MAKALAH

METODE PEMBELAJARAN DALAM PERSPEKTIF ISLAM

Makalah ini Disusun untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Tafsir Tarbawi dan
Hadits Tarbawi

Dosen Pembimbing:

BPK. R. Mohammad Thoha,M.Pd.I

Disusun Oleh:

LAILUR ROHMAN

PROGRAM STUDI PBA

IAIMU PAMEKASAN
KACOK PALENGAAN PAMEKASAN

2021

1
 KATA PENGANTAR

Dengan mengucapkan syukur marilah kita panjatkan kehadirat ALLAH SWT

karena berkat rahmat dan hidayahnya masih diberikan nikmat sehat, iman, dan
islam sehingga kami dapat menyelesaikan makalah Tafsir Tarbawi dan Hadits
tarbawi

Pada kesempatan kali ini penyusun mengucapkan terima kasih kepada :

1.Dosen pengampu mata kuliah desai pembelajaran bapak R.Mohammad

Thoha,M.Pd.I

2.keluarga dan teman teman yang telah mensuport

Penyusun menyadari masih terdapat kekeliruan dalam penyusunan dan penulisan

makalah ini semata-mata datangnya dari diri pribadi yang tak luput rasa khilaf dan
kesempurnaan datangnya dari ALLAH SWT.

Mudah-mudahan makalah mata kuliah desain pembelajaran tentang langkah-

langkah menyusun program tahunan dapat bermanfaat bagi pembaca.

Penyusun,

Lailu Rohman

2
 DAFTAR ISI
BAB I PENDAHULUAN..............................................................................................................4
A. Latar Belakang Masalah...................................................................................................4
B. Rumusan Masalah............................................................................................................4
C. Tujuan dan Manfaat.........................................................................................................4
BAB I1 PEMBAHASAN..............................................................................................................4
A.Pengertian Metode pembelajaran........................................................................................5
B.Unsur-Unsur metode pembelajaran....................................................................................5
C.Pentingnya metode pembelajaran.......................................................................................5
E.Metode pendidikan Nabi......................................................................................................6
BAB III ANALISIS.......................................................................................................................7
BAB IV PENUTUP DAN SARAN...............................................................................................8
A. Kesimpulan........................................................................................................................8
B. Saran.................................................................................................................................8
DAFTAR PUSTAKA....................................................................................................................9

3
 BAB I
PENDAHULUAN
1. Latar Belakang Masalah
Dalam proses belajar mengajar, pendidik menyampaikan materi kepada
muridnya dengan memakai cara yang berbeda-beda antara guru satu
dengan guru yang lain. Dimana hal itu disesuaikan dengan kondisi dan
tingkat kesulitan mata pelajaran. Jika penerapan cara itu salah, maka
hasilnya juga akan kurang memuaskan. Cara itulah yang disebut
dengan metode pembelajaran.

Saat ini, banyak sekali metode-metode pembelajaran yang diterapkan

dalam pendidikan, terutama dalam pembelajaran agama islam. Metode
yang beragam membuat guru maupun calon guru bingung memilih
metode mana yang akan dipakai. Maka dari itu, dalam makalah ini akan
dibahas mengenai metode-metode pembelajaran dalam perspektif IPI
yang dapat membantu dalam pemilihan metode pembelajaran yang
tepat.

2. Rumusan Masalah
3. Apa pengertian dari metode pembelajaran?
4. Apa saja unsur-unsur metode pembelajaran?
5. Bagaimana pentingnya metode pembelajaran?
6. Apa tujuan dibuatnya metode pembelajaran?
7. Apa faktor yang menjadi rambu-rambu dalam memilih metode
pembelajaran?
8. Bagaimana metode pembelajaran dalam Al-qur’an?
9. Bagaimana metode pendidikan Nabi?
10.Apa saja metode yang digunakan saat zaman setelah Nabi?
11.Apa saja metode pendidikan Nabi dalam konteks modern.
3. Tujuan Penulisan
1. Agar mengetahui pengertian dari metode pembelajaran.
2. Agar mengetahui unsur-unsur metode pembelajaran.
3. Agar mengetahui pentingnya metode pembelajaran.
4. Agar mengetahui tujuan dibuatnya metode pembelajaran.
5. Agar mengetahui faktor yang menjadi rambu-rambu dalam memilih
metode pembelajaran.
6. Agar mengetahui metode pembelajaran dalam Al-qur’an.
7. Agar mengetahui metode pendidikan Nabi.
4
 8. Agar mengetahui metode yang digunakan saat zaman setelah Nabi.
9. Agar mengetahui metode pendidikan Nabi dalam konteks modern.

