RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 2 Pinrang

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/ Semester : VII/Satu
Materi Pokok : Sejarah perjuangan Nabi Muhammad Saw. periode Makkah
Alokasi Waktu : 2 pertemuan (6 JP)

A. Kompetensi Inti:
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya yang terkait
dengan fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar
1.11 Meyakini perjuangan nabi Muhammad Saw dalam periode Makkah.
2.11 Meneladani perjuangan Nabi Muhammad saw. periode Makkah.
3.11 Memahami sejarah perjuangan Nabi Muhammad saw. periode Makkah.
4.11 Menyajikan contoh strategi perjuangan yang dilakukan Nabi Muhammad saw. periode
Makkah.

C. Indikator
1.11.1 Meyakini bahwa Nabi Muhammad diutus untuk Rahmatan lil’alamin.
2.11.1 Menghargai nilai-nilai perjuangan Nabi Muhammad saw. di Makkah.
3.11.1 Menjelaskan sejarah perjuangan Nabi Muhammad saw. periode Makkah.
3.11.2 Menjelaskan strategi perjuangan yang dilakukan Nabi Muhammad saw. periode
Makkah.
4.11.1 Menunjukkan contoh perilaku meneladani perjuangan Nabi Muhammad saw. periode
Makkah.
4.11.2 Meneladani akhlak Nabi Muhammad SAW

C. Materi Pembelajaran
Materi Pembelajaran Reguler
1. Pertemuan 1
a. Sejarah perjuangan Nabi Muhammad Saw. periode Makkah.
b. Strategi perjuangan yang dilakukan Nabi Muhammad Saw. periode Makkah
2. Pertemuan 2
c. Contoh perilaku meneladani perjuangan Nabi Muhammad saw. periode Makkah
Materi Pembelajaran Pengayaan
Peserta didik yang sudah menguasai materi, diminta mempelajari tentang Sejarah perjuangan
Nabi Muhammad Saw. periode Makkah.
Materi Pembelajaran Remedial
Peserta didik yang belum menguasai materi diajarkan kembali dengan cara yang lebih
sederhana dan dilakukan penilaian kembali tentang Sejarah perjuangan Nabi Muhammad
Saw. periode Makkah yang dilaksanakan di luar jam pelajaran setelah pulang sekolah.

E. Media/Alat
1. Media/alat
a. Presentasi Power Point

32
 b. Speaker active
c. LCD/TV/Laptop
F. Sumber Pembelajaran
a. Departemen Agama RI. 2005. al-Qur’ān dan Terjemahnya. Jakarta: Departemen Agama RI.
b. Muhammad Ahsan dan Sumiyati,2014. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMP/MTs
Kelas VII/ Buku Siswa . Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
c. Muhammad Ahsan dan Sumiyati, 2014. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMP/MTs
Kelas VII/Buku Guru. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

G. Kegiatan Pembelajaran
 Pertemuan pertama:
1. Pendahuluan (10 menit)
a. Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh salah seorang
peserta didik dengan penuh khidmat.
b. Membaca Alquran surah pilihan secara bersama-sama.
c. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran, kerapian pakaian,
tempat duduk.
d. Memberikan motivasi pentingnya mengetahui sejarah perjuangan Nabi Muhammad Saw.
Periode Makkah.
e. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan indikator yang akan dicapai.
f. Menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.
2. Kegiatan Inti (90 menit)
Stimulasi/pemberian rangsangan
a. Guru membagi siswa menjadi 5 (lima) kelompok.
b. Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa tentang sejarah perjuangan Nabi Muhammad
saw. di Makkah
c. Guru menayangkan video tentang sejarah perjuangan Nabi Muhammad saw. di Makkah
Pernyataan/ identifikasi masalah
d. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
masalah yang relevan dengan perjuangan Nabi Muhammad saw. di Makkah
Pengumpulan Data
e. Guru meminta para siswa mengumpulkan informasi atau data yang relevan dari berbagai
sumber belajar untuk menjawab pertanyaan atau membuktikan perjuangan Nabi
Muhammad saw. di Makkah.
Pengolahan Data
f. Semua informasi yang diperoleh siswa diolah sehingga menghasilkan suatu pemahaman
yang benar
Pembuktian
g. Hasil pengolahan data siswa dihubungkan dengan pertanyaan yang sudah dirumuskan
sebelumnya.
3. Penutup (20 menit)
a. Guru memberikan apresiasi dan penguatan materi.
b. Guru bersama peserta didik merumuskan simpulan.
c. Guru bersama-sama peserta didik melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah
dilaksanakan.
d. Guru menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
e. Guru bersama-sama para peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.
 Pertemuan Kedua:
1. Pendahuluan (10 menit)
a. Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh salah seorang
peserta didik dengan penuh khidmat.
b. Membaca Alquran surah pilihan secara bersama-sama.
c. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran, kerapian pakaian,
tempat duduk.
d. Memberikan motivasi pentingnya mengetahui sejarah perjuangan Nabi Muhammad Saw.
Periode Makkah.
e. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan indikator yang akan dicapai.
f. Menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.

