RPP 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Madrasah : MTs Az-Zubair

Kelas/Semester : VIII/Ganjil
Mata Pelajaran : Al-Quràn Hadist
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Waktu : 1 x pertemuan ( 2 x 40 menit)
A. Tujuan Pembelajaran E. Metode/Model

Setelah mengikuti pembelajaran peserta didik - Diskusi, tanya jawab,
dapat - Model pembelajaran discovery learning
1. Menjelaskan pengertian mad F. Media/Sumber Belajar
2. Mendeskripsikan cara membaca mad  Buku paket guru (Ayo Membaca Al-
3. Menganalisi hukum bacaan mad Quràn dan Hadist,Nurhadi, 2016
4. Mempraktekkan hukum bacaan mad Erlangga)
5. Menyimpulkan cara membaca mad G. Kegiatan Pembelajaran
B. Kompetensi Dasar Pendahuluan:
1.1 Mengamalkan membaca Al-Quràn sesuai • Salam dan doa
• Apersepsi
kaidah Ilmu tajwid
Kegiatan Inti:
2.1 menjalankan sikap teliti dalam bertindak dan
 Peserta didik menjelaskan hukum bacaan mad
berprilaku  Peserta didik mendiskripsikan cara membaca
3.1 Memahami ketentuan hukum bacaan mad bacaan mad
 Peserta didik bertanya jawab tentang
‘Iwadh, mad Layyin, dan mad ‘aridh lissukun mendeskripsikan cara membaca hukum bacaan
mad
4.1 Mempraktikkan hukum bacaan hukum bacaan  Peserta didik berlatih menganalisis hukum
mad ‘Iwadh, mad Layyin, dan mad ‘aridh bacaan mad
lissukun dalam Al-Quràn surah pendel pilihan  Peserta didik mempraktekkan hukum bacaan
mad
C. Indikator  Peserta didik menyimpulkan hukum bacaan mad
1.1.1 Khusu` dalam belajar membaca Al-Quràn  Guru mendampingi siswa selama proses
dengan tajwid pembelajaran
2.1.1 Menunjukkan perilaku sesuai dengan hukum  Peserta didik bersama kelompoknya
dalam Al-Quràn mendiskusikan materi hukum bacaan mad
3.1.1 Menjelaskan pengertian hukum bacaan  Peserta didik diminta untuk mengumpulkan hasil
Mad kerjanya
3.1.2 Mendeskripsikan cara membaca hukum  Guru menilai hasil kerja peserta didik
bacaan Mad Penutup
3.1.3 Menganalisis hukum bacaan mad  Guru membuat kesimpulan tentang materi
4.1.1 Mempraktekkan hukum bacaan mad pembelajaran
4.1.2 Menyimpulkan cara membaca hukum bacaan  Guru menugaskan peserta didik mencari materi
mad tambahan tentang hukum bacaan mad
 Guru menugaskan peserta didik mempelajari
materi yang akan dipelajari pada pertemuan
berikutnya.
 Bersama-sama menutup pembelajaran dengan
do’a dan salam.
D. Materi H. Penilaian
 hukum bacaan mad Non tes
- Sikap, melalui observasi, pengamatan
Tes (pengetahuan/keterampilan)
- Isian dan uraian
- Praktek
Pamekasan, 02 Januari 2021

Mengetahui
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
FAUZAN, S.Pd.I HOSNOL MUASAROH, S.Pd.I

