SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas : 6 (Enam)
Semester : 1 (satu) / Ganjil

Kompetensi Inti :
KI-1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya serta cinta tanah air.
KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokas Sumber
i Belajar
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1.1. Menerima bahwa kemampuan 1.1.1 Meyakini bahwa bahasa  Memberikan pengertian dan  Guru menanya peserta didik  Pengamatan 4 TM  Buku
berbahasa merupakan anugerah Arab merupakan keyakinan kepada peserta tentang anugerah-anugerah apa  Penilaian (8 x 35 paket
Allah Swt. anugerah Allah SWT didik bahwa bahasa Arab saja yang diberikan Allah diri menit)  Kamus
1.1.2 Menerapkan berbahasa merupakan anugerah Allah SWT. Lalu menjelaskan bahwa  Penilaian  Benda-
1.2. Mengamalkan kemampuan yang baik dalam SWT dan sebagai seorang bahasa Arab merupakan salah antar teman benda
berbahasa untuk hal-hal yang kehidupan sehari-hari muslim sepatutnya mampu satu anugerah yang patut  Jurnal di
baik sebagai wujud syukur atas memahami dan dipergunakan dan disyukuri. lingkun
anugerah Allah. menggunakannya dalam hal-  Guru menceritakan gan
hal yang baik dan membawa keistimewaan- keistimewaan Sekolah
kepada kesyukuran akan bahasa Arab.  Gambar
anugerah tersebut.  Sebagai bentuk motivasi, guru -
2.1. Menjalankan sikap peduli 2.1.1 Menjalankan sikap  Memberikan motivasi memberikan pujian atau hadiah gambar
dalam berkomunikasi dengan peduli dalam kepada peserta didik untuk kepada peserta didik yang bisa yang
lingkungan sosial sekitar rumah berkomunikasi di senantiasa antusias dalam menyebutkan benda-benda di sesuai
dan sekolah. lingkungan sekitar mengetahui makna benda- sekitar dengan menggunakan tema /
2.2. Menjalankan sikap jujur dalam 2.2.1 Menujukkan sikap jujur benda sekitar sehingga dapat bahasa Arab. topik
berkomunikasi dengan dalam berkomunikasi di dipergunakan dalam  Peraga
lingkungan sosial dan alam lingkungan sekitar interaksi sehari-hari. digital
dalam jangkauan pergaulan dan  Memberikan motivasi terkait Bahasa
keberadaannya. prinsip-prinsip kejujuran,
 Kompetensi Dasar Indikator
(1) (2)
3.1 Memahami fungsi sosial dan 3.1.1 Mengetahui unsur 
unsur kebahasaan (bunyi, kata kebahasaan (bunyi, kata
dan makna)dari teks sederhana dan makna) dari teks
terkait tema: sederhana dalam
‫العدد‬ memberi dan meminta
yang melibatkan tindak tutur informasi Angka 11-
memberi dan meminta 100000
informasi tentang Angka 11- 3.2.1 Mengetahui unsur
100000 kebahasaan (bunyi, kata
3.2 Menganalisis kebahasaan dan makna) tentang
(bunyi, kata dan makna) dari Angka 11-100000 dengan
teks sangat sederhana terkait struktur ‫الفعل المضارع وفعل‬
tema: ‫األمر‬
‫ العدد‬3.2.2 Mengidentifikasi unsur
dengan memperhatikan struktur kebahasaan (bunyi, kata
( ‫(الفعل المضارع وفعل األمر‬ dan makna) tentang
Angka 11-100000 dalam
bentuk kalimat dengan
struktur ‫الفعل المضارع وفعل‬
‫األمر‬
3.2.3 Menjelaskan pola
kalimat tentang Angka
11-100000 dengan
struktur ‫الفعل المضارع وفعل‬
‫األمر‬
4.1 Mendemonstrasikan tindak 4.1.1 Mendemonstrasikan
tutur memberi dan meminta tindak tutur memberi
