PROGRAM TAHUNAN (PROTA) MAPEL BAHASA ARAB

Makalah

Disusun Guna Memenuhi Tugas

Mata Kuliah : Perencanaan Pembelajaran Bahasa Arab

Dosen Pengampu : Dr. Rosyidi, M.S.I.

Disusun Oleh:

Afif Alan Nur Hidayat (1903026023)

Sabrina Maulina Zahro (1903026024)

Faradisa Akmalia (1903026026)

PENDIDIKAN BAHASA ARAB

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI WALISONGO

SEMARANG

2021
 KATA PENGANTAR

Assalamu`alaikum Wr.Wb.

Segala puji bagi Allah SWT yang telah memberikan rahmat serta hidayah-Nya sehingga
penulis dapat membuat makalah ini dengan lancar. Sholawat serta salam tetap tercurahkan
kepada junjungan kita nabi agung Nabi Muhammad SAW. Tidak lupa penulis ucapkan terima
kasih kepada dosen pembimbing yang telah memberikan banyak bimbingan yang bermanfaat
dalam makalah ini.

Penulis mengharapkan saran dan masukan dari para pembaca agar makalah penulis
semakin lebih baik lagi. Penulis memohon maaf apabila dalam penulisan makalah terdapat
kesalahan atau kata yang kurang berkenan. Penulis berharap agar makalah ini dapat bermanfaat
bagi semua orang.

Semarang, 7 Novermber 2021

Hormat Kami,

Penulis

i
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR....................................................................................................... i

DAFTAR ISI...................................................................................................................... ii

BAB I PENDAHULUAN.................................................................................................. 1

a. Latar belakang ...................................................................................................... 1

b. Rumusan masalah ................................................................................................. 1
c. Tujuan .................................................................................................................... 1

BAB II PEMBAHASAN ................................................................................................... 2

a. Pengertian prota.................................................................................................... 2
b. Komponen-komponen prota ................................................................................ 2
c. Prosedur prota ...................................................................................................... 3
d. Contoh prota.......................................................................................................... 5

BAB III PENUTUP ........................................................................................................... 11

Kesimpulan ........................................................................................................................ 11

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................................ 12

ii
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Program tahunan merupakan program umum setiap mata pelajaran untuk setiap
kelas, berisi gari-garis besar yang hendak dicapai dalam satu tahun dan dikembangkan
oleh guru mata pelajaran yang bersangkutan.

Program ini perlu dikembangkan oleh guru sebelum tahun ajaran dimulai, karena
merupakan pengembangan bagi program-program berikutnya. Program tahunan adalah
rencana penetapan alokasi waktu satu tahun ajaran untuk mencapai tujuan standar
kompetensi (SK) dan kompetensi dasar (KD) yang telah ditetapkan.

B. Rumusan Masalah
1. Apa Pengertian Prota (Program Tahunan)?
2. Apa Saja Komponen Prota (Program Tahunan)?
3. Bagaimana Prosedur Prota (Program Tahunan)?
C. Tujuan
1. Untuk mengetahui pengertian Prota.
2. Untuk mengetahui komponen-komponen dari Prota.
3. Untuk mengetahui prosedur membuat Prota.

1
 BAB II

PEMBAHASAN

A. Pengertian Prota (Program Tahunan)

Program Tahunan (prota) adalah rencana penetapan alokasi waktu satu tahun untuk
mencapai tujuan (KI dan KD) yang telah ditetapkan. Penetapan alokasi waktu diperlukan
agar seluruh kompetensi dasar yang ada dalam kurikulum seluruhnya dapat dicapai oleh
peserta didik. Program tahunan tersebut sebagai rencana umum pelaksanaan pembelajaran
muatan mata pelajaran setelah diketahui kepastian jumlah jam pelajaran efektif dalam satu
tahun1.

