MODUL AJAR SD BOSOWA BINA INSANI

SEMESTER 1 TAHUN PELAJARAN 2022/2023

TEMA 1 : BUNYI DAN PENDENGARAN

SUB-TEMA : * Pengertian Bunyi
Bunyi Dapat Memantul
Telinga dan Bagiannya
MUATAN PELAJARAN : IPAS
FASE :B
KELAS : IV

SEKOLAH DASAR BINA INSANI

JL. KH.Sholeh Iskandar Kecamatan Tanah Sareal
Telp.(0251) 8317704 Fax. (0251) 8355588
Kota Bogor 16165
Bunyi dan Pendengaran

Pemahaman:
Peserta didik menganalisis hubungan antara bentuk serta fungsi bagian tubuh pada manusia (pancaindra). Peserta didi
Ketrampilan Proses :
Mengamati di akhir fase ini, peserta didik mengamati fenomena dan peristiwa secara sederhana dengan menggunakan

Nama Penyusun
Juwariyah

Nama Sekolah
 SD BINA INSANI

Alokasi Waktu
 9 JP

Profil Pelajar Pancasila yang Berkaitan

Dimensi : Bernalar Kritis

Elemen : Mengidentifikasi, mengklarifikasi, dan mengolah informasi dan gagasan

Sub Elemen : Mengumpulkan, mengklasifikasikan, membandingkan dan memilih informasi dan gagasan
dari berbagai sumber.
 Fase, Jenjang/Kelas, Mata Pelajaran, Jumlah Peserta Didik, dan Domain Mapel
B Kelas IV IPAS 21…

Model Pembelajaran
 Projek Base Learning
 Problem solving

Tujuan Pembelajaran
 Peserta didik mampu menjelaskan pengertian bunyi dan sumber bunyi
 Peserta didik mampu menyebutkan jenis-jenis pantulan bunyi
 Peserta didik dapat menjelaskan bagian-bagian telinga beserta fungsinya

Kata Kunci
Getaran benda, Pantulan bunyi dan bagian-bagian telinga

Deskripsi Umum Kegiatan

Peserta didik dapat menjelaskan sumber bunyi, bunyi dapat memantul serta bagian-bagian telinga

Materi Ajar, Alat dan Bahan

a. Materi atau sumber pembelajaran yang utama.
- Berbagai teks Informasi bebas yang sesuai untuk usia siswa yang memiliki
beragam tingkat kesulitan.
- Guru dapat mengakses beberapa contoh berbagai teks informasi melalui tautan berikut
ini:

Buku-buku bacaan dari laman Kemdikbud

- Beragam teks informasi, juga dengan beragam tingkat kesulitan.
Gurudapat menggunakan buku penerbit Grafindo.

b. Alat dan bahan yang diperlukan.

- Worksheets terkait dengan materi pembelajaran
_ Torso telinga dan gambar bagian-bagian telinga
Sarana Prasarana
 Ruang kelas dengan pencahayaan yang baik
 Pengaturan kelas yang memungkinkan siswa untuk bekerja secara berkelompok.
 Internet dan komputer.

PERTANYAAN INTI

Jelaskan apa yang dimaksud dengan sumber bunyi ?

Mengapa bunyi dapat memantul ?
Bagaimana suara dapat terdengar oleh telinga kita?

KEMAMPUAN AWAL PESERTA DIDIK

Untuk mengetahui kemampuan awal peserta diidik pada modul ini dapat dilakukan kegiatan
berikut :

Pertemuan 1 : Peserta didik membaca buku tentang bunyi dan sumber bunyi.
Pertemuan 2 : Peserta didik membaca teks terkait dengan materi IPAS yaitu bunyi dapat memantul
Pertemuan 3 : Pesert didik mengamati dan memperhatikan torso telinga dan bagian-bagian, kemudian menjelaskan m

LANGKAH PERSIAPAN

Menyiapkan power point atau presentasi manual.

