UNIVERSTAS ISLAM NEGERI (UIN) DATOKARAMA PALU

FAKULTAS USHULUDDIN, ADAB, DAN DAKWAH

PRODI ILMU AL-QUR’AN DAN TAFSIR (IAT)
TAHUN AKADEMIK 2023/2024

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH: KODE MATA RUMPUN MATA BOBOT (SKS): SEMESTER: TANGGAL PENYUSUNAN:
KULIAH: KULIAH:
Metode baca tulis kitab Klasik Bahasa II SKS VII (Tujuh)
OTORISASI DOSEN PENGEMBANG RPS: KOORDINATOR RMK: Ka Jurusan/Prodi
Wakil Dekan Bid. Akademik dan
Pengembangan Lembaga

CAPAIAN PEMBELAJARAN
Dr. Muhammad Syarif Hasyim, Lc., M.Th.I Dr. Muhammad Syarif Hasyim, Lc., M.Th.I
Dr. H. Qasim Yamani, M.Ag.
CAPAIAN 1. Mampu memahami dan menganalisa teks-teks arab yang berkaitan dengan
PEMBELAJARAN 2. Mampu menganalisa integrasi Bahasa Arab dengan bidang-bidang keilmuan Islam lainnya
PRODI 3. Mampu mengimplementasikan Bahasa Arab dalam memahami berbagai teks klasik
secara komprehensif dan komparatif
CAPAIAN Setelah menyelesaikan seluruh materi perkuliahan diharapkan mahasiswa mampu:
PEMBELAJARAN 1. Mengenali beberapa struktur kalimat pengembangan (al-jumlah al-
MATA KULIAH
muthawwarah) dalam bahasa Arab.
2. Memiliki penguasaan kosakata (mufradat) memadai yang terkait dengan
teks-teks bacaan yang diwajibkan.
3. Membaca teks-teks berbahasa Arab sesuai dengan topik yang ditentukan
4. Menjelaskan kedudukan kata (mawqi’ al-I’rab) yang dipandang perlu
5. Menunjukkan ide utama (al-fikrah al-asasiyyah) dan ide
penunjang/pelengkap dari sebuah teks
6. Membuat kesimpulan terhadap isi/materi teks yang dibaca.
7. Menerjemahkan teks yang dibaca ke dalam bahasa Indonesia dengan baik
dan benar.
8. Membuat kalimat bahasa Arab dari kosakata tertentu yang berasal dari teks
yang dibaca.
9. Menggunakan kamus berbahasa Arab-Indonesia secara intensif dan efektif.
10. Menentukan pilihan kosakata (diksi) yang tepat sesuai dengan konteks
kalimat/teks yang dibaca.
DESKRIPSI SINGKAT MATA Mata kuliah ini diorientasikan kepada studi naskah dan analisis teks dengan penekanan pada pengembangan
`KULIAH: keterampilan membaca dan memahami teks. Pengembangan keterampilan membaca (maharat al-qira’ah)
sangat penting karena menjadi orientasi studi bahasa Arab di Indonesia pada umumnya, dan di
UIN/IAIN/STAIN khususnya. Dalam pengembangan keterampilan membaca, para mahasiswa diarahkan
kepada pengenalan terhadap pola-pola dasar struktur kalimat Arab, berikut pola penerjemahannya.
Oleh karena keterampilan membaca terkait erat dengan penguasaan kosakata dan gramatika, maka dalam
setiap perkuliahan para mahasiswa dibekali dengan pengayaan mufradat wa ibarat hammah (kosakata dan
ungkapan-ungkapan penting serta qawa’id sharaf dan nahwu. Untuk memastikan kemahiran mereka dalam
membaca, setiap tatap muka juga diberikan latihan membaca dan menerjemahkan.
MATERI 1. Orientasi Studi & Kontrak Perkuliahan
PEMBELAJARAN/POKOK
BAHASAN 2. Qira’ah Struktur Kalimat: Mubtada' dan Khabar
3. Qira’ah Struktur Kalimat: Khabar Muqaddam dan Mubtada' Muakhkhar
4. Qira’ah Struktur Kalimat: Mubtada' dan Khabar Jumlah Fi'liyah
5. Qira’ah Struktur Kalimat: Fi'il dan Fa'il (Jumlah Fi'liyah)
6. Qira’ah Struktur Kalimat: Fi'il (Mabni li al-Majhul) dan Na'ib Fa'il
7. Qira’ah Struktur Kalimat: Mubtada' dan Khabar (Fi'il) dan Dhamir (Maf'ul bih) dan Fa'il.
8. Qira’ah Struktur Kalimat: Fi'il dan Dhamir dan Fa'il
9. Qira’ah Struktur Kalimat: Fi'il + (Jar + Majrur) + Fa'il (Muakhkhar)
10. Qira’ah Struktur Kalimat: Fi'il + (Jar+Majrur) + (an+Fi'il)/Fa'il/Mashdar Sharih
11. Qira’ah Struktur Kalimat: Fi'il + Mashdar (Fa'il+Na'ib Fa'il) + Mashdar (Fa'il) + Mudhaf Ilaih
 12. Qira’ah Struktur Kalimat: Kana + Ismuha + Khabar (Ism/Fi'il Madhi/Mudhari')
13. Qira’ah Struktur Kalimat: Inna + Ism + Khabar (Ism+Khabar)

