi Pengamatan
 Kerjasama
(toleransi, dengan menggunakan Perkembanga
gotong lingkung bahasa Arab n Sikap
royong), an sosial - Guru memotivasi
sekitar peserta didik
santun,
rumah untuk jujur dan
percaya diri, dan percaya diri .
dalam sekolah
berinteraksi
secara efektif
dengan
lingkungan
sosial dan
alam dalam
jangkauan
pergaulan dan
keberadaanny
a
 Indikator
Standar Kompetensi Materi Kegiatan Rencana
Aspek KompetensiInti KompetensiDasar Pencapaian Nilai Karakter
Lulusan Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
Kinerja

Pengeta Memiliki 3. Memahami 3.1 Mengidentifikasi bunyi 3.1.1 Melafalka  Religius - Bacaan tentang Mengamati : Teknik Penilaian:
-huan pengetahuanfaktual, pengetahuan kata, frase, dan kalimat n bunyi  Mandiri topik - Menyimak dan  Teslisan
konseptual,prosedural, bahasa Arab yang kata, frasa
danmetakognitif
(faktual,
konseptual,
berkaitan dengan: dan
 Gotong
royong ‫التعريفبالنف‬ menirukan
pengucapan
 Tes tertulis
padatingkat teknis, ‫التعريف بالنفس وبالعاملين في‬ tulisan ujaran dengan  Observasi
 Kejujuran
spesifik, dan
prosedural)
‫ق واألدوات‬EE‫ة ؛ المراف‬EE‫المدرس‬ yang  Kerja keras ‫سوبالعاملين‬ tepat
Bentuk instrumen
detil, dan ‫وان‬EEEEEE‫ية؛األل‬555555‫ المدرس‬baik diperdeng  Percaya diri - Mendengarkan
kompleksberkenaan
dengan:
berdasarkan
rasa ingin
secara lisan maupun
tertulis
arkan
tentang
- Kerjasama ‫فياملدرسة‬ kata-kata yang
mirip
penilaian:
 Pertanyaan-
1. ilmu pengetahuan, tahunya topik: - Pengenalan pengucapannya pertanyan lisan
2. teknologi, tentang ilmu ‫ف‬555555555‫التعري‬ tarkib - Menyimak tentang
Mampu ‫النفس‬55555555555‫ب‬ sebagai wacana sambil
pengetahuan,
mengaitkanpengetahuan ‫وبالعاملين في‬ berikut: memperhatikan
teknologi,  Pertanyaan
di atasdalam konteks ‫المدرسة‬
‫املبتدأ(ضمائرمف‬ model ucapan
dirisendiri, seni, budaya 3.1.2 Menunjuk tertulis berupa
guru/kaset/film
keluarga,sekolah, terkait kan dan menirukan soal tentang:
masyarakatdan
lingkungan alamsekitar,
fenomena dan tulisan
sesuai
‫ردة)؛‬ pelafalan dan
kejadian intonasinya.
bangsa,negara, serta
kawasan regionaldan
tampak mata bunyi
kata, frasa + ‫إشارةمفردة‬ - Mencocokkan
gambar dengan
internasional. dan apa yang
kalimat )‫اخلرب(الصفة‬ didengar.
bahasa - Mengamati teks
Arab yang
diperdeng
‫واجلهات؛‬ yang terdapat
jumlah ismiyah
arkan
tentang ‫الضمائراملفردةا‬ Menanya:
topik: - Melakukan
‫ف‬555555555‫التعري‬ ‫ملتصلة‬ tanya jawab
‫النفس‬55555555555‫ب‬ sederhana
‫وبالعاملين في‬ tentang
‫المدرسة‬
 Indikator
Standar Kompetensi Materi Kegiatan Rencana
Aspek KompetensiInti KompetensiDasar Pencapaian Nilai Karakter
Lulusan Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
Kinerja
3.1.3 Mempera tema/topik at-
gakan ta’rif binnafsi
bunyi wa bil ‘amiliina
kata, frasa fil madrasah
dan - Menjawab
kalimat pertanyaan
bahasa dalam wacana
Arab yang sederhana
diperdeng secara
arkan tertulis/lisan.
tentang - Menjawab
topic pertanyaan lisan
‫ف‬555555555‫التعري‬ yang diajukan
‫النفس‬55555555555‫ب‬ lawan bicara
‫وبالعاملين في‬ sesuai
‫المدرسة‬ tema/topik at-
3.1.4 Menunjuk ta’rif binnafsi
kan wa bil ‘amiliina
gambar fil madrasah
sesuai - Menanyakan
bunyi kata/kalimat
kata, frasa yang belum
dan difahami kepada
kalimat teman atau guru
bahasa sesuai
Arab yang tema/topikat-
diperdeng ta’rif binnafsi
arkan wa bil ‘amiliina
tentang fil madrasah
topik secara lisan.
‫ف‬555555555‫التعري‬
‫النفس‬55555555555‫ب‬ Mengeksplorasi:
‫وبالعاملين في‬ - Melafalkan
 Indikator
Standar Kompetensi Materi Kegiatan Rencana
Aspek KompetensiInti KompetensiDasar Pencapaian Nilai Karakter
Lulusan Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
Kinerja
‫المدرسة‬ kalimat sesuai
3.1.5 Membaca dengan model
teks ucapan yang
qira’ah diperdengarkan
dengan guru/kaset/film.
makkhraj - Merangkai
yang katamenjadi
benar kalimat sesuai
serta dengan kaidah
lancar. mubtada’
3.1.6 Menerjem (dhamir
ahkan teks mufrad); ism
qira’ah isyarah+khabar
tentang (kata sifat) dan
‫ف‬555555555‫التعري‬ arah; dhamir
‫النفس‬55555555555‫ب‬ mufrad
‫وبالعاملين في‬ muttashil
‫المدرسة‬ - Menyusun kata
3.1.7 Menjawab dan kalimat
pertanyaa sederhana
n tentang sesuai kaidah
isi mubtada’
kandunga (dhamir
n teks mufrad); ism
qira’ah isyarah+khabar
dengan (kata sifat) dan
baik dan arah; dhamir
benar mufrad
3.1.8 Mengamb muttashil
il - Melafalkan
teladan/nil kalimat sesuai
ai-nilai dengan yang
islamiyya diperdengarkan.
 Indikator
Standar Kompetensi Materi Kegiatan Rencana
Aspek KompetensiInti KompetensiDasar Pencapaian Nilai Karakter
Lulusan Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
Kinerja
h dari - Mencoba
kandunga mengungkapkan
n teks dan memahami
qira’ah kata yang
serta menggunakan
menerapk kaidah
annya mubtada’
dalam (dhamir
kehidupan mufrad); ism
isyarah+khabar
(kata sifat) dan
arah; dhamir
mufrad
muttashil.

