INSTRUMEN PENILAIAN

TEMA 2: PERSATUAN DALAM PERBEDAAN

SUBTEMA 2: BEKERJA SAMA MENCAPAI TUJUAN
PEMBELAJARAN: 1

PPL 1

MAHASISWA PPG ANGKATAN III:

SUCI SUSILOWATI

UNIVERSITAS TADULAKO
TAHUN2021
 INSTRUMEN PENILAIAN
1. PENILAIAN SIKAP
Bentuk Instrumen Penilaian Diri dan Antar Teman
Check List
No Pernyataan Jawaban
1 Berdoa sebelum dan Tidak Kadang- Sering Selalu
sesudah melakukan pernah kadang
kegiatan. (Religius)
2 Menyelesaikan Tidak Kadang- Sering Selalu
pekerjaan dengan tepat pernah kadang
waktu. (Disiplin)
3 Memiliki sikap santun Tidak Kadang- Sering Selalu
dan menghargai teman. pernah kadang
(Toleransi)
4 Menyanyikan lagu Tidak Kadang- Sering Selalu
Nasional dengan baik pernah kadang
(Nasionalisme)
Keterangan
Tidak pernah : Belum terlihat (BT)
Kadang-kadang : Mulai Terlihat (MT)
Sering : Mulai Berkembang (MB)
Selalu : Membudaya (B)
 LEMBAR PENILAIAN DIRI SISWA

Nama : …………………………………………………………………………………..
Kelas : …………………………………………………………………………………..

Petunjuk: Berilah tanda centang (√) pada kolom, sesuai dengan keadaan yang sebenarnya.
Lakukanlah dengan jujur.
No Pernyataan Keterangan
Tidak Kadang- Sering Selalu
pernah kadang
1 Saya berdoa sebelum
dan sesudah
melakukan kegiatan.
2 Saya menyelesaikan
pekerjaan dengan
tepat waktu
3 Saya memiliki sikap
santun dan
menghargai teman
4 Saya Menyanyikan
lagu Nasional dengan
baik
 LEMBAR PENILAIAN ANTAR TEMAN

Nama Teman : ………………………………………………………………………….

Kelas : ………………………………………………………………………….

Petunjuk: Berilah tanda centang (√) pada kolom, sesuai dengan keadaan yang sebenarnya.
Lakukanlah dengan jujur.
No Pernyataan Keterangan
Tidak Kadang- Sering Selalu
pernah kadang
1 Berdoa sebelum dan
sesudah melakukan
kegiatan.
2 Menyelesaikan
pekerjaan dengan
tepat waktu
3 Memiliki sikap
santun dan
menghargai teman
4 Menyanyikan lagu
Nasional dengan baik
2. PENILAIAN PENGETAHUAN

Penilaian Pengetahuan Bahasa Indonesia

Nama Peserta Didik/ Kelompok : ................................................................................
Kelompok : ................................................................................
Penilaian peta pikiran di LKPD Kegiatan 1 dinilai dengan daftar periksa.
Petunjuk: Berikan tanda centang () paga bagian yang memenuhi kriteria
No Indikator Ya Tidak Catatan
1 Peserta didik menuliskan jawaban berdasarkan
aspek pertanyaan ”apa” menggunakan kalimat
efektif pada peta pikiran.
2 Peserta didik menuliskan jawaban berdasarkan
aspek pertanyaan ”siapa” menggunakan kalimat
efektif pada peta pikiran.
3 Peserta didik menuliskan jawaban berdasarkan
aspek pertanyaan ”di mana” menggunakan
kalimat efektif pada peta pikiran.
4 Peserta didik menuliskan jawaban berdasarkan
aspek pertanyaan ”kapan” menggunakan
kalimat efektif pada peta pikiran.
5 Peserta didik menuliskan jawaban berdasarkan
aspek pertanyaan ”bagaimana” menggunakan
kalimat efektif pada peta pikiran.
6 Peserta didik menuliskan jawaban berdasarkan
aspek pertanyaan ”mengapa” menggunakan
kalimat efektif pada peta pikiran.
Penilaian : total skor perolehan x 100
6
 Penilaian Pengetahuan IPA

Kegiatan analisis di LKPD Kegiatan 3 dinilai dengan daftar periksa.

