Nama : Muhammad syukron

NPM : 1711010262

Kelas/semester : H/6

SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiah

Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadist

Kelas/Semester : VIII

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

Materi Pokok : Ilmu Tajwid

Sub Materi Pokok : Hukum Bacaan Mad

A. Kompetensi Inti

KI-1 menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli

KI-2 (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

memahami pengetahuan (factual, konseptual dan procedural) berdasarkan rasa ingin

KI-3 tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.

mencoba, mengolah dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,

merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
KI-4
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang semua dalam sudut pandang teori.
B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator

3.1 Memahami ketentuan hukum bacaan 1.1.1 Menjelaskan pengertian hukum

mad ‘iwadh, mad layyin, dan mad bacaan mad ‘iwadh, mad layyin, dan
‘arid lissukun dalam al-Qur’an mad ‘aridh lissukun dalam al-qur’an
surah-surah pendek pilihan surah-surah pendek pilihan
1.1.2 Menjelaskan ciri-ciri hukum bacaan
mad ‘iwadh, mad layyin, dan mad
‘aridh lissukun dalam al-qur’an
surah-surah pendek pilihan
1.1.3 Mendiskripsikan cara membunyikan
hukum bacaan ‘‘Iwadh, mad Layyin,
dan mad ‘aridh lissukun dalam al-
Quran surah-surah pendek pilihan
1.1.4 Mengidentifi kasi hukum bacaan
‘Iwadh, mad Layyin, dan mad ‘aridh
lissukun dalam al-Quran surah-surah
pendek pilihan
1.1.5 Menyimpulkan cara membaca
bacaan’Iwadh, mad Layyin, dan mad
‘aridh lissukun dalam al-Quran
surah-surah pendek pilihan

Menerapkan hukum bacaan mad 4.1.1 Mempraktikkan bacaan mad ‘Iwadh,

‘iwadh, mad layyin, dan mad ‘aridh mad Layyin, dan mad ‘aridh lissukun
4.1
lissukun dalam al-Qur’an surah- dalam Al-Quran surahsurah pendek
surah pendek pilihan pilihan
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi mengasosiasi dan mengkomunikasikan
tentang hukum mad diharapkan :
1. Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis hukum bacaan mad iwad, mad layyin, dan
mad ‘arid lissukun.
2. Siswa dapat memahami hukum bacaan mad iwad, mad layyin dan mad ‘arid
lissukun.
3. Siswa mampu menunjukkan contoh bacaan di al-qur’an yang mengandung hukum
bacaan mad iwad, mad layyin, mad ‘arid lissukun.
4. Siswa dapat menerapkan mad iwad, mad layyin dan mad arid lissukun ketika
membaca al-qur’an.

D. Materi pembelajaran
1. Macam-macam mad
Pada dasarnya mad dibedakan menjadi dua macam, yaitu mad asli dan mad thobi’I
dan far’I atau mad cabang. Pada bab ini kita akan membahas tentang mad far’I yaitu
mad layyin, mad iwad, mad arid lissukun.

E. Metode Pembelajaran

1. Ceramah metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama

untuk kegiatan awal.

2. Tanya Jawab metode ini digunakan untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan
peserta didik tentang penguasaan materi, tanya jawab biasa dilakukan
pada pretes dan post tes.

3. Penugasan metode pemberian tugas ini untuk melatih siswa agar terbiasa untuk
menggunakan hukum bacaan mad dalam membaca al-qur’an.

4. Permainan Metode ini digunakan untuk menyegarkan kembali konsentasi dan

 dan Refleksi minat siswa dalam pembelajaran.