Mengasosiasikan:
- Membandingkan
antara kalimat
mubtada’ dan
khabar terkait
topik at-ta’rif
binnafsi wa bil
‘amiliina fil
madrasah
- Menemukan
makna kata
dalam teks
sesuai
tema/topik at-
ta’rif binnafsi
wa bil ‘amiliina
fil madrasah
- Menyimpulkan
 Indikator
Standar Kompetensi Materi Kegiatan Rencana
Aspek KompetensiInti KompetensiDasar Pencapaian Nilai Karakter
Lulusan Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
Kinerja
isi wacana lisan
maupun tulisan
terkait
tema/topik at-
ta’rif binnafsi
wa bil ‘amiliina
fil madrasah
- Membedakan
penggunakan
kata untuk
mu’annats dan
mudzakkar
- Mencari
informasi
umum/tema/topi
k dari suatu
wacana
lisan/tulisan.
- Menemukan
makna kata
dalam teks
- Menyimpulkan
isi wacana lisan
maupun tulisan.

Mengkomunikasika
n:
- Mengungkapka
n perintah dan
berita
- Menyampaikan
isi wacana
tertulis sesuai
 Indikator
Standar Kompetensi Materi Kegiatan Rencana
Aspek KompetensiInti KompetensiDasar Pencapaian Nilai Karakter
Lulusan Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
Kinerja
tema/topik at-
ta’rif binnafsi
wa bil ‘amiliina
fil madrasah
secara lisan atau
tulisan.
- Menyusun
kata/frasa yang
tersedia menjadi
kalimat sesuai
dengan kaidah
mubtada’
dankhabar
- Menyusun
karangan
sederhana
sesuai
tema/topikat-
ta’rif binnafsi
wa bil ‘amiliina
fil madrasah
dan sesuai
kaidah
mubtada’
(dhamir
mufrad); ism
isyarah+khabar
(kata sifat) dan
arah; dhamir
mufrad
muttashil.
- Menyampaikan
isi wacana
 Indikator
Standar Kompetensi Materi Kegiatan Rencana
Aspek KompetensiInti KompetensiDasar Pencapaian Nilai Karakter
Lulusan Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
Kinerja
sesuai
tema/topik
secara lisan
maupun tulisan.
- Menghafal kosa
kata baru sesuai
tema/topik at-
ta’rif binnafsi
wa bil ‘amiliina
fil madrasah
Keteram Memiliki 4. Mencoba, 4.1 Mendemonstrasikan 4.1.1 Menirukan  Religius - Bacaan tentang - Melafalkan TeknikPenilaian:
-pilan keterampilanberpikir dan mengolah, ungkapan sederhana contoh  Mandiri topik kalimat sesuai  Tes unjuk kerja
bertindak: tentang topic ‫لتعريف‬ ungkapan
1. kreatif,
dan menyaji
dalam ranah
‫بالنفس وبالعاملين في‬ sederhana
 Gotong
royong ‫التعريفبالنف‬ dengan model
ucapan yang
 Tes Praktik
2. produktif, ‫المدرسة ؛ المرافق واألدوات‬ yang  Kejujuran diperdengarkan  fortofolio
3. kritis, konkret
(menggunak
‫ المدرسية؛األلوان‬dengan mengandu  Kerja keras ‫سوبالعاملين‬ guru/kaset/film.
Bentuk instrumen
4. mandiri, memperhatikan struktur ng kata  Percaya diri - Merangkai
5. kolaboratif, dan
6. komunikatif
an,
mengurai,
teks dan sesuai konteks tanya
dengan
 Kerjasama ‫فياملدرسة‬ katamenjadi
kalimat sesuai
penilaian:
 Menirukan
melalui pendekatanilmiah merangkai, jawabanny - Pengenalan dengan kaidah contoh
sebagaipengembangan memodifikas a yang tarkib mubtada’
dariyang dipelajari benar. ungkapan
i, dan sebagai (dhamir
disatuan pendidikan 4.1.2 Melafalka mufrad); ism sederhana yang
membuat) berikut:
dansumber lain n isyarah+khabar mengandung
secaramandiri. dan ranah ungkapan ‫املبتدأ(ضمائرمف‬ (kata sifat) dan kata tanya
abstrak sederhana arah; dhamir dengan
(menulis, yang
mengandu
‫ردة)؛‬ mufrad
muttashil
jawabannya
membaca, yang benar.
menghitung,
menggambar
ng kata
tanya dan + ‫إشارةمفردة‬ - Menyusun kata
dan kalimat
 Melafalkan
jawabanny sederhana ungkapan
,
mengarang)
dan a dengan )‫اخلرب(الصفة‬ sesuai kaidah sederhana yang
benar. mubtada’ mengandung
 Indikator
Standar Kompetensi Materi Kegiatan Rencana
Aspek KompetensiInti KompetensiDasar Pencapaian Nilai Karakter
Lulusan Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
Kinerja
sesuai
dengan yang
4.1.3 Melakuka
n tanya ‫واجلهات؛‬ (dhamir
mufrad); ism
kata tanya dan
jawabannya
dipelajari di jawab isyarah+khabar dengan benar.
sekolah dan
sesuai ‫الضمائراملفردةا‬ (kata sifat) dan
 Melakukan
contoh arah; dhamir
sumber lain tanya jawab
yang sama
ungkapan
yang
‫ملتصلة‬ mufrad
muttashil sesuai contoh
dalam sudut diprogram - Melafalkan ungkapan yang
pandang/teor kan kalimat sesuai diprogramkan
i dengan dengan yang dengan benar.
benar. diperdengarkan.  Menyatakan,
4.1.4 Menyataka - Mencoba
n, menanya dan
mengungkapkan
menanya dan merespon
dan memahamikata dengan
merespon yang ungkapan
dengan menggunakan sederhana
ungkapan kaidah dengan baik dan
sederhana mubtada’ benar.
dengan (dhamir
baik dan  Menyampaikan
mufrad); ism
benar. isyarah+khabar informasi lisan
4.1.5 Menyamp (kata sifat) dan dengan
aikan arah; dhamir ungkapan
informasi mufrad sederhana
lisan muttashil dengan baik dan
dengan - Membandingka benar
ungkapan n antara kalimat
sederhana mubtada’ dan
dengan khabar terkait
baik dan topik at-ta’rif
benar binnafsi wa bil
‘amiliina fil
 Indikator
Standar Kompetensi Materi Kegiatan Rencana
Aspek KompetensiInti KompetensiDasar Pencapaian Nilai Karakter
Lulusan Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
Kinerja
madrasah
- Menemukan
makna kata
dalam teks
sesuai
tema/topik at-
ta’rif binnafsi
wa bil ‘amiliina
fil madrasah
- Menyimpulkan
isi wacana lisan
maupun tulisan
terkait
tema/topik at-
ta’rif binnafsi
wa bil ‘amiliina
fil madrasah
- Membedakan
penggunakan
kata untuk
mu’annats dan
mudzakkar
- Mencari
informasi
umum/tema/topi
k dari suatu
wacana
lisan/tulisan.
- Menemukan
makna kata
dalam teks
- Menyimpulkan
isi wacana lisan
 Indikator
Standar Kompetensi Materi Kegiatan Rencana
Aspek KompetensiInti KompetensiDasar Pencapaian Nilai Karakter
Lulusan Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
Kinerja
- Mengungkapka
n perintah dan
berita
- Menyampaikan
isi wacana
tertulis sesuai
tema/topik at-
ta’rif binnafsi
wa bil ‘amiliina
fil madrasah
secara lisan atau
tulisan.
- Menyusun
kata/frasa yang
tersedia menjadi
kalimat sesuai
dengan kaidah
mubtada’
dankhabar
- Menyusun
karangan
sederhana
sesuai
tema/topikat-
ta’rif binnafsi
wa bil ‘amiliina
fil madrasah
dan sesuai
kaidah
mubtada’
(dhamir
mufrad); ism
isyarah+khabar
 Indikator
Standar Kompetensi Materi Kegiatan Rencana
Aspek KompetensiInti KompetensiDasar Pencapaian Nilai Karakter
Lulusan Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
Kinerja
(kata sifat) dan
arah; dhamir
mufrad
muttashil.
- Menyampaikan
isi wacana
sesuai
tema/topik
secara lisan
maupun tulisan.
- Menghafal kosa
kata baru sesuai
tema/topik at-
ta’rif binnafsi
wa bil ‘amiliina
fil madrasah

