SILABUS MATA PELAJARAN

SMK : SMK Negeri 7 Bandung

Bidang Keahlian : Semua Bidang Keahlian
Kompetensi Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Durasi (waktu) : 318 jam pelajaran
KI-1 (Sikap Spiritual) : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI-2 (Sikap Sosial) : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui
keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti pada tingkat teknis, spesifik, detail dan
kompleks berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional dan internasional.
KI-4 (Ketrampilan) : Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat informasi dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan lingkup
kajian Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif dan solutif dalam ranah abstrak,
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir,
menjadikan gerak alami, dalam ranah kongkrit terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah.
 Alokasi
Kompetensi Indikator Pencapaian Kegiatan Sumber
Materi Pokok Waktu Penilaian
Dasar Kompetensi Pembelajaran Belajar
(JP)
1 2 3 4 5 6 7
12 JP  Mengamati  Sikap - Al-
1.1 Membaca al- 1.1.1 Menyetujui QS Al-Anfal
Qur’an dengan bahwa membaca Al (8):72,QS Al- bacaan Q.S. al- - Mengamati Qur’an
meyakini bahwa Quran dengan tartil Hujurat (49): Hujurat (49): 10 / dan
kontrol diri dan mempedomani 10 dan 12 dan 12 serta mengobserv terjemah
(mujahadah an- isinya adalah serta Hadis hadits terkait asi nya,
nafs), prasangka perintah agama terkait untuk perilaku Depag RI
baik dan harus diamalkan. perilaku menumbuhkan yang
(husnuzzan), dan kontrol diri karakter teliti mencermin – Buku
persaudaraan 1.1.2 Meyakini (mujahadah dan gemar kan penga- tajwid
(ukhuwah) bahwa kontrol diri an-nafs), malan Q.S.
membaca
adalah perintah (mujahadah an-nafs), persaudaran al-Hujurat - Buku teks
agama persaudaraan (ukhuwah),  Mengumpulkan
(49): 10 dan siswa PAI
(ukhuwah), dan dan data dan
12 serta dan Budi
prasangka baik prasangka mengidentifikasi
hadits Pekerti
(husnuzzan) adalah baik hukum bacaan
terkai. SMA
perintah agama yang (husnuzzhan) tajwid dan
harus diamalkan. Kelas XII
terjemahan Q.S.
 Pengetahuan - Kitab
al-Hujurat (49):
- Tes lisan), Tafsir (al-
2.1 10 dan 12 serta
2.1.1 Memprakarsai Maraghi,
Menunjukkan hadits terkait - Tes Tulis .
perilaku kontrol diri Jalalain,
perilaku kontrol untuk
diri (mujahadah (mujahadah an-nafs), dll).
menumbuhkan
an-nafs), persaudaraan
karakter teliti
prasangka baik (ukhuwah), dan - Buku lain
prasangka baik dan dan disiplin.  Keterampilan
(husnuzzan), dan yang
persaudaraan (husnuzzan).kepada - Unjuk kerja relevan.
(ukhuwah) teman-temannya. - Projek 1.
sebagai - portopolio. 2. Perpustaka
 2.1.2 Mempengaruhi  Mencermati -an
implementasi
(A 5) orang lain untuk makna, Q.S. al-
perintah QS al-
kontrol diri
Anfal (8):72, QS Hujurat (49): 10
(mujahadah an-nafs),
al- Hujurat (49): dan 12 serta
persaudaraan
10 dan 12 serta hadits terkait.
(ukhuwah), dan
Hadis terkait Untuk
prasangka baik
(husnuzzan). menumbuhkan
karakter teliti
dan cermat.
3.1 3.1.1 Mengidentifikasi
hukum tajwid QS al-  Mengkomunikasik
Menganalisis QS Anfal (8):72, QS al- an dan
al-Anfal (8):72, Hujurat (49): 10 dan mendeskripsikan
QS al-Hujurat 12 tentang kontrol makna dan
(49): 10 dan 12 diri (mujahadah an- penerapan
serta Hadis nafs), prasangka baik perilaku sesuai
tentang kontrol (husnuzzan), dan kandungan Q.S.
diri (mujahadah persaudaraan al-Hujurat (49):
an-nafs), (ukhuwah) 10 dan 12 serta
prasangka baik
hadits terkait.
(husnuzzan), dan
3.1.2 Untuk
persaudaraan
(ukhuwah) menumbuhkan
Menentukan arti
karakter berani
mufrodat QS al-Anfal
(8):72, QS al-Hujurat dan tanggung
(49): 10 dan 12 jawab.
tentang kontrol diri
(mujahadah an-nafs),
prasangka baik
(husnuzzan), dan
persaudaraan
(ukhuwah)

3.1.3.
 Menyimpulkan isi
kandungan QS al-
Anfal (8):72, QS al-
Hujurat (49): 10 dan
12 serta Hadis
tentang kontrol diri
(mujahadah an-nafs),
prasangka baik
(husnuzzan), dan
persaudaraan
(ukhuwah)

3.1.4.
Mengkritisi makna
perilaku kontrol diri
(mujahadah an-nafs),
persaudaraan
(ukhuwah), dan
prasangka baik
(husnuzzan) dalam
kehidupan sehari-
hari.

4.1
4.1.1
Menyajikan Mendemostrasikan
keterkaitan bacaan QS al-Anfal
antara kualitas (8:72), QS al-Hujurat
keimanan (49): 10 dan 12
dengan kontrol
diri (mujahadah 4.1.2
an-nafs), Mendemonstrasikan
prasangka baik hafalan QS al-Anfal
(husnuzzan), dan (8:72), QS al-Hujurat
persaudaraan (49): 10 dan 12Q.S. al-
(ukhuwah) Hujurat/49: 10 dan 12
sesuai dengan serta hadis terkait
pesan QS al-
Anfal (8:72), QS 4.1.3
al-Hujurat (49): Mengilustrasikan
10 dan 12, serta makna ayat dan
Hadis terkait hadits tentang
kontrol diri
(mujahadah an-nafs),
prasangka baik
(husnuzzan) dan
persaudaraan
(ukhuwah),

4.1.4
Mengimplementasikan
prilaku kontrol diri
sesuai pesan QS al-
Anfal (8):72, QS al-
Hujurat (49): 10 dan
12Q.S. al-Hujurat/49:
10 dan 12 serta hadis
terkait dalam
kehidupan sehari-hari
12 JP - Al-
1.2 1.2.1 Q.S. al- Membaca Q.S. al-  Sikap
- Mengamati Qur’an
Meyakini bahwa membenarkan bahwa Isra’/17: 32, Isra’/17: 32, dan
/ dan
pergaulan bebas pergaulan bebas dan dan Q.S. an- Q.S. an-Nur/24:
mengobserv terjemah
dan zina adalah perbuatan zina Nur/24: 2, 2 serta hadits
asi nya,
dilarang agama dilarang agama serta hadis terkait. tentang
perilaku Depag RI
tentang larangan
larangan pergaulan bebas siswa
1.2.2 dalam – Buku
pergaulan dan perbuatan
Mempertahankan menanggapi tajwid
bebas dan zina dengan tarti,
keyakinan bahwa perbuatan untuk ketentuan
 dilarangnya - Buku teks
pergaulan bebas dan zina. menumbuhkan
zina dilarang agama pergaulan siswa PAI
karakter teliti
bebas dan dan Budi
dan percaya diri
2.2 zina Pekerti
 Menterjemahkan SMA
Menghindarkan 2.2.1 mempengaruhi
diri dari orang lain untuk Q.S. al-Isra’/17:  Pengetahuan Kelas XII
pergaulan bebas tidak melakukan 32, dan Q.S. an- - Tes lisan - Kitab
dan perbuatan pergaulan bebas dan Nur/24: 2 serta bacaan dan Tafsir (al-
zina sebagai perbuatan zina hadits terkait hukum Maraghi,
pengamalan QS larangan bacaan ayat Jalalain,
al-Isra’ (17): 32, pergaulan bebas Q.S. al-Isra’ dll).
2.2.2
dan QS an-Nur dan perbuatan
Membiasakan (17): 32,
(24): 2, serta zina dengan
menghindarkan diri dan Q.S. - Buku lain
Hadis terkait lancar, untuk
dari pergaulan bebas an-Nur yang
dan perbuatan zina menumbuhkan (24): 2 relevan.
sebagai implementasi karakter kreatif - Tes tulis 3.
dari pemahaman QS. dan rasa ingin tentang Perpustak
Al-Isra’ (17): 32 dan tahu ayat Q.S.
QS. An-Nur (24): 2  Memberi stimulus al-Isra’
serta hadits terkait`
siswa untuk (17): 32,
bertanya tentang dan Q.S.
3.2 3.2.1 Q.S. al-Isra’/17: an-Nur
Menganalisis QS 32, dan Q.S. an- (24): 2, dan
Mengidentifikasi
al-Isra’ (17): 32, Nur/24: 2 dan hadits
tajwid Q.S. al-Isra’
dan QS an-Nur hadits terkait. terkait
(17): 32, dan Q.S. an-
(24): 2, serta larangan tentang
Nur (24):2
Hadis tentang pergaulan bebas larangan
larangan dan perbuatan pergaulan
pergaulan bebas 3.2.2 zina dengan bebas dan
dan perbuatan lancar, untuk
menentukan arti perbuatan
zina menumbuhkan
mufrodat Q.S. Al- zina
Isra’/17: 32, dan Q.S. karakter aktif
An-Nur/24 : 2, serta dan rasa ingin  Keterampilan
 hadis tentang tahu - Membaca
larangan pergaulan ayat Q.S.
Menyimpulkan
bebas dan perbuatan al-Isra’
isi kandungan (17): 32,
zina.
Q.S. al-Isra’/17: dan Q.S.
3.2.3. 32, dan Q.S. an- an-Nur
Nur/24: 2 serta (24): 2
Menyimpulkan isi
hadits terkait - Menghafal
kandungan Q.S. Al-
ayat Q.S.
Isra’/17: 32, dan Q.S. tentang larangan
al-Isra’
An-Nur/24 : 2, serta pergaulan bebas
(17): 32,
hadis tentang dan perbuatan dan Q.S.
larangan pergaulan zina. an-Nur
bebas dan perbuatan (Menumbuhkan (24): 2
zina. karakter berpikir - Mendiskusi
kritis dan kan dan
3.2.4
percaya diri) mempresen
Mengidentifikasi tasikan
prilaku menghindari tentang
 Mencermati
pergaulan bebas dan larangan
makna Q.S. al-
perbuatan Zina pergaulan
Isra’/17: 32, dan
4.2 bebas dan
4.2.1 Q.S. an-Nur/24: 2
Menyajikan perbuatan
serta hadits
larangan Mendemonatrasikan zina.
terkait tentang
pergaulan bebas bacaan QS al-Isra’
larangan pergaulan
dan perbuatan (17): 32, dan QS an-
bebas dan perbuatan
zina dengan Nur (24): 2 dan hadits
berbagai terkait tentang zina. Untuk
kekejian larangan pergaulan menumbuhkan
(fahisyah) yang bebas dan perbuatan karakter berpikir
ditimbulkannya zina dengan tartil. kritis dan
sesuai pesan QS tanggungjawab
al-Isra’ (17): 32,  Menganalisis
dan QS an-Nur
(24): 2 4.2.2 contoh kasus
pergaulan bebas
Mendemonatrasikan dan perbuatan
hapalan QS al-Isra’ zina dengan
(17): 32, dan QS an- berbagai kekejian
Nur (24): 2 serta (fahisyah) yang
hadits terkait tentang ditimbulkannya
larangan pergaulan sesuai pesan QS
bebas dan perbuatan al-Isra’ (17): 32,
zina dengan fasih dan QS an-Nur
dan lancer (24): 2Q.S. al-
4.2.3 Isra’/17: 32, dan
Q.S. an-Nur/24 2
Menunjukkan
serta hadits
contoh kasus
terkait.
pergaulan bebas dan
(menumbuhkan
perbuatan zina
karakter berani
dengan berbagai
dan
kekejian (fahisyah)
tanggungjawab)
yang ditimbulkannya
sesuai pesan QS al-
Isra’ (17): 32, dan QS .mempresentasik
an-Nur (24): 2 an prilaku mulia
4.2.4 yang
mencerminkan
Menunjukkan
pengamalan QS al-
prilaku mulia yang
Isra’ (17): 32, dan
mencerminkan
QS an-Nur (24): 2
pengamalan QS al-
serta hadits
Isra’ (17): 32, dan QS
terkait tentang
an-Nur (24): 2 serta
larangan
hadits terkait tentang
pergaulan bebas
larangan pergaulan
dan perbuatan
bebas dan perbuatan
 zina. zina.
(menumbuhkan
karakter disiplin
dan kreatif)
- Al-
1.3 1.3.1 Iman kepada 12 JP  Membaca al-Asma  Sikap
al- Husna (al- - Mengamati Qur’an
Meyakini bahwa membenarkan bahwa Allah SWT
Kariim, al-Mu’min, / dan
Allah Maha Allah Maha Mulia, melalui
al-Wakiil, al- mengobser terjemah
Mulia, Maha Maha Memberi Rasa penghayatan
Matiin, al-Jaami’, vasi nya,
Memberi Rasa Aman, Maha asmaul Huna
al-‘Adl, dan al- perilaku Depag RI
Aman, Maha Memelihara, Maha (Asmaul
Husna: al- Akhiir) baik siswa
Memelihara, Sempurna Kekuatan-
melalui teks dalam - Buku teks
Maha Sempurna Nya, Maha Kariim, al-
Kekuatan-Nya, Penghimpun, Maha bacaan maupun meyakini siswa PAI
Mu’min, al-
Maha Adil, dan Maha Akhir media lainnya. bahwa dan Budi
Wakiil, al-
Penghimpun, (Menumbuhkan Allah Maha Pekerti
Matiin, al-
Maha Adil, dan karakter gemar Mulia, SMA
Jaami’,
Maha Akhir 1.3.2 membaca dan Maha /SMK
al-‘Adl, dan
meyakini bahwa Allah kreatif) Memberi Kelas XII
al-Akhiir)
Maha Mulia, Maha Rasa - Kitab
 Memberi stimulus
Memberi Rasa Aman, Aman, Tafsir (al-
siswa untuk
Maha Memelihara, Maha Maraghi,
bertanya tentang
Maha Sempurna Memelihar Jalalain,
Iman kepada
Kekuatan-Nya, Maha a, Maha dll).
Allah SWT
Penghimpun, Maha Sempurna
melalui
Adil, dan Maha Akhir Kekuatan- - Buku lain
penghayatan
Nya, Maha yang
Asmaul Husna
Penghimpu relevan.
2.3.1 (menumbuhkan
n, Maha 4.
karakter aktif
Memprakarsai sikap Adil, dan - Perpusta
2.3 dan rasa ingin
keluhuran budi; Maha kaan.
Memiliki sikap kokoh pendirian, tahu).
Akhir
keluhuran budi; pemberi rasa aman,  Menganalisis -
kokoh pendirian, tawakal dan adil makna al-Kariim,
pemberi rasa sebagai implementasi al-Mu’min, al-  Pengetahuan
aman, tawakal pemahaman al-Asmau Wakiil, al-Matiin, - Tes lisan
dan adil sebagai al-Husna: Al-Karim, al-Jaami’, al-‘Adl, arti dari al-
implementasi Al-Mu’min, Al-Wakil, dan al-Akhiir . Kariim, al-
pemahaman al- Al- Matin, Al-Jami’, (Menumbuhkan Mu’min, al-
Asmau al-Husna: Al-‘Adl, dan Al-Akhir karakter rasa Wakiil, al-
Al-Karim, Al- ingin tahu dan Matiin, al-
2.3.2
Mu’min, Al-Wakil, percaya diri) Jaami’,
Al- Matin, Al- membiasakan diri al-‘Adl, dan
Jami’, Al-‘Adl, memiliki keluhuran  Menemukan dalil
al-Akhiir
dan Al-Akhir budi, kokoh naqli asmaul
- Tes tulis
pendirian, pemberi husna al-Kariim,
tentang
rasa aman, tawakal, al-Mu’min, al-
makna dan
dan perilaku adil Wakiil, al-Matiin,
pemahama
sebagai implementasi al-Jaami’, al-‘Adl,
dari pemahaman n al-Kariim,
dan al-Akhiir (
Asmaul Husna al- al-Mu’min,
Menumbuhkan
Karim, al-Mu’min, al- al-Wakiil,
karakter kreatif
Wakil, al-Matin, al- al-Matiin,
dan tanggung
Jami’, al-‘Adl, dan al- al-Jaami’,
jawab)
Akhir al-‘Adl, dan
 Mengaitkan al-Akhiir
makna al-Asma
3.3.1 al-Husna al-
3.3 Menjelaskan  Keterampilan
Kariim, al-Mu’min, - Membaca
Menganalisis pengertian iman
al-Wakiil, al- al-Kariim,
makna al- kepada Allah melalui
penghayatan teradap Matiin, al-Jaami’, al-Mu’min,
Asma’u al-
Asmaul Husna al- al-‘Adl, dan al- al-Wakiil,
Husna: al-Karim,
Karim, al-Mu’min, al- Akhiir dengan al-Matiin,
al-Mu’min, al-
Wakil, al-Matin, al- beriman kepada al-Jaami’,
Wakl, al-Matin,
al-Jami’, al-‘Adl, Jami’, al-‘Adl, dan al- Allah. al-‘Adl, dan
dan al-Akhir Akhir. (Menumbuhkan al-Akhiir
karakter kreatif - Menghafal
3.3.2 dan rasa ingin al-Kariim,
Menelaah makna
 Asmaul Husna al- tahu) al-Mu’min,
Karim, al-Mu’min, al- al-Wakiil,
Wakil, al-Matin, al-  Mempresentasika
al-Matiin,
Jami’, al-‘Adl, dan al- n keterkaitan
al-Jaami’,
Akhir. makna al-Asma
al-‘Adl, dan
al-Husna: al-
al-Akhiir
3.3.3 Kariim, al-Mu’min,
- Mendiskusi
Menyimpulkan dalil al-Wakiil, al-
kan dan
tentang Asmaul Matiin, al-Jaami’,
mempresen
Husna al-Karim, al- al-‘Adl, dan al-
Mu’min, al-Wakil, al- tasikan
Akhiir dengan
Matin, al-Jami’, tentang al-
perilaku
4.3 al-‘Adl, dan al-Akhir. Kariim, al-
keluhuran budi,
Mu’min, al-
Menyajikan kokoh pendirian,
4.3.1 Wakiil, al-
hubungan rasa aman,
Menunjukkan contoh Matiin, al-
makna al- tawakal dan
perilaku sehari-hari Jaami’,
Asma’u al- perilaku adil.
yang mencerminkan al-‘Adl, dan
Husna: al-Karim, makna Asmaul Husna (Menumbuhkan
al-Akhiir
al-Mu’min, al- al-Karim, al-Mu’min, karakter jujur
Wakil, al-Matin, al-Wakil, al-Matin, al- dan tanggung
al-Jami’, al-‘Adl, Jami’, al-‘Adl, dan al- jawab)
dan al-Akhir Akhir.
dengan perilaku
keluhuran budi,
kokoh pendirian, 4.3.2
rasa aman, Mengkorelasikan
tawakal dan beriman kepada Allah
perilaku adil dengan penghayatan
terhadap
asmaulhusna al-
Karim, al-Mu’min, al-
Wakil, al-Matin, al-
Jami’, al-‘Adl, dan al-
Akhir.
 4.3.3
Menunjukkan
keluhuran budi,
kokoh pendirian,
pemberi rasa aman,
tawakal dan perilaku
adil sebagai
implementasi dari
pemahaman makna
Asmaul Husna al-
Karim, al-Mu’min, al-
Wakil, al-Matin, al-
Jami’, al-‘Adl, dan al-
Akhir
1.4.1 Membenarkan 12 JP  Mencermati  Sikap - Al-
1.4 Meyakini Iman Kepada
keberadaan keberadaan malaikat- makna beriman Mengamati/ Qur’an
Malaikat
malaikat- malaikat AllahSWT kepada malaikat- mengobserva dan
malaikat Allah malaikat Allah si perilaku terjemah
swt. 1.4.2 Meyakini Swt.baik melalui siswa dalam nya,
bahwa Allah telah teks bacaan meyakini Depag RI
menciptakan malaikat maupun media keberadaan
dengan segala sifat lainnya malaikat- - Buku teks
2.4 dan tugasnya (Menumbuhkan malaikat siswa PAI
Menunjukkan karakter gemar AllahSWT dan Budi
sikap disiplin, 2.4.1 membaca dan Pekerti
jujur dan Membangun sikap rasa ingin tahu)  Pengetahuan SMA
bertanggung disiplin,jujur dan - Tes lisan /SMK
 Memberi stimulus
jawab, sebagai bertanggungjawab, tentang Kelas XII
implementasi siswa untuk
sebagai implementasi sikap - Kitab
beriman kepada bertanya tentang
berimankepada disiplin,juju Tafsir (al-
malaikat- keberadaan
malaikat-malaikat r dan Maraghi,
malaikat Allah malaikat-malaikat
Allah Swt. bertanggun Jalalain,
swt. Allah Swtdan
gjawab, dll).
bagaimana
2.4.2
 Membiasakan sikap menyikapinya sebagai - Buku lain
disiplin, (menumbuhkan implementa yang
jujurdanbertanggung karakter aktif si relevan.
jawab, sebagai dan rasa ingin berimankep5.
implementasi dari tahu). ada Perpusta
beriman kepada malaikat- kaan.
3.4 malaikat-malaikat malaikat
AllahSwt.  mengidentifikasi Allah Swt.
Menganalisis
ayat-ayat al- - Tes tulis
makna beriman
3.4.1 Quran yang tentang
kepada malaikat-
malaikat Allah Memperjelas mengungkapkan sikap
swt. pengertian iman nama-nama dan disiplin,juju
kepada malaikat Allah tugas malaikat. r dan
SWT (menumbuhkan bertanggun
karakter teliti gjawab,
3.4.2 dan percaya diri). sebagai
Menelaah makna  Mengamati contoh implementa
beriman kepada kongkrit tugas- si
malaikat-malaikat tugas malaikat berimankep
Allah SWT. dalam kehidupan ada
sehari-hari malaikat-
3.4.3 (menumbuhkan malaikat
Menemukan sisi karakter disiplin Allah Swt.
perbedaan antara dan jujur).
malaikat ,manusia  Bentuk=bentuk
4.4 dan jin penghayatanterha  Keterampilan
Mempresentasik
dap iman kepada - Menghafal
an hubungan
malaikat. nama
makna beriman
4.4.1 (menumbuhkan malaikat
kepada malaikat-
malaikat Allah Menunjukkan contoh karakter disiplin beserta
swt dengan keberadaan Malaikat dan tanggung tugasnya
perilaku teliti, dengan tugasnya jawab). - Mendiskusi
disiplin, dan kan dan
 Menjelaskan
 4.4.2. keterkaitan mempresen
waspada
Memperagakan antara beriman tasikan
contoh prilaku kepada malaikat tentang
beriman kepada Allah Swt. dengan sikap
malaikat perilaku teliti, disiplin,juju
disiplin, dan r dan
4.4.3 waspada dalam bertanggun
kehidupan sehari- gjawab,
Mengkorelasikan hari. sebagai
hubungan antara (menumbuhkan implementa
beriman kepada karakter teliti, si
malaikat-malaikat disiplin, dan berimankep
Allah Swt. dengan waspada). ada
perilaku teliti, malaikat-
disiplin, danwaspada malaikat
Menunjukkan contoh Allah Swt.
keberadaan Malaikat
dengan tugasnya