Manyiapkan foto/gambar yang berkaitan dengan materi.
Menyiapkan topik yang berkaitan dengan kearifan lokal daerah masing-masing (tatap muka dan PJJ Daring).
Menyiapkan alat-alat music sebagai sumber bunyi
Menyiapkan torso telinga, agar siswa tidak verbalisme
Memperbanyak Lembar Kerja sebagai umpan balik dalam proses pembelajaran.

TATAP MUKA
 AktivitasPembelajaran
Kegiatan Uraian Waktu
Awal 1. Membaca do’a belajar. [Religious] 15 minutes
2. Mengucapkan salam dan mengecek kehadiran
siswa. [Communicative]
3. Menyanyikan lagu Assalamua’laikum dan memberikan motivasi
melalui lagu How are you [Religious, Communicative]
4. Menyampaikan pijakan kelas selama belajar [Fair, Communicative]
5. Melakukan kegiatan literasi dan penguatan karakter [Hardworking]
6. Guru menstimulus peserta didik dengan pertanyaan pemantik atau
inti [Critical thinking, Communicative]
 Apa yang dimaksud dengan sumber bunyi ?
 Bagaimana suara/ bunyi dapt terdengar oleh telinga kita?
7. Peserta didik menyampaikan materi yang akan dipelajari [Critical
thinking, Communicative]
8. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan rincian kegiatan
dengan bahasa sederhana. [Literate, Communicative]

Inti Pertemuan 1 80 minutes

1. Guru aktif melakukan tanya jawab mengenai mengenai

pengertian bunyi dan sumber bunyi. [Communicative,
Hardworking]
2. Beberapa peserta didik merespon pertanyaan yang diajukan
guru dengan menjawabnya meskipun belum tepat. (Critical
thinking, Communicative)
3. Guru menjelaskan materi terkait tentang pengertian bunyi
dan sumber bunyi, melalui video dan gambar.
(Communicative)
4. Guru dan peserta didik melakukan diskusi terkait materi
yang dijelaskan guru. [Critical thinking, Communicative]
5. Guru membimbing peserta didik untuk mengerjakan soal.
[Communicative, Hardworking]
6. Peserta didik mengerjakan Latihan soal dari Lembar kerja
peserta didik. (Hardworking)
7. Peserta didik mengkomunikasika hasilnya di depan kelas
[Communicative]
 Pertemuan 2
1. Guru aktif melakukan tanya jawab mengenai bunyi dapat
memantul dan membangkitkan minat peserta didik untuk
mengetahui materi lebih dalam [Communicative, Hardworking]
2. Peserta didik merespon pertanyaan yang
disampaikan oleh guru dengan menjawab
pertanyaan(Literate, Communicative)
3. Guru menjelaskan materi tentang “ Bunyi dapat
memantul” melalui video dan buku pegangan siswa.
(Communicative)
4. Peserta didik menyimak penjelasan guru terkait dengan
materi . [Critical thinking, Communicative]
5. Peserta didik mengerjakan Latihan soal di Lembar kerja
siswa. (Hardworking)
6. Peserta didik mengkomunikasika hasilnya di depan kelas
[Communicative]

Pertemuan 3
1. Guru aktif melakukan tanya jawab mengenai telinga dan
bagian- bagiannya. [Communicative, Hardworking]
2. Peserta didik membaca merespon pertanyaan yang
diajukan oleh guru (Literate, Communicative)
3. Guru menjelaskan Telinga dan bagian-bagiannya, melalui
torso telinga dan gambar penampang telinga
(Communicative)
4. Peserta didik mengamati torso telinga dan bagian-
bagiannya dengan seksama [Critical thinking,
Communicative]
5. Peserta didik mengerjakan Latihan soal di lembar kerja
siswa (Hardworking)
6. Peserta didik mengkomunikasika hasilnya di depan kelas
[Communicative]