F. Sumber Belajar
1. Buku paket.
2. Media lainnya.

G. Alat Peraga
1. Papan tulis
2. Spidol
3. Penghapus

H. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran

No Kegiatan Waktu

1. Pendahuluan 15 menit
a. Guru membuka pembelajaran dengan salam
dan doa bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik
dengan penuh khidmad.
b. Guru memperlihatkan kesiapan diri dengan
mengisi lembar kehadiran, mengabsen dan memeriksa
kerapian pakaian, posisi dan tempat duduk disesuikan dengan
kegiatan pembelajaran.
c. Guru memperkenalkan diri dan memberikan
motivasi dan mengajukan pertanyaan secara komonikatif
berkaitan dengan materi pembelajaran.
d. Guru menyampaikan kompetensi inti,
kompetensi dasar dan tujuan yang ingin dicapai.
e. Guru menyampaikan tahapan kegiatan
pembelajaran meliputi pengamatan, menanyakan,
medemontrasikan serta menyimpulkan berkaitan materi
 pembelajaran

2. Kegiatan Inti 45 menit

Kegiatan Inti

a. Guru menjelaskan sedikit tenttang pelajaran yang

sebelumnya guna menguaatkan ingatan siswa terhadap
pelajaran sebelumnya tentang pengertian mad.
b. Beberapa murid diminta untuk membaca materi
perkalimat dengan keras dan bergantian dan murid yang lain
menyimaknya.
c. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan
tentang materi yang telah dibaca.
d. Murid diminta untuk membaca surah pendek pilihan
yang mengandung contoh dari materi yang diajarkan secara
bersama-sama dan keras.
e. Murit mengerjakan tugas soal.

Menanya

a. Peserta didik memberikan tanggapan terhadap penjelasan

guru mengenai hukum mad.
b. Peserta didik mengajukan pertanyaan mengenai hukum
mad.

3. Penutup
a. Peserta didik dibawah bimbingan guru menyimpulkan
materi pembelajaran secara demokratis.
b. Guru memberikan motivasi kepada murid.
c. Guru mengakhiri pelajaran dengan Do’a dan salam.
I. Penilaian

No Indikator Pencapaian Target Teknik Bentuk Instrument Soal

Penilaian Instrumen

1. Menjelaskan pengertian tertulis essay Apa pengertian

mad asli dan mad far’i mad asli dan
mad far’I
menurut bahasa

2. Menjelaskan pengertian tertulis essay Apa pengertian

mad iwad, mad layyin mad iwad dan
mad layyin
menurut ilmu
tajwid

3. Memberikan contoh mad Tes lisan essay Jelaskan

arid lissukun pengertian mad
arid lissukum

4. Memberikan contoh mad tertulis essay Berikan contoh

arid lissukun mad arid
lissukun

5. Menerapkan mad arid Tes lisan membaca Membaca surah

lissukun dalam surah al-ma’un
pendek

J. Penentuan Skor

No Aspek Kriteria Skor

1. konsep Semua benar 4

2. Sebagian besar benar 3

3. Sebagian kecil benar 2

4. Semua salah 1

SILABUS PEMBELAJARAN
 Materi Proses Alokasi Sumber
Kompetensi dasar penilaian
pembelajaran pembelajaran waktu belajar

1. Memahami 1.1 ma a. mengamati, Menjelaskan 2 x 15  Buku

ketentuan hukum d asli dan mad menanya, pengertian menit pedoma
bacaan mad thobi’I dan mengeksplor mad asli dan n guru
‘iwadh, mad far’I atau mad asi mad far’I mapel
layyin, dan mad cabang mengasosiasi Qur’an
‘arid lissukun dan hadist
dalam al-Qur’an mengkomuni
surah-surah kasikan
pendek pilihan tentang
hukum mad

2. Menerapkan 2.1 a. Mempraktikk Menerapkan 2 x 15  Al-

hukum bacaan Mad far’I an bacaan mad arid menit Qur’an
mad ‘iwadh, mad yaitu mad mad ‘Iwadh, lissukun
layyin, dan mad layyin, mad mad Layyin, dalam surah
‘aridh lissukun iwad, mad dan mad pendek an
dalam al-Qur’an arid lissukun ‘aridh memberikan
surah-surah lissukun contoh
pendek pilihan dalam Al-
Quran
surahsurah
pendek
pilihan