KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI WALISONGO

Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
Jurusan PGMI
Jl. Prof Hamka Kampus II UIN Walisongo Semarang, Jawa Tengah Indonesia

FORMULIR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
No. Dokumen : No. Revisi : Halaman: Tanggal Terbit:
PF-RPS- TFT-11006 001 1-6 1 Januari 2021
MataKuliah: Kode Mata Kuliah: Semester: Beban Sifat Mata Kuliah: Mata Kuliah Prasyarat: Bidang Keahlian:
IBJ PGMI GMP-6209 Belajar : Wajib - Filsafat Pendidikan
2 sks
Otorisasi : Dosen Pengampu Kordinator Ketua Prodi
Ubaidillah, M.Ag. Rumpun Mata Kuliah (RMK) Zulaikhah
Capaian Pembelajaran Program Studi
(CPL Prodi)

Mahasiswa memiliki pengetahuan, pemahaman dan kearifan kepribadian dalam melakukan relasi keberagaman, kebersamaan dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara yang dibanngun dari fundasi Islam dan budaya lokal. Dari perkuliahan ini, Islam dan Budaya Jawa diharapkan dapat
menjadi bagian rumusan teoritik yang terintegrasi dalam model pribumisasi Islam dan akulturasi budaya dan mengembangkannya.

Mata Kuliah (CP MK)

Mahasiswa dapat memahami karakteristik model pribumisasi Islam dan akulturasi budaya dan mengembangkannya untuk PGMI

Deskripsi Mata Kuliah

MK IBJ didesain secara khusus untuk membekali para calon guru PGMI supaya memiliki perspektif teoritik antara Islam dan Budaya Lokal
sebagai bagian dari kajian pribumisasi Islam dan akulturasi budaya di tengah keragaman bangsa serta kearifan lokal masyarakat Jawa.

Daftar Pustaka Utama

Achmad, Ubaidillah, Suluk Kiai Cebolek dalam Konflik Keberagamaan dan Kearifan Lokal, (Jakarta: Prenada Media, 2014)
Ahmad Khalil, Islam Jawa Sufisme Etika dan Tradisi Jawa, (Malang: Sukses offset, 2008)
Ali, HA. Mukti. Pondok Pesantren dalam Sistem Pendidikan Nasional: Pembangunan Pendidikan dalam Pandangan Islam., (Surabaya: IAIN
Sunan Ampel, 1986)
Departemen Pendidikan Nasional, Kamus Besar Bahasa Indonesia edisi ketiga, (Jakarta: Balai Pustaka, 2005)
Darori Amin, Islam & Kebudayaan Jawa, (Semarang: Gama Media, 2000)
Dhofier, Zamakhsyari. Tradisi Pesantren dalam Tantangan Hidup Kyai. (Jakarta: LP3ES, 1982)
Hasan, Muhammad Tholhah, Islam dalam Perpektif Sosio Kultural, (Jakarta: Lantabora Press. 2004)
Haedari, HM Amin, dkk. Masa Depan Pesantren dalam Tantangan Modernitas dan Tantangan Kompleksitas Global, (Jakarta: IRD Press, 2004)
Indra, Hasbi. Pesantren dan Transformasi Sosial: Studi atas Pemikiran KH. Abdullah Syafi’ie dalam Bidang Pendidikan Islam. (Jakarta:
 Penamadani, 2003)
Khalim, Samidi, Islam dan Spiritualitas Jawa, (Semarang: RaSAIL Media Group, 2008)
M. Amin Syukur, Islam dan Spiritualitas Jawa, (Semarang: Rasail Media Group, 2008)
Sujamto, Wayang dan Budaya Jawa, (Semarang : Dahara Price, 199)
M, Hariwijaya, Islam Kejawen, (Yogyakarta : Gelombang Pasang, 2006) cet II,
Madjid, Nurcholish..Bilik-Bilik Pesantren: Sebuah Potret Perjalanan. (Jakarata: Paramadina, 1997)
Nasution, Harun, Islam, ditinjau dari berbagai aspeknya, Jilid 1. (Jakarta: Bulan Bintang, 1974)
Nafi’, M. Dian, dkk. Praksis Pembelajaran Pesantren. (Yogyakarta: Instite For training and development (ITD) Amherst, 2007.)
Nasir, Ridwan. Mencari Tipologi Format “Pendidikan Ideal, Pondok Pesantren di Tengah Perubahan. (Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2005)
Ridin Sofwan, dkk, Merumuskan Kembali Interelasi Islam-Jawa, (Semarang: Gama Media, 2004)
Sualiman, M, Munandar, Ilmu Budaya Dasar, (Bandung; Rosda Offset, 1988)
Sofwan, Ridin, dkk. Merumuskan Kembali Interelasi Islam Jawa. (Yogyakarta: Gama Media, 2004)

Pendukung
Peraturan Pemerintah (PP) Nomor 55 Tahun 2007 tentang Pendidikan Agama dan Keagamaan.
Media pembelajaran Software: Hardware:
MSPower Point, MP3 Komputer, LCD Proyektor, White Board
Dosen Pengampau Ubaidillah, M.Ag.

