UNIVERSITAS NEGERI PADANG

LEMBAGA PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN dan PENJAMINAN MUTU

MATA KULIAH UMUM
PENDIDIKAN AGAMA (ISLAM)
Jalan. Prof.Dr. Hamka – Air Tawar Padang 25131 Telp (0751) 7055601

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Mata Kuliah Kode MK Rumpun MK Bobot (SKS) Semester Tanggal Penyusunan
Pendidikan UNP 030 MKU 3 SKS Ganjil/Genap 04 Januari 2021
Agama Dosen Pengembang Ketua Pusat
RPS Kordinator Rumpun MK Pembelajaran
Otoritas
Pengembang
Mata Kuliah Tim Rekonstruksi RPS
Umum/
Rumpun Ilmu Dosen Pendidikan Dra. Murniyetti, M.Ag. Dr. Nofrion, M.Pd.
Agama Islam Agama Islam NIP. 195903211987032001 NIP. 197811112008121001

A. Program Learning Outcome (PLO)

PLO 1 Mahasiswa menunjukkan akhlak mulia berdasarkan nilai-nilai ajaran agama sebagai
pribadi yang unggul berkarakter dan bertanggung jawab
PLO 2 Mahasiswa menunjukkan sikap cinta tanah air dan setia kepada NKRI
PLO 3 Mahasiswa mampu menjaga kedamaian dan kerukunan hubungan inter dan antarumat
beragama
PLO 4 Mahasiswa mampu memahami, menghayati dan mengamalkan nilai-nilai agama yang
diserasikan dengan bidang penguasaannya dalam ilmu pengetahuan, teknologi dan seni
PLO 5 Mahasiswa terbiasa berpikir kritis dan menyelesaikan persoalan berbasis nilai agama

B. Course Outcome (CO) Keterkaitan (CO-PLO)

CO 1 Mampu menganalisis hakikat agama dan hakikat manusia PLO 1
CO 2 Mampu menganalisis sumber dan pokok ajaran agama Islam PLO 1, 2
CO 3 Mampu membedakan definisi aqidah, syariah dan akhlak PLO 1, 3, 4
dalam Islam
CO 4 Mampu menyelesaikan persoalan keagamaan dalam kajian PLO 3, 4, 5
ajaran pokok agama Islam dan wawasan keislaman
CO 5 Mampu menjelaskan Islam dan tradisi umat Islam di Indonesia PLO 4, 5
CO 6 Mampu mengaplikasikan etika mahasiswa Islami dalam PLO 4, 5
kehidupan sehari-hari

C. Course Outcome (CO) of Content

M1 Mahasiswa mampu menganalisis hakikat manusia
M2 Mahasiswa mampu menganalisis hakikat agama
M3 Mahasiswa mampu mengidentifkasi dan menganalisis Alquran sebagai sumber utama
ajaran Islam
M4 Mahasiswa mampu mengidentifkasi dan menganalisis Sunnah/Hadis sebagai sumber ajaran
kedua Islam setelah al Quran
M5 Mahasiswa mampu mengidentifkasi dan menganalisis ijtihad sebagai sumber ajaran ketiga
Islam setelah al Quran dan sunnah
M6 Mahasiswa mampu mengidentifkasi dan menganalisis Aqidah sebagai ajaran pokok
agama Islam
M7 Mahasiswa mampu mengidentifkasi dan menganalisis Syariah sebagai ajaran pokok
agama Islam
M8 Mahasiswa mampu mengidentifkasi dan menganalisis Akhlak sebagai ajaran pokok agama
Islam
M9 Mahasiswa mampu menganalisis Pembinaan Keluarga dalam Islam dan menyelesaikan
persoalan konteks yang terkait
M10 Mahasiswa mampu menganalisis Ekonomi dalam Islam dan menyelesaikan persoalan
konteks yang terkait
M11 Mahasiswa mampu memberi argumentasi mengenai Politik dan Hak Azasi Manusia dalam
Islam dan menyelesaikan persoalan/konteks yang terkait
M12 Mahasiswa mampu menganalisis Ilmu, Pengetahuan, Teknologi dan Seni dalam Islam dan
menyelesaikan persoalan konteks yang terkait
M13 Mahasiswa mampu menganalisis Islam dan umat Islam di Indonesia dan menyelesaikan
persoalan konteks yang terkait
M14 Mahasiswa mampu menerapkan Etika Mahasiswa Islami dan menyelesaikan persoalan
konteks yang terkait

Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah ini berisi tentang pengetahuan, sikap dan keterampilan
berlandaskan kepada berpikir kritis, analisis dan problem solving tentang
hakikat manusia dan agama, sumber pokok ajaran Islam, Ajaran pokok
agama Islam serta wawasan keislaman.
Pustaka Utama Utama
1. Al-Quran dan terjemahannya
2. Tim Dosen Pendidikan Agama Islam UNP 2017, Pendidikan Agama
Islam Untuk Perguruan Tinggi, UNP Press, Universitas Negeri Padang
3. Dirjen Pembelajaran dan Kemahasiswaan Kemenristekdikti, 2016.
Pendidikan Agama Untuk Perguruan Tinggi
4. Tim Penulis BKS-PTN Wilayah Indonesia Bagian Barat. 2015. Buku Ajar
Pendidikan Agama
5. Suryana Af, Toto, dkk., 1996, Pendidikan Agama Islam, Tiga Mutiara,
Bandung
Pendukung
1. Abdushshamad, Muhammad Kamil. 2002. Mukjizat Ilmiah Dalam Al
Qur’an. Jakarta: Akbar Media Eka Sarana.
2. Departemen Agama, 2004. Kompilasi Hukum Islam.
3. Departemen Agama, 2007. Menuju Keluarga Sakinah. Jakarta: Badan
Litbang dan Diklat Departemen agama
4. Departemen Agama, 2007. Psikologi Perkawinan dan Keluarga.
Jakarta: Badan Litbang dan Diklat Departemen Agama.
5. Efrinaldi. 2007. Fiqih Siyasah dan Dasar-Dasar Pemikiran Politik Islam.
Jakarta: Granada Press.
6. Efrinaldi. 2007. Fiqih Siyasah dan Dasar-Dasar Pemikiran Politik Islam.
Jakarta: Granada Press.
7. Sailah, Ilah. 2008. Pengembangan Soft Skill di Perguruan Tinggi.
Jakarta: Tim Pengembangan Soft Skill Dirjen Dikti.
 8. Buchari Alma dan Donni Juni Priansa. 2009. Manajemen Bisnis Syari’ah.
Bandung: Alfabeta
9. Qaradhawi, Yusuf. 2011. Halal Haram dalam Islam. Solo: PT. Era
Adicitra Intermedia.
10. Jumu’ah, Ali. 2013. Menjawab Dakwah Kaum Salafi Jawaban Ilmiah
terhadap Pemahaman Cara Dakwah Kaum ‘Salafi Wahabi. Jakarta:
Khatulistiwa Press.
11. Lickona Thomas. 2013. Pendidikan Karakter Panduan Lengkap
mendidik Siswa Menjadi Pintar dan Baik (Terj.). Bandung: Penerbit Nusa
Media.
12. Kosasih, Ahmad. 2017. Takdir Problematika yang Telah Melahirkan
Perdebatan Hebat dalam Aliran-Aliran Teologi Islam. Jakarta: Midada
Rahma Press.
Media Pembelajaran Perangkat Lunak Perangkat Keras
1. Slide Presentasi 1. LCD/proyektor
2. Learning 2. Notebook
Managemen System
3. Video Lecture
Teaching
4. Mobile Social Media
Team Teaching Tim Dosen Pendidikan Agama UNP (nama terlampir)
Mata Kuliah Tidak ada
Prasyarat
Rencana Kegiatan Pembelajaran
 Bentuk Pembelajaran,
Metode Bobot
Kemampuan akhir Penilaian Materi
Pembelajaran, Penil
Mg tiap tahapan Pembelajara n
Penugasan aian
Ke- belajar [ Pustaka ]
Mahasiswa, (%)
(Sub-CPMK)
[ Estimasi Waktu]
Indikator Kriteria & Teknik Luring Daring
(offline (online)
)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Menjelaskan RPS, Ketepatan PAP = 85 Bentuk Pembelajaran: 1. RPS 5%
kontrak dalam Tes Tulis Kuliah (100’ TM, 120’ TT dan 120’ TM) 2. Kontrak
perkuliahan, menjelaskan Perkuliah
kriteria penilaian, RPS, kontrak Metode Presentasi dan Tanya Jawab an
serta posisi dan perkuliahan, 3. Instrumen
urgensi mata kriteria Penilaian
kuliah dalam penilaian,
pencapaian CPL serta posisi
dan urgensi
mata kuliah
dalam
pencapaian
CPL
2-3 Mahasiswa - Ketepatan PAP = 85 Bentuk Pembelajaran: Tim Dosen 10%
mampu dalam Tes/Penilaian Kuliah (100’ TM, 120’ TT dan 120’ TM) Pendidikan
menganalisis menganalisis Produk Agama Islam
hakikat manusia konsep 1. Mahasiswa ditugaskan membaca UNP 2017,
dan hakikat manusia: Tes/Penilaian materi sebelum pertemuan tatap Pendidikan
agama pengertian, Praktek muka/maya. Agama Islam
unsur, (Keterampilan) 2. Dosen membagi beberapa kelompok Untuk
karakteristik 3. Mahasiswa menganalisis kasus dalam Perguruan
Observasi kelompok dan menyajikan hasil Tinggi, UNP
- Ketepatan (Sikap) temuan Press,
dalam dan/atau PDS 4. Mahasiswa menyajikan hasil Universitas
menganalisis dan PAT temuannya dalam diskusi kelas Negeri
penciptaan 5. Dosen dan mahasiswa melakukan Padang
manusia, refleksi.
peran dan Suryana Af,
tujuan hidup Tugas 1 Literature Review: Membaca Toto, dkk.,
manusia dan meringkas materi tentang 1996,
menurut Islam pembelajaran berdasarkan karakteristik Pendidikan
dan Sains siswa (individual differences). Agama Islam,
 TigaMutiara,
- Ketepatan Metode “Case-based Learning/CBL”. Bandung
menganalisis Tugas 2: Kasus yang diangkat adalah
konsep video dari youtube mengenai materi Artikel dan
agama: terkait. jurnal
pengertian, tentang
unsur, Hakikat
klasifikasi Manusia
danHakikat
Ketepatan Agama
menganalisis
makna Islam
dalam
kehidupan

