BAB II

INFORMASI UMUM SEKOLAH TEMPAT PLP

A. SEJARAH BERDIRINYA MAS MADANI ALAUDDIN

Madrasah ini didirikan oleh Yayasan Keluarga Besar IAIN Alauddin Makassar
yang sekarang berganti nama menjadi UIN Alauddin Makassar dengan Akta
Notaris Pendirian No. 29 Tahun 2001 Tanggal 20 Maret 2001. Saat itu
disetujui oleh Prof. Dr. Abd. Muin Salim, MA. (dalam kedudukan sebagai
Rektor IAIN Alauddin Makassar 1998-2002). Madrasah ini dibangun di Jl.
Bontotangnga No.36 Kel. Paccinongan Kec. Somba Opu, Kab. Gowa Sulawesi
selatan. Madrasah ini didirikan diatas lahan seluas 50.000 m 2 dengan luas
bangunan 5000 m2.

Susunan pengurus terlampir dan proses pendirian dimulai dengan

keluarnya Surat Keputusan Badan Pengurus Yayasan Keluarga Besar IAIN
Alauddin Makassar No. 02 Tahun 2001 tentang pesiapan pengelolaan
Pesantren/Madrasah Madani Alauddin, Tanggal 09 Oktober 2001.

Tim persiapan pengelolaan memulai kegiatannya dengan mengadakan

seleksi penerimaan pengajar (pendidik). Seleksi penerimaan calon di
laksanakan pada tanggal 20 januari 2002 dan berhasil dinyatakan lulus
sebanyak 14 orang. Berdasarkan SK Badan Pengurus Yayasan Keluarga Besar
IAIN Alauddin Makassar No. 01 Tahun 2002 tanggal 17 Mei 2002.

Perkembangan Madrasah Tsanawiyah Madani Alauddin yang makin

pesat menjadi bahan evaluasi bagi pengurus yayasan untuk menindaklanjuti
proses pembelajaran di Pesantren Madani. Keberlanjutan pembinaan lulusan
madrasah tsanawiyah perlu mendapat perhatian. Oleh karena itu, perlu
disiapkan wadah agar pembinaan wawasan keilmuan, khususnya wawasan
keislaman berlangsung secara berkelanjutan di lingkungan
Pesantren/Madrasah Madani.

Setelah tiga tahun berjalan, dimulai sejak TP. 2002/2003 s.d TP.
2004/2005, Yayasan Keluarga Besar UIN Alauddin cukup memeroleh
pengalaman dan persiapan untuk membuka Madrasah Aliyah. Hal ini sebagai
bentuk respon nyata agar pembinaan keilmuan dan pengembangan wawasan
keagamaan di lingkungan Pesantren/Madrasah Madani berlanjut ke jenjang
yang lebih tinggi. Pendirian Madrasah Aliyah tidak hanya bertujuan sebagai
sarana untuk menampung lulusan Madrasah Tsanawiyah secara khusus,
tetapi juga untuk mengakomodir siswa-siswa yang ingin melanjutkan
pendidikan pada jenjang menengah atas secara umum di daerah Kabupaten
Gowa dan Kota Makassar.

Ide ini dicetuskan oleh tiga tokoh yaitu Drs. Chaeruddin B, Drs. H. A.
Achruh AB Pasinringi, M.Pd.I dan Drs. Sudirman Usman, M.Ag. Para pendiri
ini kemudian merumuskan langkah-langkah strategis pembangunan
termasuk penunjukan kepala Madrasah, akhirnya ditunjuklah Drs. Sudirman
Usman, M.Ag sebagai kepala Madrasah Pertama MA. Tahun Pelajaran
2005/2006.

Pada tahun pelajaran 2005/2006 Madrasah Aliyah madani resmi

membuka penerimaan siswa baru dan berlanjut sampai saat ini. Eksistensi
Madrasah Aliyah diperkuat setelah keluarnya Surat Keputusan Kepala Kantor
Wilyah Departemen Agama Propinsi Sulawesi-Selatan No. 173 tahun 2006
tentang PersetujuanPendirian Madrasah Aliyah Swasta di Lingkungan Kantor
Wilyah Departemen Agama Propinsi Sulawesi Selatan. Kemudian legalitas
sebagai Lab. School diakui secara hukum dengan terbitnya Surat Keputusan
Rektor UIN Alauddin Makassar No.Un.06.2/Kp.07.6/98/2011 tentang
Penetapan Laboratory School Fakultas Tarbiyah dan keguruan UIN Alauddin
Pao-pao.

2
B. KEADAAN LINGKUNGAN MAS MADANI ALAUDDIN

MAS Madani Alauddin adalah bagian dari Yayasan UIN Alauddin

Makassar. Saat ini MAS Madani merupakan lembaga sekolah yang
terakreditasi A. Di sekolah ini hanya terdapat satu jurusan pilihan yaitu
MIPA, dimana dalam setiap tingkatan masing-masing terdapat 3 kelas. MAS
Madani Alauddin sendiri memiliki Visi dan Misi sebagai berikut:

 Visi

Menjadi pusat unggulan dalam pembentukan dan pembinaan sumber

daya manusia yang menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi serta

memiliki akhlak yang terpuji.

 Misi

1. Meningkatkan kualitas peserta didik dalam bidang ilmu agama,

IPTEK (Ilmu pengetahuan, teknologi) dan Seni.
2. Meningkatkan kemampuan literasi peserta didik.
3. Meningkatkan kemampuan peserta didik dalam bidang
penguasaan bahasa asing (Arab dan Inggris).
4. Membiasakan peserta didik dengan pengamalan-pengamalan
ibadah harian.
5. Membiasakan peserta didik mengamalkan nilai-nilai akhlak yang
terpuji. 
6. Meningkatkan kualitas tenaga pendidik dalam rangka peningkatan
kualitas belajar mengajar. 
7. Menyiapkan sarana pendidikan yang memadai. 

3
  Tujuan

1. Terbentuknya peserta didik yang cerdas, kompetitif, berkarakter

dan memiliki integritas.
2. Terbentuknya peserta didik yang berwawasan luas.
3. Kemampuan berbahasa Asing (Inggris dan Arab) yang unggul.
4. Terbentuknya karakter pengamalan ibadah harian.
5. Terbentuknya peserta didik yang berakhlak terpuji dan
mempunyai pandangan yang luas.
6. Tenaga pendidik yang berdedikasi dan berkomitmen yang tinggi.
7. Tersedianya fasilitas Pendidikan yang memadai.

Untuk mencapai visi, misi, dan tujuan tersebut maka MAS Madani

Alauddin saat ini memiliki staf pengajar/guru dan tenaga kependidikan

dengan spesifikasi dan ahli dibidangnya. Untuk saat ini MAS Madani Alauddin

memiliki jumlah pengajar/guru dan tenaga kependidikan yang memadai,

diantara data guru dan tenaga kependidikan yang bekerja berjumlah 26

orang. Sedangkan untuk peserta didik yang menempuh pendidikan di MAS

Madani Alauddin sendiri berjumlah 316 orang (laki-laki=163 orang dan

perempuan= 153 orang) yang dibagi dalam 3 tingkatan yaitu kelas X

(sepuluh) sebanyak 3 kelas, kelas XI (Sebelas) sebanyak 3 kelas, dan kelas XII

(Dua belas) sebanyak 3 kelas.

Dalam upaya mencapai tujuan dari sekolah yaitu menjadikan peserta

didik itu cerdas, kompetitif, berkarakter memiliki integritas serta

kemampuan berbicara dan sosialisasi, maka pihak sekolah membentuk

keorganisasian sekolah (ekstrakurikuler dan kokurikuler) yang bertujuan

untuk merealisasikan tujuan sekolah dan membentuk karakter peserta didik.

4
Terdapat 10 kegiatan atau organisasi ekstrakurikuler dan kokurikuler di

tingkat MAS Madani Alauddin yaitu :

1. PMR

2. Paskibra

3. Pramuka

4. Club Sport

5. Madani English Club

6. Sanggar Seni

7. OSIM

8. Tahfidz Al-Qur’an

9. Sains Club

10. Lemkari (Karate)

Untuk kenyamanan para siswa siswi , staf guru dan tenaga kependidikan

dalam menjalankan tugas dan kewajibannya maka pihak sekolah atau

yayasan telah menyediakan sarana dan prasarana yang disesuaikan sesuai

dengan kebutuhan seluruh pihak sekolah (siswa, saf guru dan tenaga

keperdidikan), diantara sarana dan prasarana yang tersedia di MAS Madani

Alauddin adalah sebagai berikut:

Tabel 2.1 sarana dan prasarana

No Nama Sarana & Prasarana Jumlah Keterangan

1. Ruang Perkantoran 1 Permanen

2. Ruang Guru 1 Permanen

3. Ruang Belajar Siswa 9 Permanen

5
4. Ruang Kurikulum dan - Belum ada

Pengajaran

5. Ruang Perpustakaan 1 Permanen

6. Ruang Galeri Seni - Belum ada

7. Ruang Lab. Sains 1 Permanen

8. Ruang Lab. Komputer 1 Permanen

9. Ruang Bimbingan & Konseling 1 Permanen

10 Masjid 1 Permanen

11 Ruang OSIM, PRAMUKA & 4 Permanen

. PMR

12 Ruang Koperasi Madrasah 1 Permanen

13 Lapangan Olah Raga 1 Permanen

14 Ruang Aula 1 Permanen

15 Taman Baca Siswa 1 Permanen

16 Kantin Umum 4 Semi Permanen

6
 17 Sumur dan Penampungan 3 Permanen

18 Halaman Parkiran 1 Permanen

19 Toilet 6 Permanen

20 Asrama 1 Permanen

21 Pengaman CCTV 4 Permanen

Telah banyak prestasi-prestasi yang berhasil ditorehkan oleh para

siswa dan siswi MA Madani selama menempuh pendidikannya di MA Madani

yaitu :
Prestasi Akademik

1. Juara III Lomba Pidato,Pidato antar SULSEL 2011

2. Juara III lomba baca berita antar Sulsel 2011
3. Juara III lomba baca berita antar SLTA Fakultas dakwah dan
komunikasi UIN Alauddin tahun 2011
4. Juara I lomba MA berprestasi 2011
5. Juara I lomba KSM Ekonomi tingkat MA tahun 2014
6. Juara I lomba Cipta baca puisi islami,tahun 2014
7. Juara I lomba Sains Madrasah Tingkat Prov SULSEL 2014
8. Juara I lomba Guru berprestasi tingkat MA,tahun 2014
9. Juara II lomba cipta baca puisi islami pada kegiatan OLDAK Jurusan
komunikasi penyiaran islam UIN Alauddin Makassar 2015

7
 10. Juara II lomba baca berita tahun 2016
11. Juara III lomba baca berita pada Fakultas dakwah dan komunikasi UIN
Alauddin tahun 2016
12. Juara II lomba Fisika Terintegrasi tingkat Madrasah Aliyah
13. Juara harapan I lomba kimia terintregrasi tingkat Madrasah Aliyah
14. Juara II lomba kimia terintregrasi tingkat Madrasah Aliyah
15. Juara harapan I lomba Matematika terintregrasi tingkat Madrasah
Aliyah
16. Juara 1 lomba MHQ 25 Aniversary of Manajemen Dakwah 2019
17. Juara II lomba Matematika terintregrasi tingkat Madrasah Aliyah
tahun 2019
18. Juara III lomba Cerdas cermat,tahun 2019
19. Juara harapan II lomba Matematika terintregrasi tingkat Madrasah
Aliyah
20. Juara Section 19 piacard of Appreciation tahun 2019
21. Juara III Section 19 (seed English Competition tahun 2019
22. Juara 1 Mapel Matematika Kompetisi Sains Madrasah Tingkat
Kabupaten Tahun 2019
23. Juara 2 Mapel Matematika Kompetisi Sains Madrasah Tingkat Provinsi
Tahun 2019
24. Juara 2 Mapel Kimia Lomba Sains Madrasah Tingkat Kabupaten Tahun
2019
25. Juara 1 Mapel Fisika Lomba Sains Madrasah Tingkat Kabupaten Tahun
2019
26. Juara Harapan Pidato Tiga Bahasa FDK UIN Alauddin Tahun 2019
27. Juara 1 Tahfidz FDK UIN Alauddin Tahun 2019

