SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Madrasah : MTs. Mandiri Berpresasi

Mata Pelajaran : Al Qur’an Hadis
Kelas : VIII (Delapan)
Semester : I (Ganjil)
Kompetensi Inti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli (toleran, gotong royong), santun, percaya diri, dan percaya diri dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Mengamalkan membaca  Meyakini keutamaan membaca Penyadaran keuta- Membimbing penyadaran keutamaan Non Tes
Al-Qur'an sesuai kaidah al-Qur’an sesuai kaidah ilmu maan membaca Al- membaca Al-Quran dengan baik dan
Ilmu Tajwid Tajwid yang benar. Quran dengan baik benar sesuai kaidah Ilmu Tajwid - Observasi
dan benar sesuai - Penilaian
kaidah Ilmu Tajwid Diri
- Penilaian
antar siswa
- Jurnal
2.1 Menjalankan sikap teliti  Menampilkan sikap teliti Pembiasaan sikap Membimbing pembiasaan sikap teliti Non Tes
dalam bertindak dan dalam bertindak dan teliti dalam bertindak dalam berinteraksi dengan keluarga,
berperilaku. berperilaku baik dalam dan berperilaku dalam teman, guru, dan tetangganya . - Observasi
berinteraksi dengan - Penilaian
kehidupan sehari-hari
keluarga, teman, guru, Diri
dan tetangganya. - Penilaian
antar siswa
- Jurnal
3.1 Memahami ketentuan 3.1.1 Menjelaskan pengertian - Tes tertulis - Buku Al Qur’an
Hukum bacaan mad Mengamati 12 x JTM
hukum bacaan mad hukum bacaan mad 'iwadl, 'iwadl, mad layyin dan - Tes lisan Hadis MTs Kelas
'iwadl, mad layyin dan mad layyin dan mad 'aridl mad 'aridl lissukun.  Mencermati bacaan teks tentang hukum - Penugasan VIII, Kemenag
bacaan mad 'iwadl, mad layyin dan RI, 2020.
mad 'aridl lissukun. lissukun.
mad 'aridl lissukun. - Al Qur’an &
 Menyimak penjelasan materi di atas Terjemahnya,
3.1.2 Mengidentifikasi bacaan mad
melalui tayangan video atau media lain Kemenag RI.
'iwadl, mad layyin dan mad yang disajikan guru. - Buku Penunjang
'aridl lissukun dalam surah- lainnya yang
surah pilihan Menanya
sesuai
 Guru mmemberi stimulus agar peserta - Media cetak dan
3.1.3 Mendeskripsikan cara didik bertanya: Media Online
membaca mad 'iwadl, mad lainnya yang
Bagaimana Hukum bacaan mad 'iwadl,
layyin dan mad 'aridl mad layyin dan mad 'aridl lissukun? sesuai materi
lissukun. - Lingkungan
Mengeksplorasi sekitar yang
3.1.4 Menganalisis hukum bacaan  Peserta didik mendiskusikan hukum mendukung
mad 'iwadl, mad layyin dan bacaan mad 'iwadl, mad layyin dan
mad 'aridl lissukun dalam mad 'aridl lissukun.
surah-surah pilihan  Guru mengamati perilaku siswa
melalui lembar pengamatan di sekolah.
3.1.5 Membandingkan hukum
bacaan mad 'iwadl, mad  Guru berkolaborasi dengan orang tua
untuk mengamati perilaku siswa di
layyin dan mad 'aridl
rumah.
lissukun.
Mengasosiasi
 Membuat kesimpulan tentang hukum
bacaan mad 'iwadl, mad layyin dan
mad 'aridl lissukun.
4.1 Mempraktikkan hukum 4.1.1 Mendemonstrasikan hukum Mengomunikasikan
bacaan mad 'iwadl, mad bacaan mad 'iwadl, mad layyin
layyin dan mad 'aridl  Mendemonstrasikan bacaan hukum
dan mad 'aridl lissukun dalam
lissukun dalam Al-Qur'an bacaan mad 'iwadl, mad layyin dan
al-Qur'an
surah pendek pilihan. mad 'aridl lissukun.