Petunjuk: Berikan skor sesuai dengan aspek yang dicapai. Penskoran setiap aspek dapat
dilihat pada rubrik penilaian.
Aspek yang dinilai
Menuliskan Menuliskan 3 Total
No Nama Peserta Didik/ tentang 3 jenis ciri Khusus dari Skor
Kelompok tumbuhan masing-masing
berdasarkan jenis tumbuhan
habitatnya
1
2
3
4
5
6
7
Penilaian : total skor perolehan x 100
6
Rubrik penilaian
No Aspek yang dinilai Skor
1 Peserta didik menuliskan tentang 3 jenis tumbuhan berdasarkan 3
habitatnya
Peserta didik menuliskan 2 dari 3 tumbuhan berdasarkan habitatnya 2
Peserta didik menuliskan 1 dari 3 tumbuhan berdasarkan habitatnya 1
Peserta didik tidak menuliskan tumbuhan berdasarkan habitatnya 0
2 Peserta didik menuliskan 3 ciri Khusus dari masing-masing jenis 3
tumbuhan
Peserta didik menuliskan 2 dari 3 ciri khusus dari masing-masing 2
jenis tumbuhan
Peserta didik menuliskan 1 dari 3 ciri khusus dari masing-masing 1
jenis tumbuhan
Peserta didik tidak menulis ciri khusus dari masing-masing jenis 0
tumbuhan
3. PENILAIAN KETERAMPILAN
Penilaian Keterampilan Bahasa Indonesia
Kegiatan menuliskan kembali informasi penting di LKPD kegiatan 2
Petunjuk: Berikan skor sesuai dengan aspek yang dicapai. Penskoran setiap aspek dapat
dilihat pada rubrik penilaian.
Aspek
No Nama Peserta Keefektifan Keakuratan Ketepatan
Didik/kelompok kalimat Informasi Pemilihan Kosa
kata
1
2
3
4
5
6
7
Penilaian : total skor perolehan x 100
12
Rubrik Penilaian Keterampilan Bahasa Indonesia di LKPD kegiatan 2
Aspek Sangat baik (4) Baik (3) Cukup (2) Perlu
Pendampingan (1)
Keefektifan Seluruh Sebagian besar Sebagian kecil informasi yang
kalimat informasi informasi informasi disampaikan tidak
menggunakan menggunakan menggunakan menggunakan
kalimat efektif. kalimat efektif kalimat efektif. kalimat efektif
Keakuratan Seluruh Sebagian besar Sebagian kecil Informasi yang
informasi informasi yang informasi yang informasi yang disampaikan tidak
di sampaikan di sampaikan di sampaikan akurat
akurat. akurat akurat
Ketepatan Menggunakan Sebagian besar Sebagaian kecil Kata-kata yang
pemilihan kata-kata yang menggunakan menggunakan digunakan belum
kosa kata tepat dan kata-kata yang kata-kata yang tepat dan tidak
kalimat yang tepat dan tepat dan kalimat menggunakan
efektif kalimat yang yang efektif kalimat efektif
efektif
 Penilaian Keterampilan IPA
Kegiatan Membuat laporan di LKPD 4
Petunjuk: Berikan skor sesuai dengan aspek yang dicapai. Penskoran setiap aspek dapat
dilihat pada rubrik penilaian.
Aspek
No Nama Peserta Kelengkapan Kejelasan isi Ketepatan
Didik/kelompok laporan laporan pemilihan kosa
kaata
1
2
3
4
5
6
7

Rubrik Penilaian Keterampilan IPA membuat laporan di LKPD kegiatan 4

Aspek Sangat baik (4) Baik (3) Cukup (2) Perlu
Pendampingan
(1)
Kelengkapan Laporan dibuat Laporan dibuat Laporan dibuat Laporan tidak
laporan secara lengkap sesuai petunjuk sesuai petunjuk dibuat sesuai
sesuai petunjuk pembuatan pembuatan petunjuk
pembuatan laporan tetapi laporan tetapi pembuatan
laporan masih perlu masih banyak laporan
dilengkapi yang perlu
dilengkapi
Kejelasan isi Laporan berisi Sebagian besar Sebagian kecil Laporan tidak
laporan ciri-ciri laporan berisi Laporan berisi berisi ciri-ciri
tumbuhan ciri-ciri ciri-ciri tumbuhan
berdasarkan tumbuhan tumbuhan berdasarkan
habitatnya habitatnya
 berdasarkan berdasarkan
habitatnya habitatnya
Ketepatan Menggunakan Sebagian besar Sebagaian kecil Kata-kata
pemilihan kosa kata-kata yang menggunakan menggunakan yang
kata tepat dan kata-kata yang kata-kata yang digunakan
kalimat yang tepat dan tepat dan belum tepat
efektif kalimat yang kalimat yang dan tidak
efektif efektif menggunakan
kalimat efektif
Penilaian : total skor perolehan x 100
12
 PENILAIAN AKHIR (EVALUASI)
No Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1 Tertulis Pertanyaan Buatlah satu Saat pembelajaran Penilaian untuk
atau tugas kalimat efektif usai pencapaian
tertulis dengan pembelajaran
berbentuk memperhatika (assessment for
esai/isian n penggunaan and of learning)
SPOK!

