RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NAMA MADRASAH : MA PPMI ASSALAAM

MATA PELAJARAN : AKHLAQ
KELAS :X
SEMESTER :1
TAHUN : 2006/2007

A. STANDAR KOMPETENSI
Membiasakan dan melatih diri dengan akhlaq husnul khulq, mengetahui hakikatnya serta
mampu menganalisa secara ilmiah dan membiasakannya dalam kehidupan sehari-hari.

B. KOMPETENSI DASAR
- Berupaya mengamalkan dengan sungguh-sungguh berakhlaq husnul khulq
sehari-hari.
- Terbiasa berakhlaq husnul khulq kepada Allah dan kepada sesama makhluq
Allah dalam kehidupan.

C. MATERI PEMBELAJARAN
Akhlaq husnul khulq yang meliputi uraian materi:
- Definisi khulq, definisi akhlaq, husnul khulq, dan akhlaq sayyiah.
- Cara memperoleh akhlaq yang baik.
- Husnul khulq kepada Allah.
- Husnul khulq kepada sesama makhluq Allah
- Pendapat para salaf tentang husnul khulq.

D. INDIKATOR
- Siswa mampu membaca materi teks dengan benar
- Mendeskripsikan akhlaq husnul khulq dan urgensinya.
- Menjelaskan sebab-sebab memperoleh husnul khulq.
- Menjelaskan akhlaq husnul khulq kepada Allah dan kepada sesama makhluq
Allah.
- Membaca dan menjelaskan kandungan dalil naqli yang berkaitan dengan husnul
khulq

E. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke-1
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui ta’rif, khulq dan khulq hasan.
2. Mengetahui cara untuk merubah perilaku agar sesuai dengan akhlaq mulia.
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-2
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Membaca dan menghafal ayat-ayat tentang husnul khulq.
2. Mengetahui perintah Allah tentang perbuatan Husnul khulq.
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-3
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui hadits Nabi tentang keutamaan akhlaq mulia.
2. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-4, ke-5, dan ke-6
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mendeskpisikan pendapat para salafus shalih tentang akhlaq husnul.
2. Mengetahui ciri-ciri orang-orang yang berakhlaq mulia.
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
4. Dapat membaca dan memahami teks dengan benar.

F. METODE PEMBELAJARAN
Mengkaji kitab, ceramah, diskusi, tanya jawab, dan penugasan.

1
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

No Kegiatan Belajar Waktu Aspek yang dikembangkan

(Menit)
1 Pertemuan ke-1 1 x 40 Terampil dalam membaca teks Bahasa
a. Pendahuluan 5 Arab, menguasai mufrodat, menguasai
Guru memberikan apersepsi dan kandungan makna, dan memiliki
motivasi. kemampuan dalam mengapliksikannya
b. Kegiatan inti 30 dalam kehidupan nyata.
Guru menjelaskan ta’rif husnul
khulq dan tabi’at manusia
dalam keterpengaruhan
akhlaqnya dari pendidikan yang
dialaminya. 5
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam
mengambil hikmah.
2 Pertemuan ke-2 1 x 40
a. Pendahuluan 5
Guru memberikan apersepsi dan
motivasi.
b. Kegiatan inti 30
Guru menjelasakan tentang
macam-macam contoh akhlaq
hasanah.
c. Kegiatan akhir 5
Guru membimbing siswa dalam
mengambil hikmah dan
kesimpulan.
3 Pertemuan ke-3 1 x 40
a. Pendahuluan 5
Guru memberikan apersepsi dan
motivasi.
b. Kegiatan inti 30
Guru menjelaskan tentang
dampak akhlaq yang tidak
terdidik.
Guru menjelaskan ayat-ayat Al-
Quran yang menerangkan
tentang akhlaq mulia. 5
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam
membuat kesimpulan.
4 Pertemuan ke-4 1 x 40
a. Pendahuluan 5
Guru memberikan apersepsi
dan motivasi. 30
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan hadits-hadits
Rasululullah yang berkaitan 5
dengah berakhlaq mulia.
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam
mengambil hikmah.
5 Pertemuan ke-5 1 x 40
a. Pendahuluan 5
Guru memberikan apersepsi dan
motivasi.
b. Kegiatan inti 30

2
 Guru menjelaskan tentang
pendapat salafus shalih dalam
husnul khulq. 5
c. Kegiatan akhir
Siswa mempresentasikan hasil
studi pustakanya.
6 Pertemuan ke-6 1 x 40
a. Pendahuluan 5
Guru memberikan apersepsi
dan motivasi.
b. Kegiatan inti 30
Guru menjelaskan tentang
tanda-tanda husnul khulq
menurut Al-Hasan
c. Kegiatan akhir 5
Guru membimbing siswa dalam
mengambil hikmah.

