RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

PROGRAM SARJANA

MATA KULIAH:

ILMU TAJWID
(IAT …./ 2 sks)

Penyusun Oleh :

Apud Saputra, S.Th.I., S.Pd.I.

JURUSAN USHULUDDIN
PROGRAM STUDI ILMU AL-QUR’AN DAN TAFSIR
STAI AL-HIDAYAH
BOGOR
2021

1
 HALAMAN PENGESAHAN

Nama Mata Kuliah : Ilmu Tajwid

Kode Mata Kuliah : IAT ….
SKS : 2 SKS
Semester : … (….)/Ganjil-Genap
Jurusan/Prodi : Ushuluddin/Ilmu Al-Qur’an dan Tafsir
Status Mata Kuliah : Mata Kuliah Kompetensi Penunjang/Penciri Prodi
Institusi : STAI Al-Hidayah Bogor
Dosen Pengampu : Apud Saputra, S.Th.I., S.Pd.I.

Bogor, Agustus 2021

Diketahui oleh, Disetujui oleh

Waket I Bid. Akademik Kaprodi Ilmu Al-Qur’an dan Tafsir

Muhamad Priyatna, M.Pd.I. Rumba Triana, S.Th.I., M.Pd.I.

NIK. NIK.

Disahkan oleh,
Ketua STAI Al-Hidayah Bogor

Dr. Unang Wahidin, M.Pd.I

NIK.

2
A. Identitas Mata Kuliah
1. Nama Mata Kuliah : Ilmu Tajwid
2. Kode : IAT ….
3. SKS/Bobot : 2 SKS
4. Jurusan : Ushuluddin
5. Program Sudi : Ilmu Al-Qur’an dan Tafsir
6. Semester : ... (.....) /Ganjil-Genap
7. Jenis Mata Kuliah : MK Kompetensi Penunjang/Penciri Prodi

B. Standar Kompetensi Lulusan dan Capaian Pembelelajaran Lulusan

B.1. Capaian Pembelajaran Program Studi (CPPS)
Ranah Capaian Pembelajaran Porgam Studi
Sikap dan 1. Bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap
Tata Nilai (S) relegius dalam kehidupan perseorangan, masyarakat dan bangsa (S1);
2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalaam menjalankan tugas
berdasarkan agama, moral dan etika (S2);
3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan masyarakat, berbangsa,
bernegara dan kemajuan peradaban berdasarkan pancasila (S3);
4. Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap
masyarakat dan lingkungan (S6);
5. Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahlianya
secara mandiri (S9);
6. Menampilkan diri sebagai pribadi yang jujur, berakhlak mulia, dan teladan
bagi masyarakat (S13);
7. Menampilkan diri sebagai pribadi yang stabil, dewasa, arif dan berwibawa
serta berkemampuan adaptasi (adaptability), fleksibiltas (flexibility),
pengendalian diri, (self direction), secara baik dan penuh inisitaif di tempat
tugas; pekerjaan di bidang penafsiran al-Qur’an dan pengembangannya
dalam dinamika kehidupan sosial keagamaan (S17);
8. Menginternalisasi semangat kemandirian/kewirausahaan dan inovasi dalam
bidang pengembangan keilmuan al-Qur’an dan penafsirannya dalam
dinamika kehidupan sosial keagamaan (S18).
Pengetahuan 1. Menguasai pengetahuan tentang ilmu-ilmu al-Qur’an dan tafsir untuk
(P) membaca dan memahami tafsir al-Qur’an secara baik dan tepat (P8);
2. Menguasai pengetahuan tentang metodologi penafsiran al-Quran dan
beragam aliran tafsir (P9);
3. Menguasai pengetahuan tentang sejarah al-Qur’an dan tafsir serta
perkembangan tafsir di nusantara (P10);
4. Menguasai ilmu alat berupa bahasa Arab untuk membaca dan memahami
tafsir al-qur’an secara baik dan tepat (P11).
Keterampilan 1. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur (KU2);
Umum (KU) 2. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang
berada di bawah tanggungjawabnya dan mampu mengelola pembelajaran
secara mandiri (KU8);
3. Mampu berkomunikasi baik lisan maupun tulisan dengan menggunakan
bahasa Arab dan Inggris dalam perkembangan dunia akademik dan dunia
kerja (KU11);
4. Mampu membaca al-Qur’an berdasarkan ilmu qira’at dan ilmu tajwid

3
 (KU13);
5. Mampu menghafal dan memahami isi kandungan al-Qur’an Juz 30 (KU14);
6. Mampu melaksanakan ibadah dan memimpin ritual keagamaan dengan baik
dan benar (KU15).
Keterampilan 1. Mampu membaca al-Qur’an berdasarkan ketentuan ilmu qira’at dan ilmu
Khusus (KK) tajwid (KK3);
2. Mampu menerjemahkan al-Qur’an berdasarkan kaidah bahasa dan kaidah
penerjemahan (KK4);
3. Mampu menghafal al-Qur’an minimal empat juz dalam al-Qur’an (KK5);
4. Mampu mengkontekstualisasikan makna kandungan al-Qur’an dan tafsirnya
dengan dinamika kehidupan masyarakat dan perkembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi (KK6);
5. Mampu menyebarluaskan al-Qur’an dan tafsirnya kepada masyarakat dalam
rangka syi’ar agama di dalam kehidupan sosial keagamaan, kebangsaan dan
kenegaraan (KK7)..

