RPP Kls 8 .1 TH 22 QH

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : MTsN 4 Kota Padang

Mata Pelajaran : Al Qur’an Hadis
Kelas / Semester : VIII / Ganjil
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan
Kompetensi Dasar : Memahami ketentuan hukum bacaan mad Iwad, Mad Layyin dan
Mad Aridh lissukun.
Indikator Pembelajaran
1. Menjelaskan pengertian hukum bacaan mad Iwadh
2. Menjelaskan ciri-ciri hukum bacaan mad Iwadh
3. Mendeskripsikan cara membunyikan hukum bacaan mad Iwadh
4. Mengidentifikasi hukum bacaan mad Iwadh
5. Mendemonsrasikan cara membaca hukum bacaan mad Iwadh dalam alquran surat
pendek pilihan
Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran diharapkan siswa mampu:
1. Menjelaskan pengertian hukum bacaan mad iwadh
2. Menjelaskan ciri-ciri hukum bacaan mad iwadh
3. Mendeskripsikan cara membunyikan hukum bacaan mad iwadh
4. Mengidentifikasi hukum bacaan mad iwadh
5. Mendemonstrasikan cara membaca hukum bacaan mad iwadh dalam alquran
surat pendek pilihan
Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu

Pendahuluan Orientasi 10 menit
Mengucapkan salam, berdoa, mengabsen dan
mengkondisikan kelas.
Apersepsi
Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif tentang
hal-hal yang berkaitan dengan materi Hukum bacaan mad
iwadh yang diketahui peserta didik.
Motivasi
Peserta didik diberi penjelasan tentang manfaat mempelajari
materi Hukum bacaan mad iwadh yang akan dipelajari.
Dalam membaca Alquran
Pemberian Acuan
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
 Peserta didik dibagi kedalam beberapa kelompok
 Peserta didik menyimak mekanisme pelaksanaan
pembelajaran.
Inti Mengamati 60 menit
 Peserta didik memperhatikan beberapa contoh mad silah
yang ada pada Alquran surat pendek pilihan “Mari
Mengamati”
 Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang mad
silah dan mengamati contoh yang ada dalam alquran
dalam surat pendek pilihan yang diamati
Mempertanyakan
 Peserta didik menuliskan pertanyaan-pertanyaan yang
ada dibenaknya hasil dari pengamatan pada kolom “Ayo
Bertanya”
 Peserta didik bertanya jawab tentang mad pengertian mad
iwadh
 Peserta didik bertanya jawab tentang ciri-ciri mad iwadh
 Peserta didik bertanya jawab tentang contoh contoh mad
iwadh
 Peserta didik bertanya jawab tentang bagaimana cara
membaca bacaan mad iwadh
Mengeksplorasi
 Peserta didik membaca materi/pemahaman konsep pada
rubrik “Wawasan Tambahan”
 Peserta didik mengidentifikasi pengertian mad iwadh
 Peserta didik mengidentifikasi ciri-ciri mad iwadh
 Peserta didik mengidentifikasi contoh contoh mad iwadh
 Peserta didik mengidentifikasi cara membaca mad iwadh
Mengasosiasikan
 Peserta didik secara berkelompok berdiskusi mengenai
materi yang sedang dipelajari yang ada dalam rubrik
“Wawasan Tambahan”
 Peserta didik menyimpulkan pengertian mad iwadh
 Peserta didik menyimpulkan tentang ciri-ciri mad iwadh
 Peserta didik menyimpulkan contoh contoh mad iwadh
 Peserta didik menyimpulkan cara membaca bacaan mad
iwadh
Mengkomunikasikan
 Peserta didik mengerjakan soal-soal untuk menguatkan
pemahaman konsep
 Peserta didik menjelaskan pengertian mad Iwadh
 Peserta didik menjelaskan tentang ciri-ciri mad iwadh
 Peserta didik menjelaskan contoh contoh mad iwadh
 Peserta didik menjelaskan tentang bagaimana cara
membaca bacaan mad iwadh
Penutup  Guru membuat simpulan tentang materi hukum bacaan 10 menit

mad iwadh
 Guru mengadakan evaluasi
 Guru menugaskan peserta didik mencari materi tentang
hukum bacaan mad silah dari berbagai sumber (buku,
majalah, internet, narasumber) sebagai refleksi
 Guru menyebutkan materi yang akan dipelajari
selanjutnya
 Bersama-sama menutup pembelajaran dengan doa dan
salam.
Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Sikap : Observasi
2. Pengetahuan : Tes Tertulis
3. Keterampilan : Praktik
Mengetahui Padang, Juli 2021

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
Drs.Suardi Darma Putra Elvirdanetti,SHI

NIP. 19620818 199203 1005 NIP. 19790112 200710 2005

Mata Pelajaran : Al Quran Hadis
Kelas / Semester : VIII / Ganjil
Kompetensi Dasar : Memahami ketentuan hukum bacaan mad Iwad, Mad Layyin dan
Mad Aridh lissukun.
Indikator Pembelajaran
1. Menjelaskan pengertian hukum bacaan mad layyin
2. Menjelaskan ciri-ciri hukum bacaan mad layyin
3. Mendeskripsikan cara membunyikan hukum bacaan mad layyin
4. Mengidentifikasi hukum bacaan mad layyin
5. Menyimpulkan cara membaca hukum bacaan mad layyin dalam alquran surat pendek
pilihan
Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini diharapkan siswa mampu:
1. Menjelaskan pengertian hukum bacaan mad layyin
2. Menjelaskan ciri-ciri hukum bacaan mad layyin
3. Mendeskripsikan cara membunyikan hukum bacaan mad layyin
4. Mengidentifikasi hukum bacaan mad layyin
5. Menyimpulkan cara membaca hukum bacaan mad layyin dalam alquran surat pendek
pilihan

Apersepsi
hal-hal yang berkaitan dengan materi hukum bacaan mad
layyin yang diketahui peserta didik.
Motivasi
materi hukum bacaan mad layyin yang akan dipelajari.
dalam membaca Alquran
Pemberian Acuan
pembelajaran.
 Peserta didik memperhatikan beberapa contoh mad
layyin yang ada pada Alquran surat pendek pilihan
“Mari Mengamati”
layyin dan mengamati contoh yang ada dalam alquran
Mempertanyakan
Bertanya”
 Peserta didik bertanya jawab tentang pengertian mad
layyin
 Peserta didik bertanya jawab tentang ciri-ciri mad layyin
 Beserta didik bertanya jawab tentang contoh contoh mad
layyin
membaca bacaan mad layyin
Mengeksplorasi
 Peserta didik mengidentifikasi tentang mad pengertian
mad layyin
 Peserta didik mengidentifikasi ciri-ciri mad layyin
 Beserta didik mengidentifikasi contoh contoh mad layyin
 Peserta didik mengidentifikasi tentang cara membaca
bacaan mad layyin
Mengasosiasikan
 Peserta didik menyimpulkan tentang mad pengertian
mad layyin
 Peserta didik menyimpulkan tentang ciri-ciri mad layyin
 Beserta didik menyimpulkan tentang contoh contoh mad
 Peserta didik menyimpulkan tentang cara membaca
bacaan mad layyin
Mengkomunikasikan
pemahaman konsep
 Peserta didik menjelaskan pengertian mad layyin
 Peserta didik menjelaskan tentang ciri-ciri mad layyin
 Beserta didik menjelaskan tentang contoh contoh mad
layyin
 Peserta didik menjelaskan cara membaca bacaan mad
layyin
Penutup  Guru membuat simpulan tentang materi Hukum bacaan 10 menit

mad layyin
hokum bacaan mad layyin dari berbagai sumber (buku,
selanjutnya
salam.

Mengetahui Padang, Juli 2021

Drs.Suardi Darma Putra Elvirdanetti,SHI

NIP. 19620818 199203 1005 NIP. 19790112 200710 2005

Mata Pelajaran : Alquran Hadis
Kelas / Semester : VIII / Genap
Tujuan Pembelajaran
1. Menjelaskan pengertian hukum bacaan mad Tamkim
2. Menjelaskan ciri-ciri hukum bacaan mad Tamkim
3. Mendeskripsikan cara membunyikan hukum bacaan mad Tamkim
4. Mengidentifikasi hukum bacaan mad Tamkim
5. Menyimpulkan cara membaca hukum bacaan mad Tamkim dalam alquran surat
pendek pililhan

Apersepsi
Tamkim yang diketahui peserta didik.
Motivasi
materi Hukum bacaan mad Tamkim yang akan dipelajari.
Pemberian Acuan
pembelajaran.
 Peserta didik memperhatikan beberapa contoh mad
Tamkim yang ada pada Alquran surat pendek pilihan
“Mari Mengamati”
Tamkim dan mengamati contoh yang ada dalam alquran
Mempertanyakan
Bertanya”
Tamkim
 Peserta didik bertanya jawab tentang cirri ciri mad
Tamkim
Tamkim
membaca bacaan mad Tamkim
Mengeksplorasi
mad Tamkim
 Peserta didik mengidentifikasi tentang cirri ciri mad
Tamkim
 Beserta didik mengidentifikasi tentang contoh contoh
mad Tamkim
 Peserta didik mengidentifikasi tentang bagaimana cara
Mengasosiasikan
mad Tamkim
 Peserta didik menyimpulkan tentang cirri ciri mad
Tamkim
Tamkim
 Peserta didik menyimpulkan tentang bagaimana cara
Mengkomunikasikan
pemahaman konsep
 Peserta didik menjelaskan tentang mad pengertian mad
Tamkim
 Peserta didik menjelaskan tentang cirri ciri mad Tamkim
Tamkim

mad Tamkim
hokum bacaan mad Tamkim dari berbagai sumber
(buku, majalah, internet, narasumber) sebagai refleksi
selanjutnya
salam.

Mengetahui Padang, Januari 2022

Drs. Edihadison Rahmi Yeni, S.Pd.I

NIP. 196610102006041007 197710282007102003

Kelas / Semester : VIII / Genap
Tujuan Pembelajaran
1. Menjelaskan pengertian hukum bacaan mad Farqi
2. Menjelaskan ciri-ciri hukum bacaan mad Farqi
3. Mendeskripsikan cara membunyikan hukum bacaan mad Farqi
4. Mengidentifikasi hukum bacaan mad Farqi
5. Menyimpulkan cara membaca hukum bacaan mad Farqi dalam alquran surat pendek
pililhan

Apersepsi
Farqi yang diketahui peserta didik.
Motivasi
materi Hukum bacaan mad Farqi yang akan dipelajari.
Pemberian Acuan
pembelajaran.
 Peserta didik memperhatikan beberapa contoh mad Farqi
yang ada pada Alquran surat pendek pilihan “Mari
Mengamati”
Farqi dan mengamati contoh yang ada dalam alquran
Mempertanyakan
Bertanya”
Farqi
 Peserta didik bertanya jawab tentang cirri ciri mad Farqi
Farqi
membaca bacaan mad Farqi
Mengeksplorasi
mad Farqi
 Peserta didik mengidentifikasi tentang cirri ciri mad
Tamkim
 Beserta didik mengidentifikasi tentang contoh contoh
mad Farqi
 Peserta didik mengidentifikasi tentang bagaimana cara
Mengasosiasikan
mad Farqi
 Peserta didik menyimpulkan tentang cirri ciri mad
Tamkim
Farqi
 Peserta didik menyimpulkan tentang bagaimana cara
Mengkomunikasikan
pemahaman konsep
 Peserta didik menjelaskan tentang mad pengertian mad
Farqi
 Peserta didik menjelaskan tentang cirri ciri mad Farqi
Farqi

mad Farqi
hokum bacaan mad Farqi dari berbagai sumber (buku,
selanjutnya
salam.



NIP. 196610102006041007 197710282007102003

Kelas / Semester : VIII / Genab
Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu menjelaskan pengertian materialistis, hedonis, dan konsumtif
2. Siswa mampu menerjemah Q.S. al-A’la (87): 14-19.
3. Siswa mampu menjelaskan isi kandungan Q.S. al-A’la (87): 14-19,
4. Siswa mampu menunjukkan contoh sikap yang sesuai dengan Q.S. al-A’la (87): 14-19,
tentang adanya hubungan kehidupan dunia dan akhirat
5. Siswa mampu melafalkan Q.S. al-A’la (87): 14-19, dengan artinya
6. Siswa mampu mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-A’la (87): 14-19, dengan artinya
Kegiatan Deskripsi Alokasi

Waktu
Mengucapkan salam, berdoa, mengabsen dan mengkondisikan
kelas.
Apersepsi
Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif tentang hal-hal
yang berkaitan dengan materi isi kandungan Q.S. al-A’la (87): 14-
19, tentang adanya hubungan kehidupan dunia dan akhirat yang
diketahui peserta didik.
Motivasi
materi kandungan Q.S. al-A’la (87): 14-19, tentang adanya
hubungan kehidupan dunia dan akhirat bagi kehidupan yang akan
dipelajari.
Pemberian Acuan
 Peserta didik menyimak mekanisme pelaksanaan pembelajaran.
 Peserta didik memperhatikan bacaan Q.S. al-A’la (87): 14-19,
tentang adanya hubungan kehidupan dunia dan akhirat lainnya
pada rubrik “Mari Mencermati”
 Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang isi
kandungan Q.S. al-A’la (87): 14-19, tentang adanya hubungan
kehidupan dunia dan akhirat yang diamati
Mempertanyakan
 Peserta didik menuliskan pertanyaan-pertanyaan yang ada
dibenaknya hasil dari pengamatan pada kolom “Ayo Bertanya”
 Peserta didik bertanya jawab tentang pengertian materialistis,
hedonis, dan konsumtif
 Peserta didik bertanya jawab tentang terjemahan Q.S. al-A’la
(87): 14-19.
 Peserta didik bertanya jawab tentang isi kandungan Q.S. al-
A’la (87): 14-19,
 Peserta didik bertanya jawab tentang contoh sikap yang sesuai
dengan Q.S. al-A’la (87): 14-19, tentang adanya hubungan
kehidupan dunia dan akhir zaman
Mengeksplorasi
 Peserta didik membaca materi/pemahaman konsep pada rubrik
 Peserta didik mengidentifikasi tentang pengertian materialistis,
hedonis, dan konsumtif
 Peserta didik mengidentifikasi tentang terjemahan Q.S. al-A’la
(87): 14-19.
 Peserta didik mengidentifikasi tentang isi kandungan Q.S. al-
A’la (87): 14-19,
 Peserta didik mengidentifikasi tentang contoh sikap yang
sesuai dengan Q.S. al-A’la (87): 14-19, tentang adanya
hubungan kehidupan dunia dan akhir zaman
Mengasosiasikan
 Peserta didik secara berkelompok berdiskusi mengenai materi
yang sedang dipelajari yang ada dalam rubrik “Wawasan
Tambahan”
 Peserta didik menyimpulkan pengertian materialistis, hedonis,
dan konsumtif
 Peserta didik menulis tentang terjemahan Q.S. al-A’la (87): 14-
19.
 Peserta didik menuliskan isi kandungan Q.S. al-A’la (87): 14-
19,
 Peserta didik menyebutkan contoh sikap yang sesuai dengan
Q.S. al-A’la (87): 14-19, tentang adanya hubungan kehidupan
dunia dan akhir zaman
 Peserta didik melafalkan hafalan Q.S. al-A’la (87): 14-19,
tentang adanya hubungan kehidupan dunia
Mengkomunikasikan
pemahaman konsep
 Peserta didik menjelaskan pengertian materialistis, hedonis,
dan konsumtif
 Peserta didik menyebutkan terjemahan Q.S. al-A’la (87): 14-
19.
 Peserta didik menjelaskan isi kandungan Q.S. al-A’la (87): 14-
19,
 Peserta didik menyebutkan contoh sikap yang sesuai dengan
Q.S. al-A’la (87): 14-19, tentang adanya hubungan kehidupan
dunia dan akhir zaman
 Peserta didik melafalkan hafalan Q.S. al-A’la (87): 14-19,
tentang adanya hubungan kehidupan dunia
Penutup  Guru membuat simpulan tentang materi Mukjizat dan Kejadian 10 menit
Luar Biasa Lainnya
 Guru menugaskan peserta didik mencari materi tentang isi Q.S.
al-A’la (87): 14-19 tentang adanya hubungan dunia dengan
akhirat dari berbagai sumber (buku, majalah, internet,
narasumber) sebagai refleksi
 Guru menyebutkan materi yang akan dipelajari selanjutnya
 Bersama-sama menutup pembelajaran dengan doa dan salam.



NIP. 196610102006041007 197710282007102003

Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu menerjemah Al-Qashash (28): 77 Q.S. Ali Imran (3): 148
2. Siswa mampu menjelaskan isi kandungan Al-Qashash (28): 77 Q.S. Ali Imran (3):
148 tentang adanya hubungan dunia dengan akhrat
3. Siswa mampu menunjukkan contoh sikap yang sesuai dengan Q.S. Al-Qashash (28):
77, Q.S. Ali Imran (3): 148 tentang adanya hubungan kehidupan dunia dan akhirat
4. Siswa mampu melafalkan Q.S. Al-Qashash (28): 77, Q.S. Ali Imran (3): 148 dengan
artinya
5. Siswa mampu mendemonstrasikan hafalan Q.S Al-Qashash (28): 77 Q.S. Ali Imran
(3): 148 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-A’la (87): 14-19, Q.S. al-Qashash (28):
77 dan Q.S. Ali Imran (3): 148 dengan artinya,
6. Siswa mampu mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-Qashash (28): 77 dan Q.S. Ali
Imran (3): 148 dengan artinya
7. Siswa mampu Membuat kesimpulan keterkaitan kandungan Q.S. al-A’la (87): 14-19,
Q.S. al Qashash (28): 77 dan Q.S. Ali Imran (3): 148 dengan kesalahan gaya hidup
materialistik, hedonis dan konsumtif pada zaman akhir

Waktu
kelas.
Apersepsi
yang berkaitan dengan materi isi kandungan Q.S. Al-Qashash
(28): 77 Q.S. Ali Imran (3): 148, tentang adanya hubungan
kehidupan dunia dan akhirat yang diketahui peserta didik.
Motivasi
materi kandungan Q.S. Al-Qashash (28): 77 Q.S. Ali Imran (3):
148, tentang adanya hubungan kehidupan dunia dan akhirat bagi
kehidupan yang akan dipelajari.
Pemberian Acuan
 Peserta didik memperhatikan bacaan Al-Qashash (28): 77 Q.S.
Ali Imran (3): 148, tentang adanya hubungan kehidupan dunia
dan akhirat lainnya pada rubrik “Mari Mencermati”
 Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang isi
kandungan Q.S. al-A’la (87): 14-19, tentang adanya hubungan
kehidupan dunia dan akhirat yang diamati
Mempertanyakan
 Peserta didik bertanya jawab tentang terjemahan Al-Qashash
(28): 77 Q.S. Ali Imran (3): 148.
 Peserta didik bertanya jawab tentang isi kandungan Q.S. Al-
Qashash (28): 77 Q.S. Ali Imran (3): 148
 Peserta didik bertanya jawab tentang contoh sikap yang sesuai
dengan Q.S. Al-Qashash (28): 77 Q.S. Ali Imran (3): 148
tentang adanya hubungan kehidupan dunia dan akhir zaman
 Peserta didik bertanya jawab tentang keterkaitan kandungan
Q.S. al-A’la (87): 14-19, Q.S. al Qashash (28): 77 dan Q.S. Ali
Imran (3): 148 dengan kesalahan gaya hidup materialistik,
hedonis dan konsumtif pada zaman akhir
Mengeksplorasi
 Peserta didik mengidentifikasi tentang terjemahan Al-Qashash
(28): 77 Q.S. Ali Imran (3): 148.
 Peserta didik mengidentifikasi tentang isi kandungan Q.S. Al-
 Peserta didik mengidentifikasi tentang contoh sikap yang
sesuai dengan Q.S. Al-Qashash (28): 77 Q.S. Ali Imran (3):
148 tentang adanya hubungan kehidupan dunia dan akhir
zaman
 Peserta didik mengidentifikasi tentang keterkaitan kandungan

Mengasosiasikan
Tambahan”
 Peserta didik menyimpulkan tentang terjemahan Al-Qashash
(28): 77 Q.S. Ali Imran (3): 148.
 Peserta didik menyimpulkan tentang isi kandungan Q.S. Al-
 Peserta didik menyimpulkan tentang contoh sikap yang sesuai
 Peserta didik menyimpulkan tentang keterkaitan kandungan
Mengkomunikasikan
pemahaman konsep
 Peserta didik menyebutkan tentang terjemahan Al-Qashash
(28): 77 Q.S. Ali Imran (3): 148.
 Peserta didik menjelaskan tentang isi kandungan Q.S. Al-
 Peserta didik menjelaskan tentang contoh sikap yang sesuai
 Peserta didik menjelaskan tentang keterkaitan kandungan Q.S.
al-A’la (87): 14-19, Q.S. al Qashash (28): 77 dan Q.S. Ali
 Peserta didik mendemondrasikan hafalan Q.S. al Qashash (28):
77 dan Q.S. Ali Imran (3): 148
Penutup  Guru membuat simpulan tentang isi kandungan Q.S. al 10 menit
Qashash (28): 77 dan Q.S. Ali Imran (3): 148tentang adanya
hubungan kehidupan dunia dan akhirat.
 Guru menugaskan peserta didik mencari materi tentang isi Q.S.
al Qashash (28): 77 dan Q.S. Ali Imran (3): 148 tentang
adanya hubungan dunia dengan akhirat dari berbagai sumber
(buku, majalah, internet, narasumber) sebagai refleksi



NIP. 196610102006041007 197710282007102003

Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu menerjemah hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah dan hadis
riwayat Muslim dari Mustaurid tentang adanya hubungan kehidupan dunia dan akhirat
2. Siswa mampu menganalisis isi kandungan hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah
dan hadis riwayat Muslim dari Mustaurid tentang adanya hubungan kehidupan dunia
dan akhirat
3. Siswa mampu menjelaskan keterkaitan hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah dan
hadis riwayat
4. Siswa mampu muslim dari Mustaurid tentang adanya hubungan kehidupan dunia dan
akhirat
5. Siswa mampu menghafal hadis dari Abu Huraerah dan hadis riwayat Muslim dari
Mustaurid tentang adanya hubungan kehidupan dunia dan akhirat
6. Siswa mampu mendemonstrasikan hafalan hadis dari Abu Hurairah dan hadis riwayat
Muslim dari Mustaurid tentang adanya hubungan kehidupan dunia dan akhirat
7. Siswa mampu menganalisis kandungan hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah dan
hadis riwayat Muslim dari Mustaurid tentang adanya kehidupan dunia dan akhirat
8. Siswa mampu mempresentasikan kandungan hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah
dan hadis riwayat Muslim dari Mustaurid tentang adanya kehidupan dunia dan akhirat
9. Siswa mampu membuat teks pidato tentang hadis keseimbangan dunia dan akhirat
sesuai pemahaman hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah dan hadis riwayat
Muslim dari Mustaurid tentang adanya kehidupan dunia dan akhirat
10. Siswa mampu mepresentasikan teks pidato tentang hadis keseimbangan dunia dan
akhirat sesuai pemahaman hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah dan hadis riwayat
Muslim dari Mustaurid tentang adanya kehidupan dunia dan akhirat

Waktu
kelas.
Apersepsi
yang berkaitan dengan materi isi kandungan hadis riwayat Muslim
dari Abu Hurairah dan hadis riwayat Muslim dari Mustaurid
tentang adanya kehidupan dunia dan akhirat yang diketahui
peserta didik.
Motivasi
materi kandungan hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah dan
hadis riwayat Muslim dari Mustaurid tentang adanya kehidupan
dunia dan akhirat bagi kehidupan yang akan dipelajari.
Pemberian Acuan
 Peserta didik memperhatikan lafal hadis riwayat Muslim dari
Abu Hurairah dan hadis riwayat Muslim dari Mustaurid
tentang adanya kehidupan dunia dan akhirat pada rubrik “Mari
Mencermati”
 Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang
kandungan hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah dan hadis
riwayat Muslim dari Mustaurid tentang adanya kehidupan
dunia dan akhirat yang diamati
Mempertanyakan
 Peserta didik bertanya jawab tentang terjemahan hadis riwayat
Muslim dari Abu Hurairah dan hadis riwayat Muslim dari
Mustaurid tentang adanya hubungan kehidupan dunia dan
akhirat
 Peserta didik bertanya jawab tentang analisis isi kandungan
hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah dan hadis riwayat
Muslim dari Mustaurid tentang adanya hubungan kehidupan
dunia dan akhirat
 Peserta didik bertanya jawab tentang keterkaitan hadis riwayat
Muslim dari Abu Hurairah dan hadis riwayat muslim dari
akhirat
Mengeksplorasi
 Peserta didik mengidentifikasi tentang terjemahan hadis
riwayat Muslim dari Abu Hurairah dan hadis riwayat Muslim
dari Mustaurid tentang adanya hubungan kehidupan dunia dan
akhirat
 Peserta didik mengidentifikasi tentang isi kandungan hadis
riwayat Muslim dari Abu Hurairah dan hadis riwayat Muslim
akhirat
 Peserta didik mengidentifikasi tentang keterkaitan hadis
riwayat Muslim dari Abu Hurairah dan hadis riwayat muslim
akhirat
Mengasosiasikan
Tambahan”
 Peserta didik menyimpulkan tentang terjemahan hadis riwayat
akhirat
 Peserta didik menyimpulkan tentang isi kandungan hadis
riwayat Muslim dari Abu Hurairah dan hadis riwayat muslim
akhirat
 Peserta didik menyimpulkan tentang keterkaitan kandungan
Peserta didik bertanya jawab tentang keterkaitan hadis riwayat
akhirat
Mengkomunikasikan
pemahaman konsep
 Peserta didik menyebutkan tentang terjemahan hadis riwayat
akhirat
 Peserta didik menjelaskan tentang keterkaitan hadis riwayat
akhirat
 Peserta didik mendemondrasikan hafalan hadis riwayat
akhirat
Penutup  Guru membuat simpulan tentang isi kandungan hadis riwayat 10 menit
akhirat
 Guru menugaskan peserta didik mencari materi tentang isi
hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah dan hadis riwayat
muslim dari Mustaurid tentang adanya hubungan kehidupan
dunia dan akhirat dari berbagai sumber (buku, majalah,
internet, narasumber) sebagai refleksi



NIP. 196610102006041007 197710282007102003

RPP Kls 8 .1 TH 22 QH

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Kls 8 .1 TH 22 QH

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTsN 4 Kota Padang

Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu

Penutup  Guru membuat simpulan tentang materi hukum bacaan 10 menit

Mengetahui Padang, Juli 2021

Drs.Suardi Darma Putra Elvirdanetti,SHI

Satuan Pendidikan : MTsN 4 Kota Padang

Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu

Penutup  Guru membuat simpulan tentang materi Hukum bacaan 10 menit

Penilaian Hasil Pembelajaran

Mengetahui Padang, Juli 2021

Drs.Suardi Darma Putra Elvirdanetti,SHI

Satuan Pendidikan : MTsN 7 Kota Padang

Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu

Penutup  Guru membuat simpulan tentang materi Hukum bacaan 10 menit

Penilaian Hasil Pembelajaran

Mengetahui Padang, Januari 2022

Drs. Edihadison Rahmi Yeni, S.Pd.I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTsN 7 Kota Padang

Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu

Penutup  Guru membuat simpulan tentang materi Hukum bacaan 10 menit

Penilaian Hasil Pembelajaran

Mengetahui Padang, Januari 2022

Drs. Edihadison Rahmi Yeni, S.Pd.I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Alokasi

Penilaian Hasil Pembelajaran

Mengetahui Padang, Januari 2022

Drs. Edihadison Rahmi Yeni, S.Pd.I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Alokasi

Penilaian Hasil Pembelajaran

Mengetahui Padang, Januari 2022

Drs. Edihadison Rahmi Yeni, S.Pd.I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Alokasi

Penilaian Hasil Pembelajaran

Mengetahui Padang, Januari 2022

Drs. Edihadison Rahmi Yeni, S.Pd.I

Anda mungkin juga menyukai