RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN MATEMATIKA

KELAS VII SEMESTER GENAP
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

DISUSUN OLEH
DESY DELAROSA
NIP 197102112005012004

PEMERINTAH KABUPATEN SIJUNJUNG

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMP NEGERI 29 SIJUNJUNG
TAHUN 2022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SMP Negeri 29 Sijunjung
Mata pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII/ 2 (Dua)
Materi Pokok : Penyajian Data
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (2x40’)

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan diskusi dan presentasi, peserta didik dapat menganalisis hubungan
antara data dan penyajiannya, minimal dengan dua jenis diagram yang benar.
B. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
Media : Laptop dan LCD
Alat/Bahan : Power Point, Grafik
Sumber Belajar : Buku Matematika Kelas VII Kemendikbud Revisi 2017,
https://www.kherysuryawan.id/2021/06/rangkuman-materi-matematika-kelas-7-
bab_23.html , https://www.youtube.com/watch?v=eEFQf5MMBh0 , lingkungan belajar
C. Model Pembelajaran
Discovery Learning
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Awal/ Pendahuluan
a. Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan mengajak siswa berdoa.
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran
b. Aperpepsi
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.” Jika ingin melihat perkembangan tinggi badan kita pertahun,
bagaimana caranya ya? Bisakah kita menggunakan diagram untuk hal
tersebut?”
c. Motivasi
 Peserta didik diajak berpikir “Bagaimana cara kita untuk mempermudah
membaca suatu data?”
d. Pemberian Acuan
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
yaitu menganalisis hubungan antara data dengan cara penyajiannya (tabel,
diagram garis, diagram batang, dan diagram lingkaran)
 Menyampaikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan berupa diskusi
kelompok dan presentasi hasil diskusi,
 Cakupan materi yang akan dibicarakan adalah penyajian data dan bentuk
penilaian dilakukan selama pembelajaran berlangsung
 Meminta peserta didik duduk berkelompok

2. Kegiatan Inti

Guru menayangkan gambar/foto atau PPt tentang data

Stimulasi
dan penyajiannya.
 Identifikasi Masalah  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik
untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan
yang berkaitan dengan gambar atau PPt yang disajikan
dan akan dijawab melalui kegiatan belajar.
 Guru memberikan satu masalah yang menggugah
pemikiran peserta didik yang ada pada LKPD no 1

Guru mengarahkan peserta didik untuk mengumpulkan

Pengumpulan data
data sesuai instruksi pada LKPD dengan berdiskusi
bersama teman.

Guru mengarahkan peserta didik untuk melihat

Pengolahan data membaca buku siswa 303 s.d 313 sebagai bantuan
untuk peserta didik dalam mengolah data yang
diperoleh.

Guru meminta peserta didik untuk memperhatikan soal

Verifikasi
pada buku siswa hal 323 dan guru memfasilitasi peserta
didik untuk melakukan verifikasi

 Guru meminta salah satu kelompok untuk

mempresentasikan hasil lembar kerja dan soal yang
Menarik Kesimpulan
telah diberikan.
 Bersama dengan peserta didik menarik kesimpulan
tentang data, datum dan jenis – jenis data

3. Penutup
a. Guru bersama peserta didik menyimpulkan hubungan antara data dan
penyajiaannya dalam bentuk diagram tabel, diagram batang, dan diagram garis.
b. Guru mengisi lembar refleksi untuk mengetahui respon peserta didik terhadap
pelaksanaan pembelajaran.
c. Guru memberikan apresiasi pada peserta didik yang telah berhasil mengikuti
pembelajaran dengan hasil terbaik.
d. Guru memberikan kuis untuk mengetahui sejauh mana pemahaman yang
diperoleh peserta didik
e. Guru menyampaikan pertemuan berikutnya akan membahas materi terkait
penafsiran data.
f. Pembelajaran ditutup dengan berdoa dan salam.