Sikap Memiliki perilaku yang 1. Menerima 1.2 Meyakini adanya motivasi 1.2.1 Memiliki  Religius - Motifasi Afektif: Teknik Penilaian:
mencerminkan sikap: dan internal (intrinsik) sebagai motivasi  Mandiri untuk - Guru memotifasi  Non tes
1. Beriman dan bertakwa anugerah Allah untuk internal berbicara untuk berbicara
menjalankan  Gotong (pengamatan)
kepada Tuhan YME, pengembangan (intrinsik)
ajaran royong bahasa Arab bahasa Arab
kemampuan berbahasa sebagai
2. berkarakter, jujur, dan  Kejujuran - Guru
agama yang Arab anugerah Bentuk Instrumen:
peduli,  Kerja keras menanamkan
dianutnya Allah untuk  Lembar
3. bertanggungjawab, pengemban  Percaya diri sikap rajin,
4. pembelajar sejati disiplin, dan Pengamatan
gan  Kerjasama
sepanjang hayat, dan kemampuan tanggungjawab. Perkembanga
5. sehat jasmani dan berbahasa n Sikap
rohani Arab
sesuai dengan
perkembangan anak di
lingkungan keluarga, 2. Menghayati 2.2 Menunjukkan perilaku 2.2.1 Menunjuk - - Penanaman Afektif: Teknik Penilaian:
sekolah, masyarakat dan motivasi internal kan sikap rajin, - Guru memotifasi  Non tes
dan lingkungan alam (intrinsik) untuk perilaku disiplin, dan untuk berbicara
 Indikator
Standar Kompetensi Materi Kegiatan Rencana
Aspek KompetensiInti KompetensiDasar Pencapaian Nilai Karakter
Lulusan Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
Kinerja
sekitar, bangsa, negara, mengamalka pengembangan motivasi tanggungjaw bahasa Arab (pengamatan)
kawasan regional, dan n perilaku kemampuan berbahasa internal ab - Guru
internasional. (intrinsik) menanamkan
jujur, untuk Bentuk Instrumen:
sikap rajin,
disiplin, pengemba  Lembar
ngan
disiplin, dan
tanggung Pengamatan
kemampu tanggungjawab.
jawab, Perkembanga
an
peduli berbahasa n Sikap
(gotong
royong,
kerja sama,
toleran,
damai),
santun,
responsif
dan proaktif
dan
menunjukka
n sikap
sebagai
bagian dari
solusi atas
berbagai
permasalaha
n dalam
berinteraksi
secara
efektif
dengan
lingkungan
 Indikator
Standar Kompetensi Materi Kegiatan Rencana
Aspek KompetensiInti KompetensiDasar Pencapaian Nilai Karakter
Lulusan Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
Kinerja
sosial dan
alam serta
dalam
menempatka
n diri
sebagai
cerminan
bangsa
dalam
pergaulan
dunia”.
Pengeta Memiliki 3. Memahami, 3.2 Memahami lafal bunyi 3.2.1 Melafalkan - - Bacaan Mengamati : Teknik Penilaian:
-huan pengetahuanfaktual, menganalisis huruf, kata, frase dan bunyi kata, tentang topik - Menyimak dan  Teslisan
konseptual,prosedural, kalimat bahasa Arab yang frasa dan
danmetakognitif
,
menerapkan
berkaitan dengan: tulisan yang ‫املرافقواألدو‬ menirukan
pengucapan
 Tes tertulis
 Portofolio
‫التعريفبالنفس‬
diperdengar
padatingkat teknis, ujaran dengan
spesifik, dan
mengevaluas
kan tentang
topik: ‫المرافق‬ ‫اتاملدرسية‬ tepat  Observasi
detil, dan
kompleksberkenaan i ‫وبالعاملينفياملدرسة؛‬ ‫واألدوات‬
‫المدرسية‬
- Pengenalan
- Mendengarkan
kata-kata yang Bentuk instrumen
dengan: pengetahuan 3.2.2 Menunjuk tarkib mirip penilaian:
1. ilmu pengetahuan, faktual, ‫املرافق واألدوات‬ kan sebagai
berikut:
pengucapannya  Pertanyaan-
2. teknologi, konseptual,d tulisan - Menyimak pertanyan
Mampu
mengaitkanpengetahuan
anprocedural ‫املدرسية؛ األلوان‬ sesuai
bunyi
‫املبتدأ(ضمائرمف‬ wacana sambil
memperhatikan
lisan tentang
di atasdalam konteks dalam ilmu
‫ردة)؛‬
kata, frasa model ucapan  Pertanyaan
dirisendiri, pengetahuan
dan guru/kaset/film tertulis berupa
keluarga,sekolah, , teknologi, kalimat dan menirukan
masyarakatdan
lingkungan alamsekitar,
seni, bahasa + ‫إشارةمفردة‬ pelafalan dan
soal tentang:
budaya, dan Arab yang intonasinya.