1.5 Terbiasa 1.5.1 6 JP  Mencermati  Sikap - Al-

Berpakaian
berpakaian perilaku Mengamati/ Qur’an
Meyakini perintah secara Islami
sesuai dengan dan
Allah tentang berpakaian secara mengobserva
syariat Islam si perilaku terjemah
berpakaian sesuai islami baik
melalui teks berpakaian nya,
dengan syariat Islam
bacaan maupun sesuai Depag RI
yang lainnya dengan
1.5.2 - Buku teks
(menumbuhkan syariat Islam
Menerima perintah karakter rasa siswa PAI
Allah tentang ingin tahu dan  Pengetahuan dan Budi
berpakaian sesuai gemar membaca). - Tes lisan Pekerti
dengan syariat Islam tentang SMA
 Memberi stimulus
2.5 berpakaian /SMK
siswa untuk
Menunjukkan sesuai Kelas XII
2.5.1 bertanya tentang
perilaku Menampilkan berpakaian secara dengan - Kitab
berpakaian perilaku berpakaian islami syariat Tafsir (al-
sesuai dengan (menumbuhkan Islam Maraghi,
sesuai dengan
syariat Islam Tes tulis Jalalain,
syariat Islam karakter rasa
ingin tahu dan tentang dll).
aktif) berpakaian
2.5.2 sesuai - Buku lain
 Mengidentifikasi
Membiasakan dengan yang
cara dan model
perilaku berpakaian syariat relevan.
berpakaian sesuai
sesuai dengan syariat Islam
Islam 6.
syariat Islam Perpusta
(menumbuhkan
 Keterampilan kaan.
karakter teliti
Mendiskusi
2.5.3. dan percaya diri)
kan dan
Menjaga kebiasaan mempresen
berpakaian sesuai  Menganalisis tata tasikan
3.5 dengan syariat Isla cara berpakaian tentang
Menerapkan menurut syariat berpakaian
ketentuan Islam sesuai
3.5.1.
berpakaian (menumbuhkan dengan
sesuai syariat Menemukan dalil
naqli tentang karakter syariat
Islam
ketentuan teliti ,disiplin Islam
berpakaian sesuai dan tanggung
jawab) Menerapka
syariat islam
 Mengaitkan n prilaku
3.5.2. antara kesesuaian berpakaiaa
Menguraikan model berpakaian n secara
ketentuan dengan ketentuan islami
Berpakaian sesuai syariat Islam. dalam
(menumbuhkan kehidupan
syariat Islam
karakter sehari-hari
3.5.3
waspada dan
Mengaitkan percaya diri
 ketentuan  Mengaitkan
berpakaian ketentuan
menurut syariat berpakaian
islam dengan menurut syariat
kualitas keimanan islam dengan
seseorang kualitas
keimanan
seseorang
3.5.4
(menumbuhkan
Menyimpulkan karakter teliti,
4.5 hikmah berpakaian jujur dan disiplin
Mempraktikkan sesuai syariat islam
tata cara
berpakaian
sesuai syariat 4.5.1
Islam
Menyajikan tatacara
berpakaian sesuai
ketentuan syariat
Islam
4.5.2. menampilkan
contoh berpakaian
secara islami
4.5.3
Memperagakan
kesesuaian model
berpakaian dengan
ketentuan syariat
Islam.

1.6.1 6 JP  Mengamati  Sikap - Al-

1.6 Perilaku
Menerima jujur perilaku jujur Mengamati/ Qur’an
jujur
Meyakini bahwa
adalah ajaran pokok dalam kehidupan mengobserva dan
agama sehari-hari yang si perilaku terjemah
jujur adalah
ajaran pokok berkembang di jujur dalam nya,
1.6.2 kehidupan Depag RI
agama masyarakat baik
Meyakini jujur adalah
melalui teks sehari-hari
ajaran pokok agama - Buku teks
bacaan maupun
yang lainnya,  Pengetahuan siswa PAI
2.6.1 dan Budi
2.6 untuk - Tes lisan
Menunjukkan Membangun sikap menumbuhkan tentang Pekerti
perilaku jujur dan perilaku jujur karakter teliti jujur dalam SMA
dalam dalam kehidupan dan gemar kehidupan /SMK
kehidupan sehari-hari membaca sehari-hari Kelas XII
sehari-hari 2.6.2 - Tes tulis - Kitab
 Memberi stimulus
tentang Tafsir (al-
Memperlihatkan siswa untuk
jujur dalam Maraghi,
perilaku jujur dalam bertanya tentang
kehidupan Jalalain,
kehidupan sehari-hari tentang perilaku
sehari-hari dll).
jujur dalam
3.6.1 kehidupan sehari-
hari yang  Keterampilan - Buku lain
3.6 Menjelaskan Mendiskusi yang
berkembang di
Memahami pengertian jujur kan dan relevan.
masyarakat,
manfaat untuk mempresen7.
kejujuran dalam tasikan Perpusta
3.6.2 menumbuhkan
kehidupan tentang kaan.
menemukan dalil karakter aktif
sehari-hari jujur dalam
tentang pentingnya dan rasa ingin
tahu kehidupan
perilaku jujur dalam
sehari-hari
kehidupan sehari-hari
 Menganalisis
3.6.3 perilaku jujur
Mendeskripsikan macam- dalam kehidupan
macam kejujuran sehari-hari yang
3.6.4 berkembang di
 menguraikan manfaat masyarakat
kejujuran dalam untuk
kehidupan sehari-hari menumbuhkan
karakter
4.6 waspada dan
4.6.1
Melaksanakan disiplin
menunjukkan
perilaku jujur
perilaku jujur dalam
dalam  Mencari dalil-dalil
kehidupan sehari-
kehidupan
hari. tentang
sehari-hari.
pentingnya
perilaku jujur
4.6.2 dalam kehidupan
menyajikan hikmah sehari-hari
perilaku jujur dalam untukmenumbuh
kehidupan sehari-hari kan karakter
yang berkembang di berpikir kritis
masyarakat. dan tanggung
jawab
 Menyimpulkan
hikmah perilaku
jujur dalam
kehidupan sehari-
hari yang
berkembang di
masyarakat
untukmenumbuh
kan karakter
kraatif dan
percaya diri

 Mengaitkan
perilaku jujur
 dalam kehidupan
sehari-hari yang
berkembang di
masyarakat
dengan kualitas
keimanan
untukmenumbuh
kan karakter
waspada dan
tanggung jawab

1.7.1 12 JP  Mencermati  Sikap - Al-

1.7  Semangat
Menerima bahwa perilaku semangat Mengamati/ Qur’an
Meyakini bahwa menuntut
menuntut ilmu menuntut ilmu mengobserva dan
menuntut ilmu ilmu dan
adalah perintah Allah dan si perilaku terjemah
adalah perintah menyampaik
dan Rasul-Nya menyampaikanny semangat nya,
Allah dan Rasul- annya
a kepada sesama menuntut Depag RI
Nya 1.7.2 kepada
Meyakini bahwa sesama sesuai dengan ilmu dan
Q.S. at-Taubah menyampaik - Buku teks
menuntut ilmu adalah
perintah Allah dan (9): 122 dan annya siswa PAI
Rasul-Nya hadits terkait baik kepada dan Budi
melalui teks sesama Pekerti
2.7.1 SMA
bacaan maupun sesuai
2.7 Menampilkan sikap media yang dengan Q.S. /SMK
semangat lainnya at-Taubah Kelas XII
Memiliki sikap menuntut ilmu dan - Kitab
untukmenumbuh (9): 122 dan
semangat Tafsir (al-
menyampaikannya kan karakter hadits terkait
keilmuan Maraghi,
sebagai kepada sesama teliti dan gemar
sebagai membaca Jalalain,
implementasi  Pengetahuan
implementasi dari dll).
pemahaman QS - Tes lisan
at-Taubah (9): pemahaman Q.S. hafalan QS
 Memberi stimulus - Buku lain
122 dan Hadis at-Taubah/9: 122 at-Taubah
siswa untuk yang
 dan hadis terkait bertanya tentang (9): 122 dan relevan.
terkait
semangat hadits 8.
menuntut ilmu terkait Perpusta
2.7.2 - Tes tulis kaan.
dan
Membiasakan sikap menyampaikanny tentang
semangat a kepada sesame menuntut
menuntut ilmu dan untuk ilmu sesuai
menyampaikannya menumbuhkan dengan QS
kepada sesama karakter aktif at-Taubah
sebagai dan rasa ingin (9): 122 dan
implementasi dari tahu hadits
pemahaman Q.S. terkait
at-Taubah/9: 122
 Menganalisis  Keterampilan
dan hadis terkait
semangat Mendiskusi
menuntut ilmu kan dan
2.7.3 dan mempresen
Menjaga semangat menyampaikanny tasikan
menuntut ilmu dan a kepada sesama tentang
menyampaikannya sesuai dengan menuntut
kepada sesama Q.S. at-Taubah ilmu sesuai
sebagai (9): 122 dan dengan QS
implementasi dari hadits terkait at-Taubah
pemahaman Q.S. untuk (9): 122 dan
3.7 at-Taubah/9: 122 menumbuhkan hadits
Menganalisis dan hadis terkait karakter terkait
kewajiban kerjasamadan
menuntut ilmu tnggungjawab
3.7.1
untuk membela
agama Menegaskan
kewajiban menuntut  Membuat
ilmu dalam islam, kesimpulan
menerapkan dan tentang semangat
menyampaikannya menuntut ilmu
 kepada sesama. dan
menyampaikanny
3.7.2 a kepada sesame
Menemukan dalil untuk
naqli terkait menumbuhkan
kewajiban dan karakter
semangat menuntut percaya diri dan
ilmu, menerapkan tnggungjawab
dan
 Menyajikan kaitan
menyampaikannya
antara kualitas
kepada sesama.
keimanan
seseorang dengan
3.7.3
kewajiban
Mengkategorikan
menuntut ilmu,
prilaku menuntut
dengan kewajiban
ilmu dan membela
membela agama
agama
sesuai perintah
Q.S. at-Taubah
4.7 3.7.4
/9: 122 dan hadis
Menyimpulkan terkait untuk
Menyajikan
hikmah menuntut menumbuhkan
kewajiban
menuntut ilmu ilmu dalam karakter
dengan kewajiban membela percaya diri dan
kewajiban agama tnggungjawab
membela agama
.
sesuai perintah 4.7.1
QS at-Taubah Mengidentifikasi
(9): 122 dan contoh-contoh
Hadis perilaku menuntut
ilmu, dengan
kewajiban membela
agama sesuai
perintah Q.S. at-
 Taubah /9: 122 dan
hadis terkait
4.7.2
Mengintegrasikan
kewajiban menuntut
ilmu dengan
kewajiban membela
Negara sesuai
perintah Q.S. at-
Taubah /9: 122 dan
hadis terkait dalam
kehidupan sehari-
hari
4.7.3
Mengimplementasika
n kewajiban membela
agama sesuai
perintah Q.S. at-
Taubah /9: 122 dan
hadis terkait dalam
kehidupan sehari-
hari

12 JP  Mencermati  Sikap - Al-

1.8 Sumber
1.8.1 Hukum kedudukan al- Mengamati/ Qur’an
Meyakini al- Menerima bahwa al- mengobserva dan
Islam:al- Quran, al-Hadits,
Qur’an, Hadis Qur’an, Hadis dan terjemah
Qur’an, Hadis dan Ijtihad si perilaku
dan ijtihad ijtihad sebagai sumber nya,
sebagai sumber
dan ijtihad sebagai sumber semangat
hukum Islam hukum Islam baik memahami Depag RI
hukum Islam
melalui teks kedudukan
1.8.2. bacaan maupun al-Quran, al- - Buku teks
Mengimani Al-Qur’an, media lainnya Hadits, dan siswa PAI
Hadis dan ijtihad sebagai dan Budi
 sumber hukum Islam untuk Ijtihad Pekerti
menumbuhkan sebagai SMA
2.8.1 karakter teliti sumber /SMK
2.8 Menampilkan perilaku dan rasa ingin hukum Islam Kelas XII
Menunjukkan ikhlas dan taat beribadah tahu - Kitab
perilaku ikhlas dalam kehidupan sehari-  Pengetahuan Tafsir (al-
dan taat hari sebagai - Tes tulis Maraghi,
beribadah implementasi  Mengamati Jalalain,
tentang
sebagai pemahaman terhadap perilaku dll).
kedudukan
implementasi kedudukan al-Qur’an, seseorang yang
al-Quran,
pemahaman Hadis, dan ijtihad berpegang teguh - Buku lain
al-Hadits,
terhadap kepada al-Qur’an, yang
sebagai sumber dan Ijtihad
kedudukan al- Hadits, dan
hukum Islam sebagai relevan.
Qur’an, Hadis, Ijtihad sebagai
sumber 9.
dan ijtihad sumber hukum
sebagai sumber 2.8.2 hukum Perpusta
Islam dalam kaan.
hukum Islam Membiasakan Islam
kehidupan sehari-
perilaku ikhlas dan hari untuk
taat beribadah  Keterampilan
menumbuhkan
sebagai implemantasi Mendiskusi
karakter
pemahaman terhadap kan dan
percaya diri dan
kedudukan al-Qur’an, mempresen
hadis, dan ijtihad tanggung jawab
tasikan
sebagai sumber tentang
hukum Islam  Memberi stimulus kedudukan
siswa untuk al-Quran,
2.8.3 bertanya tentang al-Hadits,
Menjaga perilaku ikhlas kedudukan al- dan Ijtihad
dan taat beribadah Quran, al-Hadits, sebagai
sebagai implemantasi dan Ijtihad sumber
pemahaman terhadap sebagai sumber hukum
kedudukan al-Qur’an, hukum Islam Islam
hadis, dan ijtihad untuk
sebagai sumber hukum menumbuhkan
 Islam karakter aktif
dan rasa ingin
3.81 tahu
Merasionalkan
3.8 kedudukan al-Qur’an,
hadis, dan ijtihad  Menganalisis
Menganalisis sebagai sumber kedudukan al-
kedudukan al- hukum Islam. Qur’an, Hadits,
Qur’an, Hadis, dan Ijtihad
dan ijtihad 3.8.2 sebagai sumber
sebagai sumber Memperjelas hukum Islam
hukum Islam kedudukan al-Qur’an, untuk
hadis, dan ijtihad menumbuhkan
sebagai sumber karakter teliti
hukum Islam. dan rasa ngin
tahu
3.8.3
Merumuskan  Mendeskripsikan
kedudukan al- macam-macam
Qur’an, hadis, dan sumber hukum
ijtihad sebagai Islam untuk
sumber hukum menumbuhkan
Islam. karakter
berpikir kritis
3.8.4 dan menghargai
Mengidentifikasi orang lain
macam-macam sumber  Menyimpulkan
hukum islam hasil diskusi
tentang
4.8.1 kedudukan al-
Mendeskripsikan
Quran, al-Hadits,
4.8 macam-macam
dan Ijtihad
sumber ukum islam
Menentukan sebagai sumber
suatu hukum hukum Islam
4.8.2
berdasarkan al- Mengimplementasikan untuk
Qur’an, Hadis, isi dari al-qur’an, al- menumbuhkan
dan ijtihad hadits dan ijtihad dalam karakter
sebagai sumber kehidupan sehari-hari percayadiri dan
hukum Islam dan
kerjasama
 Mengaitkan
kualitas
keimanan
seseorang dengan
berperilku
berpegang teguh
kepada al-Qur’an,
Hadits, dan
Ijtihad sebagai
sumber hukum
Islam dalam
kehidupan sehari-
hari untuk
menumbuhkan
karakter optimis
dan tanggung
jawab
1.9.1 9 JP  Mencermati  Sikap - Al-
1.9 Haji, Zakat
dan wakaf kedudukan Mengamati/ Qur’an
Meyakini bahwa Menerima bahwa haji, mengobserva dan
ibadah Haji,
haji, zakat dan zakat dan wakaf terjemah
Zakat, dan Wakaf si perilaku
wakaf adalah adalah perintah Allah nya,
perintah Allah sebagai perintah semangat
dapat memberi menjalankan Depag RI
dapat memberi Allah, dapat
kemaslahatan bagi
kemaslahatan memberi ibadah haji,
individu dan - Buku teks
bagi individu dan masyarakat kemaslahatan Zakat, dan
masyarakat bagi individu dan Wakaf siswa PAI
 1.9.2 masyarakat baik sebagai dan Budi
Membenarkan bahwa melalui teks perintah Pekerti
haji, zakat dan wakaf bacaan maupun Allah yang SMA
adalah perintah Allah dapat /SMK
yang lainnya,
dapat memberi Kelas XII
untuk memberi
kemaslahatan bagi - Kitab
menumbuhkan kemaslahata
individu dan Tafsir (al-
masyarakat karakter teliti n bagi
dan gemar individu dan Maraghi,
membaca masyarakat Jalalain,
2.9. 2.9.1
dll).
Menunjukkan Menampilkan sikap  Mengamati
kepedulian sosial kepedulian sosial perilaku  Pengetahuan
- Tes lisan - Buku lain
sebagai hikmah sebagai hikmah dari seseorang yang
tentang yang
dari perintah perintah haji, zakat dan berpegang teguh
haji, zakat, dan ketentuan relevan.
wakaf bahwa Haji,
wakaf Zakat, dan Wakaf ibadah haji,10.
Zakat, dan - Perpusta
2.9.2 sebagai perintah
Wakaf kaan.
Membangun sikap Allah, dapat
kepedulian sosial memberi - Tes tulis
sebagai hikmah dari kemaslahatan tentang
perintah infaq, sedekah, bagi individu dan ketentuan
masyarakat haji, Zakat,
3.9 3.9.1 untuk dan Wakaf
Menganalisis Merumuskan pengertian menumbuhkan
tata cara ibadah haji, zakat dan wakaf karakter rasa  Keterampilan
haji, zakat, dan ingin tahu dan Mendiskusi
wakaf 3.9.2 kerjasama kan dan
Menemukann dalil naqli mempresen
tentang perintah haji, tasikan
 Memberi stimulus
zakat dan wakaf tentang
siswa untuk ibadah
bertanya tentang haji, Zakat,
Haji, Zakat, dan
3.9.3 dan Wakaf
Wakaf sebagai
Mengidentifikasi sebagai
 ketentuan Haji, zakat perintah Allah, perintah
dan wakaf dapat memberi Allah,
kemaslahatan dapat
3.9.4 bagi individu dan memberi
Menyimpulkan hikmah masyarakat kemaslahat
haji, zakat dan wakaf untuk an bagi
menumbuhkan individu
4.9 4.9.1 karakter aktif dan
Mendemonstrasikan dan rasa ingin masyaraka
Menyimulasikan t.
ketentuan haji, zakat dan tahu
tata cara ibadah
haji, zakat, dan
wakaf
- Memprakti
wakaf  Menganalisis
4.9.2 kkan Tata
ketentuan Haji, cara
Mengelola haji, zakat
Zakat, dan Wakaf ibadah
dan wakaf
sebagai perintah haji,Zakat,
4.9.3 Allah, dapat dan Wakaf
Mensimulasikan hikmah memberi dengan
haji, zakat dan wakaf kemaslahatan benar.
bagi individu dan
masyarakat
untuk
menumbuhkan
karakter kreatif
dan tanggung
jawab

