Buku Kerja Guru 1-4 Informatika Kelas 7

BUKU KERJA GURU
1–2–3–4
NIP. 19900319 202003 1 004
SMP Negeri 1 Purbolinggo

Jl. Tanjung Inten, desa Tanjung inten, Kec. Purbolinggo
2020
LEMBAR PENGESAHAN
BUKU KERJA GURU
NAMA : ARIF RAHMAN, S.Pd
NIP : 19900319 202003 1 004
MATA PELAJARAN : Informatika
KELAS : VII
UNIT KERJA : SMP Negeri 1 Purbolinggo
TAHUN PELAJARAN : 2020/2021
Dinyatakan sah untuk dijadikan acuan dalam melaksanakan
Tugas Kegiatan Belajar Mengajar
Disahkan di : Purbolinggo
Pada Tanggal : 20 Juli 2020
Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 1 Purbolinggo Guru Mata Pelajaran
T O M O, S.Pd.,M.M ARIF RAHMAN, S.Pd

NIP. 19630903 198802 1 001 NIP.19900319 202003 1 004
BUKU KERJA GURU
BUKU KERJA – 1
ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)
KOMPETENSI INTI (KI) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Sekolah : SMP Negeri 1 Purbolinggo

Mata Pelajaran : Informatika
Kelas/Semester : VII / Satu
Standar Kompetensi Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa Teknik dan Bentuk
Domain Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi
Lulusan untuk Mencapai Kompetensi Instrumen Penilaian
Sikap Memiliki perilaku yang Menghargai dan - - - Non-tes :
mencerminkan sikap menghayati ajaran agama - Observasi
orang beriman, yang dianutnya. - Penilaian diri
berakhlak mulia, - Antar peserta didik
percaya diri, dan - Jurnal
bertanggung jawab Menunjukkan perilaku - - - Non-tes :
dalam berinteraksi jujur, disiplin, tanggung - Observasi
secara efektif dengan jawab, peduli (toleransi, - Penilaian diri
lingkungan sosial dan gotong royong), santun, - Antar peserta didik
alam dan percaya diri dalam - Jurnal
dalam jangkauan berinteraksi secara efektif
pergaulan dan dengan lingkungan sosial
keberadaannya dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan
keberadaannya
Pengetahuan Memiliki pengetahuan Memahami pengetahuan 3.1 Mengenal pemfungsian BAB 1  Mengamati perangkat keras dan sistem Tes Tertulis :
Faktual, konseptual dan (faktual, konseptual, dan perangkat keras dan sistem Perangkat Keras dan Sistem operasi, serta aplikasi - Pilihan Ganda
prosedural dalam prosedural) berdasarkan operasi, serta aplikasi Operasi, serta Aplikasi  Melakukan tanya jawab berkaitan dengan Penugasan :
Ilmu pengetahuan, rasa ingin tahunya tentang perangkat keras dan sistem operasi, serta- Lembar Kerja
teknologi, seni, dan ilmu pengetahuan, aplikasi
budaya dengan teknologi, seni, budaya  Mengidentifikasi perangkat keras dan
wawasan kemanusiaan, terkait fenomena dan sistem operasi, serta aplikasi
kebangsaan, kenegaraan, kejadian tampak mata. 3.2 Mengenal data berupa BAB 2  Mengamati Program aplikasi pengolahan Tes Tertulis :
dan peradaban terkait angka dan hasil perhitungan Microsoft Excel angka - Pilihan Ganda
Penugasan :
fenomena dan kejadian rumus, dan cara menyimpan,  Melakukan tanya jawab berkaitan dengan- Lembar Kerja
yang tampak mata serta mengaksesnya Program aplikasi pengolahan angka
 Mengidentifikasi Program aplikasi
pengolahan angka
3.3.1 Memahami program BAB 3  Mengamati Program Visual Sederhana Tes Tertulis :
visual dari demo dan tutorial. Program Visual Sederhana
 Melakukan tanya jawab berkaitan dengan- Pilihan Ganda
3.3.2 Mengenal cara kerja dan Program Visual Sederhana Penugasan :
objek objek lingkungan  Mengidentifikasi Program Visual
- Lembar Kerja
pemrograman visual yang Sederhana
dipakai.
Keterampilan Memiliki kemampuan Mencoba, mengolah, dan 4.1.1 Mengamati saat sebuah BAB 1  Menyajikan hasil pengamatan dan Praktek
pikir dan tindak yang menyaji dalam ranah piranti (misalnya HP, tablet) Perangkat Keras dan Sistem identifikasi tentang perangkat keras dan
efektif dan kreatif dalam konkret (menggunakan, dihidupkan sampai siap Operasi, serta Aplikasi sistem operasi, serta aplikasi
ranah abstrak dan mengurai, merangkai, dipakai.  Melakukan praktikum berkaitan dengan
konkret Sesuai dengan memodifikasi, dan 4.1.2 Mematikan komputer perangkat keras dan sistem operasi, serta
yang dipelajari di membuat) dan ranah dengan benar. aplikasi
sekolah atau sumber lain abstrak (menulis, membaca, 4.1.3 Menjelaskan macam-  Melaporkan/memaparkan hasil
yang sama dengan yang menghitung, menggambar, macam interaksi dengan praktikum perangkat keras dan sistem
diperoleh dari sekolah dan mengarang) sesuai antarmuka standar berbagai operasi, serta aplikasi
dengan yang dipelajari di piranti
sekolah dan sumber lain 4.2 Membuat sebuah sheet BAB 2  Menyajikan hasil pengamatan dan Praktek
yang sama dalam sudut yang mengandung data, Microsoft Excel identifikasi tentang Program aplikasi
pandang/teori rumus dan hasil pemakaian pengolahan angka
beberapa fungsi  Melakukan praktikum berkaitan dengan
Program aplikasi pengolahan angka
 Melaporkan/memaparkan hasil
praktikum Program aplikasi pengolahan
angka
4.3.1 Meniru (menulis ulang) BAB 3  Menyajikan hasil pengamatan dan Praktek
sebuah program sederhana di Program Visual Sederhana identifikasi tentang Program Visual
lingkungan visual, untuk Sederhana
berkenalan dengan
lingkungan.  Melakukan praktikum berkaitan dengan
Program Visual Sederhana
 Melaporkan/memaparkan hasil
praktikum Program Visual Sederhana
Purbolinggo, 20 Juli 2020

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala SMP Negeri 1 Purbolinggo

NIP. 19630903 198802 1 001 NIP. 19900319 202003 1 004
ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)

Kelas/Semester : VII / Dua
Sikap Memiliki perilaku yang Menghargai dan - - - Non-tes :
mencerminkan sikap menghayati ajaran agama - Observasi
orang beriman, yang dianutnya. - Penilaian diri
berakhlak mulia, - Antar peserta didik
percaya diri, dan - Jurnal
bertanggung jawab Menunjukkan perilaku - - - Non-tes :
dalam berinteraksi jujur, disiplin, tanggung - Observasi
secara efektif dengan jawab, peduli (toleransi, - Penilaian diri
lingkungan sosial dan gotong royong), santun, - Antar peserta didik
alam dan percaya diri dalam - Jurnal
dalam jangkauan berinteraksi secara efektif
pergaulan dan dengan lingkungan sosial
keberadaannya dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
Pengetahuan Memiliki pengetahuan Memahami pengetahuan 3.4 Memahami makna BAB 4  Mengamati kolaborasi dalam Tes Tertulis :
Faktual, konseptual (faktual, konseptual, dan kolaborasi dalam masyarakat Makna Kolaborasi Dalam masyarakat digital - Pilihan Ganda
dan prosedural dalam prosedural) berdasarkan digital Masyarakat Digital  Melakukan tanya jawab berkaitan Penugasan :
Ilmu pengetahuan, rasa ingin tahunya tentang dengan kolaborasi dalam masyarakat - Lembar Kerja
teknologi, seni, dan ilmu pengetahuan, digital
budaya dengan teknologi, seni, budaya  Mengidentifikasi kolaborasi dalam
wawasan kemanusiaan, terkait fenomena dan masyarakat digital
kebangsaan, kejadian tampak mata. 3.5 Computational Thinking BAB 5  Mengamati Computational Thinking Tes Tertulis :
kenegaraan, dan untuk menyelesaikan persoalan Computational Thinking  Melakukan tanya jawab berkaitan - Pilihan Ganda
peradaban terkait komputasi yang mengandung dengan Computational Thinking Penugasan :
fenomena dan kejadian struktur data lebih kompleks  Mengidentifikasi Computational - Lembar Kerja
yang tampak mata dan berpola Thinking
- BAB 6  Mengamati cara Membuat Proyek Tes Tertulis :
Membuat Proyek Digital Digital Scratch 2.0 - Pilihan Ganda
Scratch 2.0  Melakukan tanya jawab berkaitan Penugasan :
dengan Membuat Proyek Digital- Lembar Kerja
Scratch 2.0
 Mengidentifikasi cara Membuat
Proyek Digital Scratch 2.0
Keterampilan Memiliki kemampuan Mencoba, mengolah, dan BAB 4  Menyajikan hasil pengamatan dan Proyek
pikir dan tindak yang menyaji dalam ranah Makna Kolaborasi Dalam identifikasi tentang kolaborasi dalam
efektif dan kreatif konkret (menggunakan, Masyarakat Digital masyarakat digital
dalam ranah abstrak mengurai, merangkai, 4.5 Menyelesaikan persoalan- BAB 5  Menyajikan hasil pengamatan dan Praktek
dan konkret Sesuai memodifikasi, dan persoalan komputasi yang Computational Thinking identifikasi tentang Computational
dengan yang dipelajari membuat) dan ranah mengandung graf/jejaring, pola Thinking
di sekolah atau sumber abstrak (menulis, sederhana, dan algoritmik  Melakukan praktikum berkaitan
lain yang sama dengan membaca, menghitung, (terutama untuk robot/ gerakan dengan Computational Thinking
yang diperoleh dari menggambar, dan visual)  Melaporkan/memaparkan hasil
sekolah mengarang) sesuai Computational Thinking
dengan yang dipelajari di 4.6.1 Menumbuhkan budaya BAB 6  Menyajikan hasil pengamatan dan Proyek
sekolah dan sumber lain kerja masyarakat digital dalam Membuat Proyek Digital identifikasi tentang Membuat Proyek
yang sama dalam sudut tim yang inklusif. Scratch 2.0 Digital Scratch 2.0
pandang/teori 4.6.2 Berkolaborasi untuk  Melakukan praktikum berkaitan
melaksanakan tugas dengan dengan Membuat Proyek Digital
tema komputing. Scratch 2.0
4.6.3 Mengenali dan  Melaporkan/memaparkan hasil
mendefinisikan Persoalan yang praktikum Membuat Proyek Digital
pemecahannya dapat didukung Scratch 2.0
dengan komputer.
4.6.4 Mengembangkan dan
menggunakan abstraksi
(model).
4.6.5 Mengembangkan Artefak
komputasional (produk TIK):
Siswa menulis rumus untuk
menunjang komputasi yang
dibutuhkan di pelajaran lain.
4.6.6 Mengembangkan rencana
pengujian, menguji dan
mendokumentasikan hasil uji
artefak Komputasional (produk
TIK)
4.6.7 Mengkomunikasikan
suatu proses, fenomena, solusi
TIK dengan mempresentasikan,
memvisualisasikan serta
memerhatikan Hak kekayaan
intelektual


NIP. 19630903 198802 1 001 NIP. 19900319 202003 1 004

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. -
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, -
gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan 3.1 Mengenal pemfungsian perangkat keras dan sistem operasi, serta aplikasi
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait 3.2 Mengenal data berupa angka dan hasil perhitungan rumus, dan cara menyimpan, serta mengaksesnya
fenomena dan kejadian tampak mata. 3.3.1 Memahami program visual dari demo dan tutorial.
3.3.2 Mengenal cara kerja dan objek objek lingkungan pemrograman visual yang dipakai.
Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, 4.1.1 Mengamati saat sebuah piranti (misalnya HP, tablet) dihidupkan sampai siap dipakai.
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak 4.1.2 Mematikan komputer dengan benar.
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai 4.1.3 Menjelaskan macam-macam interaksi dengan antarmuka standar berbagai piranti
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut 4.2 Membuat sebuah sheet yang mengandung data, rumus dan hasil pemakaian beberapa fungsi
pandang/teori 4.3.1 Meniru (menulis ulang) sebuah program sederhana di lingkungan visual, untuk berkenalan dengan
lingkungan.


NIP. 19630903 198802 1 001 NIP. 19900319 202003 1 004

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. -
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, -
gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan 3.4 Memahami makna kolaborasi dalam masyarakat digital
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait 3.5 Computational Thinking untuk menyelesaikan persoalan komputasi yang mengandung struktur data lebih kompleks
fenomena dan kejadian tampak mata. dan berpola
-
Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak 4.5 Menyelesaikan persoalan-persoalan komputasi yang mengandung graf/jejaring, pola sederhana, dan algoritmik
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai (terutama untuk robot/ gerakan visual)
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut 4.6.1 Menumbuhkan budaya kerja masyarakat digital dalam tim yang inklusif.
pandang/teori 4.6.2 Berkolaborasi untuk melaksanakan tugas dengan tema komputing.
4.6.3 Mengenali dan mendefinisikan Persoalan yang pemecahannya dapat didukung dengan komputer.
4.6.4 Mengembangkan dan menggunakan abstraksi (model).
4.6.5 Mengembangkan Artefak komputasional (produk TIK): Siswa menulis rumus untuk menunjang komputasi yang
4.6.6 Mengembangkan rencana pengujian, menguji dan mendokumentasikan hasil uji artefak Komputasional (produk TIK)
4.6.7 Mengkomunikasikan suatu proses, fenomena, solusi TIK dengan mempresentasikan, memvisualisasikan serta
memerhatikan Hak kekayaan intelektual


NIP. 19630903 198802 1 001 NIP. 19900319 202003 1 004
SILABUS

Kompetensi Inti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Penilaian Aloka
Kompetensi Materi Nilai Sikap si Sumber
Kegiatan Pembelajaran Indikator Tekni Contoh
Dasar Pokok Karakter Bentuk Wakt Belajar
k Instrumen u
3.1 Mengenal Pertemuan 1  Religius,  Mengamati perangkat 3.1.1. Mengindentifikasi Hardware yang ada di Sikap Jurnal 8 JP Buku
pemfungsian perangkat  Pengertian Hardware  Jujur, keras dan sistem operasi, sebuah unit komputer dengan tepat Penget Lembar Siswa,
keras dan sistem operasi,  Fungsi Hardware  Mandiri, serta aplikasi 3.1.2. Menjelaskan fungsi dari setiap Hardware ahuan Kerja media
serta aplikasi  Jenis – Jenis Hardware  Rasa Ingin  Melakukan tanya jawab Input, Hardware Proses dan Hardware Output Ketera cetak dan
4.1.1 Mengamati saat - Hardware Input Tahu berkaitan dengan dengan tepat mpilan Tugas elektronik
sebuah piranti (misalnya - Hardware Proses perangkat keras dan 3.1.3. Menjelaskan Pengertian, fungsi dan , alam
HP, tablet) dihidupkan - Hardware Output sistem operasi, serta contoh dari setiap Sistem Operasi sekitar
sampai siap dipakai. Pertemuan 2 aplikasi 3.1.4. Menjelaskan Pengertian, Sejarah, fungsi dan
4.1.2 Mematikan  Pengertian Sistem Operasi  Mengidentifikasi dan Jenis – Jenis Aplikasi internet
komputer dengan benar.  Fungsi Sisterm Operasi perangkat keras dan 3.1.5. Mengindentifikasi Sistem Operasi dan
4.1.3 Menjelaskan  Contoh – Contoh Sistem Operasi sistem operasi, serta aplikasi yang digunakan pada sebuah unit
macam-macam interaksi  Pengertian Aplikasi aplikasi komputer dengan tepat
dengan antarmuka  Sejarah Aplikasi  Menyajikan hasil 3.1.6. Menjelaskan prinsip dan cara kerja
standar berbagai piranti  Jenis Aplikasi pengamatan dan komputer dengan benar
 Fungsi Aplikasi identifikasi tentang 3.1.7. Menjelaskan bagaimana Prinsip dan Cara
Pertemuan 3 perangkat keras dan Kerja Komputer dengan benar
 Proses menyalakan komputer sistem operasi, serta 4.1.1.1 Menjelaskan proses menyalakan
 Proses Mematikan Komputer aplikasi komputer sesuai prosedur yang benar
 Desktop, File Explorer
Penilaian Aloka
k Instrumen u
 Control Panel di Windows 10  Melakukan praktikum 4.1.1.2.Mengamati dan mencoba
Pertemuan 4 berkaitan dengan menghidupkan HP/Tablet dengan benar
 Menghidupkan dan mematikan perangkat keras dan 4.1.1.3.Menjelaskan cara membuka Cassing
HP,/tablet sistem operasi, serta dan mengganti Baterai HP/Laptop dengan
 Membuka Cassing dan Baterai aplikasi Benar
HP/tablet  Melaporkan/memaparka 4.1.1.4 Menjelaskan cara versi android
 Sistem Operasi Android n hasil praktikum HP/Tablet dengan benar
perangkat keras dan 4.1.2.1 Menjelaskan proses mematikan
sistem operasi, serta komputer sesuai prosedur yang benar
aplikasi 4.1.2.2 Menyajikan laporan menghidupkan dan
Mematikan komputer sesuai prosedur dengan
baik
4.1.3.1 .Menjelaskan macam-macam interaksi
dengan antarmuka standar berbagai piranti
dengan tepat
4.1.3.2. Menyajikan Laporan tentang macam-
macam interaksi dengan antarmuka standar
berbagai piranti dengan tepat
3.2 Mengenal data berupa Pertemuan 1  Religius,  Mengamati Program 3.2.1.Mengindentifikasi Bagian – Bagian Sikap Jurnal 12 JP Buku
angka dan hasil Jendela Microsoft Excel  Jujur, aplikasi pengolahan Jendela Microsoft Excel 2016 dengan tepat Penget Lembar Siswa,
perhitungan rumus, dan  Bagian – Bagian Jendela Microsoft  Mandiri, angka 3.2.2.Menjelaskan fungsi dari Bagian – Bagian ahuan Kerja media
cara menyimpan, serta Excel 2016  Rasa Ingin  Melakukan tanya jawab Jendela Microsoft Excel 2016 dengan tepat Ketera cetak dan
mengaksesnya  Fungsi dari Bagian – Bagian Jendela Tahu berkaitan dengan 3.2.3.Mengindentifikasi Bagian, Fungsi dan mpilan Tugas elektronik
4.2 Membuat sebuah sheet Microsoft Excel 2016 Program aplikasi Pengertian Ribbon Pada Microsoft Excel 2016 , alam
yang  Bagian, Fungsi dan Pengertian pengolahan angka dengan benar sekitar
mengandung data, rumus Ribbon Pada Microsoft Excel 2016  Mengidentifikasi 3.2.4.Mengindentifikasi icon Pada Microsoft dan
dan hasil pemakaian  Icon Pada Microsoft Excel 2016 Program aplikasi Excel 2016 dengan benar internet
beberapa fungsi Pertemuan 2 pengolahan angka 3.2.5.Mengenal operator serta mengaksesnya
 Membuat, menyimpan dan  Menyajikan hasil dengan benar
mengakses sebuah data pada Excel pengamatan dan 4.2.1.Membuat sebuah sheet yang
Pertemuan 3 identifikasi tentang mengandung data, menyimpan, serta
 Mengenal operator Aritmetika, Program aplikasi mengaksesnya dengan benar
Operator Logika dan Operator pengolahan angka 4.2.2.Membuat sebuah sheet yang
String  Melakukan praktikum mengandung data dan rumus, menyimpan,
Pertemuan 4 berkaitan dengan serta mengaksesnya dengan benar
Penilaian Aloka
k Instrumen u
 Menggunakan operator Aritmetika, Program aplikasi 4.2.3.Mengenal data berupa perhitungan
Operator Logika dan Operator pengolahan angka rumus, dan cara menyimpan, serta
String pada Excel  Melaporkan/memapark mengaksesnya dengan benar
Pertemuan 5 an hasil praktikum 4.2.4.Mengenal data berupa perhitungan
 Mengenal Rumus dan Fungsi pada Program aplikasi rumus, dan cara menyimpan, serta
Excel pengolahan angka mengaksesnya dengan benar
Pertemuan 6
 Menggunakan Rumus dan Fungsi
pada Excel
3.3.1 Memahami program Pertemuan 1  Religius,  Mengamati Program 3.3.1.1Menjelaskan pengertian Alogaritma Sikap Jurnal 8 JP Buku
visual dari demo dan  Pengertian Alogaritma  Jujur, Visual Sederhana program visual dari demo dan tutorial dengan Penget Lembar Siswa,
tutorial.  Karakteristik Alogaritma  Mandirii  Melakukan tanya jawab benar ahuan Kerja media
3.3.2 Mengenal cara kerja  Contoh Alogaritma dalam kehidupan  Rasa Ingin berkaitan dengan 3.3.1.2 Menjelaskan Karakteristik suatu Ketera cetak dan
dan objek objek sehari hari Tahu Program Visual Algoritma program visual dari demo dan mpilan Tugas elektronik
lingkungan pemrograman  Kriteria dan ciri Alogaritma Sederhana tutorial dengan benar , alam
visual yang dipakai. Pertemuan 2  Mengidentifikasi 3.3.1.3.Menjelaskan Kriteria dan ciri sekitar
4.3.1 Meniru (menulis  Pengertian dan fungsi flowchart Program Visual Alogaritma program visual dari demo dan dan
ulang) sebuah program  Macam – macam flowchart Sederhana tutorial dengan benar internet
sederhana di lingkungan  Simbol - simbol flowchart  Menyajikan hasil 3.3.1.4.Menjelaskan pengertian dan fungsi
visual, untuk berkenalan  Contoh flowchart dalam kehidupan pengamatan dan flowchart visual dari demo dan tutorial
dengan sehari – hari identifikasi tentang dengan benar
lingkungan. Pertemuan 3 – 4 Program Visual 3.3.1.5.Menjelaskan macam – macam flowchart
 Blockly Games Sederhana program visual dari demo dan tutorial dengan
 Melakukan praktikum benar
berkaitan dengan 3.3.1.6.Menjelaskan Simbol - simbol flowchart
Program Visual program visual dari demo dan tutorial dengan
Sederhana benar
 Melaporkan/memapark 3.3.2.1 Siswa mampu mengenali elemen
an hasil praktikum program Blockly Games dan lingkungan yang
Program Visual dijelaskan, primitf eksekusi dan efeknya jika
Sederhana dieksekusi
4.3.1.1.Menuliskan contoh Algoritma dalam

kehidupan sehari – hari dari demo dan tutorial
dengan benar
Penilaian Aloka
k Instrumen u
4.3.1.2.Menuliskan contoh flowchart dalam
kehidupan sehari – hari dari demo dan tutorial
dengan benar
4.3.1.1 Meniru (menulis ulang) sebuah
program sederhana di lingkungan Blockly
Games untuk berkenalan dengan lingkungan.