Mahasiswa Ketepatan PAP = 85 Bentuk Pembelajaran: Tim Dosen 10%

4-5 mampu dalam Tes/Penilaian Kuliah (100’ TM, 120’ TT dan 120’ TM) Pendidikan
mengidentifkasi menganalisis Produk Agama Islam
dan Konsep, Metode kasus (Case Method): UNP 2017,
menganalisis kedudukan, Tes/Penilaian 1. Pre existing material (TT dan TM) Pendidikan
Alquran sebagai dan Praktek 2. Analisis kasus dalam kelompok Agama Islam
sumber utama pengamalan (Keterampilan) 3. Analisis kasus klasikal Untuk
ajaran Islam, Al-Qur’an Perguruan
dan mampu Observasi Penugasan: Tinggi, UNP
mengidentifkasi Ketepatan (Sikap) Mahasiswa secara berkelompok diminta Press,
serta menganalisis dan/atau PDS menganalisis tentang Al-Quran, Hadis, Universitas
menganalisis Konsep, dan PAT Ijtihad Negeri
Sunnah/Hadis kedudukan, Padang
dan ijtihad dan Dosen merespon tingkah laku mahasiswa
sebagai sumber pengamalan serta merumuskan ide/gagasan sebagai Suryana Af,
ajaran setelah al Sunnah dan solusi. Toto, dkk.,
Quran. Hadis 1996,
Tugas 3: Studi Pustaka dengan meringkas Pendidikan
Ketepatan definisi Al-Qur’an, Hadis, dan Ijtihad Agama
dalam Islam, Tiga
menganalisis Mutiara,
Konsep, Bandung
urgensi,
bentuk dan
Artikel dan
implementasi
jurnal
Ijtihad
tentang
sumber pokok
ajaran Islam
6 Mahasiswa Ketepatan PAP = 85 Bentuk Pembelajaran: Tim Dosen 5%
mampu dalam Tes/Penilaian Kuliah (100’ TM, 120’ TT dan 120’ TM) Pendidikan
mengidentifkasi menganalisis Produk Agama Islam
dan tentang Metode kasus (Case Method): UNP 2017,
menganalisis Konsep Tes/Penilaian 1. Pre existing material (TT dan TM) Pendidikan
Aqidah sebagai aqidah: Praktek 2. Analisis kasus dalam kelompok Agama Islam
ajaran pokok pengertian, (Keterampilan) 3. Analisis kasus klasikal Untuk
agama Islam Ruang Perguruan
Lingkup, Observasi Penugasan: Tinggi, UNP
unsur, (Sikap) Mahasiswa secara berkelompok diminta Press,
kedudukan dan/atau PDS menganalisis tentang Aqidah Universitas
dan PAT Dosen merespon tingkah laku mahasiswa Negeri
Ketepatan serta merumuskan ide/gagasan sebagai Padang
dalam solusi.
berargumen Suryana Af,
tentang Tugas 4 Studi Kasus: Kasus yang berkaitan Toto, dkk.,
Wujud Tuhan dengan Aqidah 1996,
(Dalil Aqli dan Pendidikan
Dalil Naqli) Agama
Islam, Tiga
Ketepatan Mutiara,
dalam Bandung
membedaka
n Aqidah Artikel dan
yang benar jurnal
dan aqidah tentang
yang salah Aqidah
7 Mahasiswa Ketepatan PAP = 85 Bentuk Pembelajaran: Tim Dosen 5%
mampu dalam Tes/Penilaian Kuliah (100’ TM, 120’ TT dan 120’ TM) Pendidikan
mengidentifkasi menganalisis Produk Agama Islam
dan tentang Metode kasus (Case Method): UNP 2017,
menganalisis konsep Tes/Penilaian 1. Pre existing material (TT dan TM) Pendidikan
Syariah sebagai Syariah/huk Praktek 2. Analisis kasus dalam kelompok Agama Islam
ajaran pokok um: (Keterampilan) 3. Analisis kasus klasikal Untuk
agama Islam pengertian, Perguruan
kedudukan, Observasi Penugasan: Tinggi, UNP
sumber (Sikap) Menguasai konsep/teori hasil riset yang Press,
dan/atau PDS telah disediakan dosen sebelum Universitas
Ketepatan dan PAT perkuliahan Negeri
dalam Padang
mengidentifi
kasi dasar- Suryana Af,
dasar hukum Toto, dkk.,
Islam(hakim, 1996,
mahkum Pendidikan
alaih, Agama
mahkum bih) Islam, Tiga
Mutiara,
Ketepatan Bandung
dalam
mengimple Artikel dan
mentasikan jurnal
syariah/ tentang
hukum Syariah
dalam
kehidupan

