UNIVERSITAS NURUL JADID

FAKULTAS AGAMA ISLAM

PROGRAM STUDI ILMU AL-QUR'AN DAN TAFSIR (IQT)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

MATA KULIAH KODE RUMPUN MK Bobot (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
Ilmu I’jāz al-Qur’ān MKU410216 Mata Kuliah Utama 2 V 15 April 2018

Dosen Pengembang RPS Koordinator Rumpun MK Ka.Prodi

OTORITAS
Dr. Musholli, MA. Dr. Umar Mansur, MA. Dr. H. Ahmad Fawaid, M. Th. I
Mata kuliah ini adalah mata kuliah utama yang harus diambil oleh seluruh mahasiswa program Studi Ilmu al-Quran
dan Tafsir Fakultas Agama Islam Universitas Nurul Jadid. Mata kuliah ini akan memberikan bekal kepada mahasiswa
Deskripsi Singkat MK untuk memahami Ilmu I’jaz al-Qur’an yang meliputi beberapa pembahasan; yaitu awal munculnya Ilmu I’jaz,
perkembangan Ilmu I’jaz. Perdebatan Ulama Ahl al-Sunnah dan Mu’tazilah, dan beberapa pandangan Ulama Modern
terhadap I’jaz al-Qur’an.
Pustaka Utama:
1. Ḥasan Faḍal ‘Abbās, I’jāz Al-Qur’ān. Oman: Manshūrāt Jāmi’at Al-Quds. 1997.
2. Muṣṭafā Al-Ṣādiq Al-Rā’fi’ī, I’jāz Al-Qur’ān Wa Al-Balāghah Al-Nabawiyyah. Beirut: Dār Al-Kitāb Al-‘Arabī. 1973.
3. ‘Abd al-Razaq Naufal, Al-I’jāz al-‘Adadī li al-Qur’ān al-Karīm. Beirut: Dār al-Kitāb al-‘arabī, t.th.
4. Muṣṭafā Muslim, Mabāḥith fī I’jāz al-Qur’ān. Riyāḍ: Dār al-Muslim, 1997.
5. Muḥammad Abū Zahra, Al-Mu’jizah al-Kubrā; al-Qur’ān. Beirut: Dār al-Kutub al-‘Arabī, t.th.
6. Zaqlūl al-Najjār, al-I’jāz al-‘Ilmī fī al-Qur’ān. Kairo: Maktabah al-Shurūq al-Duwaliyyah. t.th.
Pendukung:
1. Muhammad ‘abdullah Darrāz, al-Naba’ al-‘Aẓīm; naẓarāt jadīdah fī al-Qur’ān al-Karīm. Kairo: Dār al-Thaqāfah.
1977.
2. Sayyid Muḥammad Quṭb, al-Taṣwīr al-Fannī fī al-Qur’ān . Kairo: Dār al-Shurūq. T.th.
Media Pembelajaran Perangkat lunak (software) Perangkat keras (hardware)
Laptop,dan LCD
Team Teaching: - H. Ahmad Fawaid, M.Th. I.

Ilmu I’jāz al-Qur’ān Program Studi Ilmu al-Qur’an dan Tafsir (IQT) 1
 Mata Kuliah Prasyarat -

Minggu Sub-CPMK Indikator Kriteria & Bentuk Perilaku Metode Materi Pembelajaran Bobot
ke- (sebagai kemampuan Pembelajaran Penilaian
akhir yang (%)
diharapkan)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 RPS dan Kontrak Belajar
2 Mahasiswa 1. menjelaskan tentang 1. Mahasiswa Focus Group 1. Tradisi 8%
memahami tentang Tradisi kesusastraan mengungkapkan Discussion, kesusastraan Arab
tradisi kesusastraan Arab Pra Islam pemahamannya tentang Presentasi, Pra Islam
Tradisi kesusastraan Arab
Arab Pra Islam dan 2. menjelaskan tentang Penugasan 2. bentuk-bentuk
Pra Islam
relasinya dengan bentuk-bentuk kesusastraan Arab
2. Mahasiswa
kesusastraan al- kesusastraan Arab Pra mengungkapkan Pra Islam
Qur’ān Islam pemahamannya tentang 3. Relasi
3. menjelaskan tentang bentuk-bentuk kesusastraan Arab
Relasi kesusastraan kesusastraan Arab Pra Pra Islam dengan
Arab Pra Islam dengan Islam kesusastraan al-
kesusastraan al-Qur’an 3. Mahasiswa Qur’an
mengungkapkan
pemahamannya tentang
Relasi kesusastraan Arab
Pra Islam dengan
kesusastraan al-Qur’an