 Mendeskripsikan
Haji, Zakat, dan
Wakaf sebagai
perintah Allah,
dapat memberi
kemaslahatan
 bagi individu dan
masyarakat
untuk
menumbuhkan
karakter percaya
diri dan
kerjasama

 Menyimpulkan
hasil diskusi
tentangHaji,
Zakat, dan Wakaf
sebagai perintah
Allah, dapat
memberi
kemaslahatan
bagi individu dan
masyarakat
untuk
menumbuhkan
karakter
kerjasama dan
menghargai
pendapat orang
lain

 Mengaitkan
kualitas
keimanan
seseorang dengan
berperilku
berpegang teguh
 bahwa haji,
Zakat, dan Wakaf
sebagai perintah
Allah, dalam
kehidupan sehari-
hari untuk
menumbuhkan
karakter optimis
dan anggung
jawab

1.10.1 6 JP  Mencermati  Sikap - Al-
1.10 Meneladani
substansi dan Mengamati/ Qur’an
Menganalisis Menerima kebenaran Perjuangan
strategi dakwah mengobserva dan
substansi, dakwah Nabi Rasulullah
Rasullullah saw si substansi terjemah
strategi, dan Muhammad SAW di saw. di
di Mekah baik dan strategi nya,
penyebab Makkah Mekah
melalui teks dakwah Depag RI
keberhasilan
dakwah Nabi bacaan maupun Rasullullah
1.10.2 saw di Mekah - Buku teks
Muhammad saw media lainnya
di Makkah Memperjelas untuk baik melalui siswa PAI
kebenaran dakwah menumbuhkan teks bacaan dan Budi
Nabi Muhammad karakter teliti maupun Pekerti
SAW di Makkah dan gemar media SMA
membaca lainnya. /SMK
 Pengetahuan Kelas XII
2.10 2.10.1  Memberi
- Tes lisan - Kitab
stimulus siswa
Bersikap tentang Tafsir (al-
Menampilkan sikap untuk bertanya
tangguh dan rela substansi Maraghi,
tangguh dan rela tentang
berkorban dan strategi Jalalain,
substansi
menegakkan berkorban dll).
dakwah dakwah
kebenaran menegakkan
Rasulullah di Rasullullah
sebagai ’ibrah kebenaran sebagai - Buku lain
Mekah untuk saw di
dari sejarah ’ibrah dari sejarah yang
 strategi dakwah Nabi menumbuhkan Mekah baik relevan.
strategi dakwah
Nabi di Makkah di Makkah. karakter aktif melalui 11.
dan rssa ingin teks bacaan
Perpustaka
2.10.2 tahu maupun
an.
Menekankan sikap media
 Siswa
tangguh dan rela lainnya.
melakukan
- Tes tulis
berkorban analisis terhadap
tentang
menegakkan substansi dan
substansi
kebenaran sebagai strategi dakwah
dan strategi
’ibrah dari sejarah Rasullullah saw.
dakwah
strategi dakwah Nabi di Mekah untuk
Rasullullah
di Makkah. menumbuhkan
saw di
karakter
Mekah baik
berpikir kritis
3.10.1 melalui
dan menghargai
Mengkarakteristik teks bacaan
karya orang lain
substansi dakwah maupun
3.10  Membuat
Menganalisis Nabi Muhammad media
kesimpulan hasil lainnya.
substansi, saw. periode Makkah.
diskusi tentang  Keterampilan
strategi, dan
substansi dan
penyebab 3.10.2 Mendiskusik
keberhasilan strategi dakwah
Mengidentifikasi Rasullullah saw. an dan
dakwah Nabi strategi dakwah Nabi
Muhammad saw di Mekah untuk mempresenta
Muhammad saw. menumbuhkan sikan
di Makkah periode Makkah. substansi
karakter
kerjasama dan dan strategi
3.10.3 menghargai dakwah
Menelaah pendapat Rasullullah
keberhasilan dakwah saw di Mekah
Nabi Muhammad saw  Mempresentasik
an baik melalui
perode Makkah
4.12 /menyampaikan teks bacaan
hasil diskusi maupun
Menyajikan 4.10.1
media
 Mengimplementasika tentang
substansi, lainnya.
strategi, dan n substansi dakwah substansi dan
penyebab Nabi Muhammad saw strategi dakwah
keberhasilan di Makkah Rasullullah saw. Menerapkan
dakwah Nabi di Mekah untuk prilaku
4.10.2
Muhammad saw menumbuhkan substansi
di Makkah Mengadaptasi karakter dan strategi
strategi dakwah Nabi percaya diri dan dakwah
Muhammad saw di dan berani Rasullullah
mekkah dalam  Mengaitkan saw di Mekah
kehidupan sehari- kualitas dalam
hari keimanan kehidupan
4.10.3 seseorang sehari-hari.
dengan
Meneladani berperilaku
eberhasilan dakwah meneladani
nabi di Mekkah kisah Nabi
terkait substansi
dan strategi
dengan
keberhasilan
dakwah Nabi
Muhammad saw.
di Makkah
dalam
kehidupan
sehari-hari
untuk
menumbuhkan
karakter
optimis dan rela
berkorban
1.11 1.11.1  Meneladani
6 JP  Mencermati  Sikap - Al-
substansi dan Mengamati/ Qur’an
Meyakini Menerima kebenaran Perjuangan
strategi dakwah mengobserva dan
kebenaran dakwah Nabi Rasulullah
Rasullullah saw si substansi terjemah
dakwah Nabi Muhammad saw di saw. di
di Madinah baik dan strategi nya,
Muhammad saw Madinah. Madinah
melalui teks dakwah Depag RI
di Madinah
1.11.2 bacaan maupun Rasullullah
Memperjelas media lainnya saw di - Buku teks
kebenaran dakwah untuk Madinah baik siswa PAI
Nabi Muhammad saw menumbuhkan melalui teks dan Budi
di Madinah karakter teliti bacaan Pekerti
dan gemar maupun SMA
2.11.1
2.11 membaca media /SMK
Menampilkan sikap Kelas XII
Menunjukkan lainnya.
semangat ukhuwah
sikap semangat dan kerukunan  Memberi  Pengetahuan - Kitab
- Tes lisan Tafsir (al-
ukhuwah dan sebagai ibrah dari stimulus siswa Maraghi,
kerukunan sejarah strategi untuk bertanya tentang
substansi Jalalain,
sebagai ibrah dakwah Nabi di tentang
dan strategi dll).
dari sejarah Madinah substansi
strategi dakwah dakwah dakwah
2.11.2
Nabi di Madinah
Rasulullah di Rasullullah - Buku lain
Membangun sikap saw di yang
Madinah untuk relevan.
semangat ukhuwah Madinah
dan kerukunan menumbuhkan 12.
karakter aktif baik
sebagai ibrah dari melalui
dan rssa ingin Perpustaka
sejarah strategi
tahu teks bacaan an.
dakwah Nabi di
maupun
Madinah
media
 Siswa lainnya.
3.11.1 melakukan - Tes tulis
3.11 Mengkarakteristik analisis terhadap tentang
Menganalisis
substansi, dakwah substansi dan substansi
substansi,strateg
Nabi Muhammad strategi dakwah dan strategi
i, dan
 SAW di Madinah Rasullullah saw. dakwah
keberhasilan
dakwah Nabi di Madinah Rasullullah
Muhammad saw 3.11.2 untuk saw di
di Madinah Mengidentifikasi menumbuhkan Madinah
strategi, dakwah karakter baik
Nabi Muhammad berpikir kritis melalui
dan menghargai teks bacaan
SAW di Madinah
karya orang lain maupun
media
3.11.3  Membuat
lainnya.
Menelaah kesimpulan hasil
 Keterampilan
keberhasilan dakwah diskusi tentang
Nabi Muhammad saw substansi dan Mendiskusik
di Madinah strategi dakwah an dan
Rasullullah saw. mempresenta
di Madinah sikan
untuk substansi
4.11.1
Mengaitkan menumbuhkan dan strategi
4.11
Mempresentasik karakter dakwah
substansi dan strategi
an substansi dan kerjasama dan Rasullullah
dengan keberhasilan
strategi dengan menghargai saw di
dakwah Nabi
keberhasilan pendapat Madinah baik
Muhammad SAW di
dakwah Nabi melalui teks
Muhammad saw Madinah
 Mempresentasik bacaan
di Madinah maupun
4.11.2 an
/menyampaikan media
Mengembangkan
hasil diskusi lainnya.
substansi ,strategi
tentang
dan keberhasilan substansi dan
dakwah Nabi strategi dakwah Menerapkan
Muhammad SAW di Rasullullah saw. prilaku
Madinah di Madinah substansi
untuk dan strategi
dakwah
 menumbuhkan Rasullullah
karakter saw di
percaya diri dan Madinah
dan berani dalam
kehidupan
 Mengaitkan sehari-hari.
kualitas
keimanan
seseorang
dengan
berperilaku
meneladani
kisah Nabi
terkait substansi
dan strategi
dengan
keberhasilan
dakwah Nabi
Muhammad saw.
di Madinah
dalam
kehidupan
sehari-hari
untuk
menumbuhkan
karakter
optimis dan rela
berkorban

KELAS XI
Indikator Pencapaian Alokasi Kegiatan Penilaian Sumber
Kompetensi Materi Pokok
Kompetensi Waktu Pembelajaran Belajar
Dasar
 (JP)