8 Evaluasi Tengah Semester / Ujian Tengah Semester

9 Mahasiswa Ketepatan PAP = 85 Bentuk Pembelajaran: Tim Dosen 5%
mampu dalam Tes/Penilaian Kuliah (100’ TM, 120’ TT dan 120’ TM) Pendidikan
mengidentifkasi menganalisis Produk Agama Islam
dan Konsep Metode Team Based Project dilaksanakan UNP 2017,
menganalisis akhlak: Tes/Penilaian dengan Sintaks PjBL: Pendidikan
Akhlak sebagai pengertian, Praktek 1. Start with the essesntial question Agama Islam
ajaran pokok Ruang (Keterampilan) 2. Design a plan for the project Untuk
agama Islam lingkup, 3. Create a schedule Perguruan
kedudukan Observasi 4. Monitoring the student and progress Tinggi, UNP
(Sikap) the project Press,
Ketepatan dan/atau PDS 5. Asses the outcome Universitas
dalam dan PAT 6. Evaluate the experience Negeri
meneladani Padang
Rasulullah Penugasan: PBL terkait dengan materi
sebagai Suryana Af,
Uswatun Toto, dkk.,
Hasanah 1996,
Pendidikan
Ketepatan Agama
dalam Islam, Tiga
mengimple Mutiara,
mentasikan Bandung
akhlak
terpuji dan Artikel dan
perilaku jurnal
tercela tentang
Akhlak