Penutup 1. Peserta didik membuat kesimpulan materi yang mereka pelajari 15 minutes
[Critical thinking, Communicative]
2. Peserta didik melakukan refleksi kegiatan dengan menjawab
pertanyaan secara lisan [Communicative]
3. Guru memberikan umpan balik, seperti :
- Memberikan jawaban soal kepada peserta didik.
- Menunjukkan kesalahan yang dilakukan oleh peserta didik pada
saat mengerjakan tugasnya.
 - Berkomunikasi dengan peserta didik di luar jam pelajaran
[Communicative]
4. Guru memberikan tindak lanjut berupa remedial dan
pengayaan.
- Remedial : Diberikan modifikasi tugas sesuai penguasaan
kompetensi siswa. [Hardworking]
- Pengayaan : Guru dapat mengembangkan latihan dengan
memberikan tugas yang lebih menantang dan dapat
meningkatkan kompetensi peserta didik.
5. Penutup membaca Hamdalah dan do’a kafaratul [Religious]
6. REFLEKSI GURU [Responsible]

*Learner Profiles
Religious, honest, fair, critical thinking, hardworking, caring, responsible, communicative, literate

REFLEKSI GURU
Apakah tujuan pembelajaran sudah tercapai?
Apakah ada kesulitan yang dialami dalam melaksanakan langkah pembelajaran? Apa langkah yang saya lakukan untu
Apakah ada peserta didik saya yang belum mencapai tujuan pembelajaran? Apa yang saya lakukan untuk membantu

PENILAIAN
A. PENGETAHUAN
4 3 2 1

 Peserta didik  Peserta didik Peserta didik Peserta didik

megetahui sumber mampu mampu mampu
bunyi dan bunyi di menjelaskan menyebutkan menjelaskan
atas terjadinya
bagian-bagian
pemantulan bunyi
telinga
 B. KETERAMPILAN
4 3 2 1

 Peserta didik mampu Peserta didik Peserta didik Peserta didik

menjelaskan bunyi mampu mampu mampu
dan pendengaran menjelaskan bunyi menjelaskan menjelaskan
kecepatan di atas rata dan pendengaran
rata peserta didik bunyi dan bunyi dan
lainnya pendengaran pendengaran
dengan panduan dengan panduan

C. SIKAP
SIKAP SB B PB
Mandiri Peserta didik mampu Peserta didik cukup mampu Peserta didik belum mampu
mengidentifikasi dan mengidentifikasi dan mengidentifikasi dan
menggambarkan menggambarkan menggambarkan
kemampuan, prestasi, kemampuan, prestasi, kemampuan, prestasi,
dan ketertarikannya dan ketertarikannya dan ketertarikannya
secara subjektif secara subjektif secara subjektif

Peserta didik mampu
melaksanakan kegiatan
belajar di kelas dan
menyelesaikan tugas- tugas
dalam waktu yang telah
disepakati.
Peserta didik cukup mampu
melaksanakan kegiatan belajar
di kelas dan
menyelesaikan tugas- tugas
dalam waktu yang telah
disepakati.
Peserta didik belum mampu
melaksanakan kegiatan belajar
di kelas dan
menyelesaikan tugas- tugas
dalam waktu yang telah
disepakati.

*SB=Sangat Baik, B=Baik, CB=Cukup Baik, PB=Perlu Perbaikan

Nama:
Kelas:
No Absen:
 Nama:
Kelas:
No Absen:
PERTEMUAN 1
Bunyi dan Pendengaran
A. Bunyi dan sumber Sumber
Bunyi adalah peristiwa getaran yang dihasilkan oleh benda, bunyi dihasilkan oleh
benda yang bergetar. Semua getaran benda yang dapat menghasilkan bunyi disebut
sumber bunyi. Sumber bunyi dapat bergetar akibat pukulan, petikan tiupan maupun
gesekan. Perhatikan jenis alat music di bawah !
Tahukah dengan cara apa alat music di bawah ini dapat menghasilkan bunyi ?
B. Tinggi rendah bunyi
Frekuensi : banyaknya getaran per detik, satu getaran per detik disebut
satu hertz (Hz)
Berdasarkan kuat lemahnya bunyi dibedakan menjadi 3 jenis yaitu :
1. Infrasonik : Getaran bunyi kurang dari 20Hz
2. Audiosonik : Getaran bunyi berkisar antara 20Hz sampai 20.000 Hz
3. Utrasonik : getaran bunyi lebih dari 20.000 Hz
C. Jenis hewan ysng dapat mendengarkan bunyi infrasonic

