SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas : 5 (Lima)
Semester : 1 (satu) / Ganjil

Kompetensi Inti :
KI-1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya serta cinta tanah air.
KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokas Sumber
i Belajar
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1.1. Menerima bahwa kemampuan 1.1.1 Meyakini bahwa bahasa  Memberikan pengertian dan  Guru menanya peserta didik  Pengamatan 4 TM  Buku
berbahasa merupakan anugerah Arab merupakan keyakinan kepada peserta tentang anugerah-anugerah apa  Penilaian (8 x 35 paket
Allah Swt. anugerah Allah SWT didik bahwa bahasa Arab saja yang diberikan Allah diri menit)  Kamus
1.1.2 Menerapkan berbahasa merupakan anugerah Allah SWT. Lalu menjelaskan bahwa  Penilaian  Benda-
1.2. Mengamalkan kemampuan yang baik dalam SWT dan sebagai seorang bahasa Arab merupakan salah antar teman benda
berbahasa untuk hal-hal yang kehidupan sehari-hari muslim sepatutnya mampu satu anugerah yang patut  Jurnal di
baik sebagai wujud syukur atas memahami dan dipergunakan dan disyukuri. lingkun
anugerah Allah. menggunakannya dalam hal-  Guru menceritakan gan
hal yang baik dan membawa keistimewaan- keistimewaan Madras
kepada kesyukuran akan bahasa Arab. ah.
anugerah tersebut.  Sebagai bentuk motivasi, guru  Gambar
2.1. Menjalankan sikap peduli 2.1.1 Menjalankan sikap  Memberikan motivasi memberikan pujian atau hadiah -
dalam berkomunikasi dengan peduli dalam kepada peserta didik untuk kepada peserta didik yang bisa gambar
lingkungan sosial sekitar rumah berkomunikasi di senantiasa antusias dalam menyebutkan benda-benda di yang
dan sekolah. lingkungan sekitar mengetahui makna benda- sekitar dengan menggunakan sesuai
2.2. Menjalankan sikap jujur dalam 2.2.1 Menujukkan sikap jujur benda sekitar sehingga dapat bahasa Arab. tema /
berkomunikasi dengan dalam berkomunikasi di dipergunakan dalam topik
lingkungan sosial dan alam lingkungan sekitar interaksi sehari-hari.  Peraga
dalam jangkauan pergaulan dan  Memberikan motivasi terkait digital
keberadaannya. prinsip-prinsip kejujuran,
https://miftahuljanahgandol.sch.id/
 Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokas Sumber
i Belajar
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
kedisiplinan, dan sikap Bahasa
membangun diri dengan rasa Arab
tanggungjawab dan percaya kelas 5
diri dalam berinteraksi SD/MI
menggunakan bahasa Arab. dari
3.1 Memahami fungsi sosial dan 3.1.1. Mengetahui bunyi, kata  Bacaan tentang topik Mengamati : Bentuk SCI
unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna tentang ‫ أعضاء الحسم‬ Mengamati gambar terkait topik Penilaian: yang
dan makna) dari teks sangat anggota tubuh Pengenalan tarkib:  Mengajarkan mufrodat melalui berisi
sederhana terkait tema: 3.1.2. Mengidentifikasi bunyi, ( ‫ الصفة‬+ ‫ ا السم‬+ ‫( اإلشارة للمفرد‬ pengamatan gambar yang  Tes tulis materi
‫أعضاء الحسم‬ kata, dan makna tentang tersedia  Tes lisan anggota
dengan melibatkan tindak tutur tindak tutur memberi dan  Mengamati teks dialog  Penugasan tubuh
memberi dan meminta meminta informasi percakapan dan bacaan terkait
informasi tentang anggota tentang anggota tubuh tema
tubuh. pada sebuah percakapan  Menjelaskan arti kata dengan
3.2 Menganalisis unsur kebahasaan 3.1.3. Menjelaskan cara memberikan contoh fisik,
(bunyi, kata dan makna) dari memberi dan meminta seperti gambar, atau benda-
teks sangat sederhana terkait informasi tentang benda sekitar, atau alat peraga
tema: anggota tubuh dengan yang telah disiapkan
‫أعضاء الحسم‬ kosakata yang benar Menanya:
dengan memperhatikan struktur 3.1.4. Menjelaskan nama- nama  Melakukan tanya jawab
( ‫ الصفة‬+ ‫ االسم‬+ ‫( اإلشارة للمفرد‬ anggota tubuh dengan sederhana tentang tema/topik
kosakata yang benar yang dipelajari.