NIP. 19630903 198802 1 001 NIP. 19900319 202003 1 004
SILABUS

Kompetensi Inti :
1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Penilaian Aloka
Kegiatan Pembelajaran Indikator Contoh Wakt Belajar
Dasar Pokok Karakter Tes Bentuk
Instrumen u
3.4 Memahami makna Pertemuan 1 – 4  Religius,  Mengamati kolaborasi dalam 3.4.1.Merencanakan pembuatan proposal yang baik dan Sikap Jurnal 8 JP Buku
kolaborasi dalam masyarakat digital  Pembuatan  Jujur, masyarakat digital benar Penget Lembar Siswa,
Proposal  Mandiri,  Melakukan tanya jawab 3.4.2.Merancang proyek kolaborasi menggunakan ahuan Kerja media
 Proyek Solar  Rasa Ingin berkaitan dengan kolaborasi media sederhana / digital Ketera cetak dan
Robot 14 in 1 Tahu dalam masyarakat digital 3.4.3.Menampilkan contoh proyek-proyek yang mpilan Tugas elektronik
 Mengidentifikasi kolaborasi dikerjakan secara berkolaborasi , alam
dalam masyarakat digital sekitar
 Menyajikan hasil dan
pengamatan dan identifikasi internet
tentang kolaborasi dalam
masyarakat digital
3.5 Computational Thinking untuk Pertemuan 1 – 2  Religius,  Mengamati Computational 3.5.1 Meniru Computational Thinking dalam Sikap Jurnal 4 JP Buku
menyelesaikan persoalan komputasi Computational  Jujur, Thinking menyelesaikan persoalan komputasi yang mengandung Penget Lembar Siswa,
yang mengandung struktur data Thinking  Mandiri,  Melakukan tanya jawab struktur data lebih kompleks dan berpola ahuan Kerja media
lebih kompleks dan berpola  Rasa Ingin berkaitan dengan 3.5.2.Menjelaskan Computational Thinking dalam Ketera cetak dan
4.5 Menyelesaikan persoalan- Tahu Computational Thinking menyelesaikan persoalan komputasi yang mengandung mpilan Tugas elektronik
persoalan komputasi yang  Mengidentifikasi struktur data lebih kompleks dan berpola , alam
mengandung graf/jejaring, pola Computational Thinking sekitar
Penilaian Aloka
Instrumen u
sederhana, dan algoritmik  Menyajikan hasil 4.5.1. membiasakan berpikir Computational Thinking dan
(terutama untuk robot/ gerakan pengamatan dan identifikasi untuk Menyelesaikan persoalan-persoalan komputasi internet
visual). tentang Computational yang mengandung graf/jejaring, pola sederhana, dan
Thinking algoritmik (terutama untuk robot/ gerakan visual)
 Melakukan praktikum 4.5.2.Mensimulasikan berpikir Computational Thinking
berkaitan dengan dalam Menyelesaikan persoalan-persoalan komputasi
Computational Thinking yang mengandung graf/jejaring, pola sederhana, dan
 Melaporkan/memaparkan algoritmik (terutama untuk robot/ gerakan visual)
hasil Computational 4.5.3.Memecahkan persoalan-persoalan komputasi
Thinking yang mengandung graf/jejaring, pola sederhana, dan
algoritmik (terutama untuk robot/ gerakan visual)
4.6.1 Menumbuhkan budaya Pertemuan 1 – 6  Religius,  Mengamati cara Membuat 4.6.1.1.Menerapkan budaya kerja masyarakat digital Sikap Jurnal 12 JP Buku
kerja masyarakat digital  Pengertian  Jujur, Proyek Digital Scratch 2.0 dalam tim yang inklusif dengan baik Penget Lembar Siswa,
dalam tim yang inklusif. dan Tujuan  Mandiri,  Melakukan tanya jawab 4.6.2.1.Menerapkan kolaborasi untuk melaksanakan ahuan Kerja media
4.6.2 Berkolaborasi untuk Scratch 2.0  Rasa Ingin berkaitan dengan Membuat tugas dengan tema komputing dengan baik Ketera cetak dan
melaksanakan tugas dengan  Interface Tahu Proyek Digital Scratch 2.0 4.6.3.1.Menganalisis Persoalan yang pemecahannya mpilan Tugas elektronik
tema komputing. Antar Muka  Mengidentifikasi cara dapat didukung dengan komputer dengan baik , alam
4.6.3 Mengenali dan Scratch 2.0 Membuat Proyek Digital 4.6.4.1.Mengembangkan dan menggunakan abstraksi sekitar
mendefinisikan Persoalan  Mengenal Scratch 2.0 (model) dengan baik dan
yang pemecahannya dapat Jendela Tips  Menyajikan hasil 4.6.5.1.Memodifikasi Artefak komputasional (produk internet
didukung dengan komputer. Scratch 2.0 pengamatan dan identifikasi TIK) untuk menunjang komputasi yang dibutuhkan di
4.6.4 Mengembangkan dan  Membuat tentang Membuat Proyek pelajaran lain dengan benar
menggunakan abstraksi Aplikasi Digital Scratch 2.0 4.6.5.2.Menjelaskan pengertian dan tujuan Scratch 2.0
(model). dengan  Melakukan praktikum dengan benar
4.6.5 Mengembangkan Artefak menggunaka berkaitan dengan Membuat 4.6.5.3.Menjelaskan Interface Antar Muka Scratch 2.0
komputasional (produk n Scratch 2.0 Proyek Digital Scratch 2.0 dengan benar
TIK): Siswa menulis rumus  Melaporkan/memaparkan 4.6.5.4.Mengenal cara kerja dan objek- objek lingkungan
untuk menunjang hasil praktikum Membuat Scratch 2.0 yang dipakai dengan benar
komputasi yang dibutuhkan Proyek Digital Scratch 2.0 4.6.5.5.Meniru (menulis ulang) sebuah program
di pelajaran lain. sederhana di lingkungan Scratch 2.0 untuk berkenalan
4.6.6 Mengembangkan rencana dengan lingkungan
pengujian, menguji dan 4.6.6.1.Menentukan rencana pengujian, menguji dan
mendokumentasikan hasil mendokumentasikan hasil uji artefak Komputasional
uji artefak Komputasional (produk TIK) dengan baik
(produk TIK)
Penilaian Aloka
Instrumen u
4.6.7 Mengkomunikasikan suatu 4.6.7.1Mendemontrasikan proses, fenomena, solusi TIK
proses, fenomena, solusi TIK dengan mempresentasikan, memvisualisasikan serta
dengan mempresentasikan, memerhatikan Hak kekayaan intelektual dengan baik
memerhatikan Hak
kekayaan intelektual


NIP. 19630903 198802 1 001 NIP. 19900319 202003 1 004
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) DARING
Nama Sekolah : SMP NEGERI 1 PURBOLINGGO
kelas/semester : VII (tujuh) / I (satu)
Materi Pokok : Teknik Komputer
Tahun pelajaran : 2020/2021
Alokasi waktu : 2 x 40 menit ( Pertemuan ke 1 )
1. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran peserta didik diharapkan dapat memahami konsep/ menganalisis/
menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan fungsi dari setiap Hardware Input, Hardware Proses
dan Hardware Output
2. MEDIA ALAT DAN SUMBER BELAJAR
a. Media : Google Classroom, google formulir, WhatsApp
b. Alat/ bahan : Smartphone dan Laptop
c. Sumber belajar : Internet, Blog, Youtube
3. KEGIATAN PEMBELAJARAN
a. Kegiatan pendahuluan
- membuka pelajaran dengan membuka salam dan doa untuk memulai pembelajaran di google classroom
- mempersilahkan peserta didik untuk absen di google classroom
- menyampaikan motivasi tentang manfaat mempelajarai fungsi dari setiap Hardware Input, Hardware
Proses dan Hardware Output
- menjelaskan indikator yang akan dicapai dan metode pembelajaran yang akan ditempuh
b. Kegiatan inti
Kegiatan Literiasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali dari tayangan dan bahan bacaan terkait materi fungsi dari
setiap Hardware Input, Hardware Proses dan Hardware Output melalui link yang telah
dibagikan
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai kepertanyaan yang bersifat
hipotetik yang berkaitan dengan materi fungsi dari setiap Hardware Input, Hardware
Proses dan Hardware Output pada kolom komentar
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertuka informasi
mengenai materi fungsi dari setiap Hardware Input, Hardware Proses dan Hardware
Output melalui kolom komentar
Communication Peserta didik mengirimkan hasil karya kepada guru melalui menu pengiriman tugas
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
terkait materi. Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami melalui kolom komentar
c. Kegiatan Penutup
- Guru bersama peserta didik membuat rangkuman tentang materi yang telah dipelajari
- Guru memberikan pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dengan memberikan penugasan dan
menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya serta diakhiri salam penutup
4. PENILAIAN
a. Penilaian Pengetahuan : berupa tes tertulis pilihan ganda dan uraian, tes lisan dan obserbasi
terhadap diskusi serta penugasan
b. Penilaian Keterampilan : berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan
fortofolio
Mengetaui Purbolinggo, 20 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru mata pelajaran

NIP. 19630903 198802 1 001 NIP. 19900319 201903 1 004
menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan pengertian, fungsi dan contoh dari setiap Sistem
Operasi
- menyampaikan motivasi tentang manfaat mempelajarai pengertian, fungsi dan contoh dari setiap Sistem
Operasi
b. Kegiatan inti
menuliskannya kembali dari tayangan dan bahan bacaan terkait materi pengertian,
fungsi dan contoh dari setiap Sistem Operasi melalui link yang telah dibagikan
hipotetik yang berkaitan dengan materi pengertian, fungsi dan contoh dari setiap
Sistem Operasi pada kolom komentar

mengenai materi pengertian, fungsi dan contoh dari setiap Sistem Operasi melalui
kolom komentar
c. Kegiatan Penutup
4. PENILAIAN
fortofolio


NIP. 19630903 198802 1 001 NIP. 19900319 201903 1 004
menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan pengertian, Sejarah, fungsi dan Jenis – Jenis Aplikasi

- menyampaikan motivasi tentang manfaat mempelajarai pengertian, Sejarah, fungsi dan Jenis – Jenis
Aplikasi
b. Kegiatan inti
menuliskannya kembali dari tayangan dan bahan bacaan terkait materi pengertian,
Sejarah, fungsi dan Jenis – Jenis Aplikasi melalui link yang telah dibagikan
hipotetik yang berkaitan dengan materi pengertian, Sejarah, fungsi dan Jenis – Jenis
Aplikasi pada kolom komentar

mengenai materi pengertian, Sejarah, fungsi dan Jenis – Jenis Aplikasi melalui kolom
komentar
c. Kegiatan Penutup
4. PENILAIAN
fortofolio


NIP. 19630903 198802 1 001 NIP. 19900319 201903 1 004
menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan mengamati dan mencoba menghidupkan dan
mematikan HP, Tablet atau komputer sesuai prosedur
- menyampaikan motivasi tentang manfaat mempelajarai mengamati dan mencoba menghidupkan dan
mematikan HP, Tablet atau komputer sesuai prosedur
b. Kegiatan inti
menuliskannya kembali dari tayangan dan bahan bacaan terkait materi mengamati dan
mencoba menghidupkan dan mematikan HP, Tablet atau komputer sesuai prosedur
melalui link yang telah dibagikan
hipotetik yang berkaitan dengan materi mengamati dan mencoba menghidupkan dan
mematikan HP, Tablet atau komputer sesuai prosedur pada kolom komentar

mengenai materi mengamati dan mencoba menghidupkan dan mematikan HP, Tablet
atau komputer sesuai prosedur melalui kolom komentar
c. Kegiatan Penutup
4. PENILAIAN
fortofolio


NIP. 19630903 198802 1 001 NIP. 19900319 201903 1 004
Materi Pokok : Analisis Data
menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan fungsi dari Bagian – Bagian Jendela Microsoft Excel
2013
- menyampaikan motivasi tentang manfaat mempelajarai fungsi dari Bagian – Bagian Jendela Microsoft
Excel 2013
b. Kegiatan inti
menuliskannya kembali dari tayangan dan bahan bacaan terkait materi fungsi dari
Bagian – Bagian Jendela Microsoft Excel 2013 melalui link yang telah dibagikan
hipotetik yang berkaitan dengan materi fungsi dari Bagian – Bagian Jendela Microsoft
Excel 2013 pada kolom komentar

mengenai materi fungsi dari Bagian – Bagian Jendela Microsoft Excel 2013 melalui
kolom komentar
c. Kegiatan Penutup
4. PENILAIAN
fortofolio


NIP. 19630903 198802 1 001 NIP. 19900319 201903 1 004
menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan mengenal operator Aritmetika, Operator Logika dan
Operator String serta mengaksesnya
- menyampaikan motivasi tentang manfaat mempelajarai mengenal operator Aritmetika, Operator Logika
dan Operator String serta mengaksesnya
b. Kegiatan inti
menuliskannya kembali dari tayangan dan bahan bacaan terkait materi mengenal
operator Aritmetika, Operator Logika dan Operator String serta mengaksesnya melalui
link yang telah dibagikan
hipotetik yang berkaitan dengan materi mengenal operator Aritmetika, Operator Logika
dan Operator String serta mengaksesnya pada kolom komentar

mengenai materi mengenal operator Aritmetika, Operator Logika dan Operator String
serta mengaksesnya melalui kolom komentar
c. Kegiatan Penutup
4. PENILAIAN
fortofolio


NIP. 19630903 198802 1 001 NIP. 19900319 201903 1 004
menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan mengenal rumus dan fungsi excel serta mengaksesnya
dengan benar
- menyampaikan motivasi tentang manfaat mempelajarai mengenal rumus dan fungsi excel serta
mengaksesnya dengan benar
b. Kegiatan inti
menuliskannya kembali dari tayangan dan bahan bacaan terkait materi mengenal
rumus dan fungsi excel serta mengaksesnya dengan benar melalui link yang telah
dibagikan
hipotetik yang berkaitan dengan materi mengenal rumus dan fungsi excel serta
mengaksesnya dengan benar pada kolom komentar

mengenai materi mengenal rumus dan fungsi excel serta mengaksesnya dengan benar
melalui kolom komentar
c. Kegiatan Penutup
4. PENILAIAN
fortofolio


NIP. 19630903 198802 1 001 NIP. 19900319 201903 1 004
menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan membuat sebuah sheet yang mengandung data,
menyimpan, serta mengaksesnya dengan benar
- menyampaikan motivasi tentang manfaat mempelajarai membuat sebuah sheet yang mengandung data,
menyimpan, serta mengaksesnya dengan benar
b. Kegiatan inti
menuliskannya kembali dari tayangan dan bahan bacaan terkait materi membuat
sebuah sheet yang mengandung data, menyimpan, serta mengaksesnya dengan benar
melalui link yang telah dibagikan
hipotetik yang berkaitan dengan materi membuat sebuah sheet yang mengandung
data, menyimpan, serta mengaksesnya dengan benar pada kolom komentar

mengenai materi membuat sebuah sheet yang mengandung data, menyimpan, serta
mengaksesnya dengan benar melalui kolom komentar
c. Kegiatan Penutup
4. PENILAIAN
fortofolio


NIP. 19630903 198802 1 001 NIP. 19900319 201903 1 004
menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan membuat sebuah sheet yang mengandung data dan
operator Aritmetika, Operator Logika dan Operator String, menyimpan, serta mengaksesnya dengan benar
- menyampaikan motivasi tentang manfaat mempelajarai membuat sebuah sheet yang mengandung data
dan operator Aritmetika, Operator Logika dan Operator String, menyimpan, serta mengaksesnya dengan
benar
b. Kegiatan inti
sebuah sheet yang mengandung data dan operator Aritmetika, Operator Logika dan
Operator String, menyimpan, serta mengaksesnya dengan benar melalui link yang telah
dibagikan
hipotetik yang berkaitan dengan materi membuat sebuah sheet yang mengandung data
dan operator Aritmetika, Operator Logika dan Operator String, menyimpan, serta
mengaksesnya dengan benar pada kolom komentar
mengenai materi membuat sebuah sheet yang mengandung data dan operator
Aritmetika, Operator Logika dan Operator String, menyimpan, serta mengaksesnya
dengan benar melalui kolom komentar
c. Kegiatan Penutup
4. PENILAIAN
fortofolio


NIP. 19630903 198802 1 001 NIP. 19900319 201903 1 004
menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan membuat sebuah sheet yang mengandung data ,
rumus dan fungsi excel, menyimpan, serta mengaksesnya dengan benar
- menyampaikan motivasi tentang manfaat mempelajarai membuat sebuah sheet yang mengandung data ,
rumus dan fungsi excel, menyimpan, serta mengaksesnya dengan benar
b. Kegiatan inti
sebuah sheet yang mengandung data , rumus dan fungsi excel, menyimpan, serta
mengaksesnya dengan benar melalui link yang telah dibagikan
hipotetik yang berkaitan dengan materi membuat sebuah sheet yang mengandung data
, rumus dan fungsi excel, menyimpan, serta mengaksesnya dengan benar pada kolom
komentar
mengenai materi membuat sebuah sheet yang mengandung data , rumus dan fungsi
excel, menyimpan, serta mengaksesnya dengan benar melalui kolom komentar
c. Kegiatan Penutup
4. PENILAIAN
fortofolio


NIP. 19630903 198802 1 001 NIP. 19900319 201903 1 004
Materi Pokok : Algoritma dan Pemrograman
menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan pengertian Alogaritma program visual dari demo dan
tutorial dengan benar
- menyampaikan motivasi tentang manfaat mempelajarai pengertian Alogaritma program visual dari demo
dan tutorial dengan benar
b. Kegiatan inti
menuliskannya kembali dari tayangan dan bahan bacaan terkait materi pengertian
Alogaritma program visual dari demo dan tutorial dengan benar melalui link yang telah
dibagikan
hipotetik yang berkaitan dengan materi pengertian Alogaritma program visual dari
demo dan tutorial dengan benar pada kolom komentar

mengenai materi pengertian Alogaritma program visual dari demo dan tutorial dengan
benar melalui kolom komentar
c. Kegiatan Penutup
4. PENILAIAN
fortofolio


NIP. 19630903 198802 1 001 NIP. 19900319 201903 1 004
menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan pengertian dan fungsi flowchart visual dari demo dan
- menyampaikan motivasi tentang manfaat mempelajarai pengertian dan fungsi flowchart visual dari demo
b. Kegiatan inti
menuliskannya kembali dari tayangan dan bahan bacaan terkait materi pengertian dan
fungsi flowchart visual dari demo dan tutorial dengan benar melalui link yang telah
dibagikan
hipotetik yang berkaitan dengan materi pengertian dan fungsi flowchart visual dari

mengenai materi pengertian dan fungsi flowchart visual dari demo dan tutorial dengan
benar melalui kolom komentar
c. Kegiatan Penutup
4. PENILAIAN
fortofolio


NIP. 19630903 198802 1 001 NIP. 19900319 201903 1 004
menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan simbol - simbol flowchart program visual dari demo
- menyampaikan motivasi tentang manfaat mempelajarai simbol - simbol flowchart program visual dari
demo dan tutorial dengan benar
b. Kegiatan inti
menuliskannya kembali dari tayangan dan bahan bacaan terkait materi simbol - simbol
flowchart program visual dari demo dan tutorial dengan benar melalui link yang telah
dibagikan
hipotetik yang berkaitan dengan materi simbol - simbol flowchart program visual dari

mengenai materi simbol - simbol flowchart program visual dari demo dan tutorial
dengan benar melalui kolom komentar
c. Kegiatan Penutup
4. PENILAIAN
fortofolio


NIP. 19630903 198802 1 001 NIP. 19900319 201903 1 004
menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan menuliskan contoh Algoritma dan flowchart dalam
kehidupan sehari – hari dari demo dan tutorial dengan benar
- menyampaikan motivasi tentang manfaat mempelajarai menuliskan contoh Algoritma dan flowchart
dalam kehidupan sehari – hari dari demo dan tutorial dengan benar
b. Kegiatan inti
menuliskannya kembali dari tayangan dan bahan bacaan terkait materi menuliskan
contoh Algoritma dan flowchart dalam kehidupan sehari – hari dari demo dan tutorial
dengan benar melalui link yang telah dibagikan
hipotetik yang berkaitan dengan materi menuliskan contoh Algoritma dan flowchart
dalam kehidupan sehari – hari dari demo dan tutorial dengan benar pada kolom
komentar
mengenai materi menuliskan contoh Algoritma dan flowchart dalam kehidupan sehari –
hari dari demo dan tutorial dengan benar melalui kolom komentar
c. Kegiatan Penutup
4. PENILAIAN
fortofolio


NIP. 19630903 198802 1 001 NIP. 19900319 201903 1 004
kelas/semester : VII (tujuh) / II (dua)
Materi Pokok : Dampak sosial informatika
menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan merencanakan pembuatan proposal yang baik dan
benar

- menyampaikan motivasi tentang manfaat mempelajarai merencanakan pembuatan proposal yang baik
dan benar
b. Kegiatan inti
menuliskannya kembali dari tayangan dan bahan bacaan terkait materi merencanakan
pembuatan proposal yang baik dan benar melalui link yang telah dibagikan
hipotetik yang berkaitan dengan materi merencanakan pembuatan proposal yang baik
dan benar pada kolom komentar

mengenai materi merencanakan pembuatan proposal yang baik dan benar melalui
kolom komentar
c. Kegiatan Penutup
4. PENILAIAN
fortofolio

NIP. 19630903 198802 1 001 NIP. 19900319 201903 1 004
Alokasi waktu : 2 x 40 menit ( Pertemuan ke 2-3 )
menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan merancang proyek kolaborasi menggunakan media
sederhana / digital

- menyampaikan motivasi tentang manfaat mempelajarai merancang proyek kolaborasi menggunakan
media sederhana / digital
b. Kegiatan inti
menuliskannya kembali dari tayangan dan bahan bacaan terkait materi merancang
proyek kolaborasi menggunakan media sederhana / digital melalui link yang telah
dibagikan
hipotetik yang berkaitan dengan materi merancang proyek kolaborasi menggunakan
media sederhana / digital pada kolom komentar

mengenai materi merancang proyek kolaborasi menggunakan media sederhana / digital
c. Kegiatan Penutup
4. PENILAIAN
fortofolio

NIP. 19630903 198802 1 001 NIP. 19900319 201903 1 004
menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan menampilkan contoh proyek-proyek yang dikerjakan
secara berkolaborasi

- menyampaikan motivasi tentang manfaat mempelajarai menampilkan contoh proyek-proyek yang
dikerjakan secara berkolaborasi
b. Kegiatan inti
menuliskannya kembali dari tayangan dan bahan bacaan terkait materi menampilkan
contoh proyek-proyek yang dikerjakan secara berkolaborasi melalui link yang telah
dibagikan
hipotetik yang berkaitan dengan materi menampilkan contoh proyek-proyek yang
dikerjakan secara berkolaborasi pada kolom komentar

mengenai materi menampilkan contoh proyek-proyek yang dikerjakan secara
berkolaborasi melalui kolom komentar
c. Kegiatan Penutup
4. PENILAIAN
fortofolio

NIP. 19630903 198802 1 001 NIP. 19900319 201903 1 004
Materi Pokok : Berpikir komputasional (Tematis)
menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan computational Thinking dalam menyelesaikan
persoalan komputasi yang mengandung struktur data lebih kompleks dan berpola

- menyampaikan motivasi tentang manfaat mempelajarai computational Thinking dalam menyelesaikan
persoalan komputasi yang mengandung struktur data lebih kompleks dan berpola
b. Kegiatan inti
menuliskannya kembali dari tayangan dan bahan bacaan terkait materi computational
Thinking dalam menyelesaikan persoalan komputasi yang mengandung struktur data
lebih kompleks dan berpola melalui link yang telah dibagikan
hipotetik yang berkaitan dengan materi computational Thinking dalam menyelesaikan
persoalan komputasi yang mengandung struktur data lebih kompleks dan berpola pada
kolom komentar
mengenai materi computational Thinking dalam menyelesaikan persoalan komputasi
yang mengandung struktur data lebih kompleks dan berpola melalui kolom komentar
c. Kegiatan Penutup
4. PENILAIAN
fortofolio

NIP. 19630903 198802 1 001 NIP. 19900319 201903 1 004
Materi Pokok : Berpikir komputasional (Tematis)
menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan memecahkan persoalan-persoalan komputasi yang
mengandung graf/jejaring, pola sederhana, dan algoritmik (terutama untuk robot/ gerakan visual)

- menyampaikan motivasi tentang manfaat mempelajarai memecahkan persoalan-persoalan komputasi
yang mengandung graf/jejaring, pola sederhana, dan algoritmik (terutama untuk robot/ gerakan visual)
b. Kegiatan inti
menuliskannya kembali dari tayangan dan bahan bacaan terkait materi memecahkan
persoalan-persoalan komputasi yang mengandung graf/jejaring, pola sederhana, dan
algoritmik (terutama untuk robot/ gerakan visual) melalui link yang telah dibagikan
hipotetik yang berkaitan dengan materi memecahkan persoalan-persoalan komputasi
yang mengandung graf/jejaring, pola sederhana, dan algoritmik (terutama untuk robot/
gerakan visual) pada kolom komentar
mengenai materi memecahkan persoalan-persoalan komputasi yang mengandung
graf/jejaring, pola sederhana, dan algoritmik (terutama untuk robot/ gerakan visual)
c. Kegiatan Penutup
4. PENILAIAN
fortofolio

NIP. 19630903 198802 1 001 NIP. 19900319 201903 1 004
Materi Pokok : Praktik Lintas Bidang (Tematis)
menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan menerapkan kolaborasi untuk melaksanakan tugas
dengan tema komputing dengan baik

- menyampaikan motivasi tentang manfaat mempelajarai menerapkan kolaborasi untuk melaksanakan
tugas dengan tema komputing dengan baik
b. Kegiatan inti
menuliskannya kembali dari tayangan dan bahan bacaan terkait materi menerapkan
kolaborasi untuk melaksanakan tugas dengan tema komputing dengan baik melalui link
yang telah dibagikan
hipotetik yang berkaitan dengan materi menerapkan kolaborasi untuk melaksanakan
tugas dengan tema komputing dengan baik pada kolom komentar

mengenai materi menerapkan kolaborasi untuk melaksanakan tugas dengan tema
komputing dengan baik melalui kolom komentar
c. Kegiatan Penutup
4. PENILAIAN
fortofolio

NIP. 19630903 198802 1 001 NIP. 19900319 201903 1 004
menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan menganalisis Persoalan yang pemecahannya dapat
didukung dengan komputer dengan baik

- menyampaikan motivasi tentang manfaat mempelajarai menganalisis Persoalan yang pemecahannya
dapat didukung dengan komputer dengan baik
b. Kegiatan inti
menuliskannya kembali dari tayangan dan bahan bacaan terkait materi menganalisis
Persoalan yang pemecahannya dapat didukung dengan komputer dengan baik melalui
link yang telah dibagikan
hipotetik yang berkaitan dengan materi menganalisis Persoalan yang pemecahannya
dapat didukung dengan komputer dengan baik pada kolom komentar

mengenai materi menganalisis Persoalan yang pemecahannya dapat didukung dengan
komputer dengan baik melalui kolom komentar
c. Kegiatan Penutup
4. PENILAIAN
fortofolio

NIP. 19630903 198802 1 001 NIP. 19900319 201903 1 004
menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan menjelaskan Interface Antar Muka Scratch 2.0 dengan
benar

- menyampaikan motivasi tentang manfaat mempelajarai menjelaskan Interface Antar Muka Scratch 2.0
dengan benar
b. Kegiatan inti
menuliskannya kembali dari tayangan dan bahan bacaan terkait materi menjelaskan
Interface Antar Muka Scratch 2.0 dengan benar melalui link yang telah dibagikan
hipotetik yang berkaitan dengan materi menjelaskan Interface Antar Muka Scratch 2.0
dengan benar pada kolom komentar

mengenai materi menjelaskan Interface Antar Muka Scratch 2.0 dengan benar melalui
kolom komentar
c. Kegiatan Penutup
4. PENILAIAN
fortofolio

NIP. 19630903 198802 1 001 NIP. 19900319 201903 1 004
menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan mengenal cara kerja dan objek- objek lingkungan
Scratch 2.0 yang dipakai dengan benar

- menyampaikan motivasi tentang manfaat mempelajarai mengenal cara kerja dan objek- objek lingkungan
Scratch 2.0 yang dipakai dengan benar
b. Kegiatan inti
menuliskannya kembali dari tayangan dan bahan bacaan terkait materi mengenal cara
kerja dan objek- objek lingkungan Scratch 2.0 yang dipakai dengan benar melalui link
yang telah dibagikan
hipotetik yang berkaitan dengan materi mengenal cara kerja dan objek- objek
lingkungan Scratch 2.0 yang dipakai dengan benar pada kolom komentar

mengenai materi mengenal cara kerja dan objek- objek lingkungan Scratch 2.0 yang
dipakai dengan benar melalui kolom komentar
c. Kegiatan Penutup
4. PENILAIAN
fortofolio

NIP. 19630903 198802 1 001 NIP. 19900319 201903 1 004
menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan meniru (menulis ulang) sebuah program sederhana di
lingkungan Scratch 2.0 untuk berkenalan dengan lingkungan