PUSTAKA UTAMA
1. Muhbib Abdul Wahab, Asasiyyat fi al-Qira’at wa al-Tarjamah al-’Arabiyyah-al-
Indonesiyyah, Jakarta: Jurusan PBA FITK UIN, 2007.
2. Antonie Dahdah, Mu’jam Qawa’id al-Lughah al-‘Arabiyyah fi Jadawil wa Lauhat, Beirut:
Maktabah Lubnan, Cet. II, 1991.
DST
PENDUKUNG
1. Ahmad Warsun Munawwir, Qamus al-Munawwir, Surabaya: Pustaka Progresif, 1985.
2. Hans Wehr, Mu’jam al-Lughah al-’Arabiyyah al-Mu’ashirah, Beirut: Maktabah Lubnan, 1983.
MEDIA PEMBELAJARAN
TEAM TEACHING 1. Dr. Muhammad Syarif Hasyim, Lc., M.Th.I.
2. Dr. H. Qasim Yamani, M.Ag.
MATA KULIAH SYARAT Bahasa Arab 1, 2.
MINGGU KE SUB CP MK (SEBAGAI INDIKATOR KRITERIA DAN BENTUK METODE MATERI BOBOT
KEMAMPUAN AKHIR PENILAIAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
YANG DIHARAPKAN)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
I (Pertama) Mahasiswa mampu 1. Menjelaskan Ceramah,
menjelaskan urgensi kedudukan bahasa Diskusi/Seminar
memahami teks-teks Arab di anatara
berbahasa Arab untuk bahasa-bahasa dunia
mengetahui ilmu-ilmu 2. Mengetahui peran
keislaman, khususnya dunia Islam/Arab
system Pendidikan di dalam percaturan
dunia Islam dunia;
II (Kedua) 1. Mampu 1. Ketepatan menerjemahkan Ceramah, Struktur 5%
Mampu memahami
menerjemahkan Struktur Kalimat: Mubtada' Diskusi/praktek Kalimat: Mubtad
Struktur Struktur dan Khabar a' dan Khabar
Kalimat: Mubtada' 2. Ketepatan menjelaskan
Kalimat: Mubtada'
dan Khabar kan Struktur
dan Khabar 2. menjelaskan Struktur Kalimat: Mubtada' dan
Kalimat: Mubtada' Khabar
dan Khabar