Prestasi Non Akademik

1. Juara harapan II lomba Gerak jalan pelajar SMA HUT KEMERDEKAAN

RI 63 tahun 2008

8
 2. Juara III sepak Takraw SMA Hut Kemerdekaan RI ke 63 tahun2008
3. Juara III Bola Volly Putra tingkat MA,Kabupaten Gowa Agama ke 61
4. Juara III Bola Volly Putri tingkat MA,Kabupaten Gowa Agama ke 61
5. Juara lomba ketua OSIS terbaik Eskul kompetition of putih Abu-abu
6. Juara II lomba Madrasah singer tingkat kabupaten Gowa,tahun 2015
7. Juara III lomba Musikalisasi Puisi SMA tahun 2015
8. Juara III lomba singer MA.Putra tingkat prov.SUL-SEL tahun 2017
9. Juara Harapan I Singer MA Putri tingkat Sulsel tahun 2017
10. PASKIBRA SMAN 2 MAKASSAR dalam kegiatan latihan gabungan
antar sekolah se - kota Makassar
11. Juara II Gerak jalan pelajar SMA tahun 2018
12. Prestasi dan kerjasama Paskibra tahun 2018
13. Juara I Turnamen futsal,tahun 2019
14. Juara 1 Lomba Futsal pada kegiatan ANGKA Jurusan Matematika UIN
Aladdin Tahun 2019
15. Juara 1 Lomba PMR pada kegiatan Akremasi  di SMAN 14  Makassar
tahun 2019
16. Juara 1 Lomba Alamida creativity event 2019
17. Juara piala bergilir pada lomba Qasidah
18. Juara III lomba Akustik
19. Juara III lomba Cerdas cermat Ajang kreasi OSIS
20. Juara Harapan II Lomba Madrasah sehat tingkat Kabupaten Gowa
Tahun 2021

9
 BAB III

HASIL KEGIATAN PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN 1

A. OBSERVASI KULTUR SEKOLAH/MADRASAH

1. Kegiatan 3S (Senyum,Salam,Sapa)

Kultur sekolah/madrasah pada kegiatan 3S (senyum, sapa,

salam) ini sudah terlaksana dengan baik, berdasarkan hasil

wawancara dari salah satu guru MA Madani, kegiatan 3S ini

merupakan suatu kegiatan yang di anjurkan dan menjadi pembiasaan

di lingkungan tersebut sebelum masa pandemi. Bahkan terdapat

beberapa siswa, ketika bertemu dengan Bapak/Ibu guru mereka

selalu menyapa serta menjabat tangan gurunya.

Akan tetapi, pada masa pandemi sekarang ini kegiatan tersebut

tidak terealisasikan secara menyeluruh. Hal ini dikarenakan proses

10
 pembelajaran dilaksanakan secara daring. Kegiatan 3S di masa

pandemi ini berlangsung pada saat akan dimulainya proses

pembelajaran baik itu melalui aplikasi e-learning, meet maupun

Whatsapp grup.

2. Berdoa Sebelum memulai pelajaran

Kultur sekolah/madrasah pada kegiatan berdoa sebelum

memulai pelajaran bisa dikatakan belum terlaksana dengan baik.

Kegiatan berdoa hanya rutin dilaksanakan pada pagi hari sebelum

mata pelajaran pertama dimulai. Ketika jam pelajaran kedua dan

setelah istirahat, biasanya guru langsung memulai pelajaran tanpa ada

instruksi berdoa terlebih dahulu. Hal ini dikarenakan siswa sering

terlambat masuk dalam kelas akibat dari waktu istirahat yang

terbatas dimana waktunya mengikut pada waktu siswa MTs karena di

sekolah ini terdapat 4 tingkatan sekolah dan hanya memiliki satu bel

istirahat.

Selain itu, juga terdapat beberapa guru sebelum memulai

pelajaran menginstruksikan kepada siswa kelas untuk tadarus

beberapa ayat al-Qur’an, dimana kegiatan ini dipimpin oleh ketua

kelas atau siswa yang dianggap baik bacaannya dalam kelas tersebut.

3. Pengkondisian awal belajar

Kultur sekolah/madrasah pada kegiatan pengkondisian awal

belajar terlaksana dengan baik. sebelum memulai pembelajaran atau

pada saat guru memasuki kelas biasanya ketua kelas akan

menyiapkan teman sekelasnya dengan konsisten, sebelum memulai

11
 pelajaran beberapa guru terlebih dahulu memantau kebersihan kelas,

apabila kelasnya kotor guru tidak akan memulai pelajaran.

Dalam hal topik pembelajaran, untuk materi yang

berkelanjutan guru akan menanyakan beberapa pembahasan materi

yang telah diajarkan sebelumnya.

4. Upacara Bendera

Kultur sekolah/madrasah pada kegiatan upacara bendera di MA

Madani dilakukan setiap hari senin pagi berdasarkan hasil wawancara

dari salah satu pembina Ma madani,namun kami tidak bisa

mengobservasi hal tersebut dikarenakan saat itu tidak tersedia

tempat untuk pelaksanaan upacara bendera dan kondisi lapangan

yang sedang mengalami renovasi juga cuaca yang tidak mendukung

yang mana saat itu sedang dalam kondisi hujan. Utuk memanfaatkan

waktu kegiatan upacara bendera yang tidak terlaksana, maka kegiatan

tersebut digantikan dengan kegiatan shalat dhuha dan tadarus quran.

Namun untuk kegiatan shalat dhuha sendiri masih banyak peserta

didik yang tidak melaksanakannya, ataupun kegiatan shalat dhuha

tidak dilakukan secara serentak oleh peserta didik. Kadang ada yang

melaksanakannya diawal dan diakhir tanpa mengikuti shalat dhuha

secara berjamaah.

4. Penggunaan seragam sekolah

Kultur sekolah/madrasah mengenai ketentuan pemakaian
seragam sebenarnya telah ditentukan oleh pihak sekolah, dimana
peserta didik memiliki 5 macam seragam sekolah, yaitu senin sampai
selasa menggunakan seragam putih abu-abu, rabu sampai kamis
mengggunakan batik, jumat menggunakan pakaian muslim, sabtu

12
 menggunakan pakaian pramuka dan seragam sekolah yang digunakan
pada saat mata pelajaran Penjas. Untuk pelanggaran dalam
penggunaan seragam sekolah sejauh ini masih banyak siswa yang
melakukan pelanggaran tersebut seperti menggunakan seragam
olahraga saat mata pelajaran sudah selesai atau memakainya dijam
pelajaran selain pelajaran olahraga, pada hari rabu dan kamis tidak
menggunakan pakaian batik melainkan putih abu-abu, dan pada hari
jumat tidak menggunakan pakaian muslim, padahal nyatanya dalam
tata tertib sekolah telah dikatakan apabila tidak menggunakan
seragam, atribut, kopiah madrasah sesuai aturan yang berlaku (warna
dan motifnya) maka akan dikenai poin pelanggaran sebanyak 5 poin
pelanggaran. Selain seragam sekolah pemakaian atribut seperti sepatu
juga juga dirasa masih kurang terlihat bahwa para peserta didik
kebanyakan menggunakan sendal dilingkungan sekolah, hal tersebut
dilakukan karena dipagi hari mereka diwajibkan untuk melaksanakan
shalat dhuha dan cuaca pada saat itu sedang musim hujan dan dirasa
akan merepotkan untuk menggunakan sepatu dilingkungan sekolah,
akan tetapi seharusnya para eserta didik tidak melakukan hal tersebut
karena hal tersebut merupakan sebuah pelanggaran yang nyatanya
telah tercantum dalam tata tertib sekolah.

5. Anjuran menjaga kebersihan

Kultur sekolah/madrasah mengenai adanya anjuran menjaga

kebersihan dilakukan dengan baik, dimana terdapat banyak tulisan-
tulisan mengenai anjuran menjaga kebersihan yang dipajang didepan
kelas-kelas, dan adanya himbauan-himbauan dari guru dan staf
pendidik kepada peserta didik untuk tidak membuang sampah
sembarangan dan memungut atau membersihkan sampah
dipekarangan sekolah. Meskipun anjuran menjaga kebersihan telah
diterapkan dan dilakukan oleh pihak sekolah dengan baik, nyatanya
peserta didik masih memiliki kesadaran yang kurang untuk menjaga

13
 kebersihan. Contohnya saja mereka membuang sampah sembarangan
meskipun dalam pekarangan sekolah telah disediakan banyak tempat
sampah, selain itu kantin-kantin sekolah juga kebanyakan
menyediakan makanan dan minuman dengan bungkusan plastik
sehingga kita dapat melihat kondisi pekarangan sekolah yang jauh
dari kata bersih terlebih para siswa juga lebih suka membawa
makanan yang dibeli dari kantin sekolah kedalam kelas. Selain
pekarangan sekolah yang memiliki pemandangan sampah-sampah
plastik, terdapat pula jalan-jalan dipekarangan sekolah dengan
keadaan becek dan berlubanng sehingga air mudah tergenang
dikubangan tersebut.

6. Anjuran menjaga ketenangan

Kultur sekolah/madrasah mengenai anjuran menjaga

ketenangan belum terlaksana dengan baik hal itu dikarenakan kami
tidak melihat slogan-slogan dalam sekolah yang menjelaskan
pentingnya mengaja ketenangan ataupun anjuran-anjuran yang
disampaikan secara lisan kepada peserta didik untuk menjaga
ketenangan. Selain hal tersebut dilihat dari sikap siswa juga belum
menekankan pentingnya menjaga ketenangan seperti ribut atau
berbuat gaduh didalam kelas ataupun terlambat masuk kedalam kelas
meskipun guru sudah datang lebih awal didalam kelas.

7. Anjuran memanfaatkan waktu

Kultur sekolah/madrasah mengenai adanya anjuran

memanfaatkan waktu dilakukan dengan cukup baik dimana terdapat
tulisan-tulisan yang dipajang mengenai anjuran memanfaatkan waktu
seperti “waktu itu seperti pedang”. Meskipun terdapat anjuran-
anjuran seperti itu di lingkungan sekolah, nyatanya para peserta didik
tidak bisa mengaplikasikan hal tersebut. Misalnya saja saat jam
kosong atau guru datang terlambat kedalam kelas, para peserta didik

14
 tidak memanfaatkan waktu mereka dengan keperpustakaan untuk
membaca buku, atau sekedar mencoba menjawab soal-soal yang ada
dibuku, namun para peserta didik lebih sering terlihat berkeliaran
disekitaran kelas seperti dikantin atau sekedar bersantai didepan
kelas. Sebenarnya, banyak hal yang menjadi pemicu hal tersebut,
diantaranya tidak ada bel sekolah yang menandakan pergantian jam
pelajaran, waktu istirahat maupun waktu pulang, sehingga peserta
didik dinilai tidak bisa memanfaatkan waktu dan bersikap bebas.
Bahkan pada saat guru memasuki ruang kelas masih banyak siswa
yang berada diluar kelas atau saat pergantian jam pelajaran olahraga
masih banyak siswa yang belum mengganti pakaiannya meskipun
guru telah memberikan kelonggaran waktu.

8. Terciptanya suasana yang tenang dan nyaman untuk belajar

Kultur sekolah/madrasah mengenai terciptanya suasana yang

tenang dan nyaman belum terlaksana dengan baik. Sebenarnya
fasilitas yang diberikan oleh pihak sekolah cukup memadai dan
terkesan nyaman sebagai tempat belajar, namun untuk suasana pada
saat pembelajaran dapat dikatakan memiliki suasana yang kurang
tenang dan mungkin bagi sebagian peserta didik terasa tidak nyaman.
Sebagai contoh pada saat guru sudah memasuki kelas ternyata masih
ada peserta didik yang berada diluar kelas dan masuk dalam kelas
dengan terlambat. Selain itu dari beberapa kelas yang menjadi bahan
observasi, dapat dilihat kebanyakan siswa lebih sering ribut didalam
kelas yang seharusnya tidak dilakukan oleh seorang peserta didik
dalam proses pembelajaran karena hal itu dapat menimbulkan
suasana yang tidak nyaman dan membuat peserta didik lain bahkan
guru merasa tidak berkonsentrasi dalam melaksanakan kegiatan
belajar mengajar.