Perte Kemampuan Penilaian

Bahan Kajian/ Materi Konten Unity Alokasi
muan Akhir Tiap Indikator Metode Pengalaman Belajar
Kriteria & Pembelajaran of Sciences Waktu
ke-. Pertemuan Bobot
Bentuk
1 Mampu 1. Ketepatan - Visi misi institusi, Ceramah Integrasi nilai- 1. Menyebutkan visi TM: 100’
memahami visi menyebutkan visi kontrak perkuliahan interaktif, nilai keislaman, misi institusi
misi institusi misi institusi dan tata tertib MK IBJ brainstor sains, dan 2. Brainstorming untuk
kontrak (UIN, Fakultas dan - ming, dan kearifan lokal menyepakati kontrak
perkuliahan dan Prodi) diskusi dalam visi dan perkuliahan
tata tertib MK IBJ 2. Ketepatan misi, kontrak 3. Membacakan tata
menjelaskan belajar, RPS, tertib IBJ dan
kontrak mendiskusikan tatib
perkuliahan IBJ yang belum ada
3. Ketepatan 4. Brainstroming
menjelaskan tata mejelaskan
tertib perkuliahan prosentase nilai akhir
IBJ MK IBJ
4. Ketepatan
menjelaskan
prosentase nilai
akhir IBJ
2 Mampu 1. Ketepatan 1. Kognitif 2,5% Sejarah Dan Diskusi, Penegasan 1. Brain storming TM: 100’
memahami, menjelaskan tujuan Kriteria: Perkembangan presentasi, tentang tujuan, 2. Presentasi dan
tujuan, manfaat dan manfaat belajar Ketepatan dan tanya manfaat dan diskusi makalah
Islam Di Indonesia
dan pentingnya Konsep Islam penguasaan jawab, pentingnya tentang tujuan,
belajar Islam Nusantara: Bentuk non-tes: kesimpula belajar manfaat dan
Nusantara: Perspektif Normatif Presentasi n dan Konsep pentingnya belajar
Perspektif dan Historis makalah penguatan Islam Konsep Islam
Normatif dan 2. Ketepatan 2. Afektif Nusantara: Perspektif
Historis Kriteria:
Nusantara: Normatif dan Historis
menjelaskan
Urgensitas Kerjasama, Perspektif 5. Review dan umpan
mempelajari Konsep menghargai Normatif balik tentang tujuan,
Islam Nusantara: pendapat dan Historis manfaat dan
Perspektif Normatif teman, terbuka pentingnya belajar
dan Historis terhadap kritik Konsep Islam
dan saran Nusantara: Perspektif
Bentuk non-tes: Normatif dan Historis
Penilaian sesama
teman sejawat
3 Mampu Ketepatan 1. Kognitif TM: Pendekatan Ilmiah Presentasi Penegasan 1. Motivasi dan brain TM:
memahami menjelaskan Kriteria: 15% Studi Islam Dan dan pentingnya storming 100’
kerangka teoritik pengertian Kesesuaian, Budaya Jawa diskusi memahami 2. Presentasi makalah
Islam Dan Budaya teoritik Islam Dan sistematika, jenis-jenis 3. Diskusi /Tanya jawab
Jawa Budaya Jawa dan kejelasan teoritik Islam 4. Kesimpulan dan
langkah Dan Budaya penegasan dengan
pembelajaran Jawa dibimbing dosen
5. Rewiew dan umpan
Bentuk non-tes: balik
Produk
2. Psikomotorik
Kriteria: UTS:
Keluwesan 20%
mempraktikka
n keterampilan
mengajar dan
penguasaan
materi

Bentuk tes:
Tes kinerja
4 Mampu Ketepatan 1. Kognitif 2,5% Metologi Islam Dan Small Penegasan 1. Brain storming untuk TM: 100’
memahami dan memahami dan Kriteria: Budaya Jawa Group tentang memulai belajar
mengenal Manusia mengenal Manusia Ketepatan, Discussion manfaat dan dengan metode
dan Kesemestaan dan Kesemestaan penguasaan, , simulasi pentingnya diskusi
Dalam metologi Dalam metologi dan mempelajari 2. Memahami materi
Islam Dan Jawa Islam Dan Jawa sistematika Manusia dan melalui slide dengan
berpikir Kesemestaan dipandu dosen
Dalam 3. Mengidentifikasi
Bentuk non-tes: metologi Islam huruf yang bisa
Presentasi Dan Jawa disambung dan yang
2. Psikomotorik tidak dapat
Kriteria: menyambung
Keterampilan
mempresentas
ikan makalah