10 Mahasiswa Ketepatan PAP = 85 Bentuk Pembelajaran: Tim Dosen 5%

mampu dalam Tes/Penilaian Kuliah (100’ TM, 120’ TT dan 120’ TM) Pendidikan
menganalisis menganalisis Produk Agama Islam
Pembinaan Konsep Metode Team Based Project dilaksanakan UNP 2017,
Keluarga dalam Perkawinan: Tes/Penilaian dengan Sintaks PjBL: Pendidikan
Islam dan pengertian, Praktek 1. Start with the essesntial question Agama Islam
menyelesaikan hukum, (Keterampilan) 2. Design a plan for the project Untuk
persoalan prosedur, 3. Create a schedule Perguruan
konteks yang hikmah Observasi 4. Monitoring the student and progress Tinggi,
terkait (Sikap) the project UNP
Ketepatan dan/atau PDS 5. Asses the outcome Press,
dalam dan PAT 6. Evaluate the experience Universitas
memetakan Negeri
Hak dan Penugasan: PBL terkait dengan materi Padang
Kewajiban
 suami isteri Suryana Af,
serta Toto, dkk.,
putusnya 1996,
hubungan Pendidikan
Pernikahan Agama Islam,
Tiga Mutiara,
Ketepatan Bandung
dalam Artikel dan
jurnal
mendeskrips
tentang
ikan arti pembinaan
penting keluarga
membina Islami
Keluarga
sakinah
dalam
kehidupan
pernikahan
kelak

11 Mahasiswa Ketepatan PAP = 85 Bentuk Pembelajaran: Tim Dosen 5%

mampu dalam Tes/Penilaian Kuliah (100’ TM, 120’ TT dan 120’ TM) Pendidikan
menganalisis menganalisis Produk Agama Islam
Ekonomi dalam konsep Metode Team Based Project dilaksanakan UNP 2017,
Islam dan ekonomi Tes/Penilaian dengan Sintaks PjBL: Pendidikan
menyelesaikan Islam: Praktek 1. Start with the essesntial question Agama Islam
persoalan konteks Pengertian, (Keterampilan) 2. Design a plan for the project Untuk
yang terkait prinsip, 3. Create a schedule Perguruan
hukum dan Observasi 4. Monitoring the student and progress Tinggi, UNP
dasar (Sikap) the project Press,
dan/atau PDS 5. Asses the outcome Universitas
Ketepatan dan PAT 6. Evaluate the experience Negeri
dalam Padang
menerapkan
etika dalam Penugasan: PBL terkait dengan materi Suryana Af,
praktik Toto, dkk.,
ekonomi 1996,
Islam Pendidikan
(larangan Agama
dalam Islam, Tiga
ekonomi) Mutiara,
 Bandung
Ketepatan Artikel dan
dalam jurnal
mengidentifi tentang
kasi isu-isu pembinaan
praktik keluarga
ekonomi Islami
Islam
kontemporer Artikel dan
(perbankan, jurnal
asuransi, tentang
coorporasi, ekonomi
Islam
digital
ekonomi)
12 Mahasiswa Ketepatan PAP = 85 Bentuk Pembelajaran: Tim Dosen 5%
mampu dalam Tes/Penilaian Kuliah (100’ TM, 120’ TT dan 120’ TM) Pendidikan
menganalisis menjelaskan Produk Agama Islam
Politik dalam dan Metode Team Based Project dilaksanakan UNP 2017,
Islam dan menganalisis Tes/Penilaian dengan Sintaks PjBL: Pendidikan
menyelesaikan konsep politik Praktek 1. Start with the essential question Agama Islam
persoalan Islam: (Keterampilan) 2. Design a plan for the project Untuk
konteks yang Pengertian, 3. Create a schedule Perguruan
terkait prinsip, Observasi (Sikap) 4. Monitoring the student and progress Tinggi, UNP
hukum dan dan/atau PDS dan the project Press,
dasar PAT 5. Asses the outcome Universitas
6. Evaluate the experience Negeri
Ketepatan Padang
dalam Penugasan: PBL terkait dengan materi
menerapkan Suryana Af,
etika Toto, dkk.,
berpolitik, 1996,
demokrasi Pendidikan
dan HAM Agama Islam,
dalam Islam Tiga Mutiara,
Bandung
Ketepatan Artikel dan
dalam jurnal tentang
menganalisis pembinaan
tentang keluarga
Kesetaraan Islami
 Gender dalam Artikel dan
Islam jurnal tentang
politik Islam

