KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI WALISONGO

Fakultas Psikologi dan Kesehatan
Jurusan Psikologi
Jl. Prof Hamka Kampus II UIN Walisongo Semarang, Jawa Tengah Indonesia
FORMULIR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
No. Dokumen : No. Revisi : Halaman: Tanggal Terbit:
PF-RPS- TFT-11006 001 1-4 22 Agustus 2016
MataKuliah:Akhlaq Kode Mata Kuliah: Semester: 3 Beban Sifat Mata Mata Kuliah Prasyarat: - Bidang Keahlian:
Tassawwuf Kode Mata Kuliah UIN Belajar : Kuliah: Wajib Psikologi
6201 2 sks

Otorisasi : Dosen Pengampu Kordinator Ketua Prodi

Rumpun Mata Kuliah (RMK)
Dr Widiastuti M Ag Nur Hayati, S.Pd, M.Si

Capaian Pembelajaran  Program Studi

(CPL Prodi)
a. Menguasai konsep teoritis hubungan manusia dengan Tuhan, manusia dan lingkungan
b. Mampu menerapkan akhlaq terpuji dalam masyarakat
Mata Kuliah (CP MK)
a.Mahasiswa mampu memahami dan menghayati klasifikasi akhlak terpuji dan akhlak tercela,
sehingga dapat menimbulkan sikap hidup yang lebih baik, baik hubungannya dengan Sang
Khalik maupun dengan sesama manusia
b. Mahasiswa mampu memahami metodologi pemikiran tasawuf, konsep maqomat, dan ahwal,
konsep ittihad dan hulul.
c. Mahasiswa dapat menyebutkan perbedaan; akhlak, moral, dan etika, tasawuf dan tarekat
maqomat dan ahwal, konsep ittihad dan hulul
 d. Mahasiswa dapat menjelaskan perkembangan tasawuf dan tarekat di kalangan masyarakat
Islam masa kini.
Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah ini mengkaji beberapa pandangan akhlak dan tasawuf tentang: (1) Konsep dasar akhlak dan
tasawuf; (2) Metodologi Pemikiran Tasawuf; (3) Perkembangan pemikiran dalam akhlak Islam; (4)
Standar baik dan buruk berdasarkan ajaran Islam; (5) Konsep tentang maqomat, ahwal, ittihad, dan
hulul; (6) Perkembangan tasawuf dan tarekat; (7) Perkembangan tasawuf dan tarekat di kalangan
masyarakat Islam masa kini; (8) Studi kritis terhadap aliran tasawuf dan tarekat.
Daftar Pustaka Utama
H.M. Jamil, Akhlak Tasawuf, Ciputat: Referensi, 2013

Pendukung
A Mustofa, Ilmu Tasawuf, Bandung: Pustaka Setia, 2007
Abdul Karim As-Salawy, Titik Persimpangan tasawuf dan Kebatinan, Pekalongan:TB
Bahagia, 2006
Abdul Munir Sulhan, Syekh Siti Jenar Pergumulan Islam Jawa, Yogyakarta: Yayasan
Bentang Budaya, 2001
Abu Bakar Acceh, Pengantar Ilmu Tarekat Kajian Historis Tentang Mistik, Solo: Ramdani,
1994
Ahmad Mubarok, Akhlak Mulia sebagai Konsep Membangun Manusia Indonesia, Widya
Pustaka, 2008
Asep Umar Ismail, dkk, Tasawuf, Jakarta: PSW UIN Jakarta, 2005
Fatihudin Abu Yasin, Terapi Rohani Pengobatan Penyakit Hati, Surabaya: Terbit Terang,
2002
Haidar Bagir, Buku Saku Tasawuf, Bandung: Mizan Media Utama, 2005
Hawash Abdullah, Perkembangan Ilmu Tasawuf dan Tokoh-tokohnya di Nusantara,
Surabaya: Al-Ikhlas, 1980
- Labib, Memahami Ajaran Tasawuf, Bintang Usaha Jaya, 2001
Media pembelajaran Software: Hardware:
MS Excel, MS Power Point, Animasi Komputer, LCD Proyektor, White Board
Dosen Pengampu Dr. Widiastuti M Ag