1
2
3 4 5 6 7

1.12.1 12 JP  Mengamati Q.S.  Sikap - Al-

1.12  Q.S. al
Mengasumsikan bahwa al Maidah/5: 48; - Mengamati Qur’an
Terbiasa membaca Al Quran dan Maidah/5:
Q.S. an-Nisa/4: / dan
membaca al- mempedomani isinya 48; Q.S. an-
59; dan Q.S. at mengobserv terjemah
Qur’an dengan adalah perintah agama Nisa/4: 59;
Taubah /9: 105 asi nya,
meyakini bahwa dan Q.S. at
serta hadits perilaku Depag RI
taat pada 1.12.2 Taubah /9:
terkait, baik taat pada - Buku
aturan, Meyakini bahwa taat 105. Serta
melalui teks aturan, Tajwid
kompetisi dalam pada aturan, kompetisi hadits terkait
kebaikan, dan dalam kebaikan, dan bacaan maupun kompetisi
tentang taat
etos kerja etos kerja sebagai media lainnya dalam - Buku teks
pada aturan,
sebagai perintah perintah agama. untuk kebaikan, siswa PAI
kompetisi
agama menumbuhkan dan etos dan Budi
dalam
2.12.1 karakter teliti kerja Pekerti
kebaikan,
Memprakarsai perilaku dan gemar sebagai SMA
dan etos
taat pada aturan, membqaca perintah /SMK
kerja
2.12 kompetisi dalam agama Kelas XII
kebaikan, dan etos kerja  Mengidentifikasi
menggunak - Kitab
Bersikap taat sebagaiimplementasi hukum bacaan
an rubrik. Tafsir (al-
aturan, tanggung dari pemahaman QS al (tajwid) Q.S. al
Maraghi,
jawab, kompetitif Maidah (5): 48; QS an- Maidah/5: 48;
 Pengetahuan Jalalain,
dalam kebaikan Nisa (4): 59; dan QS at- Q.S. an-Nisa/4:
dan kerja keras - Tes lisan dll).
Taubah (9): 105 serta 59; dan Q.S. at
sebagai Hadis yang terkait. bacaan dan
Taubah /9: 105
implementasi hukum - Buku lain
untuk
dari pemahaman 2.12.2 bacaan ayat yang
menumbuhkan
QS al Maidah (5): Meyakinkan pada orang Q.S. al relevan.
karakter teliti
48; QS an-Nisa lain untuk taat pada Maidah/5: 13.
dan disiplin
(4): 59; dan QS aturan, kompetisi dalam 48; Q.S. an- - Perpusta
at-Taubah (9): kebaikan, dan etos kerja  Memberi Nisa/4: 59; kaan.
105 serta Hadis sebagai implementasi stimulus agar dan Q.S. at
yang terkait dari pemahaman QS al siswa bertanya
 Maidah (5): 48; QS an- tentang Q.S. al Taubah /9:
Nisa (4): 59; dan QS at- Maidah/5: 48; 105.
Taubah (9): 105 serta Q.S. an-Nisa/4: - Tes tulis
Hadis yang terkait. tentang
59; dan Q.S. at
Taubah /9: ayat
3.12.1 105serta hadits kandungan
terkait untuk Q.S. al
Mengidentifikasi hukum
menumbuhkan Maidah/5:
bacaan dari QS. Al
karakter aktif 48; Q.S. an-
Maidah ayat 48, an
dan rasa ingin Nisa/4: 59;
Nisa’ ayat 59, dan at-
tahu dan Q.S. at
Taubah ayat 105
Taubah /9:
 Menterjemahkan
105. taat
3.12 Q.S. al
pada
Menganalisis 3.12.2 Maidah/5: 48;
aturan,
makna QS al- Menentukan arti kata Q.S. an-Nisa/4:
kompetisi
Maidah (5): 48; dari QS. Al Maidah ayat 59; dan Q.S. at
dalam
QS an-Nisa (4): 48, an Nisa’ ayat 59, Taubah /9: 105
kebaikan,
59, dan QS at- serta hadits
dan at-Taubah ayat 105. dan etos
Taubah (9): 105, terkait untuk
serta Hadis kerja
menumbuhkan
tentang taat karakter
3.12.3  Keterampilan
pada aturan, kreatif dan
kompetisi dalam Menentukan - Membaca
tanggungjawab
kebaikan, dan terjemahkan QS. Al ayat Q.S. al
etos kerja  Mencermati Maidah/5:
Maidah ayat 48, an
makna Q.S. al 48; Q.S. an-
Nisa’ ayat 59, dan at-
Maidah/5: 48; Nisa/4: 59;
Taubah ayat 105.
Q.S. an-Nisa/4: dan Q.S. at
59; dan Q.S. at Taubah /9:
3.12.4 Taubah /9: 105 105
serta hadits - Menghafal
Menyimpulkan isi terkait untuk
kandungan QS. Al ayat Q.S. al
menumbuhkan Maidah/5:
Maidah ayat 48, an karakter dan
 rasa ingin 48; Q.S. an-
Nisa’ ayat 59, dan at-
Nisa/4: 59;
Taubah ayat 105 dan  Menganalisis
dan Q.S. at
hadits tentang taat pada Q.S. al
Taubah /9:
aturan, kompetisi dalam Maidah/5: 48;
105
kebaikan, dan etos Q.S. an-Nisa/4:
- Mendiskusi
kerja 59; dan Q.S. at
kan dan
Taubah /9: 105
mempresen
serta hadits
4.12.1.1 tasikan
terkait untuk
tentang
Mendemonstrasikan menumbuhkan
taat pada
bacaan Q.S. Al- karakter
aturan,
Maidah/5 : 48; Q.S. disiplin,kerjake
kompetisi
ras dan
An-Nisa/4: 59, dan dalam
tanggung jawa
Q.S. At-Taubah/9: kebaikan,
dan rasa ingin
105 sesuai dengan dan etos
kaidah tajwid dan  Mengidentifikasi kerja
4.12.1 manfaat taat
Membaca Q.S. al- makharijulhuruf pada aturan,
-
Maidah/5 : 48;
kompetisi dalam
Q.S. an-Nisa/4:
4.12.2.1 kebaikan, dan
59, dan Q.S. at-
Taubah/9 : etos kerja untuk
..Mendemonstrasikan menumbuhkan
105sesuai hafalan Ayat Q.S. Al-
dengan kaidah karakter
Maidah/5 : 48; Q.S. optimis dan
tajwid dan
An-Nisa/4: 59, dan dinamis
makharijulhuruf
Q.S. At-Taubah/9:
 Menyimpulkan
4.12.2 105 denganfasih dan
isi kandungan
Mendemonstras lancer
Q.S. al
kan hafalan Q.S. al- 4.12.2.2 Maidah/5: 48;
Maidah/5 : 48;
Mendemonstrasikan Q.S. an-Nisa/4:
Q.S. an-Nisa/4:
59, dan Q.S. at- hafalan artti dan 59; dan Q.S. at
Taubah/9 : 105 Taubah /9: 105
terjemahan ayat Q.S.
 dengan fasih serta hadits
Al-Maidah/5 : 48;
dan lancer terkait. untuk
Q.S. An-Nisa/4: 59,
dan Q.S. menumbuhkan
At-Taubah/9: 105 karakter
denganfasih dan kerjasama dan
lancer menghargai
pendapat orang
4.12.3.1 lain
Menyajikan pesan Q.S.  Menyimpulkan
al Maidah/5: 48; Q.S. pesan-pesan
an-Nisa/4: 59; dan Q.S. utama dalam
at Taubah /9: 105 Q.S. al
Maidah/5: 48;
4.12.3
Q.S. an-Nisa/4:
Menyajikan
4.12.3.2 59; dan Q.S. at
keterkaitan
antara perintah Menyajikan keterkaitan Taubah /9: 105
berkompetisi antara ketaatan pada serta hadits
dalam kebaikan aturan, perintah terkait untuk
dengan berkompetisi dalam menumbuhkan
kepatuhan kebaikan dan etos kerja karakter
terhadap sesuai dengan pesan disiplin dan
ketentuan Allah Q.S. al Maidah/5: 48; dan rela
sesuai dengan berkorban
Q.S. an-Nisa/4: 59; dan
pesan QS al-
Q.S. at Taubah /9: 105..  Mendemonstrasi
Maidah (5): 48;
kan bacaan Q.S.
QS an-Nisa (4):
59, dan QS at- al Maidah/5: 48;
Taubah (9): 105 Q.S. an-Nisa/4:
59; dan Q.S. at
Taubah /9: 105,
sesuai dengan
kaidah tajwid
dan makharijul
huruf untuk
 menumbuhkan
karakter
percaya diri
dan teliti
 Mendemonstrasi
kan hafalan Q.S.
al Maidah/5: 48;
Q.S. an-Nisa/4:
59; dan Q.S. at
Taubah /9: 105
dengan fasih dan
lancar untuk
menumbuhkan
karakter teliti
dan percaya diri
 Mengaitkan
antara kualitas
keimanan
dengan taat
pada aturan,
kompetisi dalam
kebaikan, dan
etos kerja sesuai
dengan pesan
Q.S. al
Maidah/5: 48;
Q.S. an-Nisa/4:
59; dan Q.S. at
Taubah /9: 105,
serta hadis
terkait untuk
menumbuhkan
karakter
 waspada dan
optimis
12 JP  Mengamati Q.S.  Sikap - Al-
1.13 1.13.1  Q.S.
Yunus/10 : 40- - Mengamati Qur’an
Meyakini bahwa Meyakini bahwa sikap Yunus/10 :
41 dan Q.S. al- / dan
agama toleran, rukun, dan 40-41 dan
Maidah/5: 32 mengobserv terjemah
mengajarkan menghindarkan diri dari Q.S. al-
serta hadits asi nya,
toleransi, tindak kekerasan, Maidah/5:
terkait baik perilaku Depag RI
kerukunan, dan merupakan 32 serta
melalui teks toleran, - Buku
menghindarkan implementasi dari hadits
bacaan maupun rukun, dan Tajwid
diri dari tindak tentang
pemahaman terhadap menghindar
kekerasan toleransi, media lainnya.
QS, Yunus ayat 40-41, kan diri - Buku teks
kerukunan, untuk
dan al Maidah ayat 32, dari tindak siswa PAI
dan menumbuhkan
serta hadits-hadits kekerasan dan Budi
menghindark karakter rasa
terkait. sebagai Pekerti
an diri dari ingin tahu dan
gemar membaca perintah SMA
tindak
agama /SMK
1.13.2 kekerasan  Mengidentifikasi
menggunak Kelas XII
hukum bacaan
Mempertahankankeyaki an rubrik. - Kitab
(tajwid) Q.S.
nan bahwa agama Tafsir (al-
Yunus/10 : 40-
mengajarkan toleransi,  Pengetahuan Maraghi,
41 dan Q.S. al-
kerukunan, dan - Tes lisan Jalalain,
Maidah/5: 32
menghindarkan diri dari hukum dll).
untuk
tindak kekerasan menumbuhkan bacaan
(tajwid) - Buku lain
karakter teliti
Q.S. yang
2.13 dan disiplin
2.13.1 Yunus/10 : relevan.
Bersikap toleran,  Memberi
rukun, dan
Menampilkan sikap 40-41 dan 14.
toleran, rukun, dan stimulus agar - Perpusta
menghindarkan Q.S. al-
menghindarkan diri siswa bertanya kaan.
diri dari tindak Maidah/5:
tentang Q.S.
kekerasan dari tindakekerasan 32.
Yunus/10 : 40-
sebagai sebagai implementasi - Tes Tulisan
41 dan Q.S. al-
implementasi pemahaman Q.S.
pemahaman QS Yunus /10 : 40-41 Maidah/5: 32 tentang
Yunus (10): 40- dan Q.Sal-Maidah/5 : serta hadits analisis isi
41 dan QS al- 32, serta Hadis terkait terkait untuk kandungan
Maidah (5): 32, menumbuhkan Q.S
serta Hadis 2.13.2 karakter aktif Yunus/10 :
terkait Membiasakan sikap dan rasa ingin 40-41 dan
toleran, rukun, dan  Menterjemahkan Q.S. al-
menghindarkan diri Q.S. Yunus/10 : Maidah/5:
dari tindakekerasan 40-41 dan Q.S. 32.Serta
sebagai implementasi al-Maidah/5: 32 hadits
pemahaman Q.S. serta hadits terkait.
Yunus /10 : 40-41 terkait untuk  Keterampilan
dan Q.Sal-Maidah/5 : menumbuhkan - Membaca
32, serta Hadis terkait karakter Q.S.
2.13.3 berpikir kritis Yunus/10 :
dan dan rasa 40-41 dan
Mempertahankan ingin Q.S. al-
sikap toleran, rukun, Maidah/5:
 Mencermati
dan menghindarkan 32.
makna Q.S.
diri dari Yunus/10 : 40-
tindakkekerasan Serta
41 dan Q.S. al- hadits
sebagai implementasi Maidah/5: 32
pemahaman Q.S. terkait
serta hadits
Yunus /10 : 40-41 terkait untuk
dan Q.Sal-Maidah/5 : - Menghafal
menumbuhkan
32, serta Hadis terkait Q.S.
karakter rela
Yunus/10 :
3.13 berkorbandan
40-41 dan
Menganalisis peduli sesama
3.13.1 Q.S. al-
makna QS  Menganalisis Maidah/5:
Mengidentifikasi
Yunus (10): 40- Q.S. Yunus/10 : 32.
41 dan QS al- tajwid Q.S.
40-41 dan Q.S.
Maidah (5): 32, Yunus/10 : 40-41 dan Serta
al-Maidah/5: 32
serta Hadis Al-Maidah/5 : 32 dan hadits
 tentang Q.S. al-Maidah/5: 32, serta hadits terkait
toleransi, rukun, serta hadis tentang terkait untuk .
dan toleransi, rukun, dan menumbuhkan - Membuat
menghindarkan menghindarkan diri karakter drama/ceri
diri dari tindak dari tindak kekerasan kreatif dan ta tentang
kekerasan berpikir kritis tokoh-
3.13.2 tokoh
 Mengidentifikasi
Menentukan s arti orang yang
manfaat
Q.S. Yunus/10 : 40-41 memiliki
toleransi,
dan Al-Maidah/5 : 32 sikap
kerukunan, dan
dan Q.S. al-Maidah/5: toleran,
menghindarkan
32, serta hadis rukun, dan
diri dari tindak
tentang toleransi, menghinda
kekerasan untuk
rukun, dan rkan diri
menumbuhkan
menghindarkan diri dari
karakter
dari tindak kekerasan tindakeker
optimis dan
asan
tanggungjawabd
sebagai
3.13.3 an rasa ingin
implement
 Menyimpulkan asi
Menyimpulkan isi
isi kandungan pemahama
kandungan Q.S.
Q.S. Yunus/10 : n Q.S.
Yunus/10 : 40-41 dan
40-41 dan Q.S. Yunus
Al-Maidah/5 : 32 dan
al-Maidah/5: 32 /10 : 40-41
Q.S. al-Maidah/5: 32,
serta hadits dan Q.Sal-
serta hadis tentang
terkait untuk Maidah/5 :
toleransi, rukun, dan
menumbuhkan 32, serta
4.13.1 menghindarkan diri dari
karakter Hadis
Membaca Q.S. tindak kekerasan.
Kerjasama dan terkait
Yunus/10 : 40- menghargai
41 dan Q.S. al- pendapat orang -
Maidah/5 : 32 4.13.1.1
Mendemonstrasikan lain
sesuai dengan
kaidah tajwid bacaan Q.S. Yunus/10:  Menyimpulkan
dan makharijul 40-41 dan Q.S. Al- pesan-pesan
huruf Maidah/5: 32 sesuai utama dalam
dengan kaidah tajwid Q.S. Yunus/10 :
4.13.2 dan makharijul huruf.
40-41 dan Q.S.
Mendemonstrasi
al-Maidah/5: 32
kan hafalan Q.S.
Yunus/10 : 40- 4.13.2.1 serta hadits
41 dan Q.S.Mendemonstrasikan
al- hafalan terkait. untuk
Maidah/5 : 32 Ayat Q.S. Yunus/10: menumbuhkan
dengan fasih dan 40-41 dan Q.S. Al- karakter
lancer Maidah/5: 32 dengan Kerjasama dan
fasih danlancar. menghargai
pendapat orang
4.13.2.2 lain
Mendemonstrasikan
hafalan arti harfiyah
dan terjemahan Ayat  Mendemonstrasi
Q.S. Yunus/10: 40-41 kan bacaan Q.S.
dan Q.S. Al-Maidah/5: Yunus/10 : 40-
4.13.3
32 dengan fasih 41 dan Q.S. al-
Menyajikan
danlancar. Maidah/5: 32,
keterkaitan
antara sesuai dengan
4.13.3.1 kaidah tajwid
kerukunan dan
Mempertunjukkan dan makharijul
toleransi sesuai
keterkaitan antara huruf. untuk
pesan Q.S.
kerukunan dan menumbuhkan
Yunus/10: 40-41
toleransi sesuai pesan
dengan karakter
Q.S. Yunus/10: 40-41
menghindari percaya diri dan
dengan menghindari
tindak kekerasan disiplib
tindak kekerasan sesuai
sesuai pesan
pesan Q.S.  Mendemonstrasi
Q.S.
al-Maidah/5: 32. kan hafalan Q.S.
Al-Maidah/5: 32
Yunus/10 : 40-
4.13.3.2 41 dan Q.S. al-
Menerapkan prilaku Maidah/5: 32
kerukunan dan
 toleransi sesuai pesan dengan fasih
Q.S. Yunus/10: 40-41 untuk
dengan menghindari menumbuhkan
tindak kekerasan sesuai
karakter
pesan Q.S.
percaya diri dan
al-Maidah/5: 32 dalam
kehidupan sehari-hari disiplib

 Mengaitkan
antara kualitas
keimanan
toleransi,
kerukunan, dan
menghindarkan
diri dari tindak
kekerasan sesuai
dengan pesan
Q.S. Yunus/10 :
40-41 dan Q.S.
al-Maidah/5: 32,
serta hadis
terkait untuk
menumbuhkan
karakter
optimis dan
disiplin

1.14.1 9 JP  Mengamati  Sikap - Al-
1.14 Iman kepada
Mengimani adanya perilaku beriman - Mengamati Qur’an
kitab-kitab
Meyakini adanya kitab-kitab suci Allah / dan
Allah swt. kepada Kitab-
kitab-kitab suci Swt. mengobserv terjemah
kitab Allah Swt,
Allah swt. asi nya,
baik melalui teks
1.14.2 perilaku Depag RI
Mempertahankan bacaan maupun
 keyakinan terhadap media lainnya meyakini
kitab-kitab suci Allah untuk kitab-kitab - Buku teks
SWT Memprakarasi menumbuhkan Allah siswa PAI
adanya kitab-kitab melalui dan Budi
karakter teliti
Allah Swt. rubrik. Pekerti
dan gemar
Mempertahankan SMA
keyakinan adanya membaca
 Pengetahuan /SMK
kitab-kitab Allah Swt.
- Tes lisan Kelas XII
 Memberi tentang - Kitab
2.14 2.14.1 stimulus siswa
Memprakarsai perilaku analisis Tafsir (al-
Peduli kepada untuk bertanya iman Maraghi,
saling menasehati
orang lain tentang kepada Jalalain,
sebagai cermin beriman
dengan saling keberadaan Kitab suci. dll).
kepada Allah Swt
menasihati Kitab-kitab Allah - Tes Tulisan
sebagai Swt dan tentang - Buku lain
cerminan 2.14.2 bagaimana makna yang
beriman kepada Menekankan menyikapinya relevan.
iman
kitab-kitab Allah pentingnya saling untuk kepada 15.
swt. menasehati sebagai menumbuhkan kitab-kitab Perpustaka
cermin beriman kepada karakter aktif Allah an.
Allah Swt. dan rasaingin
tahu
3.14.1  Keterampilan
Memperjelaskan arti - Mendiskusi
3.14 iman kepada kitab-kitab  Siswa diminta kan aatau
Menganalisis Allah Swt untuk mempresen
makna iman mengidentifikasi tasikan
kepada kitab- 3.14.2 keterkaitan
ayat-ayat al-
kitab Allah swt. Menunjukan dalil-dalil Quran yang antara
yang menunjukkan mengungkapkan beriman
pentingnya beriman Kitab-kitab Allah kepada
kepada kitab suci. Swt untuk kitab-kitab
menumbuhkan suci Allah
3.14.3 swt dengan
karakter rasa
Mengklasifikasi isi
 kandungan kitab suci ingin tahu dan perilaku
al-Qur’an sehari-hari
tanggungjawab
- Membuat
3.14.4  Mengaitkan drama/ceri
Menguraikan antara beriman ta tentang
perbedaan dan kepada Kitab- tokoh-
persamaan antara isi kitab Allah Swt. tokoh
masing-masing isi kitab dengan perilaku orang yang
suci suci peduli kepada memiliki
orang lain keyakinan
3.14.5 dengan saling
contoh sikap orang yang kepada
menasihati kitab suci.
beriman kepada kitab
untuk
suci.
menumbuhkan
3.14.6 karakter
Merumuskan manfaat disiplin dan
dan hikmah beriman Peduli sesama
kepada kitab suci al-  Menjelaskan
Qur’an
keterkaitan
antara beriman
4.14.1
Mempertunjukkan kepada Kitab-
4.14 kitab Allah Swt.
contoh prilaku orang
Mempresentasik dengan perilaku
yang beriman kapada
an keterkaitan peduli kepada
kitab Allah
antara beriman
orang lain
kepada kitab-
4.14.2 dengan saling
kitab suci Allah
Memperagakan tokoh menasihati
swt dengan
yang memiliki dalam
perilaku sehari-
keterkaitan antara kehidupan
hari
perilaku orang yang sehari-hari
beriman kepada kitab untuk
suci dalam kehidupan menumbuhkan
sehari-hari
karakter
 percaya diri dan
rela berkorban

1.15.1 9 JP  Mengamati  Sikap - Al-

1.15 Iman kepada
perilaku beriman - Mengamati Qur’an
Meyakini adanya Mengimani rasul-rasul rasul-rasul
kepada Rasul- / dan
rasul-ras Allah swt Allah swt.
rasul Allah Swt, mengobserv terjemah
ul Allah swt. 1.15.2 baik melalui teks asi nya,
bacaan maupun perilaku Depag RI
Membiasakan beriman meyakini
media lainnya
kepada rasul-rasul kepada - Buku teks
untuk
Allah swt Rasul-rasul siswa PAI
menumbuhkan
1.15.3. karakter rasa Allah Swt, dan Budi
Mempertahankan ingin tahu dan melalui Pekerti
kebiasaan beriman rubrik. SMA
Gemar
kepada rosul-rosul /SMK
membaca
Allah  Pengetahuan Kelas XII
 Memberi - Tes lisan - Kitab
2.15 stimulus siswa tentang Tafsir (al-
Menunjukkan 2.15.1 untuk bertanya analisis Maraghi,
perilaku saling Memprakarsai prilaku tentang iman Jalalain,
menolong saling menolong keberadaan kepada dll).
sebagai sebagai cerminan Rasul-rasul Rasul-rasul
cerminan beriman kepada Allah Swt dan Allah Swt, - Buku lain
beriman kepada bagaimana yang
rosul-rosul Allah Swt. - Tes Tulisan
rasul-rasul Allah menyikapinya relevan.
tentang
swt. untuk
2.15.2 makna 16.
menumbuhkan
Membangun prilaku iman Perpustaka
karakter aktif
saling menolong kepada
dan rasa ingin rosul-rosul
sebagai cerminan
tahu Allah
beriman kepada
kitab-kitab Allah Swt.
3.15  Siswa diminta Keterampilan
Menganalisis 3.15.1 untuk - Menghapal
makna iman mengidentifikasi nama-
Menelaah makna iman
kepada rasul- ayat-ayat al- nama
kepada rasul-rasul
rasul Allah swt. Quran yang Rosul yang
Allah swt.
mengungkapkan wajib
3.15.2 Rasul-rasul diketahui
Allah Swt untuk
Menunjukkan dalil
menumbuhkan - Membuat
naqli tentang beriman
karakter drama/ceri
kepada rasul-rasul
percaya diri dan ta tentang
Allah swt.
kerjasama tokoh-
3.15`3 tokoh
Menguraikan sejarah  Mengaitkan orang yang
tkan rasul-rasul Allah antara beriman memiliki
swt. yang wajib kepada Rasul- keyakinan
diketahui sebagai ibrah rasul Allah Swt. kepada
dengan perilaku Rasul-rasul
keteguhan dalam Allah Swt,
3.15.4 bertauhid,
Menyimpulkan toleransi,
hikmah beriman ketaatan, dan
kepada rasul-rasul kecintaan
Allah swt. kepada Allah
4.15 untuk
4.15.1 menumbuhkan
Menyajikan
hubungan Mengintegrsikan iman karakter
antara iman kepada rasul-rasul kerjasama dan
kepada rasul- Allah swt dengan disiplin
rasul Allah swt keteguhan dalam
dengan bertauhid, toleransi,
ketaatan, dan kecintaan  Menjelaskan
keteguhan dalam
bertauhid, kepada Allah keterkaitan
toleransi, antara beriman
ketaatan, dan 4.15.2 kepada Rosul
kecintaan Mengimplementasikan Allah Swt.
kepada Allah keimana kepada rasul- dengan perilaku
rasul Allah swt dalam keteguhan dalam
kehidupan sehari-hari bertauhid,
baik secara hablum toleransi,
minallaah maupun ketaatan, dan
hablum minannaas kecintaan
serta hablum minal kepada Allah
alam` dalam
kehidupan
sehari-hari.
untuk
menumbuhkan
karakter
disiplin dan
percaya diri