B.2. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPM)

No. CPM Capaian Pembelajaran Mata Kuliah
CPM-1 Mahasiswa dapat mengetahui dan mengamalkan adab-adab terhadab al-Qur’an
melalui praktikum tilawah dan setor hafalan al-Qur’an.
CPM -2 Mahasiswa mampu menguasai teori tentang tilawah atau pelafalan masing-
masing huruf hijaiyah sesuai dengan makhraj dan sifat hurufnya
CPM -3 Mahasiswa mampu mengetahui teori ilmu tajwid dalam bacaan al-Quran dengan
baik dan benar sesuai standar riwayat Imam Hafs ‘an ‘Ashim jalur Syatibiyyah.
CPM -4 Mahasiswa memiliki pengalaman membaca dan menulis al-Quran dengan baik
dan benar sesuai dengan kaidah-kaidah ilmu tajwid serta standar riwayat Imam
Hafs ‘an ‘Ashim jalur Syatibiyyah.
CPM -5 Mahasiswa mampu memahami kandungan isi al-Qur’an (tafsir ayat) dan
mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari.
CPM-6 Mahasiswa mampu mengamalkan bacaan ayat-ayat al-Qur’an dalam praktik
ibadah seperti sholat, do’a, dan lainnya.
CPM-7 Mahasiswa mampu mengajarkan dan mensyiarkan kembali ilmu tajwid yang
sudah didapat di tengah-tengah masyarkat.

C. Deskripsi Singkat Mata kuliah

Matakuliah ini fokus pada pendalaman teori-teori kaidah dan hukum-hukum tajdwid, adab-
adab membaca al-Qur’an serta praktik membaca al-Qur’an sesuai standar Riwayat Imam Hafs
‘an ‘Ashim jalur Syatibiyyah. Perkuliahan ini diperuntukkan bagi mahasiswa pada Jurusan
Ushuluddin Program Studi Ilmu Al-Qur’an dan Tafsir pada Semester …… (…..), dengan
tujuan untuk membekali mahasiswa akan pengetahuan dan praktik tentang bagaimana cara
membaca dan menghafal al-Qur’an dengan baik dan benar (tartil) sesuai dengan kaidah-kaidah
ilmu tajwid serta sesuai dengan bacaan riwayat Imam Hafs ‘an ‘Ashim jalur Syatibiyyah.
Pengetahuan, praktik dan keterampilan membaca dan menghafal al-Qur’an sesuai dengan
standar tajwid riwayat Imam Hafs ‘an ‘Ashim jalur Syatibiyyah ini dapat dijadikan sebagai
referensi dan landasan ilmu bagi mahasiswa dalam melaksanakan pengajaran bidang tilawah
al-Qur’an di masa yang akan datang.

4
D. Materi Pembelajaran/Pokok Bahasan
1. Kontrak Perkuliahan dan Muqoddimah Ilmu Tajwid.
2. Kaidah Membaca Isti’adzah dan Basmalah
3. Kaidah Makharijul Huruf
4. Kaidah Sifat-Sifat Huruf
5. Kaidah Hukum Nun Sukun dan Tanwin
6. Kaidah Hukum Nun dan Mim Ber-Tasydid
7. Kaidah Hukum Idgham
8. Ujian Tengah Semester (UTS)
9. Kaidah Hukum-hukum Mad Thabi’i/Ashliy
10. Kaidah Hukum-hukum Mad Far’i
11. Kaidah Hukum-hukum Mad Sukun Aridh dan Sukun Ashliy
12. Kaidah Hukum-Hukum Ra
13. Kaidah Waqaf dan Ibtida
14. Kaidah Ayat-ayat Gharibah Riwayat Imam Hafs ‘an ‘Ashim Jalur Syatibiyyah
15. Kaidah-kaidah Tilawah al-Qur’an Riwayat Imam Hafs ‘an ‘Ashim Jalur Thayyibah
16. Ujian Akhir Semester (UAS)

E. Mata Kuliah Prasyarat :-

F. Evaluasi Pembelajaran
1. Unsur yang Dinilai Untuk Teori dan Praktik
Unsur yang dinilai Metode penilaian*) Skor Maksimal Bobot Nilai
Pengetahuan dan Ujian tengah semester (UTS) 100 30-40%
pemahaman Ujian akhir semester (UAS) 100 30-40%
Penguasaan Materi, Tugas dan
Keterampilan
Praktik Membaca Ayat al- 100 20-25%
Umum dan Khusus
Qur’an.
Keaktifan dan kreatifitas diskusi
Sikap 100 5-10%
serta kehadiran di kelas
Total Nilai 100%
*Untuk mata kuliah Praktikum bobot nilai unsur keterampilan umum dan khusus dengan metode
penilaian praktik menyesuaikan (minimal 50%).