BAB II
PEMBAHASAN
 
1. PENGERTIAN METODE PEMBELAJARAN
Secara bahasa metode berasal dari kata method yang artinya cara
(paling tepat dan cepat). Secara istilah adalah cara yang paling tepat
dan cepat dalam melakukan sesuatu.[1]
Pengertian metode pembelajaran menurut para tokoh, antara lain:

 Mohd Athiyah Al Abrasyi metode mengajar dalam bukunya “ Ruh At

Tarbiyah Watta’lim” adalah jalan yang kita ikuti untuk membeeri faham
kepada murid-murid segala macam pekajaran dalam segala mata
pelajaran.
 Mohd Abd Rahim Ghuraimah adalah cara – cara yang praktis yang
menjalankan tujuan – tujuan dan maksud –maksud pengajaran .
1. UNSUR-UNSUR METODE PEMBELAJARAN
 Jalan untuk memberikan pemfahaman dan merubah tingkah laku siswa
sesuai tujuan yang diingikan.
 Bukan hanya sebagai alat penyampai pengetahuan tetapi juga menolong
murid untuk mendapat keterampilan, kebiasaan, sikap, dll.
 Metode pembelajaran adalah sesuatu proses lebih dari segala-galanya.
Maka haruslah terdiri dari langkah-langkah dalam penyampaian
pelajaran.
1. PENTINGNYA METODE PEMBELAJARAN
Metode pembelajaran sangatlah penting sebab tanpa metode
pembelajaran, fikiran ,pengetahuan, maklumat, keterampilan,
pengalaman, dan sikap tidak akan berpindah antara guru dan murid.
Berdasar metode pembelajaran yang diikutinya guru dapat di nilai baik
dan jika buruk maka dia di anggap buruk. Kadang-kadang guru ahli
dalam mata pelajarannya tapi dia gagal dalam pengajaranya sebab dia
tidak menguasai metode yang di gunakan untuk sampai ke otak
muridnya.

5
Metode dan cara-cara yang digunakan oleh pendidikan islam dalam
proses pengajaran, dakwah, meyakinkan oranglain, petunjuk dan
bimbingn itu bermacam-macam, berbeda-beda menurut tujuan
pembelajarannya. Tidak ada satu metode mengajar yang berguna untuk
semua tujuan pendidikan, untuk semua ilmu dan mata pelajaran.

1. TUJUAN DIBUATNYA METODE PEMBELAJARAN

 Menolong pengajar untuk mengembangkan pengetahuan, pengalaman,
ketrampilan, dan sikapnya.
 Membiasakan pelajar menghafalkan, memahami berfikiran sehat
memperhatikan dengan tepat rajin teliti dan berani.
 Memudahkan proses pembelajaran untuk mencapai tujuan yang di
inginkan.
 Menciptakan suasana yang sesuai.[2]
1. METODE PENDIDIKAN NABI
 Dalam bidang akidah:
 Metode bertanya, atau metode tes dan melempar pertanyaan. Pertanyaan
yang disampaikan Nabi tidak dimaksudkan untuk dijawab oleh orang
yang ditanya, tetapi dijawab Nabi sendiri. Pengajuan pertanyaan itu
digunakan untuk merangsang rasa ingin tahu, menarik perhatian, dan
memunculkan obsesi.[5]
 Metode kisah. Di dalam perspektif pendidikan islam metode kisah atau
cerita dibagi dalam tiga kriteria, yaitu Pertama, cerita berdasarkan fakta
sejarah yang terjadi secara nyata yang mengandung unsur
pendidikan. Kedua, cerita faktual yang berkaitan dengan perilaku dan
emosi manusia agar menjadi pelajaran. Ketiga, kisah ilustrasi tentang
peristiwa masa lampau namun bisa terjadi lagi kapan dan di mana saja
serta siapapun orangnya. [6]
 Dalam bidang Ibadah:
 Praktek dan metode eksplanasi. Contoh: wudhu, adzan, sholat.
 Perumpamaan, tarhib dan targhib. Contoh: zakat.
 Eksplanasi (mauidhah, hasanah, ceramah), dialog tanya jawab, dan
tadrij. Contoh: puasa.
 Eksplanasi dan metode alternatif atau gradual. Contoh: haji.
 Dalam bidang akhlak:
 Metode pengalihan dari sesuatu yang realistis kepada sesuatu yang
idealistis.
 Metode kisah
 Metode dialog

6
  Metode nasihat (sindiran dan alasan)
 Metode gambaran
 Metode keteladanan.[7]

BAB III
ANALISIS

Metode pembelajaran adalah suatu cara yang digunakan guru

atau pendidik untuk menyampaikan materi kepada peserta didik dengan
harapan murid dapat memahaminya dengan baik. Metode
pembelajaran terkesan sepele, tetapi sebenarnya hal ini sangatlah
penting. Tanpa metode pembelajaran yang benar mungkin akan
terciptakan lingkungan yang kurang kondusif, siswa yang tidak dapat
memahami materi pelajaran dengan baik, dan lain-lain. Intinya, metode
pembelajaran itu sangatlah penting dan harus ada serta direncanakan
sesuai dengan mata pelajaran dan materinya. Metode yang diterapkan
akan berdampak pada hasil belajar. Jika metodenya tepat dan sesuai
maka akan mendapatkan hasil yang baik. Begitu pula sebaliknya.

