SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas : 6 (Enam)
Semester : 1 (satu) / Ganjil

Kompetensi Inti :
KI-1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya serta cinta tanah air.
KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokas Sumber
i Belajar
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1.1. Menerima bahwa kemampuan 1.1.1 Meyakini bahwa bahasa  Memberikan pengertian dan  Guru menanya peserta didik  Pengamatan 4 TM  Buku
berbahasa merupakan anugerah Arab merupakan keyakinan kepada peserta tentang anugerah-anugerah apa  Penilaian (8 x 35 paket
Allah Swt. anugerah Allah SWT didik bahwa bahasa Arab saja yang diberikan Allah diri menit)  Kamus
1.1.2 Menerapkan berbahasa merupakan anugerah Allah SWT. Lalu menjelaskan bahwa  Penilaian  Benda-
1.2. Mengamalkan kemampuan yang baik dalam SWT dan sebagai seorang bahasa Arab merupakan salah antar teman benda
berbahasa untuk hal-hal yang kehidupan sehari-hari muslim sepatutnya mampu satu anugerah yang patut  Jurnal di
baik sebagai wujud syukur atas memahami dan dipergunakan dan disyukuri. lingkun
anugerah Allah. menggunakannya dalam hal-  Guru menceritakan gan
hal yang baik dan membawa keistimewaan- keistimewaan Madras
kepada kesyukuran akan bahasa Arab. ah.
anugerah tersebut.  Sebagai bentuk motivasi, guru  Gambar
2.1. Menjalankan sikap peduli 2.1.1 Menjalankan sikap  Memberikan motivasi memberikan pujian atau hadiah -gambar
dalam berkomunikasi dengan peduli dalam kepada peserta didik untuk kepada peserta didik yang bisa yang
lingkungan sosial sekitar rumah berkomunikasi di senantiasa antusias dalam menyebutkan benda-benda di sesuai
dan sekolah. lingkungan sekitar mengetahui makna benda- sekitar dengan menggunakan tema /
2.2. Menjalankan sikap jujur dalam 2.2.1 Menujukkan sikap jujur benda sekitar sehingga dapat bahasa Arab. topik
berkomunikasi dengan dalam berkomunikasi di dipergunakan dalam  Peraga
lingkungan sosial dan alam lingkungan sekitar interaksi sehari-hari. digital
dalam jangkauan pergaulan dan  Memberikan motivasi terkait Bahasa
keberadaannya. prinsip-prinsip kejujuran,
 Kompetensi Dasar Indikator
(1) (2)
3.1 Memahami fungsi sosial dan 3.1.1 Mengetahui unsur 
unsur kebahasaan (bunyi, kata kebahasaan (bunyi, kata
dan makna)dari teks sederhana dan makna) dari teks
terkait tema: sederhana dalam
‫الساعة‬ memberi dan meminta
yang melibatkan tindak tutur informasi tentang jam
memberi dan meminta 3.2.1 Mengetahui unsur
informasi tentang jam (waktu). kebahasaan (bunyi, kata
3.2 Menganalisis kebahasaan dan makna) tentang jam
(bunyi, kata dan makna) dari dengan struktur ‫ل‬2222‫الفع‬
teks sangat sederhana terkait ‫المضارع وفعل األمر‬
tema: 3.2.2 Mengidentifikasi unsur
‫الساعة‬ kebahasaan (bunyi, kata
dengan memperhatikan struktur dan makna) tentang jam
( ‫(الفعل المضارع وفعل األمر‬ dalam bentuk kalimat
dengan struktur ‫ل‬2222‫الفع‬
‫المضارع وفعل األمر‬
3.2.3 Menjelaskan pola
kalimat tentang jam
dengan struktur ‫ل‬2222‫الفع‬
‫المضارع وفعل األمر‬
4.1 Mendemonstrasikan tindak 4.1.1 Mendemonstrasikan
tutur memberi dan meminta tindak tutur memberi
informasi terkait tema jam dan meminta informasi
(waktu) secara lisan. tentang jam (waktu)
4.2 Menyajikan hasil analisis bunyi menggunakan pola
dan kata sederhana terkait tema: kalimat yang benar
‫ الساعة‬4.2.1 Menyajikan hasil
secara lisan dan tulisan analisis kata sederhana
tentang jam dengan
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokas Sumber
i Belajar
waktu
(3) (4) (5) (6) (7)
kedisiplinan, dan sikap Arab
membangun diri dengan rasa kelas 6
tanggungjawab dan percaya yang
diri dalam berinteraksi berisi
menggunakan bahasa Arab. materi
Bacaan tentang topik Mengamati : Bentuk jam
‫ الساعة‬ Mengamati gambar terkait topik Penilaian: (waktu)
Pengenalan tarkib: ‫الساعة‬
( ‫ (الفعل المضارع وفعل األمر‬ Mengajarkan mufrodat melalui  Tes tulis
pengamatan gambar yang  Tes lisan
tersedia  Penugasan
 Mengamati teks dialog
percakapan dan bacaan terkait
tema
 Menjelaskan arti kata dengan
memberikan contoh fisik,
seperti gambar, atau benda-
benda sekitar, atau alat peraga
yang telah disiapkan
Menanya:
 Melakukan tanya jawab
sederhana tentang tema/topik
yang dipelajari.