3 Mahasiswa 1. menjelaskan tentang 1. Mahasiswa Focus Group 1. Pengertian I’jāz al- 8%

memahami tentang Definisi I’jāz al-Qur’ān. mengungkapkan Discussion, Qur’ān
pemahamannya tentang
Definisi I’jāz al- 2. menjelaskan tentang Presentasi, 2. Syarat-syarat I’jāz
pengertian I’jāz al-Qur’a.
Qur’ān, Syarat I’jāz, syarat-syarat I’jāz al- 2. Mahasiswa Penugasan 3. Kemungkinan
Ruang Lingkup, I’jāz, Qur’ān dan mengungkapkan terjadinya Mukjizat
dan kemungkinan membedakannya pemahamannya tentang kepada nabi
Terjadinya I’jāz dengan Sihir dan syarat-syarat I’jāz al- Muhammad.
terhadap nabi karamah. Qur’ān dan
membedakannya dengan
3. menjelaskan tentang

Ilmu I’jāz al-Qur’ān Program Studi Ilmu al-Qur’an dan Tafsir (IQT) 2
 Muhammad. kemungkinan terjadinya sihir dan karamah.
Mukjizat kepada nabi 3. Mahasiswa
Muhammad. mengungkapkan
pemahamannya tentang
kemungkinan terjadinya
mukjizat kepada nabi
Muhammad.

4 Mahasiswa 1. menjelaskan tentang 1. Mahasiswa Focus Group 1. Mukjizat para nabi 8%

memahami tentang mukjizat para nabi mengungkapkan Discussion, sebelum nabi
mukjizat para nabi sebelum nabi pemahamannya tentang Presentasi, Muhammad
keistimewaan mukjizat
sebelum nabi Muhammad. Penugasan 2. Keistimewaan
nabi Muhammad berupa
Muhammad, 2. menjelaskan tentang mukjizat nabi
al-Qur’an.
keistimewaan keistimewaan mukjizat Muhammd berupa
2. Mahasiswa
mukjizat berupa al- nabi Muhammad mengungkapkan al-Qur’an
Qur’ān, hikmah di berupa al-Qur’an. pemahamannya tentang 3. Hikmah al-Qur’an
balik mukjizat nabi 3. Mahasiswa mampu keistimewaan mukjizat sebagai Mukjizat
Muhammad dan menjelaskan tentang nabi Muhammad berupa nabi Muhammad
bantahan tentang al- hikmah di balik mukjizat al-Qur’an. 4. Bantahan-
Qur’an sebagai nabi Muhammad 3. Mahasiswa bantahan terhadap
mukjizat terbesar. 4. menjelaskan tentang mengungkapkan al-Qur’an
bantahan-bantahan pemahamannya tentang
terhadap kemukjizatan hikmah di balik mukjizat
al-Qur’an nabi Muhammad
4. Mahasiswa
mengungkapkan
pemahamannya tentang
bantahan-bantahan
terhadap kemukjizatan al-
Qur’an

5 Mahasiswa 1. Menjelaskan tentang 1. Mahasiswa Focus Group 1. Sejarah Kajian I’jāz 8%

memahami tentang sejarah kajian I’jāz al- mengungkapkan Discussion, al-Qur’ān
sejarah kajian i’jaz al- Qur’ān pemahamannya tentang Presentasi, 2. Perkembangan
Qur’ān dan 2. Menjelaskan tentang sejarah kajian I’jāz al- Penugasan Kajian I’jāz al-

