JURNAL HARIAN PAI

Pembelajaran Kompetensi
Hari/Tgl Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pembelajaran
Ke 1 Dasar

1.1 QS. Al-Kafirun dan Al-  Membaca Al-Qur’an surat Al-Kafirun dan Al-Maidah Penilaian sikap
Maidah dengan memperhatikan makhraj hurufnya secara Penilai pengetahuan
1.5 klasikal, kelompok atau individual. Penilaian keterampilan

2.3  Peserta didik secara individual diminta untuk

mencermati ulasan singkat arti Q.S. Al-Kafirun,
Indahnya 3.3 alasan diturunkan dan isi kandungannya
................ Saling  Diskusi tentang arti QS Al-Kafirun dan Al-Maidah
Menghormati 4.1
secara kelompok
4.2  Diskusi tentang isi kandungan QS Al-Kafirun dan Al-
Maidah secara kelompok
4.3

4.4
 JURNAL HARIAN PAI

Pembelajaran Kompetensi
Hari/Tgl Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pembelajaran
Ke 1 Dasar

1.1 QS. Al-Kafirun dan Al-  Guru melafalkan secara berulang huruf-huruf yang Penilaian sikap
Maidah dianggap sulit dan peserta didik diminta untuk Penilai pengetahuan
1.5 menirukan pelafalan tersebut secara bersama. Penilaian keterampilan
Selanjutnya, secara bergiliran peserta didik
2.3 melafalkan Q.S. Al-Kafirun dengan benar.
Indahnya 3.3  Guru menunjuk beberapa peserta didik sebagai
................ Saling model untuk membaca Q.S. Al-Kafirun
Menghormati 4.1
 Peserta didik menirukan bacaan Q.S. Al-Kafirun
4.2 bersama-sama, selanjutnya ditunjuk beberapa peserta
didik untuk membacanya
4.3

4.4
 JURNAL HARIAN PAI

Pembelajaran Kompetensi
Hari/Tgl Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pembelajaran
Ke 1 Dasar

1.1 QS. Al-Kafirun dan Al-  Mendemontrasikan hafalan Surat Al-Kafirun dan Al- Penilaian sikap
Maidah Maidah, secara klasikal, kelompok atau individual Penilai pengetahuan
1.5 Penilaian keterampilan
 Pada bagian “Sikap Kebiasaanku: Insya Allah aku
2.3 selalu berlatih menulis Q.S. Al-Kafirun , ”guru
memotivasi peserta didik agar terus berlatih
Indahnya 3.3 menulis Q.S. Al-Kafirun secara berulang sampai
................ Saling dapat menulisnya dengan baik dan benar
Menghormati 4.1

4.2

4.3

4.4
 JURNAL HARIAN PAI

Pembelajaran Kompetensi
Hari/Tgl Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pembelajaran
Ke 1 Dasar

1.1 QS. Al-Kafirun dan Al-  Menyampaikan hasil diskusi tentang arti dan isi Penilaian sikap
Maidah kandungan QS Al-Kafirun dan Al-Maidah secara Penilai pengetahuan
1.5 kelompok Penilaian keterampilan

2.3  Menanggapi hasil presentasi atau diskusi

(melengkapi, mengkonfirmasi, menyanggah)
Indahnya 3.3  Guru memberikan penguatan dengan memberikan
................ Saling contoh membaca Q.S. Al-Kafirun yang benar
Menghormati 4.1
 Guru kembali memberikan contoh bacaan Q.S. Al-
4.2 Kafirun yang benar

4.3

4.4
 JURNAL HARIAN PAI

Hari/Tgl Bentuk soal Soal ulangan harian Hasil Penilaian Keterangan

Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ............ anak
Uraian
..................
Pengayaan = ............. anak
 JURNAL HARIAN PAI

Pembelajaran Kompetensi
Hari/Tgl Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pembelajaran
Ke 2 Dasar

1.2 Hikmah beriman  Menyimak penjelasan tentang hikmah beriman Penilaian sikap
kepada hari akhir kepada hari akhir secara klasikal atau individual Penilai pengetahuan
2.6 Penilaian keterampilan
 Pada bagian ini peserta didik diminta untuk
3.3 mengamati gambar/ ilustrasi tentang bencana alam
yang terjadi serta keterkaitannya dengan materi yang
Ketika Bumi akan dipelajari
................ Berhenti  Peserta didik secara berkelompok kembali
Berputar mencermati ulasan singkat tentang bencana alam
berupa gunung meletus yang memuntahkan awan
panas dan keterkaitannya dengan Hari Akhir
 Peserta didik secara berkelompok kembali
mencermati ulasan tentang makna Hari Akhir beserta
Q.S. al-Qori’ah yang menyertainya
 JURNAL HARIAN PAI

Pembelajaran Kompetensi
Hari/Tgl Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pembelajaran
Ke 2 Dasar

1.2 Hikmah beriman  Peserta didik diberi penjelasan oleh guru sebagai Penilaian sikap
kepada hari akhir tambahan dan penguatan tentang maksud isi Penilai pengetahuan
2.6 gambar/ilustrasi Penilaian keterampilan

