SATUAN ACARA PERKULIAHAN

Akhlak Tasawuf

NAMA MATA KULIAH : Akhlak Tasawuf

KODE MATA KULIAH :
KREDIT : 2 Sks
JENJANG STUDI : S1
SEMESTER :
DOSEN PENGAMPU : Ade Afriansyah, S.Fil.I., M.Hum.

Standar Kompetensi
Mahasiswa dapat memahami konsepsi seputar Akhlak dan Ilmu Akhlak, sejarah dan perkembangannya. Mahasiswa juga diarahkan untuk memahami persamaan
dan perbedaan antara akhlak dan etika. Mahasiswa juga dibimbing untuk memahami konsepsi tentang manusia menurut para filsuf (Muslim) dan relasi ontologis
antara akhlak dan manusia itu sendiri, serta relasi Akhlak dan Tasawuf. Pada bagian kedua masa perkuliahan, mahasiswa dibimbing untuk mengkaji konsepsi
dasar tentang Tasawuf, sejarah dan perkembangannya hingga era kontemporer.

Capaian Pembelajaran

Aspek Deskripsi
1. Sikap a. Bertakwa kepada Allah SWT dan mampu menunjukkan sikap relijius berdasarkan al-Quran dan
Sunnah dan tradisi keberagamaan yang berlaku;
b. Menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan serta prinsip-prinsip keagamaan dalam menjalankan tugas
dan kewajiban;
c. Berkontribusi dalam peningkatan kualitas kehidupan masyarakat, bangsa dan negara serta umat
manusia pada umumnya;
d. Menghargai keanekaragaman budaya, adat istiadat, agama dan kepercayaan yang ada di lingkungan
sekitar demi terjaganya persatuan dan kesatuan Negara Kesatuan Republik Indonesia;
e. Membangun sinergi antara nilai dan norma keagamaan dengan aktifitas dan etika akademik yang
berlaku
f. Bertanggungjawab atas semua tugas dan kewajiban di bidang keahliannya masing-masing
2. Pengetahuan a. Mampu memahami definisi akhlak dan ilmu akhlak, sejarah dan perkembangannya
b. Mampu memahami perbedaan konseptual antara akhlak, etika dan moral
c. Mampu memahami relasi antara akhlak dan tasawuf
d. Mampu memahami pengertian, sejarah dan perkembangan tasawuf dari sejumlah persepektif
 3. Keterampilan a. Mampu menganalisa relasi, persamaan dan perbedaan antara akhlak, etika dan moral
Umum b. Mampu menjelaskan latarbelakang kelahiran lahirnya ilmu akhlak dan ilmu tasawuf serta
perkembangannya
c. Mampu menjelaskan perkembangan tasawuf di era modern dan kontemporer
4. Keterampilan a. Mampu menjelaskan argumentasi rasional pentingnya akhlak
Khusus b. Mampu menjelaskan proses lahir dan perkembangan tasawuf di dunia Islam
c. Mampu menjelaskan argumentasi pentingnya tasawuf di era kontemporer

Sumber Belajar

1. A. Mustafa, Akhlak Tasawuf;

2. Hamzah Ya’qub, Etika dalam Islam;
3. Harun Nasution, Falsafah dan Mistisisme dalam Islam;
4. Harun Nasution, Akal dan Wahyu dalam Islam;
5. Abuddin Nata, Akhlak Tasawuf;
6. M. Solihin, Melacak Pemikiran Tasawuf di Nusantara
7. M. Solihin, Sejarah dan Pemikiran Tasawuf di Indonesia;
8. Said Aqil Siradj, Tasawuf sebagai Kritik Sosial
9. Abul Wafa Taftazani, Sufi dari Zaman ke Zaman;
10. Hassan Abu Hanieh, Sufism and Sufi Orders;
11. Abi Bakr al-Kalabadzi, at-Ta’arruf li Madzhab Ahl al-Tashawwuf;
12. Abdul Qadir Isa, Haqaiq ‘an at-Tashawwuf;
13. Abi Nasr as-Siraj at-Thusi, al-Luma’;
14. Abu al-Qasir al-Qusyairi, ar-Risalah al-Qusyairiyyah;
15. Abu Hamid al-Ghazali, Ihya ‘Ulumiddin;
16. Abu Hamid al-Ghazali, Kimiya as-Sa’adah;
17. Dan lain-lain
Agenda Pembelajaran

