RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Satuan Pendidikan: SMP Negeri 8 Gorontalo

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester :VIII (Delapan )/ Genap
Materi Pokok : Statistika
Alokasi Waktu : 3pertemuan (8 JP x40 menit)
A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotongroyong), santun, percayadiri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata
4. Mengolah, menyaji, danmenalardalamranahkonkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1Menghargai 1.1.1 Merasa bersyukur terhadap karunia Tuhan atas
danmenghayati ajaran kesempatan mempelajari kegunaan matematika dalam
agama yang dianutnya. kehidupan sehari-hari melalui belajar operasi aljabar.

2.2 Memiliki rasa ingintahu, 2.2.1 Menunjukkan sikap bertanggungjawab dalam

percayadiri, dan ketertarikan
menyelesaikan tugas dari guru.
pada matematika serta
2.2.2 Menunjukkan sikap gigih (tidak mudah menyerah)
memiliki rasa percaya pada
daya dan kegunaan
dalam memecahkan masalah yang berkaitan dengan
matematika, yang terbentuk statistika.
melalui pengalaman belajar. 2.2.3 Menunjukkan sikap menghargai pendapat orang lain
2.2.4 Menumbuhkan semangat kerjasama yang tinggi dalam
kelompok.
2.2.5 Menunjukkan sikap ingin tahu yang ditandai dengan
bertanya kepada siswa lain dan atau guru.
2.2.6 Menunjukkan sikap percaya diri dalam
mengkomunikasikan hasil-hasil tugas.
3.14Memahami teknik 3.14.1 Penyajian data menggunakan komputer.
penyajian data dua
 Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
variabel menggunakan
tabel, grafik batang,
diagram lingkaran, dan
grafik garis dengan
komputer serta
menganalisis
hubungan antar
variabel.
4.7 Mengumpulkan, 4.7.1 Menyajikan data dalam bentuk diagram batang.
mengolah, 4.7.2 Menyajikan data dalam bentuk diagram garis.
menginterprestasi, dan 4.7.3 Menyajikan data data dalam bentuk diagram lingkaran.
menampilkan data
hasil pengamatan
dalam bentuk tabel,
diagram, grafik dar
dua variabel serta
mengidentifikasi
hubungan antar
variabel.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapatmenyajikan data dalam bentuk diagram batang.
2.Siswadapat menyajikan data dalam bentuk diagram garis.
3. Siswa dapat menyajikan data data dalam bentuk diagram lingkaran.
D. Materi Pembelajaran
Penyajian Data Menggunakan Komputer
Penyajian data dengan menggunakan komputer jauh lebih mudah, lebih praktis dan lebih
akuratdibandingkan dengan penyajian data dengan manual. Oleh karena itu kalian harus
mampu menyajikandata dalam bentuk diagram batang, diagram garis, dan diagram lingkaran
dengan menggunakankomputer. Salah satu manfaat penyajian data dalam diagram batang
adalah memudahkan kaliandalam membaca dan menentukan frekuensi dari suatu data
dengan cepat dan akurat. Misalnya adadata tentang nilai rata-rata tes Ulangan Akhir
Semester pelajaran Matematika kelas VIII di SMPCakrawala yang disajikan dalam tabel
sebagai berikut.
Tabel 6.1 Nilai UAS pelajaran Matematika
Untuk mengetahui berapa banyak siswa yang memperoleh nilai 70, 75, 80, 85, 90, 95,
dan 100tentu kita akan mengalami kesulitan. Cara mudah untuk mengetahui banyak siswa
 untuk setiap nilaiadalah menyajikan data tersebut dalam bentuk diagram batang seperti
gambar di bawah ini.
Dari diagram tersebut, kita dengan mudah mengetahui banyak siswa untuk setiap nilai,
misalnyabanyak siswa yang mendapat nilai 85 ada 9 siswa, banyak siswa yang mendapat
nilai 95 ada 4 siswadan seterusnya.
Menyajikan Data Dalam Bentuk Diagram Garis
Diagram garis biasanya digunakan untuk menyajikan data dalam waktu berkala atau
berkesinambungan.Coba amati penyajian data diagram garis dengan microsoft office excel
tentang nilai tukar rupiahterhadap dolar AS pada tahun 2013 pada Gambar 6.10
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan Saintifik.

