RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 3 Temukus

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : IV / II
Materi Pokok : Penyajian data dalam bentuk tabel dan batang
Alokasi Waktu : 3 ×35 menit
Pertemuan ke :2

A. Kompetensi Inti
KI. 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI. 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
KI. 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah.
KI. 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman danberakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar
3.11 Menjelaskan data diri peserta didik dan lingkungannya yang disajikan dalam bentuk
diagram batang
4.11 Membaca data diri peserta didik dan lingkungannya yang disajikan dalam bentuk
diagram batang

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.11.1 Mengurutkan data dari terkecil sampai terbesar.
3.11.2 Mengolah dan menyajikan data dalam bentuk tabel.
3.11.3 Mengolah dan menyajikan data dalam bentuk diagram batang
4.11.1 Menuliskan data ke dalam bentuk tabel dan diagram batang.

D. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan bereksplorasi dan diskusi siswa mampu mengurutkan data dari terkecil
sampai terbesar.
2. Setelah membaca dan mendengarkan penjelasan guru, siswa mampu menyajikan data
dalam bentuk tabel.
3. Melalui membaca dan mendengarkan penjelasan guru, siswa mampu menyajikan data
dalam bentuk diagram batang.

E. Materi Pembelajaran
Mengurutkan data
Contoh:
Data berat badan siswa kelas IV (dalam kilogram) :
32, 30, 30, 33, 25
19, 25, 20, 32, 31
34, 34, 32, 30, 32
36, 34, 31, 31, 28
Untuk memudahkan pembacaan data, dapat kita urutkan dari yang terkecil. Bila data tersebut
kita urutkan dari yang terkecil, maka hasilnya :
19, 20, 25, 25, 28
30, 30, 30, 31, 31
31, 32, 32,32 ,32
33, 34, 34, 34, 36
Dari hasil pengurutan tersebut dapat diperoleh keterangan :
Yang berat badannya 19 kg ada 1 siswa
Yang berat badannya 20 kg ada 1 siswa
Yang berat badannya 25 kg ada 2 siswa
Yang berat badannya 28 kg ada 1 siswa
Yang berat badannya 30 kg ada 3 siswa
Yang berat badannya 31 kg ada 3 siswa
Yang berat badannya 32 kg ada 4 siswa
Yang berat badannya 33 kg ada 1 siswa
Yang berat badannya 34 kg ada 3 siswa
Yang berat badannya 36 kg ada 1 siswa

Menyajikan data dalam bentuk tabel

Data berat badan siswa kelas IV di atas dapat disajikan dalam bentuk tabel dengan cara
sebagai berikut:
a. Mengurutkan data dari yang terkecil ke data terbesar
b. Membaca tiap bilangan dan langsung memberi tanda turus pada tempat yang sebaris
dengan bilangan tersebut.
Dengan demikian, berat badab siswa kelas IV tersebut dapat disajikan dalam bentuk tabel
sebagai berikut.
Nilai Turus Banyaknya (frekuensi
19 I 1
20 I 1
25 II 2
28 I 1
30 III 3
31 III 3
32 IIII 4
33 I 1
34 III 3
36 I 1

Menyajikan data dalam bentuk tabel

Untuk menyajikan data dalam bentuk diagram batang, dapat dilakukan dengan cara berikut.
a. Membuat sumbu mendatar dan sumbu tegak. Sumbu mendatar menyatakan data yang
diamati, sedangkan sumbu tegak menyatakan banyak data (frekuensi)
b. Membuat gambar yang menyerupai batang dan menghubungkan data antara sumbu
mendatar dan sumbu tegak. Batang–batang yang dibuat terpisah.
Dengan demikian, berat badab siswa kelas IV tersebut dapat disajikan dalam bentuk diagram
batang sebagai berikut.
F. Model dan Metode Pembelajaran
1. Model Pembelajaran : Model Kooperatif
2. Metode Pembelajaran : Tanya Jawab, Diskusi, Penugasan.