Untuk menetapkan alokasi waktu, guru tidak boleh sembarangan. Guru harus
mempertimbangkan berbagai aspek seperti banyak-sedikitnya materi dan jumlah jam
pelajaran. Prota merupakan aspek penting dalam perencanaan pembelajaran sehingga guru
harus mempersiapkan prota sebelum tahun pelajaran baru dimulai. Selain untuk
menentukan alokasi waktu, Prota juga menjadi kunci atau pedoman untuk program-
program yang lain, yaitu program semester, program mingguan, program harian, serta
untuk pembuatan silabus, RPP untuk setiap pertemuan program merupakan pernyataan
yang berisi kesimpulan dari beberapa harapan atau tujuan yang saling bergantung dan
saling terkait, untuk mencapai suatu sasaran yang sama 2.

Prota menjadi pedoman bagi pengembangan program-program berikutnya, seperti

program semester (promes), rencana mingguan, rencana harian, silabus, dan juga sistem
penilaian pembelajaran.

B. Komponen-komponen Prota

Dalam penyusunan Prota, komponen-komponen yang harus ada yaitu:3

1. Identitas (satuan pendidikan, mata pelajaran, kelas, dan tahun pelajaran)

1
Suko, Menjadi Calon Guru, (Surabaya: SCOPINDO, 2020), hal. 44
2
Akrim, Desain Pembelajaran, (Depok: PT RAJAGRAFINDO PERSADA, 2020), hal. 252
3
Akrim, Desain Pembelajaran, (Depok: PT RAJAGRAFINDO PERSADA, 2020), hal. 256

2
 2. Format isian (antara lain tema, subtema, dan alokasi waktu semester, standar
kompetensi (SK), kompetensi dasar (KD), materi pokok dan alokasi waktu).

Dalam perkembangan dan pengkajian penyusunan Program Tahunan, terdapat

beragam alternative format program tahunan. Dengan demikian, pendidik memiliki
kebebasan dalam menentukan format program tahunan.

C. Prosedur Prota

Langkah-langkah atau prosedur yang dapat dilakukan untuk mengembangkan

program tahunan adalah :

1. Lihat berapa jam alokasi waktu untuk setiap mata pelajaran dalam seminggu
dan struktur kurikulum seperti yang telah ditetapkan pemerintah, analisis
berapa minggu efektif dalam satu semester, seperti yang telah ditetapkan dalam
gambar alokasi waktu efektif
2. Melalui analisis tersebut kita dapat menentukan berapa minggu waktu yang
tersedia untuk pelaksanaan proses pembelajaran.
3. Menandai hari-hari libur,permulaan tahun pelajaran, minggu efektif, belajar,
waktu pembelajaran efektif(per minggu).
Hari-hari libur meliputi :
a) Jeda tengah semester
b) Jeda antar semester
c) Libur akhir tahun pelajaran
d) Hari libur keagamaan
e) Hari libur umum termasuk hari-hari besar nasional
f) Hari libur khusus
4. Menghitung jumlah minggu efektif setiap bulan dan semester dalam satu tahun
dan memasukkan dalam format matrik yang tersedia
5. Mendistribusikan alokasi waktu yang disediakan untuk suatu mata
pelajaran,pada setiap KD dan topik bahasannya pada minggu efektif,sesuai

3
 ruang lingkup cakupan materi,tingkat kesulitan dan pentingnya materi tersebut,
serta mempertimbangkan waktu untuk ulangan serta review materi. 4

4
Andriani Ayu, PRAKTIS MEMBUAT BUKU KERJA GURU, (Sukabumi:CV Jejak,2018),hal.123

4
Contoh Prota:5

PROGRAM TAHUNAN

MADRASAH ALIYAH NEGERI WEBSITEEDUKASI.COM

TAHUN PELAJARAN 2018/2019

Mata Pelajaran : Bahasa Arab

Kelas/Program : X / IPS/MIPA

Alokasi
SMT Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Ket
waktu

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran1.1. Menyadari bahwa

agama yang dianutnya kemampuan berbicara adalah
nikmat yang penting yang 2 JTM
dianugerahkan oleh Allah
SWT.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerja sama, toleran, damai)
2.1. Menunjukkan perilaku santun
santun, responsif dan pro-aktif dan
dan peduli dalam
I ( GANIL )

