MODUL AJAR

KURIKULUM MERDEKA
FASE A KELAS 1 SEMESTER 1
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI
Tugas ini disusun untuk memenuhi mata kuliah Microteaching
Dosen: Ibu Izzatin Kamala, S.Pd.,M.Pd.

OLEH
Aulia Himmawati 20104080025
Semester V/S1 PGMI-A

PRODI PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
2022
 MODUL AJAR
Informasi Umum
A. IDENTITAS MODUL
Penyusun : Aulia Himmawati
Instansi : MI Unggulan Mulia
Tahun Penyusunan : Tahun 2022
Jenjang Sekolah :SD/MI
Mata Pelajara : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Fase/Kelas : A/I
Materi : Mengenal Rukun Islam
Alokasi Waktu : 20 Menit

B. KOMPETENSI AWAL Peserta didik telah mengetahui rukun Islam

C. PROFIL PELAJAR PANCASILA
D. SARANA DAN PRASARANA
E. TARGET PESERTA DIDIK
F. JUMLAH PESERTA DIDIK
G. MODEL PEMBELAJARAN
Berakhlak Mulia
 Salinan Keputusan Kepala Badan Standar,
Kurikulum dan Asesmen pendidikan
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset,
dan Teknologi No.008/H/KR/2022 tentang
Capaian pembelajaran
 Papan tulis dan alat tulis seperti spidol,
pewarna, dan kertas
 Internet (untuk mengakses video youtube atau
audio)
 Flash Card
 LKPD
Peserta didik regular (bukan berkebutuhan khusus)
7 peserta didik (microteaching)
 Coperative Learning, metode ceramah, diskusi,
tanya jawab, reading aload, make a match
pelaksanaan pembelajaran tatap muka.

Komponen Inti
Elemen Fikih
Capaian Peserta didik mampu mengenal rukun Islam dan kalimah syahadatain
Pembelajaran
Tujuan 1. Mempercayai rukun Islam
Pembelajaran 2. Menyebutkan lima rukun Islam
3. Melafalkan dua kalimat syahadat
4. Mengartikan dua kalimat syahadat

1
Langkah Pembelajaran

Deskripsi Kegiatan Awal/Pendahuluan

1. Guru dan siswa saling memberi dan menjawab salam.
2. Pembelajaran dimulai dengan berdoa bersama-sama.
3. Guru memeriksa kehadiran peserta didik. (Presensi)
4. Untuk mengetahui kondisi siswa, guru memberikan 2 emoticon card kepada
masing-masing siswa; satu emoticon card tersenyum dan satu lagi emoticon
card sedih.
5. Guru mengarahkan siswa untuk mengangkat salah satu dari emoticon
tersebut sesuai kondisinya; jika kondisinya baik siswa harus mengangkat
emoticon card senyum, tapi jika kondisinya kurang baik siswa harus
mengangkat emoticon card sedih.
6. Jika ada siswa yang kondisinya kurang baik, guru membagikan sticky notes
untuk diisi kata, bentuk, dsb yang menggambarkan kepedulian antar teman
terhadap kondisi satu sama lain. (Motivasi)
7. Setelah itu, guru mengecek kesiapan belajar peserta didik.
8. Guru bertanya mengenai materi yang sudah dipelajari pada pertemuan
sebelumnya. (Apersepsi)
Pertemuan 3 Apakah kalian masih ingat apa yang kita pelajari pada pertemuan
sebelumnya? (Rukun Islam)
Coba sebutkan rukun Islam itu apa saja?

Pertanyaan Pemantik:
Nah, rukun Islam pertama adalah syahadat, siapa yang mau menjawab jika ibu
bertanya, “siapa Tuhanmu?” dan, “Siapa nabimu?” (Jawaban yang diharapkan
yaitu “Allah Tuhanku”, “Nabi Muhammad Saw. Nabiku”)
Pertanyaan lain dikaitkan dengan materi tentang arti syahadat

Deskripsi Kegiatan Inti

Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
Sintak 1 : Menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa
1. Guru menyampaikan materi 1. Siswa menyimak penjelasan guru
yang akan dipelajari, yaitu terkait materi yang akan
“Mengenal Rukun Islam” dipelajari
2. Guru menjelaskan tujuan 2. Siswa menyimak penjelasan guru
pembelajaran terkait tujuan pembelajaran.
3. Sebagai motivasi belajar, guru 3. Siswa menyimak penyampaian
menyampaikan bahwa akan ada guru terkait reward.
reward jika seluruh siswa
mengikuti pembelajaran dengan
baik.
Sintak 2: Menyajika Informasi