H. ALOKASI WAKTU
6 X 40 Menit

I. SUMBER BELAJAR
- Kitab Minhajul Muslim
- Al-Quran dan tafsirnya
- Al-Hadits
- Kitab-kitab akhlaq lainnya yang relevan.

J. PENILAIAN
Jenis penilaian:
- Kemampuan siswa dalam membaca teks berbahasa Arab.
- Tugas individu
- Tugas kelompok
- Ulangan
- Bentuk tagihan:
Laporan

Sukoharjo, 01 Juni 2007

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Sigit Rahardja, S.Si ...................................

3
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NAMA MADRASAH : MA PPMI ASSALAAM

MATA PELAJARAN : AKHLAQ
KELAS :X
SEMESTER :1
TAHUN : 2006/2007

A. STANDAR KOMPETENSI
Membiasakan dan melatih diri dengan akhlaq malu (dengan landasan Al-Quran dan
Hadist), mampu mengaitkan malu dengan iman, mampu menganalisisnya secara
ilmiah dan mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari

B. KOMPETENSI DASAR
• Terbiasa dengan akhlaq malu dan iffah.
• Memahami korelasi antara malu dengan iman
• Dapat menempatkan diri kapan harus malu dan pada kondisi apa malu itu
terlarang

C. MATERI PEMBELAJARAN
Akhlaq malu yang merupakan salah satu cabang iman.

D. INDIKATOR
- Siswa mampu membaca materi teks dengan benar
- Memahami mufrodat yang terkandung dalam teks
- Mampu menerjemahkan materi teks
- Memahami dan menghayati kandungan/inti sari dari sifat malu
- Memiliki keinginan yang kuat untuk mengamalkannya
- Siswa mengamalkan kandungan bacaan

E. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke-1
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
4. Mengetahui keharusan malu bagi seorang muslim.
5. Mengetahui hadits-hadits Rasulullah yang berkaitan dengan sifat malu.
6. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-2
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
4. Mengetahui hal-hal yang dapat merusak bahkan membatalakan sifat malu.
5. Mengetahui hadits yang berkenaan dengan malu adalah bagian dari iman.
6. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-3
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
3. Mengetahui cara menjadikan Rasulullah sebagai uswatun hasanah khususnya
dalam sifat malu.
4. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-4
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
5. Mengetahui korelasi yang erat antara malu dengan iman.
6. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
7. Dapat membaca dan memahami teks dengan benar.
Pertemuan ke-5
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui kisah seorang wanita yang memiliki akhlaq malu.
2. Dapat mengambil hikmah dari peristiwa tersebut.
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
4. Dapat membaca dan memahami teks dengan benar.
Pertemuan ke-6
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:

4
 1. Meyakini bahwa Allah lebih berhak untuk dimalui daripada makhluqNya.
2. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
3. Dapat membaca dan memahami teks dengan benar.