 Memastikan bahwa peserta
didik telah memahami arti kata
melalui gambar. Yaitu dengan
menanyakan apakah peserta
didik benar-benar memahami
makna ungkapan-ungkapan
terkait topik.
 Menjawab pertanyaan lisan
yang diajukan lawan bicara
sesuai tema/topik.
Mengeksplorasi:
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokas Sumber
i Belajar
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
struktur ‫الفعل المضارع وفعل‬  Melafalkan bunyi, kata dan
‫األمر‬ makna sesuai gambar jam
4.2.2 Menyajikan hasil (waktu) yang diperdengarkan
analilisis kata dengan melalui pengucapan
struktur ‫الفعل المضارع وفعل‬ guru/rekaman.
‫ األمر‬dalam memberi dan  Membuat kalimat dari mufrodat
meminta informasi yang sudah dipelajari sesuai
tentang jam (waktu)\ tema jam (waktu).
4.2.3 Menyajikan pola kalimat
dengan struktur ‫ل‬2222‫الفع‬  Menulis mufrodat sesuai
‫ل األمر‬22‫ارع وفع‬22‫ المض‬dalam gambar
memberi dan meminta ‫الساعة‬
informasi tentang jam  Melafalkan mufrodat sesuai
(waktu) dengan yang diperdengarkan.
 Membaca gambar perindividu
dengan suara nyaring dan jelas.
 Menyambungkan mufrodat
dengan gambar sesuai tema jam
(Waktu)
 Mengubah kalimat bahasa arab
kedalam bahasa indonesia dan
sebaliknya
 Mempraktikkan saling tanya
jawab bersama guru atau teman
menggunakan pola kalimat yang
sesuai dengan tema jam
(Waktu)
Mengasosiasikan:
 Menemukan makna kata dalam
teks sesuai tema/topik
‫الساعة‬
 Menjawab soal pertanyaan
berdasarkan teks bacaan
 Menyimpulkan isi wacana lisan
 Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokas Sumber
i Belajar
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
maupun tulisan.
 Mencari informasi
umum/tema/topik dari suatu
wacana lisan atau tulisan.
Mengkomunikasikan:
 Guru mengajak peserta didik
untuk mempraktikkan langsung
menggunakan ungkapan yang
telah tersedia pada tabel.
 Menyampaikan isi wacana tulis
sesuai tema/topik secara lisan
atau tulisan.
 Menyusun kata/frasa yang
tersedia menjadi kalimat.
1.3 Meyakini bahwa Bahasa Arab 1.3.1 Meyakini bahwa bahasa  Memberikan pengertian dan  Guru menanya peserta didik  Pengamatan 4 TM  Buku
merupakan Bahasa pengantar Arab merupakan keyakinan kepada peserta tentang anugerah-anugerah  Penilaian (8 x 35 paket
memahami ajaran Islam anugerah Allah SWT didik bahwa bahasa Arab apa saja yang diberikan Allah diri menit)  Kamus
1.4 Menghargai bahwa bahasa Arab 1.4.1 Menerapkan berbahasa merupakan anugerah Allah SWT. Lalu menjelaskan  Penilaian  Benda-
adalah bahasa yang digunakan yang baik dalam SWT dan sebagai seorang bahwa bahasa Arab antar teman benda
oleh ulama terdahulu kehidupan sehari-hari muslim sepatutnya mampu merupakan salah satu  Jurnal di
memahami dan anugerah yang patut lingkun
menggunakannya dalam hal- dipergunakan dan disyukuri. gan
hal yang baik dan membawa  Guru menceritakan Madras
kepada kesyukuran akan keistimewaan- keistimewaan ah.