bangsa,negara, serta
kawasan regionaldan
humaniora
dengan
diperdeng
arkan
‫اخلرب(الصفة) و‬ - Mencocokkan
gambar dengan
 Indikator
Standar Kompetensi Materi Kegiatan Rencana
Aspek KompetensiInti KompetensiDasar Pencapaian Nilai Karakter
Lulusan Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
Kinerja
internasional. wawasan
kemanusiaan
tentang
topik: ‫اجلهات؛‬ apa yang
didengar.
, ‫ق‬5555555555‫المراف‬ - Mengamati teks
kebangsaan,
‫واألدوات‬ ‫الضمائراملفردةا‬ yang terdapat
‫المدرسية‬ jumlah ismiyah
kenegaraan,
dan
3.2.3 Mempera
gakan
‫ملتصلة‬ Menanya:
peradaban bunyi - Melakukan
terkait kata, frasa tanya jawab
penyebab dan sederhana
fenomena kalimat tentang
bahasa tema/topik al-
dan kejadian
Arab yang maraafiq wal
dalam diperdeng adawaat al-
bidang kerja arkan madrasiyah
yang tentang - Menjawab
spesifik topic pertanyaan
untuk ‫ق‬5555555555‫المراف‬ dalam wacana
memecahka ‫واألدوات‬ sederhana
‫المدرسية‬ secara
n masalah.
3.2.4 Menunjuk tertulis/lisan.
kan - Menjawab
gambar pertanyaan lisan
sesuai yang diajukan
bunyi lawan bicara
kata, frasa sesuai
dan tema/topik al-
kalimat maraafiq wal
bahasa adawaat al-
Arab yang madrasiyah
diperdeng - Menanyakan
arkan kata/kalimat
tentang yang belum
 Indikator
Standar Kompetensi Materi Kegiatan Rencana
Aspek KompetensiInti KompetensiDasar Pencapaian Nilai Karakter
Lulusan Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
Kinerja
topik difahami kepada
‫ق‬5555555555‫المراف‬ teman atau guru
‫واألدوات‬ sesuai
‫المدرسية‬ tema/topikal-
3.2.5 Membaca maraafiq wal
teks adawaat al-
qira’ah madrasiyah
dengan secara lisan.
makkhraj
yang Mengeksplorasi:
benar - Melafalkan
serta kalimat sesuai
lancar. dengan model
3.2.6 Menerjem ucapan yang
ahkan teks diperdengarkan
qira’ah guru/kaset/film.
tentang - Merangkai
‫ق‬5555555555‫المراف‬ katamenjadi
‫واألدوات‬ kalimat sesuai
‫المدرسية‬ dengan kaidah
3.2.7 Menjawab mubtada’
pertanyaa (dhamir
n tentang mufrad); ism
isi isyarah+khabar
kandunga (kata sifat) dan
n teks arah; dhamir
qira’ah mufrad
dengan muttashil.
baik dan - Menyusun kata
benar dan kalimat
3.2.8 Mengamb sederhana
il sesuai kaidah
teladan/nil mubtada’
 Indikator
Standar Kompetensi Materi Kegiatan Rencana
Aspek KompetensiInti KompetensiDasar Pencapaian Nilai Karakter
Lulusan Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
Kinerja
ai-nilai (dhamir
islamiyya mufrad); ism
h dari isyarah+khabar
kandunga (kata sifat) dan
n teks arah; dhamir
qira’ah mufrad
serta muttashil
menerapk - Melafalkan
annya kalimat sesuai
dalam dengan yang
kehidupan diperdengarkan.
- Mencoba
mengungkapkan
dan memahami
kata yang
menggunakan
kaidah
mubtada’
(dhamir
mufrad); ism
isyarah+khabar
(kata sifat) dan
arah; dhamir
mufrad
muttashil

Mengasosiasikan:
- Membandingka
n antara kalimat
mubtada’ dan
khabar terkait
topik al-
maraafiq wal
 Indikator
Standar Kompetensi Materi Kegiatan Rencana
Aspek KompetensiInti KompetensiDasar Pencapaian Nilai Karakter
Lulusan Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
Kinerja
adawaat al-
madrasiyah
- Menemukan
makna kata
dalam teks
sesuai
tema/topik al-
maraafiq wal
adawaat al-
madrasiyah
- Menyimpulkan
isi wacana lisan
maupun tulisan
terkait
tema/topik al-
maraafiq wal
adawaat al-
madrasiyah
- Membedakan
penggunakan
kata untuk
mu’annats dan
mudzakkar
- Mencari
informasi
umum/tema/topi
k dari suatu
wacana
lisan/tulisan.
- Menemukan
makna kata
dalam teks
- Menyimpulkan
 Indikator
Standar Kompetensi Materi Kegiatan Rencana
Aspek KompetensiInti KompetensiDasar Pencapaian Nilai Karakter
Lulusan Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
Kinerja
isi wacana lisan
maupun tulisan.

