RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) 1 LEMBAR

(Sesuai Edaran Mendikbud Nomor 14 Tahun 2019)

Nama Madrasah : MTs. Mandiri Berprestasi

Mata Pelajaran : Al Qur’an Hadis
Kelas / Semester : VIII (Delapan) / I (Ganjil)
Materi : Hukum bacaan mad 'iwadl, mad layyin dan mad 'aridl lissukun.
Alokasi waktu : 6 x 40 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta
didik mampu:
3.1.1 Menjelaskan pengertian hukum bacaan mad 'iwadl, mad layyin dan mad 'aridl lissukun.
3.1.2 Mengidentifikasi bacaan mad 'iwadl, mad layyin dan mad 'aridl lissukun dalam surah-surah pilihan
3.1.3 Mendeskripsikan cara membaca mad 'iwadl, mad layyin dan mad 'aridl lissukun.
3.1.4 Menganalisis hukum bacaan mad 'iwadl, mad layyin dan mad 'aridl lissukun dalam surah-surah pilihan
3.1.5 Membandingkan hukum bacaan mad 'iwadl, mad layyin dan mad 'aridl lissukun.
4.1.1 Mendemonstrasikan hukum bacaan mad 'iwadl, mad layyin dan mad 'aridl lissukun dalam al-Qur'an
4.1.2 Menerapkan hukum bacaan mad 'iwadl, mad layyin dan mad 'aridl lissukun dalam bacaan surah-surah al-
Qur’an.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan
 Membuka kegiatan pembelajaran dengan salam dan dilanjutkan dengan membaca doa
Pendahuluan bersama-sama.
 Mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari (Apersepsi)
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti
Mengamati
 Mencermati bacaan teks tentang hukum bacaan mad 'iwadl, mad layyin dan mad 'aridl
lissukun.
 Menyimak penjelasan materi di atas melalui tayangan video atau media lain yang
disajikan guru.
Menanya
 Guru mmemberi stimulus agar peserta didik bertanya:
Bagaimana Hukum bacaan mad 'iwadl, mad layyin dan mad 'aridl lissukun?
Mengeksplorasi
 Peserta didik mendiskusikan hukum bacaan mad 'iwadl, mad layyin dan mad
'aridl lissukun.
 Guru mengamati perilaku siswa melalui lembar pengamatan di sekolah.
 Guru berkolaborasi dengan orang tua untuk mengamati perilaku siswa di rumah.
Mengasosiasi
 Membuat kesimpulan tentang hukum bacaan mad 'iwadl, mad layyin dan mad
'aridl lissukun.
Mengomunikasikan
 Mendemonstrasikan bacaan hukum bacaan mad 'iwadl, mad layyin dan mad
'aridl lissukun.
 Mempresentasikan/menyampaikan hasil diskusi tentang bacaan Hukum bacaan
mad 'iwadl, mad layyin dan mad 'aridl lissukun.
 Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi, dan menyanggah)
 keterkaitan hasil analisis tentang bacaan Hukum bacaan mad 'iwadl, mad layyin
dan mad 'aridl lissukun.
 Menerapkan hukum bacaan mad 'iwadl, mad layyin dan mad 'aridl lissukun
dalam bacaan surah-surah al-Qur’an
Kegiatan
 Guru bersama peserta didik membuat rangkuman tentang materi yang telah dipelajari.
Penutup
 Guru memberikan pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dengan memberikan
penugasan dan menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya serta diakhiri doa, dan
salam penutup

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru, yang meliputi penilaian :
1. Spiritual (KI-1) : Observasi, Penilaian Diri, Penilaian Sejawat, Jurnal
2. Sosial (KI-2) : Observasi, Penilaian Diri, Penilaian Sejawat, Jurnal
3. Pengetahuan (KI-3): Tulis, lisan, penugasan
4. Keterampilan (KI-4) : Unjuk Kerja, Proyek, Produk, Portofolio

Mengetahui, Probolinggo, …………………..