1. Penilaian
- Sikap,
- Pengetahuan
- Keterampilan
Sijunjung, 7 April 2022
Guru Mata Pelajaran

Desy Delarosa, S.Pd

Nip. 197102112005012004
 Bahan Bacaan pada Lembar Kegiatan

Penyajian data merupakan bentuk penyederhanaan data yang kompleks

menjadi lebih sederhana. Ada banyak bentuk penyajian data, di antaranya:
tabel, diagram batang, diagram garis, diagram lingkaran, piktogram, dan lain-
lain.
Diagram batang adalah penyajian data berbentuk balok yang biasanya
digunakan untuk menggambarkan perkembangan nilai suatu objek dalam
kurun waktu tertentu. Diagram ini sangat tepat digunakan untuk menyajikan
data yang variabelnya berbentuk kategori, dapat juga data tahunan. Dalam
diagram batang dibutuhkan sumbu datar yang menyatakan kategori atau
waktu, dan sumbu tegak untuk menyatakan nilai data. Sumbu tegak maupun
sumbu datar dibagi menjadi beberapa skala bagian yang sama.
Contoh bentuk diagram batang:

Diagram garis biasanya digunakan untuk menyajikan data yang

berkesinambungan/kontinu. Setiap data dihubungkan oleh garis lurus sehingga
menunjukan kesinambungan satu sama lain. Dalam diagram garis, sumbu
mendatar menunjukkan waktu pengamatan, sedangkan sumbu tegak
menunjukkan nilai data pengamatan untuk suatu waktu tertentu. Sumbu tegak
maupun sumbu datar dibagi menjadi beberapa skala bagian yang sama. Pada
bagian sumbu datar dituliskan atribut atau waktu dan pada sumbu tegak
dituliskan nilai data.

Contoh data nilai tukar rupiah terhadap dollah AS dari Senin sampai Sabtu
disajikan dalam diagram garis :

Diagram lingkaran adalah penyajian data dengan menggunakan gambar yang

berbentuk lingkaran. Biasanya digunakan untuk menentukan persentase.
Bagian-bagian dari daerah lingkaran menunjukkan bagian-bagian atau persen
dari keseluruhan. Untuk membuat diagram lingkaran, terlebih dahulu
ditentukan besarnya persentase tiap objek terhadap keseluruhan data atau
besarnya sudut pusat sektor lingkaran. Contoh data mata pencaharian kepala
keluarga di suatu desa dapat disajikan dengan diagram lingkaran :
 Lembar Kegiatan Peserta Didik

Nama Kelompok: Nama:

Hari/ Tanggal; Kelas:

Petunjuk:

1. Baca baik baik dan diskusikan LK dalam kelompok ananda!

2. Bacalah Buku Siswa untuk membantu menyelesaikan tugas ananda
3. Tuliskan kata-kata kunci atau istilah yang belum ananda pahami jika
ada!
4. Silahkan bertanya pada guru jika kalian mengalami kesulitan!

Kegiatan:
1. Tentukan data terkait jenis makanan dan minuman yang disukai atau jenis
musik yang disenangi atau kebiasaan (seperti hobi) atau buku bacaan dan
jenis buku yang disukai, atau acara televisi yang disukai dari teman teman
sekelasmu!
2. Kumpulkanlah data dengan menanyai teman sekelasmu tentang hal yang
disepakati. Informasi apa saja yang diperoleh dari data tersebut? Silakan
dituliskan di kertas.
3. Tentukan tentang diagram yang paling tepat dengan berdiskusi untuk
menyajikan data tersebut, kemudian gambarkan diagramnya.
4. Jelaskan alasan mengapa ananda memilih jenis diagram tersebut
menyajikan data tersebut dengan diagram itu.

Jawaban:

Hasil analisis:
Masalah 2

Berdasarkan data dari sekolah SMP Negeri 29 Sijunjung, pengunjung perpustakaan

selama satu semester sebagai berikut :

Jumlah pengunjung bulan Juli 120 orang (40 laki – laki dan 80 perempuan), bulan
Agustus berjumlah 100 orang (50 laki – laki dan 50 perempuan), bulan September
berjumlah 150 orang (20 laki – laki dan 130 perempuan), bulan Oktober berjumlah
130 orang (40 laki – laki dan 90 perempuan), bulan November berjumlah 80 orang
(50 laki – laki dan 30 perempuan), dan pengunjung perpustakaan pada bulan
Desember 30 orang (10 laki – laki dan 20 perempuan)