Mengkomunikasika
n:
- Mengungkapka
n perintah dan
berita tentang
tema/topik al-
maraafiq wal
adawaat al-
madrasiyah
- Menyampaikan
isi wacana
tertulis sesuai
tema/topik al-
maraafiq wal
adawaat al-
madrasiyah
secara lisan atau
tulisan.
- Menyusun
kata/frasa yang
tersedia menjadi
kalimat sesuai
dengan kaidah
mubtada’
(dhamir
mufrad); ism
isyarah+khabar
(kata sifat) dan
arah; dhamir
mufrad
 Indikator
Standar Kompetensi Materi Kegiatan Rencana
Aspek KompetensiInti KompetensiDasar Pencapaian Nilai Karakter
Lulusan Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
Kinerja
muttashil
- Menyusun
karangan
sederhana
sesuai
tema/topikal-
maraafiq wal
adawaat al-
madrasiyah dan
sesuai kaidah
mubtada’
(dhamir
mufrad); ism
isyarah+khabar
(kata sifat) dan
arah; dhamir
mufrad
muttashil
- Menyampaikan
isi wacana
sesuai
tema/topik al-
maraafiq wal
adawaat al-
madrasiyah
secara lisan
maupun tulisan.
- Menghafal kosa
kata baru sesuai
tema/topikal-
maraafiq wal
adawaat al-
madrasiyah
 Indikator
Standar Kompetensi Materi Kegiatan Rencana
Aspek KompetensiInti KompetensiDasar Pencapaian Nilai Karakter
Lulusan Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
Kinerja
Keteram Memiliki 1 Mengolah, 4.2 Menunjukkan contoh 4.2.1 Meniruka  Religius - Bacaan Mengamati : TeknikPenilaian:
-pilan keterampilanberpikir dan menalar, dan ungkapan sederhana untuk n contoh  Mandiri tentang topik - Menyimak dan  Tes unjuk kerja
bertindak: menyatakan, menanyakan ungkapan
1. kreatif,
menyaji
dalam ranah
dan merespon tentang: sederhana
 Gotong
royong ‫املرافقواألدو‬ menirukan
pengucapan
 Tes Praktik

‫التعريفبالنفس‬
yang
2. produktif,  Kejujuran ujaran dengan
3. kritis, konkret dan
ranah
mengandu
ng kata  Kerja keras ‫اتاملدرسية‬ tepat Bentuk instrumen
penilaian:
4. mandiri,
5. kolaboratif, dan abstrak ‫وبالعاملينفياملدرسة؛‬ tanya
dengan
 Percaya diri
 Kerjasama
- Pengenalan
- Mendengarkan
kata-kata yang  Menirukan
6. komunikatif terkait jawabann tarkib mirip contoh
melalui pendekatanilmiah dengan ‫املرافق واألدوات‬ ya yang sebagai
berikut:
pengucapannya ungkapan
sebagaipengembangan pengembang benar. - Menyimak sederhana
dariyang dipelajari
disatuan pendidikan
an dari yang ‫املدرسية؛ األلوان‬ 4.2.2 Melafalk
an ‫املبتدأ(ضمائرمف‬ wacana sambil
memperhatikan
yang
mengandung
dansumber lain dipelajarinya ungkapa
dengan memerhatikan kata tanya
‫ردة)؛‬ model ucapan
secaramandiri. di sekolah struktur teks danunsur n dengan
guru/kaset/film
secara kebahasaan yang benar sederhan dan menirukan jawabannya
mandiri, dan dan sesuaikonteks a yang
mengand
+ ‫إشارةمفردة‬ pelafalan dan yang benar.
mampu intonasinya.  Melafalkan
melaksanaka
n tugas
ung kata
tanya ‫اخلرب(الصفة) و‬ - Mencocokkan
gambar dengan
ungkapan
sederhana
dan apa yang yang
spesifik di
bawah
jawabann ‫اجلهات؛‬ didengar. mengandung
ya - Mengamati teks kata tanya dan
pengawasan
langsung
dengan
benar.
‫الضمائراملفردةا‬ yang terdapat jawabannya
dengan benar.
jumlah ismiyah
4.2.3 Melakuk
an tanya ‫ملتصلة‬ Menanya:
 Melakukan
tanya jawab
jawab - Melakukan sesuai contoh
sesuai tanya jawab ungkapan
contoh sederhana yang
ungkapa tentang diprogramkan
n yang tema/topik al- dengan benar.
diprogra maraafiq wal  Menyatakan,
 Indikator
Standar Kompetensi Materi Kegiatan Rencana
Aspek KompetensiInti KompetensiDasar Pencapaian Nilai Karakter
Lulusan Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
Kinerja
mkan adawaat al- menanya dan
dengan madrasiyah merespon
benar. - Menjawab dengan
4.2.4 Menyata pertanyaan ungkapan
kan, dalam wacana sederhana
menanya sederhana dengan baik
dan secara dan benar.
merespo tertulis/lisan.  Menyampaika
n dengan - Menjawab n informasi
ungkapa pertanyaan lisan lisan
n yang diajukan dengan
sederhan lawan bicara ungkapan
a dengan sesuai sederhana
baik dan tema/topik al- dengan baik
benar. maraafiq wal dan benar
4.2.5 Menyam adawaat al-
paikan madrasiyah
informasi - Menanyakan
lisan kata/kalimat
dengan yang belum
ungkapa difahami kepada
n teman atau guru
sederhan sesuai
a dengan tema/topikal-
baik dan maraafiq wal
benar adawaat al-
madrasiyah
secara lisan.

Mengeksplorasi:
- Melafalkan
kalimat sesuai
dengan model
 Indikator
Standar Kompetensi Materi Kegiatan Rencana
Aspek KompetensiInti KompetensiDasar Pencapaian Nilai Karakter
Lulusan Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
Kinerja
ucapan yang
diperdengarkan
guru/kaset/film.
- Merangkai
katamenjadi
kalimat sesuai
dengan kaidah
mubtada’
(dhamir
mufrad); ism
isyarah+khabar
(kata sifat) dan
arah; dhamir
mufrad
muttashil.
- Menyusun kata
dan kalimat
sederhana
sesuai kaidah
mubtada’
(dhamir
mufrad); ism
isyarah+khabar
(kata sifat) dan
arah; dhamir
mufrad
muttashil
- Melafalkan
kalimat sesuai
dengan yang
diperdengarkan.
- Mencoba
mengungkapkan
 Indikator
Standar Kompetensi Materi Kegiatan Rencana
Aspek KompetensiInti KompetensiDasar Pencapaian Nilai Karakter
Lulusan Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
Kinerja
dan memahami
kata yang
menggunakan
kaidah
mubtada’
(dhamir
mufrad); ism
isyarah+khabar
(kata sifat) dan
arah; dhamir
mufrad
muttashil

Mengasosiasikan:
- Membandingka
n antara kalimat
mubtada’ dan
khabar terkait
topik al-
maraafiq wal
adawaat al-
madrasiyah
- Menemukan
makna kata
dalam teks
sesuai
tema/topik al-
maraafiq wal
adawaat al-
madrasiyah
- Menyimpulkan
isi wacana lisan
maupun tulisan
 Indikator
Standar Kompetensi Materi Kegiatan Rencana
Aspek KompetensiInti KompetensiDasar Pencapaian Nilai Karakter
Lulusan Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
Kinerja
terkait
tema/topik al-
maraafiq wal
adawaat al-
madrasiyah
- Membedakan
penggunakan
kata untuk
mu’annats dan
mudzakkar
- Mencari
informasi
umum/tema/topi
k dari suatu
wacana
lisan/tulisan.
- Menemukan
makna kata
dalam teks
- Menyimpulkan
isi wacana lisan
maupun tulisan.