4.1.2 Menerapkan hukum bacaan  Mempresentasikan/menyampaikan
mad 'iwadl, mad layyin dan hasil diskusi tentang bacaan Hukum
mad 'aridl lissukun dalam bacaan mad 'iwadl, mad layyin dan
bacaan surah-surah al-Qur’an. mad 'aridl lissukun.
  Menanggapi hasil presentasi
- Unjuk Kerja
(melengkapi, mengkonfirmasi, dan
- Produk
menyanggah) keterkaitan hasil
- Portofolio
analisis tentang bacaan Hukum
- Projek
bacaan mad 'iwadl, mad layyin dan
mad 'aridl lissukun.
 Menerapkan hukum bacaan mad
'iwadl, mad layyin dan mad 'aridl
lissukun dalam bacaan surah-surah al-
Qur’an
Memiliki keyakinan bahwa infak Penyadaran bahwa Membimbing penyadaran bahwa infak Non Tes
1.2 Menghayati bahwa infak
dapat untuk menyucikan jiwa dan infak dapat untuk dapat untuk menyucikan jiwa dan
dapat untuk menyucikan
menambah keberkahan menyucikan jiwa dan menambah keberkahan - Observasi
jiwa dan menambah
- Penilaian
keberkahan. menambah
Diri
keberkahan - Penilaian
antar siswa
- Jurnal
2.2 Menjalankan sikap Membiasakan bersikap peduli Pembiasaan sikap Membimbing pembiasaan sikap peduli Non Tes
peduli kepada sesama. kepada sesama dalam kehidupan peduli dalam dalam berinteraksi dengan keluarga,
sehari-hari berinteraksi dengan teman, guru, dan tetangganya . - Observasi
keluarga, teman, guru, - Penilaian
dan tetangganya. Diri
- Penilaian
antar siswa
- Jurnal

3.2 Menganalisis isi kandu- 3.2.1 Menjelaskan pengertian infak. Kandungan QS. Al- Mengamati - Tes tertulis - Buku Al Qur’an
12 x JTM
ngan Q.S. Al - Fajr (89): Fajr (89): 15-18, QS. - Tes lisan Hadis MTs Kelas
15-18, Q.S. al - Baqarah 3.2.2 Menerjemahkan QS. Al-Fajr Al-Baqarah (2): 254  Mencermati bacaan Q.S. Al - Fajr (89): - Penugasan VIII Kemenag
15-18, Q.S. al - Baqarah (2): 254 dan RI, 2020.
(2): 254 dan 261 tentang (89): 15-18, QS. Al-Baqarah dan 261 tentang infaq
261 - Al Qur’an &
infaq di jalan Allah (2): 254 dan 261 tentang di jalan Allah Swt. Terjemahnya,
SWT. infaq di jalan Allah Swt.  Mencermati Terjemahan Q.S. Al - Fajr
(89): 15-18, Q.S. al - Baqarah (2): 254 Kemenag RI.
dan 261 - Buku Penunjang
3.2.3 Menganalisi isi kandungan lainnya yang
QS. Al-Fajr (89): 15-18, QS. Menanya sesuai
Al-Baqarah (2): 254 dan 261  Guru memberi stimulus agar peserta - Media cetak dan
Media Online
tentang infaq di jalan Allah
 Swt. lainnya yang
didik bertanya
sesuai materi
3.2.4 Menyimpulkan keterkaitan  Apa saja Isi Kandungan Q.S. Al - - Lingkungan
Fajr (89): 15-18, Q.S. al - Baqarah sekitar yang
QS. Al-Fajr (89): 15-18, QS.
(2): 254 dan 261? mendukung
Al-Baqarah (2): 254 dan 261
tentang infaq di jalan Allah  Apa intisari Q.S. Al - Fajr (89): 15-
18, Q.S. al - Baqarah (2): 254 dan
Swt.
261?
Mengeksplorasi
 Menunjukkan arti mufradat Q.S. Al -
Fajr (89): 15-18, Q.S. al - Baqarah
(2): 254 dan 261
 Menerjemahkan Q.S. Al - Fajr (89):
15-18, Q.S. al - Baqarah (2): 254 dan
261
 Mengidentifikasi hukum tajwid yang
terdapat dalam Q.S. Al - Fajr (89): 15-
18, Q.S. al - Baqarah (2): 254 dan 261.
