KEMENTERIAN AGAMA

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI WALISONGO

JL. Walisongo No. 3-5 Semarang
Telp. (024) 7601293 website: walisongo.ac.id, email: uin@walisongo.ac.id

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

No. Dokumen No. Revisi Tanggal Terbit

5.2.3-01 003 5 Agustus 2019

Mata Kuliah (Kode MK) : Pendidikan Pancasila SKS: 2 sks Semester: I

Program Studi / Jurusan : Semua Prodi / Jurusan Dosen: Ismail Marzuki, M.A.Hk.
Capaian Pembelajaran :
1. Memiliki kemampuan analisis, berfikir rasional, bersikap kritis dalam menghadapi
persoalan-persoalan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.
2. Memiliki kemampuan dan tanggung jawab intelektual dalam mengenali masalah-masalah dan memberi solusi berdasarkan nilai-nilai
Pancasila
3. Mampu menjelaskan dasar-dasar kebenaran bahwa Pancasila adalah ideologi yang sesuai bagi bangsa Indonesia yang majemuk
(Bhinneka Tunggal Ika).
4. Mampu mengimplementasikan dan melestarikan nilai-nilai Pancasila dalam realitas kehidupan
5. Memiliki karakter ilmuwan dan profesional Pancasilais yang memiliki komitmen atas kelangsungan hidup dan kejayaan Negara Kesatuan
Republik Indonesia.
Deskripsi Mata Kuliah : Mata Kuliah Pendidikan Pancasila merupakan pelajaran yang memberikan pedoman kepada setiap insan untuk
mengkaji, menganalisis, dan memecahkan masalah-maslah pembangunan bangsa dan Negara dalam perspektif nilai-nilai dasar Pancasila sebagai
ideologi dan dasar Negara Republik Indonesia.
Minggu Kemampuan Bahan Kajian Deskripsi Tugas Konten Metode Waktu Kriteria Bobot Referensi
ke- akhir yang (Materi Mahasiswa kesatuan Pembelajaran Belajar Penilaian Nilai
diharapkan Pembelajaran) Ilmu (Menit) (Indikator)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
I Mampu 1. Perkenalan Masiswa Interactive 100 1. Mahasiswa Presensi Daftar
 menjelaskan dan kontrak merangkum materi lecturing dapat full pustaka
dan memahami belajar mengerti (100%)
2. Penyampaia alur dan bobotnya
n visi misi aturan 5 %,
UIN main partisipasi
Walisongo selama dalam
Semarang mengikuti diskusi
3. Ruang perkuliaha kelas
lingkup n bobotnya
pembahasan pendidikan 10 %,
dan bidang Pancasila tugas /
kajian 2. Mahasiswa makalah
pendidikan dapat bobotnya
Pancasila menjelaska 15%
4. Bidang n visi misi
kajian UIN
pendidikan Walisongo
Pancasila 3. Mahasiswa
dapat
menjelaska
n
pengertian
pendidikan
Pancasila,
ruang
lingkup
pembahasa
n, dan
bidang
kajian
pendidikan
Pancasila
II Mampu Pancasila Ceramah dan 100 Kejelasan Presensi Daftar
Menjelaskan dalam Kajian diskusi pemahaman full pustaka
dan memahami Sejarah Bangsa (100%)
Indonesia: bobotnya
a. Era Pra 5 %,
Kemerdekaan partisipasi
b. Era dalam
Kemerdekaan diskusi
kelas
bobotnya
10 %,
tugas /
makalah
bobotnya
15%
III Mampu Pancasila Mahasiswa Ceramah dan 100 Kejelasan Presensi Daftar
Menjelaskan dalam Kajian membuat makalah diskusi pemahaman full pustaka
dan memahami Sejarah Bangsa dan (100%)
Indonesia: mempresentasikanya nilainya
a. Era Orde 5%,
Lama partisipasi
b. Era Orde dalam
Baru diskusi
c. Era nilainya
Reformasi 10%,
tugas /
makalah
nilainya
15%
IV Mampu Pancasila Mahasiswa mencari Ceramah dan 100 kejelasan Presensi Daftar
Menganalisis sebagai salah satu kebijakan diskusi dalam full pustaka
dan dasar negara: pemerintah baik mengkritisi/ (100%)
 mengevaluasi a. Hubungan melalui media mengevaluas nilainya
Pancasila cetak atau i kebijakan 5%,
dengan elektronik yang pemerintah partisipasi
Pembukaan menurut mereka yang dalam
UUD NRI menarik untuk sesuai/tidak diskusi
Tahun dikaji. Kebijakan sesuai nilainya
1945 boleh yang sudah dengan 10%,
b. Penjabaran berlangsung lama Pancasila tugas /
Pancasila maupun yang baru makalah
dalam nilainya
Batang Tubuh 15%
UUD
NRI tahun
1945
V Mampu Pancasila Mahasiswa mencari Case study 100 kejelasan Presensi Daftar
Menganalisis sebagai salah satu kebijakan dan diskusi dalam full pustaka
dan dasar negara: pemerintah baik mengkritisi/ (100%)
mengevaluasi Implementasi melalui media mengevaluas nilainya
Pancasila cetak atau i kebijakan 5%,
dalam elektronik yang pemerintah partisipasi
pembuatan menurut mereka yang dalam
kebijakan menarik untuk sesuai/tidak diskusi
negara dikaji. Kebijakan sesuai nilainya
dalam bidang boleh yang sudah dengan 10%,
Politik, berlangsung lama Pancasila tugas /
Ekonomi, maupun yang baru makalah
Sosial Budaya nilainya
dan 15%
Hankam