Perte Kemampuan Penilaian Bahan Kajian/

Konten Unity of Alokasi
muan Akhir Tiap Indikator Materi Metode Pengalaman Belajar
Kriteria & Sciences Waktu
ke-. Pertemuan Bobot Pembelajaran
Bentuk
1 Mampu 1. Ketepatan - Visi misi Ceramah Integrasi nilai- 1. Menyebutkan visi TM: 100’
memahami visi menyebutkan visi institusi, Kontrak interaktif, nilai keislaman, misi institusi
misi institusi misi institusi perkuliahan dan brainstorming, sains, dan 2. Brainstorming untuk
kontrak (UIN, Fakultas dan - tata tertib dan diskusi kearifan lokal menyepakati kontrak
perkuliahan Prodi) perkuliahan dalam visi dan perkuliahan
2. Ketepatan Akhlaq misi, kontrak 3. Membacakan tata
menjelaskan Tasawwuf belajar, RPS tertib Perkuliahan
kontrak Akhlaq Tasawuf Akhlaq Tasawuf dan
perkuliahan mendiskusikan tatib
Akhlaq yang belum ada
Tassawwuf 4. Brainstroming
3. Ketepatan mejelaskan
menjelaskan tata prosentase nilai akhir
tertib Kuliah Perkuliahan
Akhlaq Tasawwuf
4. Ketepatan
menjelaskan
prosentase nilai
akhir Akhlaq
Tasawuf
2 Mahasiswa dapat 1.ketepatan Kognitif 2,5% Pengertian Diskusi, Al Quran surah 1. Secara TM:
menyebutkan menjelaskan Kriteria: Akhlak, Presentasi Asy Syam 7-10. kelompok 100’
pengertian akhlak, pengertian akhlaq Ketepatan, Al Qalam 3-4 mendiskusikan
moral dan etika; moral dan etika penguasaan, dan moral dan tentang pengertian,
Mahasiswa dapat 2. Ketepatan sistematika etika persamaan dan
menjelaskan menjelaskan - Persamaan contoh akhlaq moral
persamaan perbedaan akhlaq Bentuk non-tes: dan dan etika
dan perbedaan moral dan etika Presentasi 2. Menyamakan
akhlak, 3. Ketepatan perbedaan persepsi dengan
moral, dan etika menjelaskan Akhlak, dipandu dosen
Mahasiswa dapat contoh perbuatan moral, dan
menyebutkan yang mencakup etika;
contoh akhlaq moral da
perbuatan yang N etika - Perbuatan
mencakup akhlak, yang
moral, dan etika mencakup
akhlak,
moral, dan
etika
3 Mahasiswa 1. Ketepatan 1. Kognitif 2,5% Dasar-dasar Small Group Penegasan ayat 3. Secara TM: 100’
mampu menjelaskan Kriteria: Qurani Discussion, al quran yang kelompok
meneliti, ayat Alquran Ketepatan, tentang ajaran simulasi relevan (QS.Al mendiskusikan
menemukan sebagai sumber penguasaan, akhlak, Jatsiyah 20, tentang pengertian,
data dan dan moral, dan etika Yunus 57, Hadits persamaan dan
akhlaq
memahami sistematika - Hadist Nabi diriwayatkan contoh akhlaq moral
sumber ajaran
2. Ketepatan Saw oleh . Tirmidzi, dan etika
akhlak menjelaskan Bentuk non-tes: tentang akhlaq, Muslim 4. Menyamakan
dari al-Quran dan Hadist sebagai Presentasi moral dan etika persepsi dengan
hadits sumber ajaran dipandu dosen

1. Psikomotori
k
Kriteria:
Keterampilan
memraktikka
n
pembelajara
n

Bentuk non-
tes:
Praktik/
Simulasi
4 Mahasiswa 1. Ketepatan 1. Kognitif 2,5% Standar baik dan Observasi Penegasan ayat- 1. Pemutaran video TM: 100’
mampu menyebutkan dan Kriteria: buruk video dan ayat al-Qur’an ali tentang kehidupan
meneliti, menjelaskan Ketepatan berdasarkan presentasi, imran 7 manusia dg akhlaq
menemukan akhlaqmahmudah dan ajaran tanya jawab yang baik dan akhlaq
data dan 2. Ketepatan penguasaan akhlak, moral, 9. yangburuj
memahami menjelaskan akhlaq Bentuk non- dan etika 2. Penjelasan dari dosen
Standar baik dan madzmumah tes: - Konsep baik 3. Mahasiswa
buruk 3. Ketepatan Presentasi dan buruk mempresentasikan
berdasarkan menjelaskan hasil menurut aliran hasil observasinya
ajaran standar baik dan observasi Hedonisme, 4. Pembagian kelompok
akhlak, moral, dan buruk berdasarkan Naturalisme, micro dan observer,
etika moral dan etika 2. Afektif Idealisme, penugasan role
Kriteria: Ilmu kalam, dan model
Kerjasama, Tasawuf
menghargai
pendapat
 teman,
terbuka
terhadap
kritik dan
saran