Strategi
Capaian Asesmen & Sumber
No Indikator Bahan Kajian Pembelajara Waktu
Pembelajaran Penilaian Belajar
n
Mahasiswa dapat:
Mahasiswa
- Menjelaskan  Persiapan Belajar
mengetahui  Ceramah  RPS
rencana Mingguan
aturan-aturan Kontrak belajar  Tanya 2x50  Kontrak
1 perkuliahan  Partisipasi
pembelajaran Course Outline perkuliahan jawab Menit Perkuliahan
- Mendesrkipsikan  Jurnal
dan profile
outline mata Pembelajaran
mata kuliah ini
kuliah
Mahasiswa Mahasiswa dapat :
mampu - Menjelaskan
 Persiapan Belajar
mengetahui tentang definisi
 Arti dan Definisi Akhlak  Ceramah Mingguan
dan memahami akhlak
 Perbedaan dan  Tanya 2x50  Partisipasi Refernsi No.
2 - Menjelaskan
definisi akhlak,
persamaan dan tentang persamaan
Persamaan antara jawab Menit  Jurnal 1,2,5
perbedaannya dan perbedaan
Akhlak, Etika, Moral  Diskusi Pembelajaran
dengan etika, akhlak dengan
moral etika dan moral
Mahasiswa Mahasiswa dapat:
mengetahui - Menjelaskan
tentang tentang sumber-  Akhlak sebagai Sebuah
 Persiapan Belajar
sumber- sumber ilmu Ilmu dan Sumber-
 Ceramah Mingguan
sumber ilmu akhlak Sumbernya
 Tanya 2x50  Partisipasi Refernsi No.
3 akhak serta - Menjelaskan  Hubungan Akhlak
hubungannya tentang hubugan
jawab Menit  Jurnal 1,2,5
dengan Filsafat, Tasawuf
dengan ilmu akhlak  Diskusi Pembelajaran
dan Ilmu-Ilmu
sejumlah dengan sejumlah Humaniora
disiplin ilmu disiplin ilmu
lainnya lainnya
Mahasiswa dapat:
Mahasiswa  Ceramah
- Menjelaskan  Sejarah dan  Persiapan Belajar
mengetahui  Tanya 2x50 Refernsi
4 tentang sejarah dan Perkembangan Ilmu Mingguan
dan memahami jawab Menit No.1,5
perkembangan Akhlak (Etika) dari  Partisipasi
sejarah dan
ilmu akhlak  Diskusi
 perkembangan Zaman Yunani, Nasrani  Jurnal
ilmu akhlak dan Arab Islam Pembelajaran

Mahasiswa  Teori-Teori tentang Jiwa  Persiapan Belajar

Mahasiswa dapat:
memahami (an-Nafs) dan Ruh (ar-  Ceramah Mingguan
- Menjelaskan
teori-teori Rūḥ)  Tanya 2x50  Partisipasi
5 tentang teori-teori Refernsi No.
tentang
tentang manusia  Jiwa sebagai Sumber jawab Menit  Jurnal
manusia dan
dan jiwanya Gerak-Perilaku Manusia  Diskusi Pembelajaran
jiwanya
 Persiapan Belajar
Mahasiswa Mahasiswa dapat :
 Faktor-Faktor yang  Ceramah Mingguan
memahami - Menjelaskan
Membentuk dan  Tanya 2x50  Partisipasi Refernsi
6 seputar asal- tentang seputar
usul dan asal-usul dan
Mempengaruhi Akhlak jawab Menit  Jurnal No.1,2,5
 Dimensi-Dimensi Akhlak  Diskusi Pembelajaran
dimensi akhlak dimensi akhlak
Mahasiswa
mampu Mahasiswa dapat:  Persiapan Belajar
Teori-Teori tentang:
memahami - Menjelaskan  Ceramah Mingguan
 Baik dan Buruk
teori-teori tentang teori-teori  Tanya 2x50  Partisipasi Refernsi No.
7  Kebebasan dan
tentang baik- tentang baik-buruk jawab Menit  Jurnal 1,2,5
Tanggungjawab
buruk dan dan aspek-aspek  Diskusi Pembelajaran
aspek-aspek akhlak lainnya  Keadilan
akhlak lainnya
Mahasiswa dapat :
Mahasiswa  Persiapan Belajar
- Menjelaskan
memahami  Tasawuf sebagai Sebuah  Ceramah Mingguan
tentang relasi
relasi tasawuf Ilmu dan Hubungannya  Tanya 2x50  Partisipasi Refernsi
8 tasawuf dengan
dengan ilmu-
ilmu Akhlak dan
dengan Ilmu Akhlak dan jawab Menit  Jurnal No.1,3,7
ilmu keislaman
ilmu-ilmu
Ilmu Keislaman lainnya  Diskusi Pembelajaran
lainnya
keislaman lainnya
Mahasiswa Mahasiswa dapat :
 Arti dan Definisi  Persiapan Belajar
mampu - Menjelaskan
Tasawuf  Ceramah Mingguan
memahami tentang ragam
 Antara Tasawuf,  Tanya 2x50  Partisipasi Refernsi
9 basis epistemologi yang
epistemologi muncul dalam
Sufisme, Mistisisme jawab Menit  Jurnal No.1,3,7
dan Studi Islam  Tradisi Mistisisme dalam  Diskusi Pembelajaran
metodologi Kontemporer Agama-Agama Dunia
 yang - Menjelaskan
berkembang tentang variasi
dalam Studi metodologi yang
Islam digunakan dalam
Kontemporer Studi Islam
Kontemporer
Mahasiswa Sejarah Kelahiran dan  Persiapan Belajar
memahami Mahasiswa dapat :
Perkembangan Tasawuf  Ceramah Mingguan
sejarah - Menjelaskan
 Beberapa Teori/Pendapat  Tanya 2x50  Partisipasi Refernsi
10 lahirnya tentang sejarah lahir
tasawuf dan perkembangan
tentang Asal-Usul jawab Menit  Jurnal No.1,3,7
tasawuf
Tasawuf  Diskusi Pembelajaran
 Tasawuf di masa Salaf
Tasawuf Amali dan
Tasawuf Falsafi
Mahasiswa  Persiapan Belajar
Mahasiswa dapat :  Konteks Sosio-Kultural
memahami  Ceramah Mingguan
- Menjelaskan Lahirnya Kedua Model
konsepsi  Tanya 2x50  Partisipasi Refernsi
11 tentang konsepsi Tasawuf tersebut
tasawuf amali jawab Menit  Jurnal No.6,7,9,10
tasawuf amali dan  Persamaan dan
dan asawuf
asawuf falsafi  Diskusi Pembelajaran
Perbedaan di antara
falsafi
Keduanya