NIP. - NIP.
B. Tujuan Pembelajaran H. Metode/Model

1. Menjelaskan pengertian mad ìwad F. Media/Sumber Belajar
ìwad Quràn dan Hadist,Nurhadi, 2016
3. Menganalisi hukum bacaan mad ìwad Erlangga)
4. Mempraktekkan hukum bacaan mad G. Kegiatan Pembelajaran
ìwad Pendahuluan:
5. Menyimpulkan cara membaca mad • Salam dan doa
• Apersepsi
ìwad Kegiatan Inti:
B. Kompetensi Dasar
1.2 Mengamalkan membaca Al-Quràn sesuai ìwad
kaidah Ilmu tajwid  Peserta didik mendiskripsikan cara membaca
2.1 menjalankan sikap teliti dalam bertindak dan bacaan mad ìwad
berprilaku  Peserta didik bertanya jawab tentang
mendeskripsikan cara membaca hukum bacaan
3.1 Memahami ketentuan hukum bacaan mad mad ìwad
‘Iwadh, mad Layyin, dan mad ‘aridh lissukun  Peserta didik berlatih menganalisis hukum
bacaan mad ìwad
4.1 Mempraktikkan hukum bacaan hukum bacaan  Peserta didik mempraktekkan hukum bacaan
mad ‘Iwadh, mad Layyin, dan mad ‘aridh mad ìwad
lissukun dalam Al-Quràn surah pendel pilihan  Peserta didik menyimpulkan hukum bacaan mad
ìwad
C. Indikator  Guru mendampingi siswa selama proses
1.1.1 Khusu` dalam belajar membaca Al-Quràn pembelajaran
dengan tajwid  Peserta didik bersama kelompoknya
2.1.1 Menunjukkan perilaku sesuai dengan hukum mendiskusikan materi hukum bacaan mad ìwad
dalam Al-Quràn  Peserta didik diminta untuk mengumpulkan hasil
3.1.1 Menjelaskan pengertian hukum bacaan kerjanya
Mad ìwad  Guru menilai hasil kerja peserta didik
3.1.2 Mendeskripsikan cara membaca hukum Penutup
bacaan Mad ìwad  Guru membuat kesimpulan tentang materi
3.1.3 Menganalisis hukum bacaan Mad ìwad pembelajaran
4.1.1 Mempraktekkan hukum bacaan Mad ìwad  Guru menugaskan peserta didik mencari materi
4.1.2 Menyimpulkan cara membaca hukum bacaan tambahan tentang hukum bacaan mad ìwad
Mad ìwad  Guru menugaskan peserta didik mempelajari
berikutnya.
do’a dan salam.
E. Materi I. Penilaian
 hukum bacaan Mad Ìwad Non tes
- Isian dan uraian
- Praktek

Mengetahui

NIP. - NIP.
C. Tujuan Pembelajaran K. Metode/Model

1. Menjelaskan pengertian mad layyin F. Media/Sumber Belajar
layyin Quràn dan Hadist,Nurhadi, 2016
3. Menganalisi hukum bacaan mad layyin Erlangga)
4. Mempraktekkan hukum bacaan mad G. Kegiatan Pembelajaran
layyin Pendahuluan:
5. Menyimpulkan cara membaca mad • Salam dan doa
• Apersepsi
layyin Kegiatan Inti:
B. Kompetensi Dasar
1.3 Mengamalkan membaca Al-Quràn sesuai layyin
kaidah Ilmu tajwid  Peserta didik mendiskripsikan cara membaca
2.1 menjalankan sikap teliti dalam bertindak dan bacaan mad layyin
berprilaku  Peserta didik bertanya jawab tentang
mendeskripsikan cara membaca hukum bacaan
3.1 Memahami ketentuan hukum bacaan mad mad layyin
‘Iwadh, mad Layyin, dan mad ‘aridh lissukun  Peserta didik berlatih menganalisis hukum
bacaan mad layyin
4.1 Mempraktikkan hukum bacaan hukum bacaan  Peserta didik mempraktekkan hukum bacaan
mad ‘Iwadh, mad Layyin, dan mad ‘aridh mad layyin
lissukun dalam Al-Quràn surah pendel pilihan  Peserta didik menyimpulkan hukum bacaan mad
layyin
C. Indikator  Guru mendampingi siswa selama proses
1.1.1 Khusu` dalam belajar membaca Al-Quràn pembelajaran
dengan tajwid  Peserta didik bersama kelompoknya
2.1.1 Menunjukkan perilaku sesuai dengan hukum mendiskusikan materi hukum bacaan mad layyin
dalam Al-Quràn  Peserta didik diminta untuk mengumpulkan hasil
3.1.1 Menjelaskan pengertian hukum bacaan kerjanya
Mad layyin  Guru menilai hasil kerja peserta didik
3.1.2 Mendeskripsikan cara membaca hukum Penutup
bacaan Mad layyin  Guru membuat kesimpulan tentang materi
3.1.3 Menganalisis hukum bacaan Mad layyin pembelajaran
4.1.1 Mempraktekkan hukum bacaan Mad layyin  Guru menugaskan peserta didik mencari materi
4.1.2 Menyimpulkan cara membaca hukum bacaan tambahan tentang hukum bacaan mad layyin
Mad layyin  Guru menugaskan peserta didik mempelajari
berikutnya.
do’a dan salam.
F. Materi J. Penilaian
 hukum bacaan Mad Layyin Non tes
- Isian dan uraian
- Praktek