Ilmu I’jāz al-Qur’ān Program Studi Ilmu al-Qur’an dan Tafsir (IQT) 3
 perkembangannya. perkembangan I’jāz al- Qur’ān Qur’ān.
Qur’ān 2. Mahasiswa
mengungkapkan
pemahamannya tentang
Perkembangan I’jāz al-
Qur’ān
6 Mahasiswa 1. Menjelaskan tentang 1. Mahasiswa Focus Group 1. Perdebatan Ulama 8%
memahami tentang perdebatan ulama ahl al- mengungkapkan Discussion, Ahl al-Sunnah dan
perdebatan ulama sunnah dan mu’tazilah pemahamannya tentang Presentasi, Mu’tazilah tentang
ahl al-Sunnah dan tentang I’jāz al-Qur’ān perdebatan ulama ahl al- Penugasan I’jāz
Mu’tazilah tentang 2. Menjelaskan tentang sunnah dan mu’tazilah 2. Teori Surfah dan
I’jaz al-Qur’ān pemikiran ahl al-sunnah tentang I’jāz al-Qur’ān perdebatannya.
dan Mu’tazilah tentang 2. Mahasiswa
I’jāz al-Qur’ān mengungkapkan
pemahamannya tentang
pemikiran ahl-sunnah dan
mu’tazilah tentang I’jāz al-
Qur’ān
7 Mahasiswa 1. Menjelaskan tentang 1. Mahasiswa Focus Group 1. Konsep i’jāz al- 8%
memahami tentang konsep I’jāz dalam mengungkapkan Discussion, Qur’ān perspektif
konsep I’jāz al-Qur’ān perspektif mutakallimin pemahamannya tentang Presentasi, mutakallimin
dalam perspektif Ahl 2. Menjelaskan tentang konsep i’jāz perspektif Penugasan 2. Konsep I’jāz al-
al-Sunnah dari konsep i’jāz dalam mutakallimin Qur’ān perspektif
kalangan perspektif mufassirin 2. Mahasiswa mufassirin
mutakallimin dan mengungkapkan
mufassirin pemahamannya tentang
konsep i’jāz perspektif
mufassirin
8 Mahasiswa 1. Menjelaskan pengertian 1.Mahasiswa Focus Group 1. Pengertian I’jāz al- 8%
memahami tentang I’jāz al-Bayānī. mengungkapkan Discussion, Bayānī.
I’jāz al-Bayānī dalam 2. Menjelaskan tentang pemahamannya tentang Presentasi, 2. Ruang lingkup I’jāz
al-Qur’ān. ruang lingkup I’jāz al- pengertian I’jāz al-Bayānī. Penugasan al-Bayānī.
Bayānī. 2.Mahasiswa 3. Pemikiran I’jāz al-
3. Menjelaskan Pemikiran mengungkapkan Bayānī; Āishah

Ilmu I’jāz al-Qur’ān Program Studi Ilmu al-Qur’an dan Tafsir (IQT) 4
 I’jāz al-Bayānī. pemahamannya tentang ‘Abd al-Raḥmān
ruang lingkup I’jāz al- bint al-Shāṭi’.
Bayānī.
3.Mahasiswa
mengungkapkan
pemahamannya tentang
pemikiran I’jāz al-Bayānī.
9 Mahasiswa 1. Menjelaskan tentang 1.Mahasiswa 1. Dilālāt al-Alfāẓ
memahami tentang dilālat al-alfāẓ mengungkapkan 2. ḥarf al-Zāidah
dilālat al-Alfāẓ berupa 2. Menjelaskan tentang pemahamannya tentang 3. arf al-Qasam
i’jāz huruf zāidah, rahasia huruf Qasam dan dilālat al-Alfāẓ 4. al-Tarādufāt
rahasia Qasam, huruf yang dianggap 2.Mahasiswa
keserasian kalimat, Zāidah mengungkapkan
dan tarādufāt dalam 3. Menjelaskan tentang pemahamannya tentang
al-Qur’ān. sinonimitas dalam al- huruf qasam dan huruf
Qur’ān yang dianggap zaidah
10 Mahasiswa 1. Menjelaskan tentang 1. Mahasiswa Focus Group 1. Pengertian I’jāz al- 8%
memahami tentang pengertian I’jāz al-‘Ilmī mengungkapkan Discussion, ‘Ilmī
I’jāz al-‘Ilmī 2. Mejelaskan tentang pemahamannya tentang Presentasi, 2. Bentu-bentuk I’jāz
bentuk-bentuk I’jāz al- pengertian I’jāz al-‘Ilmī Penugasan al-‘Ilmī
‘Ilmī 2. Mahasiswa 3. Pemikiran I’jāz al-
3. Menjelaskan tentang mengungkapkan ‘Ilmī; Zaqlūl al-
pemikiran I’jāz al-‘Ilmī pemahamannya tentang Najjār.
bentuk-bentuk I’jāz al-‘Ilmī
3. Mahasiswa
mengungkapkan
pemahamannya tentang
pemikiran I’jāz al-‘Ilmī
11 Mahasiswa 1. Menjelaskan tentang 1.Mahasiswa Focus Group 1. Pengertian I’jāz al- 8%
memahami tentang pengertian I’jāz al- mengungkapkan Discussion, Tashrī’ī
I’jāz al-Tashrī’ī Tashrī’ī pemahamannya Presentasi, 2. Bentuk-bentuk dan
2. Menjelaskan tentang pengertian I’jāz al-Tashrī’ī Penugasan ruang lingkup I’jāz
ruang lingkup I’jāz al- 2.Mahasiswa al-Tashrī’ī
Tashrī’ī dan bentuk- mengungkapkan 3. Pemikiran I’jāz al-