VI Mampu Pancasila Mahasiswa Ceramah dan 100 Kekritisan Presensi Daftar

menganalisis sebagai membahas diskusi dan full pustaka
 dan Ideologi kelebihan ketajaman (100%)
membandingka negara: liberalisme dan analisis Daftar
n a. Pengertian kelemahan pustaka
Ideologi komunisme dan nilainya
b. Pancasila Pancasila; kelebihan 5%,
dan komunisme partisipasi
Ideologi Dunia dan kelemahan dalam
liberalisme dan diskusi
Pancasila; kelebihan nilainya
Pancasila dan 10%,
kelemahan tugas /
liberalisme dan makalah
komunisme nilainya
15%
VII Mampu Pancasila Mahasiswa Ceramah dan 100 Kekritisan Presensi Daftar
menganalisis sebagai membuat makalah diskusi dan full pustaka
dan Ideologi dan ketajaman (100%)
membandingka negara: mempresentasikan analisis nilainya
n Pancasila dan 5%,
Agama partisipasi
dalam
diskusi
nilainya
10%,
tugas /
makalah
nilainya
15%
VIII Mampu Pancasila Mahasiswa Ceramah dan 100 Kekritisan Presensi Daftar
Memahami sebagai membuat makalah diskusi dan full pustaka
dan Sistem dan ketajaman (100%)
Menjelaskan Filsafat: mempresentasikan analisis nilainya
 a. Pengertian 5%,
Filsafat partisipasi
b. Filsafat dalam
Pancasila diskusi
nilainya
10%,
tugas /
makalah
nilainya
15%
IX Mampu Pancasila Mahasiswa Ceramah dan 100 Kekritisan Presensi Daftar
Memahami sebagai mendiskusikan diskusi dan full pustaka
dan Sistem masalah-masalah ketajaman (100%)
Menjelaskan Filsafat: aktual yang terkait analisis nilainya
Hakikat Sila- dengan hakikat sila- 5%,
sila sila Pancasila partisipasi
Pancasila dalam
diskusi
nilainya
10%,
tugas /
makalah
nilainya
15%
X _ Ujian Tengah _ _ _ _ _ Ujian
Semester Tengah
(UTS) Semester
30 %,
XI Mampu Pancasila Mahasiswa Ceramah dan 100 Kekritisan Presensi Daftar
Memahami sebagai membuat makalah diskusi dan full pustaka
dan Sistem Etika: dan ketajaman (100%)
menjadikan a. Pengertian mempresentasikan analisis nilainya
 pola hidup Etika 5%,
b. Etika partisipasi
Pancasila dalam
diskusi
nilainya
10%,
tugas /
makalah
nilainya
15%
XII Mampu Pancasila Mahasiswa mencari Problem 100 Menemukan Presensi Daftar
Memahami sebagai dan base dan full pustaka
dan Sistem Etika: menganalisis learning mengungkap (100%)
menjadikan Pancasila problem (PBL) kan problem nilainya
pola hidup sebagai bangsa (seperti bangsa 5%,
solusi problem korupsi, kerusakan yang partisipasi
bangsa, seperti lingkungan, sesuai/tidak dalam
korupsi, dekadensi moral dll) sesuai diskusi
kerusakan yang tidak dengan nilai- nilainya
lingkungan, sesuai nilai 10%,
dekadensi dengan nilai-nilai Pancasila tugas /
moral, Pancasila makalah
dll nilainya
15%