Bentuk non-
tes:
Penilaian
sesama
teman
sejawat
5 Mahasiswa 1. Ketepatan 1.Kognitif 2,5% Perkembangan Ceramah, Penegasan ayat- 1. Penjelasan dari dosen TM: 100’
mampu menjelaskan Kriteria: Pemikiran dalam Diskusi, metode ayat al-Qur’an tentang
meneliti, tentang Ketepatan, Akhlak Islam jigsaw tentang perkembangan dalam
menemukan pperkembangan penguasaan, (QS. Al Syams
pemikiran dalam
data dan pemikiran dalam dan ayat 7,10
memahami akhlaq islam fase akhlaq Islam
sistematika
Perkembangan pendahulu 2. Pembagian an
pemikiran dalam 2. Ketepatan Bentuk non-tes: kelomkembangan
akhlak islam menjelaskan Presentasi kelompok diskusi
tentang 3. Mahasiswa
pperkembangan 2.Psikomotorik mempresentasikan
pemikiran dalam Kriteria:
akhlaq islam fase hasil diskusi masing-
Keterampilan
modern masing kelompok
mempraktikkan
3.

6 Mahasiswa 1. Ketepatan 1. Kognitif 3% Ajaran Tasawuf; Ceramah, Penegasan ayat- 1. Penjelasan dari dosen 2x TM:
mampu menjelaskan Kriteria: Pengertian Diskusi, ayat al-Qur’an tentang institusi 200’
meneliti, pengertian Ketepatan, Sejarah metode : STAD tentang social, macam dan
menemukan tasawwuf penguasaan, munculnya tasawwuf An
proses terjadinya
data dan 2. Ketepatan dan Naml 74
memahami menjelaskan 2. Pembagian kelompok
sistematika
Pengertian dan sejarah munculnya diskusi
sejarah tasawwuf Bentuk non-tes: 3. Mahasiswa
munculnya 3. Ketepatan Presentasi mempresentasikan
Tasawuf menjelaskan hasil diskusi masing-
tasawwuf pada 1. Psikom masing kelompok
masa awal
otorik
Kriteria:
 Keterampilan
Bentuk non-tes:
Praktik
7 Mahasiswa mampu 1. Ketepatan 1. Kognitif 2,5% Konsep Maqamat Ceramah, Penegasan ayat- 1. Penjelasan dari dosen 2 xTM:
meneliti, menjelaskan Kriteria: dan Ahwal Diskusi, ayat al-Qur’an Ali tentang pola strata 200’
menemukan konsep Ketepatan, metode : IK imran 135 social dan dan
data dan memahami penguasaan,
Maqomat dan kesetaraan social
Konsep Maqomat dan
dan Ahwal 2. Pembagian kelompok
2. .Ketepatan sistematika
Ahwal diskusi
menjelaskan Bentuk non- 3. Mahasiswa
Persamaan tes: menyelesaikan
dalan maqamat Presentasi inkuiri kompleks
dan ahwal
2. Afektif
Ketepatan Kriteria:
menjelaskan Kerjasama,
Zuhud, Wira’i, menghargai
3. Ketepatan persamaan
derajat
menjelaskan
tentangTawakal Bentuk non-
, Sabar dan ridla tes:
Penilaian
sesama
teman
sejawat
8 Mahasiswa mampu 1. Ketepatan 1. Kognitif 2,5% Konsep tentang Ceramah, Penegasan ayat- 1. Penjelasan dari dosen TM: 100’
meneliti, menjelaskan Kriteria: Ittihad dan Hulul Diskusi, ayat al-Qur’an Al tentang Konsep
menemukan pengertian Ittihad Ketepatan, metode : IK Kahfi 10. Ittihad dan hulul
data dan memahami 2. Ketepatan penguasaan, Arrahman 26
serta perbedaannya
Konsep Ittihad dan menjelaskan Hulul dan 27.. Al Baqarah
Hulul 2. Pembagian kelompok
3. Ketepatan sistematika 34
menjelaskan diskusi
perbedaan Ittihad Bentuk non- 3. Mahasiswa
dan Hulul tes: menyelesaikan
Presentasi inkuiri kompleks