III (Ketiga) Mempu memahami 1. Mampu 1. Ketepatan menerjemahkan Ceramah, khabar 10 %

stuktur kalimat khabar menerjemahkan Struktur Kalimat: khabar Diskusi/praktek muqaddam dan
muqaddam dan dengan baik dan muqaddam dan Mubtada’ Mubtada’
Mubtada’ mu’akhkhar benar pola kalimat mu’akhkhar mu’akhkhar
 yang terdiri atas 2. Ketepatan membuat
khabar muqaddam Sturktur kalimat khabar
dan Mubtada’ muqaddam dan Mubtada’
mu’akhkhar mu’akhkhar
2. membuat struktur
kalimat yang terdiri
atas kalimat khabar
muqaddam dan
Mubtada’
mu’akhkhar
IV (Keempat) Mempu memahami 1. menjelaskan struktur 1. Ketepatan menjelaskan Ceramah, khabar 10 %
stuktur kalimat khabar kalimat khabar struktur kalimat khabar Diskusi/praktek muqaddam dan
muqaddam dan muqaddam dan muqaddam dan Mubtada’ Mubtada’
Mubtada’ mu’akhkhar Mubtada’ mu’akhkhar mu’akhkhar
mu’akhkhar 2. Ketepatan menjelaskan
2. menjelaskan fungsi fungsi struktur kalimat
struktur kalimat khabar muqaddam dan
khabar muqaddam Mubtada’ mu’akhkhar
dan Mubtada’
mu’akhkhar
V (Kelima) Mempu memahami 1. Menjelaskan struktur 1. Ketepatan menjelaskan Ceramah, mubtada’ dan 5%
stuktur kalimat kalimat mubtada’ dan struktur kalimat mubtada’ Diskusi/ khabar jumlah
mubtada’ dan khabar khabar jumlah fi’liyah dan khabar jumlah fi’liyah fi’liyah
jumlah fi’liyah 2. Menerjemahkan 2. Ketepatan menerjemahkan
 struktur kalimat
mubtada’ dan khabar
jumlah fi’liyah.
VI (Keenam) Mempu memahami 1. Menjelaskan struktur
stuktur kalimat fi’il dan kalimat fi’il dan fa’il
fa’l (jumlah fi’liyah) (jumlah fi’l iyah)
2. Menerjemahkan
struktur kalimat fi’il
dan fa’il (jumlah
fi’liyah).
VII (Ketujuh) Mempu memahami 1. Menyusun pola
stuktur kalimat fi’il kalimat fi’il (mabni lil
(mabni lil majhul) dan majhul) dan naibul
naibul fa’il fa’il
2. Menerjemahkan pola
kalimat fi’il (mabni lil
majhul) dan naibul
fa’il
VIII(Kedelapan
)
XI Mempu memahami 1. Menyusun pola kalimat
(Kesembilan) stuktur kalimat mubtada dan khabar
mubtada’ dan khabar (fiil) dan dhamir (maf’ul
(fi’il) dan dhamir bihi) dan fail
(maf’ul bih) dan fa’il 2. Menerjemahkan pola
struktur kalimat mubtada’
dan khabar jumlah fi’liyah
1. Ketepatan Menjelaskan Ceramah, fi’il dan fa’l 5%
struktur kalimat fi’il dan Diskusi/ (jumlah fi’liyah)
fa’il (jumlah fi’l iyah)
2. Ketepatan menerjemah
kanstruktur kalimat fi’il
dan fa’il (jumlah fi’l iyah)
1. Ketepatan menyusun pola Ceramah, fi’il (mabni lil 5%
kalimat fi’il (mabni lil Diskusi/praktek majhul) dan
majhul) dan naibul fa’il naibul fa’il
2. Ketepatan menerjemahkan
pola kalimat fi’il (mabni lil
majhul) dan naibul fa’il
UTS
1. Ketepatan menyusun pola Ceramah, mubtada’ dan 10 %
kalimat mubtada dan khabar Diskusi/praktek khabar (fi’il) dan
(fiil) dan dhamir (maf’ul bihi) dhamir (maf’ul
dan fail bih) dan fa’il
2. Kesesuaian menerjemahkan
 kalimat mubtada dan pola kalimat mubtada dan
khabar (fiil) dan dhamir khabar (fiil) dan dhamir
(maf’ul bihi) dan fail (maf’ul bihi) dan fail
X (Kesepuluh) Mempu memahami 1. Menyusun stuktur 1. Kesesuaian menyusun stuktur Ceramah, stuktur kalimat 10 %
stuktur kalimat fi’il kalimat fi’il dan dhamir, kalimat fi’il dan dhamir, dan Diskusi/Seminar fi’il dan dhamir,
dan dhamir, dan fa’il dan fa’il fa’il dan fa’il
2. Menerjemahkan stuktur 2. Kesesuaian menerjemahkan
kalimat fi’il dan dhamir, stuktur kalimat fi’il dan
dan fa’il dhamir, dan fa’il