2. Peringkat Penilaian
Penilaian akhir hasil belajar mahasiswa dinyatakan dalam bentuk nilai huruf yang
dikonversikan dari nilai angka dengan kategori sebagai berikut:
Rentang Skor
Simbol Nilai Bobot
Nilai
90 – 100 A 4,00
70 – 89 B 3,00
60 – 69 C 2,00
50 – 59 D 1,00
0 – 49 E 0,00

5
G. Daftar Pustaka
1. Lajnah Pentashihan Mushaf Al-Qur’an Depag RI, Al-Quran dan Terjemahannya (Edisi
Penyempurnaan 2019) Tahun 2019.
2. Al-Qur’an dan Terjemah At-Tartiil, Sukabumi: Yayasan At-Tartil, tth.
3. Abu Ya’la Kurnaedi dan Nizar Sa’ad Jabal, Metode Asy-Syafi’i Ilmu Tajwid Praktis 20
Jam, Jakarta: Pustaka Imam Asy-Syafi’i, 2010.
4. Hasan Bisri, Ilmu Tajwid dan Riwayat Hafs, Yogyakarta: Diandra Kreatif, 2015.
5.

H. Bahan/Media Pembelajaran
1. Mushaf al-Qur’an
2. Buku dan Modul Materi Tajwid
3. Slide Power Point
4. Audio Video Murottal al-Qur’an

I. Dosen Pengampu : Apud Saputra, S.Th.I., S.Pd.I. :

6
 J. Matrik Pembelajaran
Minggu/ Aktifitas Penilaian
Capaian Pembelajaran Metode Sumber Belajar/
Pertemua Materi Pembelajaran Pembelajaran/Pengalaman
Mingguan Pembelajaran BahanAjar Indikator Bentuk Bobot
n Ke- Mahasiswa
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 1. Memahami maksud, tujuan, 1. Kontrak Curah Pendapat 1. Mahasiswa diajak untuk RPS 1. Interaksi - -
dan mekanisme perkuliahan. Perkuliahan. mencermati kontrak akrab dosen
2. Memahami kerangka 2. Muqoddimah Ilmu belajar dan pendahuluan dengan
definisi ilmu tajwid baikh Tajwid. materi ajar. mahasiswa,
secara bahasa maupun 2. Brainstorming antar
istilah. menjelaskan nilai akhir mahasiswa.
3. Mengenalkan kaidah-kaidah mata kuliah Ilmu 2. Motivasi
tajwid bacaan riwayat Imam Tajwid. mahasiswa
Hafs ‘an ‘Ashim jalur untuk belajar
Syatibiyyah. mandiri.
3. Mahasiswa
dapat
mengikuti
perkuliahan
sesuai skedul
perkuliahan.
2 1. Mahasiswa dapat Kaidah Membaca 1. Contextual Mahasiswa dapat 1. Mushaf al- 1. Partisipasi 1. Praktik Baca
mengetahui kaidah tentang Isti’adzah dan Instruction mempraktikkan cara Qur’an kehadiran. simak.
isti’adzah dan basmalah. Basmalah dalam bentuk: membaca kalimat standar lajnah 2. Kemampuan 2. Fasohatul
2. Mahasiswa mampu • Materi isti’adzah dan basmalah pentashih al- memahami lisan
menjelaskan dan • Brainstorming dan hukum-hukum yang Qur’an dan membaca
menerapkan/me 2. Mentoring kerkaitan dengan keduanya Kemenag RI tentang
mpraktikkan bacaan dengan dan standar isti’adzah dan
Ta’awudz dan Basmalah mencontohkan Rasm basmalah
dengan baik dan benar. baca simak al- Utsmani. dengan baik
3. Bertakwa kepada Allah Qur’an. 2. Buku Tajwid dan benar.
SWT dan mampu Metode Asy-
menunjukkan sikap religius Syafi’I dan
dengan menginternalisasi standar
dan mengamalkan nilai-nilai riwayat Imam
yang terkandung dalam Hafs ‘an
pembahasan. ‘Ashim jalur
Syatibiyyah
3. Video
Tutorial