Bentuk non-tes:
Praktik/
Simulasi
5 Mampu Ketepatan Kognitif 5% Gerakan Syekh Jigsaw,tan 2. Brain storming untuk
Penegasan
memahami Suluk Menjelaskan Kriteria: Mutamakkin: ya jawab belajar IBJ
pentingnya
Kiai Cebolek Pengertian Suluk Ketepatan,
Kelenturan, 3. Secara kelompok
dalam Konflik Kiai Cebolek dalam penguasaan, dan mempelajari
Signifikansi, dan mendiskusikan Suluk
Keberagamaan Konflik sistematika Suluk Kiai
Implikasi Kiai Cebolek dalam
dan Kearifan Lokal Keberagamaan dan Cebolek dalam Konflik
Kearifan Lokal Bentuk non-tes: Edukatifnya Konflik Keberagamaan dan
Presentasi Keberagamaan Kearifan Lokal
dan Kearifan 4. Menyimpulkan
Lokal bagi pengertian dan
mahasiswa kawasan Suluk Kiai
Cebolek dalam
PGMI
Konflik
Keberagamaan dan
Kearifan Lokal
dengan dipandu
dosen
6 Mampu Ketepatan Kognitif 5% Pengaruh Islam Brainstor Penegasan Motivasi dan brain TM: 100’
memahami Menjelaskan Kriteria: Terhadap Budaya ming, tentang storming
Ketepatan dan Jawa Perspektif presentasi, pentingnya
Elemen-Elemen pengertian kesesuaian dalam Ranggawarsita diskusi, memahami
Islam dan Elemen-Elemen Presentasi makalah
berefleksi, tanya jenis-jenis
Budaya Jawa Islam dan kemampuan jawab Elemen- Diskusi /Tanya jawab
Budaya Jawa menemukan dan Elemen Islam
Kesimpulan dan
memberikan solusi dan Budaya
Bentuk non-tes: Jawa penegasan dengan
Observasi dibimbing dosen

Afektif Rewiew dan umpan

Kriteria: balik
Menghargai
pendapat teman,
terbuka terhadap
kritik dan saran
Bentuk non-tes:
Observasi
Mampu Ketepatan 1. Kognitif TM: Kapitayam Dalam Presentasi, Penegesan 1. Motivasi dan brain TM:
7 memahami Menjelaskan dan Kriteria: 15% Konflik Islam Dan diskusi terhadap storming 13x100’
perbedaan Kesesuaian, Budaya Jawa dan tana pentingnya 2. Presentasi makalah
memahami sistematika, jawab mempelajari 3. Diskusi /Tanya jawab
pandangan dan perbedaan dan kejelasan kapitayan 4. Kesimpulan dan
membangun
pandangan langkah penegasan dengan
kearifan dari
kepercayaan pembelajaran dibimbing dosen
kepercayaan 5. Rewiew dan umpan
kapitayan kapitayan
Bentuk non-tes: balik
Produk
Ketepatan 2. Psikomotorik
menganalisa Kriteria: UAS:
kelemahan Keluwesan 30%
ketidaktahuan mempraktikka
n keterampilan
terhadap inti mengajar dan
ajaran kapitayan penguasaan
materi
Bentuk tes:
Tes kinerja
8 UTS TM: 90
9,10,1 Mampu 1. Ketepatan 3. Kognitif Setiap Peserta Praktek, Penegasan 1. Motivasi dan brain
1,12,1 memahami kaidah menulis tema Islam Kriteria: Perkuliahan Membuat diskusi terhadap storming
3,14,1 peibumisasi Islam dan Budaya jawa Kesesuaian, Tugas Terstruktur dan dan tanya pentingnya 2. Presentasi makalah
5 dan akulturasi sesuai dengan sistematika, non struktur Yang jawab menulis Islam 3. Diskusi /Tanya
dengan baik dan kaidah yang benar dan kejelasan Relevan Tentang dan Budaya jawab
benar 2. Ketepatan langkah Islam dan Budaya Jawa dengan 4. Kesimpulan dan
menulis pribumisasi pembelajaran Jawa. Hasil penelitian baik dan benar penegasan dengan
Islam ini yang sekaligus dibimbing dosen
3. Ketepatan Bentuk non-tes: menjadi bahan 5. Rewiew dan umpan
memahami arti Produk makalah diskusi kelas. balik
Islam Nusantara 4. Psikomotorik Tema bisa sesuai
4. Kedalaman Kriteria: dengan pilihan
menyadari Keluwesan berikut:
pentingya mempraktikka
pribumisasi Islam n keterampilan Islam Dalam Sejarah
dan akulturasi mengajar dan Walisongo
dengan baik dan penguasaan
benar materi Islam Nusantara:
Antara Metologi Dan
Bentuk tes: Strategi Komunikasi
Tes kinerja
Islam Jawa Dalam
Wayang Kalimasoda

Kajian Islam Dan

Budaya Dalam Al
Qur’an

Islam Jawa Dan

Akulturasi Budaya :

Islam dan Kearifan

Lokal Perspektif
Dakwah Walisongo

Islam Lokal Dan

Penghormatan
Arwah Leluhur
Masyarakat Jawa
16 - - - - UAS - -

Komponen dan Bobot Penilaian Akhir : (bersifat tentatif)

1. Tugas Mandiri (a) : 35%

2. Tugas Terstruktur (b) : 25%
3. Ujian Tengah Semester (c) : 20%
4. Ujian Akhir Semester (d) : 20%

Nilai Akhir = (a x 35%)+(b x 25%)+(c x 20%)+(d x 20%)

Semarang, 1 Januari 2022

Dosen Pengampu,

Ubaidillah, M.Ag.

Mengetahui Ketua Prodi