RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMPN 8 Bandung

Mata Pelajaran : PAI & Budi Pekerti
Kelas/Semester : VII/Ganjil
Materi Pokok : Selamat Datang Wahai Nabiku, Kekasih Allah Swt
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Alokasi Waktu : 3 JP (1 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti:
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,
dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif
dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1.11 Menghayati perjuangan Nabi
Muhammad saw. periode Makkah
dalam menegakkan risalah Allah
Swt
2.11 Meneladani perjuangan Nabi
Muhammad saw. periode Makkah
3.11 Memahami sejarah perjuangan
Nabi Muhammad saw. periode
Makkah
4.11Menyajikan strategi perjuangan
yang dilakukan Nabi Muhammad
saw. periode Makkah
1.11.1 Berperilaku sebagaimana perjuangan
nabi Muhammad Saw dalam
menegakan risalah Allah SWT.
2.11.1 Bersikap jujur seperti yang dicontohkan
oleh rasullulah saw
2.11.2 Bersikap semangat seperti yang
dicotohkan rasulullah ketika
berdakwah
2.11.3 Bersikap amanah sepeerti yang
dicontohkan Rasulullah saw ketika
berdakwah.
3.11.1 Menjelaskan sejarah lahir dan silsilah
nabi muhammad saw
3.11.2 Menjelaskan kegiatan nabi Muhammad
saw di waktu anak-anak dan dewasa
3.11.3 Menyebutkan kepribadian Nabi
Muhammad saw dalam berdagang
4.11.1 Merangkum sejarah perjuangan Nabi
Muhammd saw. Periode Makkah
C. Tujuan Pembekajaran :
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat :
1. Menyebutkan prilaku Nabi Muhammad saw setelah membaca Renungkanlah
2. Menjelaskan sejarah lahirnya Nabi Muhammad saw setelah membaca Kehadiran sang
kekasih
3. Menyebutkan kepribadian yang tertanam dalam diri Nabi Muhammad saw dalam berdagang
setelah membaca Kehadiran sang kekasih
4. Menjelaskan kegiatan nabi Muhammad saw di waktu anak-anak dan dewasa setelah membaca
kehadiran sang kekasih

D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
1) Membaca tentang kepribadian Nabi Muhammad saw pada point renungknlah
2) Sejarah lahirnya Nabi Muhammad saw
3) Akhlak yang tertanam dalam diri nabi saw dalam berdagang
4) Kegiatan nabi saw ketika anak-anak dan dewasa

2. Materi Pembelajaran Pengayaan

Materi yang akan disampaikan adalah mengenai rintangan dakwah nabi saw

3. Materi Pembelajaran
Mengulang/menjelaskan kembali materi “Selamat Datang Wahai Nabiku, Kekasih Allah Swt”

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific Learning;
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan);
3. Metode : Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi

F. Media Pembelajaran
1. Media/alat, Bahan Pembelajaran
a. Laptop, buku siswa mata pelajaran PAI dan Budi Pekerti

2. Sumber Belajar
a. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Guru Mata Pelajaran Penddikan
Agama Islam. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
b. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Siswa Mata Pelajaran Penddikan
Agama Islam.Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
c. Modul/bahan ajar, internet.

G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan materi BAB IV (90 menit) Waktu
PERTEMUAN KE-1 12
Kegiatan Pendahuluan menit
Guru :
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran (PKK: Religius)
 Mentertibkan keadaan kelas
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali
 kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, pada kelas VII
  Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
 Apabila materi/tema/ projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh, maka
peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:
 Mari Renungkanlah
 Sejarah Lahirnya Nabi Muhammad saw
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM
pada pertemuan yang berlangsung
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.

Kegiatan Inti 90
Sintak menit
Model Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
(stimullasi/ perhatian pada topic
pemberian  Mari Renungkan
rangsangan)  Sejarah lahirnya nabi mhammad saw
dengan cara :
 Mengamati (tanpa atau dengan alat)/
Menayangkan gambar/foto tentang
 Peserta didik diminta untuk mengamati penayangan gambar
yang disajikan oleh guru maupun mengamati gambar yang
terdapat pada buku siswa.
 Mengamati gambar dalam judul ’Cermatilah’

 Membaca (dilakukan di rumah/sekolah sebelum kegiatan

pembelajaran berlangsung), (Literasi)
 Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau
buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang
berhubungan dengan “Selamat Datang Wahai Nabiku Kekasih
Allah Swt”.
 Peserta didik diminta untuk membaca Sejarah lahirnya Nabi
Muhammad saw.