1.16.1 9 JP  Mengamati  Sikap - Al-

1.16 Syaja’ah
perilaku Mengamati/ Qur’an
Meyakini bahwa Meyakinkan bahwa (berani
Syaja’ah (berani mengobservasi dan
Islam Islam mengharuskan membela
membela perilaku terjemah
mengharus-kan umatnya untuk kebenaran)
kebenaran), baik syaja’ah nya,
umatnya untuk memiliki sifat syaja’ah
melalui teks (berani Depag RI
memiliki sifat (berani membela
bacaan maupun membela
syaja’ah (berani kebenaran) dalam
media lainnya kebenaran) - Buku teks
membela mewujudkan kejujuran
kebenaran) untuk dalam siswa PAI
dalam 1.16.2 menumbuhkan mewujudkan dan Budi
mewujudkan karakter rasa kejujuran Pekerti
Memperjelas bahwa dalam SMA
kejujuran ingin tahu dan
bahwa Islam kehidupan /SMK
gemar membaca
mengharuskan Kelas XII
 umatnya untuk sehari-hari - Kitab
memiliki sifat syaja’ah Tafsir (al-
 Memberi
(berani membela Maraghi,
stimulus siswa  Pengetahuan
kebenaran) dalam Jalalain,
untuk bertanya - Tes lisan
mewujudkan kejujuran dll).
tentang Syaja’ah tentang
(berani membela syaja’ah - Buku lain
2.16.1 kebenaran) dan (berani yang
bagaimana membela
Memilih sikap syaja’ah relevan.
2.16 menyikapinya kebenaran) 17.
(berani membela untuk
Menunjukkan dalam
sikap syaja’ah kebenaran) dalam menumbuhkan Perp
mewujudka
(berani membela mewujudkan kejujuran karakter aktif ustak
n kejujuran
kebenaran) 2.16.2 dan rasa ingin dalam a
dalam tahu kehidupan
mewujudkan Membangun sikap sehari-hari
kejujuran sikap syaja’ah (berani
membela kebenaran)  Mencermati - Tes tulis
dalam mewujudkan dalil-dalil tentang
kejujuran tentang Syaja’ah syaja’ah
(berani membela (berani
kebenaran ) membela
2.16.3 kebenaran)
untuk
Menunjukan sikap dan menumbuhkan dalam
perilaku sikap syaja’ah karakter teliti mewujudka
(berani membela dan n
kebenaran) dalam tanggungjawab kejujuran
mewujudkan kejujuran dalam
 Menganalisis
makna Syaja’ah kehidup
(berani membela an
3.16.1 sehari-
kebenaran)
Menelaah makna kata untuk hari
syaja’ah. menumbuhkan
karakter
3.16 percaya diri dan  Keterampilan
berani - Mendiskusi
Menganalisis 3.16.2 kan dan
makna syaja’ah mempresen
(berani membela Menegaskan pentingnya  Mengidentifikasi tasikan
kebenaran) syaja’ah dalam tanda-tanda tentang
dalam mewujudkan kejujuran. orang yang prilaku
mewujudkan memiliki sifat
kejujuran syaja’ah
Syaja’ah (berani (berani
3.16.3
membela membela
Mengkorelasikan antara kebenaran) kebenaran)
syaja’ah dengan untuk dalam
mewujudkan kejujuran. menumbuhkan mewujudka
karakter n
percaya diri dan kejujuran
4.16.1 kerjasama
Mempresentasikan dalam
4.16 contoh-contoh sikap kehidup
 Menyimpulkan
syajaah. an
Menyajikan hikmah dan
sehari-
makna syaja’ah manfaat sifat
hari
(berani membela Syaja’ah (berani
kebenaran) dan 4.16.2
membela
upaya Mengkonstruksi sikap kebenaran).
mewujudkan syaja’ah dalam rangka untuk
kejujuran dalam mewujudkan kejujuran menumbuhkan
kehidupan dalam kehidupan karakter
sehari-hari sehari-hari. menghargai
pendapat orang
4.16.3
lain dan
Menampilkan kaitan kerjasama
antara syaja’ah(berani 
membela kebenaran)
dalam kehidupan  Menyajikan
paparan tentang
 sehari-hari dengan makna, dan
keimanan seseorang contoh sifat
Syaja’ah (berani
membela
kebenaran).
untuk
menumbuhkan
karakter
tanggunga
jawab dan rela
berkorban
1.17.1 6 JP  Mengamati  Sikap - Al-
1.17  Hormat dan
perilaku hormat Qur’an
Meyakini bahwa Menerima bahwa patuh Mengamati/
dan patuh dan
hormat dan hormat dan patuh kepada mengobserva
kepada orangtua terjemah
patuh kepada kepada orangtua dan orangtua dan si perilaku
dan guru, baik nya,
orangtua dan guru sebagai kewajiban guru hormat dan
melalui teks Depag RI
guru sebagai agama patuh
kewajiban agama bacaan maupun kepada - Buku teks
1.17.2 media lainnya.
orangtua dan siswa PAI
untuk
Meyakini bahwa hormat guru sebagai dan Budi
menumbuhkan
dan patuh kepada kewajiban Pekerti
karakter teliti
orangtua dan guru agama SMA
dan gemar
sebagai kewajiban /SMK
membaca
agama  Pengetahuan Kelas XII
2.17.1 - Tes lisan - Kitab
2.17  Memberi Tafsir (al-
hormat dan
Menunjukkan Menampilkan sikap stimulus siswa Maraghi,
perilaku hormat patuh
dan perilaku hormat untuk bertanya Jalalain,
dan patuh kepada
dan patuh kepada tentang perilaku dll).
kepada orangtua orangtua
orangtua dan guru hormat dan
dan guru sebagai dan guru
sebagai implementasi patuh kepada - Buku lain
implementasi sebagai
pemahaman QS al-Isra’ orangtua dan yang
pemahaman QS kewajiban
 guru sebagai relevan.
al-Isra’ (17): 23 (17): 23 dan Hadis agama
dan Hadis terkait implementasi 18. -
terkait
dari pemahaman Perpustaka
2.17.2 Q.S. al-Isra’/17: an
- Tes tulis
Membangun sikap dan 23 dan hadis tentang
perilaku hormat dan terkait dan hormat dan
patuh kepada orangtua bagaimana patuh
dan guru sebagai menyikapinya kepada
implementasi untuk orangtua
pemahaman QS al-Isra’ menumbuhkan dan guru
(17): 23 dan Hadis karakter aktif sebagai
terkait dan rasa ingin kewajiban
tahu agama

2.17.3
 Menganalisis  Keterampilan
Menunjukan sikap perilaku hormat
hormat dan patuh dan patuh - Mendiskusi
kepada orangtua dan kepada orangtua kan dan
guru sebagai dan guru sebagai mempresen
implementasi implementasi tasikan
pemahaman QS al-Isra’ dari pemahaman tentang
(17): 23 dan Hadis Q.S. al-Isra’/17: prilaku
terkait 23 dan hadis hormat dan
terkait untuk patuh
3.17.1 menumbuhkan kepada
Mengidentifikasi orangtua
3.17 karakter
perilaku hormat dan dan guru
Menganalisis waspada dan
patuh kepada orangtua sebagai
perilaku hormat dan guru disiplin
dan patuh sebagai
.
kepada orangtua implement
3.17.2  Mengidentifikasi
dan guru asi dari
Menjelaskan perilaku dalil-dali yang
hormat dan patuh QS. Al Isra’
berkaitan ayat 23
kepada orangtua dan
 guru. dengan hormat dan hadits
dan patuh terkait.
3.17.3 kepada orangtua
Menggambarkan dan guru untuk Dalam
perilaku hormat dan kehidup
menumbuhkan
patuh kepada orangtua an
karakter
dan guru. sehari-
kreatif dan
3.17.4 kerjasama hari
Menyimpulkan perilaku
hormat dan patuh  Mendiskusikan
kepada orangtua dan dalil-dali yang
guru berkaitan
dengan hormat
dan patuh
4.17.1 kepada orangtua
Mendemonstrasikan dan guru untuk
4.17 perilaku hormat dan menumbuhkan
patuh kepada orang tua karakter
Menyajikan
dan guru. menghargai
ketauhidan
pendapat orang
dalam beribadah
serta hormat dan lain dan
patuh kepada 4.17.2 kerjasama
orangtua dan
Mempresentasikan
guru sesuai  Mengidentifikasi
perilaku hormat dan
dengan QS al-
patuh kepada orang tua hikmah dan
Isra’ (17): 23 dan
dan guru sebagai manfaat hormat
Hadis terkait
implementasi dari QS. dan patuh
Al Isra’ ayat 23 dan kepada orangtua
hadits terkait. dan guru untuk
menumbuhkan
karakter
percaya diri dan
 tanggungjawab

 Menyimpulkan
hikmah dan
manfaat hormat
dan patuh
kepada orangtua
dan guru untuk
menumbuhkan
karakter
percaya diri dan
optimis

 Menyajikan
paparan tentang
makna, dalil,
dan contoh
hormat dan
patuh kepada
orangtua dan
guru untuk
menumbuhkan
karakter
percaya diri dan
berani

1.18.1 12 JP  Mengamati  Sikap - Al-

1.18  Pelaksanaan
Menerima proses tatacara Qur’an
Menerapkan penerapanpenyelenggar tatacara Mengamati/
penyelenggaraan dan
penyelenggaraan aan jenazah sesuai penyelenggar mengobserva
jenazah, baik terjemah
jenazah sesuai dengan ketentuan aan jenazah si sikap
melalui teks nya,
dengan syariat Islam. tanggung Depag RI
ketentuan bacaan maupun jawab dan
1.18.2 media lainnya - Buku teks
syariat Islam kerja sama
Meyakini untuk siswa PAI
bahwapenerapan dalam
menumbuhkan dan Budi
penyelenggaraan penyelenggar
karakter teliti Pekerti
jenazah sesuai dengan aan SMA
dan gemar perawatan
ketentuan syariat Islam /SMK
membaca
jenazah di Kelas XII
1.18.3
masyarakat - Kitab
Mempertahankan  Memberi sesuai dengan Tafsir (al-
keyakinan bahwa stimulus siswa ketentuan
Maraghi,
penyelenggaraan untuk bertanya syariat Islam.
Jalalain,
jenazah sesuai tentang dll).
dengan ketentuan penyelenggaran  Pengetahuan
2.18 syariat Islam jenazah dan - Tes lisan
- Buku lain
Menunjukkan bagaimana tentang
yang
sikap tanggung menyikapinya dalil naqli
2.18.1 relevan.
jawab dan kerja untuk dan bacaan
Mematuhi tatacara - -
sama dalam menumbuhkan doa dalam
penyelenggaraan Perpusta
penyelenggaraan karakter aktif penyelengg
jenazah di kaan
perawatan araan
masyarakat.sesuai dan rasa ingin
jenazah di jenazah
dengan ketentuan tahu
masyarakat sesuai
syariat Islam
dengan
2.18.2  Menganalisis ketentuan
Membiasakan tatacara makna tatacara syariat
penyelenggaraan penyelenggaraan Islam
jenazah di jenazah untuk
masyarakat.sesuai menumbuhkan - Tes tulis
dengan ketentuan karakter rasa tentang
syariat Islam ingin tahu dan penyelengg
kerjasama araan
2.18.3
 Menyimpulkan jenazah
Mempertahankan hikmah dan sesuai
 tatacarapenyelenggara manfaat tatacara dengan
an jenazah di penyelenggaraan ketentuan
masyarakatsesuai jenazah untuk syariat
3.18 dengan ketentuan menumbuhkan Islam
Mengevaluasi syariat Islam karakter
tata cara optimis dan
perawatan tanggungjawab  Keterampilan
jenazah 3.18.1 - Mendiskusi
Memperjelas kan dan
pelaksanaan  Mempraktikkan mempresen
penyelenggaraan penyelenggaraan tasikan
jenazah. jenazah untuk tentang
menumbuhkan tatacara
3`18`2 karakter penyelengg
Membedakan percaya diri dan araan
pelaksanaan kerjasama jenazah .se
penyelenggaraan suai
jenazah. dengan
ketentuan
3.18.3 syariat
Islam
Menyimpulkan - Memprakte
4.18 pelaksanaan kan tata
Menyimulasikan penyelenggaraan cara
tata cara jenazah perawatan
perawatan jenazah
jenazah
4.18.1
Mensimulasikan
pelaksanaan
penyelenggaraan
jenazah.
4.18.2
Menyajikan prosedur
penyelenggaraan
 jenazah
1.19
1.19.3
 Pelaksanaan
12 JP  Mengamati  Sikap - Al-
Menerima ketentuan kegiatan Qur’an
Menerapkan khutbah, tablig dan khutbah, Mengamati/
khutbah, tablig dan
ketentuan dakwah di masyarakat tabligh dan mengobserva
dan dakwah baik terjemah
khutbah, tablig, sesuai dengan syariat dakwah di si sikap
melalui teks nya,
dan dakwah di Islam. masyarakat tanggung
bacaan maupun Depag RI
masyarakat jawab dan
sesuai dengan 1.19.4 media lainnya kerja sama - Buku teks
syariat Islam Meyakini ketentuan untuk
dalam siswa PAI
khutbah, tablig dan menumbuhkan
kegiatan dan Budi
dakwah di masyarakat karakter rasa
khutbah, Pekerti
sesuai dengan syariat ingin tahu dan
tablig dan SMA
Islam. gemar membaca
dakwah baik /SMK
melalui teks Kelas XII
2.19.1  Memberi bacaan - Kitab
2.19
Mempertahankan stimulus siswa maupun Tafsir (al-
Menjaga untuk bertanya media Maraghi,
kebersamaan
keyakinan penerapan
tentang lainnya. Jalalain,
dengan orang ketentuan khutbah,
Pelaksanaan sesuai dengan dll).
lain dengan tablig dan dakwah di
khutbah, tabligh ketentuan
saling masyarakat sesuai
dan dakwah di syariat Islam. - Buku lain
menasihati dengan syariat Islam
masyarakat dan yang
melalui khutbah,
bagaimana  Pengetahuan relevan.
tablig, dan
2.19.2 menyikapinya - Tes lisan
dakwah -
Menunjukkan sikap untuk tentang
peduli dan menjaga menumbuhkan ketentuan Perpustaka
kebersamaan dengan karakter aktif khutbah, an
orang laindengan saling dan rasa ingin tablig dan
menasihati melalui dakwah di
tahu
khutbah, tablig dan sesuai
dakwah. dengan
 Menganalisis syariat
2.19.3 ketentuan Islam.
 Membiaskan sikap khutbah, tablig - Tes tulis
peduli dan menjaga dan dakwah tentang
kebersamaan dengan untuk ketentuan
orang laindengan saling khutbah,
menumbuhkan
menasihati melalui tablig dan
karakter
khutbah, tablig dan dakwah
dakwah . disiplin dan sesuai
kerjasama dengan
syariat
2.19.4 Islam.
 Menyimpulkan
Menjaga kebiasaan hikmah dan - syariat
peduli dan menjaga manfaat Islam
kebersamaan dengan ketentuan
orang laindengan khutbah, tablig
saling menasihati dan dakwah  Keterampilan
melalui khutbah, untuk - Mendiskusi
tablig dan dakwah . menumbuhkan kan dan
mempresen
3.19 karakter
tasikan
Menganalisis 3.19.1 percaya diri dan
tentang
pelaksanaan Menguraikan kerjasama tatacara
khutbah, tablig, persamaan dan ketentuan
dan dakwah perbedaan khutbah, khutbah,
 Mempresentasik
tablig dan dakwah. tablig dan
an kegiatan
khutbah, tablig dakwah di
3.19.2 masyaraka
Merinci ketentuan dan dakwah
t sesuai
khutbah, tablig dan untuk
dengan
dakwah. menumbuhkan syariat
karakter Islam.
3.19.3 percaya diri dan - Memprakte
Mengemukakan berani kan tata
khutbah, tablig dan cara
dakwah. ketentuan
4.19
Menyimulasikan khutbah,
 4.19.1. tablig dan
tata cara
Merancang materi dakwah di
khutbah, tablig,
khutbah, tablig, dan masyaraka
dan dakwah
dakwah. t sesuai
dengan
4.19.2 syariat
Mendemonstrasikan Islam.
khutbah, tablig, dan -
dakwah.
4.19.3.
Mengadaptasi khutbah,
tablig, dan dakwah.
1.20 120.1  Prinsif=prinsi
9 JP  - Mengamati  Sikap - Al-
penerapan Qur’an
Menerapkan Menerima prinsif- f dan praktek Mengamati/
prinsip ekonomi dan
prinsip ekonomi prinsip dan praktek ekonomi mengobserva
dan muamalah terjemah
dan muamalah ekonomi islam sesuai si sikap
sesuai dengan nya,
sesuai dengan syariat islam tanggung
120.2 ketentuan Depag RI
ketentuan jawab dan
syariat Islam Menjaga prinsif-prinsif syariat kerja sama - Buku teks
dan praktek ekonomi Islamuntuk
dalam siswa PAI
islam menumbuhkan
penerapan dan Budi
karakter rasa
prinsip Pekerti
2.20 ingin tahu dan
2.20.1 ekonomi dan SMA
gemar membaca
Bekerjasama muamalah /SMK
Menunjukkan
dalam sesuai Kelas XII
kerjasama dalam
menegakkan  Memberi dengan - Kitab
menegakkan prinsip-
prinsip-prinsip stimulus siswa ketentuan Tafsir (al-
prinsip dan praktik
dan praktik untuk bertanya syariat Maraghi,
ekonomi sesuai syariat
ekonomi sesuai tentang Islammelalui Jalalain,
Islam
syariat Islam penerapan teks bacaan dll).
prinsip ekonomi maupun
2.20.2 dan muamalah media - Buku lain
sesuai dengan
 ketentuan yang
Membiasakan lainnya.
kerjasama dalam syariat relevan.
sesuai dengan
menegakkan prinsip- Islamuntuk ketentuan -
prinsip dan praktik menumbuhkan syariat Islam. Perpustaka
ekonomi sesuai syariat karakter rasa an
Islam ingin tahu dan  Pengetahuan
gemar membaca - Tes lisan
3.20. untuk tentang
3.20.1 menumbuhkan penerapan
Menganalisis
Mengkaji prinsip- karakter aktif prinsip
prinsip-prinsip
prinsip dan praktik dan rasa ingin ekonomi
dan praktik
ekonomi dalam Islam tahu dan
ekonomi dalam
muamalah
Islam
sesuai
3.20.2 - Menganalisis dengan
prinsip-prinsip ketentuan
Menguraikan prinsip-
dan praktik sesuai
prinsip dan praktik
ekonomi dalam dengan
ekonomi dalam Islam
syariat
Islam
Islam.
4.20. untuk
4.20.1. menumbuhkan Tes tulis
Mempresentasik tentang
an prinsip- Mendeskripsikan karakter disiplin
prinsip-prinsip dan dan kerjasama prinsip-
prinsip dan
praktik ekonomi praktik ekonomi dalam prinsip dan
dalam Islam Islam praktik
 Mempresentasik ekonomi
4.20.2. an prinsip- dalam
Menunjukkan contoh prinsip dan Islam
prinsip-prinsip dan praktik ekonomi - h sesuai
praktik ekonomi dalam dalam dengan
Islam Islamuntuk syariat
menumbuhkan Islam.
karakter
percaya diri dan  Keterampilan
 berani - Mendiskusi
kan dan
mempresen
tasikan
tentang
tatacara
penerapan
prinsip
ekonomi
dan
muamalah
sesuai
dengan
ketentuan
syariat
Islam
syariat
Islam.
- Memprakte
kan
prinsip-
prinsip dan
praktik
ekonomi di
masyaraka
t sesuai
dengan
syariat
Islam.
-