Mengkomunikasika
n:
- Mengungkapka
n perintah dan
berita tentang
tema/topik al-
maraafiq wal
adawaat al-
madrasiyah
- Menyampaikan
 Indikator
Standar Kompetensi Materi Kegiatan Rencana
Aspek KompetensiInti KompetensiDasar Pencapaian Nilai Karakter
Lulusan Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
Kinerja
isi wacana
tertulis sesuai
tema/topik al-
maraafiq wal
adawaat al-
madrasiyah
secara lisan atau
tulisan.
- Menyusun
kata/frasa yang
tersedia menjadi
kalimat sesuai
dengan kaidah
mubtada’
(dhamir
mufrad); ism
isyarah+khabar
(kata sifat) dan
arah; dhamir
mufrad
muttashil
- Menyusun
karangan
sederhana
sesuai
tema/topikal-
maraafiq wal
adawaat al-
madrasiyah dan
sesuai kaidah
mubtada’
(dhamir
mufrad); ism
 Indikator
Standar Kompetensi Materi Kegiatan Rencana
Aspek KompetensiInti KompetensiDasar Pencapaian Nilai Karakter
Lulusan Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
Kinerja
isyarah+khabar
(kata sifat) dan
arah; dhamir
mufrad
muttashil
- Menyampaikan
isi wacana
sesuai
tema/topik al-
maraafiq wal
adawaat al-
madrasiyah
secara lisan
maupun tulisan.
- Menghafal kosa
kata baru sesuai
tema/topikal-
maraafiq wal
adawaat al-
madrasiyah

Sikap Memiliki perilaku yang 1. Menerima 1.3 Mengamalkan sikap 1.3.1 Menjalan - - Membiasakan Afektif: Teknik Penilaian:
mencerminkan sikap: dan amanah sebagai kan sikap sikap amanah - Guru  Non tes
1. Beriman dan bertakwa anugerah Allah untuk amanah membiasakan
menjalankan sebagai (pengamatan)
kepada Tuhan YME, mempraktikkan bahasa sikap amanah
ajaran anugerah
2. berkarakter, jujur, dan Arab sebagai bahasa - Guru memotifasi
agama yang Allah Bentuk Instrumen:
peduli, komunikasi untuk untuk berbicara
3. bertanggungjawab, dianutnya internasional dan menggunakan  Lembar
memprakt
4. pembelajar sejati pengantar dalam ikkan bahasa arab Pengamatan
sepanjang hayat, dan mengkaji khazanah bahasa Perkembanga
5. sehat jasmani dan keislaman Arab n Sikap
rohani sebagai
bahasa
 Indikator
Standar Kompetensi Materi Kegiatan Rencana
Aspek KompetensiInti KompetensiDasar Pencapaian Nilai Karakter
Lulusan Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
Kinerja
sesuai dengan komunika
perkembangan anak di si
lingkungan keluarga, internasio
sekolah, masyarakat nal dan
pengantar
dan lingkungan alam
dalam
sekitar, bangsa, negara, mengkaji
kawasan regional, dan khazanah
internasional. keislaman
2. Menghayati 2.3 Menunjukkan sikap 2.3.1 Memiliki - - Menumbuhk Afektif: Teknik Penilaian:
dan bertanggung jawab sikap an kesadaran - Guru  Non tes
mengamalka dalam mempraktikkan bertangg untuk bicara membiasakan (pengamatan)
bahasa Arab sebagai ung dengan sikap amanah
n perilaku
bahasa komunikasi jawab menggunaka - Guru memotifasi
jujur, internasional dan dalam Bentuk Instrumen:
n bahasa untuk berbicara
disiplin, pengantar dalam memprak Arab menggunakan  Lembar
tanggung mengkaji hazanah tikkan bahasa arab Pengamatan
jawab, keislaman bahasa Perkembanga
peduli Arab n Sikap
(gotong sebagai
bahasa
royong,
komunik
kerja sama, asi
toleran, internasi
damai), onal dan
santun, penganta
responsif r dalam
dan proaktif mengkaji
hazanah
dan
keislama
menunjukka n
n sikap
sebagai
bagian dari
 Indikator
Standar Kompetensi Materi Kegiatan Rencana
Aspek KompetensiInti KompetensiDasar Pencapaian Nilai Karakter
Lulusan Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
Kinerja
solusi atas
berbagai
permasalaha
n dalam
berinteraksi
secara
efektif
dengan
lingkungan
sosial dan
alam serta
dalam
menempatka
n diri
sebagai
cerminan
bangsa
dalam
pergaulan
dunia”.
Pengeta Memiliki 3. Memahami, 3.3 Menemukan makna atau 3.3.1 Melafalka  Religius - Bacaan Mengamati : Teknik Penilaian:
-huan pengetahuanfaktual, menganalisis gagasan dari kata,frase n bunyi  Mandiri tentang topic - Menyimak dan  Teslisan
konseptual,prosedural, dan kalimat bahasa Arab kata, frasa
danmetakognitif
, yang
menerapkan berkaitan dengan:
dan
 Gotong
royong ‫األلوان‬ menirukan
pengucapan
 Tes tertulis
padatingkat teknis, tulisan ujaran dengan  Portofolio
dan  Kejujuran
spesifik,
detil, dan mengevaluas ‫التعريفبالنفس‬ yang
diperdeng
 Kerja keras tepat
- Mendengarkan
 Observasi
 Percaya diri
kompleksberkenaan i arkan
dengan: pengetahuan ‫وبالعاملينفياملدرسة؛‬ tentang
- Kerjasama - Pengenalan
tarkib
kata-kata yang Bentuk instrumen
mirip penilaian:
1. ilmu pengetahuan, faktual, topik: sebagai pengucapannya
 Indikator
Standar Kompetensi Materi Kegiatan Rencana
Aspek KompetensiInti KompetensiDasar Pencapaian Nilai Karakter
Lulusan Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
Kinerja
 Pertanyaan-
2. teknologi, konseptual,d
‫املرافق واألدوات‬ ‫األلوان‬ berikut: - Menyimak
Mampu
mengaitkanpengetahuan
anprocedural
dalam ilmu
3.3.2 Menunjuk
kan ‫املبتدأ(ضمائرمف‬ wacana sambil
memperhatikan
pertanyan

