PRAKTIK MENGAJAR 2

RENCANA PELAKSANAN PEMBELAJARAN

Mahasiswa Praktikan :
Melinda Noorhalisa
NIM. 1601112136

Guru Pamong :
Salasiah, S.Pd.I,

Dosen Pembimbing :
Ajahari, M.Ag.
NIP. 19710321998031004

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI PALANGKA RAYA

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN
JURUSAN TARBIYAH
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
1440 H / 2019 M
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : MA Raudhatul Jannah

Mata Pembelajaran : SKI ( Sejarah Kebudayaan Islam )
Kelas/Semester : X / Ganjil
Materi Pokok : Perang Badar
Alokasi Waktu : 2 X 45 menit

A. Kompetensi Inti
KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab,
responsive dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan social dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
sertamenerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi dasar Indikator
1.1 Memahami Pengertian Peperangan  Menunjukkan Keberhasilan
yang Terjadi dimasa Dakwah Nabi Rasulullah SAW, dalam Perang
Muhammad SAW Periode Madinah Badar

2.1 Meneladani Prilaku Berani Rasulullah  Menerapkan kebijakan pemerintah

SAW, pada saat Memimpin Perang Rasulullah SAW pada saat
Badar Memimpin Perang Badar
3.1 Menganalisis Faktor Keberhasilan  Menjelaskan Faktor Keberhasilan
Rasulullah SAW, dalam Perang Rasulullah SAW, dalam Perang
Badar Badar
4.1 Memetakan kunci Keberhasilan  Menceritakan Sosok Figur
Kepemimpinan Rasulullah SAW Kepemimpinan Rasulullah SAW

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
1. Meyakini bahwa berdakwah adalah kewajiban setiap muslim.
2. Meneladani Prilaku Sabar Rasulullah SAW pada saat menghadapi berbagai
intimidasi masyarakat Quraisy.
3. Menjelaskan Faktor Keberhasilan Rasulullah SAW dalam Memenangkan
Perang Badar.
4. Menceritakan Kembali Keberhasilan Kepemimpinan Rasulullah SAW
Berdakwah Dalam Mengembangkan Islam Periode Mekkah maupun Madinah.

D. Materi Pembelajaran
 Perang Badar
1. Awal Mula Terjadinya Perang Badar.
2. Semangat Jihad Berkobar.
3. Allah Swt. Membuktikan Janjinya.
E. Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran : Active Learning
Metode : Ceramah, Tanya jawab, diskusi, Cerita, Permainan dan Pemetaan

F. Media Pembelajaran
Media :
• Spidol, PapanTtulis, Lembar Kerja, Gambar.

G. Sumber Belajar
• Buku Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas X
• Buku refensi yang relevan
• E-dukasi.net.

H. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
 Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
 Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya yaitu:
 Berilmu
 Pentingnya Ilmu
 Ciri-Ciri Orang Berilmu
 Perilaku Orang Yang Mencintai Ilmu Pengetahuan.
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
  Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran
yang akan dilakukan.
 Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari.
 Apabila materitema// projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-
sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan
dapat menjelaskan tentang:
 Perang Badar
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang
berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
 Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan
saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator,
dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai
dengan langkah-langkah pembelajaran.

Kegiatan inti (60 Menit)

Sintak Model Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk
(stimullasi/ memusatkan perhatian pada topic
pemberian  Perang Badar
rangsangan) dengan cara :
 Melihat (tanpa atau dengan alat)
 Menayangkan gambar/foto tentang
 Perang Badar
 Menyimak penjelasan materi tersebut diatas melalui
tayangan vidio atau medialainya
 Mengamati
 Peserta didik diminta memperhatikan dan
mengamati gambar/cerita yang terdapat pada
buku siswa kemudian ada beberapa pertanyaan
yang perlu kalian renungkan sebagai berikut.
Daftarlah sejumlah pertanyaan dengan
menggunakan apa, mengapa, bagaimana, dimana,
kapan.
 Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan
pembelajaran berlangsung),
 Peserta didik diminta membaca materi dari buku
paket atau buku-buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan dengan
 Perang Badar
 Mendengar
 Peserta didik diminta mendengarkan pemberian
materi oleh guru yang berkaitan dengan
 Perang Badar
 Menyimak,
 Peserta didik diminta menyimak penjelasan
pengantar kegiatan secara garis besar/global
tentang materi pelajaran mengenai :
 Perang Badar

Problem Guru memberikan kesempatan pada peserta didik

statemen untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
(pertanyaan/ pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang
identifikasi disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar,
masalah) contohnya :
 Mengajukan pertanyaan tentang :
 Perang Badar
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau
pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan
tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan
faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik)
untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu,
kemampuan merumuskan pertanyaan untuk
membentuk pikiran kritis.