F. METODE PEMBELAJARAN
Mengkaji kitab, ceramah, diskusi, tanya jawab, dan penugasan.

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

No Kegiatan Belajar Waktu Aspek yang dikembangkan

(Menit)
1 Pertemuan ke-1 1 x 40 Terampil dalam membaca teks
d. Pendahuluan 5 Bahasa Arab, menguasai mufrodat,
Guru memberikan apersepsi dan menguasai kandungan makna, dan
motivasi. memiliki kemampuan dalam
e. Kegiatan inti 30 mengapliksikannya dalam kehidupan
- Guru menjelaskan nyata.
keharusan malu bagi
seorang muslim.
- Guru menjelaskan hadits-
hadits Rasulullah yang
berkaitan dengan sifat
malu. 5
f. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam
mengambil hikmah.
2 Pertemuan ke-2 1 x 40
a. Pendahuluan 5
Guru memberikan apersepsi dan
motivasi.
b. Kegiatan inti 30
Guru menjelaskan hadits yang
menjelaskian bahwa malu adalah
bagian dari iman dan hal-hal yang
dapat merusak bahkan
membatalakan sifat malu.
c. Kegiatan akhir 5
Guru membimbing siswa dalam
mengambil hikmah dan
kesimpulan.
3 Pertemuan ke-3 1 x 40
a. Pendahuluan 5
Guru memberikan apersepsi dan
motivasi.
b. Kegiatan inti 30
Guru menjelaskan tentang cara
menjadikan Rasulullah sebagai
uswatun hasanah khususnya
dalam sifat malu.
d. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam 5
membuat kesimpulan.
4 Pertemuan ke-4 1 x 40
d. Pendahuluan 5
Guru memberikan apersepsi dan
motivasi. 30
e. Kegiatan inti
Guru menjelaskan hadits-hadits
Rasululullah yang berkaitan 5
dengah berakhlaq mulia.

5
 f. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam
mengambil hikmah.
5 Pertemuan ke-5 1 x 40
a. Pendahuluan 5
Guru memberikan apersepsi dan
motivasi.
b. Kegiatan inti 30
Guru menjelaskan hikmah dari
kisah seorang wanita yang
memiliki akhlaq malu. 5
c. Kegiatan akhir
Siswa mempresentasikan hasil
studi pustakanya.
6 Pertemuan ke-6 1 x 40
c. Pendahuluan 5
Guru memberikan apersepsi dan
motivasi.
d. Kegiatan inti 30
Guru menjelaskan bahwa Allah
lebih berhak untuk dimalui
daripada makhluqNya.
c. Kegiatan akhir 5
Guru membimbing siswa dalam
mengambil hikmah.

H. ALOKASI WAKTU
6 X 40 Menit

I. SUMBER BELAJAR
- Kitab Minhajul Muslim
- Al-Quran dan tafsirnya
- Al-Hadits
- Kitab-kitab akhlaq lainnya yang relevan.

J. PENILAIAN
Jenis penilaian:
- Kemampuan siswa dalam membaca teks berbahasa Arab.
- Tugas individu
- Tugas kelompok
- Ulangan
- Bentuk tagihan:
Laporan

Sukoharjo, 01 Juni 2007

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Sigit Rahardja, S.Si ...................................

6
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NAMA MADRASAH : MA PPMI ASSALAAM

MATA PELAJARAN : AKHLAQ
KELAS :X
SEMESTER :1
TAHUN : 2006/2007

A. STANDAR KOMPETENSI
Memahami dan meyakini pentingnya sikap sabar dan tabah fi dzatiLlah, mampu
menganalisanya secara ilmiah dan mengamalkannya delam kehidupan sehari-
hari
B. KOMPETENSI DASAR
- Termotivasi untuk bersungguh-sungguh dalam memiliki sifat sabar dan tabah fi
dzatiLlah sehebat apapun cobaan
- Terbiasa untuk bersabar dalam kehidupan sehari-hari
- Dapat bersikap tabah dalam menanggung cobaan dan ujian Allah

C. MATERI PEMBELAJARAN
Akhlaq sabar dan tabah dalam mengalami cobaan.

D. INDIKATOR
- Siswa mampu membaca materi teks dengan benar
- Memahami mufrodat yang terkandung dalam teks
- Mampu menerjemahkan materi teks
- Memahami dan menghayati kandungan/inti sari sabar dan tabah dalam
menempuh ujian
- Memiliki keinginan yang kuat untuk mengamalkannya
- Siswa mengamalkan kandungan bacaan

E. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke-1
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
7. Mengetahui keharusan sabar bagi seorang muslim.
8. Mengetahui hadits-hadits Rasulullah yang berkaitan dengan sifat sabar.
9. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-2
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
7. Mengetahui hal-hal yang dapat merusak bahkan membatalakan sifat sabar.
8. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-3
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
5. Mengetahui dalil Al-Quran yang menjelaskan perintah sabar.
6. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-4
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
8. Memahami ta’rif tabah.
9. Mengetahui ciri-ciri orang-orang yang tabah.
10. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
11. Dapat membaca dan memahami teks dengan benar.
Pertemuan ke-5
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
5. Mengetahui contoh kesabaran dan keteguhan Rasulullah SAW.
6. Dapat mengambil hikmah dari peristiwa tersebut.
7. Dapat membaca dan memahami teks dengan benar.
Pertemuan ke-6 dan ke-7
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
4. Mengetahui contoh kesabaran dan ketabahan Khabab Bin Art.
5. Memahami keutamaan ketabahan dan keteguhan Muslim.
6. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.