33
 2. Kegiatan inti (90 menit)
Mengamati
1. Peserta didik mengamati aplikasi Power Point tentang Strategi Perjuangan Nabi
Muhammad Saw. periode Makkah.
Menanya
2. Masing-masing kelompok membuat pertanyaan sesuai hasil pengamatan power point
secara lisan.
Mengeksplorasi
3. Peserta didik diminta untuk membuat penyajian tentang nilai-nilai perjuangan yang
dilakukan Nabi Muhammad Saw. periode Makkah.
Mengasosiasi
4. Setiap kelompok membuat paparan mengenai nilai-nilai perjuangan yang dilakukan Nabi
Muhammad Saw. periode Makkah.
Mengomunikasikan
5. Peserta didik secara berkelompok mempresentasikan produk yang dihasilkan dalam
kelompok
6. Kelompok lainnya memperhatikan/menyimak dan memberikan tanggapan balik.
3. Penutup (20 menit)
1. Guru memberikan apresiasi dan penguatan materi.
2. Guru bersama peserta didik merumuskan simpulan.
3. Guru bersama-sama peserta didik melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah
dilaksanakan.
4. Guru menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
5. Guru bersama-sama para peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.

F. Penilaian, Remedial dan Pengayaan

1. Penilaian
a. Teknik Penilaian:
1) Aspek sikap : Observasi, penilaian diri, penilaian antar teman
2) Aspek Pengetahuan: Tes tertulis, penugasan
3) Aspek Keterampilan: Kinerja
b. Instrumen penilaian dan pedoman penskoran :
1) Pertemuan pertama
a) Sikap
(Terlampir)
b) Pengetahuan
(Terlampir)
c) Keterampilan
(Terlampir)

Pinrang, 17 Juli 2017

MENGETAHUI
Kepala SMP Negeri 2 Pinrang Guru Pendidikan Agama Islam

BEDDU SALANG, S.Pd., M.Pd. AISYAYU BASRA, S.Pd.I

NIP. 19600519 198703 1 009 NIP. 19841229 201001 2 024

34
LAMPIRAN-LAMPIRAN:
Lampiran 1 : Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Spiritual)

Nama Peserta didik : ........................................................

NIS : ........................................................
Kelas : ........................................................
Indikator : Meyakini bahwa Nabi Muhammad diutus untuk
Rahmatanlil’alamin.
Teknik Penilaian : Observasi, penilaian diri, penilaian antar peserta didik
Penilai : Guru, diri sendiri, antar peserta didik
Rubrik penilaian :

a. Jurnal
Hari/
No. Nama Catatan Kejadian Butir sikap Tindak lanjut
Tanggal
1
2

b. Penilaian Diri
Sikap yang dinilai : .
Jawaban
No. Pernyataan
Ya Tidak
1 Saya meyakini perjuangan nabi Muhammad saw
2 Saya meyakini nilai perjuangan nabi Muhammad saw.
3 Saya meyakini Nabi Muhammad saw utusan Allah SWT