 Mendengar
 Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi oleh
guru yang berkaitan dengan
 Sejarah lahirnya nabi muhammad saw

 Menyimak,
 Peserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar kegiatan
secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai :
 Sejarah lahirnya nabi muhammad saw
 Sejarah diangkatnya nabi muhammad saw menjadi rasul
Problem Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
statemen mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan
(pertanyaan/ gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar,
identifikasi contohnya :
masalah)  Mengajukan pertanyaan tentang :
 Sejarah lahirnya nabi muhammad saw
 Sejarah diangakatnya nabi muhammad saw menjadi rasul
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk
mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati
(dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu,
kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran
kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat.
Data Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab
collection pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
(pengumpulan  Mengamati obyek/kejadian,
data)  Peserta didik diminta untuk mengamati kejadian/cerita pada
sejarah lahirnya nabi muhamad saw

 Mengumpulkan informasi Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)

dalam mencari informasi (Literasi) dan mempresentasikan (4C)
dengan penuh tanggung jawab (Karakter)
 Peserta didik diminta menyimpulkan isi dari sejarah lahirnya
nabi muhammad saw
 Membaca sumber lain selain buku teks,
 Peserta didik diminta mengeksplor pengetahuannya dengan
membaca buku referensi tentang
 Sejarah lahirnya nabi muhammad saw

 Saling tukar informasi tentang :

 Sejarah lahirnya nabi muhammad saw

dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya

sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan
sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan
metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau
pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk
mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat
orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan
mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,
mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Data Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil
processing pengamatan dengan cara :
(pengolahan  Berdiskusi tentang data :
Data)  Sejarah lahirnya nabi muhammad saw
yang sudah dikumpulkan / terangkum dalam kegiatan
sebelumnya.
 Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil
kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan
mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang
berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar
kerja.

Verification Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi

(pembuktian) hasil pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber
 melalui kegiatan :
 Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan
informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang
memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan
untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja
keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir
induktif serta deduktif dalam membuktikan :

 Sejarah lahirnya nabi muhammad saw

antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama

membahas jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta
didik.
Generalizatio Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
(menarik  Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil
kesimpulan) analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :
 Sejarah lahirnya nabi muhammad saw

 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan

ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain
diberi kesempatan untuk menjawabnya.
 Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil
pengamatan secara tertulis tentang
 Sejarah lahirnya nabi muhammad saw

 Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta

didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
 Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan
beberapa pertanyaan kepada siswa.
 Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara
individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi
pelajaran
Kegiatan Penutup 18
Peserta didik : Menit
 Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Mengagendakan pekerjaan rumah.
 Mengagendakan projek yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar
jam sekolah atau dirumah.

Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang
selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut
peringkat, untuk penilaian projek.
 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama
yang baik
 Bandung, 15 Oktober 2019

Guru Pamong, Praktikan,

Nandang Edi R. SP.Pdi Adnan Hasim

NIM 1162020007
Mengetahui,

Kepala SMPN 8 Bandung Dosen Pembimbing

H. Agus Suryana, S.Pd, M.Si. Dr. H. Irfan Ahmad Zain, M.Pd.

NIP. 196708281991031007 NIP. 197906292003121001

LAMPIRAN

1. Kehadiran sang kekasih

Nabi Muhammad saw. lahir pada hari Senin, 12 Rabi’ul Awwal bertepatan dengan
tanggal 20 April 571 Masehi.
Nabi Muhammad saw. lahir dalam keadaan yatim. Ayahnya, Abdullah bin Abdul
Muthalib wafat saat Nabi Muhammad saw. masih berusia 6 bulan di dalam kandungan
ibunya, Siti Aminah. Saat bayi, Nabi Muhammad saw. diasuh oleh Halimah Sa‘diyah dari
Bani Saad, Kabilah Hawazin. Di perkampungan bani Saad inilah Nabi diasuh dan dibesarkan
sampai usia 5 tahun.
Saat Nabi Muhammad saw. Memasuki usia 6 tahun, ibunya wafat. Ia pun diasuh oleh
kakeknya, Abdul Muthalib. Kakeknya adalah seorang pemuka Quraisy yang sangat disegani.
Nabi Muhammad saw. mendapatkan kasih sayang dan perhatian yang sangat besar dari sang
kakek. Sayang, hanya dua tahun Nabi diasuh kakeknya. Abdul Muthalib meninggal saat Nabi
Muhammad saw. berusia 8 tahun. Selanjutnya, Nabi Muhammad saw. diasuh oleh pamannya,
Abu Thalib sampai menginjak remaja.