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran Al Qur’an Hadis

………………………………… …………………………………..
NIP, NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) 1 LEMBAR

 (Sesuai Edaran Mendikbud Nomor 14 Tahun 2019)

Nama Madrasah : MTs. Mandiri Berprestasi

Mata Pelajaran : Al Qur’an Hadis
Kelas / Semester : VIII (Delapan) / I (Ganjil)
Materi : Kandungan QS. Al-Fajr (89): 15-18, QS. Al-Baqarah (2): 254 dan 261 tentang
infaq di jalan Allah Swt.
Alokasi waktu : 6 x 40 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengomunikasikan peserta
didik mampu:
3.2.1 Menjelaskan pengertian infak.
3.2.2 Menerjemahkan QS. Al-Fajr (89): 15-18, QS. Al-Baqarah (2): 254 dan 261 tentang infaq di jalan Allah
Swt.
3.2.3 Menganalisi isi kandungan QS. Al-Fajr (89): 15-18, QS. Al-Baqarah (2): 254 dan 261 tentang infaq di
jalan Allah Swt.
3.2.4 Menyimpulkan keterkaitan QS. Al-Fajr (89): 15-18, QS. Al-Baqarah (2): 254 dan 261 tentang infaq di
jalan Allah Swt.
4.2.1.1 Menghafal QS. Al-Fajr (89): 15-18, QS. Al-Baqarah (2): 254 dan 261 dengan terjemahnya
4.2.1.2 Mendemontrasikan hafalan QS. Al-Fajr (89): 15-18, QS. Al-Baqarah (2): 254 dan 261 dengan
terjemahnya
4.2.1.3 Membuat proyek video hafalan QS. Al-Fajr (89): 15-18, QS. Al-Baqarah (2): 254 dan 261 dengan
terjemahnya
4.2.1.4 Mempresentasikan proyek video hafalan QS. Al-Fajr (89): 15-18, QS. Al-Baqarah (2): 254 dan 261
dengan terjemahnya
4.2.2.1 Merumuskan hasil analisis kandungan QS. Al-Fajr (89): 15-18 dan QS. Al Baqarah (2): 254 dan 261
dengan fenomena sosial tentang infak dan sedekah
4.2.2.2 Menampilkan hasil analisis kandungan QS. Al-Fajr (89): 15-18 dan QS. Al Baqarah (2): 254 dan 261
dengan fenomena sosial tentang infak dan sedekah
4.2.2.3 Membuat laporan tertulis kesimpulan keterkaitan kandungan QS. Al-Fajr (89):.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan
 Membuka kegiatan pembelajaran dengan salam dan dilanjutkan dengan membaca doa
Pendahuluan bersama-sama.
 Mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari (Apersepsi)
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti
Mengamati
 Mencermati bacaan teks tentang hukum bacaan mad 'iwadl, mad layyin dan mad 'aridl
lissukun.
 Menyimak penjelasan materi di atas melalui tayangan video atau media lain yang
disajikan guru.
Menanya
 Guru mmemberi stimulus agar peserta didik bertanya:
Bagaimana Hukum bacaan mad 'iwadl, mad layyin dan mad 'aridl lissukun?
Mengeksplorasi
 Peserta didik mendiskusikan hukum bacaan mad 'iwadl, mad layyin dan mad
'aridl lissukun.
 Guru mengamati perilaku siswa melalui lembar pengamatan di sekolah.
 Guru berkolaborasi dengan orang tua untuk mengamati perilaku siswa di rumah.
Mengasosiasi
  Membuat kesimpulan tentang hukum bacaan mad 'iwadl, mad layyin dan mad
'aridl lissukun.
Mengomunikasikan
 Mendemonstrasikan bacaan hukum bacaan mad 'iwadl, mad layyin dan mad
'aridl lissukun.
 Mempresentasikan/menyampaikan hasil diskusi tentang bacaan Hukum bacaan
mad 'iwadl, mad layyin dan mad 'aridl lissukun.
 Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi, dan menyanggah)
keterkaitan hasil analisis tentang bacaan Hukum bacaan mad 'iwadl, mad layyin
dan mad 'aridl lissukun.
 Menerapkan hukum bacaan mad 'iwadl, mad layyin dan mad 'aridl lissukun
dalam bacaan surah-surah al-Qur’an
Kegiatan
 Guru bersama peserta didik membuat rangkuman tentang materi yang telah dipelajari.
Penutup
 Guru memberikan pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dengan memberikan
penugasan dan menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya serta diakhiri doa, dan
salam penutup