7
 7. Dapat membaca dan memahami teks dengan benar.

F. METODE PEMBELAJARAN
Mengkaji kitab, ceramah, diskusi, tanya jawab, dan penugasan.

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

No Kegiatan Belajar Waktu Aspek yang dikembangkan

(Menit)
1 Pertemuan ke-1 1 x 40 Terampil dalam membaca teks
a. Pendahuluan 5 Bahasa Arab, menguasai mufrodat,
Guru memberikan apersepsi dan menguasai kandungan makna, dan
motivasi. memiliki kemampuan dalam
b. Kegiatan inti 30 mengapliksikannya dalam
- Guru menjelaskan kehidupan nyata.
keharusan sabar bagi
seorang muslim.
- Guru menjelaskan hadits-
hadits Rasulullah yang
berkaitan dengan sifat sabar.
c. Kegiatan akhir 5
Guru membimbing siswa dalam
mengambil hikmah.
2 Pertemuan ke-2 1 x 40
a. Pendahuluan 5
Guru memberikan apersepsi dan
motivasi.
b. Kegiatan inti 30
Guru menjelaskan hal-hal yang
dapat merusak bahkan
membatalkan sifat sabar.
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam
mengambil hikmah dan kesimpulan. 5
3 Pertemuan ke-3 1 x 40
a. Pendahuluan 5
Guru memberikan apersepsi dan
motivasi.
b. Kegiatan inti 30
Guru menjelaskan dalil Al-Quran
yang menjelaskan perintah sabar.
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam
membuat kesimpulan.
5
4 Pertemuan ke-4 1 x 40
a. Pendahuluan 5
Guru memberikan apersepsi dan
motivasi. 30
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan ta’rif tabah dan
ciri-ciri orang-orang yang tabah. 5
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam
mengambil hikmah.
5 Pertemuan ke-5 1 x 40
a. Pendahuluan 5
Guru memberikan apersepsi dan
motivasi.
b. Kegiatan inti 30

8
 Guru menjelaskan contoh
kesabaran dan keteguhan
Rasulullah SAW. 5
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa untuk
mengambil hikmah dari peristiwa
tersebut.
6 Pertemuan ke-6 1 x 40
a. Pendahuluan 5
Guru memberikan apersepsi dan
motivasi.
b. Kegiatan inti 30
Guru menjelaskan kesabaran dan
ketabahan Khabab Bin Art dan dari
kisah umat terdahulu.
c. Kegiatan akhir 5
Guru membimbing siswa dalam
mengambil hikmah.
Pertemuan ke-7 1 x 40
a. Pendahuluan 5
Guru memberikan apersepsi dan
motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru membimbing siswa untuk 30
mengadakan diskusi tentang
kesabaran dan ketabahan.
c. Kegiatan akhir 5
Guru membimbing siswa dalam
mengambil hikmah.

H. ALOKASI WAKTU
7 X 40 Menit

I. SUMBER BELAJAR
- Kitab Minhajul Muslim
- Al-Quran dan tafsirnya
- Al-Hadits
- Kitab-kitab akhlaq lainnya yang relevan.

J. PENILAIAN
Jenis penilaian:
- Kemampuan siswa dalam membaca teks berbahasa Arab.
- Tugas individu
- Tugas kelompok
- Ulangan
- Bentuk tagihan:
Laporan

Sukoharjo, 01 Juni 2007

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Sigit Rahardja, S.Si ...................................

9
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NAMA MADRASAH : MA PPMI ASSALAAM

MATA PELAJARAN : AKHLAQ
KELAS :X
SEMESTER :2
TAHUN : 2006/2007

A. STANDAR KOMPETENSI

Memahami dan meyakini pentingnya bersikap tawakkal dan percaya diri yang sesuai
dengan ajaran Islam, mampu menganalisanya secara ilmiah, dan membiasakannya
dalam kehidupan sehari-hari.

