PANDUAN UJIAN PRAKTIK

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

SEKOLAH DASAR TAHUN PELAJARAN 2022/2023

KURIKULUM TAHUN 2013

KANTOR WILAYAH KEMENTERIAN AGAMA

PROVINSI JAWA BARAT
TAHUN 2023
 KISI–KISI UJIAN PRAKTIK
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SEKOLAH
DASAR TAHUN PELAJARAN 2022/2023

KOMPETENSI DASAR KELAS MATERI INDIKATOR SOAL

1. ASPEK AL-QUR’AN
4.2.1 Melafalkan Q.S. al I Q.S. al-Fatihah Peserta didik dapat
Fatihah dan Q.S. membaca, menulis dan
al- Ikhlas dengan menghafalkan satu surah
benar dan jelas pilihan atau ayat pilihan dari
4.2.2 Menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah ,
Q.S. al Fatihah dan Q.S al- Falq, Q.S. al-Fīl,
Q.S. al-Ikhlas Q.S.at-Tin, Q.S al-Ma’un, Q.S.
dengan benar dan al-Kafirun, Q.S. al-Maidah:/5:
jelas 2-3 atau Q.S al-
4.1.1. membaca Q.S. al- IV Q.S. al-Falaq dan Hujurat/49:12-13
Falaq dan Q.S al- Q.S al-Fīl
Fīl dengan tartil
4.1.2. menulis kalimat- V Q.S.at-Tin dan
kalimat dalam Q.S.at- Q.S al-Ma’un
Tin dan Q.S al-Ma’un
dengan benar
4.1.3. Menunjukkan hafalan VI Q.S. al-Kafirun,
Q.S. al-Kafirun, Q.S. al- Q.S. al-
Maidah:/5: 2-3 dan Q.S Maidah:/5: 2-3
al-Hujurat/49:12-13 dan Q.S al-
dengan lancar Hujurat/49:12-13
2. ASPEK FIQIH
4.9 Mempraktikkan II Praktik wudhu Peserta didik dapat
wudhu dan doanya mempraktikkan wudhu
dengan tertib dan dengantertib dan benar.
benar
Praktik tayamum Peserta didik dapat
mempraktikkan tayamum
dengan tertib dan benar.

Hafalan do’a Peserta didik dapat

setelah wudhu menunjukan hafalan
do;a
setelah wudu dengan baik
dan benar.
Simulasi bersuci Peserta didik dapat
dari najis mensimulasikan bersuci dari
najis dengan tertib dan benar.

1
4.10 Mempraktikkan salat III Praktik salat Peserta didik dapat
dengan tata cara dan mempraktikkan gerakan,
bacaan yang benar bacaan dan do’a setelah salat
dengan baik, tertib,
tuma’ninah dan benar

2
 PANDUAN UJIAN PRAKTIK
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SEKOLAH DASAR
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

I. MATERI UJIAN PRAKTIK

A. Aspek Al-Qur’an
1. Kompetensi Dasar

4.2.1 Melafalkan Q.S. al Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan jelas
4.2.2 Menunjukkan hafalan Q.S. al Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan
jelas
4.1.1. membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan tartil
4.1.2. menulis kalimat-kalimat dalam Q.S.at-Tin dan Q.S al-Ma’un dengan benar
4.1.3. menunjukkan hafalan Q.S. al-Kafirun, Q.S. al-Maidah:/5: 2-3 dan Q.S al-
Hujurat/49:12-13 dengan lancar

2. Indikator Soal :

Peserta didik dapat membaca, menulis dan menghafalkan satu surah pilihan atau ayat
pilihan dari Q.S. al-Fatihah , Q.S al- Falq, Q.S. al-Fīl, Q.S.at-Tin, Q.S al-Ma’un,
Q.S. al-Kafirun, Q.S. al-Maidah:/5: 2-3 atau Q.S al-Hujurat/49:12-13

3. Materi
a. Membaca
Membaca satu ayat pilihan dan surah pendek pilihan, yaitu sebagai berikut :
Q.S. al-Fatihah , Q.S al- Falq, Q.S. al-Fīl, Q.S.at-Tin, Q.S al-Ma’un, Q.S. al-
Kafirun, Q.S. al-Maidah:/5: 2-3 dan Q.S al-Hujurat/49:12-13

b. Menulis
Menulis satu surah pendek pilihan, yaitu sebagai berikut :
Q.S. al-Fatihah , Q.S al- Falq, Q.S. al-Fīl, Q.S.at-Tin, Q.S al-Ma’un, Q.S. al-
Kafirun, Q.S. al-Maidah:/5: 2-3 dan Q.S al-Hujurat/49:12-13

c. Menghafal
Menghafal satu surah pendek pilihan, yaitu sebagai berikut :
Q.S. al-Fatihah , Q.S al- Falq, Q.S. al-Fīl, Q.S.at-Tin, Q.S al-Ma’un, Q.S. al-
Kafirun, Q.S. al-Maidah:/5: 2-3 dan Q.S al-Hujurat/49:12-13

