SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP IT Fathona Lemabang

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas : VIII (Delapan)
Semester : Ganjil
Tahun Pelajaran : 2023/ 2024

Kompetensi Inti :
KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI-4 : Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang semua dalam sudut
pandang/teori.

Alokas
Materi Sumber
Kompetensi Dasar Indicator Proses Pembelajaran Nilai Karakter Penilaian i
Pembelajaran Belajar
waktu
1.1 Menyadari 1.1.1 Meyakini pentingnya Afektif:  Religius  Pengamatan 12 JP - Buku
pentingnya kejujuran dan percaya  Guru membiasakan  Mandiri  Penilaian diri paket
kejujuran dan diri sebagai anugerah peserta didik agar  Gotong  Penilaian Bahasa
percaya diri Allah dalam bersikap jujur dan royong Arab
antar teman
sebagai anugerah percaya diri dalam  Kejujuran kealas
berkomunikasi dengan  Jurnal
Allah dalam berkomunikasi  Kerja keras VII
lingkungan sosial
berkomunikasi menggunakan bahasa  Percaya diri Kurma
sekitar rumah dan
dengan lingkungan Arab  Kerjasama 13.
madrasah
sosial sekitar  Guru memotivasi - Kamus
rumah dan peserta didik untuk bahasa
madrasah jujur dan percaya diri . arab
2.1 Menunjukkan 2.1.1 Memiliki perilaku jujur  Religius  Pengamatan - Benda-
perilaku jujur dan dan percaya diri dalam  Mandiri  Penilaiandiri benda
percaya diri dalam berkomunikasi dengan  Gotong  Penilaian dilingkun
berkomunikasi lingkungan sosial royong gan
antar teman
dengan lingkungan  Kejujuran peserta
sekitar  Jurnal
sosial sekitar  Kerja keras
didik
rumah dan sekolah  Percaya diri
  Kerjasama yang
terjangka
3.1 Memahami bunyi, - Mufradat, hiwar, 3.1.1 Memahami struktur Mengamati : Bentuk u
makna, dan qira’ah dan jumlah ismiyah tentang  Mengamati pelafalan Penilaian - Gambar-
gagasan dari kata, kitabah tentang “jam” dan jumlah kata, frase dan kalimat  Tes tulis gambar
frase, kalimat ‫الساعة‬ ismiyah bahasa Arab yang  Tes lisan yang
bahasa Arab sesuai - Pengenalan tarkib 3.1.2 Memahami perbedaan diperdengarkan  Penugasan sesuai
dengan struktur sebagai berikut: penggunakan kata untuk  Menirukan pelafalan tema /
kalimat yang ‫أسئلة عن الساعة؛ الجملة‬ mubtada’ dan khabar kata, frase dan kalimat topik
berkaitan dengan ‫ االسمية؛‬3.1.3 Menjelaskan isi wacana bahasa Arab yang - Internet /
topik : yang dipertanyakan
diperdengarkan VCD
‫الساعة‬ terkait topik tentang
 Menyimak wacana dari
baik secara lisan “jam” secara lisan atau
tulisan.
suara guru/kaset/film
maupun tertulis dan menirukan
3.1.4 Menjelaskan cara
menyapa, berpamitan, pelafalan dan
terima kasih, meminta intonasinya.
izin, instruksi dan  Memperhatikan
memperkenalkan diri struktur kalimat-
dalam bahasa Arab kalimat dalam isi teks
4.1 Mendemonstrasikan 4.1.1 Menyusun kata/frase lisan sesuai konteks. Bentuk
ungkapan informasi yang tersedia menjadi  Menyimak dan Penilaian
lisan dan tulisan kalimat sesuai dengan menirukan pengucapan  Praktek
sederhana tentang kaidah tentang jumlah ujaran kata terkait topik  Proyek
topik ismiyah tentang “jam” dengan  Unjuk Kerja
‫الساعة‬ 4.1.2 Menyusun karangan tepat  Portofolio
dengan sederhana terkait topik  Mengamati teks yang
memperhatikan tentang “jam”. terdapat pertanyaan-
struktur teks dan 4.1.3 Melakukan dialog pertanyaan tentang
unsur kebahasaan “jam” dan jumlah
(hiwar) terkait topik
yang benar dan ismiyah
tentang “jam”.
sesuai konteks
4.1.4 Membandingkan antara
Menanya:
kalimat mubtada’ dan
 Melakukan tanya
khabar terkait topik
jawab sederhana terkait
tentang “jam”. topik tentang “jam”.
4.1.5 Membandingkan cara  Melakukan dialog
menyapa, berpamitan, (hiwar) terkait topik
terima kasih, meminta tentang “jam”.
izin, instruksi dan  Menceritakan
memperkenalkan diri keadaan/kegiatan
yang dilakukan oleh yang tampak pada
orang Arab dengan orang gambar sesuai
Indonesia wacana secara lisan.
 Menanyakan
kata/kalimat yang
belum difahami
kepada teman atau
guru terkait topik
tentang “jam” secara
lisan
 Menanyakan tentang
jumlah ismiyah yang
belum difahami