B. KOMPETENSI DASAR
• Mengetahui pemahaman tawakkal yang salah yang dipahami orang selama ini.
• Memahami arti tawakkal yang sesungguhnya dalam Islam.
• Memahami hukum sebab akibat yang sesuai dengan syara’ dan I’timad ‘ala nafsy
dengan benar.

C. MATERI PEMBELAJARAN
Akhlaq tawakkal dan I’timad ‘ala nafsy.

D. INDIKATOR
Siswa mampu membaca materi teks dengan benar
- Memahami mufrodat yang terkandung dalam teks
- Mampu menerjemahkan materi teks
- Memiliki keinginan yang kuat untuk mengamalkannya
- Siswa mengamalkan kandungan bacaan

E. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke-1
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui pemahaman yang salah terhadap tawakka
2. Mengetahui ta’rif tawakkal yang benar.
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-2
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui aplikasi tawakkal seorang muslim.
2. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-3
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui pandangan seorang muslim tentang al-asbab (kausalitas).
2. Dapat merealisasikannya dalam kehidupan sehari-hari.
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-4 dan ke-5
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui contoh-contoh tawakkal dalam peristiwa hijrah Rasulullah SAW.
2. Dapat mengambil I’tibar dari ikhtiar Rasulullah dalam peristiwa tersebut.
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-6
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui ta’rif dan batasan I’ttimad ‘ala nafsy.
2. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-7
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
2. Mengetahui dan memahami dalil naqli tawakkal.
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.

10
 F. METODE PEMBELAJARAN
- Membaca dan menerjemahkan teks kitab Minhajul Muslim hal. 116-118.
- Menjelaskan isi kandungan teks yang berkaitan dengan sabar dan tabah.
- Mengkaji dan menelaah hikmah kesabaran dan ketabahan.
- Mendemonstrasikan kemampuan membaca siswa

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

No Kegiatan Belajar Waktu Aspek yang dikembangkan

1 Pertemuan ke-1 1 x 40 menit Terampil dalam membaca teks
a. Pendahuluan 5 menit berbahasa Arab, menguasai
Guru memberikan apersepsi dan mufrodat, menguasai kandungan
motivasi. makna, dan kemampuan dalam
b. Kegiatan inti 30 menit mengaplikasikannya dalam
Guru menjelaskan tentang kehidupan sehari-hari
pemahaman yang salah terhadap
tawakkal dan ta’rif tawakkal yang
benar.
c. Kegiatan akhir 5 menit
Guru membimbing siswa dalam
membuat kesimpulan.
2 Pertemuan ke-2 1 x 40 menit
a. Pendahuluan 5 menit
Guru memberikan apersepsi dan
motivasi.
b. Kegiatan inti 30 menit
Guru menjelaskan tentang aplikasi
tawakkal seorang muslim. 5 menit
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam
membuat kesimpulan.
3 Pertemuan ke-3 1 x 40 menit
a. Pendahuluan 5 menit
Guru memberikan apersepsi dan
motivasi.
b. Kegiatan inti 30 menit
Guru menjelaskan tentang pandangan
seorang muslim tentang al-asbab
(kausalitas).
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam 5 menit
membuat kesimpulan.
4 Pertemuan ke-4 1 x 40 menit
a. Pendahuluan 5 menit
Guru memberikan apersepsi dan
motivasi.
b. Kegiatan inti 30 menit
Guru menjelaskan tentang contoh-
contoh tawakkal dalam peristiwa
hijrah Rasulullah SAW dan cara
pengambilan i’tibar dari ikhtiar
Rasulullah dalam peristiwa tersebut.
5 menit
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam
membuat kesimpulan.
5 Pertemuan ke-5 1 x 40 menit
a. Pendahuluan 5 menit
Guru memberikan apersepsi dan
motivasi.

