UNIVERSITAS NURUL JADID

FAKULTAS AGAMA ISLAM

PROGRAM STUDI ILMU AL-QUR'AN DAN TAFSIR (IQT)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH KODE Rumpun MK Bobot (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
GRAMATIKAL DAN MKU410239 Mata Kuliah Utama 3 sks V (Lima)
SINTAKSIS AL-QUR’AN
OTORITAS Dosen Pengembang RPS Koordinator Rumpun MK Ka. Prodi

Ach. Zayyadi, Lc., M.A. Dr. Umar Mansur, M.A. Dr. H. Ahmad Fawaid, M.Th.I.
Capaian CPL-PRODI
Pembelajaran (CP) 1. Mahasiswa mampu membaca teks Arab dan memahaminya dengan baik
2. Mahasiswa mampu menterjemahkan teks Arab ke dalam Bahasa Indonesia
3. Mahasiswa mampu membaca Tafsir al-Qur’an dan Memahami Maksudnya
CP-MK
1. Mahasiswa mampu membaca literature berbahasa Arab dan menulis dengan menggunakan
kaidah Bahasa Arab yang baik dan benar
2. Mahasiswa mengetahui 150 kosakata baru baik isim maupun fiil

Deskripsi Singkat MK Matakuliah ini bertujuan untuk menyiapkan mahasiswa sebagai lulusan perguruan tinggi dengan
pemahaman dan keterampilan berbahasa Arab yang memadai. Matakuliah ini merupakan mata kuliah
wajib yang harus ditempuh mahasiswa. Adapun materi kuliah ini meliputi: Kaidah Bahasa Arab

Tim Pengembang Kurikulum Perguruan Tinggi Berbasis Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SN-Dikti) Kopertais IV Surabaya 1
 (Kemampuan Menulis) dan Maharoh Qiro`ah (kemampuan Membaca)
Materi 1. Definisi dan macam-macam isim
Pembelajaran/ 2. Definisi dan macam-macam fi’il
Pokok Bahasan 3. Konsep kaidah Jumlah Ismiyyah
4. Konsep kaidah Jumlah Fi’liyyah
5. Konsep Idāfah
6. Konsep Isim Mauṣūl
7. Konsep Maf’ul Bihi
8. Tanda I’rab Fi’il Mudāri’
9. Konsep Maf’ul Mutlak
10. Konsep Maf’ul Li ajlih
11. Konsep Hal
12. Konsep Kāna Wa Akhwātuhā
13. Konsep Penjumlahan dalam Bahasa Arab
Pustaka

Pendukung:

Media Pembelajaran Perangkat lunak (software) Perangkat keras (hardware)

LCD PPT LCD
Team Teaching: -
Mata Kuliah Prasyarat -

Mg ke- Sub-CPMK Indikator Kriteria & Bentuk Metode Materi Bobot

(sebagai kemampuan Perilaku Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
akhir yang (%)