F. Media, Alat, Sumber Pembelajaran

1. Media : Gambar
2. Alat dan bahan : Laptop, infocus.
3. Sumber belajar : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Matematika
SMP Kelas VIII. Jakarta. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan (halaman 175 - 197 ).

G. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran

1. Pertemuan Pertama (3 x 40 menit)
a. Pendahuluan (10 menit)
1. Guru membuka pelajaran dengan salam dan doa.
2. Memeriksa kehadiran siswa.
3. Apersepsi : Melalui tanya jawab, peserta didik diingatkan kembali mengenai sumbu
x, sumbu y, dan pengertian dari istilah data, tabel, grafik.
4. Motifasi : Memperlihatkan gambar-gambar dalam kehidupan sehari-hari yang
berkaitan dengan statistik. Misalnya :

5. Guru menegaskan tujuan yang akan dipelajari hari ini.

b. Kegiatan Inti (95 menit)
 Mengamati
a.Peserta didik mengamati tabel dan penyajian data dalam diagram batang.
 b. Guru memastikan pengamatan siswa pada kesesuaian antara data dengan diagram batang
yang terbentuk dari tabel (gambar 6.2).
 Menanya
a. Peserta didik merumuskan petanyaan terkait dengan gambar 6.2 (halaman 179). Misalnya
:“Bagaimana cara membuat diagram batang dengan menggunakan komputer?”.
 Mencoba/ mengumpulkan data atau informmasi
a. Peserta didik diminta bekerja kelompok untuk mencermati penyajian data pada LKS
(lampiran1) dalam bentuk diagram batang dengan menggunakan microsoft office excel.
 Menalar
a. Peserta didik diberikansoal pada LKS mengenai data-data yang ada pada tabel.
b. Peserta didik diminta untuk mencari diagram batang yang sesuai dengan soal pada LKS.
 Mengkomunikasikan
a. Jika peserta didik sudah dapat menentukan diagram batang yang sesuai dengan data-
data yang ada pada tabel, mintalah peserta didik membandingkan hasil kerja mereka
dengan hasil kerja temannya dan mendiskusikannya.
c. Penutup (15 menit)
1. Peserta didik dan guru bersama-sama membuat kesimpulan.
2. Setiap kelompok diberikan penghargaan berkaitan aktifitas kelompok.
3. Guru memberikan tugas (PR) dari buku teks matematika SMP halaman 195.
4. Guru menginformasikan kepada peserta didikpertemuan yang akan datang akan
membahas tentang diagram batang.
2. Pertemuan kedua(2 x 40 menit)
a. Pendahuluan (10 menit )
1. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran.
2. Melalui tanya jawab,peserta didik di ingatkan kembali tentang diagram batang.
3. Peserta didik mendengar kan dan menanggapi cerita tentang manfaat belajar
statistika dalam kehidupan sehari-hari.
 4. Guru bertanya “dapatkah kalian menemukan cara menyajian data dengan diagram
garis di kehidupan sehari-hari?”
5. Guru menyampaikan cakupan materi.
6. Peserta didik diminta membuat kelompok kecil yang terdiri dari lima orang siswa.
b. Kegiatan inti (55 menit )
 Mengamati
a. Peserta didik mengamati diagram garis pada gambar 6.10 hal 187.
 Menanya
a. Peserta didik merumuskan pertanyaan terkait dengan gambar 6.10 hal
187.Misalnya:Bagaimana cara membuat diagram garis dengan menggunakan
komputer?
 Mencoba/menggumpulkan data atau informasi
a. Siswa di minta bekerja kelompok untuk mencermati penyajian data yang ada pada
LKS dalam bentuk diagram garis dengan menggunakan microsoft office excel.
 Menalar
a. Peserta didik di minta untuk membuat diagram garis dengan data tersebut dan
membandingkan dengan diagram garis.
 Mengkomunikasikan
a. Siswa diminta untuk mempersentasikan kedepan kelas hasil kerja kelompok.
c. Penutup (15 menit )
1. Peserta didik bersama dengan guru membuat kesimpulan.
2.Memberi penghargaan kepada setiap kelompok.
3.Guru menyampaikan topik untuk selanjutnya.