menunjukkan sikap sebagai bagian dari

melaksanakan komunikasi 4 JTM
solusi atas berbagai permasalahan dalam
antar pribadi dengan guru dan
berinteraksi secara efektif dengan
teman.
lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis3.1. Mengidentifikasi bunyi, makna
pengetahuan faktual, konseptual, kalimat, gagasan, unsur
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya kebahasaan, struktur teks dan
tentang ilmu pengetahuan, tehnologi, seni, unsur budaya bahasa Arab 6 JTM
budaya, dan humaniora dengan wawasan yang berkaitan dengan topik:
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, ‫البيانات الشخصية‬baik secara lisan
dan peradaban terkait penyebab fenomena maupun tertulis

5
https://www.websiteedukasi.com/prota-bahasa-arab-kelas-10-kurikulum.html diakses pada tanggal 9 november
2021 pukul: 06.16 WIB.

5
 dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam4.1. Mengungkapkan dialog
ranah konkret dan ranah abstrak terkait informasi lisan atau tulisan,
dengan pengembangan dari yang merespon berita sederhana
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan terkait topik : ‫ البيانات الشخصية‬8 JTM
mampu menggunakan metode sesuai Dengan memperhatikan unsur
kaidah keilmuan kebahasaan, struktur teks dan
unsure budaya secara benar
dan sesuai konteks
Ulangan Harian I 2 JTM

Pengayaan dan Remidi Ulangan Harian I 2 JTM

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran1.2. Mensyukuri nikmat Allah

agama yang dianutnya berupa kemampuan berbicara 2 JTM
dengan baik dan lancar
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku2.2. Menunjukkan perilaku jujur,
jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli disiplin percaya diri dan
(gotong royong, kerja sama, toleran, damai) beryanggung jawab dalam
santun, responsif dan pro-aktif melaksanakan komunikasi
danmenunjukkan sikap sebagai bagian dari antar pribadi dengan guru dan 4 JTM
solusi atas berbagai permasalahan dalam teman.
berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis
pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya3.2. Mengidentifikasi bunyi, makna
tentang ilmu pengetahuan, tehnologi, seni, kalimat, gagasan, unsure
budaya, dan humaniora dengan wawasan kebahasaan, struktur teks dan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, unsur budaya bahasa Arab 6 JTM
dan peradaban terkait penyebab fenomena yang berkaitan dengan topic :
dan kejadian, serta menerapkan ‫المرافق العامة فى المدرسة‬baik
pengetahuan prosedural pada bidang kajian secara lisan maupun tertulis
yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam4.2. Mengungkapkan dialog,
ranah konkret dan ranah abstrak terkait informasi lisan atau tulisan,

6
 dengan pengembangan dari yang merespon berita sederhana 8 JTM
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan terkait topik : ‫المرافق العامة فى‬
mampu menggunakan metode sesuai ‫المدرسة‬Dengan memperhatikan
kaidah keilmuan unsure kebahasaan, struktur
teks dan unsur budaya secara
benar dan sesuai konteks
Ulangan Harian II 2 JTM

Pengayaan dan Remidi Ulangan Harian II 2 JTM

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran1.3. Mensyukuri kesempatan dapat

agama yang dianutnya mempelajari bahasa Arab
sebagai bahasa pengantar 2 JTM
komunikasi internasional yang
diwujudkan dalam semangat
belajar
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku2.3. Menunjukkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli tanggung jawab, peduli,
(gotong royong, kerja sama, toleran, damai) kerjasama, dan cinta damai,
santun, responsif dan pro-aktif dan dalam melaksanakan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari komunikasi fungsional 4 JTM
solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis3.3. Mengidentifikasi bunyi, makna
pengetahuan faktual, konseptual, kalimat, gagasan, unsure
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya kebahasaan, struktur teks dan
tentang ilmu pengetahuan, tehnologi, seni, unsur budaya bahasa Arab
budaya, dan humaniora dengan wawasan yang berkaitan dengan topik:
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, ‫الحياة فى األسرة وفى سكن الطالب‬baik 6 JTM
dan peradaban terkait penyebab fenomena secara lisan maupun tertulis
dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam4.3. Mengungkapkan dialog,
ranah konkret dan ranah abstrak terkait informasi lisan atau tulisan,
dengan pengembangan dari yang merespon berita sederhana 8 JTM
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan terkait topik : ‫الحياة فى األسرة وفى‬
mampu menggunakan metode sesuai ‫سكن‬ ‫الطالب‬dengan

