METODE PENGAJARAN AL-QUR’AN

Oleh :

Rizqi Amalia

Semester IV PGMI – B

Diajukan Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah :

PEMBELAJARAN AL-QUR’AN

Dosen Pengampu :

Risma Linda Sinaga, S.Ag., MA

PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH (PGMI)

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM RAUDHATUL AKMAL (STAIRA)

BATANG KUIS DELI SERDANG

2021
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan kita nikmat yang

tak terhitung jumlahnya, sehingga aktifitas hidup yang kita jalani ini akan selalu

membawa keberkahan, baik kehidupan di alam dunia ini, lebih-lebih lagi pada

kehidupan akhirat kelak. Solawat beserta salam semoga tetap tercurahkan kepada

nabi kita, Nabi Muhammad SAW, keluarganya, para sahabatnya, maupun kita

semua yang mengikuti jejak langkahnya hingga hari kiamat kelak.

Penulis menyadari sekali, didalam penyusunan makalah ini masih jauh dari

kesempurnaan serta sangat banyak kekurangan-kekurangannya, untuk itu besar

harapan kami agar teman-teman dapat memberikan kritik dan saran yang

membangun supaya kami dapat menyempurnakan makalah ini di lain waktu.

Harapan yang paling besar bagi penulis adalah bahwa makalah yang

berjudul (Metode Pengajaran Al-Quran) ini dapat memberi manfaat, baik untuk diri

pribadi, teman-teman, serta orang lain yang ingin mengambil hikmah dari makalah

ini, atau sebagai tambahan dalam menambah referensi yang telah ada.

21 Mei 2022

Penulis

ii
 DAFTAR ISI

Kata Pengantar ................................................................................................... ii

Daftar Isi............................................................................................................... iii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ..................................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ................................................................................ 2

C. Tujuan Penulisan .................................................................................. 2

BAB II PEMBAHASAN

A. Pengertian Metode................................................................................ 3

B. Metode Pengajaran Al- Qur’an............................................................. 3

BAB III PENUTUP

A. Kesimpulan......................................................................................... 5

DAFTAR PUSTAKA.......................................................................................... 6

iii
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Belajar dan mengajarkan Al-Qur’an merupakan kewajiban yang harus

dilakukan bersama-sama. Bagi umat Islam tentunya Al-Qur’an merupakan

tuntunan dan pedoman dalam kehidupan untuk menuju masa depan yang sesuai

dengan ajaran Agama Islam. Menjadikan Al-Qur’an sebagai imam dalam hidup

adalah prinsip yang seharusnya dimiliki setiap muslim, namun harapan ini tidak

sesuai dengan fakta dan realitanya. Berapa banyak anak-anak muslim yang sulit

membaca Al-Qur’an, sulit mengetahui dan memahami Al-Qur’an, bahkan sama

sekali tidak tahu membaca Al-Qur’an.

Realita banyaknya generasi Islam yang tidak lagi peduli dengan kitab suci

Al-Qur’an merupakan tanda-tanda bahwa Agama Islam tidak lagi menjadi acuan

dan dasar utama dalam kehidupan umat Islam saat ini, banyak dari mereka yang

lebih memilih untuk belajar bahasa inggris, jepang, komputer dan lainnya daripada

mempelajari Al-Qur’an dengan sungguh-sungguh.