2
1. Guru membagikan LKPD 1. Siswa menerima LKPD dan
kepada setiap siswa dan meminta membukanya
siswa untuk membukanya. 2. Siswa mengamati gambar dan
2. Guru meminta siswa mengamati menuliskan apa yang dilihatnya
gambar 1 orang sedang shalat 3. Siswa menyimak penjelasan guru
dan bercerita berkaitan dengan 4. Siswa menyanyi bersama lagu
gambar tersebut berjudul “Rukun Islam” dan
3. Guru meminta siswa mengamati melakukan tepuk rukun Islam
gambar 2 5. Siswa melakukan reading aload
Penyampaian guru: Gambar tentang lafadz syahadat beserta
diatas adalah salah satu bentuk artinya.
rukun Islam. Guru menjelaskan 6. Siswa melafalkan kalimat
bahwa rukun Islam ada 5 yaitu syahadat
1) Membaca dua kalimat
syahadat; 2) mengerjakan
shalat; 3) membayar zakat; 4)
puasa; 5) haji bagi yang mampu
4. Guru mengajak siswa
mengahafal rukun Islam dengan
bernyanyi lagu berjudul “Rukun
Islam” dan mengajak siswa
tepuk rukun Islam.
5. Guru mengajak siswa
menghafalkan lafadz syahadat
beserta arti syahadat tauhid dan
syahadat rasul.
6. Guru meminta siswa melafalkan
kalimat syahadat satu persatu
Sintak 3 : Mengorganisasikan siswa ke dalam kelompok
1. Guru membagi siswa menjadi 1. Siswa berkelompok sesuai
dua kelompok berdasarkan gaya pembagian.
belajar siswa
Kelompok 1: anak dengan gaya
belajar audio-visual
Kelompok 2: anak dengan gaya
belajar Auditori
Sintak 4 : Membimbing kelompok bekerja dan belajar
1. Guru menyampaikan bahwa 1. Siswa mengerjakan tugas secara
masing-masing kelompok berkelompok sesuai arahan guru.
mempunyai tugas yang berbeda 2. Setiap kelompok
Kelompok 1: mengurutkan flash mempresentasikan hasil
card rukun Islam dari nomor 1-5 pengamatannya.
secara benar, siswa diarahkan
melihat materi di LKPD (siswa
diminta menuliskan poin rukun
Islam pada kereta yang sudah
3
 ada 5, lalu menempelkannya
sesuai urutannya)
Link video:
https://youtube.com/watch?v
=JYRgjENNkw8&feature=shar
e
Kelompok 2: memasangkan
syahadat dengan artinya secara
benar, dengan metode Make a
match setelah mendengarkan
lagu “Syahadat”. Siswa
diarahkan untuk menuliskan arti
syahadat sesuai audio yang di
dengar pada kartu kata
bergambar.
Link audio:
https://drive.google.com/file/
d/1y8QOm3TrThsg8Vsh01B0
3lEhtCJ9rA3U/view?usp=driv
esdk
2. Guru memberikan kesempatan
setiap kelompok untuk
mempresentasikan hasil kerja
kelompoknya
Sintak 5: Evaluasi
1. Guru meminta untuk mengisi 1. Siswa mengisi soal evaluasi
soal evaluasi “Ayo “Kuuji Kemampuanku” di LKPD.
Berlatih” di LKPD. 2. Seluruh siswa mengumpulkan
2. Guru meminta seluruh siswa LKPD untuk diperiksa hasil
mengumpulkan LKPD untuk pekerjaannya secara keseluruhan
diperiksa hasil pekerjaannya
secara keseluruhan.
Sintak 5 : Memberikan Penghargaan
1. Guru mengapresiasi hasil 1. Siswa menyimak yang
pekerjaan siswa dan disampaikan oleh guru.
memberikan tambahan jika 2. Siswa menerima reward dari guru
diperlukan. karena telah mengikuti
2. Guru menilai presentasi siswa pembelajaran dengan baik.
serta hasil pekerjaan siswa
secara keseluruhan dan
memberikan reward kepada
seluruh siswa karena telah
mengikuti pembelajaran dengan
baik.
Deskripsi Kegiatan Penutup

4
 1. Guru bersama siswa melakukan 1. Siswa melakukan refleksi
refleksi kegiatan belajar. kegiatan belajar dengan
2. Guru mengajak siswa untuk menuliskan perasaan mengikuti
menyanyi bersama lagu dua kegiatan pembelajaran hari ini
kalimat syahadat dalam LKPD.
Link Youtube: 2. Siswa bernyanyi bersama-sama.
https://youtu.be/TwZsUj1yD-s 3. Siswa diajak untuk
3. Guru membantu dalam proses menyimpulkan materi yang baru
pembuatan kesimpulan. saja diterimanya.
4. Guru menyampaikan aktivitas 4. Siswa menyimak penjelasan guru
pembelajaran pada pertemuan tentang aktivitas pembelajaran
selanjutnya. pada pertemuan selanjutnya.
5. Guru menyampaikan apresiasi 5. Siswa menerima apresiasi karena
karena siswa telah bersikap baik telah bersikap baik
dan menunjukkan semangat dan menunjukkan semangat
selama pembelajaran. selama pembelajaran
6. Sebelum kegiatan ditutup siswa 6. Sebelum kegiatan ditutup siswa
diminta merapikan pakaian, diminta merapikan pakaian,
peralatan belajar, dan kebersihan peralatan belajar, dan kebersihan
kelas. kelas.
Kegiatan Pembelajaran ditutup dengan doa bersama-sama

