KOMPONEN PENUNJANG

KEBERHASILAN
IMPLEMENTASI SUATU KURIKULUM
Mata Kuliah :
Kurikulum
Pendidikan MIPA
Dosen Pengampu :
Dr. Leonard, MM.,
Kelompok 5 :
M. Pd.
1. Saifullah ( 20197279086)
2. Khususiatul Ubudiyah(20197279087)
3. Herman Wijaya (20197279089)
 Tujuan
Pembelajaran
• Mengetahui proses implementasi kurikulum dalam
KBM
• Mengetahui aspek komponen implementasi
kurikulum dalam KBM
• Mengetahui apa saja faktor-faktor pendukung
implementasi kurikulum pendidikan dalam
Kegiatan Belajar Mengajar (KBM)
 Implementasi Kurikulum

Implementasi kurikulum dalam kelas yang

melibatkan unsur-unsur personal (kepala
sekolah dan guru) peserta didik, sumber
belajar, serta sarana dan prasarana
pendukung lainnya. Keberhasilan dalam
pembelajaran menjadi indikator keberhasilan
suatu implementasi kurikulum.
Soedijarto mengemukakan bahwa suatu
proses pembelajaran memungkinkan peserta
didik untuk mengetahui (learning to know),
belajar untuk melakukan sesuatu (learning to
do), belajar untuk mandiri (learning to be) dan
belajar untuk hidup bersama (learning to live
together).
 Aspek Kegiatan Implementasi
Kurikulum Pendidikan

1. Aspek Tujuan
Tujuan yang ingin dicapai dalam proses
belajar mengajar tidak dikemukakan sehingga
guru seakan-akan berjalan tanpa arah yang
benar.
ASPEK KEGIATAN IMPLEMENTASI
KURIKULUM PENDIDIKAN

2. ASPEK MATERI
URAIAN MATERI SEBAGAI BAHAN AJAR
KURANG MENDAPATKAN PENGEMBANGAN,
GURU CUKUP MENGANDALKAN BUKU
YANG ADA PADA DIRI PESERTA DIDIK,
SEHINGGA RUANG LINGKUP
PEMBAHASANNYA SANGAT TERBATAS.
ASPEK KEGIATAN IMPLEMENTASI
KURIKULUM PENDIDIKAN