3.Pertemuan ketiga(3 x 40menit)

a. Pendahuluan (10 menit )
1. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran.
2. Melalui tanya jawab,peserta didik di ingatkan kembali tentang diagram batang dan
diagram garis.
3. Peserta didik mendengar kan dan menanggapi cerita tentang manfaat belajar statistika
dalam kehidupan sehari-hari.
4. Guru bertanya:dapatkah kalian menemukan cara menyajian data dengan diagram
lingkaran di kehidupan sehari-hari.
5. Guru menyampaikan cakupan materi.
6. Peserta didik diminta membuat kelompok kecil yang terdiri dari lima orang siswa.
 b. Kegiatan inti (95 Menit)
 Mengamati
a.Peserta didik mengamati diagram lingkaran pada gambar 6.11 hal 190.
 Menanya
a.Peserta didik merumuskan pertanyaan terkait dengan gambar 6.11 hal 190.
Misalnya:Bagaimana cara menentukan persentase pada diagram lingkaran.
 Mencoba/menggumpulkan data atau informasi

a. Peseta didik di minta membuat atau menyajikan diagram dalam bentuk diagram
lingkaran yang terdapat dalam soal LKS dengan berbagai variasi.
 Menalar
a. Peserta didik di minta untuk membuat diagram lingkaran dengan data tersebut dan
membandingkan dengan diagram batang dan diagram garis.
 Mengkomunikasikan
a. Peserta didik diminta untuk mempersentasikan kedepan kelas hasil kerja kelompok.

c. Penutup (15 menit )

1.Peserta didik bersama dengan guru membuat kesimpulan.
2.Memberi penghargaan kepada setiap kelompok.
3. Peserta didik melakukan refleksi diri(penilaian).
3.Guru menyampaikan rencana ulangan harian untuk materi statistika.
H. Penilaian
1. Sikap spiritual
a. Teknik Penilaian: Observasi
b. Bentuk Instrumen: Lembar observasi
c. Kisi-kisi:

No. Sikap/nilai Butir Instrumen

1. Menyadari besarnyakekuasaan Tuhan 1
2. Menyadari adanya kegunaan dan kekuatan doa 2
dalam statistika.
3. Bersyukur atas kebesaran Tuhan dengan adanya air, 3
udara, matahari yang kesemuanya itu tanpa biaya
4. Bersyukur atas kebesaran Tuhan dengan adanya 4
kekayaan alam yang tidak terbatas.
 Instrumen: lihat Lampiran 1
2. Sikap sosial
a. Teknik Penilaian: Penilaian sejawat (antar teman).
b. Bentuk Instrumen: Angket .
c. Kisi-kisi:

No. Sikap/nilai Butir Instrumen

1. Rasa ingin tahu 1-3
2. Percaya diri 4-5
3. Ketertarikan kegunaan matematika pada kehidupan. 6

Instrumen: lihat Lampiran 2.

3. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian: Tes Tertulis.
b. Bentuk Instrumen: Uraian.
c. Kisi-kisi:

No. Indikator Butir Instrumen

1. Penyajian data dengan menggunakan komputer. 1, 2
2. Menyajikan data dalam bentuk diagram batang. 3
3. Menyajikan data dalam bentuk diagram garis. 4
4. Menyajikan data dalam bentuk diagram lingkaran. 5

Instrumen: lihat Lampiran 3.