Tim Pengembang Kurikulum Perguruan Tinggi Berbasis Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SN-Dikti) Kopertais IV Surabaya 2
 diharapkan)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 Mahasiswa Mampu Kemampuan dalam Ekspositori, 1. Pengertian 6%
Mendefinisikan Isim Mendefinisikan Isim Mendefinisikan Isim diskusi, kalimah Isim
(‫ )اﻻﺳﻤﺎء‬dan macam- (‫ )اﻻﺳﻤﺎء‬dan macam- (‫ )اﻻﺳﻤﺎء‬dan presentasi, 2. Pembagian
macam macam macam-macam refleksi Kalimah Isim
pembagiannya pembagiannya pembagiannya (Bentuk ,Jenis
dan jumlah
Kalimah Isim)
2 Mendeskripsikan fi`il Mampu Kemampuan dalam Ekspositori, 3. Pembagian
(‫ )ﻓﻌﻞ‬dan macam- menjelaskan kalimat menjelaskan diskusi, fi`il menjadi madli
macam fi’il dan macam- kalimat fi’il dan presentasi, dan mudhori`
pembagiannya macam macam-macam refleksi (‫)اﻟﻤﺎض و اﻟﻤﻀﺎرع‬
pembagiannya pembagiannya 4. Perubahan
fi`il ( ‫اﻟﻤﺎض و‬
‫ )اﻟﻤﻀﺎرع‬sesuai
dengan jenis dan
jumlah pelaku
(‫)ﻓﺎﻋﻞ‬
3 Mahasiswa Mampu Mampu Memahami Kemampuan Ekspositori, 1. Pengertian ‫ﺟﻤﻠﺔ‬ 6%
memahami konsep dan menjelaskan Memahami dan diskusi, ‫اﺳﻤ�ﺔ‬
kaidah bahasa Arab konsep kaidah menjelaskan presentasi, 2. Struktur kalimat
Jumlah Ismiyah ( ‫ﺟﻤﻠﺔ‬ bahasa Arab Jumlah konsep kaidah refleksi ‫ﺟﻤﻠﺔ اﺳﻤ�ﺔ‬
‫ )اﺳﻤ�ﺔ‬dan Ismiyah (‫)ﺟﻤﻠﺔ اﺳﻤ�ﺔ‬ bahasa Arab Jumlah 3. Jenis-jenis
mengaplikasikannya dan Ismiyah (‫)ﺟﻤﻠﺔ اﺳﻤ�ﺔ‬ Mubtada dan
dalam kalimat mengaplikasikannya dan Khobar
sederhana dalam kalimat mengaplikasikannya 4. Khobar yang

Tim Pengembang Kurikulum Perguruan Tinggi Berbasis Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SN-Dikti) Kopertais IV Surabaya 3
 sederhana dalam kalimat didahulukan
sederhana (‫ﺧ� ﻣﻘﺪم‬
‫) ب‬
4 Mahasiswa Menulis Mampu Menulis Kemampuan dalam Ekspositori, 1. Pengertian naat 6%
kalimat sederhana kalimat sederhana Menulis kalimat diskusi, dan idhofah
berbahasa Arab berbahasa Arab sederhana presentasi, (‫)اﻟﻨﻌﺖ اﻹﺿﺎﻓﺔ‬
dengan menggunakan dengan berbahasa Arab refleksi 2. Struktur
kaidah Naat dan menggunakan dengan pembentuk
idhofah ( ‫اﻟﻨﻌﺖ‬ kaidah Naat dan menggunakan naat dan
‫)واﻹﺿﺎﻓﺔ‬ idhofah ( ‫اﻟﻨﻌﺖ‬ kaidah Naat dan idhofah ( ‫اﻟﻨﻌﺖ‬
‫)واﻹﺿﺎﻓﺔ‬ idhofah ( ‫اﻟﻨﻌﺖ‬ ‫)واﻹﺿﺎﻓﺔ‬
‫)واﻹﺿﺎﻓﺔ‬ 3. Ketentuan i`rob
bagi naat dan
idhofah ( ‫اﻟﻨﻌﺖ‬
‫)واﻹﺿﺎﻓﺔ‬
5 Mahasiswa Mampu Memahami Kemampuan dalam Ekspositori, 1. Jenis-jenis 6%
Mengidentifikasi isim dan menjelaskan Memahami dan diskusi, isim maushul
maushul ( ‫اﺳﻤﺎء‬ serta menjelaskan serta presentasi, (‫)اﺳﻤﺎء اﻟﻤﻮﺻﻮل‬
‫ )اﻟﻤﻮﺻﻮل‬dalam Mengidentifikasi Mengidentifikasi refleksi 2. Struktur
jumlah bahasa Arab isim maushul isim maushul ( ‫اﺳﻤﺎء‬ pembentuk
(‫ )اﺳﻤﺎءاﻟﻤﻮﺻﻮل‬dalam ‫ )اﻟﻤﻮﺻﻮل‬dalam jumlah maushul:
jumlah bahasa Arab jumlah bahasa Arab Perubahan
mutsanna
maushul ketika
nashob dan jer
6 Mahasiswa Mampu Kemampuan dalam Ekspositori, 1. Pengertian 6%
Memahami menjelaskan menjelaskan diskusi, objek dalam
perubahan i`rob suatu perubahan i`rob perubahan i`rob presentasi, bahasa Arab