XIII Mampu Pancasila Mahasiswa mencari Problem 100 Menemukan Presensi Daftar
Menganalisis sebagai Dasar dan base dan full pustaka
dan menjadi Nilai menganalisis learning mengungkap (100%)
pola hidup Pengembangan problem (PBL) kan problem nilainya
Ilmu: keilmuan keilmuan 5%,
a. Nilai yang sesuai / tidak yang partisipasi
ketuhanan sesuai sesuai/tidak dalam
sebagai dasar dengan nilai-nilai sesuai diskusi
 pengembangan Pancasila dengan nilai- nilainya
ilmu nilai 10%,
b. Nilai Pancasila tugas /
kemanusiaan makalah
sebagai dasar nilainya
pengembangan 15%
ilmu
XIV Mampu Pancasila Mahasiswa mencari Problem 100 Menemukan Presensi Daftar
Menganalisis sebagai Dasar dan base dan full pustaka
dan menjadi Nilai menganalisis learning mengungkap (100%)
pola hidup Pengembangan problem (PBL) kan problem nilainya
Ilmu: keilmuan keilmuan 5%,
a. nilai yang sesuai / tidak yang partisipasi
persatuan sesuai sesuai/tidak dalam
sebagai dengan nilai-nilai sesuai diskusi
dasar Pancasila dengan nilai- nilainya
pengemban nilai 10%,
gan ilmu Pancasila tugas /
makalah
nilainya
15%
XV Mampu Pancasila Mahasiswa mencari Problem 100 Menemukan Presensi Daftar
Menganalisis sebagai Dasar dan base dan full pustaka
dan menjadi Nilai menganalisis learning mengungkap (100%)
pola hidup Pengembangan problem (PBL) kan problem nilainya
Ilmu: keilmuan keilmuan 5%,
a. Nilai yang sesuai / tidak yang partisipasi
kerakyatan sesuai sesuai/tidak dalam
sebagai dengan nilai-nilai sesuai diskusi
dasar Pancasila dengan nilai- nilainya
pengemban nilai 10%,
gan ilmu Pancasila tugas /
 b. Nilai makalah
keadilan nilainya
sebagai 15%
dasar
pengemban
gan ilmu
XVI _ Ujian Akhir _ _ _ _ _ Ujian _
Semester akhir
(UAS) semester
40 %

DAFTAR PUSTAKA
Referensi Utama:
1. Ahmad Syafi’i Maarif. Islam dan Pancasila Sebagai Dasar Negara; Studi Tentang Perdebatan dalam Konstituante. Jakarta: Pustaka
LP3ES, 2006.
2. As’ad Said Ali. Negara Pancasila: Jalan Kemaslahatan Berbangsa. Jakarta: LP3ES, 2009.
3. Latif, Yudi. Negara Paripurna: Historisitas, Rasionalitas, Aktualisasi Pancasila. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama, 2011.
4. --------------. Mata Air Keteladana: Pancasila Dalam Perbuatan. Jakarta: Mizan, 2017.
5. --------------. Wawasan Pancasila: Bintang Penuntun Untuk Pembudayaan. Jakarta: Mizan, 2018.
6. Soekarno. Filsafat Pancasila Menurut Bung Karno. Yogyakarta: Penerbit Media Pressindo, 2015.
7. “Materi Ajar Mata kuliah Pendidikan Pancasila”. Direktorat Pembelajaran dan Kemahasiswaan Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi,
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia, 2013.