Mengeksplorasi:
 Melafalkan
kata/frase/kalimat
terkait topik tentang
“jam” sesuai yang
diperdengarkan oleh
model ucapan
guru/kaset/film
 Menunjukkan
gambar/peragaan sesuai
dengan bunyi kata, frase
dan kalimat yang
diperdengarkan.
 Mencari dari berbagai
sumber informasi
tentang struktur kalimat
dalam isi teks lisan
terkait topik tentang
“jam”.
 Melafalkan
kata/frase/kalimat yang
mengandung struktur
 kalimat yang
menanyakan jam dan
jumlah ismiyah.
 Menentukan isi wacana
lisan maupun tulisan
secara perorangan
maupun berkelompok.
 Merangkaikan
kata/frase/kalimat yang
mengandung struktur
kalimat sesuai dengan
kaidah tentang
“jam”dan jumlah
ismiyah.
 Menentukan struktur
jumlah ismiyah tentang
“jam” dan jumlah
ismiyah
 Mencoba
mengungkapkan dan
memahami
kata/frase/kalimat yang
terdapat dari buku teks,
majalah, maupun
internet sesuai dengan
kaidah jumlah ismiyah.
.
Mengasosiasikan:
 Membandingkan antara
kalimat mubtada’ dan
khabar terkait topik
tentang “jam”.
 Membandingkan cara
menyapa, berpamitan,
terima kasih, meminta
izin, instruksi dan
memperkenalkan diri
yang dilakukan oleh
 orang Arab dengan
orang Indonesia.
 Menemukan makna
kata dalam teks terkait
topik tentang “jam”
 Menyimpulkan isi
wacana lisan maupun
tulisan terkait topik
tentang “jam”
 Membedakan
penggunakan kata
untuk mubtada’ dan
khabar
 Mencari informasi
umum terkait topik
tentang “jam” dari
suatu wacana
lisan/tulisan.
 Menemukan makna
kata dalam teks terkait
topik tentang “jam”
 Menyimpulkan isi
wacana lisan maupun
tulisan terkait topik
tentang “jam”.