3.3  Peserta didik atau kelompok lain menanggapi

 Menganalisis sikap yang mencerminkan iman kepada
Ketika Bumi
hari akhir
................ Berhenti
Berputar  Dalam kelompok masing-masing, peserta didik
mendiskusikan makna yang terkandung di dalam
Q.S. al-Qori’ah tersebut dan mengidentifikasi
maksud dari Hari Akhir serta peristiwa apa saja yang
terjadi didalamnya
 JURNAL HARIAN PAI

Pembelajaran Kompetensi
Hari/Tgl Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pembelajaran
Ke 2 Dasar

1.2 Hikmah beriman  Guru memberikan penguatan terhadap hasil diskusi Penilaian sikap
kepada hari akhir peserta didik, kemudian menjelaskan kembali Penilai pengetahuan
2.6 makna Hari Akhir dan peristiwa yang terjadi Penilaian keterampilan
didalamnya berdasarkan Q.S. al-Qori’ah tersebut
3.3 dan sumber lain yang relevan
Ketika Bumi  Menyampaikan hasil diskusi tentang hikmah pada
................ Berhenti hari akhir
Berputar
 Menanggapi hasil presentasi atau diskusi
(melengkapi, mengkonfirmasi, menyanggah)
 Guru merangsang pengaitan Hari Kiamat dengan
bencana alam yang terjadi dalam kehidupan nyata
secara kontekstual
 JURNAL HARIAN PAI

Pembelajaran Kompetensi
Hari/Tgl Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pembelajaran
Ke 3 Dasar

3.2 Asmaul Husna:  Membaca buku teks tentang Asma ul Husna: Ash-Shamad, Penilaian sikap
Ash-Shamad, Al- Al-Muqtadir, Al-Muqadim, al-Baqi Penilai pengetahuan
Muqtadir, Al- Penilaian keterampilan
 Menyebutkan arti Asma ul Husna: Ash-Shamad, Al-
Muqadim, al- Muqtadir, Al-Muqadim, al-Baqi
Indahnya Baqi
................ Nama-Nama  Guru meminta peserta didik secara berkelompok
Allah Swt mencermati al- Asma’ul al-husna: a¡-samad, al-
Muqtadir, al-Muqaddim, al-Baqi. dan mendiskusikan
makna yang terkandung di dalamnya
 JURNAL HARIAN PAI

Pembelajaran Kompetensi
Hari/Tgl Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pembelajaran
Ke 3 Dasar

Asmaul Husna:  Diskusi tentang arti Asma ul Husna: Ash-Shamad, Al- Penilaian sikap
Ash-Shamad, Al- Muqtadir, Al-Muqadim, al-Baqi secara klasikal atau Penilai pengetahuan
Muqtadir, Al- individual Penilaian keterampilan
Indahnya Muqadim, al-  Menujukkan bukti akan Asma ul Husna: Ash-Shamad, Al-
................ Nama-Nama 3.2 Baqi Muqtadir, Al-Muqadim, al-Baqi dalam kehidupan sehari-hari.
Allah Swt
 Menyampaikan hasil diskusi tentang arti Asma ul Husna: Ash-
Shamad, Al-Muqtadir, Al-Muqadim, al-Baqi secara kelompok
 JURNAL HARIAN PAI

Pembelajaran Kompetensi
Hari/Tgl Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pembelajaran
Ke 4 Dasar

Hikmah zakat,  Diskusi tentang hikmah zakat, infaq dan sedekah Penilaian sikap
infaq dan sedekah Penilai pengetahuan
 Guru memberi kesempatan kepada setiap kelompok untuk Penilaian keterampilan
memperesentasikan hasil diskusinya, sementara kelompok lain
ikut mencermati dan mengajukan berbagai pertanyaan yang
1.4 sudah dipersiapkan.
Ayo Membayar
................
Zakat 3.5  Peserta didik secara berkelompok mengidentifikasi orang-
orang yang berhak menerima zakat
 Peserta didik secara berkelompok mencermati ulasan
singkat tentang hikmah berzakat
 JURNAL HARIAN PAI

Pembelajaran Kompetensi
Hari/Tgl Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pembelajaran
Ke 4 Dasar

Hikmah zakat,  Peserta didik secara berkelompok mengidentifikasi macam- Penilaian sikap
infaq dan sedekah macam zakat, pengertian, kriteria/syarat wajib, dan waktu Penilai pengetahuan
pembayaran atau pengeluarannya Penilaian keterampilan

1.4  Setiap kelompok mendiskusikan hasil identifikasi tersebut

Ayo Membayar dan membuat beberapa pertanyaan yang relevan
................
Zakat 3.5  Mengidentifikasi hikmah- puasa Ramadhan dalam membentuk
akhlak mulia
 Menyimpulkan hasil identifikasi puasa Ramadhan
 JURNAL HARIAN PAI

