SILABUS MATA KULIAH

DAN RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

PEMBELAJARAN TERJEMAH AL-QUR’AN

Oleh:

EVI RESTI DIANITA, M.Pd.I.

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU PENDIDIKAN
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI JEMBER
2020
 SILABUS MATA KULIAH
DAN RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

A. IDENTITAS MATA KULIAH DAN DOSEN

Nama Mata Kuliah : Pembelajaran Terjemah al-Qur’an
Jurusan/Prodi : Pendidikan Agama Islam (PAI)
SKS/Semester : 2 SKS/ IV dan VI
Nama Dosen : Evi Resti Dianita, M.Pd.I
NUP : 201708163
Alamat Rumah : Perum. IKR Blok Bhayangkara E-44 Kaliwates Jember
Alamat Kantor : Jalan Mataram No. 1 Mangli Kaliwates Jember
Email : evirestidianita@gmail.com
No HP : 0823-3010-4182

B. DESKRIPSI MATA KULIAH

Mata Kuliah ini merupakan bekal bagi mahasiswa program studi Pendidikan Agama
Islam (PAI) sebagai calon guru untuk mampu menghadirkan pembelajaran terjemah al-
Qur’an dengan berbagai macam metode yang kreatif dan inovatif sehingga materi terjemah
al-Qur’an yang ada di Madrasah dan sekolah dapat lebih menarik.
Matakuliah ini merupakan subsistem dari mata kuliah proses pembelajaran yaitu
Perencanaan Pembelajaran PAI, Strategi Pembelajaran PAI, Media Pembelajaran PAI dan
Evaluasi Pembelajaran PAI dan Telaah Kurikulum PAI, maka diharapkan mereka siap
menjadi Guru PAI yang profesional yang salah satu aspeknya adalah menguasai
pembelajaran terjemah Al-Qur`an dan mampu mengembangkannya serta mampu bersaing
dengan lulusan perguruan tinggi lain.
Mata Kuliah ini memberikan pengetahuan tentang berbagai macam metode
pembelajaran terjemah al-Qur’an yang mampu diimplementasikan calon guru PAI kelak di
Madrasah/Sekolah.

C. RENCANA KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Topik Inti Sub Topik

1. Silabus dan RPS

1 2. Gambaran umum matakuliah
Kontrak Perkuliahan
Konsep Dasar
2 Pembelajaran Terjemah Al-Qur’an
3 Metode Penerjemahan Al-Qur’an
Metode Granada
4
(Solihin Bunyamin Ahmad)
Pembelajaran Terjemah al-Qur’an
5
Menggunakan Metode Granada
3. Kontrak perkuliahan
4. Pre-Tes/menerjemahkan
1. Pengertian Pembelajaran Terjemah
al-Qur’an
2. Tujuan Pembelajaran Terjemah al-
Qur’an
3. Ruang Lingkup Pembelajaran
Terjemah al-Qur’an
1. Mengenal berbagai metode dalam
menerjemahkan al-Qur’an
2. Tujuan penggunaan metode dalam
menerjemahkan al-Qur’an
1. Sekilas Metode Granada
2. Langkah-langkah Metode Granada
3. Kelebihan Metode Granada
4. Praktik Pembelajaran Terjemah al-
Qur’an Menggunakan Metode
Granada 1
Praktik Pembelajaran Terjemah al-
Qur’an Menggunakan Metode Granada 2

6 Pembelajaran Terjemah al-Qur’an Praktik Pembelajaran Terjemah al-

 Menggunakan Metode Granada Qur’an Menggunakan Metode Granada 3

7 Ujian Tengah Semester (UTS) Ujian Lisan

1. Sekilas Metode PPTQ Safinda

8 Metode PPTQ Safinda
9 Pembelajaran Terjemah al-Qur’an
Menggunakan Metode PPTQ Safinda
2. Langkah-langkah Metode PPTQ
Safinda
3. Kelebihan Metode Safinda
Praktik Pembelajaran Terjemah al-
Qur’an Menggunakan Metode PPTQ
Safinda 1

Praktik Pembelajaran Terjemah al-

Pembelajaran Terjemah al-Qur’an Qur’an Menggunakan Metode PPTQ
10
Menggunakan Metode PPTQ Safinda Safinda 2

Praktik Pembelajaran Terjemah al-

11 Pembelajaran Terjemah al-Qur’an Qur’an Menggunakan Metode PPTQ
Menggunakan Metode PPTQ Safinda Safinda 3

Praktik Pembelajaran Terjemah al-

12 Pembelajaran Terjemah al-Qur’an Qur’an Menggunakan Metode PPTQ
Menggunakan Metode PPTQ Safinda Safinda 4

1. Perbandingan penggunaan metode

13 Evaluasi Penggunaan Metode terjemah
Penerjemahan al-Qur’an 2. Latihan-Latihan menerjemahkan
(terutama Juz 1)
14 Ujian Akhir Semester (UAS) Ujian Lisan