informasi terkait tema Angka dan meminta informasi
11-100000 secara lisan. tentang Angka 11-
4.2 Menyajikan hasil analisis bunyi 100000 menggunakan
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokas Sumber
i Belajar
waktu
(3) (4) (5) (6) (7)
kedisiplinan, dan sikap Arab
membangun diri dengan rasa kelas 6
tanggungjawab dan percaya yang
diri dalam berinteraksi berisi
menggunakan bahasa Arab. materi
Bacaan tentang topik Mengamati : Bentuk Angka
‫ العدد‬ Mengamati gambar terkait topik Penilaian: 11-
Pengenalan tarkib: ‫العدد‬ 100000
( ‫ (الفعل المضارع وفعل األمر‬ Mengajarkan mufrodat melalui  Tes tulis
pengamatan gambar yang  Tes lisan
tersedia  Penugasan
 Mengamati teks dialog
percakapan dan bacaan terkait
tema
 Menjelaskan arti kata dengan
memberikan contoh fisik,
seperti gambar, atau benda-
benda sekitar, atau alat peraga
yang telah disiapkan
Menanya:
 Melakukan tanya jawab
sederhana tentang tema/topik
yang dipelajari.
 Memastikan bahwa peserta
didik telah memahami arti kata
melalui gambar. Yaitu dengan
menanyakan apakah peserta
didik benar-benar memahami
makna ungkapan-ungkapan
terkait topik.
 Menjawab pertanyaan lisan
yang diajukan lawan bicara
sesuai tema/topik.
Mengeksplorasi:
 Kompetensi Dasar Indikator
(1) (2)
dan kata sederhana terkait tema: pola kalimat yang benar
‫ العدد‬4.2.1 Menyajikan hasil
secara lisan dan tulisan analisis kata sederhana
tentang Angka 11-100000
dengan struktur ‫ل‬BBBB‫الفع‬
‫المضارع وفعل األمر‬
4.2.2 Menyajikan hasil
analilisis kata dengan
struktur ‫الفعل المضارع وفعل‬
‫ األمر‬dalam memberi dan
meminta informasi
tentang Angka 11-100000
4.2.3 Menyajikan pola kalimat
dengan struktur ‫ل‬BBBB‫الفع‬
‫ل األمر‬BB‫ارع وفع‬BB‫ المض‬dalam
memberi dan meminta
informasi tentang Angka
11-100000
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokas Sumber
i Belajar
waktu
(3) (4) (5) (6) (7)
 Melafalkan bunyi, kata dan
makna sesuai gambar jam
(waktu) yang diperdengarkan
melalui pengucapan
guru/rekaman.
 Membuat kalimat dari mufrodat
yang sudah dipelajari sesuai
tema jam (waktu).
 Menulis mufrodat sesuai
gambar
‫العدد‬
 Melafalkan mufrodat sesuai
dengan yang diperdengarkan.
 Membaca gambar perindividu
dengan suara nyaring dan jelas.
 Menyambungkan mufrodat
dengan gambar sesuai tema ‫العدد‬
 Mengubah kalimat bahasa arab
kedalam bahasa indonesia dan
sebaliknya
 Mempraktikkan saling tanya
jawab bersama guru atau teman
menggunakan pola kalimat yang
sesuai dengan tema jam
(Waktu)
Mengasosiasikan:
 Menemukan makna kata dalam
teks sesuai tema/topik
‫الساعة‬
 Menjawab soal pertanyaan
berdasarkan teks bacaan
 Menyimpulkan isi wacana lisan
maupun tulisan.
 Kompetensi Dasar
(1)
1.3 Meyakini bahwa Bahasa Arab
merupakan Bahasa pengantar
memahami ajaran Islam
1.4 Menghargai bahwa bahasa Arab
adalah bahasa yang digunakan
oleh ulama terdahulu
2.3 Menjalankan sikap santun
dalam berkomunikasi dengan
lingkungan sosial, sekitar
rumah dan sekolah
2.4 Menjalankan sikap disiplin
dalam berkomunikasi dengan
Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokas Sumber
i Belajar
waktu
(2) (3) (4) (5) (6) (7)
 Mencari informasi
umum/tema/topik dari suatu
wacana lisan atau tulisan.
