RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : MI Plus Ar Ruhama

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Bab : 3
Tema : ‫ب ا ْل َم ْن ِزلِّي‬
ُ ‫(ال َوا ِج‬Pekerjaan Rumah)
Sub Tema : Mufrodat / Istima’
Pertemuan : 1
Kelas/Semester : 6/2
Alokasi Waktu : 2x30 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI -1 Menerima dan menjalankan ajaran agama Islam.

KI -2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI -3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah.
KI -4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar (KD)

KOMPETENSI DASAR (KD) IPK
. a. Melafalkan mufradat tentang ‫ب‬
ُ ‫وا ِج‬6
َ 6‫ال‬
1.1 Meresapi makna anugerah Allah Swt ‫ا ْل َم ْن ِزلِّي‬
berupa bahasa Arab. b. Mengulang kembali kalimat yang
1.2 Meresapi anugerah Allah Swt atas didengarkannya
terciptanya bahasa yang beragam c. Menjawab pertanyaan yang didengar
2.1 Memiliki kepedulian, rasa ingin tahu dengan baik
dan percaya diri dalam d. Menunjukkan kalimat sesuai dengan
berkomunikasi dengan menggunakan pernyataan yang didengar
media bahasa Arab yang dimiliki
2.2 Memiliki perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, tetangga dan guru dengan
menggunakan media bahasa Arab
yang dikuasai
3.1 Mengidentiikasi bunyi huruf, kata,
frasa, dan kalimat sederhana terkait
topik : ‫ب ا ْل َم ْن ِزلِّي‬ُ ‫اج‬
ِ ‫الو‬
َ
baik secara lisan maupun tertulis.
3.2 Menemukan makna dari ujaran kata,
frasa, dan kalimat sederhana terkait
topik: ‫ب ا ْل َم ْن ِزلِّي‬ُ ‫اج‬
ِ ‫الو‬
َ
3.3 Memahami bentuk kata, frasa, dan
kalimat sederhana terkait topik :
‫ب ا ْل َم ْن ِزلِّي‬
ُ ‫اج‬
ِ ‫الو‬
َ
 3.4 Memahami kata, frase dan kalimat
sederhana secara lisan dan tertulis
terkait topik: ‫ب ا ْل َم ْن ِزلِّي‬
ُ ‫اج‬
ِ ‫الو‬
َ
4.1 Melafalkan bunyi huruf, kata, frasa,
dan kalimat bahasa Arab terkait
topik: ‫ب ا ْل َم ْن ِزلِّي‬
ُ ‫اج‬
ِ ‫الو‬
َ
4.2 Menyampaikan makna dari ujaran
kata, frasa, dan kalimat kalimat
sederhana terkait topik: ‫ب‬ ُ ‫وا ِج‬6666‫ال‬
َ
‫ا ْل َم ْن ِزلِّي‬
4.3 Menggunakan kata, frasa, dan
kalimat sederhana terkait topik :
‫ب ا ْل َم ْن ِزلِّي‬
ُ ‫اج‬
ِ ‫الو‬
َ
4.4 Mengungkapkan kata, frasa, dan
kalimat sederhana secara lisan dan
tertulis terkait topik : ‫ب ا ْل َم ْن ِزلِّي‬
ُ ‫اج‬
ِ ‫الو‬
َ
C. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu:
a. Melafalkan mufradat tentang ‫ب ا ْل َم ْن ِزلِّي‬
ُ ‫ال َوا ِج‬
b. Mengulang kembali kalimat yang didengarkannya
c. Menjawab pertanyaan yang didengar dengan baik
d. Menunjukkan kalimat sesuai dengan pernyataan yang didengar

D. Materi Pembelajaran

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Sainstifik
2. Metode :
a) Observasi
b) Diskusi
c) Presentasi
d) Demontrasi

F. Media Pembelajaran
Buku PAI SD/MI yang berisi materi tentang ‫ب ا ْل َم ْن ِزلِّي‬
ُ ‫اج‬
ِ ‫الو‬
َ

G. Media, Alat/Bahan, Sumber Pembelajaran

 Media: gambar
  Alat/Bahan: kertas, LK
 Sumber Pembelajaran: Buku Guru dan Buku Siswa Bahasa Arab, Lingkungan alam
sekitar.