Mengkomunikasikan:
 Memperagakan sesuai
dengan kata, frase dan
kalimat yang
diperdengarkan.
 Menyampaikan isi
wacana tulis terkait
topik tentang “jam”
secara lisan atau
tulisan
 Menjelaskan isi
wacana yang
 dipertanyakan terkait
topik tentang “jam”
secara lisan atau
tulisan.
 Menjelaskan cara
menyapa, berpamitan,
terima kasih, meminta
izin, instruksi dan
memperkenalkan diri
dalam bahasa Arab
 Menyusun kata/frase
yang tersedia menjadi
kalimat sesuai dengan
kaidah tentang jumlah
ismiyah
 Menyusun karangan
sederhana terkait
topik tentang “jam”.
1.2 Meyakini adanya 1.2.1 Menyadari adanya Afektif:  Religius  Pengamatan 12 JP - Buku
motivasi internal motivasi internal - Guru memotifasi untuk  Mandiri  Penilaiandiri paket
(intrinsik) sebagai (intrinsik) sebagai berbicara bahasa Arab  Gotong  Penilaian Bahasa
anugerah Allah anugerah Allah untuk - Guru menanamkan sikap royong Arab
antar teman
untuk rajin, disiplin, dan  Kejujuran kealas
pengembangan  Jurnal
pengembangan tanggungjawab.  Kerja keras VII
kemampuan berbahasa
kemampuan  Percaya diri Kurma
Arab
berbahasa Arab  Kerjasama 13.
- Kamus
2.2 Menunjukkan 2.2.1 Memiliki sikap/perilaku   Pengamatan bahasa
perilaku motivasi motivasi internal  Penilaiandiri arab
internal (intrinsik) (intrinsik) untuk  Penilaian
pengembangan
- Benda-
untuk antar teman
kemampuan berbahasa benda
pengembangan  Jurnal
dalam kehidupan sehari dilingku
kemampuan
– hari ngan
berbahasa
peserta
3.2 Memahami bunyi, - Mufradat, hiwar, 3.2.1 Mengidentifikasi bunyi, Mengamati : Bentuk didik
makna, dan gagasan qira’ah dan makna, dan gagasan  Menyimak dan menirukan Penilaian yang
dari kata, frase, kitabah tentang dari kata, frase, kalimat pengucapan ujaran dengan  Tes tulis terjangk
kalimat bahasa Arab ‫يومياتنا في المدرسة‬ bahasa Arab sesuai tepat  Tes lisan au
sesuai dengan dengan struktur kalimat
 struktur kalimat - Pengenalan tarkib
yang berkaitan sebagai berikut:
dengan topik :
‫يومياتنا في المدرسة‬
baik secara lisan
maupun tertulis
4.2 Mendemonstrasikan
ungkapan informasi
lisan dan tulisan
sederhana tentang
topik
‫يومياتنا في المدرسة‬
dengan
memperhatikan
struktur teks dan
unsur kebahasaan
yang benar dan
sesuai konteks
yang berkaitan dengan  Mendengarkan kata-kata  Penugasan - Gambar-
topik : ‫يومياتنا في المدرسة‬ yang pengucapannya mirip gambar
‫الجملة الفعلية والفاعل‬ baik secara lisan  Menyimak wacana sambil yang
‫المفرد؛ المفعول به‬ maupun tertulis memperhatikan model sesuai
3.2.2 Menjelaskan bunyi, ucapan guru/kaset/film dan tema /
makna, dan gagasan dari menirukan pelafalan dan topik
kata, frase, kalimat intonasinya. - Internet /
bahasa Arab sesuai  Mencocokkan gambar VCD
dengan struktur kalimat dengan kosa kata/mufrodat -
yang berkaitan dengan yang didengar.
topik : ‫ة‬ZZ‫ا في المدرس‬ZZ‫يومياتن‬  Mengamati teks yang
baik secara lisan maupun terdapat dalam bacaan
tertulis “keseharian kita di
3.2.3 Mengidentifikasi makna madrasah” yang berkaitan
kata dalam teks sesuai dengan struktur jumlah
tema/topik “keseharian
fi’liyah dan fa’il mufrad dan
maf’ul bih.
kita di madrasah
4.2.1 Menemukan makna atau Bentuk
Menanya:
gagasan dari ujaran kata, Penilaian
 Melakukan tanya jawab
frasa, dan kalimat bahasa
sederhana tentang  Praktek
Arab yang berkaitan
tema/topik “keseharian  Proyek
dengana ‫ا في‬FFF‫يومياتن‬
kita di madrasah” .  Unjuk Kerja
‫المدرسة‬
4.2.2 Membedakan  Menjawab pertanyaan  Portofolio
penggunakan kata untuk dalam wacana sederhana
mu’annats secara tertulis/lisan.
dan
mudzakkar  Menjawab pertanyaan
4.2.3 Menyusun kata/fraselisan yang diajukan lawan
yang tersedia menjadi bicara sesuai tema/topik
kalimat sesuai dengan “keseharian kita di
kaidah jumlah fi’liyah madrasah”.
dan fa’il mufrad dan  Menanyakan kata/kalimat
maf’ul bih..
yang belum difahami
4.2.4 Menyusun karangan kepada teman atau guru
sederhana sesuai sesuai tema/topik
tema/topik “keseharian “keseharian kita di
kita di madrasah” madrasah”secara lisan.
sesuai kaidah jumlah
fi’liyah dan fa’il Mengeksplorasi:
mufrad dan maf’ul bih  Melafalkan kalimat sesuai
Arab dengan orang dengan yang
Indonesia diperdengarkan oleh
model ucapan
guru/kaset/film.
 Merangkaikan kata menjadi
kalimat sesuai dengan
kaidah jumlah fi’liyah dan
fa’il mufrad dan maf’ul
bih..
 Menyusun kata, dan
kalimat sederhana sesuai
kaidah jumlah fi’liyah dan
fa’il mufrad dan maf’ul bih.
 Melafalkan kalimat sesuai
dengan yang
diperdengarkan.
 Mencoba mengungkapkan
dan memahami kata yang
menggunakan kaidah yang
dipelajari.