2. Identifikasi sejarah perjuangan nabi muhammmad sejak kecil sampai dengan remaja di
mekkkah dan medinah
3. Pada usia 25 tahun, Nabi Muhammad saw. mulai berdagang sendiri tanpa bantuan pamannya.
Ia mengambil sendiri barang dagangannya dan memasarkannya. Ketika berdagang, Nabi
Muhammad saw. sangat jujur, tidak pernah membohongi para pembelinya. Nabi tidak pernah
mengambil keuntungan yang terlalu besar, selalu berkata sopan, ramah, dan penuh kasih
sayang. Jadi, keberhasilan usaha dagang Nabi Muhammad saw. itu disebabkan oleh
pribadi mulia berikut ini.
a. Berpendirian teguh.
b. Memiliki semangat kerja yang tinggi
c. Memiliki kejujuran yang luar biasa.
 d. Menjunjung tinggi am±nah atau kepercayaan yang diberikan orang lain.
e. Mampu menghadapi segala cobaan dan rintangan dalam perjalanan.
f. Menyamakan pelayanan terhadap para pembeli.
g. Memiliki sifat percaya diri.

INSTRUMEN PENILAIAN

1. Penilaian Sikap
A. Penilaian
1. Penilaian sikap
a. Observasi
Penilaian sikap dilakukan dengan menggunakan teknik observasi oleh guru mata
pelajaran (selama proses pembelajaran pada jam pelajaran), guru bimbingan
konseling (BK), dan wali kelas (selama siswa diluar jam pelajaran) yang ditulis dalam
buku jurnal.
Nama Sekolah : ……………………………..
Kelas/Semester : ……………………………..
Tahun Pelajaran: ……………………………..
Catatan Butir Keterangan
No. Waktu Nama Siswa
Perilaku Sikap (Spiritual/Sosial)
1.
2.
3.
4.
dsb

b. Penilaian diri
Petunjuk: Berilah tanda centang pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan
keadaan yang sebenarnya.
Nama :
Kelas :
Semester :

No Pernyataan YA TIDAK
Saya selalu berkata jujur sebagaimana rasulullah
1
yang memiliki sifat sidiq
2 Saya selalu bersemangat dalam belajar
Saya mengagumi kegigihan rasulullah dalam
3
berdakwah
Saya selalu menjaga amanah yang diberikan kepada
4
saya
5 Saya selalu bersikap sopan kepada setiap orang

c. Penilaian antarteman
Petunjuk: Berilah tanda centang pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan
keadaan yang sebenarnya,
Nama teman yang dinilai :
Nama penilai :
Kelas :
Semester :

No Pernyataan YA TIDAK
 Teman Saya selalu berkata jujur sebagaimana
1
rasulullah yang memiliki sifat sidiq
2 Teman Saya selalu bersemangat dalam belajar
Teman Saya mengagumi kegigihan rasulullah dalam
3 berdakwah

4 Teman Saya selalu menjaga amanah yang diberikan

5 Teman Saya selalu bersikap sopan kepada setiap
orang

2. Penilaian Keterampilan
Penugasan tugas
Merangkum sejarah lahir nabi saw
Tindak
Nama peserta Aspek yang dinilai Ketuntasan
No. Nilai Lanjut
didik
1 2 3 T TT R P
1.
2.
Keterangan:
T : Tuntas mencapai nilai …. (disesuaikan dengan nilai KKM)
TT : Tidak tuntas jika nilai yang diperoleh kurang dari nilai KKM
R : Remedial
P : Pengayaan

Aspek dan rubrik penilaian

1) Kejelasan dan kedalaman informasi
a) Jika peserta didik tersebut dapat memberikan kejelasan dan kedalaman informasi
lengkap dan sempurna, skor 90
b) Jika peserta didik tersebut dapat memberikan kejelasan dan kedalaman informasi
lengkap dan kurang sempurna, skor 80
c) Jika peserta didik tersebut dapat memberikan kejelasan dan kedalaman informasi
kurang lengkap, skor 75