1. Berdasarkan masalah di atas, sajikan data tersebut ke dalam tabel di

bawah ini

Banyak Pengunjung
No Bulan
Laki – Laki Perempuan

2. Sajikan data diatas dengan diagram yang sesuai

 Lembar Refleksi Peserta Didik
Nama:
Kelas:

1. Setelah pembelajaran yang kita lakukan, apa yang ananda rasakan?

2. Perhatikan emoticon di bawah ini, manakah gambar yang dapat mewakili
perasaan kalian setelah mempelajari materi ini ?

3. Tuliskan materi yang telah dipahami pada hari ini!

4. Bagian apa yang belum ananda pahami?
5. Tuliskan hal yang menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah ananda lakukan!
 PENILAIAN

A. Aspek Sikap

Sikap/karakter yang akan dikembangkan adalah rasa ingin tahu, tanggung jawab, dan
mampu berpikir kritis yang diamati selama pembelajaran berlangsung
Teknik : Observasi
Bentuk Instrumen : Daftar Cek Lis

Petunjuk :
Guru melakukan observasi selama pembelajaran berlangsung untuk mengamati indikator
sikap sosial peserta didik yang muncul. Memberikan tanda cek (v) pada kolom skor sesuai
sikap yang ditampilkan oleh peserta didik dengan kriteria sebagai berikut :

e. Indikator Ingin tahu:

Bertanya, berkomunikasi untuk mencari tahu
f. Indikator tanggung jawab:
Aktif berdiskusi, mengerjakan tugas sesuai arahan guru
g. Indikator berpikir kritis:
Memberi ide yang tepat, menjawab pertanyaan dengan efektif dan rasional

Contoh daftar cek lis:

Aspek Sikap yang Diamati
No Nama Peserta Didik Tanggung
Ingin Tahu Berfikir Kritis
Jawab
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.

B. Aspek Pengetahuan
Tehnik penilaian : Tes Tulis
Bentuk Penilaian : Pilihan berganda
 Kisi – kisi

Indikator Level Nomor

Pencapaian Indikator Soal Butir Kunci
Kognitif Soal
Kompetensi Soal
Menganalisis Diberikan C2 Jenis data angka kematian ibu melahirkan dari B 1
hubungan pernyataan tahun 2012 – 2021 lebih tepat disajikan
antara data tentang jenis data dalam… .
dengan angka kematian A. grafik batang
penyajiaannya ibu melahirkan B. grafik garis
selama C. grafik batang dan garis
waktu tertentu, D. grafik batang, garis, lingkaran
peserta didik
dapat
menentukan
penyajian data
yang tepat.
Diberikan grafik C3 Diagram garis menunjukkan data hasil B 2
garis tentang panen padi dari tahun 2016 sampai dengan
banyaknya hasil 2020 di Indonesia. Selisih antara banyaknya
panen selama hasil panen padi tahun 2018 dan 2020 adalah
........
masa tertentu,
peserta didik
dapat membaca
diagram dengan
menentukan
selisih
banyaknyahasil
panen pada
waktu tertentu.

A. Tidak ada selisih

B. 10 Ton
C. 20 Ton
D. 30 Ton
Diberikan data C3 Berikut data produksi minyak bumi sejak C 3
dalam diagram bulan Januari sampai Juli 2020. Diagram
batang tentang di bawah ini menunjukkan hasil produksi ,
produksi rasio produksi yang paling tinggi adalah:
minyak bumi
Indonesia
tahun 2020,
peserta didik
dapat
membaca
diagram
dengan
menentukan
rasio paling
tinggi
A. 100 barel
produksi
B. 200 barel
minyak bumi
C. 300 barel
D. 400 barel
 Indikator Level Nomor
Pencapaian Indikator Soal Butir Kunci
Kognitif Soal
Kompetensi Soal
Diberikan data C3 Peserta didik kelas IX.E sebanyak 36 A 4
dalam diagram orang. Diagram lingkaran dibawah ini
lingkaran, menunjukkan presentasi peserta yang
terkait buah menyukai buah favoritnya. Berapakah
favorit, selisih peserta didik penyuka semangka
peserta didik
dan mangga?
dapat
membaca
diagram
dengan
menentukan
jumlah orang
yang
menyukai
suatu buah
tertentu.