Data Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan

collection untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi
(pengumpulan melalui kegiatan:
data)  Mengumpulkan informasi
 Peserta didik diminta mengumpulkan data yang
diperoleh dari berbagai sumber tentang
 Perang Badar
 Membaca sumber lain selain buku teks,
 Peserta didik diminta mengeksplor
pengetahuannya dengan membaca buku referensi
tentang
 Perang Badar
 Mempresentasikan ulang
 Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan
atau mempresentasikan tentang
 Perang Badar
 Aktivitas :
  Peserta didik diminta menjawab pertanyaan –
pertanyaan yang terdapat pada buku siswa
 Mendiskusikan
 Peserta didik dimina berdikusi dalam kelompok
mengenai
 Perang Badar
 Saling tukar informasi tentang :
 Perang Badar
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari
kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah
pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan
diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan
metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan
dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti,
jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain,
kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan
mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang
dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan
belajar sepanjang hayat.
Data Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi
processing mengolah data hasil pengamatan dengan cara :
(pengolahan  Berdiskusi tentang data :
 Perang Badar
yang sudah dikumpulkan / terangkum dalam kegiatan
sebelumnya.
 Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari
hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil
dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan
informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan
 pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal
mengenai
 Perang Badar
Verification Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan
(pembuktian) memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data
atau teori pada buku sumber melalui kegiatan :
 Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada
pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari
berbagai sumber yang memiliki pendapat yang
berbeda.
Generalizatio Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
(menarik  Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan
kesimpulan) berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau
media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur,
teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara
klasikal tentang :
 Perang Badar
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang
dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta
didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
 Menyimpulkan tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara
tertulis tentang
 Perang Badar
  Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah
disediakan.
 Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru
melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.
 Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada
buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja
yang telah disediakan secara individu untuk mengecek
penguasaan siswa terhadap materi pelajaran.

Penutup (10 Menit)

Peserta didik :
 Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Peserta didik di minta merenungkan kembali tentang materi yang
telah dipelajari dengan cara membuat peta konsep,
rangkuman/kesimpulan dipandu oleh guru.
 Mengagendakan pekerjaan rumah.
 Mengagendakan projek yang harus mempelajarai pada pertemuan
berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik
yang selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi
nomor urut peringkat, untuk penilaian projek.
 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan
kerjasama yang baik
I. Penilaian Hasil Pembelajaran
Penilaian Skala Sikap
Berilah tanda “centang” (√) yang sesuai dengan kebiasaan kamu terhadap
pernyataan-pernyataan yang tersedia!
Skor
no Aspek Pengamatan Keterangan
1 2 3 4
1 Menambah rasa keimanan akan
keberadaan dan kebesaran Tuhan
saat mempelajari Konstribusi
tokoh-tokoh muslim dalam ilmu
pengetahuan
2 Berdoa sebelum dan sesudah
melakukan sesuatu
3 Mengucapkan rasa syukur
atas pembelajaran hari ini.
3 Memberi salam sebelum dan
sesudah menyampaikan pendapat
atau presentasi
4
5
Jumlah Skor

Nilai akhir = Jumlah skor yang diperoleh peserta didik× 100

skor tertinggi 4

Lampiran I: Soal Essai (5 soal).

Skor = Jumlah Benar x 20 point
1. Sebutkan Peperangan yang pertama kali dilakukan umat islam dengan kafir
Quraisy adalah?
Jawaban: Perang Badar
2. Mengapa Perjanjian Hudaibiayah disebutkan Sebagai Kemenangan Umat Islam
dan jelaskan manfaatnya bagi umat islam menurut pendapat kamu?
Jawaban: karena perjanjian Hudaibiayah ini merupakan langkah positif untuk
kemajuan dakwah islam karena membuka kesempatan jalannya dakwah islam.
3. Sebutkan Tiga orang Jagoan Quraisy yang diutus untuk maju melawan
peperangan?
Jawaban:utbah bin Rabi’ah, Syaibah bin Rabi’ah, dan Walid Bin Utbah.
4. Sebutkan Apa saja yang kamu ketahui tentang Dampak dari perang Badar
secara umum?
5. Apa yang dimohon nabi muhammad saw kepada Allah swt sebelum terjadinya
perang badar?
Jawaban: Nabi Muhammad saw memohon “Ya Rabbi, jika pasukan kecil ini
sampai binasa , tidak akan ada lagi yang menyembahmu”.
 Palangkaraya ......, ......, 2019
Mahasiswa Praktikan

( Melinda Noorhalisa )
NIM. 1601112136
Menyetujui,

Dosen Pembimbing, Guru Pamong,

(AJAHARI.M.Ag) SALASIAH, S.Pd

NIP. 19710321998031004

Mengetahui,

Kepala Sekolah MA Raudhatul Jannah

Palangkaraya

JUNAIDI M.Pd