9. Siswa mengucapkan salam ketika bertemu dengan guru

15
 Kultur sekolah/madrasah mengenai siswa mengucapkan salam
ketika bertemu dengan guru bisa dianggap masih kurang, dimana
hanya sebagian kecil siswa yang melakukan kegiatan tersebut. Kita
dapat melihat bagaimana aktifitas ini terjadi setiap harinya mulai dari
saat peserta didik masuk kegerbang sekolah sampai pulang sekolah.
Para peserta didik cenderung menyapa atau mengucap salam kepada
guru-guru yang mereka rasa akrab dengan mereka dan terkesan
sedikit acuh tak acuh. Pada dasarnya peserta didik seharusnya
mengucapkan salam kepada setiap guru yang berada didalam
lingkungan sekolahnya merupakan wujud penghormatan kepada guru
dan secara tidak langsung mendoakan guru mereka dan seharusnya
aktifitas seperti ini dilakukan peserta didik dimana saja dan kapan
saja.

10. Siswa memiliki sikap disiplin baik dalam kehadiran maupun aktivitas
belajar

Kultur sekolah/siswa mengenai siswa memiliki sikap disiplin

baik dalam kehadiran maupun aktifitas belajar kurang terlaksana
dengan baik. Hal ini dapat kita lihat saat mengobservasi beberapa
kelas banyak peserta didik yang terlambat memasuki kelas, makan
makanan didalam kelas, berbuat keributan didalam kelas, tidak
menggunakan seragam sekolah atau tidak mengganti seragam
olahraga saat pelajaran olahraga telah berakhir. Dari beberapa
permasalahan tersebut dapat dilihat bahwa tingkat kedisiplinan
peserta didik sangatlah kurang baik dan perlu adanya tingdakan
untuk menyadarkan para peserta didik mengenai pentingnya
memiliki sikap disiplin sedari dini yang akan membantunya di masa
depaan kelak.

11. Guru memiliki sikap disiplin terhadap tugas-tugasnya

16
 Kultur sekolah/madrasah mengenai guru memiliki sikap
disiplin terhadap tugas-tugasnya sudah terlaksana dengan baik. Hal
ini dapat dilihat dari guru yang selalu memasuki kelas sesuai
jadwalnya dan mengajarkan mata pelajaran dengan baik. Selain itu,
guru sering memberikan soal-soal kepada para peserta didik agar
peserta didik lebih mudah memahami materi yang sedang diajarkan.
Guru juga harus memiliki sikap tegas terhadap peserta didik yang
melakukan pelanggaran dalam proses pembelajaran, seperti tidak
menggunakan/membawa seragam sekolah, tidak mengganti pakaian
olahraga, memakai jaket, dan tertidur saat proses pembelajaran
dengan cara memberikan hukuman ringan atau terguran untuk tidak
melakukan pelanggaran lagi kedepannya.

12. Kapasitas ruangan guru dan kelas disesuaikan dengan jumlah

penghuninya agar tidak terasa sumpek.

Kultur sekolah/madrasah mengenai kapasitas ruangan guru

dan kelas yang disesuaikan dengan jumlah penghuninya telah tersedia
dengan baik. Pihak sekolah telah memberikan fasilitas ruang guru dan
kelas dengan senyaman mungkin atau ruang guru dan kelas dibuat
agak luas sehingga bisa dilihat seperti masih terdapat ruang-ruang
kosong untuk diisi. Selain ruangan yang sesuai, tersedia juga fasilitas-
fasilitas untuk menjamin kenyamanan peserta didik dan staf guru
seperti kipas angin, meja dan kursi yang baik serta lampu ruangan.

13. Suasana disekolah menyenangkan.

Kultur sekolah/madrasah mengenai suasana disekolah

menyenangkan tidak terlaksana dengan baik atau dirasa kurang.
Suasana sekolah tergantung dari bagaimana pihak sekolah membuat
sekolah seakan menyenangkan, namun bisa dilihat bahwa masih
banyak fasilitas-fasilitas sekolah yang masih perlu
perbaikan/renovasi. Misalnya saja menghilangkan kubangan air dari

17
 pekarangan sekolah, mengatur agar sampah tidak berserakan di
sekitar lingkungan sekolah, serta beberapa fasilitas-fasilitas umum
lainnya yang sepertinya masih sangat perlu perhatian dari pihak
sekolah. Suasana yang menyenangkan bisa diperoleh saat peserta
didik merasa senang dan bangga dengan sekolahnya dan merasa
bahwa sekolahnya adalah yang terbaik.

B. OBSERVASI MANAJEMEN SEKOLAH/MADRASAH

1. Administrasi Kepala Sekolah

Manajemen sekolah/madrasah pada administrasi kepala

sekolah, tampak kalender pendidikan terpajang di dinding ruangan

kepala madrasah dan dibukukan dalam program tahunan, Aktivitas

belajar mengajar dilaksanakan berdasarkan jadwal pelajaran,

Stakeholder yang terdapat di MA Madani melaksanakan sesuai daftar

pembagian tugas, Menurut informasi yang didapat program tahunan

terlaksana dengan baik, Rekap supervise sudah terlaksana secara baik

dengan terpenuhinya seluruh indikator komponen pelaksanaan

pembelajaran,

2. Administrasi Surat menyurat

Manajemen sekolah/madrasah pada administrasi surat

menyurat, Surat yang keluar dan masuk tercatat secara lengkap serta

di arsipkan dengan baik, Seluruh file untuk arsip diletakkan

berdasarkan kelompok-kelompoknya, Daftar hadir terisi dengan baik

setiap harinya, Seluruh hasil rapat (notulen) diarsipkan dalam bentuk

buku, Semua berkas dimasukkan dalam map, namun karna kapasitas

lemari tidak mencukupi sehingga lainnya di simpan di rak-rak,

3. Administrasi kesiswaan

18
 Manajemen sekolah/madrasah pada administrasi kesiswaan,

Buku induk memiliki data lengkap sisiwa, kemudian di bukukan dan

disimpan dengan rapi, Daftar hadir siswa terisi dengan baik setiap

harinya, Buku mutasi terisi dengan baik serta tersusun rapi

dikarenakan mutasi masuk dan keluar terpisah sehingga data mutasi

masuk dan keluar tidak bercampur, tidak tersedia tata tertib di setiap

kelas untuk mempermudah siswa menaati tata tertib tersebut,

terdapat nama-nama siswa di semua kelas yang dicetak secara

lengkap, terdapat daftar nama-nama penerima beasiswa yang telah di

bukukan akan tetapi untuk beasiswa tahun ajaran 2020 belum di

bukukan, terdapat nama-nama siswa yang ikut kegiatan ekskul yang

di pegang oleh setiap pembina.

4. Administrasi pembelajaran sesuai kurikulum

Manajemen sekolah/madrasah pada administrasi

pembelajaran berdasarkan kurikulum, program tahunan terlaksana

dengan baik sebagaimana mestinya dan sesuai dengan kurikulum

khususnya pada mata pelajaran Fisika, program semester terlaksana

dengan baik sebagaimana mestinya dan sesuai dengan kurikulum

khususnya pada mata pelajaran Fisika, silabus dijelaskan secara rinci

mengenai tiap materi yang akan di sampaikan tiap pekannya serta

tercantum alokasi waktu pada setiap pertemuan, RPP, terlaksana

dengan baik sebagaimana mestinya, buku absen siswa ada dan terisi

sebagaimana mestinya, daftar nilai harian siswa ada dan terisi

sebagaimana mestinya, analisis ulang setiap kompetensi dasar dan

19
 program tindak lanjut (pengayaan/remidial), ada dan sudah include

dengan RPP.

5. Administrasi Perpustakaan

Manajemen sekolah/madrasah pada administrasi

pembelajaran ruang gedung perpustakaan tidak memadai karena ini

perpustakaan umum seharusnya memiliki 4 tingkatan perpustakaan,

perpustakaan MA Madani Alauddin Pao-pao memiliki tenaga khusus

perpustakaan, tata tertib perpustakaan terpampang di dinding

perpustakaan, di dalam perpustakaan disediakan kartu peminjaman

untuk RA sampai tingkatan MA, buku daftar peminjam tersedia

kecuali MI menggunakan kartu peminjam, juga tersedia buku daftar

pengunjung, penempatan buku sesuai dengan klasifikasi kelasnya.

Meja nya cukup kecuali kursi karena di dalam perpustakaan MA

Madani Alauddin Pao-pao mereka lesehan, melihat kurangnya

ruangan dan rak buku, koleksi buku juga sesuai dengan kebutuhan

siswa.

C. OBSERVASI STRUKTUR ORGANISASI SEKOLAH/MADRASAH

Struktur organisasi di Madrasah Aliyah Madani Alauddin Pao-

Pao sudah tersedia dilihat dari bagan sruktur organisasi yang

terpajang di dinding ruang kepala Madrasah serta terdapat deskripsi

tugas untuk masing-masing komponen, sebagai berikut:

1. Tugas Kepala Madrasah

a) Menyusun rencana kegiatan pembelajaran setiap semester

dalam satu tahun pelajaran.

20
b) Menyusun tugas para guru setiap semester sesuai dengan

bidang studi berdasarkan keahlian dan kurikulum yang

berlaku.

c) Menyusun dan menghitung kebutuhan dana bagi pelaksanaan

kegiatan pembelajaran untuk satu tahun ajaran.

d) Mengelola penggunaan dana sesuai dengan program kegiatan

Pesantren/Madrasah bersama dengan bendahara sesuai

dengan ketentuan yang berlaku (baik dana BOS, BOMM dan

SWSPP)

e) Penandatanganan surat menyurat

f) Mengawasi dan mengontrol pelaksanaan tugas guru

g) Mengontrol persiapan mengajar guru (RPP) sesuai ketentuan

yang berlaku

h) Menyiapkan bahan-bahan, baik yang bersifat administratif

maupun data yang diperlukan bagi proses akreditasi madrasah

i) Memimpin dan mengatur pembinan upacara bendera setiap

hari Senin, secara bergantian dan atau peringatan hari Besar

Nasional

j) Mengawasi dan membina perilaku siswa sesuai akhlak islam

k) Menjaga hubungan baik dengan orang tua/wali siswa dan

masyarakat

l) Menjaga hbungan baik dengan para guru dan staff

m) Menentukan kenaikan kelas siswa sesuai dengan ketentuan

yang berlaku

n) Melakukan seleksi rekruitmen guru dan mengumpulkan

kepada Direktur/Yayasan sesuai dengan kebutuhan

21
 o) Mengembangkan kegiatan Madrasah yang berorientasi pada

income generatingactivites (aktivitas yang menghasilkan uang)

p) Membuat aplikasi dan proposal untuk mendapatkan dana dari

penyandang dana

2. Tugas Wakil Kepala Madrasah Urusan Kurikulum

a) Membantu kepala madrasah dalam menyiapkan dan menyusun

kegiatan belajar mengajar setiap semester sesuai dengan

kurikulum yang berlaku

b) Membantu kepala madrasah dalam menyusun tugas mengajar

para guru sesuai bidang studi dan keahlian guru

c) Mengawasi kelancaran jalannya kegiatan belajar mengajar

reguler sesuai jadwal yang sedang berjalan

d) Mengawasi ketepatan waktu guru melaksanakan tugas

mengajar sesuai jadwal pelajaran yang berlaku

e) Mengingatkan para guru untuk menyiapkan perangkat

pembelajaran sesuai kurikulum yang berlaku

f) Mengarsipkan perangkat pembelajararan

g) Mengawasi pelaksanaan tugas para wali kelas baik yang

bersifat administratif maupun akademis

h) Bersama dengan Kepala Madrasah mempersiapkan program

pengayaan dan remedial formal bagi mata pelajaran yang tidak

mencapai target kurikulum sesuai waktu yang sudah

ditentukan

i) Bersama Kepala Madrasah mempersiapkan kegiatan UAS, Ujian

Kenaikan Kelas dan Ujian Akhir Madrasah serta Ujian Nasional

sesuai ketentuan yang berlaku.