Mengetahui

NIP. - NIP.
D. Tujuan Pembelajaran N. Metode/Model

1. Menjelaskan pengertian mad àrid F. Media/Sumber Belajar
lissukun  Buku paket guru (Ayo Membaca Al-
2. Mendeskripsikan cara membaca mad Quràn dan Hadist,Nurhadi, 2016
àrid lissukun Erlangga)
3. Menganalisi hukum bacaan mad àrid G. Kegiatan Pembelajaran
lissukun Pendahuluan:
4. Mempraktekkan hukum bacaan mad • Salam dan doa
• Apersepsi
àrid lissukun Kegiatan Inti:
5. Menyimpulkan cara membaca mad  Peserta didik menjelaskan hukum bacaan mad
àrid lissukun àrid lissukun
B. Kompetensi Dasar  Peserta didik mendiskripsikan cara membaca
1.4 Mengamalkan membaca Al-Quràn sesuai bacaan mad àrid lissukun
kaidah Ilmu tajwid  Peserta didik bertanya jawab tentang
2.1 menjalankan sikap teliti dalam bertindak dan mendeskripsikan cara membaca hukum bacaan
berprilaku mad àrid lissukun
 Peserta didik berlatih menganalisis hukum
3.1 Memahami ketentuan hukum bacaan mad bacaan mad àrid lissukun
‘Iwadh, mad Layyin, dan mad ‘aridh lissukun  Peserta didik mempraktekkan hukum bacaan
mad àrid lissukun
4.1 Mempraktikkan hukum bacaan hukum bacaan  Peserta didik menyimpulkan hukum bacaan mad
mad ‘Iwadh, mad Layyin, dan mad ‘aridh àrid lissukun
lissukun dalam Al-Quràn surah pendel pilihan  Guru mendampingi siswa selama proses
pembelajaran
C. Indikator  Peserta didik bersama kelompoknya
1.1.1 Khusu` dalam belajar membaca Al-Quràn mendiskusikan materi hukum bacaan mad àrid
dengan tajwid lissukun
2.1.1 Menunjukkan perilaku sesuai dengan hukum  Peserta didik diminta untuk mengumpulkan hasil
dalam Al-Quràn kerjanya
3.1.1 Menjelaskan pengertian hukum bacaan  Guru menilai hasil kerja peserta didik
Mad àrid lissukun Penutup
3.1.2 Mendeskripsikan cara membaca hukum  Guru membuat kesimpulan tentang materi
bacaan Mad àrid lissukun pembelajaran
 Guru menugaskan peserta didik mencari materi
3.1.3 Menganalisis hukum bacaan Mad àrid
tambahan tentang hukum bacaan mad àrid
lissukun
lissukun
4.1.1 Mempraktekkan hukum bacaan Mad àrid
lissukun  Guru menugaskan peserta didik mempelajari
4.1.2 Menyimpulkan cara membaca hukum
berikutnya.
bacaan Mad àrid lissukun
do’a dan salam.
G. Materi K. Penilaian
 hukum bacaan Mad Àrid Lissukun Non tes
- Isian dan uraian
- Praktek

Mengetahui

NIP. - NIP.

RPP 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Madrasah : MTs Az-Zubair

A. Tujuan Pembelajaran E. Metode/Model

Pamekasan, 02 Januari 2021

FAUZAN, S.Pd.I HOSNOL MUASAROH, S.Pd.I

B. Tujuan Pembelajaran H. Metode/Model

Pamekasan, 02 Januari 2021

FAUZAN, S.Pd.I HOSNOL MUASAROH, S.Pd.I

C. Tujuan Pembelajaran K. Metode/Model

Pamekasan, 02 Januari 2021

FAUZAN, S.Pd.I HOSNOL MUASAROH, S.Pd.I

D. Tujuan Pembelajaran N. Metode/Model

Pamekasan, 02 Januari 2021

FAUZAN, S.Pd.I HOSNOL MUASAROH, S.Pd.I

Anda mungkin juga menyukai