di atasdalam konteks
pengetahuan ‫املدرسية؛ األلوان‬ tulisan model ucapan
lisan tentang
 Pertanyaan
dirisendiri,
keluarga,sekolah, , teknologi,
sesuai
bunyi
‫ردة)؛‬ guru/kaset/film
dan menirukan tertulis berupa
masyarakatdan seni, kata, frasa pelafalan dan soal tentang:
lingkungan alamsekitar, budaya, dan dan + ‫إشارةمفردة‬ intonasinya
bangsa,negara, serta humaniora kalimat - Mencocokkan
kawasan regionaldan bahasa
internasional.
dengan
wawasan Arab yang )‫اخلرب(الصفة‬ gambar dengan
apa yang
diperdeng didengar.
kemanusiaan
,
arkan
tentang ‫واأللوان؛‬ - Mengamati teks
yang terdapat
kebangsaan, topik: jumlah ismiyah
kenegaraan,
dan
‫األلوان‬
3.3.3 Mempera
‫الضمائراملفردةا‬
Menanya:
peradaban gakan - Melakukan
terkait bunyi ‫ملتصلة‬ tanya jawab
kata, frasa sederhana
penyebab
dan tentang
fenomena kalimat tema/topik al-
dan kejadian bahasa alwan
dalam Arab yang - Menjawab
bidang kerja diperdeng pertanyaan
yang arkan dalam wacana
spesifik tentang sederhana
topic secara
untuk
‫األلوان‬ tertulis/lisan.
memecahka 3.3.4 Menunjuk - Menjawab
n masalah. kan pertanyaan lisan
gambar yang diajukan
sesuai lawan bicara
 Indikator
Standar Kompetensi Materi Kegiatan Rencana
Aspek KompetensiInti KompetensiDasar Pencapaian Nilai Karakter
Lulusan Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
Kinerja
bunyi sesuai
kata, frasa tema/topik al-
dan alwan
kalimat - Menanyakan
bahasa kata/kalimat
Arab yang yang belum
diperdeng difahami kepada
arkan teman atau guru
tentang sesuai
topik tema/topikal-
‫األلوان‬ alwan secara
3.3.5 Membaca lisan.
teks
qira’ah Mengeksplorasi:
dengan - Melafalkan
makkhraj kalimat sesuai
yang dengan model
benar ucapan yang
serta diperdengarkan
lancar. guru/kaset/film.
3.3.6 Menerjem - Merangkai
ahkan teks katamenjadi
qira’ah kalimat sesuai
tentang dengan kaidah
‫األلوان‬ mubtada’
3.3.7 Menjawab (dhamir
pertanyaa mufrad); ism
n tentang isyarah+khabar
isi (kata sifat) dan
kandunga warna; dhamir
n teks mufrad
qira’ah muttashil
dengan - Menyusun kata
 Indikator
Standar Kompetensi Materi Kegiatan Rencana
Aspek KompetensiInti KompetensiDasar Pencapaian Nilai Karakter
Lulusan Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
Kinerja
baik dan dan kalimat
benar sederhana
3.3.8 Mengamb sesuai kaidah
il mubtada’
teladan/nil (dhamir
ai-nilai mufrad); ism
islamiyya isyarah+khabar
h dari (kata sifat) dan
kandunga warna; dhamir
n teks mufrad
qira’ah muttashil
serta - Melafalkan
menerapk kalimat sesuai
annya dengan yang
dalam diperdengarkan.
kehidupan - Mencoba
memahami dan
mengungkapkan
kata yang
menggunakan
mubtada’
(dhamir
mufrad); ism
isyarah+khabar
(kata sifat) dan
warna; dhamir
mufrad
muttashil
Mengasosiasikan:
- Membandingkan
antara kalimat
mubtada’
(dhamir
 Indikator
Standar Kompetensi Materi Kegiatan Rencana
Aspek KompetensiInti KompetensiDasar Pencapaian Nilai Karakter
Lulusan Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
Kinerja
mufrad); ism
isyarah+khabar
(kata sifat) dan
warna; dhamir
mufrad
muttashilterkait
tema/topik al-
alwan
- Menemukan
makna kata
dalam teks
sesuai
tema/topik al-
alwan
- Menyimpulkan
isi wacana lisan
maupun tulisan
terkait topik al-
alwan
- Membedakan
penggunakan
kata untuk
mu’annats dan
mudzakkar
- Mencari
informasi
umum/tema/topi
k dari suatu
wacana
lisan/tulisan.
- Menemukan
makna kata
dalam teks
 Indikator
Standar Kompetensi Materi Kegiatan Rencana
Aspek KompetensiInti KompetensiDasar Pencapaian Nilai Karakter
Lulusan Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
Kinerja
- Menyimpulkan
isi wacana lisan
maupun tulisan.