Tim Pengembang Kurikulum Perguruan Tinggi Berbasis Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SN-Dikti) Kopertais IV Surabaya 4
 kalimat yang menjadi suatu kalimat yang suatu kalimat yang refleksi (‫)ﻣﻔﻌﻮل بﻪ‬
objek suatu fiil ( ‫ﻣﻔﻌﻮل‬ menjadi objek suatu menjadi objek 2. Pengertian kata
‫ )بﻪ‬dan Memahami fiil (‫ )ﻣﻔﻌﻮل بﻪ‬dan suatu fiil (‫)ﻣﻔﻌﻮل بﻪ‬ keterangan
perubahan i`ro suatu Memahami dan Memahami waktu dan
kalimat yang menjadi perubahan i`ro perubahan i`ro tempat ( ‫ﻇﺮف‬
keterangan tempat suatu kalimat yang suatu kalimat yang ‫)اﻟﺰﻣﺎن واﻟﻤكﺎن‬
dan waktu ( ‫ﻇﺮف اﻟﺰﻣﺎن‬ menjadi keterangan menjadi keterangan dalam bahasa
‫)واﻟﻤكﺎن‬ tempat dan waktu tempat dan waktu Arab
(‫)ﻇﺮف اﻟﺰﻣﺎن واﻟﻤكﺎن‬ (‫)ﻇﺮف اﻟﺰﻣﺎن واﻟﻤكﺎن‬ 3. Tanda i`rob
nashob untuk
kalimat isim
mufrod,
Mustanna dan
jama`
7 Mahasiswa Mampu Kemampuan dalam Ekspositori, 1. Tanda-tanda 7%
Memahami tanda menjelaskan J tanda menjelaskan tanda diskusi, i`rob fiil
i`rob fiil mudhori ( ‫اﻟﺮﻓﻊ‬ i`rob fiil mudhori i`rob fiil mudhori presentasi, mudhori
‫)واﻟﻨﺼﺐ‬, dan (‫)اﻟﺮﻓﻊ واﻟﻨﺼﺐ‬, dan (‫)اﻟﺮﻓﻊ واﻟﻨﺼﺐ‬, dan refleksi 2. Membentuk
Memahami struktur Memahami struktur Memahami struktur kalimat objek
pembentuk shighot pembentuk shighot pembentuk shighot (‫ )ﻣﻔﻌﻮل بﻪ‬dari
mashdar shorih dan mashdar shorih dan mashdar shorih dan kata kerja ( ‫ﻣﺼﺪر‬
muawwal ( ‫�� ــﺦ و‬ muawwal ( ‫�� ــﺦ و‬ muawwal ( ‫�� ــﺦ و‬ ‫)ﻣﺆول‬
‫)ﻣﺆول‬ ‫)ﻣﺆول‬ ‫)ﻣﺆول‬ 3. Tanda i`rob
nashob fiil
mudhori shohih
dan mu`tal
akhir ( ‫اﻟﺼﺤﻴﺢ‬