22
3. Tugas Wakil Kepala Madrasah Urusan Kesiswaan

a) Membantu Kepala Madrasah dalam pembinaan siswa

b) Mengawasi ketepatan waktu siswa memasuki ruang belajar

c) Mengawasi kerapian pakaian siswa/siswi sesuai ketentuan

yang berlaku selama berada dalam Pesantren/Madrasah

d) Mengawasi perilaku siswa sesuai dengan akhlak Islam dalam

bersikap terhadap pimpinan, guru, staf dan terhadap teman

sendiri

e) Membuat program pembinaan siswa secara priodik intra dan

ekstra kulikuler baik skala semisteran maupun tahunan intra

dan ekstrakulikuler

f) Bekerja sama dengan BP, Wali Kelas, orang tua/wali dalam

melakukan pengawasan terhadap siswa

4. Tugas Wakil Kepala Madrasah Urusan Sarana dan

Prasarana/Humas

a) Membantu Kepala Madrasah dalam menyiapkan sarana

pembelajaran

b) Mengontrol kebutuhan laboraturium dan perpustakaan

c) Mengawasi penggunaan mobiler madrasah

d) Membuat daftar inventaris barang

e) Menjalin hubungan baik masyarakat sekitar

f) Menjalin kerjasama dengan masyarakat

g) Mempublikasikan Pesantren Madrasah Madani

5. Tugas Kepala Tata Usaha

23
 Kepala tata usaha Madrasah mempunyai tugas melaksanakan

ketatatausahaan madrasah dan bertanggung jawab kepada kepala

Madrasah dalam kegiatan-kegiatan sebagai berikut:

a) Menyusun program kerja tata usaha madrasah

b) Pengelolaan adminisrasi madrasah

c) Pengurusan adminisrasi ketenagaan dan siswa

d) Pembinaan dan pengembangan karir pegawai serta tata usaha

madrasah

e) Penyusunan administrasi perlengkapan madrasah

f) Penyusunan dan penyajian data/statisik madrasah

g) Mengkoordinasi dan melaksanakan 5 K

h) Penyusunan laporan pelaksanaan kegiatan pengurusan

ketatausahaan secara berkala

i) Pengarsipan surat masuk dan surat keluar

j) Membuat surat keluar dan KS

k) Menyusun laporan bulanan keadaan Madrasah

l) Menyusun rekap absensi guru dan pegawai

m) Mengawasi seluruh pegawai dan staff Madrasah

6. Uraian Tugas Bendahara Madrasah

a) Menyiapkan, mengelola dan mempertanggungjawabkan

anggaran pendapatan dan belanja Madrasah yang beriorientasi

pada program pengembangan madrasah secara transparan

setiap tahun

24
 b) Bekerjasama dengan kepala Madrasah mengelola dana dari

pemerintah, masyarakat, orang tua siswa dan sumbangan lain

yang sah

c) Mengelola akuntansi keuangan Madrasah

d) Membuat pelaporab pertanggungjawaban penggunaan

keuangan Madrasah secara akuntabel

7. Uraian Tugas Pustakawan Madrasah

Petugas perpustakaan madrasah membantu kepala Madrasah

dalam kegiatan-kegiatan sebagai berikut:

a) Perencanaan pengadaan buku/bahan pustka/media

elektronika

b) Pengurusan pelayanan perpustakaan

c) Perencanaan pengembangan perpustakaan

d) Pemeliharaan dan perbaikan buku-buku/bahan pustaka/media

elektronika

e) Inventarisasi dan pengadminisrasian buku-buku/bahan

pustaka/media elektronika

f) Melakukan layanan bagi siswa, guru, dan tenaga kependidikan

lainnya, serta masyarakat

g) Penyimpanan buku-buku perpustakaan/media elektronika

h) Menyusun tata tertib perpustakaan

i) Menyusun laporan pelaksanaan kegiatan perpustakaan secara

berkala kepada Wakil Sarana dan Prasarana/Humas

8. Petugas Laboraturium Madrasah

Petugas laboraturium membantu kepala Madrasah dalam

kegiatan-kegiatan sebagai berikut:

25
 a) Perencanaan pengadaan alat dan bahan laboraturium

b) Menyusun jadwal dan tata tertib penggunaan laboraturium

c) Mengatur penyimpanan dan daftar alat-alat laboraturium

d) Memelihara alat-alat laoraturium

e) Pengadministrasian alat-alat laboraturium

f) Menyusun laporan pelaksanaan kegiatan

laboraturium/semester dan dipertanggungjawabkan kepada

Wakil Sarana dan Prasarana/Humas

9. Guru Bimbingan dan Konseling

Bimbingan dan konseling membantu kepala Madrasah dalam

kegiatan-kegiatan sebagai berikut:

a) Penyusunan program dan pelaksanaan bimbingan dan

konseling

b) Koordinasi dengan wali kelas dalam rangka mengatasi

masalah-masalah yang dihadapi oleh siswa tentang kesulitan

belajar

c) Memberikan layanan dan bimbingan kepada siswa agar lebih

berpartisipasi dalam kegiatan pembelajaran

d) Memberikan saran dan pertimbangan kepada siswa dalam

memperoleh gambaran tentang lanjutan pendidikan dan

lapangan pekerjaan yang sesuai

e) Mengadakan penilaian pelaksanaan bimbingan dan konseling

terhadap guru dan siswa

f) Menyusun statistik hasil penilaian bimbingan dan konseling

g) Melaksanakan kegiatan analisis hasil evaluasi belajar

26
 h) Menyusun dan melaksanakan program tindak lanjut bimbingan

dan konseling

i) Menyusun laporan pelaksanaan bimbingan dan konseling

kepada Wakamad Kesiswaan

10. Tugas Wali Kelas

Wali kelas membantu kepala Madrasah/Wakil Kepala

Madrasah Kurikulum dalam kegiatan-kegiatan sebagai berikut:

a) Pengelolaan kelas

b) Penyelenggaraan administrasi kelas meliputi:

 Denah tempat duduk siswa

 Papan absensi siswa

 Daftar pelajaran siswa

 Daftar piket/kebersihan kelas

 Buku absensi siswa

 Buku kegiatan pembelajaran/buku kelas

 Tata tertib siswa

c) Penyusunan pembuatan statistik bulanan siswa

d) Pengisian daftar kumpulan nilai siswa (Legger)

e) Pembuatan catatan khusus tentang siswa

f) Pengisian buku laporan penilaian hasil belajar

g) Pembagian buku laporan penilaian hasil belajar

11. Tugas Guru

a) Hadir di Madrasah 15 menit sebelum pelajaran dimulai

b) Menandatangani daftar hadir

c) Hadir dan meninggalkan kelas tepat waktu

27
d) Melaksanakan semua tugasnya secara tertib dan teratur

e) Menguasai kurikulum dan materi pelajaran

f) Membuat program tahunan pada setiap awal tahun pelajaran

g) Membuat program semester pada awal semester

h) Membuat persiapan mengajar

i) Melaksanakan praktik untuk mata pelajaran yang memerluka

praktik

j) Melaksanakan ulangan harian dan atau ulangan blok

k) Melaksanakan remedial jika diperlukan

l) Memeriksa setiap pekerjaan atau latihan siswa serta

mengembalikkan secepatnya

m) Membantu pelaksanaan kegiatan kokukulier dan

ekstrakulikuler

n) Melaksanan Bimbingan dan Konseling kepada siswanya

o) Mengelola administrasi kelas secaraa baik dan teratur

(membuat daftar hadir, jurnal kelas, daftar nilai dan legger)

p) Mengisi dan menandatangani jurnal kelas

q) Memasukkan nilai rapor setiap akhir semester kepada wali

kelas masing-masinng

r) Mengawasi siswa selama jam istirahat dan waktu sholat

dhuhur

s) Berpakaian rapi sesuai dengan ketentuan yang berlaku

t) Mencatat dan ketidakhadiran siswa setiap tatap muka

u) Melaksanakan 5 K (Kebersihan, Ketertiban, Keindahan,

Keamanan dan Kekeluargaan)

28
 v) Memeriksa kebersihan, kerapian dan kelakuan anak setiap

saat

w) Mengikuti upacara setiap hari Senin dan hari besar Nasional

x) Mengikuti rapat-rapat Pesantren/Madrasah

y) Tidak meninggalkan kelas/Madrasah sebelum selesai

tugasnya

z) Menciptakan suasana yang kondusif dan harmonis dalam

mendukung proses pembelajaran

aa) Absensi

12. Uraian Tugas Guru Piket

Membantu Kepala Madrasah dalam melaksanakan tugas-

tugas sebagai berikut:

a) Hadir di Madrasah pukul 06.50-13.30

b) Mengontrol pergantian jam pembelajaran

c) Mengontrol proses kegiatan pembelajaran

d) Mengganti guru yang berhalangan hadir di Madrasah

e) Menerima dan mengarahkan tamu Pesantren/Madrasah

Madani

13. Uraian Tugas Petugas Kebersihan

a) Menyusun rencana kebutuhan peralatan kebersihan

madrasah

b) Membersihkan tempat/kelas sesuai dengan tugasnya

c) Menjaga kebersihan madrasah dan lingkungannya

d) Membantu bagian sarana prasarana dalam pemeliharaan

sarana dan prasarana Madrasah

e) Membuka dan mengunci ruangan

29
 14. Uraian Tugas Keamanan Madrasah

Berada di Madrasah selama proses pembelajaran berlangsung

a) Membuka dan mengunci pintu gerbang Pesantren/Madrasah

sesuai dengan jadwal yang telah diatur

b) Mengamankan madrasah dari segala bentuk gangguan

c) Menjaga siswa agar tidak keluar dari lingkungan madrasah

selama jam pelajaran

d) Berkomunikasi dengan polisi atau lembaga yang terkait

dengan keamanan bila diperlukan

D. OBSERVASI KEGIATAN SEREMONIAL/ FORMAL SEKOLAH/

MADRASAH, KURIKULER DAN EKSTRAKULIKULER

1. Analisis Kegiatan Seremonial (Jenis kegiatan, tujuan, dan manfaat,

kendala dan solusi perbaikan)

Kegiatan seremonial/formal sekolah yang ada di MA madani

pao-pao diantaranya yaitu upacara bendera yang setiap harinya

dilakukan pada hari senin, namun semenjak semester dua upacara

bendera sudah tidak dilaksanakan lagi karena hujan yang

menyebabkan lapangan upacara tidak bisa digunakan sebagaimana

biasanya, adapun solusi yang diberikan adalah pihak sekolah telah

melakukan perbaikan lapangan dengan cara menembok lapangan

tersebut agar dapat digunakan secepatnya. kegiatan selanjutnya

adalah kegiatan MGMP yang bertujuan untuk meningkatkan

kompetensi guru dan mata pelajaran serta mampu membuat RPP

sesuai mata pelajaran masing-masing guru dan membuat soal-soal

ujian sesuai dengan arahan dari pihak sekolah.

30
 kegiatan seremonial/formal keagamaan diantaranya maulid

nabi yang dilakukan setiap tahun yaitu peringatan maulid nabi,

kegiatan ini dilakukan bertujuan agar peserta didik lebih mengenal

dan cinta kepada nabi muhammad SAW. Tujuan kedua adalah agar

kita dapat mencontoh dan meneladani akhlak nabi Muhammad SAW

dengan cara menerapkan setidaknya empat sifat nabi muhammad

SAW. Yaitu shidik, amanah, fathanah, dan tabligh, tujuan ketiga adalah

supaya kita lebih bersemangat dalam menjalankan ajaran agama yang

diajarkan nabi muhammad SAW dan mengamalkanya. Kendala yang

sering dialami oleh pihak sekolah adalah ada sebagian peserta didik

yang kurang tertib dalam mengikuti maulid nabi selama kegiatan

tersebut berlangsung. Adapun solusi yang dapat diberikan adalah

menasehati peserta didik yang kurang tertib dan menumbuhkan

kesadarannya bahwa mengikuti maulid nabi itu penting dan sangat

bermanfaat bagi diri peserta didik itu sendiri. kegiatan berikutnya

adalah memperingati hari santri yang dilakukan pada setiap tanggal

22 oktober adapun kendala yang sering di alami pihak sekolah adalah

ada sebagian peserta didik yang kurang berpartisipasi dalam

dilaksanakanya hari santri tersebut dan solusi yang diberikan adalah

memberikan nasehat bagi peserta didik tersebut.