3.2.1. Mengetahui pola kalimat  Memastikan bahwa peserta
tentang anggota tubuh didik telah memahami arti kata
manusia dengan struktur melalui gambar. Yaitu dengan
( + ‫م‬55‫ االس‬+ ‫رد‬55‫ارة للمف‬55‫اإلش‬ menanyakan apakah peserta
‫) الصفة‬ didik benar-benar memahami
3.2.2. Mengidentifikasi pola makna ungkapan-ungkapan
kalimat dalam memberi terkait topik.
dan meminta tentang
 Menjawab pertanyaan lisan
anggota tubuh dengan
yang diajukan lawan bicara
struktur ( + ‫رد‬55‫ارة للمف‬55‫اإلش‬
sesuai tema/topik.
‫ الصفة‬+ ‫) االسم‬
Mengeksplorasi:
3.2.3. Menjelaskan pola
 Melafalkan huruf-huruf
kalimat dalam memberi

https://miftahuljanahgandol.sch.id/
 Kompetensi Dasar
(1)
4.1 Mendemonstrasikan tindak
tutur memberi dan meminta
informasi tentang anggota
tubuh.
4.2 Menyajikan hasil analisis bunyi
dan kata sangat sederhana
terkait tema:
‫أعضاء الحسم‬
secara lisan dan tulisan
https://miftahuljanahgandol.sch.id/
Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokas Sumber
i Belajar
waktu
(2) (3) (4) (5) (6) (7)
dan meminta informasi hijaiyah, kata dan kalimat sesuai
tentang anggota tubuh dengan yang diperdengarkan
dengan dengan struktur ( melalui pengucapan
+ ‫م‬5555‫ االس‬+ ‫رد‬5555‫ارة للمف‬5555‫اإلش‬ guru/rekaman.
‫) الصفة‬  Mengurutkan dan
3.2.4. Menjelaskan pola Merangkaikan huruf-huruf
kalimat dalam memberi hijaiyah menjadi kata sesuai
dan meminta informasi dengan mufrodat yang sedang
tentang anggota tubuh dipelajari.
dengan dengan struktur (
+ ‫م‬5555‫ االس‬+ ‫رد‬5555‫ارة للمف‬5555‫اإلش‬  Menulis mufrodat sesuai
‫) الصفة‬ gambar
4.1.1 Mendemonstrasikan ‫أعضاء الحسم‬
kosakata dan maknanya  Melafalkan mufrodat sesuai
tentang anggota tubuh dengan yang diperdengarkan.
4.1.2 Mendemonstrasikan  Membaca gambar perindividu
kalimat tindak tutur dengan suara nyaring dan jelas.
memberi dan meminta  Mempraktikkan saling tanya
informasi tentang jawab bersama guru atau teman
anggota tubuh dari menggunakan pola kalimat yang
sebuah teks. sesuai dengan tema
4.1.3 Mendemonstrasikan cara Mengasosiasikan:
memberi dan meminta  Menemukan makna kata dalam
informasi tentang teks sesuai tema/topik
anggota tubuh dengan  Menjawab soal pertanyaan
kosakata yang benar berdasarkan teks bacaan
4.1.4 Mendemonstrasikan
 Menyambungkan mufrodat
nama- nama anggota
dengan gambar yang sesuai
tubuh dengan kosakata
terkait tema
yang benar
‫أعضاء الحسم‬
4.2.1 Menyebutkan kosakata
 Menyimpulkan isi wacana lisan
tentang anggota tubuh
maupun tulisan.
