LK.15.

Mencermati Internalisasi Pembelajaran Culturally Responsive Teaching

Disusun Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah

Prinsip Pengajaran dan Asesmen yang Efektif II di SD

Dosen Pengampu :
Drs. Radiansyah, S.Pd., M.Pd.

OLEH : KELOMPOK 2

Muhammad Ripani

Muhammad Shalihin

Rahmadayanti Saputri

Ridhan Fauzi

Tasliah

KELAS : PPG PGSD B/2 PRAJABATAN

KEMENTERIAN PENDIDIKAN KEBUDAYAAN RISET DAN TEKNOLOGI

UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR PPG PRAJABATAN

2023
LK.15. Mencermati Internalisasi Pembelajaran Culturally Responsive Teaching.

Komponen dalam Perencanaan Kesesuaian Catatan

Pembelajaran
Sudah Belum
Ada Ada
Tujuan pembelajaran mengandung V
unsur budaya setempat

Tujuan pembelajaran mengandung V

A,B,C,D secara lengkap

Tujuan pembelajaran mengandung V

unsur penanaman karakter yang sesuai
dengan budaya setempat dan model
pembelajaran yang sesuai

Menggunakan model pembelajaran V

Projek Based Learning

Seluruh sintak model pembelajaran V

muncul pada tahap kegiatan inti

Unsur budaya setempat dibahas V

sebagai bagian materi pada sintak
pembelajaran

Proses pembelajaran menerapkan V

pembelajaran TPACK

Proses pembelajaran menerapkan V

pembelajaran 4C

Proses pembelajaran menerapkan V

pembelajaran HOTs

Dalam setiap sintak model V

pembelajaran terjadi kolaborasi guru
dengan peserta didik

Kegiatan pembelajaran berpihak pada V

peserta didik dengan memberi
kesempatan peserta didik
 Komponen dalam Perencanaan Kesesuaian Catatan
Pembelajaran
Sudah Belum
Ada Ada
mengeksplorasi kemampuannya

Adanya asesmen formatif untuk V

melihat perkembangan peserta didik

Adanya asesmen sumatif, sebagai V

proses evaluasi ketercapaian tujuan
pembelajaran di akhir suatu
pembelajaran

Pengayaan yang diberikan kepada V

peserta didik