Kegiatan seremonial/formal yang dilakukan OSIM dalam

sekolah yang bersifat keagamaan yaitu piket shalat dhuha dan dzuhur

kegiatan ini bertujuan agar peserta didik dapat membiasakan diri

dalam melaksanakan shalat dhuha dan selalu melakukan shalat tepat

waktu, kemudian sebelum shalat dhuha ataupun shalat dzuhur

peserta didik selalu melakukan shalawat dan setelah shalat

31
melakukan zikir, kendala dalam melakukan shalat dhuha dan dzuhur

adalah masih dilaksanakan berdasarkan kesadaran peserta didik itu

sendiri sehingga ada sebagian siswa yang tidak melaksanakan shalat

tersebut karena kurangnya kesadaran mereka. Adapun solusi yang

dapat diberikan adalah masing-masing ketua kelas dapat

menggunakan daftar hadir untuk mengabsen peserta didik jika ada

yang tidak melaksanakan shalat akan diberikan sanksi atau yang

lainya. kemudian dilanjutkan dengan kultum keagamaan. kultum

keagamaan dilkakukan setiap selesai shalat dzuhur sesuai dengan

peserta didik yang piket pada setiap harinya, kegiatan kultum

dilakukan agar dapat menambah wawasan agama bagi peserta didik

dan dapat menambah keimanan dan ketakwaan peserta didik dengan

dilakukanya kultum setiap selesai shalat dzuhur. Adapun kendala bagi

peserta didik yang piket untuk kultum adalah masih kurang percaya

diri atau malu hal ini berdasarkan pengamatan kami ketika hendak

kultum peserta didik terlihat malu untuk naik ke mimbar. Adapun

solusi yang di berikan pihak sekolah adalah peserta didik harus

memiliki tingkat kepercayaan diri untuk berbicara di depan umum

apalagi dalam hal kebaikan.

Kegiatan selanjutnya adalah murador penghafalan kosa kata

bahasa arab kegiatan ini bertujuan agar peserta didik mampu

menghafal kosa kata bahasa arab dan mampu berbicara menggunakan

bahasa arab dengan diadakanya murador penghapalan kosa kata

bahasa arab ini kegiatan ini dilaksanakan pada hari kamis setelah

shalat dzuhur. Kegiatan OSIM yang bersifat keagamaan selanjutnya

adalah hafalan juz 30 kegiatan ini bertujuan agar peserta didik mampu

32
 menghapal juz 30 dan dapat diaplikasikan dalam bacaan shalatnya

adapun kendalanya yaitu masih ada siswa yang belum bisa

menggunakan penyebutan huruf panjang pendeknya dan solusi yang

dapat diberikan adalah peserta didik masih perlu lebih banyak belajar

mengenai penyebutan huruf tersebut. kegiatan berikutnya adalah

melakukan jumat sedekah setiap hari jumat kegiatan ini dilakukan

bertujuan agar pihak sekolah mendapatkan dana dari kegiatan

tersebut, dana yang didapatkan digunakan untuk melengkapi sarana

yang ada di masing-masing ruang kelas, seperti melengkapi gorden

dan sarana lainya dan pembenahan ini dilakukan secara bergantian

dari kelas satu ke kelas yang lainya.

E. OBSERVASI KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK

Pengamatan karakteristik peserta didik di madrasah Aliyah

Madani dikelompokkan dalam beberapa aspek dimana kami

mengambil 1 sampel sebagai objek pengamatan yaitu kelas XI MIA 2

1. Aspek agama

Sesuai hasil pengamatan kami pada aspek keagamaan

setelah dirata-ratakan kegiatan dalam aspek keagamaan masuk

dalam kategori sering dilakukan peserta didik. Dalam aspke

keagamaan terbagi atas lima poin. Yang pertama yaitu sholat lima

waktu diamana pengamatan yang dilakukan hanya sholat Dzuhur

berjamaah. Dan setiap kelas memiliki absen sholat dzuhur

berjamaah. Sehingga sholat lima waktu di yang dilakukan siswa di

MA Madani Alauddin dikategirikan jarang dilakukan. Kedua, sholat

33
 tepat waktu. Beberapa peserta didik masih lalai akan waktu sholat

tepat waktu. Hal ini di karenakan kondisi sekolah yang masih di

renovasi sehingga kegiatan sholat tepat waktu di masjid. Selain itu

kurangnya kesadaran oleh beberapa siswa untuk sholat tepat

waktu.sehingga sholat tepat waktu di kategorikan juga jarang

dilaksanakan. Ketiga, terbiasa mengucapkan syukur pada Allah di

kategorikan sering dilakukan oleh siswa di MA Madani Alauddin.

Keempat percaya amal baik dan buruk dikategorikan sering

dilakukan oleh siswa di MA Madani. Kelima, tawaasuth ( moderat),

tawazun ( seimbang), dan tasamuh ( toleran) sering dilakukan

oleh siswa di MA Madani.

2. Aspek moral

Sesuai hasil pengamatan kami pada aspek moral di lihat

dari kebiasaan siswa yang bertutur kata yang sopan dan

menghargai yang lebih tua atau dikenal dengan istilah mappatabe.

Kebiasaan yang baik juga dilakukan oleh siswa yaitu meminta

maaf ketika melakukan kesalahan baik itu kepada sesama teman

dan guru-guru serta warga sekolah yang lain. Namun hal yang

masih sangat jarang kami jumpai pada siswa yaitu menyayangi

yang lebih mudah dan tidak terlalu ramah kepada setiap orang.

3. Aspek Kognitif

Sesuai hasil pengamatan kami pada aspek kognitif seperti

yang menyangkut kemampuan siswa dalam memecahkan masalah

kehidupan sehari-hari masih sangat jarang dilakukan oleh siswa.

Siswa juga jarang yang mampu mengelurkan ide-ide kreatif atau

34
 bersifat kritis terhadap masalah. Mereka juga belum bisa

mengolah informasi dengan baik. Kemampuan mereka mengingat

pelajaran di kelas juga masih kurang begitupun dengan

konsentrasi dalam mengikuti pelajaran di kelas.

4. Aspek sosial

Sesuai hasil pengamatan kami yang menyangkut aspek

sosial pada siswa masih sangan kurang seperti kegiatan menolong

teman dan mereka juga belum mampu dalam mengatasi

perselisihan dengan temannya. Beberapa dari mereka juga masih

sangat kurang dalam menghargai orang lain dan sulit beradaptasi

di lingkungan yang baru. Namun siswa di MA Madani ini memilki

sikap empati yang tinggi terhadap temannya.

5. Aspek emosi

Sesuai hasil pengamatan kami pada aspek emosi para siswa

di MA Madani mampu mengontrol emosi mereka dengan baik

seperti halnya mereka mampu menahan emosi yang berlebih dan

emosi mereka yang mudah teralihkan. Mereka juga memiliki

kepercayaan yang baik pada orang lain dan mampu

mengekspresikan perasaan mereka dengan baik.

6. Aspek bahasa

Hasil pengamatan kami terhadap aspek bahasa, dimana

siswa di MA Madani masih sangat kurang dalam hal

perbendaharan kata. Selain itu para siswa juga belum terbiasa

mengemukakan pendapat mereka di depan kelas dan belum

terlalu aktif bertanya ketika pelajaran berlangsung di kelas. Selain

35
 itu mereka juga tidak mudah mengungkapkan keinginan dan

perasaan di depan umum.

7. Aspek fisik psikomotorik

Sesuai hasil pengamatan kami pada aspek fisik

prikomotorik setelah di rata-ratakan kegiatan dalam aspek fisik

prikomotorik masuk dalam kategori baik. Dilihat dari keadaan

fisik siswa yang memilki ukuran tubuh yang proporsional. Selain

itu mereka juga memilki keseimbangan dan koordinasi tubuh yang

baik dan jarang diantara mereka yang memilki keluhan kesahatan.

Hal ini karena kemampuan mereka merawat diri (berpenampilan

menarik).

8. Aspek seni

Sesuai hasil pengamatan kami pada aspek seni dimana jiwa

humor seni siswa masih sangat kurang. Namun dalam hal minat

para siswa dalam dunia seni sangan besar entah itu dari segi

keindahan dan kebersihan diri dan lingkungan . mereka juga

sangat menghargai karya seni orang lain serta mereka juga

menunjukkan keterlibatan dalam kegiatan seni.

F. OBSERVASI KEGIATAN KURIKULER DAN EKSTRAKURIKULER

Dari hasil observasi MA Madani Alauddin Pao-Pao terdapat

beberapa kokulikuler dan ektrakulikuler diantaranya:

 Futsal

1. Andi Fadlan Mappa 15. Ichwan Fathurahman

2. Fadhil Muhammad Azhal 16. Muh Asnawi Yudha. P

3. Ichsan Nur Hidayatullah 17. Muhammad Azhar

36
 4. Muh. Alvian Mattayang 18. Taufiq Ismanda P

5. Muh Sajid Abdillah 19. Muh. Fikram Maulana

6. Muh. Rifki Saputra 20. Muh. Irsyad Fadil

7. Rafli Pratama 21. Muh. Zulfiqar Alghifari

8. Reza Ananda 22. Adryan Aziz

9. Wirza Ade Saputra 23. Firman

10. Muh. Fahran Saputra 24. Hamzah Tacong

11. Muh. Nur Zulfikar. H 25. Nirwanda K

12. Erman Saputra 26. Muhammad Mu’amar Y

13. Ahmad Adnan Gotala 27. Syahban Wahdi

14. Ayubi Firman Nabil 28. Muh. Irwan

Futsal adalah suatu cabang olahraga permainan bola yang

dimainkan oleh dua tim yang masing-masing terdiri 5 anggota

adapun Pembina futsal bapak Said,S.Pd guru Biologi, dengan jadwal

latihan pada hari senin, rabu, jumat setelah shalat ashar tepatnya jam

04.00 di depan Mesjid Sultan Alauddin Pao-Pao adapun prestasi yang

pernah diraih yaitu juara 4 di Kakanta 2017/2018, Juara 2 Celebes

2018/2019 dan juara I Dereps yang diadakan oleh UINAM 2019

 English Club

1. Aniqah Maharani (Ketua) 10. Andi Ryaz Ardavi

2. Ade Islamiah (Wakil Ketua) 11. Bayu Dwi Prasetya

3. Andi ST Sahra (Sekretaris) 12. Faradiba

4. Muh Rezki (Bendahara) 13. Alisha Nur Islamiah

5. Fachry Rahmansyah 14. Nurfadilah Rahmi

6. Zulkifli 15. Muh. Fauzan Fatur

7. Muh Rayhan 16. Arief Arisandi

37
 8. Muh Aswar 17. Aulia Sulistio

9. Asmaul Husna 18. Andi Furqan

English Club adalah suatu organisasi yang berfokus pada

bahasa asing yaitu bahasa inggris.Organisasi English club ini terdiri

dari 18 anggota sebagaimana diatas tercantum. Adapun jadwal latihan

pada hari rabu di kelas selepas pulang sekolah serta Pembina

organisasi ini yaitu ibu sitti Yudiarti Fahjriah rusdi, S.Pd.,M.Pd guru

Bahasa Inggris.