Mengkomunikasika
n:
- Mengungkapka
n perintah dan
berita tentang
al-alwan
- Menyampaikan
isi wacana
tertulis sesuai
tema/topik
secara lisan atau
tulisan.
- Menyusun
kata/frasa yang
tersedia menjadi
kalimat sesuai
dengan kaidah
yang dpelajari.
- Menyusun
karangan
sederhana
sesuai
tema/topikal-
alwandan sesuai
kaidah yang
dipelajari.
- Menyampaikan
isi wacana
sesuai
 Indikator
Standar Kompetensi Materi Kegiatan Rencana
Aspek KompetensiInti KompetensiDasar Pencapaian Nilai Karakter
Lulusan Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
Kinerja
tema/topik al-
alwansecara
lisan maupun
tulisan.
- Menghafal kosa
kata baru sesuai
tema/topikal-
alwan
Keteram Memiliki 4. Mengolah, 4.3 Mempresentasikan 4.3.1 Meniruka - - Bacaan - Melafalkan TeknikPenilaian:
-pilan keterampilanberpikir dan menalar, dan berbagai informasi n contoh tentang topic kalimat sesuai  Tes unjuk kerja
bertindak: lisansederhana tentang: ungkapan
1. kreatif,
menyaji
dalam ranah ‫التعريفبالنفس‬ sederhana ‫األلوان‬ dengan model
ucapan yang
 Tes praktik
2. produktif, yang diperdengarkan  Fortofolio
3. kritis, konkret dan mengandu guru/kaset/film.
4. mandiri, ranah ‫وبالعاملينفياملدرسة؛‬ ng kata - Merangkai Bentuk instrumen
5. kolaboratif, dan abstrak tanya katamenjadi penilaian:
- Pengenalan
6. komunikatif
melalui pendekatanilmiah
terkait ‫املرافق واألدوات‬ dengan
jawabann
tarkib kalimat sesuai  Menirukan
dengan sebagai dengan kaidah contoh
sebagaipengembangan
dariyang dipelajari
pengembang ‫املدرسية؛ األلوان‬ ya yang
benar.
berikut: mubtada’
(dhamir
ungkapan
disatuan pendidikan
an dari yang
dipelajarinya 4.4 Mengungkapkan
4.3.2 Melafalka ‫املبتدأ(ضمائرمف‬ mufrad); ism sederhana yang
mengandung
dansumber lain informasi secara tertulis n isyarah+khabar
secaramandiri. di sekolah tentang: ungkapan kata tanya
secara sederhana ‫ردة)؛‬ (kata sifat) dan

mandiri, dan ‫التعريفبالنفس‬ yang

warna; dhamir
mufrad
dengan
jawabannya
mampu
melaksanaka ‫وبالعاملينفياملدرسة؛‬
mengandu
ng kata + ‫إشارةمفردة‬ -
muttashil
Menyusun kata
yang benar.
tanya dan  Melafalkan
n tugas dan kalimat
spesifik di ‫املرافق واألدوات‬ jawabann
ya dengan
)‫اخلرب(الصفة‬ sederhana ungkapan
sederhana yang
sesuai kaidah
bawah benar. mengandung
pengawasan ‫املدرسية؛ األلوان‬ 4.3.3 Melakuka ‫واأللوان؛‬
mubtada’
(dhamir kata tanya dan
langsung n tanya mufrad); ism
 Indikator
Standar Kompetensi Materi Kegiatan Rencana
Aspek KompetensiInti KompetensiDasar Pencapaian Nilai Karakter
Lulusan Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
Kinerja
dalam berbagai struktur
bahasa sederhanasecara
jawab
sesuai ‫الضمائراملفردةا‬ isyarah+khabar
(kata sifat) dan
jawabannya
dengan benar.
tepat contoh warna; dhamir  Melakukan
4.5 Menyusun teks sederhana
tentang topik
ungkapan
yang
‫ملتصلة‬ mufrad
muttashil
tanya jawab
sesuai contoh
‫التعريفبالنفس‬ diprogram
kan
- Melafalkan
kalimat sesuai ungkapan yang
dengan dengan yang diprogramkan
‫وبالعاملينفياملدرسة؛‬ benar. diperdengarkan. dengan benar.
4.3.4 Menyatak - Mencoba  Menyatakan,
‫املرافق واألدوات‬ an,
menanya
memahami dan menanya dan
mengungkapkan
merespon
‫املدرسية؛ األلوان‬ dan
merespon
kata yang
menggunakan dengan
dengan memerhatikan dengan mubtada’ ungkapan
struktur teks dan unsur ungkapan (dhamir sederhana
sederhana mufrad); ism dengan baik dan
kebahasaan yang benar dengan isyarah+khabar benar.
sesuai konteks baik dan (kata sifat) dan  Menyampaikan
benar. warna; dhamir
4.4.1 Menyamp informasi lisan
mufrad
aikan muttashil dengan
informasi Mengasosiasikan: ungkapan
lisan - Membandingkan sederhana
dengan antara kalimat dengan baik dan
ungkapan mubtada’ benar
sederhana (dhamir
dengan  Menyusun teks
mufrad); ism
baik dan isyarah+khabar sederhana
benar (kata sifat) dan tentang topic
4.5.1 Menyusu warna; dhamir ‫وبالعاملين في‬
n teks mufrad ‫المدرسة؛ المرافق‬
sederhan muttashilterkait ‫واألدوات المدرسية؛‬
 Indikator
Standar Kompetensi Materi Kegiatan Rencana
Aspek KompetensiInti KompetensiDasar Pencapaian Nilai Karakter
Lulusan Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
Kinerja
a tentang tema/topik al- ‫ األلوان‬dengan
topic alwan memerhatikan
‫وان‬55555555‫األل‬ - Menemukan struktur teks
dengan makna kata dan unsur
memerha dalam teks
tikan kebahasaan
sesuai
struktur tema/topik al- yang benar
teks dan alwan sesuai konteks
unsur - Menyimpulkan
kebahasa isi wacana lisan
an yang maupun tulisan
benar terkait topik al-
sesuai alwan
konteks - Membedakan
penggunakan
kata untuk
mu’annats dan
mudzakkar
- Mencari
informasi
umum/tema/topi
k dari suatu
wacana
lisan/tulisan.
- Menemukan
makna kata
dalam teks
- Menyimpulkan
isi wacana lisan
maupun tulisan.

Mengkomunikasika
n:
 Indikator
Standar Kompetensi Materi Kegiatan Rencana
Aspek KompetensiInti KompetensiDasar Pencapaian Nilai Karakter
Lulusan Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
Kinerja
- Mengungkapka
n perintah dan
berita tentang
al-alwan
- Menyampaikan
isi wacana
tertulis sesuai
tema/topik
secara lisan atau
tulisan.
- Menyusun
kata/frasa yang
tersedia menjadi
kalimat sesuai
dengan kaidah
yang dpelajari.
- Menyusun
karangan
sederhana
sesuai
tema/topikal-
alwandan sesuai
kaidah yang
dipelajari.
- Menyampaikan
isi wacana
sesuai
tema/topik al-
alwansecara
lisan maupun
tulisan.
- Menghafal kosa
kata baru sesuai
 Indikator
Standar Kompetensi Materi Kegiatan Rencana
Aspek KompetensiInti KompetensiDasar Pencapaian Nilai Karakter
Lulusan Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
Kinerja
tema/topikal-
alwan