4.2.2 Menyajikan hasil
analisis bunyi dan kata  Mencari informasi
tentang anggota tubuh umum/tema/topik dari suatu
 Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokas Sumber
i Belajar
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
secara tertulis dari wacana lisan atau tulisan.
sebuah percakapan Mengkomunikasikan:
4.2.3 Menyajikan pola kalimat  Guru mengajak peserta didik
yang digunakan dalam untuk mempraktikkan langsung
memberi dan meminta menggunakan ungkapan yang
informasi tentang telah tersedia pada tabel.
anggota tubuh dengan  Menyampaikan isi wacana tulis
struktur yang benar sesuai tema/topik secara lisan
4.2.4 Menyajikan susunan atau tulisan.
kalimat yang digunakan  Menyusun kata/frasa yang
dalam memberi dan tersedia menjadi kalimat.
meminta informasi
tentang anggota tubuh
secara tertulis
1.3 Meyakini bahwa Bahasa Arab 1.3.1 Meyakini bahwa bahasa  Memberikan pengertian dan  Guru menanya peserta didik  Pengamatan 4 TM  Buku
merupakan Bahasa pengantar Arab merupakan keyakinan kepada peserta tentang anugerah-anugerah  Penilaian (8 x 35 paket
memahami ajaran Islam anugerah Allah SWT didik bahwa bahasa Arab apa saja yang diberikan Allah diri menit)  Kamus
1.4 Menghargai bahwa bahasa Arab 1.4.1 Menerapkan berbahasa merupakan anugerah Allah SWT. Lalu menjelaskan  Penilaian  Benda-
adalah bahasa yang digunakan yang baik dalam SWT dan sebagai seorang bahwa bahasa Arab antar teman benda
oleh ulama terdahulu kehidupan sehari-hari muslim sepatutnya mampu merupakan salah satu  Jurnal di
memahami dan anugerah yang patut lingkun
menggunakannya dalam hal- dipergunakan dan disyukuri. gan
hal yang baik dan membawa  Guru menceritakan Madras
kepada kesyukuran akan keistimewaan- keistimewaan ah.
anugerah tersebut. bahasa Arab.  Gambar
 Sebagai bentuk motivasi, guru -
memberikan pujian atau gambar
hadiah kepada peserta didik yang
yang bisa menyebutkan benda- sesuai
2.3 Menjalankan sikap santun 2.3.1 Menjalankan sikap  Memberikan motivasi benda di sekitar dengan tema /
dalam berkomunikasi dengan peduli dalam kepada peserta didik untuk menggunakan bahasa Arab. topik
lingkungan sosial, sekitar berkomunikasi di senantiasa antusias dalam  Peraga
rumah dan sekolah lingkungan sekitar mengetahui makna benda- digital
2.4 Menjalankan sikap disiplin 2.4.1 Menujukkan sikap jujur benda sekitar sehingga dapat Bahasa

https://miftahuljanahgandol.sch.id/
 Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokas Sumber
i Belajar
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
dalam berkomunikasi dengan dalam berkomunikasi di dipergunakan dalam Arab
lingkungan sosial dan alam lingkungan sekitar interaksi sehari-hari. kelas 5
dalam jangkauan  Memberikan motivasi terkait SD/MI
keberadaannya prinsip-prinsip kejujuran, dari
kedisiplinan, dan sikap SCI
membangun diri dengan rasa yang
tanggungjawab dan percaya berisi
diri dalam berinteraksi materi
menggunakan bahasa Arab. profesi
3.3 Memahami fungsi sosial dan 3.3.1 Mengetahui kosakata  Bacaan tentang topik Mengamati : Bentuk
unsur kebahasaan (bunyi, kata tentang profesi beserta ‫ المهنة‬ Mengamati gambar terkait topik Penilaian:
dan makna) dari teks sangat artinya  Pengenalan tarkib: ‫المهنة‬
sederhana terkait tema : 3.3.2 Mengidentifikasi bunyi, ‫ الصفات‬+ ‫ االسم‬+ ‫ اإلشارة للمفرد‬ Mengajarkan kosakata melalui  Tes tulis
‫المهنة‬ kata, dan makna tentang pengamatan gambar yang  Tes lisan
yang melibatkan tindak tutur profesi yang disukai tersedia  Penugasan
memilh profesi yang disukai. pada sebuah teks  Mengamati teks bacaan terkait
3.4 Menganalisis unsur kebahasaan percakapan tema
(bunyi, kata dan makna) hdari 3.3.3 Menjelaskan cara ‫المهنة‬
teks sangat sederhana terkait memberi dan meminta  Menjelaskan arti kata dengan
tema : informasi profesi yang memberikan contoh fisik,
‫المهنة‬ disukai dengan kosakata seperti gambar, atau benda-
yang benar benda sekitar, atau alat peraga
dengan memperlihatkan struktur 3.3.4 Menjelaskan nama - yang telah disiapkan
nama profesi dengan Menanya:
kosakata yang benar  Melakukan tanya jawab
3.4.1 Menganalisis struktur sederhana tentang tema/topik
kalimat pada teks bacaan yang dipelajari.