 PMR

1. St. Nur Alisya (Ketua) 17. Zulkifli Lukman

2. Nur Fauzi (Wakil Ketua) 18. Ahmad Farhan Bismar

3. Eka Lailatul (Sekretaris) 19. Fahri Rahmansyah

4. Firdawati (Bendahara) 20. Muh. Arsy Al Gazali

5. Hijratul Resky 21. Yasir

6. Nihlah Kamilah 22. Nurwahidah

7. Hamzah Tacong 23. Andi Eka

8. Nihlah Kamilah 24. M. Fikri Haikal

9. Aidil Wira Satya 25. Aulia Isna Adawiyah

10. Irwan 26. Nur Fauziah

11. Muh. Irham A. Ilyas 27. Andi Dian

12. Hanan Ma’ruf 28. Aliza Muslimah

13. Ananda Selvia Ningsih 29. Mayang Sari

14. Male’bi Salsabila 30. Ade Irma Surya Iriani

15. Nadya Tri Anggraini 31. Dzakina Az-Zahrah

16. Nadya Anggraini Darwis 32. Nur Hijrah

38
 Organisasi Palang Merah Remaja (PMR) adalah wadah

pembinaan dan pengembangan anggota remaja PMI bisa dikatakan

organisasi kesehatan yang terdiri dari 32 anggota sebagai mana yang

tercantum di atas dan Pembinabapak Andi Husriadi Anwar, S.Pd guru

Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) adapun jadwal latihan pada hari rabu

dan jumat setelah shalat ashar tepatnya di depan kantor madrasah.

 Pramuka

1. Muh Fath Agung Nur (Ketua PA) 9. Zahra Khoirijannah (Ketua PI)

2. Haykal Nanif (Sekretaris) 10. Zalzabila Anugriani H

3. Andi Naufal Hamdan (Bendahara)11. Ade Islamiah (Bendahara)

4. Muh Nur Fajri Maulana 12. Nuraini Putri (Sekretaris)

5. Harri Bahtiar 13. Ilma Awaliyah

6. Wahyu Zulfiqrah 14. Sumayyah

7. Muh Fatir 15. Nurul Hikmah

8. Khairullah Irsyad 16. Alya Natasya

Organisasi pramuka adalah organisasi wajib semua siswa

diwajibkan masuk pramuka sebagai nilai rapor dengan diwajibkan

organisasi pramuka maka di MA Madani ada dua pramuka yaitu

Pramuka wajib seluruh siswa dan Pramuka inti adalah siswa yang

mengikuti tahap pramuka selanjutnya yaitu pengukuhan yang sudah

dilantik khusus. Adapun anggota pramuka sebagai mana yang telah

tertera di atas 8 putra dan 8 putri dan Pembina pramuka Putra bapak

Hery S.Q.,M.Ag (guru Qur’an Hadist dan BTQ) dan Pramuka Putri Ibu

Dwi Hardiyanti S.Pd (guru Matematika). Adapun jadwal latihan pada

hari senin, rabu dan jumat serta Prestasi yang pernah diraih yaitu

mengikuti lomba SEMALOPA: meraih predikat juara III (Pionering

39
 PA), Juara II (Moral 3D PI), Juara I (Tapak Kemah PA), Juara I Tapak

Kemah (PI). dan juga mengikuti lomba HIKING NIGHTMARE: dengan

predikat juara favorite buat cerita perjalanan, juara instagram contest.

 Sanggar Seni

1. Muh Fahran Maulana (Ketua) 10. Lembayung Adhea

Mutia

2. Wirza Ade Saputra (Wakil Ketua) 11. Sultan Saputra

3. Zalzabila Anugriani Husain (Sekretaris) 12. Imam Akbar Al Fariz

4. Ade Islamiah Mahsar Kahil (Bendahara) 13. Muh Isra

5. Siti Rabiah Al Adawiyah 14. Andi Alfurqan

6. Farhan Ash Shidiq 15. Nurul Izzah

7. Muh Mu’ammar Yusuf 16. Adelia Nurul Islamia

8. St. Nurkholisa Yusila

9. Mutiara Adhani

Sanggar seni merupakan organisasi dimana mengenai seni

rupa, tari, musik, teater dan lain sebagainya.Anggota sanggar seni

terdiri atas 16 anggota sebagai mana yang telah dicantumkan di atas,

adapun Pembina dari sanggar seni adalah bapak Andi Akbar

Kurniawan, S.Pd guru seni.Jadwal latihan sanggar seni yaitu pada hari

rabu, jumat dan sabtu.Sistem penerimaan anggota yaitu karena

organisasi ini tidak wajib siapapun yang minat bisa bergabung.

 Cemilan (Club Mathematics of Ma Madani)

1. Agung Muhtar Saputra (Ketua) 12. St. Sahra

2. Muh Sajid (Sekretaris) 13. Salsabila

3. Shafwan Faqira (Bendahara) 14. Mardatipa

4. Furqan 15. Nurwasin apriani

40
 5. Asnita 16. Sulastri

6. Fauzan 17. Evi

7. Alfin 18. Marzuqa

8. Athira hapni 19. Eka yuni

9. Nurfadilah rahmi 20. Haerunnisa

10. Ade islamiah 21. Afwieq

11. Nur hidayat

Organisasi Cemilan (Club Mathematics of Ma Madani) adalah

organisasi belajar matematika adapun cara perekrutan organisasi

cemilan ini dengan mengadakan test bagi siswa yang berminat dengan

hasil test nilai standar 75 dinyatakan lulus dan bergabung di

organisasi cemilan ini. Adapun anggotanya terdiri atas 21 orang

sebagai mana diatas kelas XI 8 orang, kelas X 10 orang dan kelas XII 3

orang. Adapun prestasi yang diraih pernah mengikuti lomba

Kompetensi Saints Madrasah (KSM) dengan predikat juara I, Lomba

Saints Madrasa (LSM) dengan predikat juara IV dan V. Serta Pembina

organisasi cemilan yaitu ibu Dwi Hardiyanti, S.Pd guru Matematika.

 OSIM (Organisasi Siswa Intra Madrasah)

1. Zalzabila Anugriani Husain (Ketua) 22. Sitti Annisa Fitriah

2. Andi St. Sahra (Sekretaris) 23. Rani Syathirah

3. Nurannisa (Bendahara) 24. Agung Muhtar. S

4. Fauzan Abdullah 25. Muh Nurul Aiman

5. Muh. Adam D.A 26. Nu’aim Mujmir

6. Andi Eka Wahyuni 27. Putri Aziqah. S

7. Eka Lailakul Anjani 28. Reskiamdani

8. Afwieq Jayanda 29. Ahmad Shafwan

41
 9. Muh Fatur Ihram 30. Muh. Azhar

10.Muh Nur Hidayat 31. Muh. Fath Agung

11.Muh Andre 32. Muh. Fiqri. F

12.Athira Hapni 33. Muh Nur Fahjri

13.Nadiah Din 34. Harri Bahtiar

14.Khaerunnisa 35. Ade Islamiyah

15.Nur Fauzy I. A 36. Alfaidah

16.Muh Alwy Saputra 37. Zalzabilah Anugraini

17.Reski Awaliyah 38. Sumayyah

18.Ayubi Firman N 39. Fitrah Ramadhani

19.Andi Naufal. H 40. Zahra Khojrijannah

20.Ichwan Faturahman 41. Atika Putri Anjani

21.Nurdalila Ashilah

Organisasi Siswa Intra Madrasah (OSIM) adalah suatu

organisasi induk dari organisasi yang ada di madrasah tersebut.

Adapun anggota OSIM yaitu terdiri dari 41 Orang dengan rincian kelas

X ada 15 anggota, kelas XI ada 26 anggota dan Pembina OSIM yaitu

bapak Rustan, S.Pd sekaligus guru Fisika. Mengenai jadwal pertemuan

diadakan ketika ada program kerja yang sudah dekat dilaksanakan.

 Tahfiz

1. Nurannisa (Ketua) 11. Rezky Awaliah

2. Nurul Fadhila Nur (Sekretaris) 12. Sakira Ramadhani

3. Azkiyatul Awaliyah 13. Husnul Khotimah

4. Atika Putri Anjani 14. Salsabila Azis

5. Nurul Huda Rahman 15. Asrul Amir

6. Asmaul Husna 16. Hermawan Kartajaya

42
 7. Andi Ummu Mu’minin 17. Muh. Adam Dzuhuria

8. Nurhalisah 18. Nur Fauzi

9. Putri Aziqhah Salsabila 19. Zasqyah Ameliah

10. Reski Amdani

Organisasi Tahfiz adalah organiasi yang baru berdiri 2 tahun

dengan kegiatan menghafal al-quran dan diwajibkan menghafal jus

30. Adapun anggotanya 19 orang dengan rincian 14 orang kelas X

dan 6 orang kelas XI dan jadwal pertemuan dilakukan di mesjid

Madani Alauddin Pao-Pao pada hari selasa dan jumat setelah pulang

sekolah. Pembina organisasi tahfiz bapak Hery S,Q.,M.Ag Guru Qur’an

hadist dan BTQ. Sistem perekrutan organisasi ini bukan organisasi

yang diwajibkan jadi siapapun yang berminat bisa bergabung. Prestasi

yang diraih pernah mengikuti perlombaan MTQ di Universitas Islam

Negeri Alauddin Makassar dengan Predikat juara I

 Paskibraka

1. Muh Nurul Aiman (Ketua) 9. Muh Andre

2. Muh Yusril (Wakil Ketua) 10. Muh. Yusril

3. Feby Febriyanti (Sekretaris) 11. Muh. Imran

4. Musdalifah (Bendahara) 12. Ayu

5. Dwiki Dermawan 13. Khusnul

6. Agung Muhtar 14. Muh. Syahru

7. Syarif H. 15. Muh. Fatur Ihram

8. Muh. Rayhan

Paskibraka adalah singkatan dari pasukan pengibar bendera

pusaka dengan tugas utama mengibarkan dublikat bendera pusaka

dalam upacara peringatan proglamasi kemerdekaan Republik

43
 Indonesia baik di Kabupaten, provinsi dan Nasional.Organisasi

Paskibraka yang ada di MA madani anggota terdiri dari 15 orang

sebagaimana tercantum di atas. Adapun jadwal latihan selepas pulang

sekolah pada hari selasa, kamis dan jumat di depan mesjid atau depan

kantor. Selaku Pembina paskibraka ini yaitu ibu Namira Laif,

S.Pd.,M.Pd guru matematika. Dalam metode penerimaan anggota baru

ada seleksi yang diadakan berupa skill PBB dasar, ketika calon

anggota baru mahir maka dinyatakan lulus sedangkan jika calon

anggota tidak mahir dalam test skill PBB dasar maka dilatih beberapa

hari kemudian jika tidak mencapai dikeluarkan atau tidak lolos.

Selain ektrakulikuler diatas dapun kokulikuler yang dilakukan oleh

guru yaitu dengan adanya pelajaran tambahan seperti BTQ dengan

tujuan melatih siswa Baca tulis qur’an. Selain itu beberapa guru juga

dalam melatih keterampilan siswa diberikan tugas seperti dalam

pelajaran seni budaya drama, menyanyi maupun menari.Selain itu

dalam pelajaran Biologi peserta didik diberikan tugas praktik dengan

mengunakan nasi yang zatnya berubah warna.Dalam memahirkan

siswa pelajaran matematika sudah ada organiasi pendukung yaitu

(Cemilan) dan bahasa inggris (English club) yang di bina oleh guru

mata pelajaran itu sendiri.

G. REFLEKSI

1. Pelaksanaan PLP 1 (memuat permasalahan dan best practices

selama kegiatan berlangsung)

a. Permasalahan yang ada di MA Madani Pao-pao selama

berlangsungnya PLP 1 mulai 2 Maret-14 Maret 2020

44
diantaranya yaitu gedung serta ruangan kelas yang masih

belum layak. Gedung yang masih dalam masa

pembangunan membuat kegiatan belajar-mengajar kurang

kondusif. Selain itu juga dapat memberikan sedikit

mengganggu keselamatan dari peserta didik ataupun

tenaga pendidik di Madrasah, karena masih banyak bahan

bangunan serta alat-alat bangunan yang dapat kita temui.

Terutama di tangga yang menghubungkan lantai 1 dan

lantai 2. Disana masih terdapat beberapa alat bangunan

yang bisa membahayakan siswa. Apalagi ketika siswa

terburu-buru untuk naik ataupun turun. Selain itu masih

belum ada pengaman disekitar tangga.