7
 kaidah keilmuan memperhatikan unsur
kebahasaan, struktur teks dan
unsur budaya secara benar
dan sesuai konteks
Ulangan Harian III 2 JTM

Pengayaan dan Remidi Ulangan Harian III 2 JTM

Jumlah 72 JTM

Alokasi
SMT Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Ket
waktu

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran 1.1. Menyadari bahwa

agama yang dianutnya kemampuan berbicara adalah
nikmat yang penting yang 2 JTM
dianugerahkan oleh Allah
SWT.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerja sama, toleran, damai)
2.1. Menunjukkan perilaku santun
santun, responsif dan pro-aktif dan
dan peduli dalam
menunjukkan sikap sebagai bagian dari 4 JTM
melaksanakan komunikasi
solusi atas berbagai permasalahan dalam
antar pribadi dengan guru
II ( GENAP )

berinteraksi secara efektif dengan

dan teman
lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis
pengetahuan faktual, konseptual, 3.1. Mengidentifikasi bunyi,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya makna kalimat, gagasan,
tentang ilmu pengetahuan, tehnologi, seni, unsur kebahasaan, struktur
budaya, dan humaniora dengan wawasan teks dan unsur budaya
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, 6 JTM
bahasa Arab yang berkaitan
dan peradaban terkait penyebab fenomena dengan topik:
dan kejadian, serta menerapkan ‫هوايات الطالبوالمعرض‬
pengetahuan prosedural pada bidang kajian baik secara lisan maupun
yang spesifik sesuai dengan bakat dan tertulis
minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam 4.1. Mengungkapkan dialog,
ranah konkret dan ranah abstrak terkait informasi lisan atau tulisan, 6 JTM
dengan pengembangan dari yang merespon berita sederhana

8
 dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan terkait topik :
mampu menggunakan metode sesuai ‫هوايات الطالب‬
kaidah keilmuan ‫والمعرض‬
Dengan memperhatikan
unsur kebahasaan, struktur
teks dan unsur budaya secara
benar dan sesuai konteks
Ulangan Harian I 2 JTM

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran 1.2 Mensyukuri nikmat Allah

agama yang dianutnya berupa kemampuan berbicara 2 JTM
dengan baik dan lancer
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku 2.2 Menunjukkan perilaku jujur,
jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli disiplin, percaya diri, dan
(gotong royong, kerja sama, toleran, damai) bertanggung jawab dalam
santun, responsif dan pro-aktif melaksanakan komunikasi
danmenunjukkan sikap sebagai bagian dari transaksional dengan guru dan 4 JTM
solusi atas berbagai permasalahan dalam teman
berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis
pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya 3.2 Mengidentifikasi bunyi,
tentang ilmu pengetahuan, tehnologi, seni, makna kalimat, gagasan, unsur
budaya, dan humaniora dengan wawasan kebahasaan, struktur teks dan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, unsur budaya bahasa Arab 6 JTM
dan peradaban terkait penyebab fenomena yang berkaitan dengan topik:
dan kejadian, serta menerapkan ‫المهنة والحياة‬baik secara lisan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian maupun tertulis
yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam 4.2 Mengungkapkan dialog,
ranah konkret dan ranah abstrak terkait informasi
dengan pengembangan dari yang lisan atau tulisan, merespon
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan berita 6 JTM
mampu menggunakan metode sesuai sederhana terkait topik :
kaidah keilmuan ‫والحياة‬ ‫المهنة‬dengan
memperhatikan unsure

9
 kebahasaan, struktur teks dan
unsur budaya secara benar
dan sesuai konteks
Ulangan Harian II 2 JTM