- menyampaikan motivasi tentang manfaat mempelajarai meniru (menulis ulang) sebuah program
sederhana di lingkungan Scratch 2.0 untuk berkenalan dengan lingkungan
b. Kegiatan inti
menuliskannya kembali dari tayangan dan bahan bacaan terkait materi meniru (menulis
ulang) sebuah program sederhana di lingkungan Scratch 2.0 untuk berkenalan dengan
lingkungan melalui link yang telah dibagikan
hipotetik yang berkaitan dengan materi meniru (menulis ulang) sebuah program
sederhana di lingkungan Scratch 2.0 untuk berkenalan dengan lingkungan pada kolom
komentar
mengenai materi meniru (menulis ulang) sebuah program sederhana di lingkungan
Scratch 2.0 untuk berkenalan dengan lingkungan melalui kolom komentar
c. Kegiatan Penutup
4. PENILAIAN
fortofolio

NIP. 19630903 198802 1 001 NIP. 19900319 201903 1 004
menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan mendemontrasikan proses, fenomena, solusi TIK
dengan mempresentasikan, memvisualisasikan serta memerhatikan Hak kekayaan intelektual dengan baik

- menyampaikan motivasi tentang manfaat mempelajarai mendemontrasikan proses, fenomena, solusi TIK
dengan mempresentasikan, memvisualisasikan serta memerhatikan Hak kekayaan intelektual dengan baik
b. Kegiatan inti
menuliskannya kembali dari tayangan dan bahan bacaan terkait materi
mendemontrasikan proses, fenomena, solusi TIK dengan mempresentasikan,
memvisualisasikan serta memerhatikan Hak kekayaan intelektual dengan baik melalui
Critical Thinking link
Guruyang telah dibagikan
memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
hipotetik yang berkaitan dengan materi mendemontrasikan proses, fenomena, solusi
TIK dengan mempresentasikan, memvisualisasikan serta memerhatikan Hak kekayaan
intelektual dengan baik pada kolom komentar
mengenai materi mendemontrasikan proses, fenomena, solusi TIK dengan
mempresentasikan, memvisualisasikan serta memerhatikan Hak kekayaan intelektual
dengan baik melalui kolom komentar
c. Kegiatan Penutup
4. PENILAIAN
fortofolio

NIP. 19630903 198802 1 001 NIP. 19900319 201903 1 004
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Mata Pelajaran : INFORMATIKA
Kelas : VII
Semester : 1 (Satu)
Kompetensi Inti :
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Penentuan KKM
Kompetensi
Indikator Kompleksi Intake KKM
Dasar Sarana
tas Siswa
3.1 Mengenal pemfungsian 3.1.1. Mengindentifikasi Hardware yang ada di sebuah unit komputer dengan tepat 70 63 80 71
perangkat keras dan sistem 3.1.2. Menjelaskan fungsi dari setiap Hardware Input, Hardware Proses dan Hardware Output dengan
operasi, serta aplikasi tepat
3.1.3. Menjelaskan Pengertian, fungsi dan contoh dari setiap Sistem Operasi
3.1.4. Menjelaskan Pengertian, Sejarah, fungsi dan Jenis – Jenis Aplikasi
3.1.5. Mengindentifikasi Sistem Operasi dan aplikasi yang digunakan pada sebuah unit komputer dengan
tepat
3.1.6. Menjelaskan prinsip dan cara kerja komputer dengan benar
3.1.7. Menjelaskan bagaimana Prinsip dan Cara Kerja Komputer dengan benar
4.1.1 Mengamati saat sebuah 4.1.1.1 Menjelaskan proses menyalakan komputer sesuai prosedur yang benar 70 63 80 71
piranti (misalnya HP, tablet) 4.1.1.2.Mengamati dan mencoba menghidupkan HP/Tablet dengan benar
dihidupkan sampai siap dipakai. 4.1.1.3.Menjelaskan cara membuka Cassing dan mengganti Baterai HP/Laptop dengan Benar
Penentuan KKM
Kompetensi
Dasar Sarana
tas Siswa
4.1.1.4 Menjelaskan cara versi android HP/Tablet dengan benar
4.1.2 Mematikan komputer 4.1.2.1 Menjelaskan proses mematikan komputer sesuai prosedur yang benar 70 63 80 71
dengan benar. 4.1.2.2 Menyajikan laporan menghidupkan dan Mematikan komputer sesuai prosedur dengan baik
4.1.3 Menjelaskan macam- 4.1.3.1 .Menjelaskan macam-macam interaksi dengan antarmuka standar berbagai piranti dengan tepat 70 63 80 71
macam interaksi dengan 4.1.3.2. Menyajikan Laporan tentang macam-macam interaksi dengan antarmuka standar berbagai piranti
antarmuka standar berbagai dengan tepat
piranti
3.2 Mengenal data berupa angka 3.2.1.Mengindentifikasi Bagian – Bagian Jendela Microsoft Excel 2016 dengan tepat 70 63 80 71
dan hasil perhitungan rumus, 3.2.2.Menjelaskan fungsi dari Bagian – Bagian Jendela Microsoft Excel 2016 dengan tepat
dan cara menyimpan, serta 3.2.3.Mengindentifikasi Bagian, Fungsi dan Pengertian Ribbon Pada Microsoft Excel 2016 dengan benar
mengaksesnya 3.2.4.Mengindentifikasi icon Pada Microsoft Excel 2016 dengan benar
3.2.5.Mengenal operator serta mengaksesnya dengan benar
4.2 Membuat sebuah sheet yang 4.2.1.Membuat sebuah sheet yang mengandung data, menyimpan, serta mengaksesnya dengan benar 70 63 80 71
mengandung data, rumus dan 4.2.2.Membuat sebuah sheet yang mengandung data dan rumus, menyimpan, serta mengaksesnya dengan
hasil pemakaian beberapa fungsi benar
4.2.3.Mengenal data berupa perhitungan rumus, dan cara menyimpan, serta mengaksesnya dengan benar
4.2.4.Mengenal data berupa perhitungan rumus, dan cara menyimpan, serta mengaksesnya dengan benar
3.3.1 Memahami program visual 3.3.1.1Menjelaskan pengertian Alogaritma program visual dari demo dan tutorial dengan benar 70 63 80 71
dari demo dan tutorial. 3.3.1.2 Menjelaskan Karakteristik suatu Algoritma program visual dari demo dan tutorial dengan benar
3.3.1.3.Menjelaskan Kriteria dan ciri Alogaritma program visual dari demo dan tutorial dengan benar
3.3.1.4.Menjelaskan pengertian dan fungsi flowchart visual dari demo dan tutorial dengan benar
3.3.1.5.Menjelaskan macam – macam flowchart program visual dari demo dan tutorial dengan benar
3.3.1.6.Menjelaskan Simbol - simbol flowchart program visual dari demo dan tutorial dengan benar
3.3.2 Mengenal cara kerja dan 3.3.2.1 Siswa mampu mengenali elemen program Blockly Games dan lingkungan yang dijelaskan, primitf 70 63 80 71
objek objek lingkungan eksekusi dan efeknya jika dieksekusi
Penentuan KKM
Kompetensi
Dasar Sarana
tas Siswa
pemrograman visual yang
dipakai.
4.3.1 Meniru (menulis ulang) 4.3.1.1.Menuliskan contoh Algoritma dalam kehidupan sehari – hari dari demo dan tutorial dengan benar 70 63 80 71
sebuah program sederhana di 4.3.1.2.Menuliskan contoh flowchart dalam kehidupan sehari – hari dari demo dan tutorial dengan benar
lingkungan visual, untuk 4.3.1.1 Meniru (menulis ulang) sebuah program sederhana di lingkungan Blockly Games untuk
berkenalan dengan berkenalan dengan lingkungan.
lingkungan.
KKM 71


NIP. 19630903 198802 1 001 NIP. 19900319 202003 1 004
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Kelas : VII
Semester : 2 (Dua)
Kompetensi Inti :
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Penentuan KKM
Kompetensi
Indikator Kompleksit Intake KKM
Dasar Sarana
as Siswa
3.4 Memahami makna 3.4.1.Merencanakan pembuatan proposal yang baik dan benar 70 63 80 71
kolaborasi dalam masyarakat 3.4.2.Merancang proyek kolaborasi menggunakan media sederhana / digital
digital 3.4.3.Menampilkan contoh proyek-proyek yang dikerjakan secara berkolaborasi
3.5 Computational Thinking 3.5.1 Meniru Computational Thinking dalam menyelesaikan persoalan komputasi yang mengandung 70 63 80 71
untuk menyelesaikan persoalan struktur data lebih kompleks dan berpola
komputasi yang mengandung 3.5.2.Menjelaskan Computational Thinking dalam menyelesaikan persoalan komputasi yang
struktur data lebih kompleks dan mengandung struktur data lebih kompleks dan berpola
berpola 4.5.1. membiasakan berpikir Computational Thinking untuk Menyelesaikan persoalan-persoalan
4.5 Menyelesaikan persoalan- komputasi yang mengandung graf/jejaring, pola sederhana, dan algoritmik (terutama untuk robot/ 70 63 80 71
persoalan komputasi yang gerakan visual)
mengandung graf/jejaring, pola
Penentuan KKM
Kompetensi
Dasar Sarana
as Siswa
sederhana, dan algoritmik 4.5.2.Mensimulasikan berpikir Computational Thinking dalam Menyelesaikan persoalan-persoalan
(terutama untuk robot/ gerakan komputasi yang mengandung graf/jejaring, pola sederhana, dan algoritmik (terutama untuk robot/
visual). gerakan visual)
4.5.3.Memecahkan persoalan-persoalan komputasi yang mengandung graf/jejaring, pola sederhana, dan
algoritmik (terutama untuk robot/ gerakan visual)
4.6.1 Menumbuhkan budaya 4.6.1.1.Menerapkan budaya kerja masyarakat digital dalam tim yang inklusif dengan baik 70 63 80 71
kerja masyarakat digital
dalam tim yang inklusif.
4.6.2 Berkolaborasi untuk 4.6.2.1.Menerapkan kolaborasi untuk melaksanakan tugas dengan tema komputing dengan baik 70 63 80 71
melaksanakan tugas dengan
tema komputing.
4.6.3 Mengenali dan 4.6.3.1.Menganalisis Persoalan yang pemecahannya dapat didukung dengan komputer dengan baik 70 63 80 71
mendefinisikan Persoalan
yang pemecahannya dapat
didukung dengan
komputer.
4.6.4 Mengembangkan dan 4.6.4.1.Mengembangkan dan menggunakan abstraksi (model) dengan baik 70 63 80 71
menggunakan abstraksi
(model).
4.6.5 Mengembangkan Artefak 4.6.5.1.Memodifikasi Artefak komputasional (produk TIK) untuk menunjang komputasi yang dibutuhkan 70 63 80 71
komputasional (produk di pelajaran lain dengan benar
TIK): Siswa menulis rumus 4.6.5.2.Menjelaskan pengertian dan tujuan Scratch 2.0 dengan benar
untuk menunjang 4.6.5.3.Menjelaskan Interface Antar Muka Scratch 2.0 dengan benar
komputasi yang dibutuhkan 4.6.5.4.Mengenal cara kerja dan objek- objek lingkungan Scratch 2.0 yang dipakai dengan benar
di pelajaran lain. 4.6.5.5.Meniru (menulis ulang) sebuah program sederhana di lingkungan Scratch 2.0 untuk berkenalan
dengan lingkungan
Penentuan KKM
Kompetensi
Dasar Sarana
as Siswa
4.6.6 Mengembangkan rencana 4.6.6.1.Menentukan rencana pengujian, menguji dan mendokumentasikan hasil uji artefak Komputasional 70 63 80 71
pengujian, menguji dan (produk TIK) dengan baik
mendokumentasikan hasil
uji artefak Komputasional
(produk TIK)
4.6.7 Mengkomunikasikan suatu 4.6.7.1Mendemontrasikan proses, fenomena, solusi TIK dengan mempresentasikan, memvisualisasikan 70 63 80 71
proses, fenomena, solusi TIK serta memerhatikan Hak kekayaan intelektual dengan baik
dengan mempresentasikan,
memerhatikan Hak
kekayaan intelektual
KKM 71


NIP. 19630903 198802 1 001 NIP. 19900319 202003 1 004
BUKU KERJA GURU
BUKU KERJA – 2
KODE ETIK GURU INDONESIA
KODE ETIK GURU
1. Guru berbakti membimbing anak didik seutuhnya untuk membentuk manusia
pembangunan yang ber-Pancasila.
2. Guru memiliki kejujuran profesional dalam menerapkan kurikulum sesuai
dengan kebutuhan anak didik masing-masing.
3. Guru mengadakan komunikasi terutama dalam memperoleh informasi tentang
anak didik, tetapi menghindari diri dari segala bentuk penyalahgunaan.
4. Guru menciptakan suasana kehidupan sekolah dan memelihara hubungan
dengan orang tua murid sebaik-baiknya bagi kepentingan anak didik.
5. Guru memelihara hubungan baik dengan masyarakat di sekitar sekolahnya
maupun masyarakat yang lebih luas untuk kepentingan pendidikan.
6. Guru secara sendiri-sendiri dan atau bersama-sama berusaha mengembangkan
dan meningkatkan mutu profesinya.
7. Guru menciptakan dan memelihara hubungan antara sesama guru baik
berdasarkan lingkungan kerja maupun di dalam hubungan keseluruhan.
8. Guru secara bersama-sama memelihara, membina dan meningkatkan mutu
organisasi guru profesional sebagai sarana pengabdiannya.
9. Guru melaksanakan segala ketentuan yang merupakan kebijakan pemerintah
dalam bidang pendidikan.

DIREKTORAT JENDRAL PENINGKATAN MUTU PENDIDIK DAN TENAGA
KEPENDIDIKAN DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
Bekerjasama dengan
PENGURUS BESAR PERSATUAN GURU REPUBLIK INDONESIA (PB PGRI)
TAHUN 2008
PEMBUKAAN
Dengan rahmat Tuhan yang Maha Esa guru Indonesia menyadari bahwa
jabatan guru adalah suatu profesi yang terhormat dan mulia. Guru mengabdikan diri
dan berbakti untuk mencerdaskan kehidupan bangsa dan meningkatkan kualitas
manusia indonesia yang bermain, bertakwa dan berakhlak mulia serta mengusai ilmu
pengetahuan, teknologi dan seni dalam mewujudkan masyarakat yang maju,
adil,makmur, dan beradap.
Guru Indonesia selalu tampil secara profesional dengan tugas utama mendidik,
mengajar, membimbing, mengarahkan. Melatih menilai dan mengevaluasi peserta
didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan
pendidikan menengah. Guru Indonesia memiliki kehandalan yang tinggi sebagai
sumber daya utama untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional yaitu
berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan
bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap,
kreatif, mandiri serta menjadi warga negara yang demokratis dan bertanggung jawab.
Guru indonesia adalah insan yang layak ditiru dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara, khususnya oleh peserta didik yang dalam
melaksanakan tugas berpegang teguh pada prinsip “ing ngarso sung tulodho, ing
madya mangun karso, tut wuri handayani”. Dalam usaha mewujudkan prinsip-
prinsip tersebut guru indonesia ketika menjalankan tugas-tugas profesional sesuai
dengan perkembangan ilmu dan teknologi.
Guru indonesia bertanggung jawab mengatarkan siswanya untuk mencapai
kedewasaan sebagai calon pemimpin bangsa pada semua bidang kehidupan. Untuk
itu, pihak-pihak yang berkepentingan selayaknya tidak mengabaikan peranan guru
dan profesinya, agar bangsa dan negara dapat tumbuh sejajar dengan bangsa lain di
negara maju, baik pada masa sekarang maupun masa yang akan datang. Kondisi
seperti itu bisa mengisyaratkan bahwa guru dan profesinya merupakan komponen
kehidupan yang dibutuhkan oleh bangsa dan negara ini sepanjang zaman. Hanya
dengan tugas pelaksanaan tugas guru secara profesional hal itu dapat diwujudkan
eksitensi bangsa dan negara yang bermakna, terhormat dan dihormati dalam
pergaulan antar bangsa-bangsa di dunia ini.
Peranan guru semakin penting dalam era global. Hanya melalui bimbingan
guru yang profesional, setiap siswa dapat menjadi sumber daya manusia yang
berkualitas, kompetetif dan produktif sebagai aset nasional dalam menghadapi
persaingan yang makin ketat dan berat sekarang dan dimasa datang.
Dalam melaksanakan tugas profesinya guru indonesia menyadari sepenuhnya
bahwa perlu ditetapkan Kode Etik Guru Indonesia sebagai pedoman bersikap dan
berperilaku yang mengejewantah dalam bentuk nilai-nilai moral dan etika dalam
jabatan guru sebagai pendidik putera-puteri bangsa.
Bagian Satu
Pengertian, tujuan, dan Fungsi
Pasal 1
(1) Kode Etik Guru Indonesia adalah norma dan asas yang disepakati dan diterima
oleh guru-guru Indonesia. Sebagai pedoman sikap dan perilaku dalam
melaksanakan tugas profesi sebagai pendidik, anggota maasyarakat dan warga
negara.
(2) Pedoman sikap dan perilaku sebagaimana yang dimaksud pada ayat (1) pasal ini
adalah nilai-nilai moral yang membedakan perilaku guru yang baik dan buruk,
yang boleh dan tidak boleh dilaksanakan selama menunaikan tugas-tugas
profesionalnya untuk mendidik, mengajar,membimbing, mengarahkan, melatih,
menilai, dan mengevaluasi peserta didik, serta sikap pergaulan sehari-hari di
dalam dan luar sekolah.
Pasal 2
(1) Kode Etik Guru Indonesia merupakan pedoman sikap dan perilaku bertujuan
menempatkan guru sebagai profesi terhormat, mulia, dan bermartabat yang
dilindungi undang-undang.
(2) Kode Etik Guru Indonesia berfungsi sebagai seperangkat prinsip dan norma moral
yang melandasi pelaksanaan tugas dan layanan profesional guru dalam
hubungannya dengan peserta didik, orangtua/wali siswa, sekolah dan rekan
seprofesi, organisasi profesi, dan pemerintah sesuai dengan nilai-nilai agama,
pendidikan, sosial, etika dan kemanusiaan.
Bagian Dua
Sumpah/Janji Guru Indonesia
Pasal 3
(1) Setiap guru mengucapkan sumpah/janji guru Indonesia sebagai wujud
pemahaman, penerimaan, penghormatan, dan kesediaan untuk mematuhi nilai-
nilai moral yang termuat di dalam Kode Etik Guru Indonesia sebagai pedoman
bersikap dan berperilaku, baik di sekolah maupun di lingkungan masyarakat.
(2) Sumpah/janji guru Indonesia diucapkan di hadapan pengurus organisasi profesi
guru dan pejabat yang berwenang di wilayah kerja masing-masing.
(3) Setiap pengambilan sumpah/janji guru Indonesia dihadiri oleh penyelenggara
satuan pendidikan.
Pasal 4
(1) Naskah sumpah/janji guru Indonesia dilampirkan sebagai bagian yang tidak
terpisahkan dari Kode Etik Guru Indonesia.
(2) Pengambilan sumpah/janji guru Indonesia dapat dilaksanakan secara perorangan
atau kelompok sebelumnya melaksanakan tugas.
Bagian Tiga
Nilai-nilai Dasar dan Nilai-nilai Operasional
Pasal 5
Kode Etik Guru Indonesia bersumber dari :
(1) Nilai-nilai agama dan Pancasila
(2) Nilai-nilai kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial,
dan kompetensi profesional.
(3) Nilai-nilai jati diri, harkat dan martabat manusia yang meliputi perkembangan
kesehatan jasmaniah, emosional, intelektual, sosial, dan spiritual,
Pasal 6
(1) Hubungan Guru dengan Peserta Didik:
a. Guru berperilaku secara profesional dalam melaksanakan tuga didik, mengajar,
membimbing, mengarahkan,melatih,menilai, dan mengevaluasi proses dan
hasil pembelajaran.
b. Guru membimbing peserta didik untuk memahami, menghayati dan
mengamalkan hak-hak dan kewajiban sebagai individu, warga sekolah, dan
anggota masyarakat
c. Guru mengetahui bahwa setiap peserta didik memiliki karakteristik secara
individual dan masing-masingnya berhak atas layanan pembelajaran.
d. Guru menghimpun informasi tentang peserta didik dan menggunakannya
untuk kepentingan proses kependidikan.
e. Guru secara perseorangan atau bersama-sama secara terus-menerus berusaha
menciptakan, memelihara, dan mengembangkan suasana sekolah yang
menyenangkan sebagai lingkungan belajar yang efektif dan efisien bagi peserta
didik.
f. Guru menjalin hubungan dengan peserta didik yang dilandasi rasa kasih
sayang dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan fisik yang di luar batas
kaidah pendidikan.
g. Guru berusaha secara manusiawi untuk mencegah setiap gangguan yang dapat
mempengaruhi perkembangan negatif bagi peserta didik.
h. Guru secara langsung mencurahkan usaha-usaha profesionalnya untuk
membantu peserta didik dalam mengembangkan keseluruhan kepribadiannya,
termasuk kemampuannya untuk berkarya.
i. Guru menjunjung tinggi harga diri, integritas, dan tidak sekali-kali
merendahkan martabat peserta didiknya.
j. Guru bertindak dan memandang semua tindakan peserta didiknya secara adil.
k. Guru berperilaku taat asas kepada hukum dan menjunjung tinggi kebutuhan
dan hak-hak peserta didiknya.
l. Guru terpanggil hati nurani dan moralnya untuk secara tekun dan penuh
perhatian bagi pertumbuhan dan perkembangan peserta didiknya.
m. Guru membuat usaha-usaha yang rasional untuk melindungi peserta didiknya
dari kondisi-kondisi yang menghambat proses belajar, menimbulkan gangguan
kesehatan, dan keamanan.
n. Guru tidak boleh membuka rahasia pribadi serta didiknya untuk alasan-alasan
yang tidak ada kaitannya dengan kepentingan pendidikan, hukum, kesehatan,
dan kemanusiaan.
o. Guru tidak boleh menggunakan hubungan dan tindakan profesionallnya
kepada peserta didik dengan cara-cara yang melanggar norma sosial,
kebudayaan, moral, dan agama.
p. Guru tidak boleh menggunakan hubungan dan tindakan profesional dengan
peserta didiknya untuk memperoleh keuntungan-keuntungan pribadi.
(2) Hubungan Guru dengan Orangtua/wali Siswa :
a. Guru berusaha membina hubungan kerjasama yang efektif dan efisien dengan
Orangtua/Wali siswa dalam melaksannakan proses pedidikan.
b. Guru mrmberikan informasi kepada Orangtua/wali secara jujur dan objektif
mengenai perkembangan peserta didik.
c. Guru merahasiakan informasi setiap peserta didik kepada orang lain yang
bukan orangtua/walinya.
d. Guru memotivasi orangtua/wali siswa untuk beradaptasi dan berpatisipasi
dalam memajukan dan meningkatkan kualitas pendidikan.
e. Guru berkomunikasi secara baik dengan orangtua/wali siswa mengenai kondisi
dan kemajuan peserta didik dan proses kependidikan pada umumnya.
f. Guru menjunjunng tinggi hak orangtua/wali siswa untuk berkonsultasin
dengannya berkaitan dengan kesejahteraan kemajuan, dan cita-cita anak atau
anak-anak akan pendidikan.
g. Guru tidak boleh melakukan hubungan dan tindakan profesional dengan
orangtua/wali siswa untuk memperoleh keuntungna-keuntungan pribadi.
(3) Hubungan Guru dengan Masyarakat :
a. Guru menjalin komunikasi dan kerjasama yang harmonis, efektif dan efisien
dengan masyarakat untuk memajukan dan mengembangkan pendidikan.
b. Guru mengakomodasikan aspirasi masyarakat dalam mengembnagkan dan
meningkatkan kualitas pendidikan dan pembelajaran.
c. Guru peka terhadap perubahan-perubahan yang terjadi dalam masyarakat
d. Guru berkerjasama secara arif dengan masyarakat untuk meningkatkan prestise
dan martabat profesinya.
e. Guru melakukan semua usaha untuk secara bersama-sama dengan masyarakat
berperan aktif dalam pendidikan dan meningkatkan kesejahteraan peserta
didiknya
f. Guru memberikan pandangan profesional, menjunjung tinggi nilai-nilai agama,
hukum, moral, dan kemanusiaan dalam berhubungan dengan masyarakat.
g. Guru tidak boleh membocorkan rahasia sejawat dan peserta didiknya kepada
masyarakat.
h. Guru tidak boleh menampilkan diri secara ekslusif dalam kehidupam
masyarakat.
(4) Hubungan Guru dengan seklolah
a. Guru memelihara dan eningkatkan kinerja, prestasi, dan reputasi sekolah.
b. Guru memotivasi diri dan rekan sejawat secara aktif dan kreatif dalam
melaksanakan proses pendidikan.
c. Guru menciptakan melaksanakan proses yang kondusif.
d. Guru menciptakan suasana kekeluargaan di dalam dan luar sekolah.
e. Guru menghormati rekan sejawat.
f. Guru saling membimbing antarsesama rekan sejawat
g. Guru menjunung tinggi martabat profesionalisme dan hubungan kesejawatan
dengan standar dan kearifan profesional.
h. Guru dengan berbagai cara harus membantu rekan-rekan juniornya untuk
tumbuh secara profsional dan memilih jenis pelatihan yang relevan dengan
tuntutan profesionalitasnya.
i. Guru menerima otoritas kolega seniornya untuk mengekspresikan pendapat-
pendapat profesionalberkaitan dengan tugas-tugas pendidikan dan
pembelajaran
j. Guru membasiskan diri pada nilai-nilai agama, moral, dan kemanusiaan dalam
setiap tindakan profesional dengan sejawat.
k. Guru memliki beban moral untuk bersama-sama dengan sejawat meningkatkan
keefektifan pribadi sebagai guru dalam menjalankan tugas-tugas profesional
pendidikan dan pembelajaran.
l. Guru mengoreksi tindakan-tindakan sejawat yang menyimpang dari kaidah-
kaidah agama, moral, kemanusiaan, dan martabat profesionalnya.
m. Guru tidak boleh mengeluarkan pernyataan-pernyaan keliru berkaitan dengan
kualifikasi dan kompetensi sejawat atau calon sejawat.
n. Guru tidak boleh melakukan tindakan dan mengeluarkan pendapat yang akan
merendahkan martabat pribadi dan profesional sejawatnya
o. Guru tidak boleh mengoreksi tindakan-tindakan profesional sejawatnya atas
dasar pendapat siswa atau masyarakat yang tidak dapat
dipertanggungjawabkan kebenarnya.
p. Guru tidak boleh membuka rahasia pribadi sejawat kecuali untuk
pertimbangan-pertimbangan yang dapat dilegalkan secara hukum.
q. Guru tidak boleh menciptakan kondisi atau bertindak yang langsung atau tidak
langsung akan memunculkan konflik dengan sejawat.
(5) Hubungan Guru dengan Profesi :
a. Guru menjunjung tinggi jabatan guru sebagai sebuah profesi
b. Guru berusaha mengembangkan dan memajukan disiplin ilmu pendidikan dan
bidang studi yang diajarkan
c. Guru terus menerus meningkatkan kompetensinya
d. Guru menjunjung tinggi tindakan dan pertimbangan pribadi dalam
menjalankan tugas-tugas profesionalnya dan bertanggungjawab atas
konsekuensiinya.
e. Guru menerima tugas-tugas sebagai suatu bentuk tanggungjawab, inisiatif
individual, dan integritas dalam tindkan-tindakan profesional lainnya.
f. Guru tidak boleh melakukan tindakan dan mengeluarkan pendapat yang akan
merendahkan martabat profesionalnya.
g. Guru tidak boleh menerima janji, pemberian dan pujian yang dapat
mempengaruhi keputusan atau tindakan-tindakan proesionalnya
h. Guru tidak boleh mengeluarkan pendapat dengan maksud menghindari tugas-
tugas dan tanggungjawab yang muncul akibat kebijakan baru di bidang
pendidikan dan pembelajaran.
(6) Hubungan guru dengan Organisasi Profesinya :
a. Guru menjadi anggota aorganisasi profesi guru dan berperan serta secara aktif
dalam melaksanakan program-program organisasi bagi kepentingan
kependidikan.
b. Guru memantapkan dan memajukan organisasi profesi guru yang memberikan
manfaat bagi kepentingan kependidikan
c. Guru aktif mengembangkan organisasi profesi guru agar menjadi pusat
informasi dan komunikasi pendidikan untuk kepentingan guru dan
masyarakat.
d. Guru menjunjung tinggi tindakan dan pertimbangan pribadi dalam
menjalankan tugas-tugas organisasi profesi dan bertanggungjawab atas
konsekuensinya.
e. Guru menerima tugas-tugas organisasi profesi sebagai suatu bentuk
tanggungjawab, inisiatif individual, dan integritas dalam tindakan-tindakan
profesional lainnya.
f. Guru tidak boleh melakukan tindakan dan mengeluarkan pendapat yang dapat
merendahkan martabat dan eksistensis organisasi profesinya.
g. Guru tidak boleh mengeluarkan pendapat dan bersaksi palsu untuk
memperoleh keuntungan pribadi dari organisasi profesinya.
h. Guru tidak boleh menyatakan keluar dari keanggotaan sebagai organisasi
profesi tanpa alasan yang dapat dipertanggungjawabkan.
(7) Hubungan Guru dengan Pemerintah :
a. Guru memiliki komitmen kuat untuk melaksanakan program pembangunan
bidang pendidikan sebagaimana ditetapkan dalam UUD 1945, UU Tentang
Sistem Pendidikan Nasional, Undang-Undang Tentang Guru dan Dosen, dan
ketentuan Perundang-Undang lainnya.
b. Guru membantu Program pemerintah untuk mencerdaskan kehidupan
berbudaya.
c. Guru berusaha menciptakan, memeliharadan meningkatkan rasa persatuan dan
kesatuan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara berdasarkan pancasila dan
UUD1945.
d. Guru tidak boleh menghindari kewajiban yang dibebankan oleh pemerintah
atau satuan pendidikan untuk kemajuan pendidikan dan pembelajaran.
e. Guru tidak boleh melakukan tindakan pribadi atau kedinasan yang berakibat
pada kerugian negara.
Bagian Empat
Pelaksanaan , Pelanggaran, dan sanksi
Pasal 7
(1) Guru dan organisasi profesi guru bertanggungjawab atas pelaksanaan Kude Etik
Guru Indonesia.
(2) Guru dan organisasi guru berkewajiban mensosialisasikan Kode Etik Guru
Indonesia kepada rekan sejawat Penyelenggara pendidikan, masyarakat dan
pemerintah.
Pasal 8
(1) Pelanggaran adalah perilaku menyimpang dan atau tidak melaksanakan Kode
Etik Guru Indonesia dan ketentuan perundangan yang berlaku yang berkaitan
dengan protes guru.
(2) Guru yang melanggar Kode Etik Guru Indonesia dikenakan sanksi sesuai dengan
ketentuan peraturan yang berlaku.
(3) Jenis pelanggaran meliputi pelanggaran ringan sedang dan berat.
Pasal 9
(1) Pemberian rekomendasi sanksi terhadap guru yang melakukan pelanggaran
terhadap Kode Etik Guru Indonesia merupakan wewenang Dewan Kehormatan
Guru Indonesia.
(2) Pemberian sanksi oleh Dewan Kehormatan Guru Indonesia sebagaimana
dimaksud pada ayat (1) harus objektif
(3) Rekomendasi Dewan Kehormatan Guru Indonesia sebagaimana dimaksud pada
ayat (1) wajib dilaksanakan oleh organisasi profesi guru.
(4) Sanksi sebagaimana dimaksud pada ayat (3) merupakan upaya pembinaan kepada
guru yang melakukan pelanggaran dan untuk menjaga harkat dan martabat
profesi guru.
(5) Siapapun yang mengetahui telah terjadi pelanggaran Kode Etik Guru Indonesia
wajib melapor kepada Dewan Kehormatan Guru Indonesia, organisasi profesi
guru, atau pejabat yang berwenang.
(6) Setiap pelanggaran dapat melakukan pembelaan diri dengan/atau tanpa bantuan
organisasi profesi guru dan/atau penasehat hukum sesuai dengan jenis
pelanggaran yang dilakukan dihadapan Dewan Kehormatan Guru Indonesia.
Bagian Lima
Ketentuan Tambahan
Pasal 10
Tenaga kerja asing yang dipekerjakan sebagai guru pada satuan pendidikan di
Indonesia wajib mematuhi Kode Etik Guru Indonesia dan peraturan perundang-
undangan.
Bagian Enam
Penutup
Pasal 11
(1) Setiap guru secara sungguh-sungguh menghayati,mengamalkan serta menjunjung
tinggi Kode Etik Guru Indonesia.
(2) Guru yang belum menjadi anggota organisasi profesi guru harus memilih
organisasi profesi guru yang pembentukannya sesuai dengan peraturan
perundang-undangan.
(3) Dewan Kehormatan Guru Indonesia menetapkan sanksi kepada guru yang telah
secara nyata melanggar Kode Etik Guru Indonesia.
IKRAR GURU INDONESIA
1. Kami Guru Indonesia, adalah insan pendidik bangsa yang beriman dan taqwa
kepada Tuhan Yang Maha Esa
2. Kami Guru Indonesia, adalah pengemban dan pelaksana cita-cita Proklamasi
Kemerdekaan Republik Indonesia pembela dan pengamal Pancasila yang setia
pada Undang Undang Dasar 1945.
3. Kami Guru Indonesia, bertekad bulat mewujudkan tujuan nasional dalam
mencerdaskan kehidupan bangsa.
4. Kami Guru Indonesia, bersatu dalam wadah organisasi perjuangan Persatuan
Guru Republik Indonesia, membina persatuan dan kesatuan bangsa yang
berwatak kekeluargaan.
5. Kami Guru Indonesia, menjunjung tinggi Kode Etik Guru Indonesia sebagai
pedoman tingkah laku profesi dalam pengabdian terhadap bangsa, negara serta
kemanusiaan.
SUMPAH GURU INDONESIA
Demi Allah
Sebagai guru Indonesia saya bersumpah/berjanji:
1. Bahwa saya akan membaktikan diri saya untuk tugas mendidik, mengajar,
membimbing, melatih, menilai, dan mengevaluasi proses dan hasil
pembelajaran peserta didik guna kepentingan kemanusiaan dan masa
depannya;
2. Bahwa saya akan melestarikan dan menjunjung tinggi martabat guru sebagai
profesi terhormat dan mulia;
3. Bahwa saya akan melaksanakan tugas saya sesuai dengan kompetensi jabatan
guru;
4. Bahwa saya akan melaksanakan tugas saya serta bertanggung jawab yang tinggi
dengan mengutamakan kepentingan peserta didik, asyarakat, bangsa dan
negara serta kemanusiaan;
5. Bahwa saya akan menggunakan keharusan profesiaonal saya semata-mata
berdasarkan nilai-nilai agama dan Pancasila;
6. Bahwa saya akan menghormati hak asasi peserta didik untuk tumbuh dan
berkembang guna mencapai kedewasaannya sebagai warga negara dan bangsa
Indonesia yang bermoral dan berakhlak mulia;
7. Bahwa saya akan berusaha secara sungguh-sungguh untuk meningkatkan
keharusan profesional;
8. Bahwa saya akan berusaha secara sungguh-sungguh untuk melaksanakan tugas
guru tanpa dipengaruhi pertimbangan unsur-unsur di luar pendidikan;
9. Bahwa saya akan memberikan penghormatan dan pernyataan terima kasih
kepada guru yang telah mengantarkan saya menjadi guru Indonesia;
10. Bahwa saya akan menjalin kerja sama secara sungguh-sungguh dengan rekan
sejawat untuk menumbuhkembangkan dan meningkatkan profesionalitas guru
indonesia;
11. Bahwa saya akan berusaha untuk menjadi teladan dalam perilaku bagi peserta
didik dan masyarakat;
12. Bahwa saya akan menghormati; menaati dan mengamalkan kode etik guru
Indonesia.
Saya ikrarkan sumpah/janji *) ini secara sungguh-sungguh dengan mempertaruhkan
kehormatan saya sebagai guru profesional.