tentang profesi  Memastikan bahwa peserta
3.4.2 Mengidentifikasi unsur didik telah memahami arti kata
kebahasaan dalam melalui gambar. Yaitu dengan
sebuah percakapan menanyakan apakah peserta
3.4.3 Mengidentifikasi unsur didik benar-benar memahami
kebahasaan dalam makna ungkapan-ungkapan
memberi dan meminta terkait topik.
informasi tentang

https://miftahuljanahgandol.sch.id/
 Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokas Sumber
i Belajar
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
profesi yang disukai  Menjawab pertanyaan lisan
3.4.4 Menjelaskan susunan yang diajukan lawan bicara
kalimat dalam sesuai tema/topik.
menyebutkan profesi Mengeksplorasi:
yang disukai  Melafalkan huruf-huruf
4.3 Mendemonstrasikan tindak 4.3.1 Mendemonstrasikan hijaiyah, kata dan kalimat
tutur memilih profesi yang nama- nama profesi sesuai dengan yang
disukai secara lisan. dengan kosakata yang diperdengarkan melalui
4.4 Menyajikan hasil analisis benar. pengucapan guru/rekaman.
bunyi dan kata sangat 4.3.2 Mempraktikkan  Mengurutkan dan
sederhana terkait tema: percakapan tentang Merangkaikan huruf-huruf
‫المهنة‬ tindak tutur memilih hijaiyah menjadi kata/kalimat
dengan memperhatika struktur profesi sesuai dengan kosakata yang
secara lisan dan tulisan 4.3.3 Mendemonstrasikan cara sedang dipelajari.
mengungkapakan  Melafalkan kata sesuai dengan
profesi yang disukai yang diperdengarkan.
dengan pola kalimat  Membaca gambar
yang benar ‫المهنة‬
4.3.4 Menyajikan kalimat perindividu dengan suara
tentang profesi dengan nyaring dan jelas.
susunan dan benar Mengasosiasikan:
4.4.1 Menyajikan kosakata  Menemukan makna kata dalam
tentang profesi yang teks sesuai tema/topik
disukai secara lisan dan  Menyimpulkan isi wacana lisan
tulisan maupun tulisan.
4.4.2 Menyajikan hasil
 Mengurutkan kata menjadi
analisis tentang profesi
kalimat yang runtut sesuai tema
yang disukai dari sebuah
 Menulis kalimat sesuai gambar
teks dalam bentuk
profesi
tulisan
4.4.3 Menyajikan profesi yang  Menjawab pertanyaan
disukai dalam bentuk berdasarkan teks bacaan
kalimat secara tulisan  Mencari informasi
4.4.4 Menyajikan susunan umum/tema/topik dari suatu
kalimat dalam wacana lisan atau tulisan.

https://miftahuljanahgandol.sch.id/
 Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokas Sumber
i Belajar
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
menyebutkan profesi Mengkomunikasikan:
yang disukai dengan  Guru mengajak peserta didik
benar untuk mempraktikkan langsung
tanya jawan menggunakan
ungkapan yang telah tersedia
pada tabel.
 Menyampaikan isi wacana tulis
sesuai tema/topik secara lisan
atau tulisan.
 Menyusun kata/frasa yang
tersedia menjadi kalimat.