 Mendiskusikan isi kandungan Q.S. Al -
Fajr (89): 15-18, Q.S. al - Baqarah
(2): 254 dan 261.
 Guru kordinasi dengan orang tua untuk
mengamati perilaku siswa dalam
pengamalan isi kandungan Q.S. Al -
Fajr (89): 15-18, Q.S. al - Baqarah
(2): 254 dan 261.
 - Unjuk Kerja
Mengasosiasi - Produk
- Portofolio
- Menulis lafal Q.S. Al - Fajr (89): 15- - Projek
18, Q.S. al - Baqarah (2): 254 dan
261.
- Mengidentifikasi arti Q.S. Al - Fajr
(89): 15-18, Q.S. al - Baqarah (2):
254 dan 261.
- Membuat kesimpulan isi kandungan
 Q.S. Al - Fajr (89): 15-18, Q.S. al -
4.2.1.1 Menghafal QS. Al-Fajr Baqarah (2): 254 dan 261.
4.2.1. Mendemonstrasikan (89): 15-18, QS. Al-Baqarah
hafalan Q.S. Al- Fajr
(2): 254 dan 261 dengan
(89): 15-18, Q.S. al- Mengkomunikasikan
Baqarah (2): 254 dan terjemahnya
4.2.1.2 Mendemontrasikan hafalan  Mendemonstrasikan bacaan, hafalan
261.
dan terjemah Q.S. Al - Fajr (89): 15-
QS. Al-Fajr (89): 15-18, QS.
18, Q.S. al - Baqarah (2): 254 dan 261
Al-Baqarah (2): 254 dan 261
dengan terjemahnya  Mempresentasikan hasil diskusi
4.2.2. Menyimpulkan tentang keterkaitan hasil analisis
keterkaitan kandungan 4.2.1.3 Membuat proyek video dampak positif infaq sesuai
Q.S. Al-Fajr (89): 15-18 hafalan QS. Al-Fajr (89): 15- pemahaman Q.S. Al - Fajr (89): 15-18,
dan Q.S. al-Baqarah (2): 18, QS. Al-Baqarah (2): 254 Q.S. al - Baqarah (2): 254 dan 261
254 dan 261 dengan dan 261 dengan terjemahnya dengan fenomena sosial
fenomena sosial tentang
4.2.1.4 Mempresentasikan proyek  Mempresentasikan proyek video
infak dan sedekah dan
menyajikannya dalam video hafalan QS. Al-Fajr hafalan QS. Al-Fajr (89): 15-18, QS.
bentuk lisan atau tulisan. (89): 15-18, QS. Al-Baqarah Al-Baqarah (2): 254 dan 261 dengan
(2): 254 dan 261 dengan terjemahnya.
terjemahnya  Menampilkan hasil analisis kandungan
4.2.2.1 Merumuskan hasil analisis QS. Al-Fajr (89): 15-18 dan QS.
kandungan QS. Al-Fajr (89): AlBaqarah (2): 254 dan 261 dengan
15-18 dan QS. AlBaqarah fenomena sosial tentang infak dan
(2): 254 dan 261 dengan sedekah
fenomena sosial tentang infak  Membuat laporan tertulis kesimpulan
dan sedekah keterkaitan kandungan Al-Fajr (89):
4.2.2.2 Menampilkan hasil analisis 15-18 dan QS. AlBaqarah (2): 254 dan
kandungan QS. Al-Fajr (89): 261.
15-18 dan QS. AlBaqarah
(2): 254 dan 261 dengan
fenomena sosial tentang infak
dan sedekah
4.2.2.3 Membuat laporan tertulis
kesimpulan keterkaitan
kandungan QS. Al-Fajr (89):
1.3 Menghayati keutamaan  Meyakini keutamaan berinfak Keyakinan keutamaan Membimbing penyadaran bahwa infaq Non Tes
berinfak sebagai sebagai manifestasi keimanan berinfak sebagai memiliki keutamaan yang besar sebagai
- Observasi
 manifestasi keimanan seseorang. manifestasi keimanan manifaestasi keimanan seseorang. - Penilaian
seseorang. seseorang Diri
- Penilaian
antar siswa
- Jurnal
2.3 Menjalankan sikap peduli  Membiasakan bersikap peduli Pembiasaan sikap Membimbing pembiasaan peduli Non Tes
kepada sesama. dalam kehidupan sehari-hari. peduli dalam dalam berinteraksi dengan keluarga,
berinteraksi dengan teman, guru, dan tetangganya . - Observasi
keluarga, teman, guru, - Penilaian
dan tetangganya’ Diri
- Penilaian
antar siswa
- Jurnal
3.3 Menganalisis isi 3.3.1 Membaca hadis riwayat Hadis Riwayat Mengamati - Tes tertulis - Buku Al Qur’an
10 x JTM
kandungan hadis riwayat Bukhari Muslim dari Abu Bukhari Muslim dari - Tes lisan Hadis MTs Kelas
Bukhari Muslim dari Abu Hurairah dan hadis riwayat Abu Hurairah dan  Mencermati bacaan Hadis Riwayat - Penugasan VIII, Kemenag
Bukhari Muslim dari Abu Hurairah dan RI, 2020.