TATA TERTIB GURU
REGULASI:
1. Berdasarkan Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2017 tentang Perubahan
atas Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru
2. Berdasarkan hasil Kongres Persatuan Guru Rebuplik Indonesia (PGRI) pada 21-
25 November 1973 tentang Kode Etik Guru.
3. Berdasarkan Undang-undang Nomor 5 Tahun 2014 tentang Kode Etik dan Kode
Perilaku pegawai Aparat Sipil Negara (ASN).
KEHADIRAN
1. Guru hadir di sekolah pukul 07.00 -15.00 WIB
2. Guru absen daftar hadir pada waktu datang dan pada waktu pulang.
3. Guru hadir dan absen daftar hadir pada acara peringatan Hari Besar Nasional
dan Keagamaan yang dilaksanakan di luar jam dinas dan atau di luar sekolah.
4. Guru apabila berhalangan hadir memberi tahu secara tertulis kepada Kepala
Sekolah.
5. Guru apabila berhalangan hadir karena sakit lebih dari tiga hari disertai dengan
surat keterangan dokter.
6. Guru apabila berhalangan hadir karena cuti setelah mendapat rekomendasi dari
Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota
7. Guru apabila terlambat hadir atau meninggalkan sekolah pada waktu jam dinas
harus melapor atau minta izin kepada Kepala Sekolah atau wakil kepala sekolah
(jika kepala sekolah tidak berada di tempat) dan guru piket.
PAKAIAN KERJA
1. Hari Senin dan selasa berpakaian dinas harian warna khaki.
2. Hari Rabu berpakaian kemeja warna putih dengan rok/celana warna hitam atau
gelap
3. Hari Kamis berpakaian batik;
4. Hari Jumat berpakaian Muslim/Kaos Olahraga
5. Pakaian KORPRI digunakan pada setiap tanggal 17 atau peringatan hari
KORPRI atau ketentuan yang diarahkan oleh panitia penyelenggara acara;
6. Pakaian seragam dilengkapi Nama Pegawai, Tanda Pengenal, (Pin KORPRI
bagi PNS/ASN);
7. Ketentuan pakaian seragam tertentu atau hari tertentu diatur dan ditetapkan
sesuai dengan edaran dari pemerintah dan/atau hasil keputusan sekolah.
TUGAS DAN KEWAJIBAN GURU
1. Guru memahami dan melaksanakan kurikulum sekolah, tupoksi, serta tugas
tambahan yang diberikan;
2. Guru membuat/memiliki alokasi waktu pengajaran dalam satu tahun, kalender
pendidikan, standar isi, program tahunan, program semester, silabus, bahan
ajar, rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP), Kreteria Ketuntasan Minimal
(KKM), agenda kegiatan belajar mengajar, daftar hadir siswa, daftar nilai dan
jadwal mengajar yang disahkan oleh Kepala Sekolah;
3. Guru memanfaatkan waktu di luar jam pembelajaran tatap muka untuk
melengkapi dokumen pendukung pembelajaran;
4. Guru hadir tepat waktu yang telah ditentukan, dan memberikan
ulangan/ujian/tes dan tugas, serta remedial sesuai kebutuhan, tiap standar
kompetensi.
5. Guru memberikan umpan balik kepada peserta didik setelah memeriksa hasil
ujian;
6. Guru yang berhalangan hadir agar mengirimkan tugas atau pekerjaan siswa
untuk diwakili oleh guru piket;
7. Guru wajib mengenal tabiat/tingkah laku/karakter peserta didik;
8. Guru wajib ikut membina pelaksanaan 7K (Kebersihan, Keamanan, Ketertiban,
Keindahan, Kekeluargaan, Kerindangan, dan Keimanan);
9. Guru wajib berusaha menyelamatkan siswa dari perbuatan kriminal berupa
perkelahian, pemerasan dan kekerasan lainnya;
10. Guru wajib mengutamakan tugas dan kewajiban sekolah dan satuan
administrasi pangkal (satmikal);
11. Guru wajib menjunjung tinggi martabat profesinya;
12. Guru wajib melaksanakan tugas dengan tertib,rapi dan bertanggung jawab
13. Guru wajib menjadi contoh yang baik dalam tingkah laku, tutur kata dan tata
rias;
14. Guru wajib memelihara dan menjaga alat-alat perlengkapan sekolah sebaik-
baiknya agar dapat bermanfaat untuk bersama;
15. Guru wajib membina hubungan baik dengan guru, pegawai, siswa, orang tua
dan masyarakat;
16. Guru berpartisipasi dalam semua kegiatan sekolah baik intrakurikuler maupun
ekstrakurikuler;
17. Guru dilarang membawa anak waktu mengajar di kelas;
18. Guru selalu membimbing, menjaga ketertiban dan kenyamanan, peserta didik
dalam KBM;
19. Hal-hal yang belum tercantum dalam tata tertib ini, mengacu pada peraturan
pemerintah, dan perkembangan kebijakan pemerintah terbaru serta mengacu
pada budaya dan kearifan, serta budi pekerti yang berlaku di daerah, dan akan
diatur oleh Kepala Sekolah.
TATA TERTIB KHUSUS
1. Guru piket hadir lebih awal membantu persiapan aktifitas pagi hari diantaranya
menyiapkan bahan ajar guru yang berhalangan hadir, piket siswa dan
memfasilitasi pelaksanaan 7K (Kebersihan, Keamanan, Ketertiban, Keindahan,
Kekeluargaan, Kerindangan, dan Keimanan)
2. Guru Bimbingan Konseling mendata keadaan dan kendala peserta didik,
memfasilitasi dan melaporkan kepada kepala sekolah;
3. Wali Kelas melaksanakan pembimbingan kepada peserta didik binaanya dan
administrasi kelas.
TATA TERTIB GURU

1. Mengisi Daftar Hadir Guru yang telah disediakan di kantor
2. Mengikuti Upacara Bendera yang dilaksanakan disekolah dengan membuat
barisan guru/pegawai
3. Berpakaian rapi dan sopan serta memakai sepatu
4. Setiap Guru harus membuat Buku Kerja Guru (Buku Kerja 1, Buku Kerja 2, Buku
Kerja 3, dan Buku Kerja 4) Mata Pelajaran yang diampu
5. Mengisi Daftar Hadir Siswa pada setiap KBM dan memasukkan nilai siswa
pada Daftar Nilai yang telah dibagikan kepada setiap guru.
6. Mengisi Agenda Kelas pada setiap pelaksanaan KBM
7. Mempedomani bel sekolah pada setiap penggantian jam pelajaran dan pulang
8. Menyusun Kisi-Kisi Soal dan Soal pada setiap Penyelenggaraan Penilaian
Harian, Penilaian Tengah Semester, Penilaian Akhir Semester dan Ujian
Kenaikan Kelas
9. Melakukan tindakan kelas pada Ramedial
10. Selalu memberikan contoh dan panutan dalam bertindak, baik disekolah
maupun dilingkungan masyarakat
11. Membuat terobosan baru/inovasi dalam program pembelajaran agar siswa
belajar menyenangkan
12. Apabila tidak hadir harus memberikan pemberitahuan/surat izin dan
melampirkan tugas/bahan ajar kepada Kepala Sekolah/Wakasek.
Larangan :
1. Mempercepat pulang siswa tanpa seizin Kepala Sekolah, Wakasek, atau Bel
Sekolah
2. Melakukan Kutipan Uang kepada siswa tanpa sepengetahuan Kepala
Sekolah/Wakasek.
3. Menindak siswa diluar batas pembinaan, pendidikan.
PEMBIASAAN
Pengembangan karakter peserta didik dapat dilakukan dengan membiasakan
perilaku positif tertentu dalam kehidupan sehari-hari. Pembiasaan merupakan proses
pembentukan sikap dan perilaku yang relatif menetap dan bersifat otomatis melalui
proses pembelajaran yang berulang-ulang, baik dilakukan secara bersama-sama
ataupun sendiri-sendiri. Hal tersebut juga akan menghasilkan suatu kompetensi.
Pengembangan karakter melalui pembiasaan ini dapat dilakukan secara terjadwal atau
tidak terjadwal baik di dalam maupun di luar kelas.
Kegiatan pembiasaan di sekolah terdiri atas Kegiatan Rutin, Spontan,
Terprogram dan Keteladanan.
1. Kegiatan Rutin
Kegiatan rutin adalah kegiatan yang dilakukan secara reguler dan terus
menerus di sekolah. Tujuannya untuk membiasakan siswa melakukan sesuatu dengan
baik. Kegiatan pembiasaan yang termasuk kegiatan rutin adalah sebagai berikut :
1. Membaca Ayat suci Al-Quran dan Asmaul Husna bagi siswa yang beragama
Islam dan membaca alkitab bagi siswa non muslim
2. Sholat Dhuha bagi siswa yang beragama Islam
3. Berdoa sebelum memulai kegiatan. Kegiatan ini bertujuan untuk membiasakan
peserta didik berdoa sebelum memulai segala aktifitas.
4. Melaksanakan Literasi dengan membaca buku atau artikel online
5. Menyanyikan lagu Nasional. Kegiatan ini bertujuan untuk menanamkan jiwa
nasionalisme dan bangga sebagai bangsa pada peserta didik.
6. Sholat Dhuhur Berjamaah bagi siswa yang beragama Islam
7. Berdoa di akhir pelajaran
8. Menjaga kebersihan kelas
2. Kegiatan Spontan
Kegiatan spontan adalah kegiatan yang dapat dilakukan tanpa dibatasi oleh
waktu, tempat dan ruang. Hal ini bertujuan memberikan pendidikan secara spontan,
terutama dalam membiasakan bersikap sopan santun, dan sikap terpuji lainnya.
Kegiatan rutin yang dilaksanakan diantaranya :
1. Membiasakan mengucapkan salam dan bersalaman kepada guru, karyawan
dan sesama siswa

2. Membiasakan bersikap sopan santun
3. Membiasakan membuang sampah pada tempatnya
4. Membiasakan antri
5. Membiasakan menghargai pendapat orang lain
6. Membiasakan minta izin masuk/keluar kelas atau ruangan
7. Membiasakan menolong atau membantu orang lain
8. Membiasakan menyalurkan aspirasi kepada petugas atau perangkat sekolah
9. Membiasakan konsultasi kepada guru pembimbing dan atau guru lain sesuai
kebutuhan.
3. Kegiatan Terprogram
Kegiatan Terprogram ialah kegiatan yang dilaksanakan secara bertahap
disesuaikan dengan kalender pendidikan atau jadwal yang telah ditetapkan.
Membiasakan kegiatan ini artinya membiasakan siswa dan personil sekolah aktif
dalam melaksanakan kegiatan sekolah sesuai dengan kemampuan dan bidang masing-
masing. Kegiatan terprogram yang dilaksanakan diantaranya :
1. Kegiatan Upacara Bendera setiap hari senin
2. Kegiatan memperingati hari-hari besar nasional
3. Kegiatan Karyawisata
4. Kegiatan rutin pembiasaan
Kegiatan ini dilakukan setiap hari Jum’at mulai 6.30 – 08.00 WIB. Tujuannya
adalah untuk membiasakan diri dan meningkatkan kedisiplinan siswa.
Kegiatan yang dilaksanakan adalah K3, literasi, istiqosah, pembinaan wali kelas
dan pembiasaan persiapan menghadapi ujian nasional untuk kelas IX.
4. Kegiatan Keteladanan
Kegiatan Keteladanan, yaitu kegiatan dalam bentuk perilaku sehari-hari yang
dapat dijadikan contoh. Kegiatan keteladanan yang dilaksanakan diantaranya :
1. Membiasakan berpakaian rapi
2. Mebiasakan datang tepat waktu
3. Membiasakan berbahasa dengan baik
4. Membiasakan rajin membaca
5. Membiasakan bersikap ramah

KALENDER PENDIDIKAN
SMPN 1 PURBOLINGGO
TAHUN PELAJARAN 2020/2021
Hari Juni 2020 Hari Juli 2020 Hari Agustus 2020 Hari September 2020
Minggu 7 14 21 28 Minggu 5 12 19 26 Minggu 2 9 16 23 30 Minggu 6 13 20 27
Senin 1 8 15 22 29 Senin 6 13 20 27 Senin 3 10 17 24 31 Senin 7 14 21 28
Selasa 2 9 16 23 30 Selasa 7 14 21 28 Selasa 4 11 18 25 Selasa 1 8 15 22 29
Rabu 3 10 17 24 Rabu 1 8 15 22 29 Rabu 5 12 19 26 Rabu 2 9 16 23 30
Kamis 4 11 18 25 Kamis 2 9 16 23 30 Kamis 6 13 20 27 Kamis 3 10 17 24
Jum'at 5 12 19 26 Jum'at 3 10 17 24 31 Jum'at 7 14 21 28 Jum'at 4 11 18 25
Sabtu 6 13 20 27 Sabtu 4 11 18 25 Sabtu 1 8 15 22 29 Sabtu 5 12 19 26
Hari Oktober 2020 Hari Nopember 2020 Hari Desember 2020 Hari Januari 2021
Minggu 4 11 18 25 Minggu 1 8 15 22 29 Minggu 6 13 20 27 Minggu 3 10 17 24 31
Senin 5 12 19 26 Senin 2 9 16 23 30 Senin 7 14 21 28 Senin 4 11 18 24
Selasa 6 13 20 27 Selasa 3 10 17 24 Selasa 1 8 15 22 29 Selasa 5 12 19 26
Rabu 7 14 21 28 Rabu 4 11 18 25 Rabu 2 9 16 23 30 Rabu 6 13 20 27
Kamis 1 8 15 22 29 Kamis 5 12 19 26 Kamis 3 10 17 24 31 Kamis 7 14 21 28
Jum'at 2 9 16 23 30 Jum'at 6 13 20 27 Jum'at 4 11 18 25 Jum'at 1 8 15 22 29
Sabtu 3 10 17 24 31 Sabtu 7 14 21 28 Sabtu 5 12 19 26 Sabtu 2 9 16 23 30
Hari Februari 2021 Hari Maret 2021 Hari April 2021 Hari Mei 2021
Minggu 7 14 21 28 Minggu 7 14 21 28 Minggu 4 11 18 25 Minggu 2 9 16 23 30
Senin 1 8 15 22 Senin 1 8 15 22 29 Senin 5 12 19 26 Senin 3 10 17 24 31
Selasa 2 9 16 23 Selasa 2 9 16 23 30 Selasa 6 13 20 27 Selasa 4 11 18 25
Rabu 3 10 17 24 Rabu 3 10 17 24 31 Rabu 7 14 21 28 Rabu 5 12 19 26
Kamis 4 11 18 25 Kamis 4 11 18 25 Kamis 1 8 15 22 29 Kamis 6 13 20 27
Jum'at 5 12 19 26 Jum'at 5 12 19 26 Jum'at 2 9 16 23 30 Jum'at 7 14 21 28
Sabtu 6 13 20 27 Sabtu 6 13 20 27 Sabtu 3 10 17 24 Sabtu 1 8 15 22 29
Hari Juni 2021 Hari Juli 2021 Pendaftaran Siswa Baru
Minggu 6 13 20 27 Minggu 4 11 18 25 Hari Pertama masuk sekolah libur ramadhan/ lebaran
Senin 7 14 21 28 Senin 5 12 19 26 Pengenalan Lingkungan Sekolah Pelaks. UAS sem.ganjil
Selasa 1 8 15 22 29 Selasa 6 13 20 27 Pembagian raport smt ganjil Pelaks. UAS sem.genap
Rabu 2 9 16 23 30 Rabu 7 14 21 28 Pembagian raport smt genap UTS sem. Ganjil
Kamis 3 10 17 24 Kamis 1 8 15 22 29 Libur semester ganjil ujian nasional
Jum'at 4 11 18 25 Jum'at 2 9 16 23 30 Libur semester genap
Sabtu 5 12 19 26 Sabtu 3 10 17 24 31 Try Out Kelas IX/ UTS Sem Genap
USBN/Ujian sekolah Purbolinggo 13 Juli 2020
Kepala SMPN 1 Purbolinggo Waka kurikulum
T O M O , S. Pd., MM. SUDIRMAN, S.Pd

NIP 19630903 198802 1 001 NIP 19680815 199203 1 005
ALOKASI WAKTU PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN : INFORMATIKA

KELAS/SEMESTER : VII / 1
JUMLAH JAM MENGAJAR PER MINGGU : 2 Jam
I PERHITUNGAN MINGGU EFEKTIF PADA SEMESTER 1 T.P 2020/2021