c. Penilaian Antar Peserta Didik

Nama Pesrta didik :
Sikap Spiritual yang diamati : Meyakini bahwa Nabi Muhammad diutus untuk
Rahmatanlil’alamin.
Jawaban
No. Aspek Pengamatan
Ya Tidak
1 Teman saya meyakini perjuangan nabi Muhammad saw
2 Teman Saya meyakini nilai perjuangan nabi Muhammad saw.
3 Teman Saya meyakini Nabi Muhammad saw utusan Allah
SWT

35
Lampiran 2 : Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Sosial)

Nama Peserta didik : ........................................................

NIS : ........................................................
Kelas : ........................................................
Indikator : Menghargai nilai-nilai perjuangan Nabi Muhammad saw di Makkah.

a. Jurnal
Hari/
No. Nama Catatan Kejadian Butir sikap Tindak lanjut
Tanggal
1
2

b. Penilaian Diri
Nama Pesrta didik :
Sikap yang dinilai : . Menghargai nilai-nilai perjuangan Nabi Muhammad saw di Makkah
No. Pernyataan Jawaban
Ya Tidak
1 Saya selalu mengerjakan tugas sekolah dengan disiplin
dan tanggung jawab.
2 Saya tidak mudah putus asa dalam belajar.
3 Saya rela mengorbankan waktu bermain untuk
mengerjakan tugas-tugas sekolah.

c. Penilaian Antar Peserta Didik

Nama Pesrta didik :
Sikap Spiritual yang diamati : Menghargai nilai-nilai perjuangan Nabi Muhammad Saw di
Makkah
Jawaban
No. Aspek Pengamatan
Ya Tidak
1 Teman Saya selalu mengerjakan tugas sekolah dengan
disiplin dan tanggung jawab.
2 Teman Saya tidak mudah putus asa dalam belajar.
3 Teman Saya rela mengorbankan waktu bermain untuk
mengerjakan tugas-tugas sekolah.

Lampiran 3 : Instrumen Penilaian (Aspek Pengetahuan)

a. Teknik Penilaian : Tes Tertulis
b. Bentuk Instrumen : uraian
c. Instrumen:

No. Indikator Instrumen

Menjelaskan sejarah perjuangan Nabi Jelaskan sejarah perjuangan Nabi
1.
Muhammad saw. periode Makkah. Muhammad saw. periode Makkah.
Menjelaskan perjuangan yang Jelaskan perjuangan yang dilakukan Nabi
2. dilakukan Nabi Muhammad Saw. Muhammad Saw. periode Makkah
periode Makkah

Rubrik Penilaian Nilai Akhir

Jika peserta didik dapat menjawab dengan
benar dan sempurna, skor 20
Jika peserta didik dapat menjawab tapi
kurang sempurna, skor 15
Jika peserta didik dapat menjawab tidak
36
 benar, skor 5

Lampiran 4 : Penilaian keterampilan

Nama : .........................................................
Kelas : ........................................................
Indikator :
Teknik Penilaian : Kinerja
Penilai : Guru
Rubrik penilaian :
NO. ASPEK YANG DINILAI SKOR

1 Kualitas tampilan paparan 25

2 Kualitas isi paparan 25

3 Performa/penampilan saat memaparkan 25

4 Tanya jawab 25

SKOR MAKSIMAL 100

Lampiran 4: Soal Pengayaan

Kerjakan soal berikut !
1. Jelaskan hikmah mempelajari sejarah perjuangan Nabi Muhammad saw periode Makkah!
2. Jelaskan hikmah nilai-nilai mempelajari sejarah perjuangan Nabi Muhammad saw periode
Makkah!
Kunci :

Lampiran 5: Soal Remedial

Kerjakan soal berikut !

1. Sebutkan metode dakwah Nabi Muhammad Saw periode Makkah!

2. Sebutkan contoh yang bisa diteladani Nabi Muhammad Saw periode Makkah!

37