anugerah tersebut. bahasa Arab.  Gambar
 Sebagai bentuk motivasi, guru -
memberikan pujian atau gambar
hadiah kepada peserta didik yang
yang bisa menyebutkan benda- sesuai
2.3 Menjalankan sikap santun 2.3.1 Menjalankan sikap  Memberikan motivasi benda di sekitar dengan tema /
dalam berkomunikasi dengan peduli dalam kepada peserta didik untuk menggunakan bahasa Arab. topik
lingkungan sosial, sekitar berkomunikasi di senantiasa antusias dalam  Peraga
rumah dan sekolah lingkungan sekitar mengetahui makna benda- digital
2.4 Menjalankan sikap disiplin 2.4.1 Menujukkan sikap jujur benda sekitar sehingga dapat Bahasa
 Kompetensi Dasar Indikator
(1) (2)
dalam berkomunikasi dengan dalam berkomunikasi di
lingkungan sosial dan alam lingkungan sekitar
dalam jangkauan  Memberikan motivasi terkait
keberadaannya
3.3 Memahami fungsi sosial dan 3.3.1 Mengetahui kosa kata 
unsur kebahasaan (bunyi, kata tentang cara
dan makna) dari teks sangat mengekspresikan rasa 
sederhana terkait tema : cinta terhadap bahasa
‫أحب اللغة العربية‬ Arab
yang melibatkan tindak tutur 3.4.1 Mengetahui unsur
mengekspresikan rasa cinta kebahasaan (bunyi, kata
terhadap bahasa Arab. dan makna) tentang
3.4 Menganalisis unsur cinta terhadap bahasa
kebahasaan (bunyi, kata dan Arab dengan struktur
makna) dari teks sangat ‫الفعل المضارع وفعل األمر‬
sederhana terkait tema: 3.4.2 Mengidentifikasi unsur
‫أحب اللغة العربية‬ kebahasaan (bunyi, kata
dengan memperlihatkan dan makna) tentang
struktur cinta terhadap bahasa
‫الفعل المضارع وفعل األمر‬ Arab dalam bentuk
kalimat dengan struktur
‫الفعل المضارع وفعل األمر‬
3.4.3 Menjelaskan pola
kalimat tentang cinta
terhadap bahasa Arab
dengan struktur ‫ل‬2222‫الفع‬
‫المضارع وفعل األمر‬
4.3 Mendemonstrasikan tindak 4.3.1 Mendemonstrasikan
tutur mengekspresikan rasa tindak tutur
cinta terhadap bahasa Arab mengekspresikan rasa
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokas Sumber
i Belajar
waktu
(3) (4) (5) (6) (7)
dipergunakan dalam Arab
interaksi sehari-hari. kelas 5
yang
prinsip-prinsip kejujuran, berisi
kedisiplinan, dan sikap materi
membangun diri dengan rasa rasa
tanggungjawab dan percaya cinta
diri dalam berinteraksi terhada
menggunakan bahasa Arab. p
Bacaan tentang topik Mengamati : Bentuk bahasa
‫ أحب اللغة العربية‬ Mengamati gambar terkait topik Penilaian: arab
Pengenalan tarkib: ‫أحب اللغة العربية‬
‫ الفعل المضارع وفعل األمر‬ Mengajarkan kosakata melalui  Tes tulis
pengamatan gambar yang  Tes lisan
tersedia  Penugasan
 Mengamati teks bacaan dan
dialog percakapan terkait tema
‫أحب اللغة العربية‬
 Menjelaskan arti kata dengan
memberikan contoh fisik,
seperti gambar, atau benda-
benda sekitar, atau alat peraga
yang telah disiapkan
Menanya:
 Melakukan tanya jawab
sederhana tentang tema/topik
yang dipelajari.
 Memastikan bahwa peserta
didik telah memahami arti kata
melalui gambar. Yaitu dengan
menanyakan apakah peserta
didik benar-benar memahami
makna ungkapan-ungkapan
terkait topik.
 Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokas Sumber
i Belajar
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
secara lisan. cinta terhadap bahasa  Menjawab pertanyaan lisan
4.4 Menyajikan hasil analisis Arab dengan koskata yang diajukan lawan bicara
bunyi dan kata sederhana yang benar sesuai tema/topik.
terkait tema: 4.4.1 Menyajikan hasil Mengeksplorasi:
‫أحب اللغة العربية‬ analisis kata sederhana  Melafalkan huruf-huruf
secara lisan dan tulisan tentang rasa cinta hijaiyah, kata dan kalimat
terhadap bahasa Arab sesuai dengan yang
dengan struktur ‫ل‬2222‫الفع‬ diperdengarkan melalui
‫المضارع وفعل األمر‬ pengucapan guru/rekaman.