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran 1.3 Mensyukuri kesempatan

agama yang dianutnya dapat mempelajari bahasa
Arab sebagai bahasa 2 JTM
pengantar komunikasi
internasional yang diwujudkan
dalam semangat belajar
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku 2.3 Menunjukkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli tanggung jawab, peduli,
(gotong royong, kerja sama, toleran, damai) kerjasama, dan cinta damai,
santun, responsif dan pro-aktif dan dalam melaksanakan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari komunikasi fungsional 4 JTM
solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis 3.3 Mengidentifikasi bunyi,
pengetahuan faktual, konseptual, makna kalimat, gagasan,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya unsure kebahasaan, struktur
tentang ilmu pengetahuan, tehnologi, seni, teks dan unsur budaya bahasa
budaya, dan humaniora dengan wawasan Arab yang berkaitan dengan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, topic : ‫المهنة والنظام‬baik secara 6 JTM
dan peradaban terkait penyebab fenomena lisan maupun tertulis
dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam 4.3 Mengungkapkan dialog,
ranah konkret dan ranah abstrak terkait informasi lisan atau tulisan,
dengan pengembangan dari yang merespon berita sederhana
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan terkait topik : ‫المهنة والنظام‬ 6 JTM
mampu menggunakan metode sesuai Dengan memperhatikan unsur
kaidah keilmuan kebahasaan, struktur teks dan
unsur budaya secara benar
dan sesuai konteks

10
 Ulangan Harian III 2 JTM

Jumlah 60 JTM

...................., Juli 2018

Mengetahui Guru Mata Pelajaran

Kepala Madrasah

........................................ .......................................
NIP. ................................ NIP. ...............................

BAB III

PENUTUP

Kesimpulan

Program Tahunan (prota) adalah rencana penetapan alokasi waktu satu tahun untuk
mencapai tujuan (KI dan KD) yang telah ditetapkan. Penetapan alokasi waktu diperlukan agar
seluruh kompetensi dasar yang ada dalam kurikulum seluruhnya dapat dicapai oleh peserta didik.

11
 Dalam penyusunan Prota, komponen-komponen yang harus ada yaitu:

1. Identitas (satuan pendidikan, mata pelajaran, kelas, dan tahun pelajaran)

2. Format isian (antara lain tema, subtema, dan alokasi waktu semester, standar
kompetensi (SK), kompetensi dasar (KD), materi pokok dan alokasi waktu).

Langkah-langkah atau prosedur yang dapat dilakukan untuk mengembangkan program

tahunan adalah :

1. Lihat berapa jam alokasi waktu untuk setiap mata pelajaran dalam seminggu dan
struktur kurikulum seperti yang telah ditetapkan pemerintah, analisis berapa minggu
efektif dalam satu semester, seperti yang telah ditetapkan dalam gambar alokasi waktu
efektif
2. Melalui analisis tersebut kita dapat menentukan berapa minggu waktu yang tersedia
untuk pelaksanaan proses pembelajaran.
3. Menandai hari-hari libur,permulaan tahun pelajaran, minggu efektif, belajar, waktu
pembelajaran efektif(per minggu).
4. Menghitung jumlah minggu efektif setiap bulan dan semester dalam satu tahun dan
memasukkan dalam format matrik yang tersedia
5. Mendistribusikan alokasi waktu yang disediakan untuk suatu mata pelajaran,pada
setiap KD dan topik bahasannya pada minggu efektif,sesuai ruang lingkup cakupan
materi,tingkat kesulitan dan pentingnya materi tersebut, serta mempertimbangkan
waktu untuk ulangan serta review materi.

DAFTAR PUSTAKA

Suko. 2020. Menjadi Calon Guru. Surabaya: SCOPINDO

Akrim. 2020. Desain Pembelajaran. Depok: PT RAJAGRAFINDO PERSADA.

Ayu, Andriani. 2018. PRAKTIS MEMBUAT BUKU KERJA GURU. Sukabumi: CV Jejak

12
https://www.websiteedukasi.com/prota-bahasa-arab-kelas-10-kurikulum.html diakses pada tanggal
9 november 2021 pukul: 06.16 WIB.

13