7
 Murottal al-
Qur’an.
4. dsb
3 1. Mahasiswa dapat Kaidah Makharijul 1. Contextual Memperhatikan materi 1. Mushaf al- 1. Partisipasi 1. Praktik
mempraktikkan membaca Huruf: Instruction ayat dan surat dalam Qur’an kehadiran. Baca simak.
al-Quran secara tartil/sesuai 1. Huruf Jauf dalam bentuk: pembelajaran al-Qur’an standar lajnah 2. Kemampuan 2. Fasohatul
dengan makharij huruf pada 2. Huruf Halq • Materi serta mempraktikkan baca pentashih al- memahami lisan
masing-masing ayat yang 3. Huruf Lisan • Brainstorming dan menghafalnya sesuai Qur’an dan membaca
dibaca.. 4. Huruf Syafatan 2. Mentoring makharijul huruf dengan Kemenag RI ayat al-
2. Mahasiswa memiliki 5. Huruf Khoisyum dengan baik dan benar. dan standar Qur’an sesuai
pengalaman membaca dan . mencontohkan Rasm makharijul
menghafal al-Quran dengan baca simak al- Utsmani. huruf dengan
baik dan benar sesuai Qur’an. 2. Buku Tajwid baik dan
dengan kaidah-kaidah Metode Asy- benar.
makharijul huruf. Syafi’I dan
3. Bertakwa kepada Allah standar
SWT dan mampu riwayat Imam
menunjukkan sikap religius Hafs ‘an
dengan menginternalisasi ‘Ashim jalur
dan mengamalkan nilai-nilai Syatibiyyah
yang terkandung dalam 3. Video
pembahasan. Tutorial
Murottal al-
Qur’an.
4. Dsb.
4 1. Mahasiswa dapat Kaidah Sifat-Sifat 1. Contextual Memperhatikan materi 1. Mushaf al- 1. Partisipasi 1. Praktik
mempraktikkan membaca Huruf Pada Ayat al- Instruction ayat dan surat dalam Qur’an kehadiran. Baca simak.
al-Quran secara Qur’an: dalam bentuk: pembelajaran al-Qur’an standar lajnah 2. Kemampuan 2. Fasohatul
tartil/sesuai dengan sifat- 1. sifat huruf yang • Materi serta mempraktikkan baca pentashih al- memahami lisan
sifat huruf pada masing- mempunyai lawan • Brainstorm ing dan menghafalnya sesuai Qur’an dan
masing ayat yang dibaca.. sifat. 2. Mentoring makharijul huruf dengan Kemenag RI membaca
2. Mahasiswa memiliki 2. Sifat-sifat huruf baca simak dan baik dan benar dan standar ayat al-
pengalaman membaca dan yang tidak setoran hafalan Rasm Qur’an
menghafal al-Quran mempunyai lawan. al-Qur’an. Utsmani. sesuai sifat
dengan baik dan benar 2. Buku Tajwid huruf
sesuai dengan kaidah- Metode Asy- hijaiyyah
kaidah sifat huruf Syafi’I dan dengan baik
hijaiyyah. standar dan benar..
3. Bertakwa kepada Allah riwayat Imam
SWT dan mampu Hafs ‘an
menunjukkan sikap ‘Ashim jalur

8
 religius dengan Syatibiyyah
menginternalisasi dan 3. Video
mengamalkan nilai-nilai Tutorial
yang terkandung dalam Murottal al-
pembahasan.. Qur’an.
5 1. Mahasiswa dapat Kaidah Hukum Nun 1. Contextual 1. Mahasiswa mampu 1. Mushaf al- 1. Partisipasi 1. Praktik
mengetahui dan Sukun dan Tanwin: Instruction menjelaskan dengan Qur’an kehadiran. Baca simak
mempraktikkan membaca 1. Hukum Idzhar dalam bentuk: contoh hukum nun standar lajnah 2. Kemampuan pada contoh
al-Quran secara tartil/sesuai 2. Hukum Idhgam • Materi sukun dan tanwin pentashih al- membaca dan hukum nun
dengan hukum nun sukun 3. Hukum Ikhfa • Brainstorm ing dalam ayat al-Qur’an. Qur’an menghafal al- sukun dan
dan tanwin yang sesuai 4. Hukum Iqlab 2. Mentoring 2. Mahasiswa mampu Kemenag RI Qur’an tanwin.
dengan riwayat Imam Hafs baca simak dan menjelaskan dengan dan standar dengan tartil 2. Tes lisan
‘an Ashim jalur setoran hafalan mencontohkan cara Rasm sesuai kaidah 3. Penugasan
Syatibiyyah. al-Qur’an. melafadzkan huruf Utsmani. hukum nun
2. Mahasiswa memiliki idhar, idgham, ikhfa’ 2. Buku Tajwid sukun dan
pengalaman membaca al- dan iqlab pada ayat al- Metode Asy- tanwin dalam
Quran dengan dapat Qur’an. Syafi’I dan riwayat Imam
membedakan hukum standar Hafs ‘an
bacaan idzhar, idgham, riwayat Imam ‘Ashim jalur
ikhfa dan iqlab yang sesuai Hafs ‘an Syatibiyyah.
dengan riwayat Imam Hafs ‘Ashim jalur
‘an Ashim jalur Syatibiyyah
Syatibiyyah. 3. Video
3. Bertakwa kepada Allah Tutorial
SWT dan mampu Murottal al-
menunjukkan sikap religius Qur’an.
dengan menginternalisasi
dan mengamalkan nilai-nilai
keislaman yang terkandung
dalam pembahasan materi.
6 1. Mahasiswa dapat 1. Kaidah Hukum Nun 1. Contextual 1. Mahasiswa mampu 1. Mushaf al- 1. Partisipasi 1. Praktik
mengetahui dan dan Mim Ber- Instruction menjelaskan dengan Qur’an kehadiran. Baca simak
mempraktikkan membaca al- Tasydid dan dalam bentuk: contoh hukum mim dan standar lajnah 2. Kemampuan pada contoh
Quran secara tartil/sesuai tingkatan-tingkatan • Materi nun bertasydid serta pentashih al- membaca hukum mim
dengan hukum mim dan nun gunnah. • Brainstorm ing hukum mim sukun. Qur’an dan dan nun
berstasydid serta hukum 2. Kaidah Hukum 2. Mentoring 2. Mahasiswa mampu Kemenag RI menghafal bertasydid
mim sukun yang sesuai Mim Sukun baca simak dan menjelaskan dengan dan standar al-Qur’an serta hukum
dengan riwayat Imam Hafs b. Idzhar Syafawi setoran hafalan Rasm dengan tartil mim sukun.
mencontohkan cara
‘an Ashim jalur Syatibiyyah. c. Ikhfa Syafawi al-Qur’an. Utsmani. sesuai 2. Tes lisan.
melafadzkan hukum
2. Mahasiswa memiliki d. Idgham Mimi 2. Buku Tajwid kaidah 3. Penugasan.
mim dan nun
pengalaman membaca al- Metode Asy- hukum mim
bertasydid serta hukum
Quran dengan dapat Syafi’I dan dan nun

9
 membedakan kaidah-kaidah mim sukun pada ayat standar bertasydid
hukum mim dan nun al-Qur’an sesuai riwayat Imam serta mim
bertasydid serta hukum mim riwayat Imam Hafs ‘an Hafs ‘an sukun dalam
sukun yang sesuai dengan Ashim jalur ‘Ashim jalur riwayat
riwayat Imam Hafs ‘an Syatibiyyah. Syatibiyyah Imam Hafs
Ashim jalur Syatibiyyah. 3. Video ‘an ‘Ashim
3. Bertakwa kepada Allah Tutorial jalur
SWT dan mampu Murottal al- Syatibiyyah.
menunjukkan sikap religius Qur’an.
dengan menginternalisasi
dan mengamalkan nilai-nilai
keislaman yang terkandung
dalam pembahasan materi.
7 1. Mahasiswa dapat Kaidah Hukum-hukum 1. Contextual 1. Mahasiswa mampu 1. Mushaf al- 1. Partisipasi 1. Praktik
mengetahui dan Idgham: Instruction menjelaskan dengan Qur’an kehadiran. Baca simak
mempraktikkan membaca a. Jenis Idgham dari dalam bentuk: contoh kaidah hukum- standar lajnah 2. Kemampuan pada contoh
al-Quran secara Sisi Makhraj dan • Materi hukum idgham dalam pentashih al- membaca kaidah-
tartil/sesuai dengan kaidah Sifat: • Brainstorm ing ayat al-Qur’an. Qur’an dan kaidah
hukum-hukum idgham. 1. Mutamatsilan 2. Mentoring 2. Mahasiswa mampu Kemenag RI menghafal hukum
yang sesuai dengan 2. Mutajanisan baca simak dan menjelaskan dengan dan standar al-Qur’an idgham.
riwayat Imam Hafs ‘an 3. Mutaqariban setoran hafalan Rasm dengan tartil 2. Tes lisan.
mencontohkan cara
Ashim jalur Syatibiyyah. b. Jenis Idgham dari al-Qur’an. Utsmani. sesuai 3. Penugasan.
melafadzkan kaidah
2. Mahasiswa memiliki Sisi Harakat: 2. Buku Tajwid kaidah
hukum-hukum idgham
pengalaman membaca al- 1. Shagir Metode Asy- hukum-
pada ayat al-Qur’an.
Quran dengan dapat 2. Kabir Syafi’I dan hukum
membedakan kaidah c. Jenis Idgham dari standar idgham.dala
hukum-hukum idgham. Sisi riwayat Imam m riwayat
yang sesuai dengan Kesempurnaannya: Hafs ‘an Imam Hafs
riwayat Imam Hafs ‘an 1. Kamil ‘Ashim jalur ‘an ‘Ashim
Ashim jalur Syatibiyyah. 2. Naqish Syatibiyyah. jalur
3. Bertakwa kepada Allah d. Jenis Idgham dari 3. Video Syatibiyyah.
SWT dan mampu Sisi Ghunnah dan Tutorial
menunjukkan sikap Bilaghunnah Murottal al-
religius dengan Qur’an.
menginternalisasi dan
mengamalkan nilai-nilai
keislaman yang
terkandung dalam
pembahasan materi.
8 Evaluasi Ujian Tengah Semester (UTS):
Melakukan validasi hasil penilaian, evaluasi dan perbaikan proses pembelajaran berikutnya

10
9 1. Mahasiswa dapat Kaidah Hukum-hukum 1. Contextual 1. Mahasiswa mampu 1. Mushaf al- 1. Partisipasi 1. Praktik Baca
mengetahui dan Mad Thabi’i/Ashliy: Instruction menjelaskan dengan Qur’an kehadiran. simak pada
mempraktikkan membaca 1. Mad Tabi’iy. dalam bentuk: contoh kaidah hukum- standar lajnah 2. Kemampuan contoh
al-Quran secara 2. Mad Iwadh. • Materi hukum mad pentashih al- membaca dan kaidah-kaidah
tartil/sesuai dengan kaidah 3. Mad Shilah • Brainstorm ing thabi’iy/ashliy dalam Qur’an menghafal al- hukum mad
hukum-hukum mad Sughra/Qashirah. 2 Mentoring ayat al-Qur’an. Kemenag RI Qur’an dengan Thabi’i/Ashli
thabi’iy/ashliy yang sesuai 4. Mad Tabi’I Harfy baca simak dan 2. Mahasiswa mampu dan standar tartil sesuai y.
dengan riwayat Imam Hafs setoran hafalan menjelaskan dengan Rasm kaidah 2. Tes lisan.
‘an Ashim jalur al-Qur’an mencontohkan cara Utsmani. hukum-hukum 3. Penugasan.
Syatibiyyah. melafadzkan kaidah 2. Buku Tajwid Thabi’i/Ashliy
2. Mahasiswa memiliki hukum-hukum mad Metode Asy- dalam riwayat
pengalaman membaca al- thabi’iy/ashliy pada Syafi’I dan Imam Hafs ‘an
Quran dengan dapat ayat al-Qur’an. standar ‘Ashim jalur
membedakan kaidah riwayat Imam Syatibiyyah.
hukum-hukum mad Hafs ‘an
thabi’iy/ashliy yang sesuai ‘Ashim jalur
dengan riwayat Imam Hafs Syatibiyyah.
‘an Ashim jalur 3. Video
Syatibiyyah. Tutorial
3. Bertakwa kepada Allah Murottal al-
SWT dan mampu Qur’an.
menunjukkan sikap
religius dengan
menginternalisasi dan
mengamalkan nilai-nilai
keislaman yang
terkandung dalam
pembahasan materi.
10 1. Mahasiswa dapat Kaidah Hukum-hukum 1. Contextual 1. Mahasiswa mampu 1. Mushaf al- 1. Partisipasi 1. Praktik Baca
mengetahui dan Mad Far’iy I; Mad Instruction menjelaskan dengan Qur’an kehadiran. simak pada
mempraktikkan membaca yang Bertemu dengan dalam bentuk: contoh kaidah hukum- standar lajnah 2. Kemampuan contoh
al-Quran secara Hamzah: • Materi hukum mad far’iy I pentashih al- membaca dan kaidah-kaidah
tartil/sesuai dengan kaidah 1. Mad Jaiz Munfashil • Brainstorm ing dalam ayat al-Qur’an. Qur’an menghafal al- hukum mad
hukum-hukum mad far’iy I 2. Mad Wajib 2. Mentoring 2. Mahasiswa mampu Kemenag RI Qur’an dengan far’i y I.
yang sesuai dengan Muttashil. baca simak dan menjelaskan dengan dan standar tartil sesuai 2. Tes lisan.
riwayat Imam Hafs ‘an 3. Mad Shilah Qubra. setoran hafalan mencontohkan cara Rasm kaidah 3. Penugasan.
Ashim jalur Syatibiyyah. 4. Mad Badal. al-Qur’an. melafadzkan kaidah Utsmani. hukum-hukum
2. Mahasiswa memiliki hukum-hukum mad 2. Buku Tajwid mad far’iy I
pengalaman membaca al- far’iy I pada ayat al- Metode Asy- dalam riwayat
Quran dengan dapat Qur’an. Syafi’I dan Imam Hafs ‘an
membedakan kaidah standar ‘Ashim jalur
hukum-hukum mad far’iy I riwayat Imam Syatibiyyah.

11
 yang sesuai dengan Hafs ‘an
riwayat Imam Hafs ‘an ‘Ashim jalur
Ashim jalur Syatibiyyah. Syatibiyyah.
3. Bertakwa kepada Allah 3. Video
SWT dan mampu Tutorial
menunjukkan sikap Murottal al-
religius dengan Qur’an.
menginternalisasi dan
mengamalkan nilai-nilai
keislaman yang
terkandung dalam
pembahasan materi.
11 1. Mahasiswa dapat Kaidah Hukum-hukum 1. Contextual 1. Mahasiswa mampu 1. Mushaf al- 1. Partisipasi 1. Praktik
mengetahui dan Mad Far’iy II; Mad Instruction menjelaskan dengan Qur’an kehadiran. Baca simak
mempraktikkan membaca yang Bertemu dengan dalam bentuk: contoh kaidah hukum- standar lajnah 2. Kemampuan pada contoh
al-Quran secara Sukun Aridh dan • Materi hukum mad far’iy II pentashih al- membaca dan kaidah-
tartil/sesuai dengan kaidah Ashliy: • Brainstorm ing dalam ayat al-Qur’an. Qur’an menghafal al- kaidah
hukum-hukum mad far’iy 1. Mad Aridh 2. Mentoring 2. Mahasiswa mampu Kemenag RI Qur’an dengan hukum mad
II yang sesuai dengan Lissukun. baca simak dan menjelaskan dengan dan standar tartil sesuai far’i y II.
riwayat Imam Hafs ‘an 2. Mad Liin.. setoran hafalan mencontohkan cara Rasm kaidah 2. Tes lisan.
Ashim jalur Syatibiyyah. 3. Mad Shilah Qubra. al-Qur’an. melafadzkan kaidah Utsmani. hukum-hukum 3. Penugasan.
2. Mahasiswa memiliki 4. Mad Lazim. hukum-hukum mad 2. Buku Tajwid mad far’iy II
pengalaman membaca al- far’iy II pada ayat al- Metode Asy- dalam riwayat
Quran dengan dapat Qur’an. Syafi’I dan Imam Hafs ‘an
membedakan kaidah standar ‘Ashim jalur
hukum-hukum mad far’iy riwayat Imam Syatibiyyah.
II yang sesuai dengan Hafs ‘an
riwayat Imam Hafs ‘an ‘Ashim jalur
Ashim jalur Syatibiyyah. Syatibiyyah.
3. Bertakwa kepada Allah 3. Video
SWT dan mampu Tutorial
menunjukkan sikap Murottal al-
religius dengan Qur’an.
menginternalisasi dan
mengamalkan nilai-nilai
keislaman yang
terkandung dalam
pembahasan materi.
12 1. Mahasiswa dapat Kaidah Hukum-Hukum 1. Contextual 1. Mahasiswa mampu 1. Mushaf al- 1. Partisipasi 1. Praktik
mengetahui dan Ra: Instruction menjelaskan dengan Qur’an kehadiran. Baca simak
mempraktikkan membaca 1. Tafkhim dalam bentuk: contoh kaidah hukum- standar lajnah 2. Kemampuan pada contoh
al-Quran secara 2. Tarqiq • Materi hukum ra dalam ayat pentashih al- membaca dan kaidah-

12
 tartil/sesuai dengan kaidah 3. Tafkhim-Tarqiq • Brainstorm ing al-Qur’an. Qur’an menghafal al- kaidah
hukum-hukum ra yang 2. Mentoring 2. Mahasiswa mampu Kemenag RI Qur’an dengan hukum ra.
sesuai dengan riwayat baca simak dan menjelaskan dengan dan standar tartil sesuai 2. Tes lisan.
Imam Hafs ‘an Ashim setoran hafalan mencontohkan cara Rasm kaidah 3. Penugasan.
jalur Syatibiyyah. al-Qur’an melafadzkan kaidah Utsmani. hukum-hukum
2. Mahasiswa memiliki hukum-hukum ra pada 2. Buku Tajwid ra dalam
pengalaman membaca al- ayat al-Qur’an. Metode Asy- riwayat Imam
Quran dengan dapat Syafi’I dan Hafs ‘an
membedakan kaidah standar ‘Ashim jalur
hukum-hukum ra yang riwayat Imam Syatibiyyah.
sesuai dengan riwayat Hafs ‘an
Imam Hafs ‘an Ashim ‘Ashim jalur
jalur Syatibiyyah. Syatibiyyah.
3. Bertakwa kepada Allah 3. Video
SWT dan mampu Tutorial
menunjukkan sikap Murottal al-
religius dengan Qur’an.
menginternalisasi dan
mengamalkan nilai-nilai
keislaman yang
terkandung dalam
pembahasan materi.
13 1. Mahasiswa dapat Kaidah Hukum-hukum 1. Contextual 1. Mahasiswa mampu 1. Mushaf al- 1. Partisipasi 1. Praktik
mengetahui dan Waqaf dan Ibtida Instruction menjelaskan dengan Qur’an kehadiran. Baca simak
mempraktikkan membaca dalam bentuk: contoh kaidah hukum- standar lajnah 2. Kemampuan pada contoh
al-Quran secara • Materi hukum waqaf dan pentashih al- membaca kaidah-
tartil/sesuai dengan kaidah • Brainstorm ing ibtida dalam ayat al- Qur’an dan kaidah
hukum-hukum waqaf dan 2. Mentoring Qur’an. Kemenag RI menghafal hukum
ibtida yang sesuai dengan baca simak dan 2. Mahasiswa mampu dan standar al-Qur’an waqaf dan
riwayat Imam Hafs ‘an setoran hafalan menjelaskan dengan Rasm dengan tartil ibtida.
Ashim jalur Syatibiyyah. al-Qur’an mencontohkan cara Utsmani. sesuai 2. Tes lisan.
2. Mahasiswa memiliki melafadzkan kaidah 2. Buku Tajwid kaidah 3. Penugasan.
pengalaman membaca al- hukum-hukum waqaf Metode Asy- hukum-
Quran dengan dapat dan ibtida pada ayat al- Syafi’I dan hukum
membedakan kaidah Qur’an. standar waqaf dan
hukum-hukum waqaf dan riwayat Imam ibtida dalam
ibtida yang sesuai dengan Hafs ‘an riwayat
riwayat Imam Hafs ‘an ‘Ashim jalur Imam Hafs
Ashim jalur Syatibiyyah. Syatibiyyah. ‘an ‘Ashim
3. Bertakwa kepada Allah 3. Video jalur
SWT dan mampu Tutorial Syatibiyyah.
menunjukkan sikap Murottal al-

13
 religius dengan Qur’an.
menginternalisasi dan
mengamalkan nilai-nilai
keislaman yang
terkandung dalam
pembahasan materi.
14 1. Mahasiswa dapat Kaidah Ayat-ayat 1. Contextual 1. Mahasiswa mampu 1. Mushaf al- 1. Partisipasi 1. Praktik Baca
mengetahui dan Gharibah Riwayat Instruction menjelaskan dengan Qur’an kehadiran. simak pada
mempraktikkan membaca Imam Hafs ‘an ‘Ashim dalam bentuk: contoh kaidah ayat-ayat standar lajnah 2. Kemampuan contoh kaidah
al-Quran secara Jalur Syatibiyyah • Materi gharibah dalam al- pentashih al- membaca dan ayat-ayat
tartil/sesuai dengan kaidah • Brainstorm ing Qur’an. Qur’an menghafal al- gharibah
ayat-ayat gharibah yang 2. Mentoring 2. Mahasiswa mampu Kemenag RI Qur’an dengan dalam riwayat
sesuai dengan riwayat baca simak dan menjelaskan dengan dan standar tartil sesuai Imam Hafs
Imam Hafs ‘an Ashim setoran hafalan mencontohkan cara Rasm kaidah ayat- ‘an Ashim
jalur Syatibiyyah. al-Qur’an. melafadzkan kaidah Utsmani. ayat gharibah jalur
2. Mahasiswa memiliki kaidah ayat-ayat 2. Buku Tajwid dalam riwayat Syatibiyyah.
pengalaman membaca al- gharibah dalam al- Metode Asy- Imam Hafs ‘an 2. Tes lisan.
Quran dengan dapat Qur’an. Syafi’I dan ‘Ashim jalur 3. Penugasan.
membedakan kaidah standar Syatibiyyah.
kaidah ayat-ayat gharibah riwayat Imam
yang sesuai dengan Hafs ‘an
riwayat Imam Hafs ‘an ‘Ashim jalur
Ashim jalur Syatibiyyah. Syatibiyyah.
3. Bertakwa kepada Allah 3. Video
SWT dan mampu Tutorial
menunjukkan sikap Murottal al-
religius dengan Qur’an.
menginternalisasi dan
mengamalkan nilai-nilai
keislaman yang
terkandung dalam
pembahasan materi.
15 1. Mahasiswa dapat Kaidah-kaidah Tilawah 1. Contextual 1. Mahasiswa mampu 1. Mushaf al- 1. Partisipasi 1. Praktik
mengetahui dan al-Qur’an Riwayat Instruction menjelaskan dengan Qur’an kehadiran. Baca simak
mempraktikkan membaca Imam Hafs ‘an ‘Ashim dalam bentuk: contoh kaidah-kaidah standar lajnah 2. Kemampuan pada contoh
al-Quran secara Jalur Thayyibah • Materi tilawah al-Qur’an yang pentashih al- membaca dan kaidah-
tartil/sesuai dengan • Brainstorm ing sesuai dengan riwayat Qur’an menghafal al- kaidah
kaidah-kaidah tilawah al- 2. Mentoring Imam Hafs ‘an Ashim Kemenag RI Qur’an dengan tilawah al-
Qur’an yang sesuai dengan baca simak dan jalur Thayyibah. dan standar tartil sesuai Qur’an yang
riwayat Imam Hafs ‘an setoran hafalan 2. Mahasiswa mampu Rasm kaidah tilawah sesuai
Ashim jalur Thayyibah. al-Qur’an. menjelaskan dengan Utsmani. al-Qur’an dengan
2. Mahasiswa memiliki mencontohkan cara 2. Buku Tajwid yang sesuai riwayat

14
 pengalaman membaca al- melafadzkan kaidah- Metode Asy- dengan Imam Hafs
Quran dengan dapat kaidah tilawah al- Syafi’I dan riwayat Imam ‘an Ashim
membedakan kaidah- Qur’an yang sesuai standar Hafs ‘an jalur
kaidah tilawah al-Qur’an dengan riwayat Imam riwayat Imam Ashim jalur Thayyibah.
yang sesuai dengan Hafs ‘an Ashim jalur Hafs ‘an Thayyibah. 2. Tes lisan.
riwayat Imam Hafs ‘an Thayyibah. ‘Ashim jalur 3. Penugasan.
Ashim jalur Thayyibah. Syatibiyyah.
3. Bertakwa kepada Allah 3. Video
SWT dan mampu Tutorial
menunjukkan sikap Murottal al-
religius dengan Qur’an.
menginternalisasi dan
mengamalkan nilai-nilai
keislaman yang
terkandung dalam
pembahasan materi.
16 Evaluasi Ujian Akhir Semester (UAS):
Melakukan validasi penilaian akhir dan menentukan kelulusan mahasiswa
*Besaran bobot tergantung pada tingkat kedalaman dalam mendukung CPL mata kuliah

15
16