1.21.1 9 JP  Mengamati  Sikap - Al-

1.21  Perkembanga
Menerima bahwa nilai- perkembangan Mengamati/ Qur’an
Mengakui bahwa nilai islam dapat n peradaban
peradaban Islam mengobserva dan
nilai-nilai islam mendorong kemajuan Islam pada
pada masa si sikap terjemah
 perkembangan Islam kejayaan rukun dan nya,
dapat masa
pada masa kejayaan (khulafaur kompetitif Depag RI
mendorong kejayaan
kemajuan rasyidin) baik dalam
(khulafaur
1.21.2 melalui teks kebaikan - Buku teks
perkembangan rasyidin)
Meyakini bahwa nilai- sebagai siswa PAI
Islam pada masa bacaan maupun
nilai islam dapat implementasi dan Budi
kejayaan media lainnya
mendorong kemajuan nilai-nilai Pekerti
perkembangan Islam untuk
menumbuhkan perkembang SMA
pada masa kejayaan
karakter rasa an /SMK
1`21`3 ingin tahu dan peradaban Kelas XII
Mempertahankan Islam pada - Kitab
Gemar
keyakinanbahwa nilai- masa Tafsir (al-
membaca
nilai islam dapat kejayaan Maraghi,
 Memberi (masa Jalalain,
mendorong kemajuan
perkembangan Islam stimulus siswa khulafaurras dll).
pada masa kejayaan. untuk bertanya yidin)melalui
tentang rubrik - Buku lain
2.21.1 perkembangan yang
2.21 peradaban Islam
Menunjukkan  Pengetahuan relevan.
Bersikap rukun kerukunan dan pada masa - -
dan kompetitif berkompetisi dalam kejayaan Perpusta
dalam kebaikan kebaikan sebagai (khulafaur - Tes lisan kaan
sebagai implementasi dari rasyidin) dan tentang
implementasi nilai-nilai bagaimana perkemban
nilai-nilai perkembangan Islam menyikapinya gan Islam
perkembangan pada masa kejayaan untuk pada masa
peradaban Islam menumbuhkan kejayaan
pada masa 2.21.2 (masa
karakter aktif
kejayaan (masa Mebiasakan kerukunan khulafaurr
dan rasa ingin
khulafaur dan berkompetisi osidin)
rasyidin) dalam kebaikan tahu
sebagai implementasi
dari nilai-nilai  Menganalisis - Tes tulis
perkembangan Islam kemajuan tentang
pada masa kejayaan
 perkembangan
2.21.3 peradaban Islam perkemban
Menjaga kerukunan dan gan Islam
pada masa
berkompetisi dalam pada masa
kejayaan
kebaikan sebagai kejayaan
(khulafaur (masa
implementasi dari nilai-
nilai perkembangan rasyidin) untuk khulafaurr
Islam pada masa menumbuhkan osidin)
kejayaan karakter
tanggung jawab  Keterampilan
1
3.21.1 dan optimis
3.23 Menelaah - Mendiskusi
Menganalisis perkembangan kan dan
perkembangan  Menyajikan
peradaban Islam pada mempresen
peradaban Islam masa kejayaan paparan tentang
tasikan
pada masa contoh-contoh tentang
kejayaan 3.21.2 kemajuan perkemban
Menggambarkan perkembangan gan
perkembangan peradaban Islam peradaban
peradaban Islam pada pada masa Islam dan
masa kejayaan kejayaan faktor-
(khulafaur faktor yang
rasyidin) untuk mempenga
3.21.3 menumbuhkan ruhinya
Me Menguraikan karakter pada masa
perkembangan percaya diri dan kejayaan
peradaban Islam pada (Khulafaur
berani Rasyidin)
masa kejayaan )
 Menyajikan - Mengimple
paparan tentang mentasika
4.21 4.21.1 hikmah dan n nilai-
Mempertunjukkan manfaat nilai
Menyajikan bukti-bukti perkemban
perkembangan
perkembangan perkembangan gan Islam
peradaban Islam
peradaban Islam peradaban islam masa pada masa
dan faktor-faktor pada masa
kejayaan
 kejayaan kejayaan (masa
yang
(khulafaur khulafaurr
mempengaruhin
4.21.2 rasyidin). untuk osidin)
ya pada masa
Mempresentasikan dalam
kejayaan menumbuhkan
faktor- faktor yang kehidupan
karakter
mempengaruhi sehari-hari
percaya diri dan
perkembangan islam
masa kejayaan kerjasama -

4.21.3
Mendeskripsikan sosok
pribadi para tokoh
sebagai ibrah.

1.22.1 9 JP  Mengamati  Sikap - Al-

1.22 Perkembanga
Menerima kebenaran perkembangan Qur’an
Mempertahanka n Islam pada Mengamati/
ajaran islam dalam dan
n keyakinan masa modern Islam pada masa mengobserva
sejarah peradaban terjemah
yang benar (1800- modern (1800- si sikap
Islam pada masa nya,
sesuai ajaran sekarang) sekarang) bak
modern. rukun dan Depag RI
Islam dalam melalui teks
sejarah
1.22.2 kompetitif
Meyakini kebenaran bacaan maupun
peradaban Islam dalam - Buku teks
ajaran islam dalam media lainnya
pada masa kebaikan siswa PAI
sejarah peradaban untuk
modern sebagai dan Budi
Islam pada masa menumbuhkan
implementasi Pekerti
modern. karakter rasa
nilai-nilai SMA
ingin tahu dan
1.22.3 perkembanga /SMK
gemar membaca
Mempertahankan n peradaban Kelas XII
keyakinan kebenaran Islam) - Kitab
 Memberi perkembanga Tafsir (al-
ajaran islam dalam
stimulus siswa n Islam pada Maraghi,
sejarah peradaban
untuk bertanya masa modern Jalalain,
Islam pada masa
tentang (1800- dll).
2.22 modern
Perkembangan sekarang)
 Islam pada masa melalui - Buku lain
Bersikap rukun
dan kompetitif modern (1800- rubrik yang
2.22.1
dalam kebaikan Menunjukkansikap sekarang) dan relevan.
sebagai rukun dan berkompetisi bagaimana  Pengetahuan
-
implementasi dalam kebaikan sebagai menyikapinya - Tes lisan Perpustaka
nilai-nilai implementasi dari nilai- untuk tentang an
sejarah nilai sejarahperadaban menumbuhkan perkemban
peradaban Islam Islam pada masa karakter rssa gan
pada masa modern. ingin tahu dan
modern peradaban
aktif Islam pada
2.22.2
Membiasakansikap  Menganalisis masa
rukun dan perkembangan modern
berkompetisi dalam Islam pada masa (1800-
kebaikan sebagai modern (1800- sekarang)
implementasi dari nilai- sekarang) untuk - Tes tulis
nilai sejarah peradaban menumbuhkan
Islam pada masa tentang
karakter perkemban
modern tanggung jawab gan
2.22.3 dan optimis peradaban
Mempertahankan Islam pada
kebiasaansikap rukun  Mendiskusikan masa
dan berkompetisi faktor-faktor modern
dalam kebaikan yang (1800-
sebagai implementasi memengaruhi sekarang)
dari nilai-nilai sejarah perkembangan
 Keterampilan
peradaban Islam pada Islam pada masa
3.22
masa modern modern (1800- - Mendiskusi
Menganalisis
perkembangan sekarang). kan dan
Islam pada masa untuk mempresen
3.22.1 menumbuhkan tasikan
modern (1800- Menjelaskan
sekarang) karakter tentang
perkembangan Islam
percaya diri dan perkemban
pada masa modern
 (1800-sekarang). kerjasama gan
peradaban
3.22.2
 Menganalisis Islam masa
Menggambarkan peta
konsep perkembangan faktor-faktor modern
Islam pada masa yang (1800-
modern (1800- memengaruhi sekarang )
4.22
sekarang) perkembangan
Menyajikan - Menunjukk
Islam pada masa an bukti-
perkembangan 4.22.1 modern (1800- bukti
peradaban Islam Mempertunjukkan
pada masa sekarang) untuk perkemban
bukti-bukti menumbuhkan
modern (1800- perkembangan gan
sekarang) karakter rasa peradaban
peradaban islam masa
ingin tahu dan Islam pada
kejayaan (masa modern
optimis masa
(1800-sekarang)
modern
4.22.2  Menganalisis (1800-
Mempresentasikan hikmah dan sekarang)
faktor- faktor yang manfaat dari
mempengaruhi faktor-faktor
perkembangan islam
yang
masa kejayaan (masa
memengaruhi
modern (1800-sekarang)
perkembangan
Islam pada masa
4.22.3 modern (1800-
Mendeskripsikan sosok sekarang) untuk
tokoh-tokoh peradaban menumbuhkan
islam pada masa karakter
modern((1800– tanggung jawab
sekarang) dan optimis

 Menyajikan
paparan tentang
 hikmah dan
manfaat faktor-
faktor yang
memengaruhi
perkembangan
Islam pada masa
modern (1800-
sekarang).
untuk
menumbuhkan
karakter
percaya diri dan
berani


KELAS XII
Indikator Pencapaian Alokasi Kegiatan Penilaian Sumber
Kompetensi Materi Pokok
Kompetensi Waktu Pembelajaran Belajar
Dasar
(JP)