Mengasosiasikan:
 Membandingkan antara
kalimat jumlah fi’liyah dan
fa’il mufrad dan maf’ul
bih.terkait topik yang
dipelajari.
 Menemukan makna kata
dalam teks sesuai
tema/topik “keseharian kita
di madrasah”
 Menyimpulkan isi wacana
lisan maupun tulisan terkait
topik “keseharian kita di
madrasah”
 Membedakan penggunakan
 kata untuk mu’annats dan
mudzakkar
 Mencari informasi
umum/tema/topik
“keseharian kita di
madrasah” dari suatu
wacana lisan/tulisan.
 Menemukan makna kata
dalam teks tentang topik
“keseharian kita di
madrasah”
 Menyimpulkan isi wacana
lisan maupun tulisan.

Mengkomunikasikan:
 Mengungkapkan perintah
dan berita
 Menyampaikan isi wacana
tulis sesuai tema/topik
“keseharian kita di
madrasah” secara lisan
atau tulisan.
 Menyusun kata/frase yang
tersedia menjadi kalimat
sesuai dengan kaidah
jumlah fi’liyah dan fa’il
mufrad dan maf’ul bih..
 Menyusun karangan
sederhana sesuai
tema/topik “keseharian kita
di madrasah” sesuai kaidah
jumlah fi’liyah dan fa’il
mufrad dan maf’ul bih..
 Menyampaikan isi wacana
sesuai tema/topik secara
lisan maupun tulisan.
Menghafal kosa kata baru
sesuai tema/topik
 “keseharian kita di
madrasah”
1.3 Mengamalkan sikap 1.3.1 Menunjukan sikap Afektif:  Religius  Pengamatan 12 JP - Buku
amanah sebagai amanah sebagai anugerah - Guru membiasakan sikap  Mandiri  Penilaian diri paket
anugerah Allah Allah untuk amanah  Gotong  Penilaian Bahasa
untuk mempraktikkan bahasa - Guru memotifasi untuk royong Arab
antar teman
mempraktikkan berbicara menggunakan  Kejujuran kealas
Arab sebagai bahasa  Jurnal
bahasa Arab sebagai bahasa arab  Kerja keras VII
komunikasi internasional
bahasa komunikasi  Percaya diri Kurma
dan pengantar dalam
internasional dan  Kerjasama 13.
mengkaji khazanah
pengantar dalam keislaman dalam - Kamus
mengkaji khazanah kehidupan sehari-hari bahasa
keislaman arab
2.3 Menunjukkan sikap 2.3.1 Memiliki sikap  Religius  Pengamatan - Benda-
bertanggung jawab bertanggung jawab  Mandiri  Penilaiandiri benda
dalam dalam mempraktikkan  Gotong  Penilaian dilingku
mempraktikkan bahasa Arab sebagai royong
antar teman ngan
bahasa Arab sebagai bahasa komunikasi  Kejujuran peserta
 Jurnal
bahasa komunikasi internasional dan  Kerja keras
didik
internasional dan pengantar dalam  Percaya diri
yang
pengantar dalam mengkaji hazanah  Kerjasama
terjangk
mengkaji hazanah keislaman dalam
au
keislaman kehidupan sehari-hari
- Gambar-
3.3 Memahami bunyi, - Mufradat, hiwar, 3.3.1 Mengidentifikasi bunyi, Mengamati : Bentuk gambar
makna, dan gagasan qira’ah dan makna, dan gagasan dari  Menyimak dan menirukan Penilaian yang
dari kata, frase, kitabah tentang kata, frase, kalimat pengucapan ujaran dengan  Tes tulis sesuai
kalimat bahasa Arab bahasa Arab sesuai
‫يومياتنا في البيت‬ tepat  Tes lisan tema /
dengan struktur kalimat
sesuai dengan  Mendengarkan kata-kata  Penugasan topik
yang berkaitan dengan
struktur kalimat yang topik keseharian kita di yang pengucapannya mirip - Internet /
berkaitan dengan - Pengenalan tarkib rumah” ‫يومّياتنا في‬  Menyimak wacana sambil VCD
topik : sebagai berikut: ‫ البيت‬baik secara lisan memperhatikan model -
‫يومياتنا في البيت‬ ‫الجملتان وأنواع الجمع‬ maupun tertulis guru/kaset/film dan
baik secara lisan 3.3.2 Mengidentifikasi makna menirukan pelafalan dan
maupun tertulis kata dalam teks sesuai intonasinya.
tema/topik “keseharian kita
 Mencocokkan gambar
di rumah” yang dipelajari
4.3.1 Merangkaikan kata dengan apa yang didengar.
4.3 Mendemonstrasikan Bentuk
ungkapan informasi menjadi kalimat sesuai  Mengamati teks yang Penilaian
dengan kaidah “jumlah terdapat dalam bacaan
lisan dan tulisan  Praktek
sederhana tentang ismiyah dan fi’liyah dan “keseharian kita di rumah”  Proyek
topik macam-macam dhamir
jamak”.
 Unjuk Kerja
‫يومياتنا في البيت‬ Menanya:  Portofolio
4.3.2 Menyusun kata, dan
dengan kalimat sederhana  Melakukan tanya jawab
memperhatikan sesuai kaidah “jumlah sederhana tentang
struktur teks dan ismiyah dan fi’liyah dan tema/topik “keseharian
unsur kebahasaan macam-macam dhamir kita di rumah” yang
yang benar dan jamak”. dipelajari.
4.3.3 Menyusun kata/frase yang
sesuai konteks  Menjawab pertanyaan
tersedia menjadi kalimat
sesuai dengan kaidah dalam wacana sederhana
kaidah “jumlah ismiyah secara tertulis/lisan terkait
dan fi’liyah dan macam- topik “keseharian kita di
macam dhamir jamak”. rumah”.
4.3.4 Menyusun karangan
sederhana sesuai  Menjawab pertanyaan
tema/topik “keseharian lisan yang diajukan lawan
kita di rumah” sesuai bicara sesuai tema/topik
kaidah yang dipelajari. “keseharian kita di
4.3.5 Menghafal kosa kata baru rumah”.
sesuai tema/topik
“keseharian kita di rumah”
 Menanyakan kata/kalimat
yang belum difahami
kepada teman atau guru
sesuai tema/topik
“keseharian kita di rumah”
secara lisan.