H. Langkah-langkah Pembelajaran
No. Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan / /Kegiatan Awal (10 menit)
1. Guru membuka pelajaran dengan mengajak peserta didik 10
membaca basmalah bersama-sama menit
َ ‫ َهيَّابِنَانَ ْفتَتِ ُح د َْر‬،‫ايُّ َها التَّاَل ِم ْيذ‬
ْ َ‫سنَا بِا ْلب‬
‫س َملَة َم ًعا‬
2. Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi tempat
duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
4. Guru secara komunikatif mengenalkan mufradat yang berkaitan
dengan tema ‫ب ا ْل َم ْن ِزلِّي‬
ُ ‫ال َوا ِج‬
5. Guru meminta peserta didik menutup buku kemudian
membacakan mufradat dan peserta didik menirukannya
6. Media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan manual dipapan
tulis, kertas karton (tulisan yang besar dan mudah dilihat/dibaca),
atau dapat juga menggunakan multimedia berbasis ICT atau
media lainnya.
7. Untuk menguasai kompetensi ini salah satu model pembelajaran
yang cocok diantaranya model pesan berantai.
8. Pembelajaran tema dapat dilaksanakan di luar kelas, antara lain
mushala, masjid, atau tempat lain yang memungkinkan yang ada
di lingkungan madrasah.

2. Kegiatan Inti
• Mengamati 40
1. Guru meminta peserta didik mengamati gambar atau kalimat menit
yang menunjukkan aktivitas sehari-hari.
• Menanya
1. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan terkait dengan
topik pembahasan.
• Mengekplorasi/menalar.
1. Peserta didik mengemukakan isi gambar tersebut.
2. Guru meminta peserta didik membaca mufradat dengan tepat
beserta makna yang telah diketahui melalui gambar.
3. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang
dikemukakan peserta didik tentang isi gambar tersebut.
4. Guru memerintahkan siswa mencari arti mufradāt yang belum
diketahui dalam kamus atau buku.
5. Peserta didik diberi kesempatan untuk membaca kalimat-
kalimat pada buku siswa.
• Mengasosiasi/ mencoba
1. Guru mengembangkan pembelajaran dengan metode pesan
berantai, yaitu peserta didik menyampaikan pesan secara
estafet.
2. Langkah-langka pembelajaran:
3. Siapkan beberapa kartu berisi kalimat (jumlah) sesuai dengan
tema
4. Guru membagi siswa menjadi satu baris atau dua baris,
kemudian siswa yang berada di baris yang paling depan
disuruh maju menghadap guru.
5. Mintalah salah satu peserta didik untuk mengambil salah satu
kartu dan membacanya dalam hati secara seksama
 6. Guru memperlihatkan kalimat pendek, berupa pesan singkat
atau perintah kepada siswa.
• Komunikasi/demonstrasi/networking
1. Siswa yang mendapatkan perintah atau pesan dari guru
menyampaikannya kepada siswa berikutnya dengan suara
berbisik. Begitu seterusnya.
2. Siswa yang berada di baris yang terakhir menyebutkan pesan
atau perintah dengan suara yang keras
3. Guru mencocokkan dengan kartu yang diberikan peserta didik
pertama.
4. Guru memberikan apresiasi kepada kelompok peserta didik
yang benar melaksanakan pesan atau menirukan kalimat dari
bisikan temannya secara sempurna.
5. Peserta didik mengekspresikan pembelajaran yang telah
berlangsung.
6. Guru memberikan penguatan melalui pemberian tugas.

3. • Penutup (10 menit)

1. Guru terus menerus memberi motivasi dan mengajak siswa 10
untuk terus menerus belajar dirumah, disekolah, dimana saja, Menit
jika melihat suatu benda ucapkanlah dengan berbahasa Arab.
Insya Allah kamu bisa.
2. Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran.
3. Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan
penanaman KI 1 dan KI 2.
4. Guru mengajak siswa untuk menutup kegiatan pembelajaran
dengan hamdalah, dengan ungkapan: ‫َحيَّا بِنَا نَ ْختَتِ ُم بِا ا ْل َح ْم َد لَ ِة‬

I. Penilaian Hasil Belajar

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.