Mahasiswa dapat :  Persiapan Belajar

Mahasiswa
- Menjelaskan  Hubungan teoretis dan  Ceramah Mingguan
memahami
tentang tentang praktis antara Tasawuf  Tanya 2x50  Partisipasi Refernsi
12 tentang relasi
antara tasawuf
relasi antara dan Tarekat (Tharīqah) jawab Menit  Jurnal No.1,3,7
dan tarekat
tasawuf dan  Sejarah Lahirnya Tarekat  Diskusi Pembelajaran
tarekat
Mahasiswa
memahami  Persiapan Belajar
Mahasiswa dapat :
tentang  Ceramah Mingguan
- Menjelaskan
jenjang- Maqamat (jenjang-  Tanya 2x50  Partisipasi Refernsi
13 tentang jenjang-
jenjang
jenjang perjalanan
jenjang) dalam Tasawuf jawab Menit  Jurnal No.1,3,7
perjalanan para
dalam Tasawuf  Diskusi Pembelajaran
Sufi dalam
Tasawuf
 Mahasiswa Mahasiswa dapat :  Persiapan Belajar
memahami - Menjelaskan  Ceramah Mingguan
tentang kondisi tentang kondisi Ahwal (kondisi mistis)  Tanya 2x50  Partisipasi Refernsi
14
mistis yang mistis yang dalam Tasawuf jawab Menit  Jurnal No.1,3,7
dirasakan para dirasakan para  Diskusi Pembelajaran
Sufi Sufi
Mahasiswa Mahasiswa dapat :
 Persiapan Belajar
memahami - Menjelaskan
 Ceramah Mingguan
tentang tentang
Tasawuf di era  Tanya 2x50  Partisipasi Refernsi No.
15 perkembangan perkembangan
tasawuf di era tasawuf di era
modern/kontemporer jawab Menit  Jurnal 6,7,9,10
modern/konte modern/kontempo  Diskusi Pembelajaran
mporer rer
Mahasiswa Mahasiswa dapat:  Persiapan Belajar
memahami - Menjelaskan  Ceramah Mingguan
perkembangan tentang Tasawuf dan Tarekat di  Tanya 2x50  Partisipasi Refernsi No.
16
tasawuf dan perkembangan Indonesia jawab Menit  Jurnal 6,7,9,10
tarekat di tasawuf dan tarekat  Diskusi Pembelajaran
Indonesia di Indonesia

Palangka Raya, 10 Februari 2019

Dosen Pengampu,

Ade Afriansyah, S.Fil.I., M.Hum

NIK. 19870430 201609 2 122