4.4.2 Menyajikan hasil  Mengurutkan dan
analilisis kata dengan Merangkaikan huruf-huruf
struktur ‫الفعل المضارع وفعل‬ hijaiyah menjadi kata/kalimat
‫األمر‬ tentang sesuai dengan kosakata yang
mengekspresikan rasa sedang dipelajari.
cinta terhadap bahasa  Melafalkan kata sesuai dengan
Arab secara tertulis yang diperdengarkan.
4.4.3 Menyajikan pola kalimat  Membaca gambar
dengan struktur ‫ل‬2222‫الفع‬ ‫أحب اللغة العربية‬
‫ل األمر‬22‫ارع وفع‬22‫ المض‬dalam perindividu dengan suara
memberi dan meminta nyaring dan jelas.
informasi tentang Mengasosiasikan:
mengekspresikan rasa  Menemukan makna kata dalam
cinta terhadap bahasa teks sesuai tema/topik
Arab
 Menyimpulkan isi wacana lisan
maupun tulisan.
 Mengurutkan kata menjadi
kalimat yang runtut sesuai tema
 Menulis kalimat sesuai gambar
 Menjawab pertanyaan
berdasarkan teks bacaan
 Mencari informasi
umum/tema/topik dari suatu
wacana lisan atau tulisan.
Mengkomunikasikan:
 Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokas Sumber
i Belajar
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
 Guru mengajak peserta didik
untuk mempraktikkan langsung
tanya jawan menggunakan
ungkapan yang telah tersedia
pada tabel.
 Menyampaikan isi wacana tulis
sesuai tema/topik secara lisan
atau tulisan.
 Menyusun kata/frasa yang
tersedia menjadi kalimat.
1.5. Menyadari bahwa bahasa Arab 1.5.1 Menerapkan berbahasa  Memberikan pengertian dan  Guru menanya peserta didik  Pengamat 4 TM  Buku
merupakan anugerah Allah Arab dalamkehidupan keyakinan kepada peserta tentang anugerah-anugerah an (8 x 35 paket
sebagai alat komunikasi sehari-hari didik bahwa bahasa Arab apa saja yang diberikan Allah  Penilaian menit)  Kamus
1.6. Menghayati bahasa Arab 1.6.1 Meyakini bahwa bahasa merupakan anugerah Allah SWT. Lalu menjelaskan diri  Benda-
sebagai anugerah Allah untuk Arab merupakan SWT dan sebagai seorang bahwa bahasa Arab  Penilaian benda
mengkaji khazanah keislaman khazanah keislaman muslim sepatutnya mampu merupakan salah satu antar di
memahami dan anugerah yang patut teman lingkun
menggunakannya dalam hal- dipergunakan dan disyukuri.  Jurnal gan
hal yang baik dan membawa  Guru menceritakan Madras
kepada kesyukuran akan keistimewaan- keistimewaan ah.
anugerah tersebut. bahasa Arab.  Gambar
2.5 Menjalankan sikap percaya diri 2.5.1 Menunjukkan sikap  Memberikan motivasi kepada  Sebagai bentuk motivasi, guru -
dalam berkomunikasi dengan percaya diri dalam peserta didik untuk senantiasa memberikan pujian atau gambar
dengan lingkungan sosial, menggunakan bahasa antusias dalam mengetahui hadiah kepada peserta didik yang
sekitar rumah dan sekolah arab sehari-hari makna benda-benda sekitar yang bisa menyebutkan benda- sesuai
2.6 Menjalankan sikap tanggung 2.6.1 Menujukkan sikap sehingga dapat dipergunakan benda di sekitar dengan tema /
jawab dalam berkomunikasi tanggung jawab dalam dalam interaksi sehari-hari. menggunakan bahasa Arab. topik
dengan lingkungan sosial dan berkomunikasi di  Memberikan motivasi terkait  Peraga
alam dalam jangkauan lingkungan dengan prinsip-prinsip kejujuran, digital
pergaulan dan keberadaannya menggunakan bahasa kedisiplinan, dan sikap Bahasa
arab membangun diri dengan rasa Arab
tanggungjawab dan percaya kelas 5
diri dalam berinteraksi yang
menggunakan bahasa Arab. berisi
 Kompetensi Dasar
(1)
3.5 Memahami fungsi sosial dan
unsur kebahasaan (bunyi, kata
dan makna) dari teks sangat
sederhana terkait tema:
‫أحب األنشطة‬
yang melibatkan tindak tutur
perintah melakukan sesuatu.