1. Kognitif
Aspek : Istima’

2. Lembar Pengamatan Sikap

Tema :
Hari/Tanggal :
 Keterangan:

Kemampuan yang di kembangkan: Kriteria Penilaian:

A : Percaya Diri 3 : Membudaya
B : Disiplin 2 : Berkembang
C : Bekerjasama 1 : Belum terlihat

3. Penilaian Diri

Tema / Sub Tema : Hari / Tanggal :

Nama Siswa : Kelas :

Petunjuk penilaian :
Setiap jawaban ya diberi skor 1; tidak skor 0
Kategori hasil penilaian
Baik : jika jumlah skor 8 – 10
Sedang : jika jumlah skor 6 – 7
Kurang : jika jumlah skor 1- 5

4. Penilaian antar Siswa

Menilai cerita pengalaman teman
Simaklah dengan baik cerita dari setiap anggota kelompok. Isilah format berikut ini
sesuai dengan pendapatmu dengan memberikan tanda cek (√) pada kolom .

Nama Siswa(penilai) : ________________________

 Temukan yang terbaik. Beri tanda ☺ di samping namanya.

Keterangan :
 Jumlah penilai 5 orang
 Tanda cek pada kolom: jelas, menarik, berkesan masing-masing diberi skor 1; tidak
skor 0
 Skor siswa = jumlah perolehan skor dari semua penilai
 Kategori hasil penilaian

Skor maksimal 15
Baik : jika jumlah skor 11 – 15
Sedang : jika jumlah skor 6 – 10
Kurang : jika jumlah skor 1 - 5

Kompetensi Dasar 3.1 Nama :

Tanggal :
Indikator PENILAIAN
Kurang Kurang Sedang Baik Baik
sekali Sekali
 Menceritakan Pekerjaan
rumah

 Menjawab isi cerita teman

dengan jelas

Dicapai melalui : Komentar Guru :

 Pertolongan guru
 Seluruh kelas
 kelompok kecil
 Sendiri
Komentar Orang tua :

J. Pengayaan
 Bagi siswa yang sudah menguasai materi pembelajaran diminta untuk mengerjakan
materi pengayaan yang sudah disiapkan berupa gambar yang menceritakan ‫ب‬ ُ ‫اج‬
ِ ‫ َو‬6 ‫ال‬
‫ ا ْل َم ْن ِزلِّي‬. Beberapa pilihan dapat dilakukan misalnya menggunting dan menempelkan
 beberapa gambar yang menceritakan ‫ب ا ْل َم ْن ِزلِّي‬
ُ ‫اج‬
ِ ‫الو‬
َ dalam satu lembar. (Guru mencatat
dan memberikan tambahan nilai bagi siswa yang berhasil dalam pengayaan).
 Guru menginformasikan kepada siswa bahwa mengetahui nama-nama pekerjaan rumah
sangat penting dalam kehidupan sehari-hari dalam rangka untuk membiasakan diri
bersosialisasi dan bersilaturrahim merupakan tanda bagi orang yang senantiasa
bertaqwa , dan merupakan tanda orang yang senantiasa bersyukur kepada Allah SWT.
Atas karunia diberikan kepada kita.

K. Remedial
 Bagi siswa yang belum menguasai materi pembelajaran, akan dijelaskan kembali materi
yang berhubungan dengan ‫ب ا ْل َم ْن ِزلِّي‬
ُ ‫اج‬
ِ ‫الو‬
َ Guru melakukan penilaian kembali dalam
kegiatan mengamati gambar yang sejenis. Pelaksanaan remedial dilakukan pada hari dan
waktu tertentu yang disesuaikan, misalnya 30 menit setelah jam pulang.

L. Interaksi Guru dan Orangtua

 Guru meminta siswa memperlihatkan kolom “insya Allah aku bisa” dalam buku teks
kepada orang tuanya dengan memberikan komentar dan paraf. Kegiatan ini dapat juga
dilakukan dengan menggunakan buku penghubung guru dan orang tua atau komunikasi
langsung dengan orang tua untuk mengamati perilaku belajar anak dalam keluarganya.
Misalnya, orang tua diminta untuk mengamati perilaku belajar siswa ketika di rumah.

Mengetahui, Kuningan, 08 Juli 2019

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran Bahasa Arab

Zezen Zaenal Mutaqin, S. Pd. I Moch. Rifqi Kamaludin, S. Pd

NIP. ...................................... NIP. ........................................