2. Afektif
Kriteria:
Ketepatan,
 penguasaan
dan
sistematika

Bentuk non-
tes:
presentasi
9 Mahasiswa 1. Ketepatan 1. Kognitif 2,5% Tasawuf di Ceramah, Penegasan 4. Penjelasan dari dosen TM: 100’
mampu menjelaskan Kriteria: Indonesia; Diskusi, dan sejarah Islam tentang Tasawwuf di
meneliti, tasawuf di Ketepatan, Sejarah presentasi Indonesia
menemukan Indonesia penguasaan, dan tokoh-
5. Pembagian kelompok
data dan 2. Ketepatan dalam tokohnya
dan diskusi
memahami menjelaskan
Tasawuf di Sejarah tasawuf di sistematika 6. Mahasiswa
Indonesia Indonesia menyelesaikan
dari segi Sejarah 3. Ketepatan dalam Bentuk non- inkuiri kompleks
dan menjelaskan tokoh tes:
tokoh-tokohnya tokoh tasawuf di Presentasi
Indonesia
2. Afektif
Kriteria:
Kehatia
hatian dalam
bergaul

Bentuk non-
tes:
Penilaian
sesama
teman
sejawat
10 Mahasiswa mampu 1. Ketepatan 1. Kognitif 2,5% Aliran aliran Ceramah, Penegasan 1. Penjelasan dari dosen TM: 100’
meneliti, menjelaskan Aliran Kriteria: tasawwuf Diskusi, dan tentang sejarah tentang Aliran aliran
menemukan Tasawwuf akhlaqi ( Ketepatan, presentasi Islam dalam tasawwuf
data dan memahami sunni). penguasaan, 2. Pembagian kelompok
Aliran-aliran 2. Ketepatan
dan diskusi
Tasawuf menjelaskan
Tasawwuf amali sistematika 3. Mahasiswa
3. Ketepatan menyelesaikan
menjelaskan Bentukklam inkuiri kompleks
tasawwuf falsafi bertind non-
tes:
 Presentasi

2. Afektif
Kriteria:
Kerjasama,
menghargai
pendapat
teman,
menghargai
kelebihan
dan
kekurangan
orang lain,
menanamkan
cara
pengelolaan
emosi dan
sikap positif
terhadap
stressor,
terbuka
terhadap
kritik dan
saran

Bentuk non-
tes:
Penilaian
sesama
teman
sejawat
11 Mahasiswa 1. Ketepatan 1. Kognitif 2,5% Tarekat; Ceramah, Penegasan tarikh 1. Penjelasan dari dosen TM: 100’
mampu menjelaskan Kriteria: Pengertian Diskusi, islam tentang Tarekat dan
meneliti, pengertian Tarekat Ketepatan, dan sejarah presentasi sejarah
menemukan 2. Ketepatan penguasaan, perkembangann
perkembangan nya
data dan menjelaskan ya
dan 2. Pembagian kelompok
memahami Sejarah
Tarekat dan perkembangan sistematika diskusi
sejarah Tarekat 3. Mahasiswa
perkembangannya 3. Ketepatan Bentuk non- menyelesaikan
menjelaskan tes:
Tarekat di Presentasi
 Indonesia inkuiri kompleks
2. Psikomotori
k
Kriteria:
Keterampilan
mempraktikk
an bentuk-
bentuk
pengaruh
sosial,
kekuatan
sosial, dan
efektivitas
pengaruh
sosial

Bentuk non-
tes:
Praktik/
Simulasi
12 Mahasiswa 1. Ketepatan 1. Kognitif 3% Studi Kritis Ceramah, Penegasan ayat- 7. Penjelasan dari dosen TM: 100’
mampu menjelaskan Kriteria: Aliranaliran Diskusi, ayat al-Qur’an tentang tarekat masa
meneliti, tarekat yang Ketepatan, tarekat yang metode : PBL (QS. Al jinn 72 sekarang
menemukan berkembang di penguasaan, berkembang (Problem Based 16-17 dan Al
8. Pembagian kelompok
data dan memahami masa kini masa Learning) Hadist
dan diskusi
Aliran-aliran 2. Ketepatan kini diriwayatkan
tarekat menjelaskan aliran sistematika oleh imam 9. Mahasiswa
yang berkembang aliran tarekat masa ahmad menyelesaikan
masa sekarang sekarang Bentuk non- inkuiri kompleks
tes:
Presentasi