No Nama Bulan Jumlah Pekan Pekan Efektif Ket. Pekan Ke
1 Juli 5 2 4,5
2 Agustus 4 4 1,2,4,5
3 September 5 3 2,3,5
4 Oktober 4 4 1,2,3,4
5 Nopember 4 4 1,2,3,4
6 Desember 5 2 2,3
Jumlah 27 19
II PERHITUNGAN HARI BELAJAR EFEKTIF DAN LIBUR SEKOLAH PADA SEMESTER 1

Jam Hari Tidak Efektif

Jam hari
No Nama Bulan Jml Hari Banyaknya Hari Libur US/Praktik/ Ket
PLS
Minggu Umum Khusus Semt Besar UKOM/Prakerin efektif
1 Juli 31 4 2 8 1 3 13
2 Agustus 31 5 2 24
3 September 30 4 6 20
4 Oktober 31 4 1 26
5 Nopember 30 5 25
6 Desember 31 4 1 10 1 15
Jumlah 184 26 4 8 18 2 3 0 123
III PERHITUNGAN HARI EFEKTIF SEMESTER 1 TAHUN PELAJARAN 2020/2021
No Nama Bulan Senin Selasa Rabu Kamis Jum'at Sabtu Jumlah

1 Juli 2 2
2 Agustus 4 4
3 September 3 3
4 Oktober 4 4
5 Nopember 4 4
6 Desemeber 2 2
Jumlah 19 0 0 0 0 0 19
IV JUMLAH JAM EFEKTIF SESUAI JADWAL MENGAJAR
Hari Senin Selasa Rabu Kamis Jum'at Sabtu Jml

Jumlah Jam Efektif 38 0 0 0 0 0 38
V RENCANA PENGGUNAAN JAM BELAJAR EFEKTIF
No Uraian Senin Selasa Rabu Kamis Jum'at Sabtu Jumlah

1 4.1. Penyampaian bahan ajar 28 28
Terdiri dari :
a. 1 Standar Kompetensi
b. 2 Kompetensi Dasar
2 4.2. Praktik 0
3 4.3. Ulangan Harian 8 8
4 4.4.
5 4.5. Cadangan 2 2
Jumlah (Jam) 38 0 0 0 0 0 38
VI CATATAN
Mengetahui : Purbolinggo, 20 Juli 2020

Kepala SMP Negeri 1 Purbolinggo Guru Mata Pelajaran,

NIP. 19630903 198802 1 001 NIP. 19900319 201903 1 004
Created by mrslam81@gmail.com


1 Juli 5 2 4,5
2 Agustus 4 4 1,2,4,5
3 September 5 3 2,3,5
4 Oktober 4 4 1,2,3,4
5 Nopember 4 4 1,2,3,4
6 Desember 5 2 2,3
Jumlah 27 19


Jam hari
PLS
1 Juli 31 4 2 8 1 3 13
2 Agustus 31 5 2 24
3 September 30 4 6 20
4 Oktober 31 4 1 26
5 Nopember 30 5 25
6 Desember 31 4 1 10 1 15
Jumlah 184 26 4 8 18 2 3 0 123

1 Juli 2 2
2 Agustus 4 4
3 September 3 3
4 Oktober 4 4
5 Nopember 4 4
6 Desemeber 2 2
Jumlah 19 0 0 0 0 0 19

Jumlah Jam Efektif 38 0 0 0 0 0 38

Terdiri dari :
2 4.2. Praktik 0
4 4.4.
5 4.5. Cadangan 2 2
Jumlah (Jam) 38 0 0 0 0 0 38
VI CATATAN


NIP. 19630903 198802 1 001 NIP. 19900319 201903 1 004


1 Januari 4 4 1,2,3,4,
2 Februari 4 4 1,2,3,4,
3 Maret 5 3 1,2,4
4 April 4 2 3,4
5 Mei 4 2 1,4
6 Juni 4 0 -
Jumlah 25 15


Jam hari
PLS
1 Januari 31 5 1 2 23
2 Februari 28 4 1 23
3 Maret 31 4 1 9 17
4 April 30 4 1 10 15
5 Mei 31 5 2 7 5 12
6 Juni 30 4 9 17
Jumlah 181 26 6 26 11 5 0 0 107

1 Januari 4 4
2 Februari 4 4
3 Maret 3 3
4 April 2 2
5 Mei 2 2
6 Juni 0 0
Jumlah 15 0 0 0 0 0 15

Jumlah Jam Efektif 30 0 30

Terdiri dari :
2 4.2. Praktik 0
4 4.4.
5 4.5. Cadangan 0
Jumlah (Jam) 30 0 0 0 0 0 30
VI CATATAN


NIP. 19630903 198802 1 001 NIP. 19900319 201903 1 004
PROGRAM TAHUNAN
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Purbolinggo

Kelas : VII
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Jumlah Jam
Semester Kompetensi Dasar
Pembelajaran
3.1 Mengenal pemfungsian perangkat keras dan sistem operasi,
serta aplikasi
4.1.1 Mengamati saat sebuah piranti (misalnya HP, tablet)
dihidupkan sampai siap dipakai. 8 JP
4.1.2 Mematikan komputer dengan benar.
4.1.3 Menjelaskan macam-macam interaksi dengan antarmuka
standar berbagai piranti
3.2 Mengenal data berupa angka dan hasil perhitungan rumus, dan
1 cara menyimpan, serta mengaksesnya
12 JP
4.2 Membuat sebuah sheet yang mengandung data, rumus dan hasil
pemakaian beberapa fungsi
3.3.1 Memahami program visual dari demo dan tutorial.
3.3.2 Mengenal cara kerja dan objek objek lingkungan pemrograman
visual yang dipakai.
8 JP
4.3.1 Meniru (menulis ulang) sebuah program sederhana di
lingkungan visual, untuk berkenalan dengan
lingkungan.
Penilaian Harian 8 JP
Penilaian Tengah Semester dan PAS 2 JP
Jumlah 38 JP
Jumlah Jam
Pembelajaran
3.4 Memahami makna kolaborasi dalam masyarakat digital 8 JP
3.5 Computational Thinking untuk menyelesaikan persoalan
komputasi yang mengandung struktur data lebih kompleks dan
berpola
4 JP
4.5 Menyelesaikan persoalan-persoalan komputasi yang
mengandung graf/jejaring, pola sederhana, dan algoritmik (terutama
untuk robot/ gerakan visual).
4.6.1 Menumbuhkan budaya kerja masyarakat digital dalam tim
yang inklusif.
4.6.2 Berkolaborasi untuk melaksanakan tugas dengan tema
2
komputing.
4.6.3 Mengenali dan mendefinisikan Persoalan yang
pemecahannya dapat didukung dengan komputer.
4.6.4 Mengembangkan dan menggunakan abstraksi (model). 12 JP
4.6.5 Mengembangkan Artefak komputasional (produk TIK):
Siswa menulis rumus untuk menunjang komputasi yang
4.6.6 Mengembangkan rencana pengujian, menguji dan
mendokumentasikan hasil uji artefak Komputasional
(produk TIK)
Jumlah Jam
Pembelajaran
4.6.7 Mengkomunikasikan suatu proses, fenomena, solusi TIK
dengan mempresentasikan, memvisualisasikan serta
memerhatikan Hak kekayaan intelektual
Ulangan Harian 4 JP
UTS , PAS 2 JP
Jumlah 30 JP
Mengetahui, Purbolinggo, 20 Juli 2020


NIP. 19630903 198802 1 001 NIP.19900319 202003 1 004
PROGRAM SEMESTER GANJIL

Kelas : VII
Alokoasi Bulan
Ke
No Kompetensi Dasar Indikator Waktu Juli Agustus September Oktober November Desember
(Jam Pel.) 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 t
3.1 Mengenal 3.1.1. Mengindentifikasi Hardware yang ada
pemfungsian perangkat di sebuah unit komputer dengan tepat
keras dan sistem operasi, 3.1.2. Menjelaskan fungsi dari setiap
serta aplikasi Hardware Input, Hardware Proses dan
Hardware Output dengan tepat
L
3.1.3. Menjelaskan Pengertian, fungsi dan
I
contoh dari setiap Sistem Operasi
b
3.1.4. Menjelaskan Pengertian, Sejarah, L
fungsi dan Jenis – Jenis Aplikasi
u
I
3.1.5. Mengindentifikasi Sistem Operasi dan r
U B
aplikasi yang digunakan pada sebuah unit s
A U
komputer dengan tepat e
H S R
3.1.6. Menjelaskan prinsip dan cara kerja P m
P U U G S
komputer dengan benar P e
1 3.1.7. Menjelaskan bagaimana Prinsip dan
8 JP L    T  T A E
D s
Cara Kerja Komputer dengan benar S R S N M
B t
4.1.1 Mengamati saat 4.1.1.1 Menjelaskan proses menyalakan I J E
e
sebuah piranti (misalnya komputer sesuai prosedur yang benar I S
r
HP, tablet) dihidupkan 4.1.1.2.Mengamati dan mencoba L T
g
sampai siap dipakai. menghidupkan HP/Tablet dengan benar E
e
4.1.1.3.Menjelaskan cara membuka Cassing R
dan mengganti Baterai HP/Laptop dengan n
Benar a
4.1.1.4 Menjelaskan cara versi android p
HP/Tablet dengan benar
4.1.2 Mematikan 4.1.2.1 Menjelaskan proses mematikan
komputer dengan benar. komputer sesuai prosedur yang benar
4.1.2.2 Menyajikan laporan menghidupkan
dan Mematikan komputer sesuai prosedur
4.1.3 Menjelaskan dengan baik
macam-macam interaksi 4.1.3.1 .Menjelaskan macam-macam interaksi
dengan antarmuka dengan antarmuka standar berbagai piranti
standar berbagai piranti dengan tepat
4.1.3.2. Menyajikan Laporan tentang macam-
macam interaksi dengan antarmuka standar
berbagai piranti dengan tepat
2 3.2 Mengenal data 3.2.1.Mengindentifikasi Bagian – Bagian
berupa angka dan hasil Jendela Microsoft Excel 2016 dengan tepat
perhitungan rumus, dan 3.2.2.Menjelaskan fungsi dari Bagian –
cara menyimpan, serta Bagian Jendela Microsoft Excel 2016 dengan
mengaksesnya tepat
3.2.3.Mengindentifikasi Bagian, Fungsi dan
Pengertian Ribbon Pada Microsoft Excel 2016
dengan benar
3.2.4.Mengindentifikasi icon Pada Microsoft
Excel 2016 dengan benar
3.2.5.Mengenal operator serta mengaksesnya
dengan benar
4.2 Membuat sebuah 4.2.1.Membuat sebuah sheet yang
12 JP      
sheet yang mengandung data, menyimpan, serta
mengandung data, mengaksesnya dengan benar
rumus dan hasil 4.2.2.Membuat sebuah sheet yang
pemakaian beberapa mengandung data dan rumus, menyimpan,
fungsi serta mengaksesnya dengan benar
4.2.3.Mengenal data berupa perhitungan
rumus, dan cara menyimpan, serta
4.2.4.Mengenal data berupa perhitungan
rumus, dan cara menyimpan, serta
3.3.1 Memahami 3.3.1.1Menjelaskan pengertian Alogaritma
program visual dari program visual dari demo dan tutorial
3 demo dan tutorial. dengan benar 8 JP    
3.3.1.2 Menjelaskan Karakteristik suatu
Algoritma program visual dari demo dan
3.3.1.3.Menjelaskan Kriteria dan ciri
Alogaritma program visual dari demo dan
3.3.1.4.Menjelaskan pengertian dan fungsi
flowchart visual dari demo dan tutorial
dengan benar
3.3.1.5.Menjelaskan macam – macam
flowchart program visual dari demo dan
3.3.1.6.Menjelaskan Simbol - simbol
3.3.2 Mengenal cara kerja flowchart program visual dari demo dan
dan objek objek tutorial dengan benar
lingkungan 3.3.2.1 Siswa mampu mengenali elemen
pemrograman visual program Blockly Games dan lingkungan
yang dipakai. yang dijelaskan, primitf eksekusi dan
4.3.1 Meniru (menulis efeknya jika dieksekusi
ulang) sebuah program
sederhana di lingkungan 4.3.1.1.Menuliskan contoh Algoritma dalam
visual, untuk berkenalan kehidupan sehari – hari dari demo dan
dengan tutorial dengan benar
lingkungan. 4.3.1.2.Menuliskan contoh flowchart dalam
kehidupan sehari – hari dari demo dan
4.3.1.1 Meniru (menulis ulang) sebuah
program sederhana di lingkungan Blockly
Games untuk berkenalan dengan
lingkungan.

NIP. 19630903 198802 1 001 NIP. 19900319 202003 1 004
PROGRAM SEMESTER GENAP
Kelas : VII
Alokoasi Bulan
Ke
No Kompetensi Dasar Indikator Waktu Januari Februari Maret April Mei Juni
(Jam Pel.) 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 t
3.5 Memahami makna 3.4.1.Merencanakan pembuatan proposal
kolaborasi dalam yang baik dan benar
masyarakat digital 3.4.2.Merancang proyek kolaborasi
1 menggunakan media sederhana / digital
8 JP    
3.4.3.Menampilkan contoh proyek-proyek
yang dikerjakan secara berkolaborasi
3.5 Computational 3.5.1 Meniru Computational Thinking
Thinking untuk dalam menyelesaikan persoalan komputasi
L
menyelesaikan persoalan yang mengandung struktur data lebih
I
komputasi yang kompleks dan berpola
L B
mengandung struktur data 3.5.2.Menjelaskan Computational Thinking T L
lebih kompleks dan dalam menyelesaikan persoalan komputasi
I U
R I
berpola yang mengandung struktur data lebih B R
Y B
kompleks dan berpola U U S
O U
4.5 Menyelesaikan 4.5.1. membiasakan berpikir R A E
U R
persoalan-persoalan Computational Thinking untuk U I S M
T R
komputasi yang Menyelesaikan persoalan-persoalan S U D G E
2 mengandung graf/jejaring, komputasi yang mengandung
4 JP   K A
B N U E S
pola sederhana, dan graf/jejaring, pola sederhana, dan E M
N L N T
algoritmik (terutama untuk algoritmik (terutama untuk robot/ gerakan L A
F A E
robot/ gerakan visual). visual) A D
I P R
4.5.2.Mensimulasikan berpikir S H
T G
Computational Thinking dalam I A
R E
Menyelesaikan persoalan-persoalan X N
komputasi yang mengandung I N
graf/jejaring, pola sederhana, dan A
algoritmik (terutama untuk robot/ gerakan P
visual)
Alokoasi Bulan
Ke
(Jam Pel.) 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 t
4.5.3.Memecahkan persoalan-persoalan
komputasi yang mengandung
graf/jejaring, pola sederhana, dan
algoritmik (terutama untuk robot/ gerakan
visual)
3.4.1 Menumbuhkan 4.6.1.1.Menerapkan budaya kerja
budaya kerja masyarakat digital dalam tim yang inklusif
masyarakat digital dengan baik
dalam tim yang 4.6.2.1.Menerapkan kolaborasi untuk
inklusif. melaksanakan tugas dengan tema
3.4.2 Berkolaborasi untuk komputing dengan baik
melaksanakan tugas 4.6.3.1.Menganalisis Persoalan yang
dengan tema pemecahannya dapat didukung dengan
komputing. komputer dengan baik
3.4.3 Mengenali dan 4.6.4.1.Mengembangkan dan
mendefinisikan menggunakan abstraksi (model) dengan
Persoalan yang baik
pemecahannya dapat 4.6.5.1.Memodifikasi Artefak
didukung dengan komputasional (produk TIK) untuk
komputer. menunjang komputasi yang dibutuhkan di U
3 3.4.4 Mengembangkan pelajaran lain dengan benar 12 JP   T    
dan menggunakan 4.6.5.2.Menjelaskan pengertian dan tujuan S
abstraksi (model). Scratch 2.0 dengan benar
3.4.5 Mengembangkan 4.6.5.3.Menjelaskan Interface Antar Muka
Artefak Scratch 2.0 dengan benar
komputasional 4.6.5.4.Mengenal cara kerja dan objek-
(produk TIK): Siswa objek lingkungan Scratch 2.0 yang dipakai
menulis rumus dengan benar
untuk menunjang 4.6.5.5.Meniru (menulis ulang) sebuah
komputasi yang program sederhana di lingkungan Scratch
dibutuhkan di 2.0 untuk berkenalan dengan lingkungan
pelajaran lain. 4.6.6.1.Menentukan rencana pengujian,
3.4.6 Mengembangkan menguji dan mendokumentasikan hasil uji
rencana pengujian, artefak Komputasional (produk TIK)
menguji dan dengan baik
mendokumentasikan
Alokoasi Bulan
Ke
(Jam Pel.) 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 t
hasil uji artefak 4.6.7.1Mendemontrasikan proses,
Komputasional fenomena, solusi TIK dengan
(produk TIK) mempresentasikan, memvisualisasikan
3.4.7 Mengkomunikasikan serta memerhatikan Hak kekayaan
suatu proses, intelektual dengan baik
fenomena, solusi TIK
dengan
mempresentasikan,
memvisualisasikan
serta memerhatikan
Hak kekayaan
intelektual


NIP. 19630903 198802 1 001 NIP. 19900319 202003 1 004
BUKU KERJA GURU
BUKU KERJA – 3
DAFTAR HADIR SISWA SEMESTER GANJIL
SMP NEGERI 1 PURBOLINGGO
Pertemuan ke :
NO NAMA NIS KELAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
1 Ahmad Gilang Rhamadan 13626 VII G              
2 Ana Yulianingsih 13636 VII G              
3 Arsenal Firmanto 13645 VII G  −   − − −   −  − − −
4 Aziza Luna Faradilla 13652 VII G              
5 DANDANG GENDHIS GENDHING KINANTHY
13670 VII G              
6 Davin Ardiansyah Pratama 13674 VII G              
7 DEWI PUSPITA SARI 13686 VII G   −   −   −    − −
8 Dimas Cahya Adi Saputra 13689 VII G −  −  − − − − −   −  
9 Dimas Gusmarendra Aji 13690 VII G              
10 DINI HARDIAZTUTI 13692 VII G              
11 Eka Wahyuningtyas 13699 VII G              
12 Fardhan Abi Ferilian 13711 VII G              
13 Ferdy Kurniawan 13718 VII G − −  −    −  − − − − −
14 Intan Najwa Habibi 13744 VII G              
15 Metta Farisca Azahra 13778 VII G              
16 MILA SARI RAHMADANI 13781 VII G              
17 Monica Pebiano Puspita 13783 VII G              
18 Muhammad Iqbal 13793 VII G              
19 MUHAMMAD RAYHAN 13799 VII G              
20 Nazwa Elsa Kirani 13814 VII G − −  −   − − −  − − − −
21 Nevisa Amelia 13818 VII G              
22 NOVALDO REYVAN SYAH 13822 VII G − −  −  −  −   −  − −
23 Pepti Apriliyanti 13835 VII G              
24 RAVA ALDIRA EKA BINTANG 13851 VII G − −  −  − −  −  − − − −
25 Rendy Guntoro 13857 VII G              
26 RIZKY WAHYU ROMADHON 13869 VII G − −    −   −  − − − 
27 Sera Saras Wati 13878 VII G −  −  −    − −  −  
28 SHILVANA RAHMA 13879 VII G − −    − −   −  −  
29 Shinta Rahayu Changdran 13880 VII G              
30 VAREL CHANDRA ADITYA 13898 VII G − −   −   −    − − 
31 VEBIANA LARASATI 13899 VII G              
32 Yustina Aulia Mega Yunindhita 13905 VII G              
33 ZAHRA AULIA DEWI 13916 VII G              
Mengetahui, Purbolinggo, 23 November 2020


NIP. 19630903 198802 1 001 NIP. 19900319 201903 1 004
Pertemuan ke :
NO NAMA NIS KELAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
1 ACHMAD RAFI AULI 13622 VII H              
2 Andrean Susanto 13638 VII H              
3 Anggi zulia Wardani 13640 VII H              
4 ANUGRAH SIVA AVIATA 13642 VII H −   −    −   −   −
5 Bagus Ilham Ramadhan 13656 VII H − − − −    −   −  − −
6 CHANDRA ARDANA 13663 VII H −   −    −     − −
7 Dani Setiawan 13672 VII H −      −   −    
8 Fahlan Bima Akbar 13708 VII H              
9 FALLERIN A. ZAHRA 13710 VII H              
10 Hidayat Turohman 13736 VII H − −  − − − − −   − − − −
11 ICHWAN MIFTAHUL AFANDI 13739 VII H              
12 IKFAN AVRIANSA 13740 VII H − −   −    −   − − 
13 Keyzia Syalsa Agustin 13754 VII H −  −  −    −   −  −
14 Khai Runisa 13755 VII H              
15 LANANG UNGGUL ADIYAKSA 13756 VII H              
16 Lena Ayu Anisa 13757 VII H − − − −   − − −   −  −
17 LUTFI ENGGAL SAPUTRA 13760 VII H              
18 M. MIZAR RAMADHAN 13763 VII H −   −   −   −    −
19 Mega Tri Oktaviani 13774 VII H − −   − −  −  −   − −
20 Mozza Reisyad Alghifahri 13784 VII H − − −    −   − − − − −
21 Muhammad Naufal Alfan 13795 VII H − − −    −  −   − − 
22 Nova Pratama 13821 VII H              
23 Nugraha Arya Putra 13825 VII H − −  −  − − − −  −  − −
24 Nur Iman Firdaus Saputra 13827 VII H              
25 Nurliza Azzahra 13829 VII H − −  −  − − −  −  − − −
26 Pipit Ariyani 13836 VII H − − − −   − − −   − − 
27 Putri Wahyuni 13842 VII H              
28 Rehan Sofiyan 13855 VII H −  −    − − − −    
29 Revan Dwi Saputra 13860 VII H − − − −  −  − −   − − −
30 RIZKIYA MEYSA PUTRI 13865 VII H − − −    −  −   −  −
31 Rizky Adi Pratama 13866 VII H −    −   −  − −  − 
32 Rizky Ahmad Danial 13867 VII H − − − −  −  −  −  − − −
33 Tegar Sigit Pamungkas 13891 VII H              


NIP. 19630903 198802 1 001 NIP. 19900319 201903 1 004
Pertemuan ke :
NO NAMA NIS KELAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
1 Alin Dita Putri 13632 VII I              
2 Alya Fatina Az-Zahra 13633 VII I              
3 Alyssa Rizkya Ramadhani 13634 VII I              
4 Aura Bulan 13649 VII I              
5 Azzam Rashad Faradis 13654 VII I              
6 Bagas Abdi Pratama 13655 VII I              
7 Byanca Nazwa Lifannisa 13661 VII I              
8 Dealova Evelyn 13678 VII I              
9 Deswita Anggun Radina 13683 VII I              
10 Egga Julio Denies 13698 VII I              
11 Fauzia Nur Rahma 13716 VII I              
12 Hellend Chellsya 13735 VII I              
13 INDRI JUNIA DWI ARISKA 13741 VII I              
14 Iqbal Maulana 13746 VII I              
15 Jasmine Salsabila Fashauma 13748 VII I              
16 Juniar Faresard Yudistira 13750 VII I              
17 KEISHA AURELIA IZANTI 13753 VII I              
18 M. ADZAN ILHAM SYARIF 13761 VII I −    −   −    −  
19 Marsya Bella Revilianza 13770 VII I              
20 Maylani Salsa Dewi 13773 VII I              
21 Meylani Aisyah 13779 VII I              
22 Muhammad Rafa Firja Efendi 13797 VII I              
23 Muhammad Rayhan Nugi 13800 VII I              
24 NAFISA PRAMESDITTA AZZAHRA 13807 VII I              
25 Najmi Muhammad Ilmiawan 13810 VII I              
26 Putri Khalila Utomo 13839 VII I              
27 Rakka Dwi Nugraha 13849 VII I              
28 Regina Ayudia Iswandari 13852 VII I              
29 REGINASARI PUTRI WIBOWO 13853 VII I              
30 Rizca Maharani Sita 13864 VII I              
31 Zaiffa Putri Hermawan 13908 VII I              
32 Zwetta Elettaria 13912 VII I              


NIP. 19630903 198802 1 001 NIP. 19900319 201903 1 004
DAFTAR HADIR SISWA SEMESTER GENAP
Pertemuan ke :
NO NAMA NIS KELAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
1 Ahmad Gilang Rhamadan 13626 VII G − − − − −  − − 
2 Ana Yulianingsih 13636 VII G  − − − − − − − −
3 Arsenal Firmanto 13645 VII G − − − − − − − − −
4 Aziza Luna Faradilla 13652 VII G  − − − − − −  −
5 DANDANG GENDHIS GENDHING KINANTHY
13670 VII G  −  − − − − − −
6 Davin Ardiansyah Pratama 13674 VII G −  − − −  − − 
7 DEWI PUSPITA SARI 13686 VII G − − − − − − − − −
8 Dimas Cahya Adi Saputra 13689 VII G −  − − − − − − −
9 Dimas Gusmarendra Aji 13690 VII G  − − − − −   −
10 DINI HARDIAZTUTI 13692 VII G         
11 Eka Wahyuningtyas 13699 VII G − − − − − − − − −
12 Fardhan Abi Ferilian 13711 VII G  − − − − − − − −
13 Ferdy Kurniawan 13718 VII G  − − − − − − − −
14 Intan Najwa Habibi 13744 VII G −   − − − − − −
15 Metta Farisca Azahra 13778 VII G        − −
16 MILA SARI RAHMADANI 13781 VII G    − − − − − −
17 Monica Pebiano Puspita 13783 VII G − − − − − − − − −
18 Muhammad Iqbal 13793 VII G − − − − − − − − −
19 MUHAMMAD RAYHAN 13799 VII G   −      
20 Nazwa Elsa Kirani 13814 VII G   − − − − −  −
21 Nevisa Amelia 13818 VII G         
22 NOVALDO REYVAN SYAH 13822 VII G − − − − − − − − −
23 Pepti Apriliyanti 13835 VII G − − − − − − − − −
24 RAVA ALDIRA EKA BINTANG 13851 VII G  − −  − −  − −
25 Rendy Guntoro 13857 VII G  −  − −  − − −
26 RIZKY WAHYU ROMADHON 13869 VII G    − − − − − −
27 Sera Saras Wati 13878 VII G − − − − − − − − −
28 SHILVANA RAHMA 13879 VII G   − − − − − − −
29 Shinta Rahayu Changdran 13880 VII G     −    
30 VAREL CHANDRA ADITYA 13898 VII G −  − − − − − − −
31 VEBIANA LARASATI 13899 VII G − − − − − − − − −
32 Yustina Aulia Mega Yunindhita 13905 VII G   − −  − −  
33 ZAHRA AULIA DEWI 13916 VII G        − −
Mengetahui, Purbolinggo, 28 Mei 2021