13 Mahasiswa Ketepatan PAP = 85 Bentuk Pembelajaran: Tim Dosen 5%

mampu dalam Tes/Penilaian Kuliah (100’ TM, 120’ TT dan 120’ TM) Pendidikan
menganalisis menganalisis Produk Agama Islam
Ilmu, tentang Metode Team Based Project dilaksanakan UNP 2017,
Pengetahuan, Konsep Tes/Penilaian dengan Sintaks PjBL: Pendidikan
Teknologi dan IPTEKNI Praktek 1. Start with the essential question Agama Islam
Seni dalam Islam dalam Islam: (Keterampilan) 2. Design a plan for the project Untuk
dan pengertian, 3. Create a schedule Perguruan
menyelesaikan unsur, tujuan Observasi (Sikap) 4. Monitoring the student and progress Tinggi, UNP
persoalan dan/atau PDS dan the project Press,
konteks yang Ketepatan PAT 5. Asses the outcome Universitas
terkait dalam 6. Evaluate the experience Negeri
menganalisis Padang
tentang Islam Penugasan: PBL terkait dengan materi
dan seni serta Suryana Af,
Islam dan Toto, dkk.,
Kebudayaan 1996,
Pendidikan
Ketepatan Agama Islam,
dalam Tiga Mutiara,
menerapkan Bandung
etos kerja Artikel dan
dalam Islam jurnal tentang
pembinaan
keluarga
Islami

Artikel dan
jurnal tentang
IPTEK dalam
Islam
14 Mahasiswa Ketepatan PAP = 85 Bentuk Pembelajaran: Tim Dosen 5%
mampu dalam Tes/Penilaian Kuliah (100’ TM, 120’ TT dan 120’ TM) Pendidikan
menganalisis menganalisis Produk Agama Islam
Islam dan umat tentang Islam Metode Team Based Project dilaksanakan UNP 2017,
Islam di di Indonesia: Tes/Penilaian dengan Sintaks PjBL: Pendidikan
Indonesia dan Sejarah dan Praktek 1. Start with the essential question Agama Islam
menyelesaikan corak ajaran. (Keterampilan) 2. Design a plan for the project Untuk
persoalan 3. Create a schedule Perguruan
konteks yang Ketepatan Observasi (Sikap) 4. Monitoring the student and progress Tinggi, UNP
terkait dalam dan/atau PDS dan of the project Press,
menganalisis PAT 5. Asses the outcome Universitas
tentang 6. Evaluate the experience Negeri
Akulturasi Padang
Islam dan Penugasan: PBL terkait dengan materi
budaya di Suryana Af,
Indonesia Toto, dkk.,
1996,
Ketepatan Pendidikan
dalam Agama Islam,
menganalisis Tiga Mutiara,
Kontribusi Bandung
Umat Islam
terhadap
Bangsa dan Artikel dan
negara jurnal tentang
Islam dan
Ketepatan tradisi umat
dalam Islam di
mengidentifi Indonesia
kasi Gerakan-
Gerakan
Islam
Kontemporer
di Indonesia
15 Mahasiswa Ketepatan PAP = 85 Bentuk Pembelajaran: Tim Dosen 5%
mampu dalam Tes/Penilaian Kuliah (100’ TM, 120’ TT dan 120’ TM) Pendidikan
menganalisis mengaplika Produk Agama Islam
Etika Mahasiswa sikan etika Metode Team Based Project dilaksanakan UNP 2017,
Islami dan menuntut Tes/Penilaian dengan Sintaks PjBL: Pendidikan
menyelesaikan ilmu Praktek 1. Start with the essential question Agama Islam
 persoalan (Keterampilan) 2. Design a plan for the project Untuk
konteks yang Ketepatan 3. Create a schedule Perguruan
terkait dalam Observasi (Sikap) 4. Monitoring the student and progress Tinggi, UNP
mengaplika dan/atau PDS dan the project Press,
sikan etika PAT 5. Asses the outcome6. Evaluate the Universitas
makan dan experience Penugasan: PBL terkait Negeri
minum dengan materi Padang

Ketepatan Suryana Af,

dalam Toto, dkk.,
mengaplika 1996,
sikan etika Pendidikan
berpakaian Agama Islam,
Tiga Mutiara,
Ketepatan Bandung
dalam Artikel dan
mengaplika jurnal tentang
sikan etika pembinaan
pergaulan keluarga
Islami

Artikel dan
jurnal tentang
etika
mahasiswa
Islami
16 Evaluasi Akhir Semester / Ujian Akhir Semester 20%
Langkah-langkah pembelajaran:
1. Dosen merancang kegiatan pembelajaran sesuai dengan bobot SKS mata kuliah.
1 SKS bentuk pembelajaran berupa kuliah, responsi, tutorial artinya:
a. Selama 50 menit (tatap muka - sinkron/asinkron) dosen menjelaskan tujuan
pembelajaran, pembagian kelompok, penugasan, dan penilaian.
b. Selama 60 menit mahasiswa diberikan tugas terstruktur berupa “case study”
c. Selama 60 menit mahasiswa membaca dan meringkas materi “pre-requisite”. Ini
bisa dengan pola pra atau pasca pembelajaran.
2. Dosen membagi mahasiswa ke dalam kelompok.
3. Dosen mengobservasi aktivitas/partisipasi mahasiswa dalam menganalisis kasus. Pola
yang dapat digunakan adalah Komisi dan Pleno.
4. Dosen memberikan penilaian berdasarkan rubrik penilaian.
5. Dosen memberikan umpan balik.