Mengkomunikasikan:
 Guru mengajak peserta didik
untuk mempraktikkan langsung
menggunakan ungkapan yang
telah tersedia pada tabel.
 Menyampaikan isi wacana tulis
sesuai tema/topik secara lisan
atau tulisan.
 Menyusun kata/frasa yang
tersedia menjadi kalimat.
1.3.1 Meyakini bahwa bahasa  Memberikan pengertian dan  Guru menanya peserta didik  Pengamatan 4 TM  Buku
Arab merupakan keyakinan kepada peserta tentang anugerah-anugerah  Penilaian (8 x 35 paket
anugerah Allah SWT didik bahwa bahasa Arab apa saja yang diberikan Allah diri menit)  Kamus
1.4.1 Menerapkan berbahasa merupakan anugerah Allah SWT. Lalu menjelaskan  Penilaian  Benda-
yang baik dalam SWT dan sebagai seorang bahwa bahasa Arab antar teman benda
kehidupan sehari-hari muslim sepatutnya mampu merupakan salah satu  Jurnal di
memahami dan anugerah yang patut lingkun
menggunakannya dalam hal- dipergunakan dan disyukuri. gan
hal yang baik dan membawa  Guru menceritakan Madras
kepada kesyukuran akan keistimewaan- keistimewaan ah.
anugerah tersebut. bahasa Arab.  Gambar
 Sebagai bentuk motivasi, guru -
memberikan pujian atau gambar
hadiah kepada peserta didik yang
yang bisa menyebutkan benda- sesuai
2.3.1 Menjalankan sikap  Memberikan motivasi benda di sekitar dengan tema /
peduli dalam kepada peserta didik untuk menggunakan bahasa Arab. topik
berkomunikasi di senantiasa antusias dalam  Peraga
lingkungan sekitar mengetahui makna benda- digital
2.4.1 Menujukkan sikap jujur benda sekitar sehingga dapat Bahasa
dalam berkomunikasi di dipergunakan dalam Arab
 Kompetensi Dasar Indikator
(1) (2)
lingkungan sosial dan alam lingkungan sekitar
dalam jangkauan
keberadaannya
3.3 Memahami fungsi sosial dan 3.4.1 Mengetahui kosa kata
unsur kebahasaan (bunyi, kata tentang Hari-Hari dalam
dan makna) dari teks sangat Sebulan
sederhana terkait tema : 3.4.2 Mengetahui unsur
‫ش ْه ِر‬َ ‫ايَّا ٌم فِ ْي ال‬ kebahasaan (bunyi, kata
yang melibatkan tindak tutur dan makna) tentang
mengekspresikan rasa cinta Hari-Hari dalam Sebulan
terhadap bahasa Arab. dengan struktur ‫ل‬BBBB‫الفع‬
3.4 Menganalisis unsur ‫المضارع وفعل األمر‬
kebahasaan (bunyi, kata dan 3.4.3 Mengidentifikasi unsur
makna) dari teks sangat kebahasaan (bunyi, kata
sederhana terkait tema: dan makna) tentang
‫ش ْه ِر‬ َ ‫ايَّا ٌم فِ ْي ال‬ Hari-Hari dalam Sebulan
dengan memperlihatkan dalam bentuk kalimat
struktur dengan struktur ‫ل‬BBBB‫الفع‬
‫ش ْهر‬ َ ‫ايَّا ٌم فِ ْي ال‬ ‫المضارع وفعل األمر‬
3.4.4 Menjelaskan pola
kalimat tentang Hari-Hari
dalam Sebulan dengan
struktur ‫الفعل المضارع وفعل‬
‫األمر‬
4.3 Mendemonstrasikan tindak 4.3.1 Mendemonstrasikan
tutur mengekspresikan rasa tindak tutur
cinta terhadap bahasa Arab mengekspresikan Hari-