4. Keterampilan
a. Teknik Penilaian:Observasi
b. Bentuk Instrumen: Check list
c. Kisi-kisi:
No. Keterampilan Butir Instrumen
1. Mempresentasikan contoh statistika. 1

Instrumen: lihat Lampiran 4

Lampiran 1: Penilaian sikap spiritual
Menyadari Bersyukur atas Bersyukur atas
Menyadari
adanya kebesaran kebesaran
besarnyakeku
kekuatan doa Tuhan dengan Tuhan dengan
asaan Tuhan
dalam rangka adanya air, adanya Total
tercapainya udara, kekayaan alam Skor
Nama
No suatu tujuan matahari yang yang tidak
Peserta Didik
atau semuanya terbatas.
keinginan. tanpa biaya.

(1)
(2) (3) (4)
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4.
5.

Keterangan Nilai:
Selalu =4
Sering =3
Jarang =2
Tidak Pernah = 1

Kriteria:
A = Total Skor 12-16
B = Total Skor 8-12
C = Total Skor4-8
D = Total Skor 4
Lampiran 2: Penilaian sikap sosial
Lembar penilaian antar teman dalam kerja kelompok

No No Hal yang dinilai

Nama Siswa
Presensi 1 2 3 4 5 6 Jumlah
1
2
3
4
5

Keterangan : Hal yang dinilai

No Hal yang dinilai
1 Mendengarkan pendapat teman lainnya
2 Mengajukan usul, atau memberikan pendapat
3 Menyelesaikan tugas dengan baik
4 Membantu teman lain yang membutuhkan
5 Tetap berada dalam tugas
6 Antusias dalam mengidentifikasi penggunaan matematika
dalam kehidupan sehari-hari.
Lampiran 3: Penilaian pengetahuan
SOAL:
Petunjuk:
1. Berdoalah sebelum mengerjakan soal.
2. Jawablah pada lembar jawaban yang telah disediakan.
3. Selesaikan soal berikut dengan jelas.

1. Diketahui ada data tentang frekuensi tinggi siswa kelas 8.

Tinggi badan siswa Frekuensi
153 cm 13
154 cm 15
155 cm 18
156 cm 20
157 cm 18
158 cm 17
160 cm 14
161 cm 11
162 cm 8
163 cm 6
Jika data tersebut dimasukkan dalam microsoft office excel, bagaimana bentuk diagram
batangnya?
2. Data banyak siswa SMP dalam 5 tahun.
Jenis Kelamin Tahun
2011 2012 2013 2014
Laki-laki 1.200 1.100 1.400 1.500
Perempuan 1.300 1.450 1.650 1.450
Jumlah 2.500 2.550 3.050 2.950
Coba sajikan diagram garis dengan berbagai jenis yang bervariasi!

3. Data dalam bentuk tabel, seperti berikut:

No. Jenis Pekerjaan Banyak
1. Pegawai Negeri Sipil 12
2. Pegawai swasta 6
3. TNI/POLRI 8
4. BUMN 6
5. Petani 10
6. Nelayan 2
7. Pedagang 2
 8. Lain-lain 4
Jumlah 50
Sajikan data tersebut dalam bentuk diagram lingkaran!
Pedoman Penilaian Pengetahuan.
No Penyelesaian Skor
1. 30
Data Tinggi Badan Siswa
25

20

15

10

0
153 154 155 156 157 158 160 161 162 163
cm cm cm cm cm cm cm cm cm cm

2.
12000
30
10000

8000
Data Jenis Kelamin
Siswa
6000
Data Jenis Kelamin
Siswa
4000
Data Jenis Kelamin
Siswa
2000 Data Jenis Kelamin
Siswa
0
in i
ak an lah
lam ik -l pu m
K e La m Ju
s re
ni Pe
Je
3. 40
DATA PEKERJAAN SISWA
8%
4% PNS
24% Pegawai Swast
4%
TNI/POLRI
BUMN
Petani
20% Nelayan
Pedagang
12%
Lain-lain

12% 16%

Total Skor 100

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 , dengan pedoman sebagai berikut :