Asesmen

Jenis
1. Asesmen Diagnostik
(sebelum pembelajaran)
2. Asesmen Formatif (selama
pembelajaran)
3. Asesmen Sumatif (akhir
pembelajaran)
Bentuk)* )*
Non-Kognitif (Pertanyaan
Pemantik)
Penilaian proses saat tanya
jawab, diskusi dan presentasi
Tertulis (Isian singkat) dan
Lisan
 Sikap (profil pelajar
pancasila): Observasi
 Performa: Presentasi
 Tertulis: Tertulis (Isian
singkatl) dan Lisan

Pengayaan dan Remidi

 Pengayaan
Kegiatan pengayaan diberikan kepada peserta didik yang sudah memenuhi KKM. Kegiatan pengayaan
dapat berupa pendalaman materi dengan melakukan literasi tentang rukun Islam yang belum dibahas
yaitu shalat, zakat, puasa, dan haji
 Remidi
Kesempatan perbaikan nilai diberikan kepada peserta didik yang belum memenuhi KKM dengan cara
meminta mereka mengulang materi yang dirasa sulit terlebih dahulu, lalu mencoba memberikan
penilaian kembali.

5
Refleksi Peserta Didik dan Guru
 Refleksi Peserta Didik
 Hal apa saja yang sudah kamu pahami pada pembelajaran hari ini?
 Hal apa saja yang belum kamu pahami pada pembelajaran hari ini?
 Apa tantangan yang kamu jumpai dalam pembelajaran hari ini?
 Sebutkan hal yang paling menyenangkan dari aktivitas pembelajaran yang sudah kalian
lakukan.Berikan alasannya!
 Sebutkan hal yang paling menyenangkan dari aktivitas pembelajaran yang sudah kalian lakukan.
Berikan alasannya!
 Refleksi Guru
 Apakah pembelajaran saya sudah efektif? Mengapa ya/tidak?
 Aktivitas apa saja yang telah berjalan dengan baik atau buruk?
 Mana saja rencana harian yang terlaksana dan tertunda?
 Siswa mana yang membutuhkan dukungan tambahan?
 Di bagian mana siswa sudah unggul?
 Di bagian mana siswa masih merasa kesulitan?
 Apakah siswa mengerjakan tugasnya?
 Jika tidak, apakah mereka kurang memahami atau ada penyampaian yang kurang jelas?
 Bagian mana dari pembelajaran hari ini yang dapat diperbaiki untuk lain hari?

Glosarium (kata – kata yang ada di materi)

1. Rukun Islam : Pokok-pokok ajaran Islam sebagai pondasi seorang Muslim
2. Syahadat : Kesaksian
3. Shalat : Rukun Islam ke-2 sebagai tiang agama
4. Zakat : Rukun Islam ke-3, mengeluarkan sejumlah harta sesuai syariat Islam
5. Haji : Rukun Islam ke-4, pergi ke baitullah
6. Rasul : Utusan Allah

Daftar Pustaka
 Salinan Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum dan Asesmen pendidikan Kementerian
Pendidikan Kebudayaan Riset dan Teknologi No.008/H/KR/2022 tentang Capaian pembelajaran
 Lagu Rukun Islam: https://youtube.com/watch?v=JYRgjENNkw8&feature=share
 Audio Syahadat:
https://drive.google.com/file/d/1y8QOm3TrThsg8Vsh01B03lEhtCJ9rA3U/view?usp=drivesdk
 Gambar Shalat:
http://mgt.unida.gontor.ac.id/bolehkah-anak-kecil-yang-belum-balig-menjadi-imam-shalat-2/shola
t/
 Gambar Haji:
https://islam.nu.or.id/hikmah/ketika-allah-hanya-menerima-ibadah-haji-6-orang-dari-600-ribu-jam
aah-slknI
 Gambar tentang zakat:
https://www.suara.com/news/2022/04/11/135500/niat-zakat-fitrah-untuk-orang-lain-anak-istri-hin
gga-orang-tua-sebelum-idul-fitri-2022
 Gambar tentang puasa: https://id.theasianparent.com/amalan-saat-puasa-ramadhan

6
 Mengetahui Yogyakarta, Desember 2022
Kepala MI Unggulan Mulia Guru Kelas 1 MI Unggulan Mulia

Ibu Izzatin Kamala, S.Pd.,M.Pd. Aulia Himmawati

NIP. ………………………….. NIP. …………………………..