3.6 Menganalisis unsur kebahasaan
(bunyi, kata dan makna) dari
teks sangat sederhana terkait
tema:
‫أحب األنشطة‬
dengan memperhatikan struktur
‫ فعل األمر‬- ‫الفعل المضارع‬
4.5 Mendemonstrasikan tindak
tutur perintah melakukan
sesuatu.
4.6 Menyajikan hasil analisis bunyi
dan kata dari teks sederhana
terkait tema:
‫أحب األنشطة‬
secara lisan dan tulisan
Indikator
(2)
3.5.1 Mengetahui (bunyi, kata  Bacaan tentang topik
dan makna) tentang
tindak tutur perintah -Pengenalan tarkib:
melakukan sesuatu
3.6.1. Mengidentifikasi unsur
kebahasaan (bunyi, kata
dan makna) dari teks
sangat sederhana terkait
perintah melakukan
sesuatu dengan struktur
‫ فعل األمر‬- ‫الفعل المضارع‬
3.6.2. Mengetahui unsur
kebahasaan (bunyi, kata
dan makna) dari teks
sangat sederhana terkait
perintah melakukan
sesuatu dengan struktur
‫ فعل األمر‬- ‫الفعل المضارع‬
3.6.3. Menjelaskan pola
kalimat tentang perintah
melakukan sesuatu
dengan struktur ‫ل‬2222‫الفع‬
‫المضارع وفعل األمر‬
4.5.1 Mendemonstrasikan
koskata tentang tindak
tutur perintah melakukan
sesuatu.
4.6.1 Menyajikan hasil analisis
kata sederhana tentang
perintah melakukan
sesuatu dengan struktur
‫الفعل المضارع وفعل األمر‬
4.6.2 Menyajikan hasil
analilisis kata dengan
struktur ‫الفعل المضارع وفعل‬
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokas Sumber
i Belajar
waktu
(3) (4) (5) (6) (7)
Mengamati : Bentuk materi
‫أحب األنشطة‬  Mengamati gambar terkait topik Penilaian: kalimat
‫أحب األنشطة‬ untuk
( ‫ فعل األمر‬- ‫) الفعل المضارع‬  Mengajarkan kosakata melalui  Tes tulis melaku
pengamatan gambar yang  Tes lisan kan
tersedia  Penugasan sesuatu
 Mengamati teks bacaan dan
dialog percakapan terkait tema
‫أحب األنشطة‬
 Menjelaskan arti kata dengan
memberikan contoh fisik,
seperti gambar, atau benda-
benda sekitar, atau alat peraga
yang telah disiapkan
Menanya:
 Melakukan tanya jawab
sederhana tentang tema/topik
yang dipelajari.
 Memastikan bahwa peserta
didik telah memahami arti kata
melalui gambar. Yaitu dengan
menanyakan apakah peserta
didik benar-benar memahami
makna ungkapan-ungkapan
terkait topik.
 Menjawab pertanyaan lisan
yang diajukan lawan bicara
sesuai tema/topik.
Mengeksplorasi:
 Melafalkan huruf-huruf
hijaiyah, kata dan kalimat
sesuai dengan yang
diperdengarkan melalui
pengucapan guru/rekaman.
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokas Sumber
i Belajar
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
‫ األمر‬tentang perintah  Mengurutkan dan
melakukan sesuatu Merangkaikan huruf-huruf
secara tertulis hijaiyah menjadi kata/kalimat
4.6.3 Menyajikan pola kalimat sesuai dengan kosakata yang
dengan struktur ‫ل‬2222‫الفع‬ sedang dipelajari.
‫ل األمر‬22‫ارع وفع‬22‫ المض‬tentang  Melafalkan kata sesuai dengan
perintah melakukan yang diperdengarkan.
sesuat  Membaca gambar
‫أحب األنشطة‬
perindividu dengan suara
nyaring dan jelas.
Mengasosiasikan:
 Menemukan makna kata dalam
teks sesuai tema/topik
 Menyimpulkan isi wacana lisan
maupun tulisan.
 Mengurutkan kata menjadi
kalimat yang runtut sesuai tema
 Menulis kalimat sesuai gambar
 Menjawab pertanyaan
berdasarkan teks bacaan
 Mencari informasi
umum/tema/topik dari suatu
wacana lisan atau tulisan.
Mengkomunikasikan:
 Guru mengajak peserta didik
untuk mempraktikkan langsung
tanya jawan menggunakan
ungkapan yang telah tersedia
pada tabel.
 Menyampaikan isi wacana tulis
sesuai tema/topik secara lisan
atau tulisan.
 Menyusun kata/frasa yang
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokas Sumber
i Belajar
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
tersedia menjadi kalimat.