ANALISIS SKL,KI dan KD

Nama Madrasah : MI AN NUR

Mata Pelajaran : Qur’an Hadits
Kelas/Semester : I / Ganjil
Tahun Ajaran : 2020-2021
Kurikulim Acuan : KMA 183 tahun 2019

Standar Kompetensi Lulusan

Sikap : Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap: (1) beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME, (2) berkarakter, jujur,
dan peduli, (3). bertanggungjawab, (4). pembelajar sejati sepanjang hayat, dan 5. sehat jasmani dan rohani sesuai
dengan perkembangan anak di lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, dan
negara.
Pengetahuan : Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar berkenaan dengan: 1.
ilmu pengetahuan, 2. teknologi, 3. seni, dan 4. budaya. Mampu mengaitkan pengetahuan di atas dalam konteks diri
sendiri, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, dan negara.
Keterampilan : Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak: 1. kreatif, 2. produktif, 3. kritis, 4. mandiri, 5. kolaboratif, dan 6.
komunikatif melalui pendekatan ilmiah sesuai dengan tahap perkembangan anak yang relevan dengan tugas yang
diberikan

Kompetensi Inti
Kompetensi Inti 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
Kompetensi Inti 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru
Kompetensi Inti 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah
Kompetensi Inti 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
 THP/ Kegiatan Rencana
Level AW
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Pencapaian Kompetensi Pembelajaran Penilaian
1. 1.1 Menerima keutamaan A1 1. Keutamaa 1.1.1 Peserta didik dapat  Guru 1. Penilaian
membaca Al-Qur'an n meminati keutamaan mengajak diri sendiri
dengan baik dan benar membaca membaca Al-Quran dengan siswa untuk 2. Penilaian
sesuai dengan kaidah Al-Qur'an baik dan benar sesuai mengamati antar
kaidah Ilmu Tajwid dengan dengan kaidah ilmu tajwid gambar yang teman
baik dan ada di buku 3. Observasi
benar cetak
sesuai  Peserta didik
dengan diajak untuk
kaidah menyimak
kaidah keutamaan
Ilmu membaca Al-
Tajwid Quran
dengan baik
sesuai kaidah
ilmu tajwid
 Guru
melakukan
penilaian
sikap sesuai
instrumen
yang sudah
disediakan

2.1 Menunjukkan sikap C1 1.1 Sikap 2.1.1 Peserta didik dapat meniru  Peserta didik
disiplin dalam kehidupan disiplin sikap disiplin ketika diajak untuk
keseharian dalam mengikuti materi pelajaran bersikap
 kehidupan dalam sehari-hari disiplin saat
sehari-hari materi
pelajaran
berlangsung
 Guru
melakukan
penilaian
sikap seuai
instrumen
yang telah
disediakan
 Guru
melakukan
penilaian
sikap sesuai
instrumen
yang sudah
disediakan
3.1 Memahami huruf C2/ 1.1 huruf 3.1.1 Peserta didik dapat  Peserta didik 1. Lisan
hija'iyah beserta tanda L2 hija'iyah mencontohkan huruf diajak untuk 2. Tulisan
bacanya (fathah, beserta hijaiyah beserta tanda baca menelaah 3. Penugasan
kasrah,dan dlammah) tanda baca fathah huruf hijaiyah
fathah 3.1.2 Peserta didik dapat beserta tanda
1.2 huruf mencontohkan huruf bacanya
hija'iyah hijaiyah beserta tanda baca (fathah,
beserta kasrah kasrah, dan
tanda baca 3.1.3 Peserta didik dapat dlammah)
kasrah mencontohkan huruf  Peserta didik
1.3 huruf hijaiyah beserta tanda baca ditugaskan
hija'iyah dlammah untuk
 beserta menghafal
tanda baca huruf hijaiyah
dlammah beserta tanda
bacanya
(fathah,
kasrah, dan
dlammah)
 Guru
melakukan
penilaian
sikap sesuai
instrumen
yang sudah
disediakan