2. Afektif
Kriteria:
Kerjasama,
menghargai
pendapat
teman,
menghargai
kelebihan
dan
 kekurangan
orang lain,
terbuka
terhadap
kritik dan
saran

Bentuk non-
tes:
Penilaian
sesama
teman
sejawat
13 Review Seluruh ,5% Uji Pencapaian Test. Lisan dan 2 xTM:
materi kompetensi Tertulis 200’
yang sudah seluruh
disampaikan ( UTS materi yang sudah
dan UAS) dibahas
---
Komponen dan Bobot Penilaian :
1. Tugas Mandiri (a) : 30%
2. Tugas Terstruktur (b) : 20%
3. Ujian Tengah Semester (c) : 20% (Ujian Tertulis dan Portofolio Materi Pertemuan 1-7)
4. Ujian Akhir Semester (d) : 30% (Ujian Tertulis-Esay)
Nilai Akhir = (a x 30%)+(b x 20%)+(c x 20%)+(d x 30%)

Semarang, 2 September 2016

Dosen Pengampu,

Dr. Widiastuti M.Ag

 RENCANA TUGAS MAHASISWA (Tugas Terstruktur/TT dan Tugas mandiri/TM)
Tatap Uraian Tugas
Rencana Kriteria
Muka Tujuan Tugas Obyek Batasan yang Bentuk Luaran
Tugas ke- Metode/cara pengerjaan tugas Penilaian
ke- Garapan Harus dikerjakan Tugas
1 2-6 Mahasiswa memahami Membuat 1. Resume Semua 1. Resume dibuat secara individual. Resume ditulis Bobot
masing-masing tema resume materi hasil diskusi yang 2. Dikumpulkan tepat waktu pada tangan rapi pada 10 %
perkuliahan pembelajaran sudah pertemuan berikutnya. kertas folio bergaris.
dilaksanakan di Dokumen resume
kelas (Waktu setiap TT = 120’) dimasukkan ke
dalam folder plastik
(untuk portofolio
selama 1 semester).

2 7-13 Mahasiswa mampu Membuat 1. Refleksi tertulis 1. Refleksi tertulis dibuat secara Review : Boleh Bobot 20%
melakukan refleksi refleksi tertulis terhadap proses individual. ditulis tangan atau Bobot
masing-masing tema terhadap pembelajaran 2. Dikumpulkan tepat waktu pada diketik rapi penilaian
Tugas dan mencari journal pelaksanaan 2. Mendiskusikan dan pertemuan berikutnya. tugas
Mandiri secara kelompok pembelajaran membahas Journal 3. Hasil review Journal dibuat secara mandiri ini
sesuai sesuai materi dan review (review journal) kelompok (Review Journal yang 30% dari
Journal dengan tema sesuai mendukung Tema Kelompok, Tugas 100%
masing-masing ini bersifat individual)
kelompok Review Journal : Menentukan,
meringkas artikel journal bereputasi
dan mutakhir sesuai dengan tema
perkuliahan secara tepat dan
benar
(Waktu TT = 20’x 13 = 260’)
Tugas 8-13 Mahasiswa mampu Review singkat Portofolio semua Membuat Makalah disusun Bobot
Terstruktur - memahami semua semua tema tugas terdiri dari: 1) Membuat Makalah dengan dengan memakai penilaian
Kelompok tema yang sudah dalam Resume materi sistematika yang benar keterangan penjelas tugas
dijelaskan dalam perkuliahan perkuliahan dan tambahan dari mandiri ini
perkuliahan psikologi yang sudah Kemampuan memilih masing-masing 20% dari
sosial dibahas dalam dan meringkas artikel review Journal dari 100%
journal bereputasi anggota kelompok
dan mutakhir sesuai
dengan tema
perkuliahan

Semarang, 1 Maret 2017

Dosen Pengampu,

Dr. Widiastuti M.Ag