Mengeksplorasi:
 Melafalkan kalimat sesuai
dengan yang
diperdengarkan sesuai
model ucapan
guru/kaset/film.
 Merangkaikan kata menjadi
kalimat sesuai dengan
kaidah “jumlah ismiyah dan
fi’liyah dan macam-macam
dhamir jamak”.
 Menyusun kata, dan
kalimat sederhana sesuai
 kaidah “jumlah ismiyah dan
fi’liyah dan macam-macam
dhamir jamak”.
 Melafalkan kalimat sesuai
dengan yang
diperdengarkan.
 Mencoba mengungkapkan
dan memahami kata yang
menggunakan kaidah
kaidah “jumlah ismiyah dan
fi’liyah dan macam-macam
dhamir jamak”.

Mengasosiasikan:
 Membandingkan antara
jumlah ismiyah dan jumlah
fi’liyah terkait topik yang
dipelajari.
 Menemukan makna kata
dalam teks sesuai
tema/topik “keseharian kita
di rumah” yang dipelajari
 Menyimpulkan isi wacana
lisan maupun tulisan terkait
topik “keseharian kita di
rumah” yang dipelajari
 Membedakan penggunakan
kata untuk mu’anats dan
mudzakkar
 Mencari informasi
umum/tema/topik
“keseharian kita di rumah”
dari suatu wacana
lisan/tulisan.
 Menemukan makna kata
dalam teks
 Menyimpulkan isi wacana
lisan maupun tulisan.
 Mengkomunikasikan:
 Mengungkapkan perintah
dan berita
 Menyampaikan isi wacana
tulis sesuai tema/topik
secara lisan atau tulisan.
 Menyusun kata/frase yang
tersedia menjadi kalimat
sesuai dengan kaidah
kaidah “jumlah ismiyah dan
fi’liyah dan macam-macam
dhamir jamak”.
 Menyusun karangan
sederhana sesuai
tema/topik “keseharian kita
di rumah” sesuai kaidah
yang dipelajari.
 Menyampaikan isi wacana
sesuai tema/topik
“keseharian kita di rumah”
secara lisan maupun
tulisan.
 Menghafal kosa kata baru
sesuai tema/topik
“keseharian kita di rumah”

Mengetahui, Palembang, Juli 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran B. Arab

Abadi Rahman, M.Pd Farhani Aulia, S.Pd

NIY.198811192023051001 NIY. 199907292022042006