XI (Kesebelas) Mempu memahami 1. Menyusun stuktur 1. Kesesuaian menyusun stuktur Ceramah, fi’il+(jar 10 %
stuktur kalimat kalimat fi’il +(jar kalimat fi’il +(jar majrur)+fa’il Diskusi/Seminar majrur)+fa’il
fi’il+(jar majrur)+fa’il majrur)+fa’il mu’akhkhar) mu’akhkh ar)
mu’akhkhar) mu’akhkhar) 2. Ketepatan Menerjemahkan
2. Menerjemahkan stuktur stuktur kalimat fi’il+(jar
kalimat fi’il+(jar majrur)+fa’il mu’akhkhar)
majrur)+fa’il
mu’akhkhar)
XII(Keduabela Mempu memahami 1. Menyusun stuktur 1. Ketepatan menyusun stuktur Ceramah, fi’il+jar 10%
s) stuktur kalimat fi’il+jar kalimat fi’il+jar kalimat fi’il+jar Diskusi/praktek majrur+(an+fi’il)
majrur+(an+fi’il)/fail/ majrur+(an+fi’il)/fail/ma majrur+(an+fi’il)/fail/mashdar /fail/mashdar
mashdar sharih shdar sharih sharih sharih
2. Menerjemahkan stuktur 2. Ketepatan menerjemahkan
kalimat fi’il+jar stuktur kalimat fi’il+jar
majrur+(an+fi’il)/fail/ma majrur+(an+fi’il)/fail/mashdar
 shdar sharih sharih
XIII Mampu memahami 1. menyusun stuktur 1. kesesuaian menyusun stuktur Ceramah, kaana/yakunu+i 10 %
(Ketigabelas) stuktur kalimat kalimat kalimat Diskusi/praktek smuha+khabar(i
kaana/yakunu+ismuha kaana/yakunu+ismuha+ kaana/yakunu+ismuha+khaba sim/fiil/madhi/
+khabar(isim/fiil/mad khabar(isim/fiil/madhi/ r(isim/fiil/madhi/mudhari’) mudhari’)
hi/mudhari’) mudhari’) 2. ketepatan menerjemahkan
2. menerjemahkan stuktur stuktur kalimat
kalimat kaana/yakunu+ismuha+khaba
kaana/yakunu+ismuha+ r(isim/fiil/madhi/mudhari’)
khabar(isim/fiil/madhi/
mudhari’)
XIV Mempu memahami 1. Mempu menyusun 1. kesesuaian menyusun stuktur Ceramah, inna+ismuha+kh 10 %
(keempatbela stuktur kalimat stuktur kalimat kalimat Diskusi/praktek abar(isim/fiil/m
s) inna+ismuha+khabar(i inna+ismuha+khabar(isi inna+ismuha+khabar(isim/fiil/ adhi/mudhari’)
sim/fiil/madhi/mudhar m/fiil/madhi/mudhari’) madhi/mudhari’)
i’) 2. menerjemahkan stuktur 2. ketepatan menerjemahkan
kalimat stuktur kalimat
inna+ismuha+khabar(isi inna+ismuha+khabar(isim/fiil/
m/fiil/madhi/mudhari’) madhi/mudhari’)