Nilai Akhir = Perolehan Skor X (100)

Total Skor Max
Lampiran 4: Penilaian Keterampilan
Instrumen:
1. Presentasikan satu contoh soal tentang statistika.
Contoh Penilaian Keterampilan

Menunjukkan Menerapkan Menggunakan Mengemas

Nama kemampuan konsep strategi yang penyajian secara Total
No Peserta mempertahankan statistika sesuai dan runtut dan Skor
Didik pendapat. secara benar. beragam. menarik.
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5

Keterangan Nilai
Sangat baik =4
Baik =3
Cukup =2
Kurang =1
Kriteria:
A = Total Skor 12-16
B = Total Skor 8-12
C = Total Skor4-8
D = Total Skor 4
 LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS)
Lampiran 1
1. Data nilai matematika 5 orang siswa SMP

Nama Siswa Nilai Matematika

Anto 6

Budi 7

Dian 8

Yudi 9

Tono 10

Siska 9

a. Buatlah diagram batang dari data tersebut?

b. Buatlah diagram garis dari data tersebut?
c. Buatlah diagram lingkaran dari data tersebut?
d. Apa kesimpulan yang dapat kalian ambil dari data tersebut?
2. Data laporan penjualan dealer sepeda motoberr selama 5 tahun disajikan dalam tabel
sebagai berikut:

Tahun Banyak sepeda

motor terjual

2009 155

2010 170

2011 185

2012 150

2013 145

2014 175

a. Buatlah diagram batang dari data tersebut?

b. Buatlah diagram garis dari data tersebut?
c. Buatlah diagram lingkaran dari data tersebut?
d. Apa kesimpulan yang dapat kalian ambil dari data tersebut?
3. Data hasil pemilukada pada suatu kabbupaten ditunjukkan seperti pada tabel berikut:

Pasangan Persentase
Calon Bupati perolehan suara

A 23%

B 15%

C 37%

D 6%

E 12%

F 7%

a. Coba sajikan data tersebut dalam diagram batang!

b. Coba sajikan data tersebut dalam diagram garis!
c. Coba sajikan data tersebut dalam diagram lingkaran!
d. Apa kesimpulan yang dapat kalian ambil dari tabel tersebut!
4. Tabel ukuran sepatu siswa

Ukuran Banyak Siswa

Sepatu

34 2

35 3

36 3

37 4

38 5

39 3

40 6

41 2

42 1

43 1
 a. Coba sajikan data tersebut dalam diagram batang!
b. Coba sajikan data tersebut dalam diagram garis!
c. Coba sajikan data tersebut dalam diagram lingkaran!
d. Apa kesimpulan yang dapat kalian ambil dari tabel tersebut!
5. Tabel hasil panen padi

Tahun Padi dalam ton

2007 230

2008 210

2009 330

2010 400

2011 250

2012 280

2013 200

a. Buatlah diagram batang, diagram garis, dan diagram lingkaran dari tabel diatas?
b. Pada tahun berapa kenaikan panen paling tinggi?
c. Pada tahun berapa penurunan panen terjadi?
6. Data jumlah uang tabungan 5 orang siswa

Nama Siswa Jumlah tabungan

(dalam rupiah

Lia 20.000

Yuli 30.000

Fatma 40.000

Ina 40.000

Yuris 50.000

Ike 30.000
 Jesslyn 60.000

Perhatikan tabel diatas.

a. Buatlah diagram batang, garis, dan lingkaran sesuai dengan tabel diatas?
b. Siapakah yang mempunyai jumlah tabungan yang paling banyak?
7. Jumlah anak yang diukur tinggi badannya ada 30 anak. Dari pengukuran tersebut diperoleh data
sebagai berikut:

Tinggi Jumlah Siswa

Badan

150 5

145 8

130 5

135 2

140 5

155 3

157 2

a. Buatlah diagram batang, diagram garis, dan diagram lingkaran!

b. Buatlah kesimpulan dari diagram-diagram yang telah kalian buat!