A. 9
B. 18
C. 24
D. 36
Diberikan data C3 Budi mengecek suhu badannya setiap hari. D 5
dalam diagram Hasilnya ditampilkan pada diagram garis
garis tentang berikut(dalam oC).
suhu badan,
peserta didik
dapat membaca
diagram dengan
menentukan
waktu penurunan
suhu paling
rendah.

Budi mengalami penurunan suhu paling

besarpada hari:
A. Minggu
B. Rabu
C. Sabtu
D. Kamis
Diberikan data C4 Transpirasi dari tubuh tanaman pada siang C 6
transpirasi dari hari
tubuh tanaman akan melebihi evaporasi dari permukaan
dalam tabel, tanah. Tabel berikut menunjukkan
peserta didik kecepatan rata-rata air yang terlepas dari
dapat daun-daun pohon di suatukota.
menganalisis
hubungan antara
data pada tabel
dan penyajian
 Indikator Level Nomor
Pencapaian Indikator Soal Butir Kunci
Kognitif Soal
Kompetensi Soal
dalam diagram. Kecepatan
Pohon rata2 Air
(mg/cm2)
Grindella 29
Bottlebrush 33
Oak 42
Sycamor2 38
Pernyataan yang paling tepat di
bawah ini adalah:
A. Sebelum menyajikan data tersebut
dalam diagram, data perlu diurutkan
terlebih dahuludari yang terkecil.
B. Jika akan digambarkan dalam diagram
garis,nama pohon harus terletak pada
sumbu y.
C. Data pada tabel lebih tepat disajikan
dalamdiagram batang.
D. Data pada tabel tidak dapat
digambarkandalam jenis diagram
apa pun.

3. Aspek Keterampilan
Pengamatan terhadap unjuk kerja kelompok selama pelaksanaan pembelajaran dengan
A
rubrik sebagai berikut

Skor
Aspek yang
diamati 4 3 2 1
Pemahaman Penyajian data Penyajian data Penyajian data Penyajian data
Masalah melalui tepat dan lengkap tepat tetapi kurang kurang tepat tidak tepat
penyajian data sesuai data yang lengkap dengan data yang
tersedia berdasarkan data tersedia
yang tersedia.
Keaktifan Setiap anggota Sebagian besar Beberapa anggota Tanpa diskusi atau
dalam kelompok kelompok aktif anggota kelompok kelompok saja didominasi satu
diskusi bertanya dan aktif bertanya dan yang aktif bertanya anggota kelompok
memberi memberi dan memberi yang bertanya dan
tanggapan. tanggapan. tanggapan. memberi
tanggapan.
Presentasi Penyajian jelas, Penyajian jelas, Penyajian kurang Penyajian tidak
menarik, runtut, menarik, runtut, jelas dan tidak jelas dan tidak
dan setiap anggota dan beberapa melibatkan melibatkan
dilibatkan. anggota dilibatkan. anggota lain. anggota lain.
BAHAN TAYANG
 Kuis

Petunjuk pengerjaan:
Pilihlah jawaban yang ananda rasa paling tepat, pada pertanyaan di bawah ini
1. Cara yang paling tepat untuk mengumpulkan data tentang alat transportasi ke sekolah
yang digunakan siswa di kelasmu, adalah...
a. Observasi c. Kuisener
b. Angket d. Dokumen
2. Penyajian data yang paling tepat untuk menggambarkan keadaan nilai tukar rupiah
terhadap dolar AS dalam kurun waktu sepekan adalah.........
a. Diagram batang c. Diagram garis
b. Diagram lingkaran d. Diagram lambang
3. Penyajian data yang paling tepat untuk menggambarkan nilai UAS pelajaran
matematika di kelas 7A adalah......
a. Diagram batang c. Diagram garis
b. Diagram lingkaran d. Diagram lambang
4. Penyajian data yang paling tepat untuk menggambarkan prosentase jenis pekerjaan
orang tua siswa kelas 7 adalah ......
a. Diagram batang c. Diagram garis
b. Diagram lingkaran d. Diagram lambang