Oleh karena itulah, bagi kita para guru, ustadz/ustadzah dan para orang tua

untuk memikirkan persoalan yang terjadi saat ini, menindaklanjuti dan

berkomitmen untuk mengajarkan Al-Qur’an dengan baik dan benar kepada

Generasi penerus merupakan tanggung jawab dan langkah yang harus dilaksanakan

sedini mungkin.
B. Rumusan Masalah

1. Apa pengertian metode ?

2. Bagaimana metode pengajaran Al-Qur’an ?

C. Tujuan

1. Mengetahui pengertian metode

2. Memahami bagaimana metode dalam pegngajaran Al-Qur’an ?

2
 BAB II

PEMBAHASAN

A. Pengertian Metode

Metode dapat diartikan sebagai cara-cara atau langkah-langkah yang

digunakan dalam menyampaikan sesuatu gagasan, pemikiran, atau wawasan yang

disusun secar sistematik dan terencana serta di dasarkan pada teori, konsep dan

prinsip-prinsip tertentu yang terdapat di dalam berbagi disilpin ilmu terkait.1

B. Metode Pengajaran Al-Qur’an

Dilihat dari segi langkah-langkah dan tujuan kompetensi yang ingin dicapai,

terdapat sejumlah metode pengajaran yang dapat digunakan :

1. Metode Demostrasi

Metode domonstrasi adalah cara penyajian pelajaran dengan

memperagakan atau mempertunjukan kepada peserta didik tentang suatu

proses2. Bisa melalui dengan menggunakan peralatan atau dengan benda.

2. Metode Latihan/Drill

Metode latihan/drill adalah metode yang digunakan untuk

memperoleh ketangkasan atau keterampilan latihan terhadap apa yang

1
Abudin Nata, Perspektif Islam Tentang Strategi Pembelajaran, Cet. 2 (Jakarta; Prenada
Media Group, 2011), h. 176.
2
Ibid, h. 183.

3
 dipelajari, karena dengan melakukannya secara praktis suatu pengetahuan

dapat disempurnakan dan siap siagakan.3

3. Metode Pemberian Tugas

Metode pemberian tugas adalah suatu cara pengajaran dimana

seorang pendidik memberikan tugas-tugas tertentu kepada peserta didik4.

4. Metode Muthala’an atau Qiraat

Metode muthala’an atau qiraat adalah metode membaca pada

peserta didiknya, dan peserta didik menyimak dan memperhatikan bacaan

dan sekali-sekali peserta didik menirukan bacaan pendidik tersebut. Teknik

ini dapat dilakukan oleh peserta didik yang sudah pandai membaca dan

peserta didik lainnya tinggal menyimak, fungsi pendidik di sini adalah

memperhatikan dan menegur bila terjadi kesalahan dalam membaca5.

5. Melalui Tape Recorder

Alat ini banyak sekali manfaatnya dalam kaitannya mempercepat

mengusai lagu-lagu tilawatil quran, karena dengan sering mendengarkan,

mempelajari serta mempraktekan, maka lama kelamaan akan melekatlah

lagu-lagu tersebut dalam ingatan kita.

3
Ramayulis, Metodologi Pendidikan Agama Islam, Cet. 6 (Jakarta: Kalam Mulia, 2010),
h. 349.
4
Ibid, h. 361.
5
Abdul Majid, Ilmu Pendidikan Islam, Cet 3 (Jakarta: Kencana Prenada Media, 2010), h.
208.

4
 BAB III

PENUTUP

A. Kesimpulan

Metode dapat diartikan sebagai cara-cara atau langkah-langkah yang

digunakan dalam menyampaikan sesuatu gagasan, pemikiran, atau wawasan yang

disusun secar sistematik dan terencana serta di dasarkan pada teori, konsep dan

prinsip-prinsip tertentu yang terdapat di dalam berbagi disilpin ilmu terkait.

Dilihat dari segi langkah-langkah dan tujuan kompetensi yang ingin dicapai,

terdapat sejumlah metode pengajaran yang dapat digunakan yaitu Metode

Demostrasi, Metode Latihan/Drill, Metode Pemberian Tugas, Metode Muthala’an

atau Qiraat, dan Melalui Tape Recorder.

5
 DAFTAR PUSTAKA

Nata, Abudin, Perspektif Islam Tentang Strategi Pembelajaran, Cet. 2, Jakarta;

Prenada Media Group, 2011.

Ramayulis, Metodologi Pendidikan Agama Islam, Cet. 6 Jakarta: Kalam Mulia,

2010.

Mujib, Abdul, Ilmu Pendidikan Islam, Cet 3 Jakarta: Kencana Prenada Media,

2010.