Hurairah: Bukhari dari Hakim bin hadis riwayat
hadis riwayat Bukhari dari Hakim bin - Al Qur’an &
Hizam. Bukhari dari Hakim Hizam tentang infaq di jalan Allah. Terjemahnya,
bin Hizam tentang Kemenag RI.
3.3.2 Mengartikan hadis riwayat  Mencermati Terjemahan Hadis
infaq di jalan Allah. - Buku Penunjang
Bukhari Muslim dari Abu Riwayat Bukhari Muslim dari Abu
Hurairah dan hadis riwayat Bukhari lainnya yang
Hurairah dan hadis riwayat sesuai
dari Hakim bin Hizam tentang infaq di
Bukhari dari Hakim bin - Media cetak dan
jalan Allah.
Hizam dengan benar. Media Online
Menanya lainnya yang
3.3.3 Menganalisis isi kandungan  Guru memberi stimulus agar peserta sesuai materi
Bukhari Muslim dari Abu didik bertanya: - Lingkungan
Hurairah dan hadis riwayat sekitar yang
 Apa saja Isi Kandungan Hadis mendukung
Bukhari dari Hakim bin Riwayat Bukhari Muslim dari Abu
Hizam. Hurairah dan hadis riwayat
Bukhari dari Hakim bin Hizam
3.3.4 Menyimpulkan isi kandungan tentang infaq di jalan Allah?
hadis riwayat Bukhari Muslim
 Apa intisari Hadis Riwayat Baihaqi
dari Abu Hurairah dan hadis
Dan Hadis Bukhari Muslim dari
riwayat Bukhari dari Hakim Abu Hurairah dan hadis riwayat
bin Hizam. Bukhari dari Hakim bin Hizam
tentang infaq di jalan Allah?
3.3.5Menghubungkan isi
kandungan hadis riwayat
Bukhari Muslim dari Abu
Hurairah dan hadis riwayat
Mengeksplorasi
Bukhari dari Hakim bin
Hizam.  Menunjukkan arti mufradat Hadis
Riwayat Bukhari Muslim dari Abu
Hurairah dan hadis riwayat Bukhari
dari Hakim bin Hizam tentang infaq di
jalan Allah.
 Menerjemahkan Hadis Riwayat
Bukhari Muslim dari Abu Hurairah dan
hadis riwayat Bukhari dari Hakim bin
Hizam tentang infaq di jalan Allah.
 Mendiskusikan isi kandungan Hadis
Bukhari Muslim dari Abu Hurairah dan
hadis riwayat Bukhari dari Hakim bin
Hizam tentang infaq di jalan Allah.
 Menghafalkan lafal dan Hadis Riwayat
Bukhari Muslim dari Abu Hurairah dan
hadis riwayat Bukhari dari Hakim bin
Hizam tentang infaq di jalan Allah.
 Guru kordinasi dengan orang tua untuk
mengamati perilaku siswa dalam
pengamalan isi kandungan Hadis
Riwayat Bukhari Muslim dari Abu
Hurairah dan hadis riwayat Bukhari
dari Hakim bin Hizam tentang infaq di
jalan Allah.

Mengasosiasi
 Menulis lafal Hadis Riwayat Bukhari
Muslim dari Abu Hurairah dan hadis
riwayat Bukhari dari Hakim bin Hizam
tentang infaq di jalan Allah.