KISI-KISI SOAL
Muatan Indikator Teknik Bentuk Nomor Level
Penilaian Instrumen Soal Soal
Bahasa *Menganalisis kalimat Tes tertulis Soal isian 1 dan 2 C4 dan
Indonesia efektif C6
*Membuat kalimat efektif
IPA *Menganalisis jenis Tes tertulis Soal isian 3, 4 dan 5 C4 dan
tumbuhan berdasarkan C5
habitatnya.
*Membedakan jenis
tumbuhan berdasarkan
habitatnya.
*Memilih jenis tumbuhan
yang sesuai dengan ciri-ciri
habitatnya
 RUBRIK PENILAIAN AKHIR

Nomor Aspek yang dinilai Bobot

1. Peserta didik dapat menyebutkan bagian kalimat 10
efektif dengan tepat.
Peserta didik dapat menyebutkan bagian kalimat 7
efektif tetapi kurang tepat
Peserta didik menjawab tetapi tidak tepat 2
Peserta didik tidak menjawab dengan tepat 0
2 Peserta didik dapat membuat kalimat efektif 10
dengan memperhatikan SPOK
Peserta didik embuat kalimat tetapi belum tepat 7
Peserta didik menjawab tetapi tidak tepat 2
Peserta didik tidak menjawab dengan tepat 0
3 Peserta didik dapat menjelaskan mengapa 10
tumbuhan kaktus berdaun sempit
Peserta didik menjelaskan mengapa tumbuhan 7
kaktus berdaun sempit tetapi kurang tepat
Peserta didik menjawab tetapi tidak tepat 2
Peserta didik tidak menjawab dengan tepat 0
4 Peserta didik dapat menjelaskan perbedaan hidofit, 10
higrofit dan xerofit
Peserta didik menjelaskan perbedaan hidofit, 7
higrofit dan xerofit tetapi kurang tepat
Peserta didik menjawab tetapi tidak tepat 2
Peserta didik tidak menjawab dengan tepat 0
5 Peserta didik dapat menyebutkan contoh tumbuhan 10
xerofit
Peserta didik menyebutkan contoh tumbuhan 7
xerofit tetapi kurang tepat
Peserta didik menjawab tetapi tidak tepat 2
Peserta didik tidak menjawab dengan tepat 0
𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖
Nilai Akhir = 𝑥 100
50
 SOAL AKHIR

1. Perhatikan kalimat berikut ini!

Gani menyiram bunga di halaman rumahnya.

….. ……….. …… ……………….

Tentukan SPOK dari kalimat tersebut!

2. Buatlah satu kalimat efektif dengan memperhatikan penggunaan SPOK!

3. Mengapa tumbuhan kaktus memiliki daun yang sempit dan cenderung berbentuk duri?

4. Jelaskan perbedaan antara tumbuhan hidrofit, higrofit dan xerofit!

5. Sebutkan tumbuhan apa saja yang dapat tumbuh di tempat berair!

KUNCI JAWABAN

1. Gani menyiram bunga di halaman rumahnya.

S P O K

2. Siswa kelas 6 membuat pot bunga dari botol bekas.

3. Karena kaktus merupakan salah satu tumbuhan xerofit. Bentuk daun yang menyerupai duri

dapat membantu kaktus untuk mengurangi terjadinya penguapan.

4. Hidrofit adalah tumbuhan yang tumbuh di darah perairan; Higrofit adalah tumbuhan yang

tumbuh didaerah lembap; Xerofit adalah tumbuhan yang tumbuh di daerah kering.

5. Jenis tumbuhan yang hidup di air adalah Teratai, kaktus, kiambang dan kangkung.