Ilmu I’jāz al-Qur’ān Program Studi Ilmu al-Qur’an dan Tafsir (IQT) 5
 bentuknya pemahamannya tentang Tashrī’ī; Muḥammad
3. Menjelaskan tentang ruang lingkup dan bentuk- Abū Zahra
pemikiran I’jāz al-Tashrī’ī bentuk I’jāz al-Tashrī’ī
dalam al-Qur’ān 3.Mahasiswa
mengungkapkan
pemahamannya tentang
pemikiran I’jāz al-Tashrī’ī
12
UTS
13 Mahasiswa 1. Menjelaskan tentang 1.Mahasiswa Focus Group 1. Pengertian al-I’Jāz 8%
memahami tentang pengertian al-I’Jāz al- mengungkapkan Discussion, al-Ghaibī
al-I’Jāz al-Ghaibī Ghaibī pemahamannya Presentasi, 2. Bentuk-bentuk dan
2. Menjelaskan tentang pengertian al-I’Jāz al- Penugasan ruang lingkup al-I’Jāz
bentuk-bentuk dan Ghaibī al-Ghaibī
ruang lingkup al-I’Jāz al- 2.Mahasiswa 3. Pemikiran al-I’Jāz al-
Ghaibī mengungkapkan Ghaibī;
3. Menjelaskan tentang pemahamannya tentang
pemikiran al-I’Jāz al- bentuk-bentuk dan ruang
Ghaibī lingkup al-I’Jāz al-Ghaibī
3.Mahasiswa
mengungkapkan
pemahamannya tentang
pemikiran al-I’Jāz al-Ghaibī
14 Mahasiswa 1. Menjelaskan tentang 1. Mahasiswa Focus Group 1. Pengertian al-I’jāz 8%
memahami tentang pengertian al-I’jāz al- mengungkapkan Discussion, al-‘Adadī
al-I’jāz al-‘Adadī ‘Adadī pemahamannya tentang Presentasi, 2. Bentuk-bentuk dan
2. Menjelaskan tentang al-I’jāz al-‘Adadī. Penugasan ruang lingkup al-I’jāz
ruang lingkup dan 2. Mahasiswa al-‘Adadī
bentuk-bentuk al-I’jāz al- mengungkapkan 3. Pemikiran al-I’jāz al-
‘Adadī pemahamannya tentang ‘Adadī; ‘Abd al-
3. Menjelaskan tentang ruang lingkup dan bentuk- Razzaq Naufal.
pemikiran al-I’jāz al- bentuk al-I’jāz al-‘Adadī
‘Adadī 3. Mahasiswa
mengungkapkan

Ilmu I’jāz al-Qur’ān Program Studi Ilmu al-Qur’an dan Tafsir (IQT) 6
 pemahamannya tentang
pemikiran al-I’jāz al-‘Adadī
15 Mahasiswa 1. Menjelaskan tentang 1.Mahasiswa Focus Group 1. Pengertian kisah 8%
memahami tentang pengertian kisah dalam mengungkapkan Discussion, dalam al-Qur’an
seni kisah dalam al- al-Qur’ān pemahamannya tentang Presentasi, 2. Tujuan kisah
Qur’ān 2. Menjelaskan tentang pengertian kisah dalam al- Penugasan 3. Hikmah kisah
tujuan pengkisahan Qur’ān 4. Pemikiran kisah;
dalam al-Qur’ān 2.Mahasiswa Muḥammad
3. Menjelaskan hikmah mengungkapkan Ahmad Khalafullah
kisah dalam al-Qur’ān pemahamannya tentang
4. Menjelaskan tentang tujuan pengkisahan dalam
pemikiran kisah dalam al-Qur’ān
al-Qur’an 3.Mahasiswa
mengungkapkan
pemahamannya tentang
hikmah kisah dalam al-
Qur’ān
4.Mahasiswa
mengungkapkan
pemahamannya tentang
pemikiran kisah dalam al-
Qur’an
16 UAS

Ilmu I’jāz al-Qur’ān Program Studi Ilmu al-Qur’an dan Tafsir (IQT) 7