Referensi penunjang:

1. A. Ubaidillah dan Abdul Rozak. Pendidikan Kewargaan; Demokrasi, Hak Azasi Manusia dan Masyarakat Madani. Jakarta : ICCE
UIN Syarif Hidayatullah Jakarta Cetakan Ketujuh, 2011.
2. Adi Suryadi Culla. Masyrakat madani: Pemikiran Teori, dan Relevansinya. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada, 1999.
3. Jimly Assiddiqie. Pengantar Ilmu hukum Tata Negara. Jakarta: Sekjend dan Kepaniteraan Mahkamah Konstitusi, 2006.
4. Moh. Mahfud MD. Hukum dan Pilar-Pilar Demokrasi. Yogyakarta: Gama Media, 1999.
 5. ----------. Demokrasi dan Konstitusi di Indonesia: Studi Tentang Interaksi Politik dan Kehidupan Tatanegara Cet. II. Jakarta: PT.
Rineka Cipta, 2003.
6. Munawir Sjadzali. Islam dan Tata Negara; Ajaran, Sejarah dan Pemikiran, Edisi V. Jakarta: UI Press, 2003.
7. Masykuri Abdillah. Demokrasi di Persimpangan Makna: Respon Inteletual Muslim Indonesia Terhadap Konsep Demokrasi (1966-
1933). Yogyakarta: Tiara Wacana, 1999.

MAKALAH / TUGAS TERSTRUKTUR

Kelompok 1 : Mahasiswa mencari salah satu kebijakan pemerintah baik melalui media cetak atau elektronik yang menarik untuk dikaji.
Kebijakan boleh yang sudah berlangsung lama maupun yang baru, tema kebijakan (politik, hukum, ekonomi, sosial, budaya, lain-lain). Masing-
masing kelompok melakukan diskusi, meliputi inventarisasi masalah dan analisis sesuai/tidak sesuai dengan Pancasila, apa faktor-faktor yang
menyebabkan kesesuaian atau ketidaksesuaian. Bagaimana sebaiknya merumuskan kebijakan yang sesuai dengan Pancasila.

Kelompok 2 : Menginventarisis kelebihan dan kekurangan ideologi liberalisme, dan menunjukkan bagaimana posisi Pancasila diantara
ideologi-ideologi lain

Kelompok 3: Mahasiswa mengunjungi museum yang mengungkap perjuangan para pahlawan. Mahasiswa membuat laporan kunjungan dan
membuat refleksi kritis makna patriotisme dan nasionalisme pada jaman modern. Laporan dalam bentuk makalah, dan dilampiri dengan foto.

Kelompok 4: Pancasila dalam Kajian Sejarah Bangsa Indonesia: a) Era Orde Lama, b) Era Orde Baru, c) Era Reformasi.

Kelompok 5 : Pancasila sebagai Ideologi negara: Hubungan antara Pancasila dan Islam

Kelompok 6 : Pancasila sebagai Sistem Filsafat

Kelompok 7 : Pancasila sebagai Sistem Etika: a) Pengertian Etika; b) Etika Pancasila

TUGAS MANDIRI

Mahasiswa diberi tugas untuk mendatangi rumah keluarga yang paling miskin di lingkungannya, mereka diminta memberikan santunan sesuai
dengan kemampuannya, dan mengajaknya berbincang-bincang seputar keadaan kehidupan mereka. Mahasiswa membuat laporan kunjungan
serta merumuskan makna kemiskinan dan makna sila kemanusiaan yang adil dan beradab. Laporan dilampiri dengan foto kunjungan.