LAMPIRAN
Materi Ajar

A. LKPD (Terpisah)
B. Rukun Islam
Lima rukun Islam adalah
1. Membaca dua kalimat syahadat
2. Shalat
3. Zakat
4. Puasa
5. Haji bagi yang mampu
C. Syahadatain
Syahadat artinya kesaksia. Rukun Islam yang pertama adalah membaca dua kalimat syahadat. Orang
masuk Islam harus membaca syahadatain. Syahadat ada dua yaitu syahadat tauhid dan syahadat
rasul.
1. Syahadat Tauhid
Lafadz syahadat tauhid

“Asyhadu-alla-ilaaha-illallaah”
Artinya: tidak ada Tuhan selain Allah
Syahadat tauhid menyatakan tidak ada Tuhan selain Allah. Hanya Allah Swt. yang wajib
disembah. Menyembah selain Allah swt. mendapat dosa.
2. Syahadat Rasul
Lafadz syahadat rasul

7
 “Wa-asyhadu-anna-muhammadar-rasulullah”
Artinya: Dan Nabi Muhammad saw. utusan Allah
Syahadat rasul menyatakan Nabi Muhammad saw. utusan Allah sebagai Uswatun-hasanah atau
suri teladan yang baik.
D. Lagu-Lagu tentang Rukun Islam (Tertera di LKPD)
E. Penilaian
1. Sikap
Rubrik Penilaian
Bertakwa Kepada Tuhan YME dan Berakhlak Mulia
Elemen: Fikih
No. Aspek Kriteria
Mulai Sudah Mahir Sangat Mahir
Berkembang Berkembang
1. Pemahaman Mulai Sudah Mampu Mampu
agama/Kepercayaan mengenal mengenal menunjukkan menunjukkan,
unsur-unsur unsur-unsur dan menguraikan
utama utama agama/ menguraikan dan
agama/ kepercayaan unsur-unsur mengemukakan
kepercayaan (ajaran, ritual utama agama/ pendapat atas
(ajaran, ritual keagamaan, kepercayaan unsur-unsur
keagamaan, kitab (ajaran, ritual utama agama/
kitab suci, dan orang keagamaan, kepercayaan
suci, dan orang suci/ utusan kitab (ajaran, ritual
suci/ utusan Tuhan YME). suci, dan orang keagamaan,
Tuhan suci/ utusan kitab suci, dan
YME). Tuhan YME). orang suci/
utusan Tuhan
YME).
2. Pelaksanaan ritual Mulai Bisa Sering Terbiasa dan
Ibadah melaksanakan melaksanakan melaksanakan selalu
ibadah sesuai ibadah sesuai ibadah sesuai melaksanakan
ajaran agama/ ajaran agama/ ajaran agama/ ibadah sesuai
kepercayaannya kepercayaannya kepercayaannya ajaran agama/
kepercayaannya

Lembar Penilaian

No. Nama Siswa Kriteria (✓)

Mulai Sudah Mahir Sangat
Berkembang Berkembang Mahir
1.
2.

8
2. Tes Tertulis
Soal dan Jawaban
1. Aku bersaksi bahwa tiada Tuhan selain…. (Allah)
2. Aku bersaksi bahwa Muhammad adalah …. (utusan Allah)
3. Ashadu artinya…. (Aku bersaksi)
Penskoran:
Tiap butir soal bernilai 10 sehingga jumlah skor sebanyak 30.
𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑥 100
Nilai =
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟
3. Tes Lisan
Melafalkan dua kalimat syahadat dengan benar
4. Keterampilan
Penilaian diambil melalui penilaian praktik.
Kelompok 1
Nama Peserta didik: ………………………………………….
No. Indikator 4 3 2 1 0
1. Menghafal rukun Islam secara urut
2. Keaktifan dalam kelompok mengurutkan kartu rukun
Islam
3. Keaktifan dalam menempel dan menulis poin-poin
syahadat pada flash card

Kelompok 2
Nama Peserta didik:………………………………………….
No. Indikator 4 3 2 1 0
1. Menghafal syahadat dan artinya
2. Keaktifan dalam kelompok mengurutkan kartu
syahadat
3. Keaktifan dalam menempel dan memasangkan flash
card

Panduan penskoran:
Skor 4, diberikan jika peserta didik sangat lancar dan sangat aktif
Skor 3, diberikan jika peserta didik lancar dann aktif
Skor 2, diberikan jika peserta didik tidak lancar dan tidak aktif
Skor 1, diberikan jika peserta didik tidak berurutan dan tidak bergabung dalam kelompok
Skor 0, diberikan jika peserta didik tidak hafal dan mengganggu kelompok lain