NIP. 19630903 198802 1 001 NIP. 19900319 201903 1 004
Pertemuan ke :
NO NAMA NIS KELAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
1 ACHMAD RAFI AULI 13622 VII H   − −  − − − −
2 Andrean Susanto 13638 VII H         −
3 Anggi zulia Wardani 13640 VII H − −   −   − −
4 ANUGRAH SIVA AVIATA 13642 VII H − − − − − − − − −
5 Bagus Ilham Ramadhan 13656 VII H − − − − − − − − −
6 CHANDRA ARDANA 13663 VII H − − − − − − − − −
7 Dani Setiawan 13672 VII H    −   −  
8 Fahlan Bima Akbar 13708 VII H   − − − − − − 
9 FALLERIN A. ZAHRA 13710 VII H −  − − − − − − −
10 Hidayat Turohman 13736 VII H − − − − − − − − −
11 ICHWAN MIFTAHUL AFANDI 13739 VII H   − − − − −  −
12 IKFAN AVRIANSA 13740 VII H −  − − − − − − 
13 Keyzia Syalsa Agustin 13754 VII H     −  − − −
14 Khai Runisa 13755 VII H − − − − − − − − −
15 LANANG UNGGUL ADIYAKSA 13756 VII H    −   −  −
16 Lena Ayu Anisa 13757 VII H − − − − − − − − −
17 LUTFI ENGGAL SAPUTRA 13760 VII H  − − − − − −  
18 M. MIZAR RAMADHAN 13763 VII H − −   − − − − −
19 Mega Tri Oktaviani 13774 VII H − − − − − − − − −
20 Mozza Reisyad Alghifahri 13784 VII H − − − − − − − − −
21 Muhammad Naufal Alfan 13795 VII H − − − − − − − − −
22 Nova Pratama 13821 VII H  −  − − −  − 
23 Nugraha Arya Putra 13825 VII H − − − − − − − − −
24 Nur Iman Firdaus Saputra 13827 VII H   − −   −  
25 Nurliza Azzahra 13829 VII H         
26 Pipit Ariyani 13836 VII H − − − − − − − − −
27 Putri Wahyuni 13842 VII H −       − −
28 Rehan Sofiyan 13855 VII H − − − − − − − − −
29 Revan Dwi Saputra 13860 VII H  − − − − − − − −
30 RIZKIYA MEYSA PUTRI 13865 VII H − − − − − − − − −
31 Rizky Adi Pratama 13866 VII H  − − − − − − − −
32 Rizky Ahmad Danial 13867 VII H − − − − − − − − −
33 Tegar Sigit Pamungkas 13891 VII H      − − − −


NIP. 19630903 198802 1 001 NIP. 19900319 201903 1 004
Pertemuan ke :
NO NAMA NIS KELAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
1 Alin Dita Putri 13632 VII I     − − − − −
2 Alya Fatina Az-Zahra 13633 VII I     − − −  −
3 Alyssa Rizkya Ramadhani 13634 VII I       −  
4 Aura Bulan 13649 VII I − −   −  − − −
5 Azzam Rashad Faradis 13654 VII I − − −  − − − − −
6 Bagas Abdi Pratama 13655 VII I − −      − 
7 Byanca Nazwa Lifannisa 13661 VII I − − − − − − − − −
8 Dealova Evelyn 13678 VII I    − − − − − −
9 Deswita Anggun Radina 13683 VII I   − − − − − − −
10 Egga Julio Denies 13698 VII I         
11 Fauzia Nur Rahma 13716 VII I −   − − − − − −
12 Hellend Chellsya 13735 VII I − − − − − − − − −
13 INDRI JUNIA DWI ARISKA 13741 VII I         
14 Iqbal Maulana 13746 VII I         
15 Jasmine Salsabila Fashauma 13748 VII I −  − − −  − − −
16 Juniar Faresard Yudistira 13750 VII I  −  − − − − − −
17 KEISHA AURELIA IZANTI 13753 VII I  − − −  − −  −
18 M. ADZAN ILHAM SYARIF 13761 VII I − − − − − − − − −
19 Marsya Bella Revilianza 13770 VII I −  − − − − − − −
20 Maylani Salsa Dewi 13773 VII I  −   − −   
21 Meylani Aisyah 13779 VII I −   −  − −  −
22 Muhammad Rafa Firja Efendi 13797 VII I  − − − − − − − −
23 Muhammad Rayhan Nugi 13800 VII I  − − − − − − − −
24 NAFISA PRAMESDITTA AZZAHRA 13807 VII I         
25 Najmi Muhammad Ilmiawan 13810 VII I    −     
26 Putri Khalila Utomo 13839 VII I       − − −
27 Rakka Dwi Nugraha 13849 VII I         
28 Regina Ayudia Iswandari 13852 VII I         
29 REGINASARI PUTRI WIBOWO 13853 VII I   − − − − −  
30 Rizca Maharani Sita 13864 VII I − − − − − − − − −
31 Zaiffa Putri Hermawan 13908 VII I   −      
32 Zwetta Elettaria 13912 VII I     −   − 


NIP. 19630903 198802 1 001 NIP. 19900319 201903 1 004
JURNAL PEMBELAJARAN
Sekolah : SMP Negeri 1 Purbolinggo Kelas : VII
Mata Pelajaran : Informatika Semester : 1 (Satu)
Jumlah Siswa
Jam Nama Siswa yang Tidak
No. Hari/Tanggal Kelas KD Materi Tidak
Ke Hadir Hadir
Hadir
1 Senin, 24 Juli 2020 3 7 G, H, I 3.1  Pengertian Hardware
4.1.1, 4.1.2, 4.1.3  Fungsi Hardware
 Jenis – Jenis Hardware
2 Senin, 27 Juli 2020 3 7 G, H, I 3.1  Pengertian Sistem Operasi
4.1.1, 4.1.2, 4.1.3  Fungsi Sisterm Operasi
 Contoh – Contoh Sistem Operasi
 Pengertian Aplikasi
 Sejarah Aplikasi
 Jenis Aplikasi
 Fungsi Aplikasi
3 Senin, 03 Agustus 2020 3 7 G, H, I 3.1  Proses menyalakan komputer

4.1.1, 4.1.2, 4.1.3  Proses Mematikan Komputer
 Control Panel di Windows 10
4 Senin, 10 Agustus 2020 3 7 G, H, I 3.1  Menghidupkan dan mematikan HP,/tablet

4.1.1, 4.1.2, 4.1.3  Membuka Cassing dan Baterai HP/tablet
 Sistem Operasi Android
5 Senin, 24 Agustus 2020 3 7 G, H, I 3.2 Jendela Microsoft Excel

4.2
6 Senin, 07 September 2020 3 7 G, H, I 3.2  Membuat, menyimpan dan mengakses sebuah
4.2 data pada Excel
7 Senin, 14 September 2020 3 7 G, H, I 3.2  Mengenal operator Aritmetika, Operator Logika

4.2 dan Operator String
8 Senin, 21 September 2020 3 7 G, H, I 3.2  Menggunakan operator Aritmetika, Operator

4.2 Logika dan Operator String pada Excel
Jumlah Siswa
Ke Hadir Hadir
Hadir
9 Senin, 28 September 2020 3 7 G, H, I 3.2  Mengenal Rumus dan Fungsi pada Excel
4.2
10 Senin, 05 Oktober 2020 3 7 G, H, I 3.2 Menggunakan Rumus dan Fungsi pada Excel
4.2
11 Senin, 12 Oktober 2020 3 7 G, H, I 3.3.1, 3.3.2  Pengertian Alogaritma

 Karakteristik Alogaritma
4.3.1  Contoh Alogaritma dalam kehidupan sehari hari
 Kriteria dan ciri Alogaritma
12 Senin, 26 Oktober 2020 3 7 G, H, I 3.3.1, 3.3.2  Pengertian dan fungsi flowchart

 Macam – macam flowchart
4.3.1  Simbol - simbol flowchart
 Contoh flowchart dalam kehidupan sehari – hari
13 Senin, 02 November 2020 7 G, H, I 3.3.1, 3.3.2 Blockly Games

3
4.3.1
14 Senin, 09 November 2020 7 G, H, I 3.3.1, 3.3.2 Blockly Games

3
4.3.1
Purbolinggo,

NIP. 19630903 198802 1 001 NIP. 19900319 202003 1 004
JURNAL PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Informatika Semester : 2 (Dua)
Jumlah Siswa
Ke Hadir Hadir
Hadir
1 Senin, 04 Januari 2021 3 7 G, H, I 3.4  Konsep pemrograman Visual
 Pembuatan proposal
4 Senin, 25 Januari 2021 3 7 G, H, I 3.4 Ulangan Harian
5 Senin, 01 Februari 2021 3 7 G, H, I 3.4  Konsep pemrograman Visual

6 Senin, 08 Februari 2021 3.5 Computational Thinking
3 7 G, H, I
4.5
7 Senin, 15 Februari 2021 3.5 Computational Thinking

3 7 G, H, I
4.5
8 Senin, 22 Februari 2021 4.6.1  Pengertian dan Tujuan Scratch 2.0

 Interface Antar Muka Scratch 2.0
3 7 G, H, I 4.6.2
4.6.2
9 Senin, 01 Maret 2021 4.6.1  Mengenal Jendela Tips Scratch 2.0
3 7 G, H, I 4.6.2
4.6.2
10 3 7 G, H, I
11 3 7 G, H, I
12 3 7 G, H, I
Jumlah Siswa
Ke Hadir Hadir
Hadir
13 3 7 G, H, I
14 3 7 G, H, I
15 3 7 G, H, I
16 3 7 G, H, I
17 3 7 G, H, I
Purbolinggo,

NIP. 19630903 198802 1 001 NIP. 19900319 202003 1 004
DAFTAR BUKU PEGANGAN GURU DAN SISWA

No Buku Pegangan Guru Buku Pegangan Siswa

Judul Pengarang Penerbit Judul Pengarang Penerbit
1 Informatika Informatika
Untuk SMP/MTs Kelas Untuk SMP/MTs Kelas
Henry Pandia Erlangga Henry Pandia Erlangga
VII VII
Purbolinggo,

NIP. 19630903 198802 1 001 NIP. 19900319 202003 1 004
KISI – KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER

Kelas : VII
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi No.
No. Materi Indikator
Kompetensi Dasar Soal
1 Memahami 3.1 Mengenal Pertemuan 1 3.1.1. Mengindentifikasi Hardware yang ada di sebuah unit 1, 2, 3,
pengetahuan pemfungsian perangkat  Pengertian Hardware komputer dengan tepat 4, 5, 6,
(faktual, keras dan sistem operasi,  Fungsi Hardware 3.1.2. Menjelaskan fungsi dari setiap Hardware Input, 7, 8, 9,
konseptual, dan serta aplikasi  Jenis – Jenis Hardware Hardware Proses dan Hardware Output dengan tepat
10, 11,
prosedural) - Hardware Input 3.1.3. Menjelaskan Pengertian, fungsi dan contoh dari
12, 13,
berdasarkan - Hardware Proses setiap Sistem Operasi
rasa ingin - Hardware Output 3.1.4. Menjelaskan Pengertian, Sejarah, fungsi dan Jenis – 14, 15
tahunya tentang Pertemuan 2 Jenis Aplikasi
ilmu  Pengertian Sistem Operasi 3.1.5. Mengindentifikasi Sistem Operasi dan aplikasi yang
pengetahuan,  Fungsi Sisterm Operasi digunakan pada sebuah unit komputer dengan tepat
teknologi, seni,  Contoh – Contoh Sistem Operasi 3.1.6. Menjelaskan prinsip dan cara kerja komputer dengan
budaya terkait  Pengertian Aplikasi benar
fenomena dan  Sejarah Aplikasi 3.1.7. Menjelaskan bagaimana Prinsip dan Cara Kerja
kejadian tampak  Jenis Aplikasi Komputer dengan benar
mata.  Fungsi Aplikasi
Pertemuan 3
 Proses menyalakan komputer
 Proses Mematikan Komputer
 Control Panel di Windows 10
Pertemuan 4
 Menghidupkan dan mematikan HP,/tablet
 Membuka Cassing dan Baterai HP/tablet
 Sistem Operasi Android
2 3.2 Mengenal data Pertemuan 1 3.2.1.Mengindentifikasi Bagian – Bagian Jendela Microsoft 16, 17,
berupa angka dan hasil Jendela Microsoft Excel Excel 2013 dengan tepat 18, 19,
perhitungan rumus, dan  Bagian – Bagian Jendela Microsoft Excel 2016 3.2.2.Menjelaskan fungsi dari Bagian – Bagian Jendela 20, 21,
cara menyimpan, serta  Fungsi dari Bagian – Bagian Jendela Microsoft Excel 2016 Microsoft Excel 2013 dengan tepat
22, 23,
mengaksesnya  Bagian, Fungsi dan Pengertian Ribbon Pada Microsoft Excel 2016 3.2.3.Mengindentifikasi Bagian, Fungsi dan Pengertian
23, 25,
 Icon Pada Microsoft Excel 2016 Ribbon Pada Microsoft Excel 2013 dengan benar
Pertemuan 2 3.2.4.Mengindentifikasi icon Pada Microsoft Excel 2013 26, 27,
 Membuat, menyimpan dan mengakses sebuah data pada Excel dengan benar 28, 29,
Pertemuan 3 3.2.5.Mengenal operator serta mengaksesnya dengan benar 30, 31,
 Mengenal operator Aritmetika, Operator Logika dan Operator
32
String
Pertemuan 4
 Menggunakan operator Aritmetika, Operator Logika dan Operator
String pada Excel
Pertemuan 5
 Mengenal Rumus dan Fungsi pada Excel
Pertemuan 6
 Menggunakan Rumus dan Fungsi pada Excel
3 3.3.1 Memahami Pertemuan 1 3.3.1.1Menjelaskan pengertian Alogaritma program visual 33, 34,
program visual dari  Pengertian Alogaritma dari demo dan tutorial dengan benar 35, 36,
demo dan tutorial.  Karakteristik Alogaritma 3.3.1.2 Menjelaskan Karakteristik suatu Algoritma program 37, 38,
3.3.2 Mengenal cara kerja  Contoh Alogaritma dalam kehidupan sehari hari visual dari demo dan tutorial dengan benar
39, 40,
dan objek objek  Kriteria dan ciri Alogaritma 3.3.1.3.Menjelaskan Kriteria dan ciri Alogaritma program
42, 43,
lingkungan Pertemuan 2 visual dari demo dan tutorial dengan benar
pemrograman visual  Pengertian dan fungsi flowchart 3.3.1.4.Menjelaskan pengertian dan fungsi flowchart visual 44, 45,
yang dipakai.  Macam – macam flowchart dari demo dan tutorial dengan benar 46, 47,
 Simbol - simbol flowchart 3.3.1.5.Menjelaskan macam – macam flowchart program 48, 49,
 Contoh flowchart dalam kehidupan sehari – hari visual dari demo dan tutorial dengan benar 50
Pertemuan 3 – 4 3.3.1.6.Menjelaskan Simbol - simbol flowchart program
 Blockly Games visual dari demo dan tutorial dengan benar
3.3.2.1 Siswa mampu mengenali elemen program Blockly
Games dan lingkungan yang dijelaskan, primitf eksekusi
dan efeknya jika dieksekusi


NIP. 19630903 198802 1 001 NIP. 19900319 202003 1 004
KISI – KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER

Kelas : VII
Semester : 2 (Dua)
1 Memahami 3.4 Memahami makna kolaborasi Pertemuan 1 – 4 3.4.1.Merencanakan pembuatan proposal yang baik dan benar 1, 2, 3, 4,
pengetahuan (faktual, dalam masyarakat digital  Pembuatan Proposal 3.4.2.Merancang proyek kolaborasi menggunakan media sederhana / digital 5, 6, 7, 8,
konseptual, dan  Proyek Solar Robot 14 in 1 3.4.3.Menampilkan contoh proyek-proyek yang dikerjakan secara 9, 10
prosedural) berkolaborasi
berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya terkait
fenomena dan
kejadian tampak
mata.
2 3.5 Computational Thinking untuk Pertemuan 1 – 2 3.5.1 Meniru Computational Thinking dalam menyelesaikan persoalan 11, 12, 13,
menyelesaikan persoalan komputasi Computational Thinking komputasi yang mengandung struktur data lebih kompleks dan berpola 14, 15, 16,
yang mengandung struktur data lebih 3.5.2.Menjelaskan Computational Thinking dalam menyelesaikan persoalan 17, 18, 19,
kompleks dan berpola komputasi yang mengandung struktur data lebih kompleks dan berpola
20, 21, 22,
4.5 Menyelesaikan persoalan-persoalan 4.5.1. membiasakan berpikir Computational Thinking untuk Menyelesaikan
23, 23, 25
komputasi yang mengandung persoalan-persoalan komputasi yang mengandung graf/jejaring, pola
graf/jejaring, pola sederhana, dan sederhana, dan algoritmik (terutama untuk robot/ gerakan visual)
algoritmik (terutama untuk robot/ 4.5.2.Mensimulasikan berpikir Computational Thinking dalam
gerakan visual). Menyelesaikan persoalan-persoalan komputasi yang mengandung
graf/jejaring, pola sederhana, dan algoritmik (terutama untuk robot/
gerakan visual)
4.5.3.Memecahkan persoalan-persoalan komputasi yang mengandung
graf/jejaring, pola sederhana, dan algoritmik (terutama untuk robot/
gerakan visual)
3 4.6.8 Menumbuhkan budaya kerja Pertemuan 1 – 6 4.6.1.1.Menerapkan budaya kerja masyarakat digital dalam tim yang 26, 27, 28,
masyarakat digital dalam tim  Pengertian dan Tujuan inklusif dengan baik 29, 30, 31,
yang inklusif. Scratch 2.0 4.6.2.1.Menerapkan kolaborasi untuk melaksanakan tugas dengan tema 32, 33, 34,
komputing dengan baik
35, 36, 37,
4.6.9 Berkolaborasi untuk  Interface Antar Muka 4.6.3.1.Menganalisis Persoalan yang pemecahannya dapat didukung 38, 39, 40,
melaksanakan tugas dengan tema Scratch 2.0 dengan komputer dengan baik 42, 43, 44,
komputing.  Mengenal Jendela Tips 4.6.4.1.Mengembangkan dan menggunakan abstraksi (model) dengan baik 45, 46, 47,
4.6.10 Mengenali dan mendefinisikan Scratch 2.0 4.6.5.1.Memodifikasi Artefak komputasional (produk TIK) untuk
48, 49, 50
Persoalan yang pemecahannya  Membuat Aplikasi dengan menunjang komputasi yang dibutuhkan di pelajaran lain dengan benar
dapat didukung dengan menggunakan Scratch 2.0 4.6.5.2.Menjelaskan pengertian dan tujuan Scratch 2.0 dengan benar
komputer. 4.6.5.3.Menjelaskan Interface Antar Muka Scratch 2.0 dengan benar
4.6.11 Mengembangkan dan 4.6.5.4.Mengenal cara kerja dan objek- objek lingkungan Scratch 2.0 yang
menggunakan abstraksi (model). dipakai dengan benar
4.6.12 Mengembangkan Artefak 4.6.5.5.Meniru (menulis ulang) sebuah program sederhana di lingkungan
komputasional (produk TIK): Scratch 2.0 untuk berkenalan dengan lingkungan
Siswa menulis rumus untuk 4.6.6.1.Menentukan rencana pengujian, menguji dan mendokumentasikan
menunjang komputasi yang hasil uji artefak Komputasional (produk TIK) dengan baik
dibutuhkan di pelajaran lain. 4.6.7.1Mendemontrasikan proses, fenomena, solusi TIK dengan
4.6.13 Mengembangkan rencana mempresentasikan, memvisualisasikan serta memerhatikan Hak kekayaan
pengujian, menguji dan intelektual dengan baik
mendokumentasikan hasil uji
artefak Komputasional (produk
TIK)
4.6.14 Mengkomunikasikan suatu
proses, fenomena, solusi TIK
dengan mempresentasikan,
memerhatikan Hak kekayaan
intelektual


NIP. 19630903 198802 1 001 NIP. 19900319 202003 1 004
DAFTAR PENILAIAN PENGETAHUAN (KI 3) SISWA PAS
Kelas : VII / G
HASIL PENILAIAN HARIAN (HPH)
Rata -rata HPH (50%)

KD 3.1 KD 3.2 KD 3.3 KD 3.4 KD 3.6 KD 3.7 KD 3.8
HPAS (25%)
HPTS (25%)
Penugasan (40%)
Tes Tulis (60%)
Tes Tulis (60%)
Tes Tulis (60%)
Tes Tulis (60%)
Tes Tulis (60%)
Tes Tulis (60%)
Tes Tulis (60%)

Penugasan (40%)
Penugasan (40%)
Penugasan (40%)
Penugasan (40%)
Penugasan (40%)
Penugasan (40%)
Predikat
HPA
No Nama Siswa L/P
Nilai 1
Nilai 2
Nilai 3
Nilai 4
Nilai 6
Nilai 7
Nilai 8
1 Ahmad Gilang Rhamadan 85 90 87 85 90 87 87 35 76 71 L
2 Ana Yulianingsih 75 75 75 75 75 75 75 75 74 75 L
3 Arsenal Firmanto 0 0 0 0 0 0 0 65 74 35 TL
4 Aziza Luna Faradilla 75 75 75 75 75 75 75 75 82 77 L
5 DANDANG GENDHIS GENDHING KINANTHY 75 75 75 75 75 75 75 85 84 80 L
6 Davin Ardiansyah Pratama 75 75 75 75 75 75 75 85 88 81 L
7 DEWI PUSPITA SARI 75 75 75 75 75 75 75 0 0 38 TL
8 Dimas Cahya Adi Saputra 0 0 0 0 0 0 0 95 80 44 TL
9 Dimas Gusmarendra Aji 75 75 75 75 75 75 75 90 80 80 L
10 DINI HARDIAZTUTI 80 80 80 80 80 80 80 85 86 83 L
11 Eka Wahyuningtyas 80 80 80 80 80 80 80 75 80 79 L
12 Fardhan Abi Ferilian 75 75 75 75 75 75 75 80 82 78 L
13 Ferdy Kurniawan 0 0 0 0 0 0 0 0 86 22 TL
14 Intan Najwa Habibi 75 75 75 75 75 75 75 90 84 81 L
15 Metta Farisca Azahra 75 75 75 75 75 75 75 80 80 78 L
16 MILA SARI RAHMADANI 80 80 80 80 80 80 80 85 80 81 L
17 Monica Pebiano Puspita 80 80 80 80 80 80 80 80 76 79 L
18 Muhammad Iqbal 75 75 75 75 75 75 75 90 74 79 L
Kelas : VII / G

KD 3.1 KD 3.2 KD 3.3 KD 3.4 KD 3.6 KD 3.7 KD 3.8
HPAS (25%)
HPTS (25%)
Penugasan (40%)
Tes Tulis (60%)
Tes Tulis (60%)
Tes Tulis (60%)
Tes Tulis (60%)
Tes Tulis (60%)
Tes Tulis (60%)
Tes Tulis (60%)

Penugasan (40%)
Penugasan (40%)
Penugasan (40%)
Penugasan (40%)
Penugasan (40%)
Penugasan (40%)
Predikat
HPA
No Nama Siswa L/P
Nilai 1
Nilai 2
Nilai 3
Nilai 4
Nilai 6
Nilai 7
Nilai 8
19 MUHAMMAD RAYHAN 80 75 78 75 75 75 77 75 86 79 L
20 Nazwa Elsa Kirani 0 0 0 0 0 0 0 0 84 21 TL
21 Nevisa Amelia 90 80 86 80 80 80 83 80 82 82 L
22 NOVALDO REYVAN SYAH 0 0 0 0 0 0 0 0 80 20 TL
23 Pepti Apriliyanti 90 80 86 80 80 80 83 80 78 81 L
24 RAVA ALDIRA EKA BINTANG 0 0 0 0 0 0 0 0 76 19 TL
25 Rendy Guntoro 75 75 75 75 75 75 75 70 80 75 L
26 RIZKY WAHYU RAMADHON 0 0 0 0 0 0 0 35 72 27 TL
27 Sera Saras Wati 0 0 0 0 0 0 0 60 78 35 TL
28 SHILVANA RAHMA 0 0 0 0 0 0 0 70 76 37 TL
29 Shinta Rahayu Changdran 90 80 86 80 80 80 83 95 86 87 L
30 VAREL CHANDRA ADITYA 0 0 0 0 0 0 0 0 74 19 TL
31 VEBIANA LARASATI 80 80 80 75 75 75 78 70 82 77 L
32 Yustina Aulia Mega Yunindhita 75 75 75 75 75 75 75 100 78 82 L
33 Zahra Aulia Dewi 0 0 0 0 0 0 0 0 80 20 TL
KKM Sekolah = KKM Mapel =
Interval Nilai Predikat/ Ket. Interval Nilai Predikat/ Ket.
91 - 100 A / Sangat Baik 91 - 100 A / Sangat Baik Purbolinggo, 03 November 2020
81 - 90 B / Baik 81 - 90 B / Baik Guru Mapel
71 - 80 C / Cukup 71 - 80 C / Cukup
70 ≤ D / Kurang 70 ≤ D / Kurang
KD 3.1 ARIF RAHMAN, S.Pd

KD 3.2 NIP. 199003019 201903 1 004
KD 3.3
KD 3.4
KD 3.5
Kelas : VII / G

KD 3.1 KD 3.2 KD 3.3 KD 3.4 KD 3.6 KD 3.7 KD 3.8
HPAS (25%)
HPTS (25%)
Penugasan (40%)
Tes Tulis (60%)
Tes Tulis (60%)
Tes Tulis (60%)
Tes Tulis (60%)
Tes Tulis (60%)
Tes Tulis (60%)
Tes Tulis (60%)