Adapun permasalahan lain yang dapat ditemui

adalah pelaksanan upacara bendera yang tidak

dilangsungkan dikarenakan lapangan yang becek akibat

faktor cuaca, tidak adanya tata tertib yang terpasang

disetiap kelas untuk mempermudah siswa-siswi menaati

peraturan, terkendalanya di perpustaakaan yang

seharusnya dibuat 4 tingkatan dan di pesantren Madani

Pao-pao Cuma memiliki 1 bangunan perpustakaan

Berhubung semua permasalahan yang di dapat itu

menyangkut tentang pembangunan, maka solusi yang

diberikan adalah sekiranya pembangunan yang tertunda

ataupun dalam masa proses bisa dikerjakan secepatnya

untuk memberikan rasa yang aman dan nyaman kepada

peserta didik, tenaga pendidik dan semua yang memiliki

45
 peran dan tujuan dalam Pesantren/Madrasah. Selain itu

juga bisa menciptakan suasana belajar-mengajar yang lebih

efektif dan efesien.

b. Permasalahan mengenai karakter peserta didik baik

didalam maupun diluar proses pembelajaran yang diamati

mulai dari tanggal 03 -12 Maret 2020 . Dimana selama

melakukan observasi dapat dilihat kurangnya kesadaran

peserta didik mengenai pentingnya kedisiplinan serta

penerapan etika sopan santun. Sebagai contoh tidak

mengunakan seragam yang diwajibkan oleh pihak sekolah,

tidak menggunakan atribut sekolah, menggunakan sendal

bukannya sepatu, kurang disiplin terhadap waktu, kurang

peduli dengan kebersihan dan kurang menerapkan etika

senyum, sapa, dan salam.

2. Rencana Tindak Lanjut

a. Sementara telah dilakukan renovasi lapangan dan gedung.

Selain itu pula direncankan untuk pembangunan gedung

sampai lantai 3. Dilihat dari keadaan yang sekarang di

Pesantren/Madrasah telah dilakukan beberapa renovasi

ataupun pembangunan gedung baru dan ini merupakan

rencana tindak lanjut yang cukup baik untuk kedepannya.

b. Terkait permasalahan karakter siswa sebaiknya sekolah

melakukan tindakan yang tegas dan memproses hal tersebut.

Apapun alasan yang tidak dibenarkan yang berpotensi

melanggar peraturan tata tertib sekolah dapat dikatakan

pelanggaran dan pelaku pelanggaran harusnya diberi

46
 hukuman. Sebenarnya perlu untuk membuat seseorang dari

staf pendidik menjadi disipliner yang bertugas mendisiplinkan

para siswa misalnya pengadaan Swipping pakaian. Perlu juga

untuk mengadakan pembinaan karakter kepada peserta didik.

BAB IV
PENUTUP
A. KESIMPULAN
Kesimpulan diselenggarakannya pengenalan lapangan
persekolah [plp] oleh fakultas tarbiyah dan keguruan yaitu :
1. Memperluas wawasan kami selaku mahasiswa yang akan terjun
langsung didunia profesi guru dengan cara ini dapat memberikan
kesempatan kepada kami untuk mengamati langsung pelaksanaan
kegiataan proses belajar mengajar disekolah/madrasah.
2. Memberikan kesempatan kepada kami untuk menjalin
networking dengan stakeholder disekolah/madrasah.
3. Memberikan pengalaman kepada kami untuk mengamati secara
langsung sekolah atau madrasah dari aspek menejemen,
lingkungan fisik dan sosiokultural sekolah/madrasah.
4. Menerapkan pengetahuan teoritis kedalam dunia praktik sehingga
mampu menumbuhkan pengetahuan kerja sesuai dengan latar
belakang bidang ilmu pendidikan dan keguruan.

47
 5. Melatih kemampuan kami untuk menjadi pribadi yang mandiri,
dapat memecahkan masalah, dan mengambil keputusan dalam
bekerja.
6. Menumbuhkan kemampuan kami dalam berinteraksi dengan
orang lain di dunia kerja.
B. SARAN
Demikianlah laporan yang telah kami buat, sebagai manusia biasa
yang takluput dari kata salah. Kami menyadari dalam pembuatan
laporan ini masih terdapat banyak kesalahan dan kekurangan. Untuk
itu kritik dan saran yang bersifat membangun sangat kami harapkan
demi kesempurnaan laporan.

48
 DAFTAR PUSTAKA

Aiman, Muh. Nurul. XI MIA 2. Ketua ekskul paskib

Husain, Zalzabilah Anugriani. XI MIA 3. Ketua OSIM Madrasah Aliyah Madani

Khoirijannah, Zahra.XI MIA 3. Ketua ekskul pramuka putri

Kurnia, Rina. Kepala Madrasah Aliyah Madani Alauddin Pao-pao

Mutmainnah, Andi. Pegawai perpustakaan MA Madani Alauddin

Nurannisa. XI MIA 2. Ketua Ekskul tahfidz

Nurhidayat. Guru bahasa arab MTs. Madani Alauddin

Rustan. Guru Pamong/guru fisika MA Madani Alauddin

LAMPIRAN 2:

LEMBAR PENGAMATAN

KULTUR SEKOLAH/MADRASAH

Tanggal Pengamatan : . 3 – 12 Maret 2020

Nama Sekolah/madrasah : MA Madani Alauddin Pao-pao

Keterlaksana
N Aspek Pengamatan an Deskripsi
o Ya
Bk Kr Tdk

Kegiatan 3S Kegiatan 3s di lingkngan MA

1  Madani belum bisa dikategorikan
(Senyum, Sapa,
Salam) baik di karenakan belum
direalisasikan secara menyeluruh
oleh murid. Masih banyak murid
yang tidak melakukan kegiatan
3s.
Sebelum memulai Pak Rustam, S.Pd mengatakan
2  kegiatan membaca doa sebelum
pembelajaran, siswa
berdo’a bersama. belajar belum diterapkan secara
konsisten oleh semua murid di
setiap kelas, karena kenbanyakan
kegiatan tersebut dilakukan di
awal pembelajaran saja.
Pengkondisian awal Pengkondisian belajar masih
3  dikatakan kurang.
belajar
4 Upacara bendera Kegiatan upacara bendera
 dilakukan setiap senin akan tetapi
pada saat kegiatan observasi yang
kami laksanakan bertepatan
dengan musim hujan dan kedaan
sekolah yang sementara
direnovasi msehingga kegiatan
upacra bendera tidak terlaksana
dengan baik.
5 Penggunaan seragam Pihak disekolah mewajibkan
 setiap murid mengenakan
sekolah
seragam sesuai peraturan sekolah.
Tapi masih ada beberapa murid

47
 yang tidak menaati aturan
terlebih masalah sepatu.
6 Anjuran menjaga Ajnuran menjaga kebersihan di
kebersihan  MA Madani sangat baik dapat
dilihat dari adanya tulisan-tulisan
pada sudut-sudut tertentu
disekolah ditambah lagi adanya
fasilitas tempat sampah untuk
setiap kelas dan tempat-tempat
tertentu. Namun secara
pengaplikasian masih kurang
dilihat dari masih adanya sampah
yang berserakan di lingkungan
sekolah.
7 Anjuran
Menjaga
ketenangan
8 Anjuran memanfaatkan Anjuran untuk memanfaatkan
waktu  waktu masih kurang terlebih lagi
pada pengaplikasiannya. Hal ini
dilihat dari beberapa murid yang
terkadang lambat masuk kelas
ketika guru sudah berada di
dalam kelas.
9 Tercipta suasana yang Suasana tenang dan nyaman
tenang dan  untuk belajar masih kurang.
nyaman untuk belajar Karena pada proses KBM masih
ada murid yang keluar masuk
tanpa izin dan kondisi kelas yang
masih direnovasi.
10 Para siswa menyapa Terkadang masih ada murid yang
 belum mengaplikasikan kegiatan
dan mengucapkan
salam jika bertemu mengucapkan salam kepada guru
dengan guru. ketika bertemu.
11 Siswa memiliki sikap Masih banyak murid yang belum
 disiplin dalam aktivitas belajar
disiplin, baik dalam
kehadiran dan dan kehadiran. Misalnya saja
aktivitas dalam pada jam pergantian olahraga
belajar masih banyak yang tidak
mengganti seragam.
Guru memiliki sikap Guru memiliki sikap disiplin
12 disiplin dalam  dalam melaksanakan tugas-
melaksanakan ugas- tugasnya.
tugasnya.

48
13 Kapasitas ruangan Kapasitas ruangan guru dan
guru dan kelas  kelas disesuaikan dengan
disesuaikan dengan jumlah penghuninya sehingga
jumlah penghuninya tidak terasa sumpek.
sehingga tidak terasa
sumpek.
14 Suasana di Suasana sekolah masih kurang
sekolah  menyenangkan hal ini
menyenangkan dikarenakan kondisi sekolah yang
masih direnovasi.

49
Lampiran 3:

LEMBAR PENGAMATAN MANAJEMEN

SEKOLAH/MADRASAH

Tanggal Pengamatan : 3 – 10 Maret 2020

Nama Sekolah/madrasah : MA Madani Alauddin Pao-pao

Keterlaksaan
No Aspek Ya Deskripsi
Pengamatan Bk Kr Td
k
A. ADMINISTRASI KEPALA SEKOLAH
1 Kalender pendidikan Kalender pendidikan
 terpampang jelas ruang kepala
sekolah dan disertai pula
dengan keterangan kegiatan-
kegiatan sekolah, hari-hari
besar, dan libur sekolah.
2 Jadwal pelajaran Jadwal pelajaran terletak di
dekat perpustakaan dan
terpampang sangat jelas. Pada
jadwal pelajaran tercantum
 waktu istirahat,sholat duha dan
sholat zuhur. Terdapat juga 20
mata pelajaran, terdapat 5 mata
pelajaran agama dan 15
pelajaran umum.
3 Daftar pembagian  Daftar pembagian tugas untuk
tugas tenaga kependidikan di MA
Madani diurutkan sesuai mata
pelajaran mulai dari kelas X,XI,
dan XII. Hampir seluruh guru
mendapat tugas tambahan
seperti menjadi wali kelas.
4 Program tahunan  ada dalam bentuk lembaran
yang disimpan di dalam map
tiap tahun ajaran
5 Rekap supervisi  ada dalam bentuk lembaran di
kelas/mapel simpan dalam map, dimana
memuat tentang nama guru,
mata pelajaran yang diajarkan,
sampai dengan perencanaan
pembelajaran, jumlah skor, serta

50
 nilai.

B. ADMINISTRASI SURAT MENYURAT

6 Agenda surat  Agenda surat keluar/masuk
keluar/masuk teratur teratur
7 File untuk arsip  file untuk arsip dipisaj sesuai
dipisah-pisah dalam dengan surat yang masuk dan
kelompok hal keluar dalam bentuk buku
atau bundelan.
8 Daftar hadir  daftar hadir ada dalam
bentuk buku khusus untuk
MA madani alauddin pao pao
Tiap tahun ajaran
9 Notulen rapat  notulen rapat ada dalam
bentuk buku yang dirangkum
tiap tahun ajaran.
10 Tempat khusus: semua  semua berkas dimasukkan
berkas dimasukkan dalam map dan disimpan
dalam map dan
disimpan dalam lemari dalam lemari= Setiap file
berkas diletakkan disebuah rak
buku dimana disesuaikan
dengan kategorinya kemudian
di letakkan di lemari.

11 Data statistik pegawai data statistik pegawai ada di

ruang guru yang belum ter
update dalam bentuk cetakan
besar. Sedangkan yang baru di
update masih dalam bentuk
kertas yang memuat nama
guru dan tempat tanggal lahir
nya.

C. ADMINISTRASI KESISWAAN
12 Buku induk siswa diisi  Buku induk siswa dibagi
lengkap berdasarkan tahun dalam
bentuk buku.
13 Daftar hadir  Daftar hadir di isi berdasarkan
kelas.