4. Aspek Penilaian
a. Membaca
Aspek yang dinilai: Kefasihan, Tajwid dan kelancaran membaca
c. Menulis
Aspek yang dinilai: Ketepatan huruf dan kerapian dalam menulis
b. Menghafal
Aspek yang dinilai: Kefasihan, tajwid dan Kelancaran dalam menghafal
3
A. Aspek Fiqih

1. Kompetensi Dasar:

a. Mempraktikkan wudu dan do’anya dengan tertib dan benar

b. Mempraktikkan tayamum dengan tertib dan benar

c. Mensimulasikan tata cara bersuci dari najis sesuai ketentuan syari’at Islam.
d. Mempraktikkan gerakan, bacaan dan do’a setelah salat dengan baik dan benar

2. Indikator:
a. Peserta didik dapat mempraktikkan wudu dan do’anya dengan tertib dan benar
b. Peserta didik dapat mempraktikkan tayamum dengan baik dan benar
c. Peserta didik dapat mensimulasikan tata cara bersuci dari najis sesuai ketentuan syari’at
Islam.
d. Peserta didik dapat mempraktikkan gerakan, bacaan dan do’a setelah salat dengan baik,
tertib, tuma’ninah dan benar

3. Materi:
a. Praktik wudu dan tayamum
b. Simulasi bersuci dari najis
c. Praktik salat

4. Aspek penilaian
a. Praktik wudu
Gerakan, tertib, dan doa setelah wudu.
b. Praktik tayamum
Gerakan dan tertib
c. Praktik tata cara bersuci dari najis
Gerakan dan tertib
d. Praktik salat
Tertib, Bacaan, keserasian bacaan, gerakan salat, dan do’a setelah salat dengan baik, tertib,
tuma’ninah dan benar

4
II. PEDOMAN PENILAIAN

SKOR SKOR
ASPEK YANG DINILAI
MAKSIMAL PEROLEHAN
A. Aspek al-Qur’an
1. Membaca
a. Fasih 4
b. Tajwid 4
c. Kelancaran 4
2 Menulis
a. Ketepatan huruf 4
b. Kerapian dalam menulis 4
3 Menghafal
a. Kelancaran 4
b. Tajwid 4
c Kelancaran 4
Jumlah Skor A :Aspek al-Qur'an 32
B. Aspek Fiqih
1. Wudu
a. Niat 4
b. Gerakan 4
c. Tertib 2
d. Doa setelah wudhu 2
2. Tayamum
a. Niat 4
b. Gerakan 4
c. Tertib 2
d. Doa setelah tayamum 2
3. Simulasi bersuci dari najis
a. Gerakan 4
b. Tertib 2
4. Salat
a. Bacaan 4
b. Ketepatan gerakan 4
c. Keserasian bacaan dan gerakan 2
d. Do’a setelah salat 2
d. Tuma’ninah 2
e. Tertib 2
Jumlah Skor B : Aspek Fikih 46

Pengolahan Nilai :
Nilai Akhir : (Skor A + Skor B) x 100
78

5
Indikator Kriteria Penilaian
(rentang 1 – 4)

4 = Jika peserta didik baik, fasih, lancar, dalam membaca, menulis,

menghafal, simulasi dan mempraktikan
3 = Jika peserta didik cukup baik, fasih, lancar dalam membaca,
menulis, menghafal, simulasi dan mempraktikan
2 = Jika peserta didik kurang baik, fasih, lancar dalam membaca,
menulis, menghafal, simulasi dan mempraktikan
1 = Jika peserta didik tidak baik, fasih, lancar dalam membaca,
menulis, menghafal, simulasi dan mempraktikan

Indikator Kriteria Penilaian

rentang (1 – 2)

2 = Jika peserta sudah lancar, hafal, tertib, thumaninah dalam

simulasi dan mempraktikan
1 = Jika peserta belum lancar, hafal, tertib, thumaninah dalam
simulasi dan mempraktikan