secara lisan. Hari dalam Sebulan
4.4 Menyajikan hasil analisis dengan koskata yang
bunyi dan kata sederhana benar
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokas Sumber
i Belajar
waktu
(3) (4) (5) (6) (7)
interaksi sehari-hari. kelas 6
 Memberikan motivasi terkait yang
prinsip-prinsip kejujuran, berisi
kedisiplinan, dan sikap materi
membangun diri dengan rasa Hari-
tanggungjawab dan percaya Hari
diri dalam berinteraksi dalam
menggunakan bahasa Arab. Sebulan
 Bacaan tentang topik Mengamati : Bentuk
‫ش ْه ِر‬
َ ‫ ايَّا ٌم ِف ْي ال‬ Mengamati gambar terkait topik Penilaian:
 Pengenalan tarkib : ‫ش ْهر‬
َ ‫ايَّا ٌم فِ ْي ال‬
‫ الفعل المضارع وفعل األمر‬ Mengajarkan kosakata melalui  Tes tulis
pengamatan gambar yang  Tes lisan
tersedia  Penugasan
 Mengamati teks bacaan dan
dialog percakapan terkait tema
‫ش ْهر‬َ ‫ايَّا ٌم فِ ْي ال‬
 Menjelaskan arti kata dengan
memberikan contoh fisik,
seperti gambar, atau benda-
benda sekitar, atau alat peraga
yang telah disiapkan
Menanya:
 Melakukan tanya jawab
sederhana tentang tema/topik
yang dipelajari.
 Memastikan bahwa peserta
didik telah memahami arti kata
melalui gambar. Yaitu dengan
menanyakan apakah peserta
didik benar-benar memahami
makna ungkapan-ungkapan
terkait topik.
 Menjawab pertanyaan lisan
 Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokas Sumber
i Belajar
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
terkait tema: 4.4.1 Menyajikan hasil yang diajukan lawan bicara
‫ش ْهر‬
َ ‫ايَّا ٌم فِ ْي ال‬ analisis kata sederhana sesuai tema/topik.
secara lisan dan tulisan tentang Hari-Hari dalam Mengeksplorasi:
Sebulan dengan struktur  Melafalkan huruf-huruf
‫الفعل المضارع وفعل األمر‬ hijaiyah, kata dan kalimat
4.4.2 Menyajikan hasil sesuai dengan yang
analilisis kata dengan diperdengarkan melalui
struktur ‫الفعل المضارع وفعل‬ pengucapan guru/rekaman.
‫األمر‬ tentang  Mengurutkan dan
mengekspresikan Hari- Merangkaikan huruf-huruf
Hari dalam Sebulan hijaiyah menjadi kata/kalimat
secara tertulis sesuai dengan kosakata yang
4.4.3 Menyajikan pola kalimat sedang dipelajari.
dengan struktur ‫ل‬BBBB‫الفع‬  Melafalkan kata sesuai dengan
‫ل األمر‬BB‫ارع وفع‬BB‫ المض‬dalam yang diperdengarkan.
memberi dan meminta  Membaca gambar
informasi tentang Hari- ‫ش ْهر‬
َ ‫ ايَّا ٌم فِ ْي ال‬perindividu dengan
Hari dalam Sebulan suara nyaring dan jelas.
Mengasosiasikan:
 Menemukan makna kata dalam
teks sesuai tema/topik
 Menyimpulkan isi wacana lisan
maupun tulisan.
 Mengurutkan kata menjadi
kalimat yang runtut sesuai tema
 Menulis kalimat sesuai gambar
 Menjawab pertanyaan
berdasarkan teks bacaan
 Mencari informasi
umum/tema/topik dari suatu
wacana lisan atau tulisan.