4.1 Mendemonstrasikan P3 1.1 Pelafalan Peserta didik dapat  Guru Praktik

pelafalan huruf hija'iyah (Psi huruf 4.1.1 melafalkan menyiapkan Unjuk kerja
beserta tanda bacanya kom hijaiyah hurufhijaiyahbesertatandab paket Portofolio
(fathah, kasrah, dan otor beserta acanya (fathah, kasrah, potongan
dlammah ) tanda dandlammah) huruf hijaiyah
bacanya tanpa melihat teks dengan sesuai jumlah
(fathah, baik di depan kelas kelompok
kasrah, dan yang ditulis
dlammah) pada
potongan
karton secara
acak
 Setiap
kelompok
menerima 1
 paket
potongan
huruf hijaiyah
tersebut
dengan
menugaskan
setiap
kelompok
untuk
menyusun
potongan
huruf hijaiyah
tersebut
secara benar
pada
selembar
kertas yang
telah
disediakan
 Kelompok
yang dapt
mengerjakan
paling cepat
dapat
menyerahkan
hasil
pekerjaan
dan
mendapat
reward
 Setiap
kelompok
siswa
membacakan
hafalan huruf
hijaiyah
beserta tanda
bacanya di
depan kelas
 Guru
membahas
hasil
pekerjaan
semua
kelompok dan
memberi
reward
kepada
kelompok
yang dapat
menunjukkan
hasil terbaik
 Hasil
pekerjaan
seluruh
peserta didik
dikumpulkan
untuk dinilai
 Lanjutkan
materi ke 2
2 1.2 Menerima Q.S. al-Fatihah A1 1 Q.S. al- 1.2.1 Peserta didik dapat  Peserta 1. Penilaian
(1), an-Nas (114), al-Falaq Fatihah (1) menunjukkan minat didik diajak diri sendiri
(113), al-Ikhlas (112) dan sebagai membaca bacaan QS. Al- untuk 2. Penilaian
al-Lahab (111) sebagai firman Fatihah (1) menyimak antar
firman Allah SWT. Allah SWT bacaan QS. teman
2 Q.S. an- 1.2.2 Peserta didik dapat Al-Fatihah 3. Observasi
Nas (114) menunjukkan minat (1)
sebagai membaca bacaan QS. An-  Peserta
firman Nas (114) didik diajak
Allah SWT untuk
3 Q.S al- 1.2.3 Peserta didik dapat menyimak
Falaq menunjukkan minat bacaan QS.
(113) membaca bacaan QS. Al- An-Nas
sebagai Falaq (113) (114)
firman  Peserta
Allah SWT didik diajak
4 Q.S al- 1.2.4 Peserta didik dapat untuk
Ikhlas menunjukkan minat menyimak
(112) membaca bacaan QS. Al- bacaan QS.
sebagai Ikhlas (112) Al-Falaq
firman (113)
Allah SWT  Peserta
5 .Q.S al- 1.2.5 Peserta didik dapat didik diajak
Lahab menunjukkan minat untuk
(111) membaca bacaan QS. Al- menyimak
sebagai Lahab (111) bacaan QS.
firman Al-Ikhlas
Allah SWT. (111)
 Peserta
 didik diajak
untuk
menyimak
bacaan QS.
Al-Lahab
(111)
 Guru
melakukan
penilaian
sikap sesuai
instrument
yang sudah
disediakan