Pembelajaran Kompetensi
Hari/Tgl Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pembelajaran
Ke 4 Dasar

Hikmah zakat,  Menyampaikan hasil diskusi tentang hikmah zakat, infaq dan Penilaian sikap
infaq dan sedekah sedekah dan pembentukan aklak mulia Penilai pengetahuan
Penilaian keterampilan
 Guru memberikan penguatan terhadap hasil diskusi peserta
didik dan kemudian menjelaskan kembali relevansi antara
1.4 pragmen dan makna zakat berdasarkan buku teks atau sumber
Ayo Membayar lain yang relevan
................
Zakat 3.5
 Guru memberi kesempatan kepada setiap kelompok untuk
memperesentasikan hasil diskusinya, sementara kelompok lain
ikut mencermati dan mengajukan berbagai pertanyaan yang
sudah dipersiapkan
 JURNAL HARIAN PAI

Hari/Tgl Bentuk soal Soal ulangan harian Hasil Penilaian Keterangan

Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
.................. Remidi = ............ anak
Uraian
Pengayaan = ............. anak
 JURNAL HARIAN PAI

Pembelajaran Kompetensi
Hari/Tgl Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pembelajaran
Ke 5 Dasar

Kisah  Menyimak kisah keteladanan nabi Sahabat-sahabat Nabi Penilaian sikap

2.9 Penilai pengetahuan
Keteladanan Nabi Muhammad saw secara klasikal maupun individual.
Sahabat-sahabat Penilaian keterampilan
3.10  Mengamati gambar contoh keteladanan Nabi Sahabat-sahabat
Keteladanan Nabi Muhammad
Rasulullah saw. Nabi Muhammad saw baik secara klasikal atau individual
................ 3.11 saw
dan  Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang
Sahabatnya 4.12 kisah keteladanan Nabi Sahabat-sahabat Nabi Muhammad
saw
4.13
 JURNAL HARIAN PAI

Pembelajaran Kompetensi
Hari/Tgl Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pembelajaran
Ke 5 Dasar

Kisah  Peserta didik secara berkelompok mengidentifikasi sifat-sifat Penilaian sikap

Keteladanan Nabi keteladanan sahabat Rasulullah saw Penilai pengetahuan
2.9 Sahabat-sahabat Penilaian keterampilan
 Selanjutnya secara individu maupun berkelompok
Nabi Muhammad diadakan diskusi untuk menanggapi dan menjawab beberapa
3.10 saw
Keteladanan pertanyaan
Rasulullah saw. 3.11
................  Proses mendapatkan tanggapan dan jawaban atau
dan
pelaksanaan diskusi difasilitasi oleh guru sehingga berjalan
Sahabatnya 4.12 dengan baik
4.13  Peserta didik diberi penjelasan oleh guru sebagai tambahan
dan penguatan tentang maksud isi gambar/ilustrasi
 JURNAL HARIAN PAI

Pembelajaran Kompetensi
Hari/Tgl Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pembelajaran
Ke 5 Dasar

Kisah  Guru memberikan penguatan terhadap hasil diskusi peserta Penilaian sikap
Keteladanan Nabi didik dan kemudian menjelaskan kembali sifat-sifat keteladan Penilai pengetahuan
2.9 Penilaian keterampilan
Sahabat-sahabat Rasulullah saw. berdasarkan buku teks atau sumber lain yang
3.10 Nabi Muhammad relevan
Keteladanan saw
Rasulullah saw.  Mendiskusikan isi gambar tentang keteladanan Nabi Sahabat-
................ 3.11
dan sahabat Nabi Muhammad saw baik secara klasikal maupun
Sahabatnya 4.12 kelompok
 Membuat rumusan hasil diskusi tentang keteladanan Nabi
4.13 Sahabat-sahabat Nabi Muhammad saw
 JURNAL HARIAN PAI

Pembelajaran Kompetensi
Hari/Tgl Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pembelajaran
Ke 5 Dasar

Kisah  Mengidentifikasi perilaku terpuji dari kisah keteladanan Nabi Penilaian sikap
Keteladanan Nabi Sahabat-sahabat Nabi Muhammad saw Penilai pengetahuan
2.9 Penilaian keterampilan
Sahabat-sahabat  Menyampaikan kisah singkat tentang peristiwa penting dan
3.10 Nabi Muhammad sikap terpuji Nabi Sahabat-sahabat Nabi Muhammad saw
Keteladanan saw secara individu maupun perwakilan kelompok
Rasulullah saw. 3.11
................
dan  Menyampaikan hasil diskusi tentang keteladanan Nabi
Sahabatnya 4.12 Sahabat-sahabat Nabi Muhammad saw secara kelompok
 Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang keteladanan
4.13 Nabi Sahabat-sahabat Nabi Muhammad saw secara individual
atau kelompok
 JURNAL HARIAN PAI

Hari/Tgl Bentuk soal Soal ulangan harian Hasil Penilaian Keterangan

Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ............ anak
Uraian
.................. Pengayaan = ............. anak