2 4 5 6 7
1 3

1.23
1.23.1
 Q.S. Ali
12 JP  Mengamati Q.S.  Sikap - Al-
Meyakini bahwa Ali Imran/3: Mengamati/ Qur’an
Terbiasa membaca Al Quran Imran/3:
190-191, dan mengobservasi dan
membaca al- dan mempedomani 190-
Q.S. Ali Imran/3: perilaku terjemah
Qur’an sebagai isinya adalah 191,tentang berpikir kritis
159 serta hadits nya,
pengamalan perintah agama berpikir dan bersikap
terkait, baik Depag RI
dengan meyakini kritis dan demokratis
melalui teks - Buku
bahwa agama 1.23.2 Q.S. Ali adalah
bacaan maupun Tajwid
mengajarkan Meyakini bahwa Imran/3:159 perintah
kepada umatnya berpikir kritis dan tentang media lainnya agama.mengg
untuk berpikir bersikap demokratis untuk - Buku teks
demokrasi unakan
 adalah perintah menumbuhkan rubrik. siswa PAI
kritis dan
agama. karakter rasa dan Budi
bersikap
demokratis ingin tahu dan  Pengetahuan Pekerti
1.23.3 - Tes lisan SMA
gemar membaca
Mempertahankan /SMK
tentang
keyakinan bahwa Kelas XII
hukum
agama mengajarkan  Mengidentifikasi - Kitab
bacaan
kepada umatnya hukum bacaan
(tajwid) Tafsir (al-
untuk berpikir kritis (tajwid) Q.S. Ali
Q.S. Ali Maraghi,
dan bersikap Imran/3: 190-
demokratis Imran/3: Jalalain,
191, dan Q.S. Ali dll).
190-191,
Imran/3: 159.
2.23.1 dan Q.S.
untuk - Buku lain
Menampilkan sikap Ali
kritis dan demokratis menumbuhkan yang
Imran/3:
sesuai dengan pesan karakter teliti relevan.
159
Q.S. Ali Imran/3: dan disiplin -
- Tes Tulis
190-191 dan159, Perp
serta Hadis terkait analisis
2.23  Memberi ustak
isi
stimulus agar aan
Bersikap kritis 2.23.2 kandun
siswa bertanya gan
dan demokratis Membiasakan sikap
kritis dan demokratis tentang Q.S. Ali Q.S. Ali
sesuai dengan
pesan QS Ali sesuai dengan pesan Imran/3: 190- Imran/
Imran (3): 190- Q.S. Ali Imran/3: 191, dan Q.S. Ali 3: 190-
191 dan 159, 190-191 dan159, Imran/3: 159 191,
serta Hadis serta Hadis terkait serta hadits dan
terkait terkait. untuk Q.S. Ali
2.23.3 menumbuhkan Imran/
Menjaga kebiasaan karakter aktif 3: 159
bersikap kritis dan dan rasa ingin
demokratis sesuai .Serta
tahu
dengan pesan Q.S. Ali hadits
Imran/3: 190-191 terkait.
dan159, serta Hadis  Menterjemahkan
terkait Q.S. Ali Imran/3:
 190-191, dan
3.23.1 Q.S. Ali Imran/3:  Keterampilan
3.23 Menjelaskan arti Q.S. 159 serta hadits - Membaca
Mengevaluasi Ali Imran/3:190-191
terkait untuk Q.S. Ali
makna QS Ali serta hadis tentang
Imran (3): 190- menumbuhkan Imran/3:
berpikir kritis dan
191, dan QS Ali bersikap demokratis. karakter 190-191,
Imran (3): 159, percaya diri dan dan Q.S.
serta Hadis 3.23.2 tanggungjawab Ali
tentang berpikir Menjelaskan isi Imran/3:
kritis dan kandungan Q.S. Ali 159
 Mencermati
bersikap Imran/3:190-191 - Menghafal
makna Q.S. Ali
demokratis serta hadis tentang Q.S. Ali
Imran/3: 190-
berpikir kritis dan Imran/3:
bersikap demokratis. 191, dan Q.S. Ali
Imran/3: 159 190-191,
serta hadits dan Q.S.
3.23.3 terkait untuk Ali
Mengilustrasikan menumbuhkan Imran/3:
makna ayat dan karakter teliti 159
hadits tentang dan tanggung Serta
berpikir kritis dan jawab hadits
bersikap demokratis. terkait
 Menganalisis .
3.23.4
Q.S. Ali Imran/3: - Membuat
Mengkritisi makna
190-191, dan drama/ceri
Q.S. Ali Imran/3:
Q.S. Ali Imran/3: ta tentang
190-191, dan Q.S. Ali
tokoh-
Imran/3: 159, serta 159 serta hadits
tokoh
Hadis tentang terkait untuk
orang yang
berpikir kritis dan menumbuhkan bersikap
bersikap demokratis karakter kritis dan
tanggungjawab demokratis
3.36.5 dan percaya diri sesuai
dengan
Menyimpulkan
  Mendemonstrasi pesan Q.S.
makna ayat dan
kan bacaan Q.S. Ali
hadits tentang
Imran/3:
berpikir kritis dan Ali Imran/3:
190-191
bersikap demokratis 190-191, dan
dan159,
Q.S. Ali Imran/3:
4.23.1.1 serta Hadis
159, sesuai terkait
4.23.1 dengan kaidah
Mendemonstrasikan
Membaca Q.S.
bacaan Q.S. Ali tajwid dan
Ali Imran/3: 190-
Imran/3: 190-191, makharijul huruf
191, dan Q.S. Ali
Imran/3: 159,; dan Q.S. Ali untuk
sesuai dengan Imran/3: 159, menumbuhkan
kaidah tajwid dengan tartil sesuai karakter
dan makharijul- dengan kaidah ilmu percaya diri dan
huruf tajwid dan akhorizul berani
huruf
 Mendemonstrasi
kan hafalan Q.S.
4.23.2 Ali Imran/3:
Mendemonstrasi 4.23.2 .1 190-191, dan
kan hafalan Q.S. Mendemonstrasikan Q.S. Ali Imran/3:
Ali Imran/3: 190- hafalan ayat Q.S. Ali 159 dengan fasih
191, dan Q.S. Ali Imran/3: 190-191, dan lancar
Imran/3: 159, dan Q.S. Ali untuk
dengan lancer Imran/3: 159, menumbuhkan
dengan lancer karakter
percaya diri dan
4.23.2 .2 optimis
Mendemonstrasikan
hafalan arti secara  Mengaitkan
harfiyah dan antara kualitas
terjemahan ayat keimanan
Q.S. Ali Imran/3: dengan berpikir
4.23.3 190-191, dan Q.S. kritis dan
Menyajikan Ali Imran/3: 159, bersikap
keterkaitan dengan lancar demokratis
antara sikap
sesuai dengan
kritis dengan ciri
4.23.3.1 pesan Q.S. Ali
orang-orang
berakal (ulil Mengkorelasikan Imran/3: 190-
albab) sesuai sikap kritis dengan 191, dan Q.S. Ali
pesan Q.S. Ali ciri orang-orang Imran/3: 159,
Imran/3: 190- berakal (ulil albab) serta hadis
191 sesuai pesan Q.S. Ali terkait untuk
Imran/3: 190- 191 menumbuhkan
karakter
4.23.3.2 tanggungjawab
Mengimplementasika dan optimis
4.23.4 n sikap kritis dalam 
Menyajikan kehidupan sehari-hari
keterkaitan sesuai pesan Q.S. Ali
antara Imran/3: 190-191
demokrasi
dengan sikap 4.23.4.1
tidak Mengkorelasikan
memaksakan sikap demokrasi
kehendak sesuai dengan toleransi
pesan Q.S. Ali
sesuai pesan Q.S. Ali
Imran/3: 159
Imran/3: 159
4.23.4.2
Mengimplementasika
n sikap demokrasi
dan toleransi sesuai
pesan Q.S. Ali
Imran/3: 159
 1.24.1 12 JP  Mengamati Q.S.  Sikap - Al-
1.24  Q.S.
Menerima bahwa Luqman/31: 13- Qur’an
Meyakini bahwa agama mewajibkan Luqman/31: Mengamati/
14 dan Q.S. al- dan
agama umatnya untuk 13-14 dan mengobserva
Baqarah/2: 83 terjemah
mewajibkan beribadah dan Q.S. al- si perilaku
05 serta hadits nya,
umatnya untuk bersyukur kepada Baqarah/2: beribadah
terkait, baik Depag RI
beribadah dan Allah serta berbuat 83. dan
bersyukur baik kepada sesama melalui teks bersyukur - Buku teks
kepada Allah manusia bacaan maupun
kepada Allah siswa PAI
serta berbuat media lainnya.
serta berbuat dan Budi
baik kepada 1.24.2 untuk
baik kepada Pekerti
sesama manusia Mempertahankan menumbuhkan
sesama SMA
keyakinan bahwa karakter rasa
agama mewajibkan manusia /SMK
ingin tahu dan
umatnya untuk menggunakan Kelas XII
gemar membaca
beribadah dan rubrik. - Kitab
bersyukur kepada Tafsir (al-
Allah serta berbuat  Mengidentifikasi  Pengetahuan
Maraghi,
baik kepada sesama hukum bacaan - Tes lisan Jalalain,
manusia (tajwid) Q.S. tentang dll).
Luqman/31: 13- hukum
14 dan Q.S. al- bacaan - Buku lain
1.24.3 Baqarah/2: 83 (tajwid Q.S. yang
untuk Luqman/3 relevan.
Meyakini bahwa menumbuhkan 1: 13-14 - -
agama mewajibkan
karakter teliti dan Q.S. Perpust
umatnya untuk
dan disiplin al- akaan
beribadah dan
bersyukur kepada Baqarah/2:
Allah serta berbuat 83.
 Memberi
baik kepada sesama stimulus agar - Tes Tulis
manusia siswa bertanya analisis
 tentang Q.S. isi
2.24.1 Luqman/31: 13- kandun
2.24
Menampilkan 14 dan Q.S. al- gan
Berbuat baik kebaikan kepada Baqarah/2: 83 Q.S.
kepada sesama sesama manusia serta hadits Luqman
manusia sesuai sesuai dengan terkait untuk /31:
dengan perintah perintah Q.S. menumbuhkan 13-14
QS Luqman (31): Luqman/31: 13-14 karakter aktif dan
13-14 dan QS al- dan Q.S. dan rasa ingin Q.S. al-
Baqarah (2): 83, alBaqarah/2: 83, tahu Baqara
serta Hadis serta Hadis terkait
h/2:
terkait
83..Sert
2.24.2  Menterjemahkan
Membiasakan berbuat a hadits
Q.S.
baik kepada sesama terkait.
Luqman/31: 13-
manusia sesuai 14 dan Q.S. al-
dengan perintah Q.S. Baqarah/2: 83
Luqman/31: 13-14 serta hadits  Keterampilan
dan Q.S.
terkait. untuk - Membaca
alBaqarah/2: 83,
menumbuhkan Q.S.
serta Hadis terkait
karakter Luqman/3
percaya diri dan 1: 13-14
2.24.3 optimis dan Q.S.
Menjaga kebiasaan al-
berbuat baik kepada Baqarah/2:
 Menganalisis
sesama manusia 83.
Q.S.
sesuai dengan - Menghafal
perintah Q.S. Luqman/31: 13-
14 dan Q.S. al- Q.S.
Luqman/31: 13-14
Baqarah/2: 83 Luqman/3
dan Q.S.
alBaqarah/2: 83, serta hadits 1: 13-14
serta Hadis terkait terkait untuk dan Q.S.
menumbuhkan al-
karakter rasa Baqarah/2:
3.24 3.24.1
 Mengidentifikasi ingin tahu dan 83.Serta
Mengevaluasi
hukum tajwid Q.S. tanggung jawab hadits
makna QS
Luqman/31: 13-14 terkait
Luqman (31): 13-
dan Q.S. al-
14 dan QS al- .
Baqarah/2: 83, serta  Mengidentifikasi
Baqarah (2): 83, - Mendemon
Hadis tentang manfaat
serta Hadis strasikan
kewajiban beribadah kewajiban
tentang prilaku
dan bersyukur beribadah dan
kewajibanberiba beribadah
kepada Allah serta bersyukur
dah dan dan
berbuat baik kepada kepada Allah
bersyukur bersyukur
sesama manusia dan berbuat baik
kepada Allah kepada
sertaberbuat kepada sesama Allah serta
3.24.2
baik kepada manusia untuk berbuat
Mengidentifikasi
sesama manusia menumbuhkan baik
mufrodat QS.
Luqman/31: 13-14 karakter rela terhadap
dan Q.S. al- berkoorban dan sesama
Baqarah/2: 83, serta tanggung jawab manusia
Hadis tentang sesuai
kewajiban beribadah pesan QS
dan bersyukur Luqman
kepada Allah serta  Menyimpulkan (31): 13-14
berbuat baik kepada isi kandungan dan QS al-
sesama manusia Q.S. Baqarah
Luqman/31: 13- (2): 83
3.24.3 14 dan Q.S. al-
Menterjemahkan Q.S. Baqarah/2: 83
Luqman/31: 13-14 serta hadits
dan Q.S. al- terkait untuk
Baqarah/2: 83, serta menumbuhkan
Hadis tentang karakter
kewajiban beribadah
percaya diri dan
dan bersyukur
kerjasama
kepada Allah serta
berbuat baik kepada
sesama manusia  Menyimpulkan
 pesan-pesan
3.24.4 utama dalam
Mengkritisi Q.S. Q.S.
Luqman/31: 13-14
Luqman/31: 13-
dan Q.S. al-
14 dan Q.S. al-
Baqarah/2: 83, serta
Hadis tentang Baqarah/2: 83
kewajiban beribadah serta hadits
dan bersyukur terkait. untuk
kepada Allah serta menumbuhkan
berbuat baik kepada karakter
sesama manusia percaya diri dan
kerjasama
3.24.5
Menyimpulkan isi  Mendemonstrasi
kandunganQ.S. kan bacaan Q.S.
Luqman/31: 13-14 Luqman/31: 13-
dan Q.S. al- 14 dan Q.S. al-
Baqarah/2: 83, serta Baqarah/2: 83,
Hadis tentang sesuai dengan
kewajiban beribadah kaidah tajwid
dan bersyukur dan makharijul
kepada Allah serta huruf. untuk
berbuat baik kepada menumbuhkan
sesama manusia karakter
percaya diri dan
4.24.1.1 berani
4.24.1 Mendemonstrasikan
Membaca Q.S. bacaan Q.S.
Luqman/31: 13- Luqman/31: 13-14  Mendemonstrasi
14 dan Q.S. al- dan Q.S. al- kan hafalan Q.S.
Baqarah/2: 83 Baqarah/2: 83 Luqman/31: 13-
sesuai dengan dengan fasih sesuai 14 dan Q.S. al-
kaidah tajwid kaidah ilmu tajwid Baqarah/2: 83
dan dan makharijul huruf dengan fasih dan
makharijulhuruf lancer . untuk
4.24.2.1 menumbuhkan
Mendemonstrasikan karakter
4.24.2
hafalan ayat Q.S. percaya diri dan
Mendemonstrasi
Luqman/31: 13-14 berani
kan hafalan Q.S.
dan Q.S. al- .
Luqman/31: 13-
Baqarah/2: 83
14 dan Q.S. al-  Mengaitkan
dengan lancer
Baqarah/2: 83 antara kualitas
dengan lancer keimanan
4.24.2.2
dengan
Mendemonstrasikan
hafalan arti harfiyah kewajiban
dan terjemahan ayat beribadah dan
Q.S. Luqman/31: 13- bersyukur
14 dan Q.S. al- kepada Allah
Baqarah/2: 83 dan berbuat baik
dengan lancar kepada sesama
manusia sesuai
4.24.3 .1 dengan pesan
4.24.3 Menyajikan Q.S.
Menyajikan keterkaitan sikap Luqman/31: 13-
keterkaitan syukur kepada Allah 14 dan Q.S. al-
antara kewajiban dengan berbuat baik Baqarah/2: 83,
beribadah dan terhadap sesama serta hadis
bersyukur manusia sesuai pesan terkait. . untuk
kepada Allah Q.S. Luqman/31: 13- menumbuhkan
dengan berbuat 14 dan Q.S. Al- karakter
baik terhadap Baqarah/2: 83 dalam percaya diri dan
sesama manusia kehidupan sehari-hari optimis
sesuai pesan
Q.S. Luqman/31: 4.24.3 .2
13-14 dan Q.S.
al-Baqarah/2: 83 Menerapkan sikap
 syukur kepada Allah
dan berbuat baik
kepada sesame
manusia sesuai pesan
Q.S. Luqman/31: 13-
14 dan Q.S. al-
Baqarah/2: 83 dan
hadits terkait
1.25.1 6 JP  Mengamati  Sikap - Al-
1.25 Beriman pada
Meyakini terjadinya perilaku beriman Qur’an
hari akhir Mengamati/
Meyakini hari akhir dan
kepada hari mengobserva
terjadinya hari terjemah
1.25.2 akhir, baik si perilaku
akhir nya,
Mempertahankan melalui teks Berperilaku
bacaan maupun Depag RI
keimanan tentang jujur,
terjadinya hari akhir media . untuk bertanggung - Buku teks
menumbuhkan
jawab, dan siswa PAI
karakter rasa
2.251 adil sesuai dan Budi
2.25 ingin tahu dan
Menampilkan dengan Pekerti
Berperilaku perilakujujur ,bertang gemar membaca
keimanan SMA
jujur, gung jawab dan adil kepada hari
bertanggung /SMK
sebagai implementasi  Memberi akhir
jawab, dan adil Kelas XII
beriman kepada hari stimulus siswa melalui
sesuai dengan akhir - Kitab
untuk bertanya rubrik. Tafsir (al-
keimanan
kepada hari tentang beriman Maraghi,
akhir 2.25.2 kepada hari  Pengetahuan Jalalain,
Membiasakan akhir dan - Tes lisan dll).
perilaku jujur bagaimana tentang
,bertanggung jawab menyikapinya . makna - Buku lain
dan adil sebagai untuk iman yang
implementasi beriman menumbuhkan kepada relevan.
kepada hari akhir
karakter aktif hari akhir -
3.25 dan rasa ingin Perpustaka
3.25.1 - Tes tulis
Mengevaluasi
makna iman
Menelaah makna tahu analisis an
iman kepada hari
kepada hari iman
akhir
akhir kepada
 Siswa diminta
3.25.2 untuk kepada
Menguraikan konsep mengidentifikasi hari akhir
iman kepada hari ayat-ayat al-
akhir Quran yang  Keterampilan
3.25.3 mengungkapkan
iman kepada - Mempresen
Menyimpulkan tasikan
hari akhir .
hikmah beriman kaitan
untuk
kepada hari akhir antara
4.25 menumbuhkan
4.25.1 karakter perilaku
Menyajikan jujur,
Mendemonstrasikan percaya diri dan
perilaku jujur, bertanggun
perilaku jujur, berani
bertanggung g jawab,
jawab, dan adil bertanggung jawab,
dan adil sebagai dan adil
sebagai  Mengaitkan
perwujudan iman dengan
perwujudan antara beriman
iman kepada kepada hari akhir iman -
kepada hari kepada
hari akhir akhir. dengan hari akhi
4.25.2 perilaku jujur,
tanggung jawab, - Mendemon
Mempresentasikan
dan berbuat adil. strasikan
kaitan antara
. untuk perilaku
perilaku jujur,
bertanggung jawab, menumbuhkan jujur,
dan adil dengan iman karakter bertanggun
kepada hari akhi tanggung jawab g jawab,
dan optimis dan adil
sebagai
perwujuda
 Menjelaskan
n iman
keterkaitan
kepada
antara beriman
 kepada hari hari akhir
akhir. dengan
perilaku jujur,
tanggung jawab,
dan berbuat adil
dalam
kehidupan
sehari-hari. .
untuk
menumbuhkan
karakter
tanggungjawab
dan disiplin
1.26.1 9 JP  Mengamati  Sikap - Al-
1.26  Iman kepada
Menerima adanya perilaku beriman Mengamati/ Qur’an
Meyakini adanya Qadha dan
qada dan qadar Allah kepada Qadha mengobserva dan
qadha dan qadar Qadar
Swt dan Qadar, baik si sikap terjemah
Allah swt. nya,
melalui teks optimis,
bacaan maupun Depag RI
1.26.2 ikhtiar dan
media . untuk tawakkal
Mengimani adanya - Buku teks
qada dan qadar Allah menumbuhkan sebagai
karakter rasa siswa PAI
Swt implementasi
ingin tahu dan dan Budi
dari
gemar membaca Pekerti
2.26 berimankepa
2.26.1 SMA
Bersikap da qada dan
Menampilkan sikap /SMK
optimis, ikhtiar,  Memberi qadar Allah Kelas XII
optimis, ikhtiar dan Swt,melalui
dan tawakal stimulus siswa - Kitab
sebagai
tawakkal sebagai rubrik.
untuk bertanya Tafsir (al-
implementasi implementasi dari
tentang beriman Maraghi,
beriman kepada berimankepada kepada Qadha  Pengetahuan Jalalain,
qadha dan qadar qada dan qadar dan Qadar dan - Tes lisan dll).
Allah swt. Allah Swt. bagaimana tentang
 menyikapinya . analisis - Buku lain
untuk iman yang
2.26.2
menumbuhkan beriman relevan.
Membiasakan sikap kepada
karakter aktif -
optimis,ikhtiar dan Qadha dan
dan rasa igin Perpustaka
tawakkal sebagai tahu Qadar
implementasi dari an
- Tes Tulis
beriman kepada
3.26 tentang
qada dan qadar  Siswa diminta
Mengevaluasi makna
Allah Swt untuk
makna iman iman
kepada qadha mengidentifikasi
ayat-ayat al- kepada
dan qadar 3.26.1 Quran yang qadha dan
Menelaah makna mengungkapkan qadar
iman kepada qadha iman kepada
dan qadar Allah Qadha dan
Swt.  Keterampilan
Qadar . untuk - Mempresen
menumbuhkan tasikan
3.26.2 karakter makna
Menguraikan percaya diri dan sikap
konsep iman berani optimis,
kepada qada dan
ikhtiar,
qadar Allah SWT`
 Mengaitkan dan
antara beriman tawakkal
3.26.3. kepada kepada sebagai
Qadha dan perwuju
Mengidentifikasi
Qadar dengan dan
makna optimis,
perilaku optimis, iman
ikhtiar dan
berikhtiar, dan kepada
tawakkal
bertawakal . qadha
4.26 untuk dan
Mempresentasik 3.26.4 menumbuhkan qadar
an makna sikap karakter Allah
 percaya diri dan swt..
optimis, ikhtiar, Menyimpulkan
dan tawakkal makna iman kepada optimis
sebagai qada dan qadar - Mendemon
perwujudan Allah SWT strasikan
 Menjelaskan
iman kepada sikap
keterkaitan
qadha dan qadar optimis,
Allah swt. antara beriman
4.26.1 kepada Qadha ikhtiar,
dan Qadar dan
Mendemonstrasikan
dengan optimis, tawakkal
sikap optimis,
berikhtiar, dan sebagai
ikhtiar, dan
bertawakal perwujuda
tawakkal sebagai
dalam n iman
perwujudan iman kepada
kepada qadha da kehidupan
sehari-hari . qadha da n
n qadar Allah swt. untuk qadar Allah
menumbuhkan swt.
4.26.2 karakter
Menyajikan kaitan percaya diri dan
antara beriman berani
kepada qada dan
qadarAllah Swt.
dengansikap
optimis dalam
kehidupan

1.27
1.27.1
 Bekerja keras
9 JP  Mengamati  Sikap - Al-
Menerima bahwa perilaku bekerja Qur’an
Meyakini bahwa agama mewajibkan dan Mengamati/
keras dan dan
agama umatnya untuk tanggung mengobserva
tanggung jawab terjemah
mewajibkan bekerja keras dan jawab si perilaku
baik melalui teks nya,
umatnya untuk bertanggung jawab bekerja keras Depag RI
bekerja keras dalam kehidupan bacaan maupun dan
media . untuk
 sehari-hari menumbuhkan - Buku teks
dan bertanggung bertanggung
jawab dalam karakter rasa siswa PAI
1.27.2 jawab dalam
kehidupan ingin tahu dan dan Budi
Mengimani bahwa kehidupan
sehari-hari gemar membaca Pekerti
agama mewajibkan sehari-hari SMA
umatnya untuk /SMK
bekerja keras dan  Memberi Kelas XII
bertanggung jawab stimulus siswa  Pengetahuan - Kitab
dalam kehidupan untuk bertanya - Tes lisan Tafsir (al-
sehari-hari tentang bekerja Berperilak Maraghi,
keras dan u kerja Jalalain,
tanggung jawab keras, dan dll).
2.27 2.27.1
dan bagaimana bertanggun
Menampilkan sikap
Berperilaku kerja kerja keras dan menyikapinya . g jawab - Buku lain
keras, dan bertanggung jawab untuk dalam yang
bertanggung dalam kehidupan menumbuhkan kehidupan relevan.
jawab dalam sehari-hari karakter aktif sehari-hari
kehidupan dan rasa ingin -
sehari-hari tahu - Tes tulis Perpustaka
2.27.2
tentang an
Membiasakan sikap
perilaku
kerja keras dan  Mencermati
bertanggung jawab bekerja
dalil-dalil
dalam kehidupan keras dan
tentang bekerja
sehari-hari bertanggun
keras dan
g jawab
3.27 tanggung jawab.
dalam
3.27.1 . untuk
Mengevaluasi kehidupan
Menjelaskan konsep menumbuhkan
perilaku bekerja sehari-hari
bekerja keras dan karakter
keras dan bertanggung jawab yang
bertanggung berpikir kritis
dalam kehidupan berkemban
jawab dalam dan
sehari-hari yang g di
kehidupan tanggungjawab
berkembang di masyaraka
sehari-hari yang masyarakat t
berkembang di
 Menganalisis
 3.27.2 makna bekerja  Keterampilan
masyarakat
Menguraikan konsep keras dan - Mendiskusi
perilaku bekerja keras tanggung jawab . kan dan
dan bertanggung mempresen
untuk
jawab dalam tasikan
menumbuhkan
kehidupan sehari-hari tentang
yang berkembang di karakter rasa
ingin tahu dan prilaku
masyarakat
rela berkorban perilaku
bekerja
3.27.2 keras dan
 Mengidentifikasi bertanggun
Menyimpulkan
tanda-tanda g jawab
konsep perilaku
bekerja keras dan orang yang dalam
bertanggung jawab memiliki sifat kehidupan
dalam kehidupan bekerja keras sehari-hari
sehari-hari yang dan tanggung yang
berkembang di jawab . untuk berkemban
masyarakat menumbuhkan g di
karakter masyaraka
4.27.1 percaya diri dan t
Menyajikan perilaku kerjasama
bekerja keras dan - Mendemon
bertanggung jawab atrasikan
 Mengidentifikasi
kehidupan sehari-hari contoh
dalil-dali yang
yang berkembang di perilaku
berkaitan
masyarakat dengan bekerja
dengan bekerja
keimanan keras,
keras dan
jujur,
4..27.2 tanggung jawab .
4.27. bertanggun
Membangun untuk
g jawab,
Menyajikan hubungan perilaku menumbuhkan
adil, dan
perilaku bekerja bekerja keras dan karakter
toleransi
keras, jujur, bertanggung jawab berpikir kritis
bertanggung dalam
kehidupan sehari-hari dan kehidupan
 yang berkembang di tanggungjawab sehari-hari
jawab, adil, dan
masyarakat dengan
toleransi dalam  Mendiskusikan
keimanan
kehidupan dalil-dali yang
sehari-hari yang 4.27.3 berkaitan
berkembang di dengan bekerja
Mengintegrasikan
masyarakat keras dan
hubungan perilaku
sebagai wujud
bekerja keras dan tanggung jawab.
keimanan
bertanggung jawab untuk
kehidupan sehari-hari menumbuhkan
yang berkembang di karakter
masyarakat dengan berpikir kritis
keimanan
dan kerjasama

 Menyimpulkan
hikmah dan
manfaat sifat
bekerja keras
dan tanggung
jawab untuk
menumbuhkan
karakter
menghargai
orang lain
dan kerjasama

 Menyajikan
paparan tentang
bekerja keras
dan tanggung
jawab. untuk
menumbuhkan
karakter
 percaya diri
berani

9 JP  Mengamati  Sikap - Al-

1.28 1.28.1 Pernikahan
Menerima ketentuan dalam Islam pelaksanaan - Mengamati Qur’an
Meyakini / dan
pelaksanaan pernikahan
kebenaran mengobserv terjemah
pernikahan berdasarkan
ketentuan asi nya,
berdasarkan syariat syariat Islam
pelaksanaan Depag RI
Islam. baik melalui teks perilaku
pernikahan
bacaan maupun mengakui
berdasarkan
media lainnya. ketentuan - Buku teks
syariat Islam 1.28.2
untuk pelaksanaa siswa PAI
Mengimani
ketentuan menumbuhkan n dan Budi
pelaksanaan karakter rasa pernikahan Pekerti
pernikahan ingin tahu berdasarka SMA
berdasarkan syariat n syariat /SMK
dan gemar
Islam Islam Kelas XII
membaca
melalui - Kitab
2.28.1 rubrik. Tafsir (al-
2.28 Memprakarsai  Memberi Maraghi,
Menunjukkan perilaku pernikahan stimulus siswa  Pengetahuan Jalalain,
sikap bersatu sesuai dengan untuk bertanya - Tes lisan dll).
dan ketentuan Islam. tentang tentang
kebersamaan
dalam pelaksanaan analisis - Buku lain
2.28.2
lingkungan pernikahan ketentuan yang
Mempengaruhi orang
masyarakat dalam Islam dan pelaksanaa relevan.
lain untuk melakukan
sebagai bagaimana n --
pernikahan sesuai
implementasi dengan ketentuan menyikapinya pernikahan Perpusta
ketentuan Islam untuk berdasarka kaan
pernikahan menumbuhkan n syariat
dalam Islam karakter aktif Islam..
dan rasa ingin - Tes tulis
3.28.1
 Menelaah arti tahu Ketentuan
3.28
pernikahan menurut Pernikahan
Mengevaluasi
Islam. dalam
ketentuan
pernikahan  Mencermati islam
3.28.2 dalil-dalil
dalam Islam
Memperjelas tujuan tentang  Keterampilan
pernikahan dalam ketentuan - Mempresen
Isla pelaksanaan tasikan
pernikahan ketentuan
3.28.3
berdasarkan pelaksanaa
Merinci ketentuan
pernikahan dalam syariat Islam n
Islam. untuk pernikahan
menumbuhkan berdasarka
3.28.4 karakter n syariat
Mengidentifikasi berpikir kritis Islam
talaq,rujuk dan iddah dan - Memperaga
, dalam pernikahan . tanggungjawab kan prosesi
pernikahan
4.28.1 sesuai
 Mencermati dengan
4.28 Mendemonstrasikan
manfaat dan syariat
pelaksanaan
Menyajikan pernikahan sesuai hikmah Islam
prosesi syariat Islam. ketentuan -
pernikahan pelaksanaan
dalam Islam pernikahan
4.28.2
berdasarkan
Memperaagakan
syariat Islam
prosesi pernikahan
untuk
sesuai dengan syariat
Islam menumbuhkan
karakter
optimis dan
tanggungjawab
 Menganalisis
ketentuan
pelaksanaan
pernikahan
berdasarkan
syariat Islam
untuk
menumbuhkan
karakter rasa
ingin tahu
Dan teliti