1.5. Menyadari bahwa bahasa Arab 1.5.1 Menerapkan berbahasa  Memberikan pengertian dan  Guru menanya peserta didik  Pengamat 4 TM  Buku
merupakan anugerah Allah Arab dalamkehidupan keyakinan kepada peserta tentang anugerah-anugerah an (8 x 35 paket
sebagai alat komunikasi sehari-hari didik bahwa bahasa Arab apa saja yang diberikan Allah  Penilaian menit)  Kamus
1.6. Menghayati bahasa Arab 1.6.1 Meyakini bahwa bahasa merupakan anugerah Allah SWT. Lalu menjelaskan diri  Benda-
sebagai anugerah Allah untuk Arab merupakan SWT dan sebagai seorang bahwa bahasa Arab  Penilaian benda
mengkaji khazanah keislaman khazanah keislaman muslim sepatutnya mampu merupakan salah satu antar di
memahami dan anugerah yang patut teman lingkun
menggunakannya dalam hal- dipergunakan dan disyukuri.  Jurnal gan
hal yang baik dan membawa  Guru menceritakan Madras
kepada kesyukuran akan keistimewaan- keistimewaan ah.
anugerah tersebut. bahasa Arab.  Gambar
2.5 Menjalankan sikap percaya diri 2.5.1 Menunjukkan sikap  Memberikan motivasi kepada  Sebagai bentuk motivasi, guru -
dalam berkomunikasi dengan percaya diri dalam peserta didik untuk senantiasa memberikan pujian atau gambar
dengan lingkungan sosial, menggunakan bahasa antusias dalam mengetahui hadiah kepada peserta didik yang
sekitar rumah dan sekolah arab sehari-hari makna benda-benda sekitar yang bisa menyebutkan benda- sesuai
2.6 Menjalankan sikap tanggung 2.6.1 Menujukkan sikap sehingga dapat dipergunakan benda di sekitar dengan tema /
jawab dalam berkomunikasi tanggung jawab dalam dalam interaksi sehari-hari. menggunakan bahasa Arab. topik
dengan lingkungan sosial dan berkomunikasi di  Memberikan motivasi terkait  Peraga
alam dalam jangkauan lingkungan dengan prinsip-prinsip kejujuran, digital
pergaulan dan keberadaannya menggunakan bahasa kedisiplinan, dan sikap Bahasa
arab membangun diri dengan rasa Arab
tanggungjawab dan percaya kelas 5
diri dalam berinteraksi SD/MI

https://miftahuljanahgandol.sch.id/
 Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokas Sumber
i Belajar
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
menggunakan bahasa Arab. dari
3.5 Memahami fungsi sosial dan 3.5.1 Mengetahui kosakata  Bacaan tentang topik Mengamati : Bentuk SCI
unsur kebahasaan (bunyi, kata dan maknanya tentang ‫ حديقة الحيوانات‬ Mengamati gambar terkait topik Penilaian: yang
dan makna) dari teks sangat kebun binatang -Pengenalan tarkib: ‫حديقة الحيوانات‬ berisi
sederhana terkait tema: 3.5.2 Mengidentifikasi bunyi, ( ‫ الصفة‬+ ‫ االسم‬+ ‫)اإلشارة للمفرد‬  Mengajarkan kosakata melalui  Tes tulis materi
‫حديقة الحيوانات‬ kata dan makna dalam pengamatan gambar yang  Tes lisan kebun
tindak tutur memberi dan sebuah teks bacaan tersedia  Penugasan binatan
meminta informasi terkait tema tentang kebun binatang  Mengamati teks bacaan terkait g
kebun binatang. 3.5.3 Memahami bunyi, kata tema
3.6 Menganalisis unsur kebahasaan dan makna tentang ‫حديقة الحيوانات‬
(bunyi, kata dan makna) dari kebun binatang dalam  Menjelaskan arti kata dengan
teks sangat sederhana terkait dan meminta informasi memberikan contoh fisik,
tema: terkait tema kebun seperti gambar, atau benda-
‫حديقة الحيوانات‬ binatangdari sebuah benda sekitar, atau alat peraga
dengan memperhatikan struktur percakapan yang telah disiapkan
( ‫ الصفة‬+ ‫ االسم‬+ ‫( اإلشارة للمفرد‬ 3.5.4 Menjelaskan kosakata Menanya:
yang digunakan dalam  Melakukan tanya jawab
memberi informasi sederhana tentang tema/topik
tentang kebung binatang yang dipelajari.