3. Aspek Strategi
Dalam proses belajar mengajar mereka
mampu menggunakan salah satu strategi aktif,
sehingga peserta didik dapat belajar dengan
penuh semangat dan antusias untuk mengikuti
pembelajaran di kelas
 Aspek Kegiatan Implementasi
Kurikulum Pendidikan
4. Aspek Evaluasi
Aspek ini tidak terlaksana dengan
sempurna, kegiatan evaluasi hanya terbatas
pada tes tulisan dan lisan, sedangkan aspek
yang lain yaitu evaluasi bentuk nontes
tidak pernah dilaksanakan.
 Faktor Pendukung Implementasi
Kurikulum Pendidikan dalam KBM
1. Faktor Manajemen Sekolah
Manajemen adalah proses untuk mencapai
tujuan-tujuan organisasi dengan
melakukan kegiatan dari empat fungsi
utama, yaitu merencanakan (planning),
mengorganisasikan (organizing),
memimpin (leading), dan mengendalikan
(controlling).
 Faktor Pendukung Implementasi
Kurikulum Pendidikan dalam KBM
4 Fungsi Manajemen Sekolah
 Perencanaan
 Pengorganisasian
 Pelaksanaan
 Pengawasan
 Faktor Pendukung Implementasi
Kurikulum Pendidikan dalam KBM
2. Faktor Kepemimpinan Kepala Sekolah
Kepala sekolah merupakan faktor
penggerak sumber daya yang ada di
sekolah. Karena itu kepala sekolah
dituntut untuk memiliki kemandirian dan
sikap professional
 Faktor Pendukung Implementasi
Kurikulum Pendidikan dalam KBM
Gambaran Kepala Sekolah yang Profesional
 Senang akan perubahan
 bersikap proaktif dan senang menciptakan kesempatan
 mempunyai kemampuan berkomunikasi yang baik dan
berhati-hati saat mengeluarkan pernyataan
 Menghargai profesi para guru
 Memprioritaskan proses pembelajaran
 Menghargai latar belakang keluarga-keluarga yang
mempercayakan anaknya untuk bersekolah ditempat yang
dia pimpin
 Faktor Pendukung Implementasi
Kurikulum Pendidikan dalam KBM
3. Faktor Guru
Guru merupakan salah satu unsur di
bidang pendidikan yang berperan aktif
dan menempatkan kedudukannya sebagai
tenaga profesional, sesuai dengan
tuntutan masyarakat yang semakin
berkembang
 Faktor Pendukung Implementasi
Kurikulum Pendidikan dalam KBM
Peran Guru
teacher as instructor (guru sebagai pengajar),
teacher as counsellor (guru sebagai pembimbing),
teacher as scientist (guru sebagai ilmuwan), dan
teacher as person (guru sebagai pribadi)
 Faktor Pendukung Implementasi
Kurikulum Pendidikan dalam KBM
4. Faktor Peserta Didik
Peserta didik merupakan raw input yang
menunjukkan pada faktor-faktor yang
terdapat dalam individu serta
memungkinkan seseorang dapat belajar.
 Faktor Pendukung Implementasi
Kurikulum Pendidikan dalam KBM
5. Faktor Sarana Prasarana
Fasilitas seperti laboratorium, peralatan,
serta bahan pembelajaran sebagai bagian
dari sarana dan prasarana pendidikan juga
harus tersedia dalam rasio yang cukup
serta memenuhi standar minimal.
 Faktor Pendukung Implementasi
Kurikulum Pendidikan dalam KBM
6. Faktor Komite Sekolah
komite sekolah sekaligus merupakan wakil
dari seluruh anggota komite yang hendak
memperjuangkan keinginan wali murid
agar sekolah menyediakan layanan
pendidikan yang layak sesuai dengan
keinginan dan harapan wali murid dan
peserta didik
 Faktor Pendukung Implementasi
Kurikulum Pendidikan dalam KBM
7. Faktor Penggunaan Strategi dan Model-
model Pembelajaran
Pendekatan adalah titik tolak atau sudut
pandang terhadap proses pembelajaran,
terdiri dari pendekatan berpusat pada guru
(teacher center approaches) dan
pendekatan berpusat pada siswa (student
center approaches)
 Faktor Pendukung Implementasi
Kurikulum Pendidikan dalam KBM
8. Faktor Monitoring Pelaksanaan Kurikulum
(Pembelajaran)
Kegiatan memantau pelaksanaan pembelajaran
dilakukan agar pembelajaran yang dilakukan
guru berjalan secara efektif dan efesien. Kegiatan
pembelajaran perlu dipantau/dimonitor oleh
kepala sekolah atau pengawas satuan pendidikan
 Faktor Pendukung Implementasi
Kurikulum Pendidikan dalam KBM
9. Faktor Lingkungan
Faktor lingkungan ini meliputi lingkungan
sekolah dan lingkungan keluarga (orang tua dan
masyarakat). Lingkungan sekolah yang
melibatkan hubungan sosial dan sekolah, yaitu
hubungan kepala sekolah dan guru, guru dengan
guru, guru dengan peserta didik, dan peserta
didik dengan peserta didik itu sendiri, juga
termasuk hubungan sekolah dengan masyarakat
dalam hal ini orang tua peserta didik
 SIMPULAN :

Proses Implementasi Kurikulum

dalam KBM yaitu Proses
pembelajaran kurikulum
pendidikan sebagai rencana
memiliki komponen-komponen
yang terdiri dari tujuan, materi
pelajaran, proses atau metode,
serta penilaian.
 SIMPULAN :

Faktor-Faktor pendukung Implementasi

Kurikulum Pendidikan dalam Kegiatan
Belajar Mengajar meliputi:
Faktor manajemen sekolah, faktor
kepemimpinan kepala sekolah, faktor
guru, faktor peserta didik, faktor sarana
prasarana, faktor komite sekolah, faktor
penggunaan strategi dan model-model
pembelajaran, faktor monitoring
pelaksanaan kurikulum (pembelajaran),
dan faktor lingkungan
Terima Kasih