 Mengevaluasi
ketentuan
pelaksanaan
pernikahan
berdasarkan
syariat Islam.
untuk
menumbuhkan
karakter
berpikir kritis
dan
tanggungjawab

 Menganalisis
hikmah dan
manfaat
ketentuan
pelaksanaan
pernikahan
berdasarkan
 syariat Islam.
untuk
menumbuhkan
karakter
optimis dan
tanggungjawab
 Mendemontsrasi
kan pelaksanaan
pernikahan
berdasarkan
syariat Islam.
untuk
menumbuhkan
karakter
percaya diri dan
berani

1.29.1 12 JP  Mengamati  Sikap - Al-

1.29 Ketentuan
Menerima kebenaran pelaksanaan 2.7.1 Mengam Qur’an
waris dalam
Meyakini ketentuan waris ati/ dan
Islam waris sesuai
kebenaran berdasarkan syariat mengobs terjemah
ketentuan ajaran
ketentuan waris Islam ervasi nya,
berdasarkan Islam baik
melalui teks kepeduli Depag RI
syariat Islam 1.29.2
bacaan maupun an
Mengimani kebenaran
media lainnya kepada - Buku teks
ketentuan waris
untuk orang siswa PAI
berdasarkan syariat
Islam menumbuhkan lain dan Budi
karakter rasa sebagai Pekerti
2.29 ingin tahu cerminan SMA
2.29.1 /SMK
Peduli kepada pelaksan
Menunjukkan dan gemar
orang lain aan Kelas XII
kepedulian kepada membaca
sebagai ketentua - Kitab
orang lain sebagai
 cerminan n waris Tafsir (al-
cerminan
pelaksanaan dalam Maraghi,
pelaksanaan  Memberi
ketentuan waris Islam Jalalain,
ketentuan waris stimulus siswa
dalam Islam dll).
dalam Islam untuk bertanya
 Pengetahuan
2.29.2 tentang
- Buku lain
Membiasakan ketentuan ajaran - Tes lisan
yang
kepedulian kepada Islam dalam tentang
relevan.
orang lain sebagai Islam dan ketentuan
cerminan bagaimana waris -
pelaksanaan menyikapinya berdasarka Perpustaka
ketentuan waris untuk n syariat an
dalam Islam menumbuhkan Islam
karakter rasa
3.29.1 - Tes tulis
ingin tahu
3.29 Mengidentifikasi tentang
macam-macam ahli dan aktif ketentuan
Mengevaluasi
ketentuan waris waris  Mencermati waris
dalam Islam dalil-dalil berdasarka
3.29.2 tentang n syariat
Merinci ketentuan ketentuan waris Islam
waris dalam Islam dalam Islam
untuk Keterampilan
3.29.3
menumbuhkan - Mendiskusi
Merumuskan hikmah
karakter kan dan
waris
berpikir kritis mempresen
dan tasikan
4.29.1
tanggungjawab tentang
4.29 Mengatur
ketentuan
pelaksanaan
Menggunakan waris
pembagian waris  Mencermati
ketentuan dalam
dalam Islam manfaat dan
pembagian waris islam
Islam dalam hikmah
kehidupan 4.29.2 ketentuan waris - Mendemon
dalam Islam strasikan
 untuk penghitung
Mendemonstrasikan
pelaksanaan menumbuhkan an
pembagian waris karakter teliti pembagian
dalam Islam waris
dan optimis
dalam
Islam
 Menganalisis
ketentuan
ketentuan waris
dalam Islam
untuk
menumbuhkan
karakter rasa
ingin tahu
dan
tanggungjawa

 Mempresentasik
an cara
pembagian wars
sesuai dengaan
ketentuan Islam
untuk
menumbuhkan
karakter
percaya diri
dan berani

1.30.1 9 JP  Mengamati  Sikap - Al-

1.30  Strategi
Menerima kebenaran strategi dakwah Qur’an
Meyakini dakwah berdasarkan dakwah dan - Mengamati
dan dan
kebenaran syariat Islam dalam perkembanga /
perkembangan terjemah
n Islam di mengobser
 memajukan Islam di nya,
ketentuan Indonesia vasi sikap
perkembangan Islam Indonesia baik Depag RI
dakwah moderat
di Indonesia melalui teks
berdasarkan dan santun
syariat Islam bacaan maupun - Buku teks
dalam
dalam 1.30.2 media lainnya, siswa PAI
berdakwah
memajukan untuk dan Budi
Meyakini kebenaran berdasarka
perkembangan menumbuhkan Pekerti
dakwah berdasarkan n syariat
Islam di karakter rasa SMA
syariat Islam dalam Islam
Indonesia ingin tahu /SMK
memajukan dalam
perkembangan Islam Kelas XII
dan gemar memajuka
di Indonesia - Kitab
membaca n
Tafsir (al-
perkemban
Maraghi,
gan Islam
2.30.1  Memberi Jalalain,
2.30 di Indonesi
Menampilkan sikap stimulus siswa dll).
Bersikap moderat dan santun melalui
untuk bertanya
moderat dan dalam berdakwah dan rubrik
tentang strategi - Buku lain
santun dalam mengembangkan dakwah dan yang
 Pengetahuan
berdakwah dan ajaran Islam perkembangan relevan.
mengembangkan
Islam di - Tes lisan
ajaran Islam 2.30.2
Indonesia dan tentang -
Membiasakan sikap perkemban Perpustaka
bagaimana
moderat dan santun gan Islam an
dalam berdakwah dan menyikapinya
untuk di
mengembangkan Indonesia
ajaran Islam menumbuhkan
karakter rasa
- Tes tulis
3.30 ingin tahu
tentang
Mengevaluasi 3.30.1 dan aktif strategi
strategi dakwah Menganalisis strategi dakwah
dan dakwah dan dan
perkembangan Islam  Menganalisis
perkembangan perkemban
Islam di di Indonesia strategi dakwah gan Islam
Indonesia dan di
3.30.2 perkembangan Indonesia
 Merumuskan faktor- Islam di  Keterampilan
faktor yang Indonesia untuk
mempengaruhi menumbuhkan - Mendiskusi
keberhasilan dakwah kan dan
karakter rasa
dan perkembangan mempresen
ingin tahu
Islam di Indonesia tasikan
dan tentang
3.30.3 tanggungjawab prinsip-
Menguraikan prinsip
perkembangan strategi
Islam di Indonesia  Mengidentifikasi
dakwah
faktor-faktor
dan
4.30.1 yang perkemban
4.30
Mendesktipsikan memengaruhi gan Islam
Menyajikan prinsip-prinsip keberhasilan di
prinsip-prinsip strategi dakwah dan strategi dakwah Indonesia)
strategi dakwah perkembangan Islam dan - Mengimple
dan di Indonesia perkembangan mentasika
perkembangan n prinsip-
Islam di
Islam di 4.30.2 prinsip
Indonesia untuk
Indonesia Menunjukkan strategi
menumbuhkan
contoh-contoh dakwah
karakter
strategi dakwah dan dan
tanggung jawab
perkembangan Islam perkemban
di Indonesia dan Cinta tanah
gan Islam
Mendemonstrasikan air
di
prinsip-prinsip Indonesia
strategi dakwah dan  Mempresentasik dalam
perkembangan dan kehidupan
an prinsip-
perkembangan islam sehari hari
prinsip strategi
di Indonesia
dakwah dan
perkembangan
Islam di
Indonesia baik
melalui drama
 atau teknik
lainnya untuk
menumbuhkan
karakter
percaya diri
dan berani

1.31.1 6 JP  Mengamati  Sikap - Al-

1.31  Sejarah
Meyakini bahwa sejarah Mengamati/ Qur’an
Meyakini dakwah dengan cara perkembanga
perkembangan mengobserva dan
kebenaran damai, Islam diterima n Islam di
Islam di si sikap terjemah
bahwa dakwah oleh masyarakat di Indonesia.
Indonesia baik Menjunjung nya,
dengan cara Indonesia Depag RI
melalui teks tinggi
damai, Islam
bacaan maupun kerukunan
diterima oleh 1.31.2
media lainnya. dan - Buku teks
masyarakat di Menerima kebenaran
Indonesia untuk kedamaian siswa PAI
bahwa dakwah
dengan cara damai, menumbuhkan dalam dan Budi
Islam diterima oleh karakter rasa perkembang Pekerti
masyarakat di ingin tahu an islam di SMA
Indonesia Indonesia /SMK
dan gemar
melalui Kelas XII
membaca
1.31.3 rubrik - Kitab
Mengakui kebenaran  Memberi Tafsir (al-
bahwa dakwah stimulus siswa  Pengetahuan Maraghi,
dengan cara damai, untuk bertanya Jalalain,
Islam diterima oleh tentang sejarah - Tes lisan dll).
masyarakat di perkembangan tentang
Indonesia Islam di sejarah - Buku lain
2.31 Indonesia dan perkemban yang
2.31.1 bagaimana gan Islam
Menjunjung relevan.
Menampilkan sikap menyikapinya di
tinggi kerukunan menjunjung tinggi - -
dan kedamaian untuk Indonesia Perpusta
kerukunan dan
dalam menumbuhkan kaan
 kedamaian dalam karakter rasa
kehidupan
kehidupan sehari-hari ingin tahu - Tes tulis
sehari-hari
tentang
2.31.2 Dan Aktif sejarah
Membiasakan sikap perkemban
kerukunan dan  Menganalisis gan Islam
kedamaian dalam sejarah di
kehidupan sehari-hari Indonesia)
perkembangan
3.31. Islam di
3.31.1  Keterampilan
Mengevaluasi Indonesia.
Menelusuri sejarah - Mendemon
sejarah untuk
perkembangan perkembangan strasikan
menumbuhkan
Islam di Indonesia Islam di Indonesia nilai-nilai
karakter rasa
keteladana
ingin tahu
3.31.2 n tokoh-
dan tokoh
Menelaah sejarah
tanggungjawab dalam
perkembangan
Islam di Indonesia sejarah
 Mengidentifikasi perkemban
3.31.3 faktor-faktor gan Islam
Mengemukakan yang di
sejarah memengaruhi Indonesia
perkembangan perkembangan - Mencontoh
Islam di Indonesia Islam di nilai-nilai
Menyimpulkan Indonesia. keteladana
sejarah untuk n tokoh-
perkembangan menumbuhkan tokoh
Islam di Indonesia karakter dalam
tanggung jawab sejarah
4.31
dan cinta tanah perkemban
4.31 air gan Islam
Menyajikan nilai- di
4.31.1 Indonesia
nilai keteladanan Menyajikan nilai-  Mempresentasik
tokoh-tokoh dalam
dalam sejarah nilai keteladanan an prinsip- kehidupan
tokoh-tokoh dalam prinsip sehari-hari
perkembangan
Islam di sejarah perkembangan
Indonesia perkembangan Islam di
Islam di Indonesia Indonesia baik
melalui drama
4.31.2 atau teknik
Mendemonstrasikan lainnya untuk
nilai-nilai menumbuhkan
keteladanan tokoh- karakter
tokoh dalam sejarah percaya diri dan
perkembangan berani
Islam di Indonesia 
Mencontoh nilai-
nilai keteladanan
tokoh-tokoh dalam
sejarah
perkembangan
Islam di Indonesia
dalam kehidupan
sehari-hari
1.32
1.32.1
 Faktor-faktor
6 JP  Mengamati  Sikap - Al-
Menerima bahwa faktor-faktor Mengamati/ Qur’an
Meyakini bahwa Islam adalah kemajuan
kemajuan mengobserva dan
Islam adalah rahmatan lil-‘alamin peradaban
peradaban Islam si sikap terjemah
rahmatan yang dapat Islam di
di dunia baik Menjunjung nya,
lil-‘alamin yang memajukan dunia.
melalui teks tinggi nilai- Depag RI
dapat peradaban dunia
bacaan maupun nilai Islam
memajukan
media lainnya. rahmatanlil- - Buku teks
peradaban dunia 1.32.2
untuk alamin siswa PAI
Mengimani bahwa
Islam adalah menumbuhkan sebagai dan Budi
rahmatan lil-‘alamin karakter rasa pemicu Pekerti
yang dapat kemajuan SMA
 memajukan ingin tahu peradaban /SMK
peradaban dunia dunia Kelas XII
dan gemar
melalui - Kitab
1.32.3 membaca
rubrik Tafsir (al-
Mempertahankan Maraghi,
keiman bahwa Islam Jalalain,
 Pengetahuan
adalah rahmatan dll).
 Memberi
lil-‘alamin yang dapat
stimulus siswa - Tes lisan
memajukan
untuk bertanya tentang - Buku lain
peradaban dunia
tentang Faktor- faktor- yang
faktor kemajuan faktor relevan.
2.32.1 kemajuan - -
2.32 Menampilkan nilai- peradaban Islam
peradaban Perpusta
nilai Islam di dunia dan
Menjunjung Islam di kaan
rahmatanlil-alamin bagaimana
tinggi nilai-nilai dunia)
sebagai pemicu menyikapinya
Islam kemajuan peradaban untuk
rahmatanlil- Islam di masa - Tes tulis
alamin sebagai menumbuhkan
mendatang karakter rasa tentang
pemicu
ingin tahu faktor-
kemajuan 2.32.2 faktor
peradaban Islam Membiasakan nilai- dan aktif
kemajuan
di masa nilai Islam
mendatang peradaban
rahmatanlil-alamin  Menganalisis Islam di
sebagai pemicu
faktor-faktor dunia
kemajuan peradaban
kemajuan
Islam di masa
peradaban Islam
mendatang  Keterampilan
di dunia untuk
3.32.1 menumbuhkan - Mendiskusi
3.32 Menganalisis faktor- karakter rasa kan dan
faktor kemajuan ingin tahu mempresen
Mengevaluasi
peradaban Islam di dan tanggung tasikan
faktor-faktor
kemajuan dunia jawab tentang
peradaban Islam faktor-
faktor
di dunia 3.32.2  Mengidentifikasi kemajuan
Menyebutkan faktor-faktor peradaban
faktor-faktor yang kemajuan Islam di
mempengaruhi peradaban Islam dunia
kemajuan di dunia untuk
peradaban Islam di menumbuhkan - Mengimple
dunia karakter rasa mentasika
ingin tahu n nilai-nilai
yang
3.25.3 dan kerjasama mendasari
Menemukan faktor- kemajuan
faktor kemajuan peradaban
peradaban Islam di  Mempresentasik
Islam di
dunia an Faktor-faktor
dunia
kemajuan
dalam
peradaban Islam aktivitas
di dunia baik sehari-hari
3.32.4
melalui drama
Menyimpulkan
atau teknik
faktor-faktor
4.32 lainnya untuk
kemajuan
menumbuhkan
Menyajikan peradaban Islam di
karakter
faktor-faktor dunia
percaya diri
penentu
kemajuan 4.32.1 dan berani
peradaban Islam Mempresentasikan
di dunia faktor-faktor 
kemajuan
peradaban Islam di
dunia

4.32.2
Menyajikan faktor-
faktor penentu
kemajuan
 peradaban Islam di
dunia

4.32.3
Menyajikan faktor-
faktor penentu
kemunduran
peradaban Islam di
dunia

4,32.4
Mengimplementasik
an nilai-nilai yang
mendasari
kemajuan
peradaban Islam di
dunia dalam
aktivitas sehari-hari
1.33
1.33.1
 Faktor-faktor
6 JP  Mengamati  Sikap - Al-
faktor-faktor Mengamati/ Qur’an
Meyakini bahwa Menerima bahwa penyebab
penyebab mengobserva dan
kemunduran kemunduran umat kemunduran
kemunduran si sikap terjemah
umat Islam di Islam di dunia umat Islam
umat Islam di mewaspadai nya,
dunia, sebagai sebagai bukti di dunia.
dunia baik penyimpanga Depag RI
bukti penyimpangan dari
melalui teks n ajaran
penyimpangan ajaran Islam yang
bacaan maupun Islam yang - Buku teks
dari ajaran Islam benar
yang benar media lainnya. benar.untuk siswa PAI
untuk menghindari dan Budi
1.33.2 menumbuhkan kemunduran Pekerti
karakter rasa umat islam SMA
Mengakui bahwa dunia /SMK
ingin tahu
kemunduran umat Melalui Kelas XII
Islam di dunia dan gemar
rubrik - Kitab
 membaca Tafsir (al-
sebagai bukti
 Pengetahuan Maraghi,
penyimpangan dari
Jalalain,
ajaran Islam yang - Tes lisan dll).
benar  Memberi tentang
2.33 stimulus siswa faktor - Buku lain
Mewaspadai 2.33.1 untuk bertanya penyebab yang
secara bijaksana Menolak secara tentang faktor- kemundura relevan.
penyimpangan faktor penyebab n umat
bijaksana terhadap
ajaran Islam kemunduran Islam di - -
penyimpangan dunia
yang umat Islam di Perpusta
ajaran Islam yang - Tes tulis
berkembang di dunia dan kaan
masyarakat berkembang di tentang
masyarakat bagaimana
faktor-
menyikapinya
faktor
untuk
2.33.2 kemundura
menumbuhkan
n
Mempertahankan karakter rasa
peradaban
penolakan secara ingin tahu
Islam di
bijaksana terhadap dan aktif dunia
penyimpangan
ajaran Islam yang  Menganalisis
berkembang di  Keterampilan
faktor-faktor
masyarakat penyebab - Mendiskusi
kemunduran kan dan
3.33.1 umat Islam di mempresen
Menelusuri faktor- dunia. untuk tasikan
faktor kemunduran menumbuhkan penyimpan
3.33 peradaban Islam di karakter rasa gan ajaran
dunia ingin tahu islam yang
Mengevaluasi berkemban
faktor-faktor dan tanggung
g di
kemunduran 3.33.2 jawab
masyaraka
peradaban Islam Menggali faktor- t akan
di dunia
 faktor kemunduran  Mengidentifikasi
peradaban Islam di mengakibat
faktor-faktor
dunia kan
penyebab
kemundura
kemunduran
n
3.33.3 umat Islam di peradaban
Menemukan faktor- dunia. untuk islam
faktor kemunduran menumbuhkan dunia
peradaban Islam di karakter rasa
dunia ingin tahu - Mendemon
dan kerjasama strasikan
penolakan
3.33.4. secara
 Mempresentasik bijaksana
4.33 Menyimpulkan an faktor-faktor terhadap
faktor-faktor penyebab penyimpan
Menyajikan
faktor-faktor
kemunduran kemunduran gan ajaran
penyebab peradaban Islam di umat Islam di islam yang
kemunduran dunia dunia baik berkemban
peradaban Islam melalui drama g di
di dunia masyaraka
4.33.1 atau teknik
t
Mewaspadai faktor- lainnya untuk
faktor penyebab menumbuhkan -
kemunduran karakter
peradaban Islam di percaya diri dan
dunia beranidan
gemar membaca

4.33.2
Mendemonstrasikan
faktor-faktor
penyebab
kemunduran
peradaban Islam di
 dunia

Mengetahui, Bandung, Agustus 2018

Kepala SMK Negeri 7 Bandung Guru Mata Pelajaran PAI

Ir. Deudeu Mulyati, M.Si. Dra. Siti Jubaedah, M.Ag.

NIP. 196204281995032002 NIP.196501271991032003