3.6.1 Mengetahui pola kalimat  Memastikan bahwa peserta
tentang kebun binatang didik telah memahami arti kata
dengan struktur ( ‫اإلشارة‬ melalui gambar. Yaitu dengan
‫ الصفة‬+ ‫ االسم‬+ ‫) للمفرد‬ menanyakan apakah peserta
3.6.2 Menganalisis unsur didik benar-benar memahami
kebahasaan pada sebuah makna ungkapan-ungkapan
teks bacaan tentang terkait topik.
kebun binatang
 Menjawab pertanyaan lisan
3.6.3 Menganalisis pola
yang diajukan lawan bicara
kalimat dengan struktur
sesuai tema/topik.
( + ‫م‬55‫ االس‬+ ‫رد‬55‫ارة للمف‬55‫اإلش‬
Mengeksplorasi:
‫فة‬55‫ ) الص‬tentang kebun
 Melafalkan huruf-huruf
binatang
hijaiyah, kata dan kalimat
3.6.4 Menjelaskan unsur
sesuai dengan yang
kebahasaan dalam
diperdengarkan melalui
mendiskripsikan hal

https://miftahuljanahgandol.sch.id/
 Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokas Sumber
i Belajar
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
berkaitan dengan kebun pengucapan guru/rekaman.
binatang  Membaca dan menganalisis
4.5 Mendemonstrasikan tindak 4.5.1 Mendemonstrasikan teks bacaan sesuai tema kebun
tutur memberi dan meminta kosakata beserta binatang
informasi terkait tema Kebun maknanya tentang kebun  Melafalkan kata sesuai dengan
Binatang secara lisan binatang dengan benar yang diperdengarkan.
4.6 Menyajikan hasil analisis bunyi 4.5.2 Membacakan teks  Melingkati huruf hijaiyah
dan kata sangat sederhana bacaan tentang kebun sesuai gambar sesuai tema
terkait tema: binatang dengan benar kebun binatang
‫ حديقة الحيوانات‬4.5.3 Mempraktikkan  Membaca gambar perindividu
secara lisan dan tulisan percakapan tentang dengan suara nyaring dan jelas.
kebun binatang dengan Mengasosiasikan:
pelafalan yang benar  Menemukan makna kata dalam
4.5.4 Menyajikan susunan teks sesuai tema/topik
kalimat tentang kebun  Menyambungkan mufrodat
binatang dengan dengan gambar yang sesuai
kosakata yang tepat dengan tema kebun binatang
4.6.1 Menyajikan kosakata  Memberikan tanda pada gambar
dari Hasil analisis bunyi sesuai dengan mufrodat yang
tentang kebun binatang diucapkan oleh guru
4.6.2 Menyajikan hasil
 Menjawab soal berdasarkan
analisis kata dari sebuah
gambar sesuai tema kebun
teks bacaan
binatang secara berkelompok
4.6.3 Mendemonstrasikan
 Mendeskripsikan kalimat sesuai
percakapan tentang
gambar kebun binatang
kebun binatang
menggunakan pola  Menyimpulkan isi wacana lisan
kalimat yang benar maupun tulisan.
4.6.4 Menyajikan hasil  Mencari informasi
analisis kata tentang umum/tema/topik dari suatu
kebun binatang secara wacana lisan atau tulisan.
tertulis Mengkomunikasikan:
 Guru mengajak peserta didik
untuk mempraktikkan langsung
menggunakan ungkapan yang

https://miftahuljanahgandol.sch.id/
 Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokas Sumber
i Belajar
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
telah tersedia pada tabel.
 Menyampaikan isi wacana tulis
sesuai tema/topik secara lisan
atau tulisan.
 Menyusun kata/frasa yang
tersedia menjadi kalimat.

https://miftahuljanahgandol.sch.id/