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru, yang meliputi penilaian :
1. Spiritual (KI-1) : Observasi, Penilaian Diri, Penilaian Sejawat, Jurnal
2. Sosial (KI-2) : Observasi, Penilaian Diri, Penilaian Sejawat, Jurnal
3. Pengetahuan (KI-3) : Tulis, lisan, penugasan
4. Keterampilan (KI-4) : Unjuk Kerja, Proyek, Produk, Portofolio

Mengetahui, Probolinggo, …………………..

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran Al Qur’an Hadis

………………………………… …………………………………..
NIP, NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) 1 LEMBAR

(Sesuai Edaran Mendikbud Nomor 14 Tahun 2019)
Nama Madrasah : MTs. Mandiri Berprestasi
Mata Pelajaran : Al Qur’an Hadis
Kelas / Semester : VIII (Delapan) / I (Ganjil)
Materi : Hadis Riwayat Bukhari Muslim dari Abu Hurairah dan hadis riwayat Bukhari dari
Hakim bin Hizam tentang infaq di jalan Allah
Alokasi waktu : 6 x 40 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengomunikasikan peserta
didik mampu:
3.3.1 Membaca hadis riwayat Bukhari Muslim dari Abu Hurairah dan hadis riwayat Bukhari dari Hakim bin
Hizam.
3.3.2 Mengartikan hadis riwayat Bukhari Muslim dari Abu Hurairah dan hadis riwayat Bukhari dari Hakim bin
Hizam dengan benar.
3.3.3 Menganalisis isi kandungan Bukhari Muslim dari Abu Hurairah dan hadis riwayat Bukhari dari Hakim bin
Hizam.
3.3.4 Menyimpulkan isi kandungan hadis riwayat Bukhari Muslim dari Abu Hurairah dan hadis riwayat Bukhari
dari Hakim bin Hizam.
3.3.5Menghubungkan isi kandungan hadis riwayat Bukhari Muslim dari Abu Hurairah dan hadis riwayat
Bukhari dari Hakim bin Hizam.
4.3.1.1 Menunjukkan hafalan hadis riwayat Bukhari Muslim dari Abu Hurairah dan hadis riwayat Bukhari dari
Hakim bin Hizam dengan lancar.
4.3.1.2 Membuat teks pidato tentang keutamaan orang yang berinfak sesuai pemahaman hadis riwayat Bukhari
Muslim dari Abu Hurairah dan hadis riwayat Bukhari dari Hakim bin Hizam
4.3.2 Mempresentasikan teks pidato tentang keutamaan orang yang berinfak sesuai pemahaman hadis riwayat
Bukhari Muslim dari Abu Hurairah dan hadis riwayat Bukhari dari Hakim bin Hizam