 Mengidentifikasi arti Hadis Riwayat
Bukhari Muslim dari Abu Hurairah dan
hadis riwayat Bukhari dari Hakim bin
 Hizam tentang infaq di jalan Allah.
 Membuat kesimpulan isi kandungan
Hadis Riwayat Bukhari Muslim dari
Abu Hurairah dan hadis riwayat
Bukhari dari Hakim bin Hizam tentang
infaq di jalan Allah. - Unjuk Kerja
- Produk
4.3 Menyajikan hasil analisis - Portofolio
tentang keutamaan orang Mengomunikasikan - Projek
yang berinfak sesuai  Mendemonstrasikan bacaan, hafalan
pemahaman hadis 4.3.1.1 Menunjukkan hafalan hadis
dan terjemah Hadis Riwayat Bukhari
riwayat Bukhari Muslim riwayat Bukhari Muslim dari Muslim dari Abu Hurairah dan hadis
dari Abu Hurairah dan Abu Hurairah dan hadis riwayat Bukhari dari Hakim bin Hizam
hadis riwayat Bukhari riwayat Bukhari dari Hakim tentang infaq di jalan Allah
dari Hakim bin Hizam. bin Hizam dengan lancar.
 Mempresentasikan hasil diskusi
tentang keterkaitan hasil analisis hadis
‫ َع ْن َاِبي ُهَر ْيَر َة َقاَل َقاَل َر ُسْو ُل ُهّٰللا‬4.3.1.2 Membuat teks pidato riwayat Bukhari Muslim dari Abu
‫صَّلى ُهللا‬ tentang keutamaan orang yang Hurairah dan hadis riwayat Bukhari
‫ َم ا ِم ْن َيْو ٍم ُيْص ِبُح اْلِعَباُد‬: ‫َع َلْيِه َو َس َّلَم‬ berinfak sesuai pemahaman dari Hakim bin Hizam tentang infaq di
‫ِفْيِه‬ hadis riwayat Bukhari Muslim jalan Allah dengan fenomena sosial
: ‫ِإَّال َم َلَك ا ِن َيْنِز اَل ِن َفَيُقْو ُل َاَح ُدُهَم ا‬ dari Abu Hurairah dan hadis
‫ّٰل‬ ‫َأ‬  Mempresentasikan teks pidato tentang
‫ل ُهَّم‬ riwayat Bukhari dari Hakim keutamaan orang yang berinfak sesuai
dan
‫ّٰل‬ hadis riwayat
‫َأْع ِط ُم ْنِفًقا ُخَلًفا َو َيُقْو ُل اَاْلِخ ُر َأل ُهَّم‬ bin Hizam pemahaman hadis riwayat Bukhari
Bukhari dari Hakim bin‫َأْع‬
‫ِط‬ Muslim dari Abu Hurairah dan hadis
Hizam; ‫َل‬ ‫ ع ًك َلًف َّت‬4.3.2 Mempresentasikan teks pidato
‫ُمْمِسَع اْن َتَحاِك(يُمِم ْبَفٌقِن َعِحْيَزِه اٍم) َر ِض َي‬ riwayat Bukhari dari Hakim bin Hizam
tentang keutamaan orang yang
‫ُهَّللا َع ْنُه‬
berinfak sesuai pemahaman
‫َع ْن الَّنِبِّي َص َّلى ُهَّللا َع َلْيِه َو َس َّلَم‬ hadis riwayat Bukhari Muslim
‫َقاَل‬ dari Abu Hurairah dan hadis
‫اْلَيُد اْلُع ْلَيا َخْيٌر ِم ْن اْلَيِد الُّس ْفَلى‬ riwayat Bukhari dari Hakim
‫َو اْبَد ْأ‬ bin Hizam
‫ِبَم ْن َتُعوُل َو َخ ْيُر الَّص َد َقِة َع ْن‬
tentang infak di jalan‫ى‬Allah ‫َظْهِر ِغ ًن‬
‫َو َم ْن َيْسَتْع ِفْف ُيِع َّفُه ُهَّللا َو‬
‫َم ْن‬SWT
‫َيْسَتْغ ِن‬
)‫ُيْغ ِنِه ُهَّللا ( رواه البخاري‬
Mengetahui, Probolinggo, ……………………
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

………………………………………… ……………………………………
NIP, NIP.