Mengkomunikasikan:
 Guru mengajak peserta didik
untuk mempraktikkan langsung
 Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokas Sumber
i Belajar
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
tanya jawan menggunakan
ungkapan yang telah tersedia
pada tabel.
 Menyampaikan isi wacana tulis
sesuai tema/topik secara lisan
atau tulisan.
 Menyusun kata/frasa yang
tersedia menjadi kalimat.
1.5. Menyadari bahwa bahasa Arab 1.5.1 Menerapkan berbahasa  Memberikan pengertian dan  Guru menanya peserta didik  Pengamat 4 TM  Buku
merupakan anugerah Allah Arab dalamkehidupan keyakinan kepada peserta tentang anugerah-anugerah an (8 x 35 paket
sebagai alat komunikasi sehari-hari didik bahwa bahasa Arab apa saja yang diberikan Allah  Penilaian menit)  Kamus
1.6. Menghayati bahasa Arab 1.6.1 Meyakini bahwa bahasa merupakan anugerah Allah SWT. Lalu menjelaskan diri  Benda-
sebagai anugerah Allah untuk Arab merupakan SWT dan sebagai seorang bahwa bahasa Arab  Penilaian benda
mengkaji khazanah keislaman khazanah keislaman muslim sepatutnya mampu merupakan salah satu antar di
memahami dan anugerah yang patut teman lingkun
menggunakannya dalam hal- dipergunakan dan disyukuri.  Jurnal gan
hal yang baik dan membawa  Guru menceritakan Madras
kepada kesyukuran akan keistimewaan- keistimewaan ah.
anugerah tersebut. bahasa Arab.  Gambar
2.5 Menjalankan sikap percaya diri 2.5.1 Menunjukkan sikap  Memberikan motivasi kepada  Sebagai bentuk motivasi, guru -
dalam berkomunikasi dengan percaya diri dalam peserta didik untuk senantiasa memberikan pujian atau gambar
dengan lingkungan sosial, menggunakan bahasa antusias dalam mengetahui hadiah kepada peserta didik yang
sekitar rumah dan sekolah arab sehari-hari makna benda-benda sekitar yang bisa menyebutkan benda- sesuai
2.6 Menjalankan sikap tanggung 2.6.1 Menujukkan sikap sehingga dapat dipergunakan benda di sekitar dengan tema /
jawab dalam berkomunikasi tanggung jawab dalam dalam interaksi sehari-hari. menggunakan bahasa Arab. topik
dengan lingkungan sosial dan berkomunikasi di  Memberikan motivasi terkait  Peraga
alam dalam jangkauan lingkungan dengan prinsip-prinsip kejujuran, digital
pergaulan dan keberadaannya menggunakan bahasa kedisiplinan, dan sikap Bahasa
arab membangun diri dengan rasa Arab
tanggungjawab dan percaya kelas 6
diri dalam berinteraksi yang
menggunakan bahasa Arab. berisi
3.5 Memahami fungsi sosial dan 3.5.1 Mengetahui (bunyi, kata  Bacaan tentang topik Mengamati : Bentuk materi
unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) tentang ‫ساعَة‬
َّ ‫ال‬ Penilaian: Jam
 Kompetensi Dasar
(1)
dan makna) dari teks sangat
sederhana terkait tema:
‫ساعَة‬
َّ ‫ال‬
yang melibatkan tindak tutur
perintah melakukan sesuatu.
3.6 Menganalisis unsur kebahasaan
(bunyi, kata dan makna) dari
teks sangat sederhana terkait
tema:
‫ساعَة‬
َّ ‫ال‬
dengan memperhatikan struktur
‫ فعل األمر‬- ‫الفعل المضارع‬
4.5 Mendemonstrasikan tindak
tutur perintah melakukan
sesuatu.