Tim Pengembang Kurikulum Perguruan Tinggi Berbasis Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SN-Dikti) Kopertais IV Surabaya 5
 ‫)واﻟﻤﻌﺘﻞ‬
8 Mahasiswa Mampu Kemampuan dalam Ekspositori, 1. Definisi maful 7%
Mendefinisikan maf`ul menjelaskan maf’ul menjelaskan diskusi, muthlaq
muthlaq mutlaq menjelaskan maf’ul presentasi, 2. Pembagian
mutlaq refleksi maful muthlaq
( ‫ ﺑ�ﺎن‬,‫ﺗﻮﻛ�ﺪ اﻟﻔﻌﻞ‬
‫ ﺑ�ﺎن ﻋﺪد‬,‫اﻟﻨ�ع‬
‫)اﻟﻔﻌﻞ‬
9 Ujian Tengah Semester (UTS) 7%
10 Mahasiswa Mampu Kemampuan dalam Ekspositori, 1. Pengertian
Memahami struktur menjelaskan menjelaskan diskusi, maful li ajlih
kaidah maf`ul li ajlih struktur kaidah struktur kaidah presentasi, 2. Struktur
(‫)ﻣﻔﻌﻮل ﻻﺟﻠﻪ‬ maf`ul li ajlih ( ‫ ﻣﻔﻌﻮل‬maf`ul li ajlih ( ‫ﻣﻔﻌﻮل‬ refleksi pembentukan
‫)ﻻﺟﻠﻪ‬ ‫)ﻻﺟﻠﻪ‬ maful li ajlih
3. Jer + mashdar
( + ‫ﺣﺮف اﻟﺠﺮ‬
‫)ﻣﺼﺪر‬
4. Mashdar + jer
( ‫ ﺣﺮف‬+ ‫ﻣﺼﺪر‬
‫)اﻟﺠﺮ‬
11 Memahami kaidah Mampu Kemampuan dalam Ekspositori, 1. Pengertian
nahwu berupa Hal menjelaskan kaidah menjelaskan kaidah diskusi, tarkib hal (‫)اﻟﺤﺎل‬
(‫ )اﻟﺤﺎل‬dan macam- nahwu berupa Hal nahwu berupa Hal presentasi, 2. Pembagian hal
macam bentuknya (‫ )اﻟﺤﺎل‬dan macam- (‫ )اﻟﺤﺎل‬dan macam- refleksi ke dalam 3 jenis
macam bentuknya macam bentuknya ( ‫ﺷبﻪ‬-‫ﺟﻤﻠﺔ‬-‫اﻟﻤﻔﺮد‬
‫)اﻟﺠﻤﻠﺔ‬
3. Syarat

Tim Pengembang Kurikulum Perguruan Tinggi Berbasis Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SN-Dikti) Kopertais IV Surabaya 6
 pembentukan
hal jumlah

12-13 Mahasiswa Mampu Kemampuan dalam Ekspositori, 1. Pengertian amil 7%

Memahami definisi menjelaskan kaidah menjelaskan dan diskusi, kana dan inna
kaidah kana dan inna kana dan inna dan merangkai kalimat presentasi, ( ‫كﺎن و ان‬
dan saudaranya ( ‫كﺎن و‬ saudaranya ( ‫كﺎن و ان‬ kaidah kana dan refleksi ‫)واﺧﻮاﺗﻬﻤﺎ‬
‫ )ان واﺧﻮاﺗﻬﻤﺎ‬dan ‫ )واﺧﻮاﺗﻬﻤﺎ‬dan inna dan 2. Macam-macam
Mengetahui Mengetahui saudaranya ( ‫كﺎن و ان‬ amil kana dan
perubahan kalimat perubahan kalimat ‫ )واﺧﻮاﺗﻬﻤﺎ‬dan inna
dengan masuknya dengan masuknya Mengetahui 3. Perubahan
amil kana dan inna amil kana dan inna perubahan kalimat kalimat dengan
dengan masuknya amil kana dan
amil kana dan inna inna
13-15 Mahasiswa Menghafal Mampu Kemampuan dalam Ekspositori, 1. Penguatan 6%
bilangan dalam menjelaskan dan menjelaskan dan diskusi, bilangan adad
bahasa Arab 1-20 dan mempraktikkan mempraktikkan presentasi, 1-10
Memahami pembentukan pembentukan refleksi 2. Pembagian cara
pembentukan kalimat kaidah bilangan dan kaidah bilangan dan Pembentukan
dengan kaidah adad pembentukan adad pembentukan adad adad ma`dud
ma`dud 1-10 ( ‫اﻟﻌﺪد‬ ma’dud dengan ma’dud dengan a. 1-2
‫ )واﻟﻤﻌﺪود‬serta struktur tamyiz struktur tamyiz b. 3-10
Memahami c. 11-12
pembentukan adad d. 13-20
ma`dud dengan 3. Pengertian
�‫ي‬
struktur tamyiz (�‫)ﺗﻤﻴ‬ Adad ashli dan
tartib ( ‫اﻟﻌﺪد‬
‫ﺗﻴي‬ ‫ت‬
‫)اﻻﺻ� واﻟ� ب ي‬
‫ي‬

Tim Pengembang Kurikulum Perguruan Tinggi Berbasis Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SN-Dikti) Kopertais IV Surabaya 7
16 UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS)

Tim Pengembang Kurikulum Perguruan Tinggi Berbasis Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SN-Dikti) Kopertais IV Surabaya 8