Penugasan (40%)
Penugasan (40%)
Penugasan (40%)
Penugasan (40%)
Penugasan (40%)
Penugasan (40%)
Predikat
HPA
No Nama Siswa L/P
Nilai 1
Nilai 2
Nilai 3
Nilai 4
Nilai 6
Nilai 7
Nilai 8
1 Ahmad Gilang Rhamadan 85 90 87 85 90 87 87 35 76 71 L
2 Ana Yulianingsih 75 75 75 75 75 75 75 75 74 75 L
3 Arsenal Firmanto 0 0 0 0 0 0 0 65 74 35 TL
4 Aziza Luna Faradilla 75 75 75 75 75 75 75 75 82 77 L
5 DANDANG GENDHIS GENDHING KINANTHY 75 75 75 75 75 75 75 85 84 80 L
6 Davin Ardiansyah Pratama 75 75 75 75 75 75 75 85 88 81 L
7 DEWI PUSPITA SARI 75 75 75 75 75 75 75 0 0 38 TL
8 Dimas Cahya Adi Saputra 0 0 0 0 0 0 0 95 80 44 TL
9 Dimas Gusmarendra Aji 75 75 75 75 75 75 75 90 80 80 L
10 DINI HARDIAZTUTI 80 80 80 80 80 80 80 85 86 83 L
11 Eka Wahyuningtyas 80 80 80 80 80 80 80 75 80 79 L
12 Fardhan Abi Ferilian 75 75 75 75 75 75 75 80 82 78 L
13 Ferdy Kurniawan 0 0 0 0 0 0 0 0 86 22 TL
14 Intan Najwa Habibi 75 75 75 75 75 75 75 90 84 81 L
15 Metta Farisca Azahra 75 75 75 75 75 75 75 80 80 78 L
16 MILA SARI RAHMADANI 80 80 80 80 80 80 80 85 80 81 L
17 Monica Pebiano Puspita 80 80 80 80 80 80 80 80 76 79 L
18 Muhammad Iqbal 75 75 75 75 75 75 75 90 74 79 L
Kelas : VII / G

KD 3.1 KD 3.2 KD 3.3 KD 3.4 KD 3.6 KD 3.7 KD 3.8
HPAS (25%)
HPTS (25%)
Penugasan (40%)
Tes Tulis (60%)
Tes Tulis (60%)
Tes Tulis (60%)
Tes Tulis (60%)
Tes Tulis (60%)
Tes Tulis (60%)
Tes Tulis (60%)

Penugasan (40%)
Penugasan (40%)
Penugasan (40%)
Penugasan (40%)
Penugasan (40%)
Penugasan (40%)
Predikat
HPA
No Nama Siswa L/P
Nilai 1
Nilai 2
Nilai 3
Nilai 4
Nilai 6
Nilai 7
Nilai 8
19 MUHAMMAD RAYHAN 80 75 78 75 75 75 77 75 86 79 L
20 Nazwa Elsa Kirani 0 0 0 0 0 0 0 0 84 21 TL
21 Nevisa Amelia 90 80 86 80 80 80 83 80 82 82 L
22 NOVALDO REYVAN SYAH 0 0 0 0 0 0 0 0 80 20 TL
23 Pepti Apriliyanti 90 80 86 80 80 80 83 80 78 81 L
24 RAVA ALDIRA EKA BINTANG 0 0 0 0 0 0 0 0 76 19 TL
25 Rendy Guntoro 75 75 75 75 75 75 75 70 80 75 L
26 RIZKY WAHYU RAMADHON 0 0 0 0 0 0 0 35 72 27 TL
27 Sera Saras Wati 0 0 0 0 0 0 0 60 78 35 TL
28 SHILVANA RAHMA 0 0 0 0 0 0 0 70 76 37 TL
29 Shinta Rahayu Changdran 90 80 86 80 80 80 83 95 86 87 L
30 VAREL CHANDRA ADITYA 0 0 0 0 0 0 0 0 74 19 TL
31 VEBIANA LARASATI 80 80 80 75 75 75 78 70 82 77 L
32 Yustina Aulia Mega Yunindhita 75 75 75 75 75 75 75 100 78 82 L
33 Zahra Aulia Dewi 0 0 0 0 0 0 0 0 80 20 TL
91 - 100 A / Sangat Baik 91 - 100 A / Sangat Baik Purbolinggo, 03 Desember 2020
71 - 80 C / Cukup 71 - 80 C / Cukup

KD 3.2 NIP. 199003019 201903 1 004
KD 3.3
KD 3.4
KD 3.5
Kelas : VII / H

KD 3.1 KD 3.2 KD 3.3 KD 3.4 KD 3.6 KD 3.7 KD 3.8
HPAS (25%)
HPTS (25%)
Penugasan (40%)
Tes Tulis (60%)
Tes Tulis (60%)
Tes Tulis (60%)
Tes Tulis (60%)
Tes Tulis (60%)
Tes Tulis (60%)
Tes Tulis (60%)

Penugasan (40%)
Penugasan (40%)
Penugasan (40%)
Penugasan (40%)
Penugasan (40%)
Penugasan (40%)
Predikat
HPA
No Nama Siswa L/P
Nilai 1
Nilai 2
Nilai 3
Nilai 4
Nilai 6
Nilai 7
Nilai 8
1 ACHMAD RAFI AULI 75 75 75 75 75 75 75 85 86 80 L
2 Andrean Susanto 75 75 75 75 75 75 75 75 88 78 L
3 Anggi zulia Wardani 90 90 90 75 75 75 83 75 86 82 L
4 ANUGRAH SIVA AVIATA 0 0 0 0 0 0 0 95 80 44 TL
5 Bagus Ilham Ramadhan 0 0 0 0 0 0 0 0 90 23 TL
6 CHANDRA ARDANA 0 0 0 0 0 0 0 95 78 43 TL
7 Dani Setiawan 75 75 75 75 75 75 75 0 78 57 TL
8 Fahlan Bima Akbar 75 85 79 75 80 77 78 50 80 72 L
9 FALLERIN A. ZAHRA 90 90 90 75 75 75 83 90 88 86 L
10 Hidayat Turohman 0 0 0 0 0 0 0 0 82 21 TL
11 ICHWAN MIFTAHUL AFANDI 90 90 90 75 75 75 83 75 86 81 L
12 IKFAN AVRIANSA 0 0 0 0 0 0 0 100 78 45 TL
13 Keyzia Syalsa Agustin 0 0 0 0 0 0 0 75 88 41 TL
14 Khai Runisa 75 75 75 75 75 75 75 80 86 79 L
15 LANANG UNGGUL ADIYAKSA 75 75 75 75 75 75 75 75 80 76 L
16 Lena Ayu Anisa 0 0 0 0 0 0 0 0 76 19 TL
17 LUTFI ENGGAL SAPUTRA 100 90 96 90 90 90 93 90 80 89 L
18 M. MIZAR RAMADHAN 0 0 0 0 0 0 0 75 84 40 TL
19 Mega Tri Oktaviani 0 0 0 0 0 0 0 0 78 20 TL
20 Mozza Reisyad Alghifahri 0 0 0 0 0 0 0 0 76 19 TL
21 Muhammad Naufal Alfan 0 0 0 0 0 0 0 0 76 19 TL

KD 3.1 KD 3.2 KD 3.3 KD 3.4 KD 3.6 KD 3.7 KD 3.8
HPAS (25%)
HPTS (25%)
Penugasan (40%)
Tes Tulis (60%)
Tes Tulis (60%)
Tes Tulis (60%)
Tes Tulis (60%)
Tes Tulis (60%)
Tes Tulis (60%)
Tes Tulis (60%)

Penugasan (40%)
Penugasan (40%)
Penugasan (40%)
Penugasan (40%)
Penugasan (40%)
Penugasan (40%)
Predikat
HPA
No Nama Siswa L/P
Nilai 1
Nilai 2
Nilai 3
Nilai 4
Nilai 6
Nilai 7
Nilai 8
22 Nova Pratama 90 90 90 75 75 75 83 75 84 81 L
23 Nugraha Arya Putra 0 0 0 0 0 0 0 0 80 20 TL
24 Nur Iman Firdaus Saputra 90 90 90 75 75 75 83 75 86 82 L
25 Nurliza Azzahra 0 0 0 0 0 0 0 0 80 20 TL
26 Pipit Ariyani 0 0 0 0 0 0 0 0 76 19 TL
27 Putri Wahyuni 90 90 90 75 75 75 83 40 76 70 TL
28 Rehan Sofiyan 0 0 0 0 0 0 0 75 80 39 TL
29 Revan Dwi Saputra 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 TL
30 RIZKIYA MEYSA PUTRI 0 0 0 0 0 0 0 0 82 21 TL
31 Rizky Adi Pratama 0 0 0 0 0 0 0 75 76 38 TL
32 Rizky Ahmad Danial 0 0 0 0 0 0 0 0 76 19 TL
33 Tegar Sigit Pamungkas 75 75 75 75 75 75 75 75 78 76 L
91 - 100 A / Sangat Baik 91 - 100 A / Sangat Baik
81 - 90 B / Baik 81 - 90 B / Baik Purbolinggo, 03 Desember 2020
71 - 80 C / Cukup 71 - 80 C / Cukup Guru Mapel
KD 3.1
KD 3.3 NIP. 199003019 201903 1 004
KD 3.4
KD 3.5
Kelas : VII / I

KD 3.1 KD 3.2 KD 3.3 KD 3.4 KD 3.6 KD 3.7 KD 3.8
HPAS (25%)
HPTS (25%)
Penugasan (40%)
Tes Tulis (60%)
Tes Tulis (60%)
Tes Tulis (60%)
Tes Tulis (60%)
Tes Tulis (60%)
Tes Tulis (60%)
Tes Tulis (60%)

Penugasan (40%)
Penugasan (40%)
Penugasan (40%)
Penugasan (40%)
Penugasan (40%)
Penugasan (40%)
Predikat
HPA
No Nama Siswa L/P
Nilai 1
Nilai 2
Nilai 3
Nilai 4
Nilai 6
Nilai 7
Nilai 8
1 Alin Dita Putri 75 75 75 75 75 75 75 75 86 78 L
2 Alya Fatina Az-Zahra 90 90 90 75 75 75 83 95 86 87 L
3 Alyssa Rizkya Ramadhani 90 90 90 75 75 75 83 90 86 85 L
4 Aura Bulan 90 90 90 75 75 75 83 85 88 85 L
5 Azzam Rashad Faradis 90 90 90 90 75 84 87 100 90 91 L
6 Bagas Abdi Pratama 90 90 90 75 75 75 83 100 88 88 L
7 Byanca Nazwa Lifannisa 90 90 90 75 75 75 83 95 78 85 L
8 Dealova Evelyn 90 90 90 75 75 75 83 85 88 85 L
9 Deswita Anggun Radina 90 90 90 75 75 75 83 75 84 81 L
10 Egga Julio Denies 75 75 75 75 75 75 75 90 80 80 L
11 Fauzia Nur Rahma 90 90 90 75 75 75 83 90 88 86 L
12 Hellend Chellsya 90 90 90 75 75 75 83 80 82 82 L
13 INDRI JUNIA DWI ARISKA 90 90 90 75 75 75 83 85 86 84 L
14 Iqbal Maulana 90 90 90 75 75 75 83 100 82 87 L
15 Jasmine Salsabila Fashauma 80 80 80 75 80 77 79 50 80 72 L
16 Juniar Faresard Yudistira 80 80 80 80 80 80 80 90 76 82 L
17 KEISHA AURELIA IZANTI 75 85 79 75 80 77 78 55 74 71 L
18 M. ADZAN ILHAM SYARIF 0 0 0 0 0 0 0 75 82 39 TL
19 Marsya Bella Revilianza 90 90 90 75 75 75 83 95 84 86 L
20 Maylani Salsa Dewi 90 90 90 75 75 75 83 90 88 86 L
21 Meylani Aisyah 90 90 90 75 75 75 83 85 90 85 L

KD 3.1 KD 3.2 KD 3.3 KD 3.4 KD 3.6 KD 3.7 KD 3.8
HPAS (25%)
HPTS (25%)
Penugasan (40%)
Tes Tulis (60%)
Tes Tulis (60%)
Tes Tulis (60%)
Tes Tulis (60%)
Tes Tulis (60%)
Tes Tulis (60%)
Tes Tulis (60%)

Penugasan (40%)
Penugasan (40%)
Penugasan (40%)
Penugasan (40%)
Penugasan (40%)
Penugasan (40%)
Predikat
HPA
No Nama Siswa L/P
Nilai 1
Nilai 2
Nilai 3
Nilai 4
Nilai 6
Nilai 7
Nilai 8
22 Muhammad Rafa Firja Efendi 75 75 75 75 75 75 75 100 90 85 L
23 Muhammad Rayhan Nugi 75 75 75 75 75 75 75 75 82 77 L
24 NAFISA PRAMESDITTA AZZAHRA 90 90 90 75 75 75 83 95 90 88 L
25 Najmi Muhammad Ilmiawan 90 90 90 75 75 75 83 100 90 89 L
26 Putri Khalila Utomo 90 90 90 75 75 75 83 85 86 84 L
27 Rakka Dwi Nugraha 90 90 90 75 75 75 83 80 86 83 L
28 Regina Ayudia Iswandari 90 90 90 75 75 75 83 100 90 89 L
29 REGINASARI PUTRI WIBOWO 90 90 90 75 75 75 83 90 88 86 L
30 Rizca Maharani Sita 90 90 90 75 75 75 83 80 82 82 L
31 Zaiffa Putri Hermawan 80 80 80 80 80 80 80 90 86 84 L
32 Zwetta Elettaria 90 90 90 75 75 75 83 95 88 87 L

91 - 100 A / Sangat Baik 91 - 100 A / Sangat Baik Purbolinggo, 03 Desember 2020
71 - 80 C / Cukup 71 - 80 C / Cukup

KD 3.2 NIP. 199003019 201903 1 004
KD 3.3
KD 3.4
KD 3.5
DAFTAR PENILAIAN KETERAMPILAN (KI 4) SISWA PAS
Kelas : VII / G
PENILAIAN KETERAMPILAN
KD 4.1 KD 4.2 KD 4.3 KD 4.5 KD 4.6 KD 4.7 KD 4.8
Predikat
HPA
Teknik Lain
Teknik Lain
Teknik Lain
Teknik Lain
Teknik Lain
Teknik Lain
No Nama Siswa L/P
Teknik lain
Nilai 1
Nilai 2
Nilai 3
Nilai 5
Nilai 6
Nilai 7
Nilai 6
Praktik
Praktik
Praktik
Praktik
Praktik
Praktik
Praktik
Produk
Produk
Produk
Produk
Produk
Produk
Produk
Proyek
Proyek
Proyek
Proyek
Proyek
Proyek
Proyek
1 Ahmad Gilang Rhamadan 80 80 85 85 ### 83
2 Ana Yulianingsih 79 79 83 83 ### 81
3 Arsenal Firmanto 0 0 0 0 ### 0
4 Aziza Luna Faradilla 79 79 83 83 ### 81
5 DANDANG GENDHIS GENDHING KINANTHY 79 79 83 83 ### 81
6 Davin Ardiansyah Pratama 79 79 83 83 ### 81
7 DEWI PUSPITA SARI 79 79 83 83 ### 81
8 Dimas Cahya Adi Saputra 0 0 0 0 ### 0
9 Dimas Gusmarendra Aji 79 79 83 83 ### 81
10 DINI HARDIAZTUTI 79 79 84 84 ### 82
11 Eka Wahyuningtyas 79 79 84 84 ### 82
12 Fardhan Abi Ferilian 79 79 83 83 ### 81
13 Ferdy Kurniawan 0 0 0 0 ### 0
14 Intan Najwa Habibi 79 79 83 83 ### 81
15 Metta Farisca Azahra 79 79 83 83 ### 81
16 MILA SARI RAHMADANI 79 79 84 84 ### 82
17 Monica Pebiano Puspita 79 79 84 84 ### 82
18 Muhammad Iqbal 79 79 83 83 ### 81
19 MUHAMMAD RAYHAN 79 79 83 83 ### 81
20 Nazwa Elsa Kirani 0 0 0 0 ### 0
Kelas : VII / G
KD 4.1 KD 4.2 KD 4.3 KD 4.5 KD 4.6 KD 4.7 KD 4.8
Predikat
HPA
Teknik Lain
Teknik Lain
Teknik Lain
Teknik Lain
Teknik Lain
Teknik Lain
No Nama Siswa L/P
Teknik lain
Nilai 1
Nilai 2
Nilai 3
Nilai 5
Nilai 6
Nilai 7
Nilai 6
Praktik
Praktik
Praktik
Praktik
Praktik
Praktik
Praktik
Produk
Produk
Produk
Produk
Produk
Produk
Produk
Proyek
Proyek
Proyek
Proyek
Proyek
Proyek
Proyek
21 Nevisa Amelia 80 80 84 84 ### 82
22 NOVALDO REYVAN SYAH 0 0 0 0 ### 0
23 Pepti Apriliyanti 80 80 84 84 ### 82
24 RAVA ALDIRA EKA BINTANG 0 0 0 0 ### 0
25 Rendy Guntoro 79 79 83 83 ### 81
26 RIZKY WAHYU RAMADHON 0 0 0 0 ### 0
27 Sera Saras Wati 0 0 0 0 ### 0
28 SHILVANA RAHMA 0 0 0 0 ### 0
29 Shinta Rahayu Changdran 80 80 84 84 ### 82
30 VAREL CHANDRA ADITYA 0 0 0 0 ### 0
31 VEBIANA LARASATI 79 79 83 83 ### 81
32 Yustina Aulia Mega Yunindhita 79 79 83 83 ### 81
33 Zahra Aulia Dewi 0 0 0 0 ### 0
KKM Sekolah = KKM Mapel = Purbolinggo, 03 Desember 2020

Deskripsi
Interval Nilai Interval Nilai Predikat/ Ket. Guru Mapel
91 - 100 A / Sangat Baik 91 - 100 A / Sangat Baik Sangat terampil …

81 - 90 B / Baik 81 - 90 B / Baik
Terampil …
71 - 80 C / Cukup 71 - 80 C / Cukup
70 ≤ D / Kurang 70 ≤ D / Kurang Belum Optimal … ARIF RAHMAN, S.Pd
NIP. 199003019 201903 1 004
Kelas : VII / H
KD 4.1 KD 4.2 KD 4.3 KD 4.5 KD 4.6 KD 4.7 KD 4.8
Predikat
HPA
Teknik Lain
Teknik Lain
Teknik Lain
Teknik Lain
Teknik Lain
Teknik Lain
No Nama Siswa L/P
Teknik lain
Nilai 1
Nilai 2
Nilai 3
Nilai 5
Nilai 6
Nilai 7
Nilai 6
Praktik
Praktik
Praktik
Praktik
Praktik
Praktik
Praktik
Produk
Produk
Produk
Produk
Produk
Produk
Produk
Proyek
Proyek
Proyek
Proyek
Proyek
Proyek
Proyek
1 ACHMAD RAFI AULI 79 79 83 83 ### 81
2 Andrean Susanto 79 79 83 83 ### 81
3 Anggi zulia Wardani 79 79 84 84 ### 82
4 ANUGRAH SIVA AVIATA 0 0 0 0 ### 0
5 Bagus Ilham Ramadhan 0 0 0 0 ### 0
6 CHANDRA ARDANA 0 0 0 0 ### 0
7 Dani Setiawan 79 79 83 83 ### 81
8 Fahlan Bima Akbar 79 79 83 83 ### 81
9 FALLERIN A. ZAHRA 79 79 84 84 ### 82
10 Hidayat Turohman 0 0 0 0 ### 0
11 ICHWAN MIFTAHUL AFANDI 79 79 84 84 ### 82
12 IKFAN AVRIANSA 0 0 0 0 ### 0
13 Keyzia Syalsa Agustin 0 0 0 0 ### 0
14 Khai Runisa 79 79 83 83 ### 81
15 LANANG UNGGUL ADIYAKSA 79 79 83 83 ### 81
16 Lena Ayu Anisa 0 0 0 0 ### 0
17 LUTFI ENGGAL SAPUTRA 80 80 85 85 ### 83
18 M. MIZAR RAMADHAN 0 0 0 0 ### 0
19 Mega Tri Oktaviani 0 0 0 0 ### 0
20 Mozza Reisyad Alghifahri 0 0 0 0 ### 0
KD 4.1 KD 4.2 KD 4.3 KD 4.5 KD 4.6 KD 4.7 KD 4.8
Predikat
HPA
Teknik Lain
Teknik Lain
Teknik Lain
Teknik Lain
Teknik Lain
Teknik Lain
No Nama Siswa L/P
Teknik lain
Nilai 1
Nilai 2
Nilai 3
Nilai 5
Nilai 6
Nilai 7
Nilai 6
Praktik
Praktik
Praktik
Praktik
Praktik
Praktik
Praktik
Produk
Produk
Produk
Produk
Produk
Produk
Produk
Proyek
Proyek
Proyek
Proyek
Proyek
Proyek
Proyek
21 Muhammad Naufal Alfan 0 0 0 0 ### 0
22 Nova Pratama 79 79 84 84 ### 82
23 Nugraha Arya Putra 0 0 0 0 ### 0
24 Nur Iman Firdaus Saputra 79 79 84 84 ### 82
25 Nurliza Azzahra 0 0 0 0 ### 0
26 Pipit Ariyani 0 0 0 0 ### 0
27 Putri Wahyuni 79 79 84 84 ### 82
28 Rehan Sofiyan 0 0 0 0 ### 0
29 Revan Dwi Saputra 0 0 0 0 ### 0
30 RIZKIYA MEYSA PUTRI 0 0 0 0 ### 0
31 Rizky Adi Pratama 0 0 0 0 ### 0
32 Rizky Ahmad Danial 0 0 0 0 ### 0
33 Tegar Sigit Pamungkas 79 79 83 83 ### 81

Deskripsi
Interval Nilai Interval Nilai Predikat/ Ket. Purbolinggo, 03 Desember 2020
91 - 100 A / Sangat Baik 91 - 100 A / Sangat Baik Sangat terampil … Guru Mapel
81 - 90 B / Baik 81 - 90 B / Baik
Terampil …
71 - 80 C / Cukup 71 - 80 C / Cukup
70 ≤ D / Kurang 70 ≤ D / Kurang Belum Optimal …
ARIF RAHMAN, S.Pd
NIP. 199003019 201903 1 004
Mata Pelajaran : Inforamtika
Kelas : VII / I
KD 4.1 KD 4.2 KD 4.3 KD 4.5 KD 4.6 KD 4.7 KD 4.8
Predikat
HPA
Teknik Lain
Teknik Lain
Teknik Lain
Teknik Lain
Teknik Lain
Teknik Lain
No Nama Siswa L/P
Teknik lain
Nilai 1
Nilai 2
Nilai 3
Nilai 5
Nilai 6
Nilai 7
Nilai 6
Praktik
Praktik
Praktik
Praktik
Praktik
Praktik
Praktik
Produk
Produk
Produk
Produk
Produk
Produk
Produk
Proyek
Proyek
Proyek
Proyek
Proyek
Proyek
Proyek
1 Alin Dita Putri 79 79 84 84 ### 82
2 Alya Fatina Az-Zahra 80 80 85 85 ### 83
3 Alyssa Rizkya Ramadhani 80 80 85 85 ### 83
4 Aura Bulan 80 80 85 85 ### 83
5 Azzam Rashad Faradis 80 80 85 85 ### 83
6 Bagas Abdi Pratama 80 80 85 85 ### 83
7 Byanca Nazwa Lifannisa 80 80 85 85 ### 83
8 Dealova Evelyn 80 80 85 85 ### 83
9 Deswita Anggun Radina 80 80 85 85 ### 83
10 Egga Julio Denies 79 79 84 84 ### 82
11 Fauzia Nur Rahma 80 80 85 85 ### 83
12 Hellend Chellsya 80 80 85 85 ### 83
13 INDRI JUNIA DWI ARISKA 80 80 85 85 ### 83
14 Iqbal Maulana 80 80 85 85 ### 83
15 Jasmine Salsabila Fashauma 80 80 84 84 ### 82
16 Juniar Faresard Yudistira 80 80 84 84 ### 82
17 KEISHA AURELIA IZANTI 80 80 84 84 ### 82
18 M. ADZAN ILHAM SYARIF 0 0 0 0 ### 0
19 Marsya Bella Revilianza 80 80 85 85 ### 83
20 Maylani Salsa Dewi 80 80 85 85 ### 83
KD 4.1 KD 4.2 KD 4.3 KD 4.5 KD 4.6 KD 4.7 KD 4.8
Predikat
HPA
Teknik Lain
Teknik Lain
Teknik Lain
Teknik Lain
Teknik Lain
Teknik Lain
No Nama Siswa L/P
Teknik lain
Nilai 1
Nilai 2
Nilai 3
Nilai 5
Nilai 6
Nilai 7
Nilai 6
Praktik
Praktik
Praktik
Praktik
Praktik
Praktik
Praktik
Produk
Produk
Produk
Produk
Produk
Produk
Produk
Proyek
Proyek
Proyek
Proyek
Proyek
Proyek
Proyek
21 Meylani Aisyah 80 80 85 85 ### 83
22 Muhammad Rafa Firja Efendi 79 79 84 84 ### 82
23 Muhammad Rayhan Nugi 79 79 84 84 ### 82
24 NAFISA PRAMESDITTA AZZAHRA 80 80 85 85 ### 83
25 Najmi Muhammad Ilmiawan 80 80 85 85 ### 83
26 Putri Khalila Utomo 80 80 85 85 ### 83
27 Rakka Dwi Nugraha 80 80 85 85 ### 83
28 Regina Ayudia Iswandari 80 80 85 85 ### 83
29 REGINASARI PUTRI WIBOWO 80 80 85 85 ### 83
30 Rizca Maharani Sita 80 80 85 85 ### 83
31 Zaiffa Putri Hermawan 80 80 84 84 ### 82
32 Zwetta Elettaria 80 80 85 85 ### 83
KKM Sekolah = KKM Mapel = Purbolinggo, 03 Desember 2020

Deskripsi

81 - 90 B / Baik 81 - 90 B / Baik
Terampil …
71 - 80 C / Cukup 71 - 80 C / Cukup
NIP. 199003019 201903 1 004
Kelas / Sem : VII / G - Genap

KD 3.1 KD 3.2 KD 3.3 KD 3.4 KD 3.6 KD 3.7 KD 3.8
HPAS (25%)
HPTS (25%)
Penugasan (40%)
Tes Tulis (60%)
Tes Tulis (60%)
Tes Tulis (60%)
Tes Tulis (60%)
Tes Tulis (60%)
Tes Tulis (60%)
Tes Tulis (60%)