11
 b. Kegiatan inti 30 menit
Guru menjelaskan tentang contoh-
contoh tawakkal dalam peristiwa
hijrah Rasulullah SAW dan cara
pengambilan i’tibar dari ikhtiar
Rasulullah dalam peristiwa tersebut.
c. Kegiatan akhir 5 menit
Guru membimbing siswa dalam
membuat kesimpulan.
6 Pertemuan ke-6 1 x 40 menit
e. Pendahuluan 5 menit
Guru memberikan apersepsi dan
motivasi.
f. Kegiatan inti 30 menit
Guru menjelaskan tentang ta’rif dan
batasan I’ttimad ‘ala nafsy.
g. Kegiatan akhir 5 menit
Guru membimbing siswa dalam
membuat kesimpulan.
7 Pertemuan ke-7 1 x 40 menit
a. Pendahuluan 5 menit
Guru memberikan apersepsi dan
motivasi.
b. Kegiatan inti 30 menit
Guru menjelaskan tentang dalil naqli
tawakkal
c. Kegiatan akhir 5 menit
Guru membimbing siswa dalam
membuat kesimpulan.

H. ALOKASI WAKTU
7 X 40 Menit

I. SUMBER BELAJAR
- Kitab Minhajul Muslim
- Al-Quran dan tafsirnya
- Al-Hadits
- Kitab-kitab akhlaq yang relevan

J. PENILAIAN
Jenis penilaian:
- Kemampuan siswa dalam membaca teks berbahasa Arab.
- Tugas individu
- Tugas kelompok
- Ulangan
Bentuk tagihan:
- Laporan

Sukoharjo, 01 Juni 2007

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Sigit Rahardja, S.Si ...................................

12
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NAMA MADRASAH : MA PPMI ASSALAAM

MATA PELAJARAN : AKHLAQ
KELAS :X
SEMESTER :2
TAHUN : 2006/2007

A. STANDAR KOMPETENSI

Memahami dan meyakini pentingnya bersikap al-itsar dan hubbul khair yang sesuai
dengan ajaran Islam, mampu menganalisanya secara ilmiah, dan membiasakannya
dalam kehidupan sehari-hari.

B. KOMPETENSI DASAR
• Mengetahui pemahaman al-itsar dan hubbul khair
• Memahami arti al-itsar dan hubbul khair yang sesungguhnya dalam Islam.

C. MATERI PEMBELAJARAN
Akhlaq al-itsar dan hubbul khair.

D. INDIKATOR
Siswa mampu membaca materi teks dengan benar
- Memahami mufrodat yang terkandung dalam teks
- Mampu menerjemahkan materi teks
- Memiliki keinginan yang kuat untuk mengamalkannya
- Siswa mengamalkan kandungan bacaan

E. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke-1
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui ta’rif al-itsar dan hubbul khair.
2. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-2
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui aplikasi al-itsar dan hubbul khair seorang muslim.
2. Mengetahui dalil naqli al-itsar dan hubbul khair.
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-3
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui iftiqar manusia terhadap Allah.
2. Mengetahui dalil naqli itsar.
3. Mengetahui pentingnya akhlaq itsar bagi seorang Muslim.
4. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-4
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui contoh-contoh al-itsar dan hubbul khair dalam peristiwa darun
nadwah.
2. Dapat mengambil I’tibar peristiwa tersebut.
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-5
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui contoh al-itsar dan hubbul khair riwayat hudzaifah al-‘adawy.
2. Dapat mengambil I’tibar dari peristiwa tersebut.
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada
Pertemuan ke-6
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
3. Mengetahui dalil naqli riwayat syaikhani tentang itsar dan hubbul khair.
4. Mengetahui dan mengambil I’tibar dari cerita Basyar Bin Harits.

13
 5. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.

F. METODE PEMBELAJARAN
- Membaca dan menerjemahkan teks kitab Minhajul Muslim hal. 116-118.
- Menjelaskan isi kandungan teks yang berkaitan dengan al-itsar dan hubbul khair.
- Mengkaji dan menelaah hikmah kesabaran dan ketabahan.
- Mendemonstrasikan kemampuan membaca siswa

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

No Kegiatan Belajar Waktu Aspek yang

(Menit) dikembangkan
1 Pertemuan ke-1 1 x 40
a. Pendahuluan 5
Guru memberikan apersepsi dan motivasi. 30
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan ta’rif al-itsar dan hubbul khair .
c. Kegiatan akhir 5
Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan.