2.2 Mengamalkan sikap 1. Sikap 2.2.1 Peserta didik dapat  Peserta

percaya diri sebagai percaya mengamalkan sikap percaya didik diajak
mukmin dalam pergaulan diri diri ketika mengikuti untuk
sehari-hari sebagai pelajaran bersikap
mukmin percaya diri
dalam saat materi
pergaulan pelajaran
sehari-hari berlangsung
 Guru
melakukan
penilaian
sikap sesuai
instrument
yang telah
disediakan
3.2 Memahami Q.S. al- C2/ 1. QS. Al- 3.2.1 Peserta didik dapat  Peserta 1. Lisan
Fatihah (1), an-Nas (114), L2 Fatihah (1) mencontohkan bacaan didik diajak 2. Tulisan
al-Falaq (113), al-Ikhlas 2. QS. An- setiap ayat QS. Al-Fatihah untuk 3. Pengua
(112) dan al-Lahab (111) Nas (114) (1) membaca saan
3. QS Al- 3.2.2 Peserta didik dapat QS. Al-
Falaq mencontohkan bacaan Fatihah (1),
(113) setiap ayat QS. An-Nas An-Nas
4. QS Al- (114) (114), Al-
Ikhlas 3.2.3 Peserta didik dapat Falaq (113),
(112) mencontohkan bacaan Al-Ikhlas
5. QS Al- setiap ayat QS. Al-Falaq (112), Al-
Lahab (113) Lahab (111)
(111) 3.2.4 Peserta didik dapat secara
mencontohkan bacaan bersama-
setiap ayat QS. Al-Ikhlas sama
(112)  Peserta
3.2.5 Peserta didik dapat didik
mencontohkan bacaan ditugaskan
setiap ayat QS. Al-Lahab untuk
(111) menghafal
surat-surat
tersebut
secara
brkelompok
 Guru
menyiapkan
paket
potongan
ayat QS. Al-
Fatihah (1)
 QS. An-Nas
(114), Al-
Falaq (113),
Al-Ikhlas
(112), Al-
Lahab (111)
sesuai
jumlah
kelompok
yang ditulis
pada
potongan
karton
secara acak
 Setiap
kelompok
menerima
satu paket
potongan
ayat
tersebut
dengan
menugaskan
untuk
menyusun
potongan
ayat
tersebut
secara
benar pada
 selembar
kertas yang
telah
disediakan
 Kelompok
yang dapat
mengerjaka
n paling
cepat dpat
menyerahka
n hasil
pekerjaan
dan
mendapat
reward
 Setiap
kelompok
membacaka
n hafalan
surat-surat
tersebut
didepan
kelas secara
bersama
 Guru dan
peserta
didik yang
lain
memperhati
kan dan
 memberi
penilaian
terhadap
temannya
yang sedang
tampil
 Hasil
pekerjaan
seluruh
peserta
didik
dikumpulka
n untuk
dinilai
4.2 Melafalkan Q.S. al- 1. QS. Al-
Fatihah (1), an-Nas Fatihah (1)
(114),al-Falaq (113), al- 2. QS. An-
Ikhlas (112) dan al-Lahab Nas (114)
(111) 3. QS Al-
Falaq
(113)
4. QS Al-
Ikhlas
(112)
5. QS Al-
Lahab
(111)
 ANALISIS SKL,KI dan KD
Nama Madrasah : MI AN NUR
Mata Pelajaran : Aqidah Akhlaq
Kelas/Semester : I / Ganjil
Tahun Ajaran : 2020-2021
Kurikulim Acuan : KMA 183 tahun 2019

Standar Kompetensi Lulusan

Sikap : Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap: (1) beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME, (2) berkarakter, jujur,
dan peduli, (3). bertanggungjawab, (4). pembelajar sejati sepanjang hayat, dan 5. sehat jasmani dan rohani sesuai
dengan perkembangan anak di lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, dan
negara.
Pengetahuan : Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar berkenaan dengan: 1.
ilmu pengetahuan, 2. teknologi, 3. seni, dan 4. budaya. Mampu mengaitkan pengetahuan di atas dalam konteks diri
sendiri, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, dan negara.
Keterampilan : Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak: 1. kreatif, 2. produktif, 3. kritis, 4. mandiri, 5. kolaboratif, dan 6.
komunikatif melalui pendekatan ilmiah sesuai dengan tahap perkembangan anak yang relevan dengan tugas yang
diberikan

Kompetensi Inti
Kompetensi Inti 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
Kompetensi Inti 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru
Kompetensi Inti 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah
Kompetensi Inti 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
 THP/ Kegiatan Rencana
Level AW
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Pencapaian Kompetensi Pembelajaran Penilaian
1. 1.1 Meyakini rukun iman A3 1. Rukun Iman 1.1.1 Peserta didik dapat  Guru 1. Lisan
memperjelas rukun iman menanyakan 2. Tulisan
kepada 3. Penugasan
peserta didik
tentang siapa
yang pernah
mendengar
atau hafal
rukun iman
 Guru
menuliskan
rukun iman di
papan tulis
berdasarkan
sebutan
disampaikan
peserta didik
 Peserta didik
diminta
melengkapi
jawaban yang
belum
lengkap
 Guru
menjelaskan
tentang rukun
 iman di
masing-
masing
bagiannya
 Guru
mengajak
siswa
berperan aktif
dalam proses
pembelajaran
2.1 Membiasakan A5 1. Perilaku 2.1.1 Pesrta didik dapat 
berperilaku yang orang yang membuktikan perilaku
merefleksikan orang yang beriman orang yang beriman
beriman
3.1 Mengenal enam rukun Enam Rukun 3.1.1 
iman Iman
4.1 Menunjukkan perilaku C1 Perilaku 4.1.1 Peserta didik dapat 
beriman kepada enam beriman menjelaskan perilaku
rukun Iman kepada enam beriman kepada enam
rukun Iman rukun Iman