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan
 Membuka kegiatan pembelajaran dengan salam dan dilanjutkan dengan membaca doa
Pendahuluan bersama-sama.
 Mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari (Apersepsi)
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Mengamati
 Mencermati bacaan Hadis Riwayat Bukhari Muslim dari Abu Hurairah dan hadis riwayat
Bukhari dari Hakim bin Hizam tentang infaq di jalan Allah.
 Mencermati Terjemahan Hadis Riwayat Bukhari Muslim dari Abu Hurairah dan hadis
riwayat Bukhari dari Hakim bin Hizam tentang infaq di jalan Allah.
Menanya
 Guru memberi stimulus agar peserta didik bertanya:
 Apa saja Isi Kandungan Hadis Riwayat Bukhari Muslim dari Abu Hurairah dan
hadis riwayat Bukhari dari Hakim bin Hizam tentang infaq di jalan Allah?
 Apa intisari Hadis Riwayat Baihaqi Dan Hadis Bukhari Muslim dari Abu Hurairah
dan hadis riwayat Bukhari dari Hakim bin Hizam tentang infaq di jalan Allah?
Mengeksplorasi
 Menunjukkan arti mufradat Hadis Riwayat Bukhari Muslim dari Abu Hurairah dan hadis
riwayat Bukhari dari Hakim bin Hizam tentang infaq di jalan Allah.
 Menerjemahkan Hadis Riwayat Bukhari Muslim dari Abu Hurairah dan hadis riwayat
Bukhari dari Hakim bin Hizam tentang infaq di jalan Allah.
 Mendiskusikan isi kandungan Hadis Bukhari Muslim dari Abu Hurairah dan hadis
riwayat Bukhari dari Hakim bin Hizam tentang infaq di jalan Allah.
 Menghafalkan lafal dan Hadis Riwayat Bukhari Muslim dari Abu Hurairah dan hadis
 riwayat Bukhari dari Hakim bin Hizam tentang infaq di jalan Allah.
 Guru kordinasi dengan orang tua untuk mengamati perilaku siswa dalam pengamalan isi
kandungan Hadis Riwayat Bukhari Muslim dari Abu Hurairah dan hadis riwayat Bukhari
dari Hakim bin Hizam tentang infaq di jalan Allah.
Mengasosiasi
 Menulis lafal Hadis Riwayat Bukhari Muslim dari Abu Hurairah dan hadis riwayat
Bukhari dari Hakim bin Hizam tentang infaq di jalan Allah.
 Mengidentifikasi arti Hadis Riwayat Bukhari Muslim dari Abu Hurairah dan hadis
riwayat Bukhari dari Hakim bin Hizam tentang infaq di jalan Allah.
 Membuat kesimpulan isi kandungan Hadis Riwayat Bukhari Muslim dari Abu Hurairah
dan hadis riwayat Bukhari dari Hakim bin Hizam tentang infaq di jalan Allah.
Mengomunikasikan
 Mendemonstrasikan bacaan, hafalan dan terjemah Hadis Riwayat Bukhari Muslim dari
Abu Hurairah dan hadis riwayat Bukhari dari Hakim bin Hizam tentang infaq di jalan
Allah
 Mempresentasikan hasil diskusi tentang keterkaitan hasil analisis hadis riwayat Bukhari
Muslim dari Abu Hurairah dan hadis riwayat Bukhari dari Hakim bin Hizam tentang
infaq di jalan Allah dengan fenomena sosial
 Mempresentasikan teks pidato tentang keutamaan orang yang berinfak sesuai
pemahaman hadis riwayat Bukhari Muslim dari Abu Hurairah dan hadis riwayat Bukhari
dari Hakim bin Hizam
Kegiatan
 Guru bersama peserta didik membuat rangkuman tentang materi yang telah dipelajari.
Penutup
 Guru memberikan pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dengan memberikan
penugasan dan menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya serta diakhiri doa, dan
salam penutup

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru, yang meliputi penilaian :
1. Spiritual (KI-1) : Observasi, Penilaian Diri, Penilaian Sejawat, Jurnal
2. Sosial (KI-2) : Observasi, Penilaian Diri, Penilaian Sejawat, Jurnal
3. Pengetahuan (KI-3) : Tulis, lisan, penugasan
4. Keterampilan (KI-4) : Unjuk Kerja, Proyek, Produk, Portofolio

Mengetahui, Probolinggo, …………………..

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran Al Qur’an Hadis

………………………………… …………………………………..
NIP, NIP.