G. Media, Alat dan Sumber Belajar

1. Media/alat : timbangan, penggaris, power point
2. Sumber belajar
a. Lingkungan sekolah
b. Suparmin., Rochma, Aditya Nur., Nuraini, Sa’adah., Estikarini, Putri. 2016.
Matematika Untuk SD/MI Kelas IV. Surakarta: CV Mediatama
c. Kanginan, Marthen., Darmawan, Andreas B. 2016. Matematika Untuk SD/MI Kelas IV.
Bandung: PT Sarana Tutorial Nurani Sejahtera

H. Langkah–langkah Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
a. Guru memberikan salam kepada siswa
b. Siswa berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing-
masing yang dipimpin oleh ketua kelas.
c. Guru mengabsen kehadiran siswa.
Pendahuluan d. Guru melakukan tepuk semangat 15 menit
e. Guru memotivasi siswa
f. Guru melakukan apersepsi “siapa yang bisa mengurutkan data
dari terkecil sampai terbesar?”
g. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Inti a. Guru menjelaskan kepada siswa dalam mengurutkan data, 80 menit
menyajikan data dalam tabel dan diagram batang.
b. Siswa dalam satu kelas dibuat beberapa kelompok, tiap
kelompok terdiri dari 3–4 anak.
c. Masing–masing kelompok mengurutkan data yang diberikan
oleh guru dari data terkecil sampai terbesar.
d. Tiap anggota kelompok menyajikan data kedalam bentuk
tabel.
e. Masing–masing kelompok membuat diagram batang
berdasarkan tabel yang telah dibuat.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
f. Guru membimbing anggota kelompok yang mengalami
kesulitan dalam menyajikan data ke dalam bentuk tabel dan
membuat diagram batang.
g. Masing–masing kelompok menyampaikan hasil diskusinya
dan kelompok lain memberikan tanggapannya.
h. Guru memberikan apresiasi kepada masing-masing kelompok
terhadap diskusinya. (melakukan tepuk semangat,
“matematika dijawab asyik dan menyenangkan”)
i. Guru memberi pembenaran terhadap jawaban yang kurang
tepat, dan memberikan motivasi kepada kelompok yang
memiliki hasil yang kurang
j. Guru memotivasi siswa yang belum berprestasi aktif untuk
berekplorasi lebih jauh.

a. Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang sudah

dipelajari.
b. Guru dan siswa melakukan refleksi beberapa hal tentang
kegiatan pembelajaran hari ini.
Penutup c. Guru memberikan evaluasi kepada siswa 10 menit
d. Guru memberikan tindak lanjut kepada siswa berupa remidi
dan pengayaan.
e. Guru dan siswa sama-sama menyampaikan salam dan doa
penutup.

I. Penilaian
Jenis Penilaian.
a. Penilaian pengetahuan : Tes tertulis.
b. Penilaian ketrampilan : Perbuatan.

Penilaian Pengetahuan (KI-3)

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan tepat!
Data tinggi siswa kelas IV (dalam cm)
120, 122, 121, 121, 122
124, 122, 125, 126, 127
127, 127, 125, 128, 130
120, 121, 130, 128, 129

1. Urutkanlah data diatas dari terkecil sampai terbesar!

120, 120, 121, 121, 122
122, 122, 122, 124, 125
125, 126, 127, 127, 127
128, 128, 129, 130, 130

2. Menyajikan data ke dalam bentuk tabel

Tinggi Badan (Nilai) Turus Banyaknya (frekuensi)
120 2
121 2
122 4
 124 1
125 2
126 1
127 3
128 2
129 1
130 2

3. Sajikanlah data di atas kedalam bentuk diagram batang!

Skor masing-masing soal = 3

Penilaian Keterampilan (KI 4)

No Aspek yang dinilai Ya Tidak
1 Ketepatan penyajian data yang dicari
2 Kesesuaian tulisan dengan informasi dari data yang ditemukan
3 Kerapian tugas yang diselesaikan
4 Ketepatan waktu penyelesaian tugas

Mengetahui, Temukus, 7 Januari 2019

Kepala SD Negeri 3 Temukus Guru Kelas IV

Gede Sumitra, S.Ag I Kadek Sudarma, S.Pd.SD

NIP.19661201 198304 1 001 NIP. 19831001 200801 1 008