Contoh rubrik penilaian partisipasi:

NO SKALA PARTISIPASI KETERANGAN NILAI
1 Lemah/Weak Merespon sesuai waktu 50 - 60
namun pemahaman
terhadap kasus lemah
2 Terbatas/Limited Merespon sesuai waktu 61 - 70
dan dan memahami kasus
dengan baik
3 Sedang/Moderate Merespon sesuai waktu, 71 - 80
memahami kasus dengan
baik serta memiliki
pengetahuan/ide yang
relevan tapi terbatas
4 Kuat/Strong Merespon sesuai waktu, 81 - 90
memahami kasus dengan
baik, serta memiliki
pengetahuan dan ide
yang relevan dari sumber
yang beragam
5 Luar Biasa/Exceptional Merespon sesuai waktu, 91 - 100
memahami kasus dengan
 baik, serta memiliki
pengetahuan dan ide yang
relevan dari sumber yang
beragam serta memiliki
solusi yang tepat/sesuai

Kriteria Evaluasi (dalam %)

Bobot:
a (10%) + b (20%) + c (10%) + d (10%) + e (50%) = 100%
Keterangan:
a. UTS 10%
b. UAS 20%
c. TUGAS 10%
d. KUIS 10%
e. PARTISIPASI DAN PROYEK 50%

Contoh Rubrik Penilaian Partisipasi untuk Metode Kasus (Case Method)

NO SKALA PARTISIPASI KETERANGAN NILAI
1 Lemah/Weak Merespon sesuai waktu 50 - 60
namun pemahaman
terhadap kasus lemah
2 Terbatas/Limited Merespon sesuai waktu 61 - 70
dan dan memahami kasus
dengan baik
3 Sedang/Moderate Merespon sesuai waktu, 71 - 80
memahami kasus dengan
baik serta memiliki
pengetahuan/ide yang
relevan tapi terbatas
4 Kuat/Strong Merespon sesuai waktu, 81 - 90
memahami kasus dengan
baik, serta memiliki
pengetahuan dan ide
yang relevan dari sumber
yang beragam
5 Luar Biasa/Exceptional Merespon sesuai waktu, 91 - 100
 memahami kasus dengan
baik, serta memiliki
pengetahuan dan ide yang
relevan dari sumber yang
beragam serta memiliki
solusi yang tepat/sesuai

1. Prof. Fuady Anwar, M.Ag.

Lecture (s) 2. Dra. Murniyetti, M.Ag.
3. Dr. Ahmad Kosasih, M.Ag.
4. Dr. Ahmad Rivauzi, MA.
5. Dr. Alfurqan M Ag
6. Dr. Rini Rahman, S.Ag., M.Ag.
7. Dr. Wirdati, S.Ag., M.Ag.
8. Dr. Indah Mulyati, S.PdI., M.Ag.
9. Sulaiman, S.PdI., M.Pd.
10. Rengga Satriya, MA.Pd.
11. Al Ikhlas, Lc., MA.
12. Nurjanah, S.H., MA.Hk.
13. Rahmi Wiza, S.Ag., MA.
14. Riza Wardefi, S.ThI., M.ThI.
15. Engkizar, S.IQ., M.Ed.
16. Dr. M Zen, S.Ag., MA.
17. Drs Syafe’I, M.Ag.
18. Syahrul Ismet, M.Pd.
19. Asdiwirman, S.PdI., M.Pd.
20. Muhamad Hidayat, S.Hum., S.Sos., MA.
21. Rizki Syafril, S.HI., M.Si.
22. Prof. Dr. Salmadanis, M.Ag.
23. Yulizar Bila, S.IQ., M.Ed.
24. Amri Amir, Lc., MA.
25. Feri Irawan, S.PdI., M.PdI.