2 Pertemuan ke-2 1 x 40
a. Pendahuluan 5
Guru memberikan apersepsi dan motivasi. 30
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan tentang aplikasi al-itsar dan
hubbul khair seorang muslim. 5
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan.
3 Pertemuan ke-3 1 x 40
a. Pendahuluan 5
Guru memberikan apersepsi dan motivasi. 30
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan tentang pandangan seorang muslim
tentang al-asbab (kausalitas). 5
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan.
4 Pertemuan ke-4 1 x 40
a. Pendahuluan 5
Guru memberikan apersepsi dan motivasi. 30
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan tentang contoh-contoh al-itsar dan
hubbul khair dalam peristiwa hijrah Rasulullah SAW 5
dan cara pengambilan i’tibar dari ikhtiar Rasulullah
dalam peristiwa tersebut.
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan.
5 Pertemuan ke-5 1 x 40
a. Pendahuluan 5
Guru memberikan apersepsi dan motivasi. 30
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan tentang contoh-contoh al-itsar dan
hubbul khair dalam peristiwa hijrah Rasulullah SAW 5
dan cara pengambilan i’tibar dari ikhtiar Rasulullah
dalam peristiwa tersebut.

c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan.
6 Pertemuan ke-6 1 x 40
a. Pendahuluan 5

14
 Guru memberikan apersepsi dan motivasi. 30
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan tentang dalil naqli riwayat syaikhani
tentang itsar dan hubbul khair serta pengambilan I’tibar 5
dari cerita Basyar Bin Harits.
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan.

H. ALOKASI WAKTU
6 X 40 Menit

I. SUMBER BELAJAR
- Kitab Minhajul Muslim
- Al-Quran dan tafsirnya
- Al-Hadits
- Kitab-kitab akhlaq yang lainnya

J. PENILAIAN
Jenis penilaian:
- Kemampuan siswa dalam membaca teks berbahasa Arab.
- Tugas individu
- Tugas kelompok
- Ulangan

Bentuk tagihan:
- Laporan

Sukoharjo, 01 Juni 2007

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Sigit Rahardja, S.Si ...................................

15
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NAMA MADRASAH : MA PPMI ASSALAAM

MATA PELAJARAN : AKHLAQ
KELAS :X
SEMESTER :2
TAHUN : 2006/2007

A. STANDAR KOMPETENSI
Memahami dan meyakini pentingnya bersikap ‘adl dan i’tidal yang sesuai dengan
ajaran Islam, mampu menganalisanya secara ilmiah, dan membiasakannya dalam
kehidupan sehari-hari.

B. KOMPETENSI DASAR
- Berupaya mengamalkan dengan sungguh-sungguh akhlaq ‘adl dan i’tidal kepada
Allah.
- Terbiasa berakhlaq ‘adl dan i’tidal dengan sesama makhluq Allah dalam
kehidupan.

C. MATERI PEMBELAJARAN
Akhlaq ‘adl dan i’tidal yang meliputi uraian materi:
- Definisi akhlaq ‘adl dan i’tidal
- Urgensi ‘adl dan i’tidal dan kedudukannya dalam Islam.
- ‘Adl dan i’tidal kepada Allah di dalam ibadah.
- ‘Adl dan i’tidal kepada sesama makhluq Allah
- Contoh-contoh perbuatan ‘adl dan i’tidal.

D. INDIKATOR
• Siswa mampu membaca materi teks dengan benar
• Memahami mufrodat yang terkandung dalam teks
• Mampu menerjemahkan materi teks
• Memahami dan menghayati makna ‘adl dan i’tidal
• Memiliki keinginan yang kuat untuk mengamalkannya

E. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke-1
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui ta’rif ‘adl dan i’tidal.
2. Menjelasakan pentingnya ‘adl dan i’tidal dan kedudukannya dalam Islam.
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-2
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Membaca dan menghafal dalil naqli yang berkaitan dengan akhlaq ‘adl dan
i’tidal..
2. Membaca dan menghafal ayat-ayat tentang ‘adl dan i’tidal.
3. Mengetahui perintah Allah tentang perbuatan ‘adl dan i’tidal.
4. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-3
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Membaca dan memahami akhlaq ‘adl dan I’tidal sesuai dengan hadits Nabi SAW.
2. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-4
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengambil hikmah dari kisah Umar Bin Khattab ra.
2. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
3. Dapat membaca dan memahami teks dengan benar.
Pertemuan ke-5
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:

16
 1. Mengetahui hikmah sikap ‘adl yang dapat menentramkan jiwa.
2. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada
3. Dapat membaca teks dengan benar.
Pertemuan ke-6
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui ta’rif I’tidal.
2. Mengetahui urgensi I’tidal.
3. Dapat membaca teks dengan benar.
Pertemuan ke-7 dan ke-8
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui korelasi antara I’tidal dan istiqomah.
2. Memahami dan menghafal dalil naqli yang berkenaan dengan istiqomah.
3. Dapat membaca teks dengan benar.

F. METODE PEMBELAJARAN
Mengkaji kitab, ceramah, diskusi, tanya jawab, dan penugasan.

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

No Kegiatan Belajar Waktu Aspek yang dikembangkan

(Menit)
1 Pertemuan ke-1 1 x 40 Terampil dalam membaca teks
a. Pendahuluan 5 Bahasa Arab, menguasai
Guru memberikan apersepsi dan mufrodat, menguasai kandungan
motivasi. makna,dan memiliki kemampuan
b. Kegiatan inti 30 dalam mengapliksikannya dalam
Guru menjelaskan ta’rif ‘adl dan i’tidal kehidupan nyata.
dan kedudukannya dalam Islam.
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam 5
membuat kesimpulan.
2 Pertemuan ke-2 1 x 40
a. Pendahuluan 5
Guru memberikan apersepsi dan
motivasi.
b. Kegiatan inti 30
Guru membimbing untuk membaca
dailil naqlli tentang akhlaq ‘adl dan
i’tidal serta menerjemahkanya.
c. Kegiatan akhir 5
Guru membimbing siswa dalam
membuat kesimpulan.
3 Pertemuan ke-3 1 x 40
a. Pendahuluan 5
Guru memberikan apersepsi dan
motivasi. 30
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan dalil naqli tentang 5
akhlaq ‘adl dan i’tidal.
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam
membuat kesimpulan.
4 Pertemuan ke-4 1 x 40
a. Pendahuluan 5
Guru memberikan apersepsi dan
motivasi. 30
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan tentang akhlaq ‘adl
dan i’tidal dari kisah Umar Bin 5

17
 Khattab ra.
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam
membuat kesimpulan.
5 Pertemuan ke-5 1 x 40
a. Pendahuluan 5
Guru memberikan apersepsi dan
motivasi.
b. Kegiatan inti 30
Guru menjelaskan perbuatan ‘adl
yang dapat menentramkan jiwa.
c. Kegiatan akhir
Siswa mempresentasikan hasil studi 5
pustakanya.
Pertemuan ke-6 1 x 40
a. Pendahuluan 5
Guru memberikan apersepsi dan
motivasi. 30
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan ta’rif dan urgensi
I’tidal. 5
c. Kegiatan akhir
Siswa mempresentasikan hasil studi
pustakanya.
Pertemuan ke-7 1 x 40
a. Pendahuluan 5
Guru memberikan apersepsi dan
motivasi.
b. Kegiatan inti 30
Guru menjelaskan korelasi antara
I’tidal dan istiqomah.
Guru menjelaskan dan meminta
santri untuk memahami dan 5
menghafal dalil naqli yang berkenaan
dengan istiqomah.
c. Kegiatan akhir
Siswa mempresentasikan hasil studi
pustakanya.

H. ALOKASI WAKTU
7 X 40 Menit
I. SUMBER BELAJAR
- Kitab Minhajul Muslim
- Al-Quran dan tafsirnya
- Al-Hadits
- Kitab-kitab akhlaq lainnya yang relevan.

J. PENILAIAN
Jenis penilaian:
- Kemampuan siswa dalam membaca teks berbahasa Arab.
- Tugas individu
- Tugas kelompok
- Ulangan
- Bentuk tagihan:
Laporan
Sukoharjo, 01 Juni 2007
Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

18
Sigit Rahardja, S.Si ...................................

19