4.6 Menyajikan hasil analisis bunyi
dan kata dari teks sederhana
terkait tema:
‫ساعَة‬ َّ ‫ال‬
secara lisan dan tulisan
Indikator
(2)
tindak tutur perintah
melakukan sesuatu
3.6.1. Mengidentifikasi unsur
kebahasaan (bunyi, kata
dan makna) dari teks
sangat sederhana terkait
jam dengan struktur ‫الفعل‬
‫ فعل األمر‬- ‫المضارع‬
3.6.2. Mengetahui unsur
kebahasaan (bunyi, kata
dan makna) dari teks
sangat sederhana terkait
jam dengan struktur ‫الفعل‬
‫ فعل األمر‬- ‫المضارع‬
3.6.3. Menjelaskan pola
kalimat tentang jam
dengan struktur ‫ل‬BBBB‫الفع‬
‫المضارع وفعل األمر‬
4.5.1 Mendemonstrasikan
koskata tentang tindak
tutur perintah melakukan
sesuatu.
4.6.1 Menyajikan hasil analisis
kata sederhana tentang
jam dengan struktur ‫الفعل‬
‫المضارع وفعل األمر‬
4.6.2 Menyajikan hasil
analilisis kata dengan
struktur ‫الفعل المضارع وفعل‬
‫ األمر‬tentang jam secara
tertulis
4.6.3 Menyajikan pola kalimat
dengan struktur ‫ل‬BBBB‫الفع‬
‫ل األمر‬BB‫ارع وفع‬BB‫ المض‬tentang
jam
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokas Sumber
i Belajar
waktu
(3) (4) (5) (6) (7)
-Pengenalan tarkib:  Mengamati gambar terkait topik
( ‫ فعل األمر‬- ‫) الفعل المضارع‬ ‫ساعَة‬
َّ ‫ال‬  Tes tulis
 Mengajarkan kosakata melalui  Tes lisan
pengamatan gambar yang  Penugasan
tersedia
 Mengamati teks bacaan dan
dialog percakapan terkait tema
‫ساعَة‬
َّ ‫ال‬
 Menjelaskan arti kata dengan
memberikan contoh fisik,
seperti gambar, atau benda-
benda sekitar, atau alat peraga
yang telah disiapkan
Menanya:
 Melakukan tanya jawab
sederhana tentang tema/topik
yang dipelajari.
 Memastikan bahwa peserta
didik telah memahami arti kata
melalui gambar. Yaitu dengan
menanyakan apakah peserta
didik benar-benar memahami
makna ungkapan-ungkapan
terkait topik.
 Menjawab pertanyaan lisan
yang diajukan lawan bicara
sesuai tema/topik.
Mengeksplorasi:
 Melafalkan huruf-huruf
hijaiyah, kata dan kalimat
sesuai dengan yang
diperdengarkan melalui
pengucapan guru/rekaman.
 Mengurutkan dan
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokas Sumber
i Belajar
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Merangkaikan huruf-huruf
hijaiyah menjadi kata/kalimat
sesuai dengan kosakata yang
sedang dipelajari.
 Melafalkan kata sesuai dengan
yang diperdengarkan.
 Membaca gambar
‫ساعَة‬
َّ ‫ال‬
perindividu dengan suara
nyaring dan jelas.
Mengasosiasikan:
 Menemukan makna kata dalam
teks sesuai tema/topik
 Menyimpulkan isi wacana lisan
maupun tulisan.
 Mengurutkan kata menjadi
kalimat yang runtut sesuai tema
 Menulis kalimat sesuai gambar
 Menjawab pertanyaan
berdasarkan teks bacaan
 Mencari informasi
umum/tema/topik dari suatu
wacana lisan atau tulisan.
Mengkomunikasikan:
 Guru mengajak peserta didik
untuk mempraktikkan langsung
tanya jawab menggunakan
ungkapan yang telah tersedia
pada tabel.
 Menyampaikan isi wacana tulis
sesuai tema/topik secara lisan
atau tulisan.
 Menyusun kata/frasa yang
tersedia menjadi kalimat.