D. REFERENSI
1. Tim Dosen Fakultas Tarbiyah UIN Maliki Malang, Materi PLPG Edisi Revisi, UIN Malang
Press, Malang: 2010
2. Kemenag, RI, Modul Pengembangan Pendidikan Agama Islam di Sekolah, Direktorat
Pendidikan Islam, Jakarta: 2010
3. HadiriKhoirudin, Klasifikasi Kandungan Al-Qur’an. Jakarta : Gema Insani Pers, 1999
4. Ibnu HajarAl Asqoni, Penjelasan Kitab Shohih Bukhori. Jakarta : Pustaka Azzam, 2002
5. Salem Bahreisyi, Terjemah Riyadus Solihin. Bandung : Al Ma’arif, 1985
6. AbudinNata. Al-Qur’an dan Hadits. Jakarta : Raja Grafindo, 1996
7. YusufQordhowi, Al-Qur’an dan As-Shunnah. Referensi tertinggi umat Islam. Jakarta
:Rabbani Pers, 1997
8. Modul Materi Juz 1 Metode Praktis Memahami al-Qur’an, Surabaya : LP PPTQ Ponpes
Safinda, 2009.
9. Kamus Lafdzul Qur’an Juz 1, Surabaya : LP PPTQ Ponpes Safinda, 2015.
10. PupuhFaturrahman dan M. Sobry Sutikno. Strategi Belajar Mengajar Melalui
Penanaman Konsep Umum dan Konsep Islami, Bandung : PT Refika Aditama, 2007
11. Ahmad Munjin Nasih dan Lilik Nur Kholidah. Metode dan Teknik Pembelajaran
Pendidikan Agama Islam. Bandung: Refika Aditama, 2009
12. Basyiruddin Usman.Media Pembelajaran, Jakarta: Ciputat Pers, 2002
13. Azar Arsyad, Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada, 1997
14. Sri Anitah, Media Pembelajaran, Surakarta: Yuma Pressindo, 2009
15. Yudhi Munadi,Media Pembelajaran Sebuah Pendekatan Baru, Ciputat: Gaung Persada,
2008
16. Zainal Arifin. Evaluasi Pembelajaran, Bandung: Remaja Rosydakarya, 2009
17. Djemari Mardapi, Teknik Penyusunan Instrument Tes dan Non Tes, Yoyakarta: Mitra
Cindekia, 2008
18. Mulyadi. Evaluasi Pendidikan, Pengembangan Model evaluasi Pendidikan Agama di
Sekolah, Malang: UIN-Maliki Press, 2010
 19. Eko PutroWidoyoko, Evaluasi Program Pembelajaran, Yogyakarta: Pustaka Pelajar,
2009
20. NgalimPurwanto, Prinsip-prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran, Bandung: Remaja
Rosdakarya, 2006
21. AnasSudijono, Pengantar Evaluasi Pendidikan, Jakarta: Raja Grafindopersada, 2009
22. Keputusan Menteri Agama RI No. 165 Tahun 2014
23. Permendikbud No. 20, 21, 23, 24 Tahun 2016
24. Solihin Bunyamin Ahmad, Panduan Belajar dan Mengajar 8 Jam bisa Menerjemahkan al-
Qur’an Metode Granada Sistem 4 Langkah, Tanggerang Selatan: Granada Investa Islami,
2014

E. EVALUASI
Nilai akhir mahasiswa diperoleh dengan pembobotan sebagai berikut.
1. Tugas = 30 %
2. Ujian Tengah Semester (UTS) = 20 %
3. Ujian Akhir Semester (UAS) = 40 %
4. Afektif dan Kehadiran = 10 %
Jumlah =100 %

F. KONTRAK PERKULIAHAN
No Dosen Mahasiswa Komitmen
.
Pembelajaran : - Dosen menjalankan SAP yang
Tersusun silabus/SAP (satuan tersusun
Mahasiswa dapat
1 acara perkuliahan) mata - Mahasiswa memonitoring
memahami tujuan
kuliah yang diketahui pembelajaran
silabus/SAP
mahasiswa
- Dosen wajib mengganti
perkuliahan dengan
Presensi:
Mahasiswa minimal penyesuaian
2 Dosen minimal 75% hadir
75% hadir dalam - Mahasiswa berhak
dalam perkuliahan
perkuliahan melaporkan dosen absen ke
Ketua Prodi
- Mahasiswa berhak
meninggalkan kelas ketika
dosen datang melebihi waktu
Keterlambatan
Keterlambatan dosen di kelas kesepakatan
3 mahasiswa di kelas
maksimal 20 menit - Dosen berhak melarang
maksimal 20 menit
mahasiswa mengikuti
perkuliahan ketika datang
melebihi waktu kesepakatan
- Mahasiswa berhak
melaporkan dosen ke ketua
prodi ketika dosen tidak
Mahasiswa harus
Dosen berpenampilan rapi memenuhi kesepakatan
4 berpenampilan rapi
dan bijak dalam bertindak - Dosen berhak mengeluarkan
dan berprilaku santun
mahasiswa dari ruang
perkuliahan ketika mahasiswa
tidak memenuhi kesepakatan

Jember, 24 Februari 2019

Dosen Pengampu,

Evi Resti Dianita, M.Pd.I