Penugasan (40%)
Penugasan (40%)
Penugasan (40%)
Penugasan (40%)
Penugasan (40%)
Penugasan (40%)
Predikat
HPA
No Nama Siswa L/P
Nilai 1
Nilai 2
Nilai 3
Nilai 4
Nilai 6
Nilai 7
Nilai 8
1 Ahmad Gilang Rhamadan 85 90 87 0 44 32 30 TL
2 Ana Yulianingsih 75 75 75 0 38 60 34 TL
3 Arsenal Firmanto 0 0 0 0 0 24 6 TL
4 Aziza Luna Faradilla 75 75 75 0 38 42 29 TL
5 DANDANG GENDHIS GENDHING KINANTHY 75 75 75 0 38 68 36 TL
6 Davin Ardiansyah Pratama 75 75 75 0 38 58 33 TL
7 DEWI PUSPITA SARI 0 0 0 0 0 32 8 TL
8 Dimas Cahya Adi Saputra 0 0 0 0 0 54 14 TL
9 Dimas Gusmarendra Aji 75 75 75 0 38 40 29 TL
10 DINI HARDIAZTUTI 80 90 84 0 42 38 31 TL
11 Eka Wahyuningtyas 0 0 0 0 0 32 8 TL
12 Fardhan Abi Ferilian 75 75 75 0 38 48 31 TL
13 Ferdy Kurniawan 0 0 0 0 0 42 11 TL
14 Intan Najwa Habibi 75 75 75 0 38 44 30 TL
15 Metta Farisca Azahra 85 90 87 0 44 42 32 TL
16 MILA SARI RAHMADANI 80 80 80 0 40 66 37 TL
17 Monica Pebiano Puspita 0 0 0 0 0 26 7 TL
18 Muhammad Iqbal 0 0 0 0 0 14 4 TL

KD 3.1 KD 3.2 KD 3.3 KD 3.4 KD 3.6 KD 3.7 KD 3.8
HPAS (25%)
HPTS (25%)
Penugasan (40%)
Tes Tulis (60%)
Tes Tulis (60%)
Tes Tulis (60%)
Tes Tulis (60%)
Tes Tulis (60%)
Tes Tulis (60%)
Tes Tulis (60%)

Penugasan (40%)
Penugasan (40%)
Penugasan (40%)
Penugasan (40%)
Penugasan (40%)
Penugasan (40%)
Predikat
HPA
No Nama Siswa L/P
Nilai 1
Nilai 2
Nilai 3
Nilai 4
Nilai 6
Nilai 7
Nilai 8
19 MUHAMMAD RAYHAN 80 90 84 0 42 40 31 TL
20 Nazwa Elsa Kirani 0 0 0 0 0 44 11 TL
21 Nevisa Amelia 90 90 90 0 45 60 38 TL
22 NOVALDO REYVAN SYAH 0 0 0 0 0 30 8 TL
23 Pepti Apriliyanti 0 80 32 0 16 32 16 TL
24 RAVA ALDIRA EKA BINTANG 0 0 0 0 0 46 12 TL
25 Rendy Guntoro 75 75 75 0 38 34 27 TL
26 RIZKY WAHYU RAMADHON 0 0 0 0 0 12 3 TL
27 Sera Saras Wati 0 0 0 0 0 54 14 TL
28 SHILVANA RAHMA 0 0 0 0 0 42 11 TL
29 Shinta Rahayu Changdran 90 80 86 0 43 60 37 TL
30 VAREL CHANDRA ADITYA 0 0 0 0 0 30 8 TL
31 VEBIANA LARASATI 0 0 0 0 0 42 11 TL
32 Yustina Aulia Mega Yunindhita 75 75 75 0 38 8 21 TL
33 Zahra Aulia Dewi 80 80 80 0 40 68 37 TL
91 - 100 A / Sangat Baik 91 - 100 A / Sangat Baik Purbolinggo, 04 Juni 2021
71 - 80 C / Cukup 71 - 80 C / Cukup

KD 3.2 NIP. 199003019 201903 1 004
KD 3.3
KD 3.4
KD 3.5
Kelas / Sem : VII / H - Genap
KD 4.1 KD 4.2 KD 4.3 KD 4.5 KD 4.6 KD 4.7 KD 4.8
Predikat
HPA
Teknik Lain
Teknik Lain
Teknik Lain
Teknik Lain
Teknik Lain
Teknik Lain
No Nama Siswa L/P
Teknik lain
Nilai 1
Nilai 2
Nilai 3
Nilai 5
Nilai 6
Nilai 7
Nilai 6
Praktik
Praktik
Praktik
Praktik
Praktik
Praktik
Praktik
Produk
Produk
Produk
Produk
Produk
Produk
Produk
Proyek
Proyek
Proyek
Proyek
Proyek
Proyek
Proyek
1 ACHMAD RAFI AULI 79 79 ### ### ###
2 Andrean Susanto 79 79 ### ### ###
3 Anggi zulia Wardani 79 79 ### ### ###
4 ANUGRAH SIVA AVIATA 0 0 ### ### ###
5 Bagus Ilham Ramadhan 0 0 ### ### ###
6 CHANDRA ARDANA 0 0 ### ### ###
7 Dani Setiawan 79 79 ### ### ###
8 Fahlan Bima Akbar 79 79 ### ### ###
9 FALLERIN A. ZAHRA 79 79 ### ### ###
10 Hidayat Turohman 0 0 ### ### ###
11 ICHWAN MIFTAHUL AFANDI 79 79 ### ### ###
12 IKFAN AVRIANSA 0 0 ### ### ###
13 Keyzia Syalsa Agustin 0 0 ### ### ###
14 Khai Runisa 0 0 ### ### ###
15 LANANG UNGGUL ADIYAKSA 79 79 ### ### ###
16 Lena Ayu Anisa 0 0 ### ### ###
17 LUTFI ENGGAL SAPUTRA 80 80 ### ### ###
18 M. MIZAR RAMADHAN 0 0 ### ### ###
19 Mega Tri Oktaviani 0 0 ### ### ###
20 Mozza Reisyad Alghifahri 0 0 ### ### ###
KD 4.1 KD 4.2 KD 4.3 KD 4.5 KD 4.6 KD 4.7 KD 4.8
Predikat
HPA
Teknik Lain
Teknik Lain
Teknik Lain
Teknik Lain
Teknik Lain
Teknik Lain
No Nama Siswa L/P
Teknik lain
Nilai 1
Nilai 2
Nilai 3
Nilai 5
Nilai 6
Nilai 7
Nilai 6
Praktik
Praktik
Praktik
Praktik
Praktik
Praktik
Praktik
Produk
Produk
Produk
Produk
Produk
Produk
Produk
Proyek
Proyek
Proyek
Proyek
Proyek
Proyek
Proyek
21 Muhammad Naufal Alfan 0 0 ### ### ###
22 Nova Pratama 79 79 ### ### ###
23 Nugraha Arya Putra 0 0 ### ### ###
24 Nur Iman Firdaus Saputra 79 79 ### ### ###
25 Nurliza Azzahra 0 0 ### ### ###
26 Pipit Ariyani 0 0 ### ### ###
27 Putri Wahyuni 79 79 ### ### ###
28 Rehan Sofiyan 0 0 ### ### ###
29 Revan Dwi Saputra 0 0 ### ### ###
30 RIZKIYA MEYSA PUTRI 0 0 ### ### ###
31 Rizky Adi Pratama 0 0 ### ### ###
32 Rizky Ahmad Danial 0 0 ### ### ###
33 Tegar Sigit Pamungkas 79 79 ### ### ###

Deskripsi
Interval Nilai Interval Nilai Predikat/ Ket. Purbolinggo, 04 Juni 2021
91 - 100 A / Sangat Baik 91 - 100 A / Sangat Baik Sangat terampil … Guru Mapel
81 - 90 B / Baik 81 - 90 B / Baik
Terampil …
71 - 80 C / Cukup 71 - 80 C / Cukup
70 ≤ D / Kurang 70 ≤ D / Kurang Belum Optimal …
ARIF RAHMAN, S.Pd
NIP. 199003019 201903 1 004
Mata Pelajaran : Inforamtika
Kelas / Sem : VII / I - Genap
KD 4.1 KD 4.2 KD 4.3 KD 4.5 KD 4.6 KD 4.7 KD 4.8
Predikat
HPA
Teknik Lain
Teknik Lain
Teknik Lain
Teknik Lain
Teknik Lain
Teknik Lain
No Nama Siswa L/P
Teknik lain
Nilai 1
Nilai 2
Nilai 3
Nilai 5
Nilai 6
Nilai 7
Nilai 6
Praktik
Praktik
Praktik
Praktik
Praktik
Praktik
Praktik
Produk
Produk
Produk
Produk
Produk
Produk
Produk
Proyek
Proyek
Proyek
Proyek
Proyek
Proyek
Proyek
1 Alin Dita Putri 79 79 ### ### ###
2 Alya Fatina Az-Zahra 80 80 ### ### ###
3 Alyssa Rizkya Ramadhani 80 80 ### ### ###
4 Aura Bulan 80 80 ### ### ###
5 Azzam Rashad Faradis 80 80 ### ### ###
6 Bagas Abdi Pratama 80 80 ### ### ###
7 Byanca Nazwa Lifannisa 0 0 ### ### ###
8 Dealova Evelyn 80 80 ### ### ###
9 Deswita Anggun Radina 80 80 ### ### ###
10 Egga Julio Denies 79 79 ### ### ###
11 Fauzia Nur Rahma 80 80 ### ### ###
12 Hellend Chellsya 0 0 ### ### ###
13 INDRI JUNIA DWI ARISKA 80 80 ### ### ###
14 Iqbal Maulana 80 80 ### ### ###
15 Jasmine Salsabila Fashauma 80 80 ### ### ###
16 Juniar Faresard Yudistira 80 80 ### ### ###
17 KEISHA AURELIA IZANTI 80 80 ### ### ###
18 M. ADZAN ILHAM SYARIF 0 0 ### ### ###
19 Marsya Bella Revilianza 80 80 ### ### ###
20 Maylani Salsa Dewi 80 80 ### ### ###
KD 4.1 KD 4.2 KD 4.3 KD 4.5 KD 4.6 KD 4.7 KD 4.8
Predikat
HPA
Teknik Lain
Teknik Lain
Teknik Lain
Teknik Lain
Teknik Lain
Teknik Lain
No Nama Siswa L/P
Teknik lain
Nilai 1
Nilai 2
Nilai 3
Nilai 5
Nilai 6
Nilai 7
Nilai 6
Praktik
Praktik
Praktik
Praktik
Praktik
Praktik
Praktik
Produk
Produk
Produk
Produk
Produk
Produk
Produk
Proyek
Proyek
Proyek
Proyek
Proyek
Proyek
Proyek
21 Meylani Aisyah 80 80 ### ### ###
22 Muhammad Rafa Firja Efendi 79 79 ### ### ###
23 Muhammad Rayhan Nugi 79 79 ### ### ###
24 NAFISA PRAMESDITTA AZZAHRA 80 80 ### ### ###
25 Najmi Muhammad Ilmiawan 80 80 ### ### ###
26 Putri Khalila Utomo 80 80 ### ### ###
27 Rakka Dwi Nugraha 80 80 ### ### ###
28 Regina Ayudia Iswandari 80 80 ### ### ###
29 REGINASARI PUTRI WIBOWO 80 80 ### ### ###
30 Rizca Maharani Sita 0 0 ### ### ###
31 Zaiffa Putri Hermawan 80 80 ### ### ###
32 Zwetta Elettaria 80 80 ### ### ###
KKM Sekolah = KKM Mapel = Purbolinggo, 04 Juni 2021

Deskripsi

81 - 90 B / Baik 81 - 90 B / Baik
Terampil …
71 - 80 C / Cukup 71 - 80 C / Cukup
NIP. 199003019 201903 1 004
BUKU KERJA GURU
BUKU KERJA – 4
Format 1:
Evaluasi Diri Guru untuk Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (diisi Guru)
Nama Sekolah : SMPN 1 Purbolinggo NPSN : 10805964

Alamat : Jl. Tanjung inten Nama Guru : ARIF RAHMAN, S.Pd
Kecamatan : Purbolinggo NIP : 19900319 201903 1 004
Kabupaten/Kota : Lampung Timur Tahun Pelajaran : 2020/2021
Provinsi : Lampung Tanggal :
DIMENSI TUGAS
EVALUASI DIRI TERHADAP INDIKATOR KINERJA
UTAMA/INDIKATOR
I. PERENCANAAN PEMBELAJARAN
1. Guru memformulasikan tujuan Dalam penyusunan tujuan belajar belum dapat secara optimal
pembelajaran dalam RPP sesuai mencapai KD di dalam pembelajaran daring tersebut.
dengan kurikulum/silabus dan
memperhatikan karakteristik peserta
didik
2. Guru menyusun bahan ajar secara Saya belum pernah membuat bahan ajar, untuk mata
runut, logis, kontekstual dan mutakhir pelajaran informatika ini, dikarenakan masih mengumpulkan
bahan-bahan yang sesuai dengan karakteristik peserta didik.
3. Guru merencanakan kegiatan Saya sudah menguasai berbagai teori belajar dan
pembelajaran yang efektif implementasinya dalam pembelajaran terutama teori-teori
belajar yang sekarang dirujuk, misalnya konstruktivisme.
Namun dalam kondisi pembelajaran daring ini masih cukup
kesulitan dalam penerapannya.
4. Guru memilih sumber belajar/ media Saya sudah memilih sumber belajar/media pembelajaran
pembelajaran sesuai dengan materi sesuai dengan materi dan strategi pembelajaran.
dan strategi pembelajaran
II. PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN YANG AKTIF DAN EFEKTIF

A. Kegiatan Pendahuluan
5. Guru memulai pembelajaran Kadang-kadang saya tidak melaksanakan apersepsi
dengan efektif.
B. Kegiatan Inti
6. Guru menguasai materi Saya belum menguasai beberapa topik pelajaran, di antaranya
pelajaran tentang berpikir komputasional dalam pembuatan robot,
dikarenakan tidak adanya sarana dan prasarana sebagai bahan
latihan dan demonstrasi.
7. Guru menerapkan Saya sudah menerapkan pendekatan/strategi pembelajaran

pendekatan/strategi yang efektif, namun hasilnya belum seperti yang diinginkan,
pembelajaran yang efektif karena terkendala dengan pembelajaran yang bermoda daring,
sehingga terhambat dalam proses komunikasi dengan peserta
didik.
8. Guru memanfaatan sumber Saya memanfaatan sumber belajar/media dalam pembelajaran

belajar/media dalam
pembelajaran
9. Guru memicu dan/atau Cukup terkendala dalam hal ini, dikarenakan kegiatan
memelihara keterlibatan siswa pembelajaran tidak bertatap muka langsung
dalam pembelajaran
10. Guru menggunakan bahasa yang Saya merasa tidak mengalami kendala dalam menggunakan
benar dan tepat dalam bahasa kepada peserta didik dalam pembelajaran
pembelajaran
C. Kegiatan Penutup
11. Guru mengakhiri pembelajaran Saya mengalami kendala dalam melakukan tindak lanjut
dengan efektif kepada peserta didik dikarenakan waktu yang tidak cukup
III. PENILAIAN PEMBELAJARAN
12. Guru merancang alat penilaian Saya mengalami kendala dalam melakukan penilaian aspek
untuk mengukur kemajuan dan afektif dan psikomotorik
keberhasilan belajar peserta
didik
13. Guru menggunakan berbagai Saya belum melakukan berbagai strategi dan metode
strategi dan metode penilaian penilaian untuk memantau kemajuan dan hasil belajar peserta
untuk memantau kemajuan dan didik dalammencapai kompetensi tertentu sebagaimana yang
hasil belajar peserta didik dalam tertulis dalam RPP
mencapai kompetensi tertentu
sebagaimana yang tertulis dalam
RPP
14. Guru memanfatkan berbagai Saya belum memanfatkan berbagai hasil penilaian untuk
hasil penilaian untuk memberikan umpan balik bagi peserta didik tentang kemajuan
memberikan umpan balik bagi belajarnya dan bahan penyusunan rancangan pembelajaran
peserta didik tentang kemajuan selanjutnya
belajarnya dan bahan
penyusunan rancangan
pembelajaran selanjutnya
Mengetahui, Purbolinggo, ....................................


NIP. 19630903 198802 1 001 NIP.19900319 202003 1 004
Format 2:
Rencana Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Individu Guru (diisi oleh Guru dan Koordinator)
Nama Sekolah : SMPN 1 Purbolinggo NPSN : 10805964

Alamat : Jl. Tanjung inten Nama Guru : ARIF RAHMAN, S.Pd
Kecamatan : Purbolinggo NIP : 19900319 201903 1 004
Kabupaten/Kota : Lampung Timur Tahun Pelajaran : 2020/2021
Provinsi : Lampung Tanggal :
RENCANA PENGEMBANGAN Strategi Pengembangan

KEPROFESIAN BERKELANJUTAN Keprofesian
DIMENSI TUGAS
YANG AKAN DILAKUKAN GURU Berkelanjutan (diisi
UTAMA/INDIKATOR
UNTUK PENINGKATAN NILAI dengan memberi tanda
KINERJA √)
1 2 3 4 5 6
I. PERENCANAAN PEMBELAJARAN
1. Guru memformulasikan tujuan 1. Belajar mandiri.    
pembelajaran dalam RPP 2. Mentoring dengan rekan sejawat
sesuai dengan tentang pengembangan silabus dan
kurikulum/silabus dan RPP berorientasi EEK berbasis
memperhatikan karakteristik PKB,PKWR,PEK,PAK
peserta didik 3. Mengikuti kegiatan KKG dan Diklat
yang diselenggarakan oleh lembaga
kedinasan maupun swasta berizin.
2. Guru menyusun bahan ajar

secara runut, logis, kontekstual
dan mutakhir
3. Guru merencanakan kegiatan
pembelajaran yang efektif
4. Guru memilih sumber belajar/
media pembelajaran sesuai
dengan materi dan strategi
pembelajaran
II. PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN YANG AKTIF DAN EFEKTIF

A. Kegiatan Pendahuluan
5. Guru memulai pembelajaran
dengan efektif.
B. Kegiatan Inti
6. Guru menguasai materi 1. Memanfaatkan internet mencari info    
pelajaran tentang materi robot
2. Belajar di MGMP materi tersebut
7. Guru menerapkan
pendekatan/strategi
pembelajaran yang efektif
8. Guru memanfaatan sumber
belajar/media dalam
pembelajaran
9. Guru memicu dan/atau
memelihara keterlibatan siswa
dalam pembelajaran
10. Guru menggunakan bahasa
yang benar dan tepat dalam
pembelajaran
C. Kegiatan Penutup
11. Guru mengakhiri
pembelajaran dengan efektif
III. PENILAIAN PEMBELAJARAN
12. Guru merancang alat penilaian
untuk mengukur kemajuan dan
keberhasilan belajar peserta
didik
13. Guru menggunakan berbagai
strategi dan metode penilaian
untuk memantau kemajuan
dan hasil belajar peserta didik
dalam mencapai kompetensi
tertentu sebagaimana yang
tertulis dalam RPP
14. Guru memanfatkan berbagai 1. Mengikuti kegiatan MGMP    
hasil penilaian untuk pembahasan materi penilaian
memberikan umpan balik bagi berbasis kompetensi
peserta didik tentang kemajuan 2. Mengikuti diklat pengembangan
belajarnya dan bahan penilaian berbasis kompetensi
penyusunan rancangan
pembelajaran selanjutnya
Catatan:
1. Rencana PKB yang dilakukan oleh guru sendiri
2. Rencana PKB yang dilakukan bersama guru lain
3. Rencana PKB yang dilaksanakan di sekolah
4. Rencana PKB yang dilaksanakan di KKG
5. Rencana PKB yang dilaksanakan oleh institusi selain sekolah atau KKG
6. Kebutuhan PKB yang belum dapat dipenuhi (diajukan/di-koordinasikan oleh Disdik untuk
dipertimbangkan.
Mengetahui, Purbolinggo, ....................................


NIP. 19630903 198802 1 001 NIP.19900319 202003 1 004
DAFTAR PUSTAKA
http://ppalapa.blogspot.com/2013/11/manfaat-dan-kerugian-mobile.html
https://claronwordpress.wordpress.com/2013/01/13/mobile-computing/
http://pusatteknologi.com/pengertian-manfaat-cara-kerja-dan-contoh-cloud-computing.html
https://www.dosenpendidikan.com/software-perangkat-lunak-pengertian-macam-fungsi/
Dunia Teknologi Informasi dan Komunikasi, Untuk SMP/MTs kelas VII, Diterbitkan Oleh Pusat
Perbukuan Kementerian Pendidikan Nasional Tahun 2010
http://aren.cs.ui.ac.id/kikd/xkikd.php
Pembelajaran abad ke-21 http://www.p21.org/our-work/p21-framework
K12 Computer Science Framework https://k12cs.org/
CSTA
https://www.csteachers.org/
https://www.csteachers.org/page/standards
https://www.csteachers.org/?page=Resources
https://www.acm.org/special-interest-groups/volunteer-resources/sgb/meeting-materials/csta-report
https://www.doe.k12.de.us/cms/lib/DE01922744/Centricity/Domain/176/CSTA%20Computer%20Scienc
e%20Standards%20Revised%202017.pdf
Note: situs csta yang dihosting acm tak dapat diakses lagi Bahan Dari CSTA lama sekarang accessible
dari situs sebagai berikut:
https://tchs.info/cis/L1-Objectives.pdf
Computer Unplugged
https://classic.csunplugged.org/activities/
ISTE - International Society for Technology in Education
https://www.iste.org/
https://www.iste.org/standards
NGS - Next Generation Science Standards
https://www.nextgenscience.org/
UNESCO Standards
ICT competency standards for teachers - unesdoc
http://unesdoc.unesco.org/images/0015/001562/156207e.pdf
Computational Thinking
https://www.cs.cmu.edu/~CompThink/resources/TheLinkWing.pdf
https://www.cs.cmu.edu/~15110-s13/Wing06-ct.pdf
https://ec.europa.eu/education/sites/education/files/2016-pla-coding-computational-thinking_en.pdf
https://www.bbc.co.uk/education/topics/z7tp34j
http://publications.jrc.ec.europa.eu/repository/bitstream/JRC104188/jrc104188_computhinkreport.pdf
Bebras Internasional dan Bebras Indonesia
http://www.bebras.org/
http://bebras.or.id/v3/
Latihan di https://olympia.id
Kompilasi situs dan berbagai bahan-bahan terkait pengajaran CS untuk sekolah
https://community.computingatschool.org.uk/resources/155/single
https://www.dapurpendidikan.com/download-format-evaluasi-diri-guru-tahun-pelajaran-2018-2020

Buku Kerja Guru 1-4 Informatika Kelas 7

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Buku Kerja Guru 1-4 Informatika Kelas 7

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

BUKU KERJA GURU

NIP. 19900319 202003 1 004

SMP Negeri 1 Purbolinggo

BUKU KERJA GURU

NAMA : ARIF RAHMAN, S.Pd

NIP : 19900319 202003 1 004

MATA PELAJARAN : Informatika

UNIT KERJA : SMP Negeri 1 Purbolinggo

TAHUN PELAJARAN : 2020/2021

Dinyatakan sah untuk dijadikan acuan dalam melaksanakan

Tugas Kegiatan Belajar Mengajar

T O M O, S.Pd.,M.M ARIF RAHMAN, S.Pd

Sekolah : SMP Negeri 1 Purbolinggo

Purbolinggo, 20 Juli 2020

T O M O, S.Pd.,M.M ARIF RAHMAN, S.Pd

Sekolah : SMP Negeri 1 Purbolinggo

Purbolinggo, 20 Juli 2020

T O M O, S.Pd.,M.M ARIF RAHMAN, S.Pd

Sekolah : SMP Negeri 1 Purbolinggo

Purbolinggo, 20 Juli 2020

T O M O, S.Pd.,M.M ARIF RAHMAN, S.Pd

Sekolah : SMP Negeri 1 Purbolinggo

Purbolinggo, 20 Juli 2020

T O M O, S.Pd.,M.M ARIF RAHMAN, S.Pd

Sekolah : SMP Negeri 1 Purbolinggo

4.3.1.1.Menuliskan contoh Algoritma dalam

Purbolinggo, 20 Juli 2020

T O M O, S.Pd.,M.M ARIF RAHMAN, S.Pd

Sekolah : SMP Negeri 1 Purbolinggo

Purbolinggo, 20 Juli 2020

T O M O, S.Pd.,M.M ARIF RAHMAN, S.Pd

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

Mengetaui Purbolinggo, 20 Juli 2020

T O M O, S.Pd.,M.M ARIF RAHMAN, S.Pd

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

Mengetaui Purbolinggo, 20 Juli 2020

T O M O, S.Pd.,M.M ARIF RAHMAN, S.Pd

2. MEDIA ALAT DAN SUMBER BELAJAR

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

Mengetaui Purbolinggo, 20 Juli 2020

T O M O, S.Pd.,M.M ARIF RAHMAN, S.Pd

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

Mengetaui Purbolinggo, 20 Juli 2020

T O M O, S.Pd.,M.M ARIF RAHMAN, S.Pd

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

Mengetaui Purbolinggo, 20 Juli 2020

T O M O, S.Pd.,M.M ARIF RAHMAN, S.Pd

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

Mengetaui Purbolinggo, 20 Juli 2020

T O M O, S.Pd.,M.M ARIF RAHMAN, S.Pd

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

Mengetaui Purbolinggo, 20 Juli 2020

T O M O, S.Pd.,M.M ARIF RAHMAN, S.Pd

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

Mengetaui Purbolinggo, 20 Juli 2020

T O M O, S.Pd.,M.M ARIF RAHMAN, S.Pd

Mengetaui Purbolinggo, 20 Juli 2020

T O M O, S.Pd.,M.M ARIF RAHMAN, S.Pd

Mengetaui Purbolinggo, 20 Juli 2020

T O M O, S.Pd.,M.M ARIF RAHMAN, S.Pd

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

Mengetaui Purbolinggo, 20 Juli 2020

T O M O, S.Pd.,M.M ARIF RAHMAN, S.Pd