Metode pembelajaran memberikan kemudahan bagi pendidik maupun

peserta didik untuk mencapai tujuan yang diinginkan. Metode
pembelajaran membantu siswa-siswa untuk mengembangkan
pengetahuan, ketrampilan dan sikapnya.

Ada banyak metode-metode pembelajaran yang dapat diterapkan.

Tidak bisa jika satu metode saja yang diterapkan pada suatu mata

7
pelajaran secara terus menerus. Karena, hal itu akan menimbulkan
kebosanan dan tidak tersampainya tujuan yang diinginkan.

Pada zaman Nabi, Nabi menyampaikan materi kepada umat manusia

dengan berbagai macam metode, tidak hanya satu. Dan penerapan
metode tersebut disesuaikan dengan kondisi dan tujuan penyampaian.
Misalnya; pada perintah ibadah seperti shalat, maka nabi menggunakan
metode praktek untuk memberikan contoh secara langsung kepada
umatnya dan juga menggunaan metode eksplanasi yaitu menerangkan
segi-segi kognitifnya, agar selain bisa praktek, juga tahu dasar dan
manfaat melakukannya. Selain metode-metode di atas, Nabi juga
menggunakan metode kisah, nasihat, perumpamaan, tarhib dan tagib,
dan lain-lain.

Setelah zaman rasul, metode pembelajarannya, antara lain ialah;

halaqah, riwayat, imla’, mendengar, membaca, dan juga hafalan.

Saat ini zaman pendidikan modern, banyak pengembangan metode

pembelajaran yang diambil dari pendidikan yang dilakukan Nabi, antara
lain ada metode ceramah, diskusi, tanya jawab, sosio drama, latihan,
proyak, dan demonstrasi. Metode-metode di atas memiliki kelebihan
dan kekurangan masing-masing. Sebagai calon pendidik, kita harus
bisa merencanakan dan menerapkan metode mana yang tepat untuk
diterapkan berdasarkan jenis mata pelajaran dan materi.

BAB IV
KESIMPULAN
 
Secara bahasa metode berasal dari kata method yang artinya cara
(paling tepat dan cepat). Secara istilah adalah cara yang paling tepat
dan cepat dalam melakukan sesuatu.
UNSUR-UNSUR METODE PEMBELAJARAN

1. Jalan untuk memberikan pemfahaman dan merubah tingkah laku siswa

sesuai tujuan yang diingikan.
2. Bukan hanya sebagai alat penyampai pengetahuan tetapi juga menolong
murid untuk mendapat keterampilan, kebiasaan, sikap, dll.
3. Metode pembelajran adalah ssesuatu proses lebih dari segala-galanya.
Maka haruslah terdiri dari langkah-langkah dalam penyampaian
pelajaran.
8
DAFTAR PUSTAKA
 
Tafsir , Ahmad. Metodologi Pengajaran Agama Islam. Bandung: PT
Remaja Rosdakarya, 2008.
Al-Syaibani, Muhammad Al-Toumy. Falsafah Pendidikan Islam. Jakarta:
Bulan Bintang, 1983.
Untung, Moh. Slamet . Muhammad Sang Pendidik. Semarang: PT Pustaka
Rizki Putra, 2005.
Daradjat, Zakiah. Dkk. Metodologi pengajaran Agama islam. Jakarta:
Direktorat Pembinaan Perguruan Tinggi Agama Islam, 1982.
[1]Ahmad Tafsir, Metodologi Pengajaran Agama Islam, ( Bandung; PT
Remaja Rosdakarya, 2008), hlm. 9.
[2]Muhammad Al-Toumy Al-Syaibani, Falsafah Pendidikan Islam,
(Jakarta; Bulan Bintang, 1983), hlm. 551-578.
[3]Moh. Slamet Untung, Muhammad Sang Pendidik, (Semarang; PT
Pustaka Rizki Putra, 2005), hlm. 171-172.
[4]Ibid, hlm. 10.
[5]Ibid, hlm. 98.
[6]Ibid, hlm. 106.
[7]Ibid, hlm. 98-158.
[8]Omar Muhammad Al-Toumy Al-Syaibany, hlm. 567.
[9]Zakiah Daradjat, dkk, Metodologi pengajaran Agma islam, (Jakarta;
Direktorat Pembinaan Perguruan Tinggi Agama Islam, 1982), hlm. 127.
[10]Moh. Slamet Untung, hlm. 174-182