D. Bunyi audiosonik dapat di dengar manusia

E. Hewan yang dapat mendengar bunyi infrasonic :

 F. Sifat bunyi. Bunyi yang dihasilkan oleh sumber bunyi dapat merambat melalui benda padat,
cair dan gas

LKPD 1
A. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar !
 1. Apa yang dimaksud dengan sumber bunyi ?

2. Dengan cara bagaimana drumb dapat mengeluarkan bunyi ? bagian mana

pada drum mengeluarkan bunyi ?

3. Dengan cara bagaimana gitar dapat mengeluarkan bunyi ? Bagian mana

pada gitar mengeluarkan bunyi ?

4. Sebutkan jenis alat music yang dimainkan dengan cara digesek !

5. Jenis alat music apa yang dimainkan dengan cara ditiup ?

6. Sebutkan jenis benda yang dapat merambatkan sumber bunyi

7. Sebutkan jenis hewan yang dapat mendengarkan bunyi infrasonic !

8. Sebutkan jenis hewan yang dapat mendengarkan bunyi ultrasonic !

9. Mengapa kita dapat mendengar suara adzan dari masjid yang jauh dari
kita?

10. Mengapa kelelawar dapat mendengar bunyi ultrasonic?

B. Menjodohkan
Pasangkanlah gelombang bunyi dengan pengertiannya yang tepat

Gelombang bunyi yang getaran bunyinya dapat diden

Infrasonik

Ultrasonik

Gelombang bunyi yang getaran bunyinya lebih dar

Audiosonik

Gelombang bunyi yang getaran bunyinya kurang da

Kelas :
 Nama :

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat !

1. Mengapa terjadi pemantulan bunyi ?

2. Apa yang dimaksud dengan gaung ?

3. Apa yang dimaksud dengan gema ?

4. Dimana tempat terjadinya gaung ?

5. Dimana terjadinya gema ?

6. Mengapa gedung bioskop permukaan dindingnya harus dilapisi karpet ?

7. Sebutkan jenis benda yang dapat digunakan untuk peredam bunyi!

8. Sebutkan dua manfaat dari bunyi !

 Nama :
Kelas :
No Absen :

A. Kerjakan soal-soal di bawah ini dengan benar !

1. Perhatikan gambar ! Tuliskan bagia-bagian telinga pada gambar dengan tepat !
B. Pasangkanlah bagian-bagian dari telinga pada kolom sebelah kanan dengan fungsinya
yang sesuai pada kolom sebelah kiri !

Menerima gelombang suara Saluran telinga

Saluran penghubung antara telinga luar dan telinga tengah Daun telinga

Jalan masuknya suara Saluran eustachius

Selaput pendengaran Lubang telinga

Mengatur keseimbangan tubuh dan tulng-tulang

Gendang telinga

C. Bagaimana suara dapat terdengar oleh telinga kita ? Jelaskan dengan singkat !
 Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jujur:

Hal apa yang menyenangkan dari kegiatan pembelajaran hari ini?

Bagian mana dari kegiatan pembelajaran hari ini yang sulit?

Apa yang akan kamu lakukan untuk memperbaiki atau mempertahankan hasil belajar mu?
Glosarium:

Referensi :
Buku Ringkasan Materi dan Latihan, Brilian IPA. Penerbit Gafrindo

Panduan Pijakan Kelas SD Bina Insani, Kelas 1, Tahun 2019

Erlangga Straight Point Series (ESPS), Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial