RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP DOA BANGSA

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas /Semester : VII/Ganjil
Materi Pokok : Sejarah perjuangan Nabi Muhammad saw. periode Makkah.
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Alokasi Waktu : 6 Jam Pelajaran (2 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI 1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social
dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
KI 4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

NO Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

1. 1.11 Menghayati perjuangan Nabi
Muhammad saw. periode Makkah
dalam menegakkan risalah Allah Swt.
2. 2.11 Meneladani perjuangan Nabi
Muhammad saw. periode Makkah.
3. 3.11 Memahami sejarah perjuangan 3.11.1
Nabi Muhammad saw. periode
Makkah.
4. 4.11 Menyajikan strategi perjuangan yang 4.11.1 Membuat infografis strategi perjuangan
dilakukan Nabi Muhammad saw.
periode Makkah.
1.11.1 Menghayati perjuangan Nabi Muhammad
saw. periode Makkah dalam menegakkan
risalah Allah Swt.
2.11.1 Meneladani perjuangan Nabi Muhammad
saw. periode Makkah.
Menjelaskan perjuangan yang dilakukan
Nabi Muhammad saw. periode Mekah.
3.11.2 Menyebutkan kronologi masa kelahiran
Nabi samoai dewasa.
3.11.3 Menjelaskan peristiwa pengangkatan nabi
Muhammad SAW sebagai nabi
3.11.4 Menyebutkan strategi dakwah nabi
Muhammad SAW.
nabi yang dilakukan Nabi Muhammad
saw. periode Makkah

C. Tujuan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang
dipadukan dengan metode market place, dan pendekatan saintifik yang menuntun
peserta didik untuk mengamati (membaca) permasalahan, menuliskan penyelesaian dan
mempresentasikan hasilnya di depan kelas. Selama dan setelah mengikuti proses
pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat:
 Meneladani perjuangan Nabi Muhammad saw. periode Makkah.
  Menjelaskan perjuangan yang dilakukan Nabi Muhammad saw. periode Mekah
 Menyebutkan kronologi masa kelahiran Nabi samoai dewasa.
membersihkannya dengan rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses
pembelajaran, bersikap jujur, santun, percaya diri dan pantang menyerah, serta
memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan pro-aktif (kreatif), serta mampu
berkomukasi dan bekerjasama dengan baik
2. Pertemuan Kedua
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang
dipadukan dengan metode mind mapping, teknik ATM, dan pendekatan saintifik yang
menuntun peserta didik untuk mengamati (membaca) permasalahan, menuliskan
penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas. Selama dan setelah
mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat:
 Menjelaskan peristiwa pengangkatan nabi Muhammad SAW sebagai nabi
 Menyebutkan strategi dakwah nabi Muhammad SAW.
 Membuat infografis strategi perjuangan nabi yang dilakukan Nabi Muhammad saw.
periode Makkah
dengan rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap
jujur, santun, percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif
(berpikir kritis) dan pro-aktif (kreatif), serta mampu berkomukasi dan bekerjasama
dengan baik

D. Materi Pembelajaran
Nabi Muhammad saw. lahir hari Senin, 12 Rabiul Awwal atau bertepatan dengan 20 April
571 Masehi. Tahun kelahiran Nabi Muhammad saw. disebut Tahun Gajah. 2
Sifat-sifat Nabi Muhammad saw. antara lain tidak mudah putus asa, semangat
kerja yang tinggi, selalu jujur, amanah, tabah, optimis, dan percaya diri. Nabi Muhammad
saw. diangkat menjadi Rasul pada usia 40 tahun dengan menerima wahyu pertama Q.S. al-
Alaq/96: 1-5 melalui perantara Malaikat Jibril di Gua Hira. Dakwah Nabi secara sembunyi-
sembunyi dimulai setelah turun wahyu kedua, Q.S. al-Mudda£ir/74: 1-7, masih sebatas
keluarga dekat. Dakwah Nabi secara terang-terangan dimulai setelah turun wahyu Q.S. al-
Hijr/15: 94-95. Dalam berdakwah beliau mendapatkan berbagai rintangan, baik dari
keluarga maupun kaum Quraisy dan pihak luar. Namun, semua dihadapi oleh Nabi dengan
penuh kesabaran dan keikhlasan.
1. Materi Pembelajaran Reguler
1) Fakta
a. Nabi Muhammad Saw adalah utusan Allah Swt
b. Nabi Muhammad Saw menerima wahyu berupa ayat Al-Quran
2) Konsep
Meneladani uswah hasanah (suri tauladan yang baik) dari Nabi Muhammad Saw
(Q.S Al-Ahzab :21)
3) Prinsip
Beriman kepada rasul Allah Saw
4) Prosedural
Perjuangan Nabi Muhammad Saw dalam menerima wahyu sampai dengan
menyampaikan wahyu kepada umatnya
2. Materi Pembelajaran Remedial
 Kronologi perjuangan Nabi Muhammad dari lahir hingga mendapatkan wahyu
 Strategi dakwah Nabi Muhammad
3. Materi Pembelajaran Pengayaan
 Peserta didik diminta mencari makna beriman kepada Nabi Muhammad Saw
E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific Learning
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)
3. Metode : Ceramah, Tanya Jawab, Demonstrasi dan Market Place Activity

F. Media Pembelajaran
1. Media/alat:
 LCD Projector
 Speaker aktif
 Laptop
 Video Pembelajaran
2. Bahan:
 Kertas karton
 Spidol
Lembar Kerja

G. Sumber Belajar
1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Siswa Mata Pelajaran
Pendidikan Agama Islam & budi Pekerti. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.
2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Guru Mata Pelajaran
Pendidikan Agama Islam & budi Pekerti. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.
3. Al-Qur’an
4. Al-Hadits
5. Internet
6. Sumber lain yang relevan
H. Langkah-langkah Pembelajaran

1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 40 menit ) Waktu

Kegiatan Pendahuluan 10
Guru : menit
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang
akan dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari.
 Apabila materi/tema/ projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-
sungguh, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:
perjuangan Nabi Muhammad Saw Priode Mekkah
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat
itu.
  Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar,
indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai
dengan langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti
Sintak Model
Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Stimulation Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan 15

(stimullasi/ perhatianpada topic perjuangan Nabi Muhammad dengan cara : menit
pemberian  Melihat (tanpa atau dengan
rangsangan) alat)/ Menayangkan
gambar/foto tentang
 Peserta didik diminta untuk mengamati penayangan
gambar yang disajikan oleh guru maupun mengamati
gambar yang terdapat pada buku siswa seperti gambar
di bawah ini (Literasi)

 Mengamati
 Peserta didik diminta mengamati gambar /foto yang
yang terdapat pada buku maupun melalui penayangan
video yang disajikan oleh guru seperti gambar
dibawah ini
 Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan
pembelajaran berlangsung),
 Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket
atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi
yang berhubungan dengan : perjuangan nabi
Muhammad
 Mendengar
 Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi
oleh guruyang berkaitan dengan : perjuangan nabi
Muhammad
 Menyimak,
 Peserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar
kegiatan secara garis besar/global tentang materi
pelajaran mengenai : perjuangan nabi Muhammad
Problem Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk 5 menit
statemen mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan
(pertanyaan/ dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui
identifikasi kegiatan belajar, contohnya :
masalah)  Mengajukan pertanyaan tentang : perjuangan nabi
Muhammad
 yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan
untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang
diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke
pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan
kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan
pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu
untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :
 Apa yang kalian ketahui tentang Nabi Muhammad
Saw?
 Mengapa Nabi Muhammad Saw dipilih menjadi utusan
Allah Swt, jelaskan! (Hot)
Data Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk 25 menit
collection menjawabpertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
(pengumpulan  Mengamati obyek/kejadian,
data)  Peserta didik diminta untuk mengamati pada kolom
“cermatilah”
Mengumpulkan informasi
 Peserta didik diminta mengumpulkan data yang diperoleh
dariberbagai sumber tentang : perjuangan nabi Muhammad
Membaca sumber lain selain buku teks,
 Peserta didik diminta mengeksplor pengetahuannya dengan
membaca buku referensi tentang : perjuangan nabi Muhammad
 Mempresentasikan ulang
 Aktivitas :
 Mencari masa kelahiran Nabi Muhammad Saw!
 Mencari suri tauladan yang baik dari Nabi Muhammad
Saw!
 Mendiskusikan
 Mengulang
 Saling tukar informasi tentang : perjuangan nabi
Muhammad
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok
lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang
dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian,
dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada
buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang
disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap
teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain,
kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan
mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang
dipelajari,
mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang
hayat.
Data Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data 20 menit
processing hasilpengamatan dengan cara :
(pengolahan Berdiskusi tentang data : perjuangan nabi Muhammad
Data) yang sudah dikumpulkan / terangkum dalam kegiatan
sebelumnya.
(4C)
 Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil
kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari
kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi
yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-
pertanyaan pada lembar kerja.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai
perjuangan nabi Muhammad
Verification Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan 15 menit
(pembuktian) memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data atau teori
pada buku sumber melalui kegiatan :
 Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada
pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari
berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda
sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan
sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras,
kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir
induktif serta deduktif dalam membuktikan : perjuangan
nabi Muhammad
antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara
bersama-sama membahas jawaban soal-soal yang telah
dikerjakan oleh peserta didik.
Generalizatio Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan 20 menit
(menarik  Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan
kesimpulan) berdasarkan hasilanalisis secara lisan, tertulis,
atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan
berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal
tentang :
perjuangan nabi Muhammad
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik
lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
 Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa :
Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang :
perjuangan nabi Muhammad
 Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru
melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam
pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku
jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli
lingkungan)
 Kegiatan Penutup 10
Peserta didik : menit
 Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Mengagendakan pekerjaan rumah.
 Mengagendakan projek yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya
 Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta
didik yang selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta
diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian projek.
 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan
kerjasama yang baik

2. Pertemuan Ke-2 ( 3 x 40 menit )

Kegiatan Pendahuluan 10 menit

Guru :
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya, suri tauladan dan masa kelahiran Nabi Muhammad Saw
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang
akan dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari.
 Apabila materi/tema/ projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-
sungguh, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:
Nabi Muhammad Diangkat Menjadi Rasul
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat
itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator,
dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti
Sintak Model Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
 Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan 15 menit
perhatian pada topic Nabi Muhammad Diangkat Menjadi Rasul
dengan cara :
 Melihat (tanpa atau dengan alat)/ Menayangkan
gambar/foto tentang
 Peserta didik diminta untuk mengamati penayangan
gambar yang disajikan oleh guru maupun mengamati
gambar yang terdapat pada buku siswa (Literasi)

 Mengamati
 Peserta didik diminta mengamati gambar /foto yang
yang terdapat pada buku maupun melalui penayangan
video yang disajikan oleh guru seperti gambar dibawah
ini

Stimulation
(stimullasi/
pemberian
rangsangan)

 Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan

pembelajaran berlangsung),
 Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket
atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang
berhubungan dengan Nabi Muhammad Diangkat Menjadi
Rasul
 Mendengar
 Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi
oleh guruyang berkaitan dengan Nabi Muhammad
Diangkat Menjadi Rasul
 Menyimak,
 Peserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar
kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran
mengenai : Nabi Muhammad Diangkat Menjadi Rasul
Problem Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk 5 menit
statemen mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan
(pertanyaan/ dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui
identifikasi kegiatan belajar, contohnya :
masalah)
 Mengajukan pertanyaan tentang : Nabi Muhammad
Diangkat Menjadi Rasul
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan
untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang
diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke
pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan
kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan
pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk
hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :
 Strtegi apa yang digunakan Nabi Muhammad untuk
melakukan dakwah
 kendala apa saja yang di alami Nabi ketika berdakwah?
Jelaskan (Hot)
Data Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk 15 menit
collection menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
(pengumpu  Mengamati obyek/kejadian,
landata)  Peserta didik di minta untuk mengamati obyek/kejadian
pada bukusiswa.
Mengumpulkan informasi tentang :
 Strategi dakwah Nabi Muhammad Saw
 Nabi Muhammad Diangkat Menjadi Rasul
Membaca sumber lain selain buku teks tentang :
 Strategi dakwah Nabi Muhammad Saw
 Nabi Muhammad Diangkat Menjadi Rasul
 Mempresentasikan ulang
 Aktivitas :
 Peserta didik diminta untuk Melakukan aktivitas yang
terdapat pada buku siswa.
 Mendiskusikan
 Mengulang
 Saling tukar informasi tentang : Nabi Muhammad
Diangkat Menjadi Rasul
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok
lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang
dapat dijadikan sebagai bahan diskusi
kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah
yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada
lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk
mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai
pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan
kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara
yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan
belajar sepanjang hayat.
Data Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data 25 menit
processing hasil pengamatandengan cara :
(pengolahan  Berdiskusi tentang data :  Strategi dakwah Nabi
Data) Muhammad Saw
 Nabi Muhammad Diangkat Menjadi Rasul
yang sudah dikumpulkan / terangkum dalam kegiatan
sebelumnya. (4C)
 Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil
kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan
mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang
sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan
pada lembar kerja.
Pesertadidik mengerjakan beberapa soal mengenai :
 Strategi dakwah Nabi Muhammad Saw
 Nabi Muhammad Diangkat Menjadi Rasul
Verification Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan 20 menit
(pembuktian) memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data atau teori
pada buku sumber melalui kegiatan :
 Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada
pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari
berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda
sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan
sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras,
kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir
induktif serta deduktif dalam membuktikan : Nabi
Muhammad Diangkat Menjadi Rasul
antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-
sama membahas jawaban soal-soal yang telah dikerjakan
oleh peserta didik.
Generalizati Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan 15 menit
o (menarik  Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan
kesimpulan) hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan
berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal
tentang : Nabi Muhammad Diangkat Menjadi Rasul
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan
ditanggapi olehkelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik
lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
 Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa :
Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang Nabi
Muhammad Diangkat Menjadi Rasul
 Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
 Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru
melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.
 Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah
disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan
siswa terhadap materi pelajaran
 Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran
yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi
masalah tanggung jawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
Kegiatan Penutup 10 menit
Peserta didik :
 Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang
muncul dalamkegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Mengagendakan pekerjaan rumah.
 Mengagendakan projek yang harus mempelajari pada pertemuan
berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik
yang selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi
nomor urut peringkat, untuk penilaian projek.
 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan
kerjasama yang baik

I. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian:
 Sikap (Spiritual dan Sosial)
 Observasi (jurnal)
 Penilaian diri
 Penilaian antar teman
 Pengetahuan
 Ter tertulis
Keterampilan
 Kinerja
2. Instrumen Penilaian: Terlampir
3. Pembelajaran Remedial:
Kegiatan pembelajaran remedial dilaksanakan dalam bentuk:
 Penjelasan kembali materi oleh guru tentang “Perjuangan Nabi pada masa periode
Mekkah”
 Pelaksanaan remedial 30 menit setelah pulang jam pelajaran selesai
4. Pembelajaran Pengayaan:
Kegiatan pembelajaran pengayaan dilaksanakan dalam bentuk:
 Pemberian tugas mengerjakan soal makna beriman kepada Nabi Muhammad Saw

Mengetahui , Terbanggi Besar, 18 Juli 2022

Kepala Sekolah SMP Doa Bangsa Guru Mata Pelajaran

SAEPUDIN, S. Pd LULU HIDAYATUN NAFIAH, S.Pd

NIP. 196706101991031007 NIP.-
PENILAIAN SIKAP
A. Sikap Spiritual

LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP SPIRITUAL

PETUNJUK
1. Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti
2. Berilah tanda cek (√) sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-
hari
Nama Peserta Didik : ………………….
Kelas : ………………….
Materi Pokok : ………………….
Tanggal : ………………….

NO Pernyataan TP KD SR SL
1 Saya semakin yakin dengan keberadaan Allah Swt setelah
mempelajari ilmu pengetahuan
2 Saya berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu kegiatan
3 Saya mengucapkan rasa syukur atas segala karunia Allah Swt
4 Saya memberi salam sebelum dan sesudah mengungkapkan
pendapat di depan umum
5 Saya mengungkapkan keagungan Allah Swt apabila melihat
kebesaranNya
JUMLAH

Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
𝑺𝑲𝑶𝑹 𝑫𝑰 𝑷𝑬𝑹𝑶𝑳𝑬𝑯
𝐱 𝟒 = 𝑺𝑲𝑶𝑹 𝑨𝑲𝑯𝑰𝑹
𝑺𝑲𝑶𝑹 𝑴𝑨𝑲𝑺𝑰𝑴𝑨𝑳

Contoh :
14
Skor diperoleh 14, skor maksimal 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir : 20 𝑥 4 = 2,8
Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00
Baik : apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33
Cukup : apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33
Kurang : apabila memperoleh skor: skor ≤ 1,33
B. Sikap Sosial
Pedoman Observasi Sikap Disiplin
Petunjuk :
1. Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam kedisiplinan.
2. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap disiplin yang ditampilkan oleh
peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
Ya = apabila peserta didik menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan
Tidak = apabila peserta didik tidak menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan.
Nama Peserta Didik : ………………….
Kelas : ………………….
Tanggal Pengamatan : …………………..
Materi Pokok : ………………….
Melakukan
NO Sikap yang di amati
Ya Tidak
1 Masuk kelas tepat waktu
2 Mengerjakan tugas yang diberikan
3 Mengumpulkan tugas tepat waktu
4 Tertib dalam mengikuti pembelajaran
5 Mengikuti kaidah berbahasa tulis yang baik dan
benar
JUMLAH

Petunjuk Penskoran :
Jawaban YA diberi skor 1, dan jawaban TIDAK diberi skor 0 Perhitungan skor akhir
menggunakan rumus :

𝑺𝑲𝑶𝑹 𝑫𝑰 𝑷𝑬𝑹𝑶𝑳𝑬𝑯
𝐱 𝟒 = 𝑺𝑲𝑶𝑹 𝑨𝑲𝑯𝑰𝑹
𝑺𝑲𝑶𝑹 𝑴𝑨𝑲𝑺𝑰𝑴𝑨𝑳

Jawaban YA sebanyak 4, maka diperoleh skor 4, dan skor tertinggi 5 maka skor akhir adalah
4
𝑥 4 = 3,20
4
Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00
Baik : apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33
Cukup : apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33
Kurang : apabila memperoleh skor: skor ≤ 1,33
PENILAIAN PENGETAHUAN

A. Kisi-kisi

Nama Sekolah : SMP DOA BANGSA Jenis Penilaian : PH

Mata Pelajaran : PAI BP Tahun : 2022/2023
Kurikulum : K-13 Jumlah Soal : 15
Kelas : VII Penulis Soal : Lulu Hidayatun N, S.Pd

BENTUK LEVEL NO
KOMPETESI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL
SOAL KOGNITIF SOAL
3.11 Memahami sejarah perjuangan Nabi 3.11.1 Menyebutkan kronologi masa

Nabi Muhammad saw.

PG C1 1,2,3,4,5

Sejarah perjuangan
Muhammad saw. periode Makkah. kelahiran Nabi sampai dewasa.

periode Makkah.
3.11.2 Menjelaskan perjuangan yang PG C2 6,7,8
dilakukan Nabi Muhammad saw.
periode Mekah.
3.11.3 Menjelaskan peristiwa pengangkatan PG C1 9,10,11,12
nabi Muhammad SAW sebagai nabi
3.11.4 Menyebutkan strategi dakwah nabi PG C2 13,14,15
Muhammad SAW.
B. Instrumen Penilaian Pengetahuan

Soal
Pilihlah satu jawaban yang benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau
d!
1. Nabi Muhammad saw. lahir pada...
A. Senin, 12 Rabiul Awwal
B. Senin, 15 Rabiul Awwal
C. Ahad, 12 Rabiul Awwal
D. Jumat, 13 Rabiul Awwal
2. Ayah Nabi Muhammad saw. bernama...
A. Abdullah bin Auf
B. Abdullah bin Abdul Aziz
C. Abdullah bin Abdul Muthalib
D. Abdullah bin Ibrahim
3. Saat bayi, Nabi Muhammad saw. diasuh oleh seorang perempuan dari kampung
pedalaman yang bernam
A. Siti Huzaifah
B. Halimatus Sa’diyah
C. Ummi Kulsum
D. Ummi Maktum
4. Setelah ibunya wafat, Nabi Muhammad saw. diasuh oleh
A. Abu Thalib
B. Abdul Muthalib
C. Hamzah bin Abdul Muthalib
D. Abu Lahab
5. Setelah kakeknya wafat, Nabi Muhammad saw. diasuh oleh
A. Abu Thalib
B. Abdul Muthalib
C. Hamzah bin Abdul Muthalib
D. Abu Lahab
6. Nabi Muhammad pernah mulai berdagang sendiri ke Syiria yang pertama ketika
berusia…
A. 12 tahun
B. 15 tahun
C. 20 tahun
D. 25 tahun
7. Apa yang dilakukan Nabi Muhammad Saw pada saat usia 10 tahun..
A. Mengembala Hewan Ternak
B. Menghafal Ayat Al-Qur’an
C. Berdagang
D. Pergi Ke Madinah
8. Pendeta yang memberikan nasihat bahwa aka nada Nabi yang diutus oleh Allah Swt
sebagai rasulullah adalah…
A. Abu jahal
B. Abu Talib
C. Buhairah
D. Abu Bakar
9. Nabi Muhammad saw. diangkat menjadi Rasul pada usia...
A. 25 tahun
B. 30 tahun
C. 35 tahun
 D. 40 tahun
10. Nabi Muhammad saw. diangkat menjadi Rasul ditandai dengan menerima wahyu...
A. Q.S. al-Fatihah 1-7
B. Q.S. al-Falaq 1-5
C. Q.S. al-‘Alaq 1-5
D. Q.S. al-Baqarah 1-5
11. Tempat nabi menerima wahyu yang pertama…
A. Gua Hira
B. Gua Tsur
C. Gunung Safa
D. Di rumah Al-Arqam
12. Saat Nabi menerima wahyu dari malaikat Jibril pada tanggal
A. 20 Ramadhan
B. 19 Ramadhan
C. 18 Ramadhan
D. 17 Ramadhan
13. Setelah Nabi Muhammad saw. berdakwah kepada kaum kafir Quraisy, sikap mereka...
A. Biasa-biasa saja
B. Ada yang menerima ada yang menolak
C. Menerima semua ajakan Nabi
D. Menolak semua ajakan Nabi
14. Paman Nabi Muhammad saw. yang sangat benci terhadap Islam ialah...
A. Abu Talib
B. Abu Lahab
C. Abbas
D. Hamzah
15. Di bawah ini sikap yang tidak dimiliki Nabi Muhammad saw. Adalah
A. Menyampaikan dakwah dengan sopan dan ramah
B. Memaksakan kehendak agar mereka masuk Islam
C. Memberikan kesempatan kepada mereka berpikir
D. Berdakwah dengan teladan yang baik
PENILAIAN KETERAMPILAN

A. Kisi-kisi

Nama Sekolah : SMP DOA BANGSA Jenis Penilaian : Penugasan

Mata Pelajaran : PAI BP Tahun : 2022/2023
Kurikulum : K-13 Jumlah Soal :1
Kelas : VII Penulis Soal : Lulu Hidayatun N, S.Pd

BENTUK LEVEL NO
KOMPETESI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL
SOAL KOGNITIF SOAL
4.11 Menyajikan strategi perjuangan Sejarah 4.11.1 Membuat infografis strategi Produk C3 1
yang dilakukan Nabi Muhammad perjuangan perjuangan nabi yang dilakukan
saw. periode Makkah. Nabi Nabi Muhammad saw. periode
Muhammad Makkah.
saw. periode
Makkah.
B. Instrumen Penilaian Keterampilan
Mata Pelajaran : PAIBP
Kelas/Semester : VII/1
Tahun Pelajaran :2021/2022
Kompetensi Dasar : Menyajikan strategi perjuangan yang dilakukan Nabi Muhammad saw. periode Makkah.
Indikator Soal : Membuat infografis strategi perjuangan nabi yang dilakukan Nabi Muhammad saw. periode Makkah.

Rubrik Penilaian
Sangat Kurang Tidak
Baik
No Aspek yang Dinilai Baik Baik Baik
(75)
(100) (50) (25)
1 Kesesuaian respon dengan pertanyaan
2 Keserasian pemilihan kata
3 Kreatifitas
4 Kerapiahan
Kriteria penilaian (skor)
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Kurang Baik
25 = Tidak Baik
Cara mencari nilai (N) = Jumalah skor yang diperoleh siswa dibagi jumlah skor maksimal dikali skor ideal (100)
 Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. Remedial
Bagi peserta didik yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM), maka
guru bisa memberikan soal tambahan atau mengerjakan ulang soal.

PROGRAM REMIDI
Sekolah : SMP DOA BANGSA
Kelas/Semester : VII/Satu
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Ulangan Harian Ke : ……………………………………………..
Tanggal Ulangan Harian : ……………………………………………..
Tanggal Remedial : ……………………………………………..
Materi Remedial : ……………………………………………..
Bentuk
Nama Peserta Nilai Indikator yang Nilai Setelah
No Tindakan Ket
Didik Ulangan Belum Dikuasai Remedial
Remedial
1
2
3
4
5 dst

b. Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, siswa yang sudah mencapai ketuntasan belajar
diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan/atau pendalaman materi
(kompetensi) antara lain dalam bentuk tugas mengerjakan soal-soal dengan tingkat
kesulitan lebih tinggi, meringkas buku-buku referensi

PROGRAM PENGAYAAN
Sekolah : SMP DOA BANGSA
Kelas/Semester : VII/Satu
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Ulangan Harian Ke : ……………………………………………..
Tanggal Ulangan Harian : ……………………………………………..
Tanggal Pegayaan : ……………………………………………..
Materi Pengayaan : ……………………………………………..

Nilai Bentuk Nilai

No Nama Peserta Didik Ket
Ulangan Pengayaan Pengayaan
1
2
3
4
5 dst
KELOMPOK 1 KELOMPOK 2
Diskusikan dengan kelompok kalian! Dan tulislah dengan Diskusikan dengan kelompok kalian! Dan tulislah dengan
rapi! rapi!
Tuliskan kisah kelahiran Nabi Muhammad Saw sampai Tuliskan kisah dan perilaku teladan Nabi Muhammad
dengan menerima wahyu! Saw!

KELOMPOK 3
Diskusikan dengan kelompok kalian! Dan tulislah dengan
rapi!
Tuliskan wahyu yang pertama kali turun!
Jelaskan sebab turunnya wahyu yang pertama!
KELOMPOK 1
Diskusikan dengan kelompok kalian! Dan tulislah dengan
rapi!
Tuliskan turunnya wahyu yang kedua !
Jelaskan pesan-pesan dari wahyu yang kedua!

KELOMPOK 5
Diskusikan dengan kelompok kalian! Dan tulislah dengan
rapi!
Tuliskan wahyu yang ketiga dan pesan-pesannya!