51
14 Buku mutasi siswa diisi  Buku mutasi siswa disis dengan
dengan benar benar
15 Tata terbib siswa  Tata tertib siswa ada baik
tersedia dalam bentuk file dan tertulis.
16 Daftar nama-nama Daftar nama-nama siswa ada
siswa semua kelas  dalam bentuk file lengkap.
lengkap
17 Daftar nama-nama  Daftar nama-nama siswa
penerima beasiswa penerima beasiswa ada tapi
belum di update.
18 Daftar nama-nama Daftar nama-nama siswa ikut
siswa ikut kegiatan  kegiatan eskul ada di setiap
eskul (Pramuka, PMR, ketua eskul.
dll)
D. ADMINISTRASI PEMBELAJARAN SESUAI KURIKULUM
19 Program tahunan  Dipisah berdasarkan
(Prota) kompetensi dasar
20 Program semester  ada dalam bentuk kertas dan
(Prosem) disimpan di map yang
memuat KD, materi
pembelajaran, alokasi waktu,
yang di uraikan tiap bulan.
21 Silabus  silabus disimpan di dalam
map, dimana silabus memuat
beberapa kompetensi
dasar,materi pembelajaran,
indikator pembelajaran,
kegiatan pembelajaran,
alokasi waktu, sumber belajar
dan penilaian.
22 RPP  rpp disimpan dalam map,
yang di pisah tiap
semesternya dan sesuai
dengan materi pelajarannya.
Dalam RPP memuat
kompetensi inti, kompetensi
dasar dan indikator
pencapaian kompetensi,
tujuan pembelajaran, materi
pembelajaran, metode
pembelajaran, media
pembelajaran, dan sumber
belajar, langkah-langkah

52
 pembelajaran, penilaian,dan
remedial.

23 Buku absen siswa  buku absen siswa di pisah

perkelas nya. Dimana daftar
hadir telah terdapat di
dalamnya daftar nilai.
24 Daftar nilai harian  daftar nilai harian siswa itu di
siswa pisah antara teori dan
praktikum. Nilai praktikum
itu sendiri dalam bentuk
lembaran yang memuat nama
dan skor tiap siswa dengan
range 1-4

25 Analisis ulang setiap  Setisp selesai satu kompetensi

kompetensi dasar (KD)
26 Program tindak lanjut
(pengayaan atau 
remedial)
dasar siswa diberi pengayaan
atau contoh soal berupa tugas
setiap siswa yang pada saat
ujian memiliki skor di bawah
rata-rata maka akan remedial
sesuai dengan waktu yang
ditentukan oleh guru mata
pelajaran.

E. ADMINISTRASI PERPUSTAKAAN
27 Ruang/gedung Ruang perpustakaan masih
perpustakaan memadai  belum memadai karena masih
banyak buku yang diletakkan di
atas lemari dan kantor.
28 Tenaga khusus Tenaga khusus perpustakaan di
perpustakaan  MA Madani lulusan ilmu
perpustakaan yang bernama
29 Tata tertib Tata tertib perpustakaan MA
perpustakaan Madani tercantum di dinding
perpustakaan yang dimana
tertera jadwal hari kerja,
 keanggotaan, kewajiban
anggota, sanksi-sanksi, jumlah
dan lama peminjaman, koleksi

53
 perpustakaan dan ketentuan
lain-alin yang disetujuai oleh
petugas perpustakaan.
30 Kartu peminjam Kartu peminjaman perpus
 madani masih dalam bentuk
manual.
31 Daftar peminjam Daftar peminjaman
perpustakaan dalam bentuk
buku yang dicantumkan tanggal
peminjaman dan pengembalian
buku, nama peminjam, kelas
 peminjam, judul buku dan
jumlah buku yang dipinjam
serta ada paraf dari staf
perpustakaan bila buku telah
dikembalikan. Daftar
peminjaman untuk tiap jenjang
sekolah berbeda-beda termasuk
untuk daftar peminjaman oleh
guru-guru.
32 Daftar Daftar pengunjung
Pengunjung perpustakaan dalam bentuk
buku yang dicantumkan tanggal
dan nama pengunjung. Untuk
 daftar pengujung dibedakan
sesuai dengan jenjang sekolah
begitupun dengan guru-guru.
33 Penempatan buku Penempatan buku disesuaikan
sesuai klasifikasi  dengan kelas dan mata
pelajaran.
34 Meja baca dan kursi Hanya terdapat satu meja
memadai
 panjang dan tidak ada kursi
karena kondisi perpustakaan
yang masih lesehan.
35 Almari dan rak buku Masih banyak buku yang
 diletakkan di atas lemari dan
berapa juaga dilettak di kantor
karena fasulitas lemari dan rak
buku yang belum memadai.
36 Koleksi buku sesuai Koleksi buku sesuai dengan
dengan kebutuhan  kebutuhan siswa baik untuk
siswa (kelas/mapel) tiap mata pelajaran dan kelas.
Keterangan: Tdk=tidak ; Bk=baik ; Kr=kurang

Lampiran : 4

54
 LEMBAR PENGAMATAN
STRUKTUR ORGANISASI SEKOLAH/MADRASAH

Tanggal Pengamatan : 11 Maret 2020

Nama Sekolah/Madrasah : MA Madani Alauddin Pao-pao

Ketersediaan
No Struktur Organisasi Keterangan
. dan Tata Kerja Ya Tdk

1. Ada bagan struktur Terpajang di dinding

organisasi sekolah  ruang Kepala Madrasah
2. Ada deskripsi tugas Iya, dalam bentuk di
untuk masing-masing  bukukan
komponen organisasi

Uraian/Deskripsi Sturktur Organisasi Sekolah/Madrasah

Struktur organisasi di Madrasah Aliyah Madani Alauddin Pao-Pao sudah

tersedia dan bagan strukrur organisasi yang terpajang di dinding ruang kepala
Madrasah serta terdapat deskripsi tugas untuk masing-masing komponen sebagai
berikut:

1. Tugas Kepala Madrasah

a) Menyusun rencana kegiatan pembelajaran setiap semester dalam
satu tahun pelajaran.
b) Menyusun tugas para guru setiap semester sesuai dengan bidang
studi berdasarkan keahlian dan kurikulum yang berlaku.
c) Menyusun dan menghitung kebutuhan dana bagi pelaksanaan
kegiatan pembelajaran untuk satu tahun ajaran.
d) Mengelola penggunaan dana sesuai dengan program kegiatan
Pesantren/Madrasah bersama dengan bendahara sesuai dengan
ketentuan yang berlaku (baik dana BOS, BOMM dan SWSPP)
e) Penandatanganan surat menyurat
f) Mengawasi dan mengontrol pelaksanaan tugas guru

55
 g) Mengontrol persiapan mengajar guru (RPP) sesuai ketentuan yang
berlaku
h) Menyiapkan bahan-bahan, baik yang bersifat administrative
maupun data yang diperlukan bagi proses akreditasi madrasah
i) Memimpin dan mengatur pembinan upacara bendera setiap hari
Senin, secara bergantian dan atau peringatan hari Besar Nasional
j) Mengawasi dan membina perilaku siswa sesuai akhlak islam
k) Menjaga hubungan baik dengan orang tua/wali siswa dan
masyarakat
l) Menjaga hbungan baik dengan para guru dan staff
m) Menentukan kenaikan kelas siswa sesuai dengan ketentuan yang
berlaku
n) Melakukan seleksi rekruitmen guru dan mengumpulkan kepada
Direktur/Yayasan sesuai dengan kebutuhan
o) Mengembangkan kegiatan Madrasah yang berorientasi pada
income generating activites (aktivitas yang menghasilkan uang)
p) Membuat aplikasi dan proposal untuk mendapatkan dana dari
penyandang dana.
2. Tugas Wakil Kepala Madrasah Urusan Kurikulum
a) Membantu kepala madrasah dalam menyiapkan dan menyusun
kegiatan belajar mengajar setiap semester sesuai dengan kurikulum
yang berlaku
b) Membantu kepala madrasah dalam menyusun tugas mengajar para
guru sesuai bidang studi dan keahlian guru
c) Mengawasi kelancaran jalannya kegiatan belajar mengajar reguler
sesuai jadwal yang sedang berjalan
d) Mengawasi ketepatan waktu guru melaksanakan tugas mengajar
sesuai jadwal pelajaran yang berlaku
e) Mengingatkan para guru untuk menyiapkan perangkat
pembelajaran sesuai kurikulum yang berlaku
f) Mengarsipkan perangkat pembelajararan

56
 g) Mengawasi pelaksanaan tugas para wali kelas baik yang bersifat
administrative maupun akademis
h) Bersama dengan Kepala Madrasah mempersiapkan program
pengayaan dan remedial formal bagi mata pelajaran yang tidak
mencapai target kurikulum sesuai waktu yang sudah ditentukan
i) Bersama Kepala Madrasah mempersiapkan kegiatan UAS, Ujian
Kenaikan Kelas dan Ujian Akhir Madrasah serta Ujian Nasional
sesuai ketentuan yang berlaku.

3. Tugas Wakil Kepala Madrasah Urusan Kesiswaan

a) Membantu Kepala Madrasah dalam pembinaan siswa
b) Mengawasi ketepatan waktu siswa memasuki ruang belajar
c) Mengawasi kerapian pakaian siswa/siswi sesuai ketentuan yang
berlaku selama berada dalam Pesantren/Madrasah
d) Mengawasi perilaku siswa sesuai dengan akhlak Islam dalam
bersikap terhadap pimpinan, guru, staf dan terhadap teman sendiri
e) Membuat program pembinaan siswa secara priodik intra dan ekstra
kulikuler baik skala semisteran maupun tahunan intra dan ekstra
kulikuler
f) Bekerja sama dengan BP, Wali Kelas, orang tua/wali dalam
melakukan pengawasan terhadap siswa
4. Tugas Wakil Kepala Madrasah Ur4usan Sarana dan Prasarana/Humas
a) Membantu Kepala Madrasah dalam menyiapkan sarana
pembelajaran
b) Mengontrol kebutuhan laboraturium dan perpustakaan
c) Mengawasi penggunaan mobiler madrasah
d) Membuat daftar inventaris barang
e) Menjalin hubungan baik masyarakat sekitar
f) Menjalin kerjasama dengan masyarakat
g) Mempublikasikan Pesantren Madrasah Madani

57
5. Tugas Kepala Tata Usaha
Kepala tata usaha Madrasah mempunyai tugas melaksanakan
ketatatausahaan madrasah dan bertanggung jawab kepada kepala
Madrasah dalam kegiatan-kegiatan sebagai berikut:
a) Menyusun program kerja tata usaha madrasah
b) Pengelolaan adminisrasi madrasah
c) Pengurusan adminisrasi ketenagaan dan siswa
d) Pembinaan dan pengembangan karir pegawai serta tata
usaha madrasah
e) Penyusunan administrasi perlengkapan madrasah
f) Penyusunan dan penyajian data/statisik madrasah
g) Mengkoordinasi dan melaksanakan 5 K
h) Penyusunan laporan pelaksanaan kegiatan pengurusan
ketatausahaan secara berkala
i) Pengarsipan surat masuk dan surat keluar
j) Membuat surat keluar dan KS
k) Menyusun laporan bulanan keadaan Madrasah
l) Menyusun rekap absensi guru dan pegawai
m) Mengawasi seluruh pegawai dan staff Madrasah

6. Uraian Tugas Bendahara Madrasah

a) Menyiapkan, mengelola dan mempertanggungjawabkan anggaran
pendapatan dan belanja Madrasah yang beriorientasi pada program
pengembangan madrasah secara transparan setiap tahun
b) Bekerjasama dengan kepala Madrasah mengelola dana dari
pemerintah, masyarakat, orang tua siswa dan sumbangan lain yang
sah
c) Mengelola akuntansi keuangan Madrasah
d) Membuat pelaporab pertanggungjawaban penggunaan keuangan
Madrasah secara akuntabel

58
7. Uraian Tugas Pustakawan Madrasah
Petugas perpustakaan madrasah membantu kepala Madrasah dalam
kegiatan-kegiatan sebagai ber4ikut:
a) Perencanaan pengadaan buku/bahan pustka/media elektronika
b) Pengurusan pelayanan perpustakaan
c) Perencanaan pengembangan perpustakaan
d) Pemeliharaan dan perbaikan buku-buku/bahan pustaka/media
elektronika
e) Inventarisasi dan pengadminisrasian buku-buku/bahan
pustaka/media elektronika
f) Melakukan layanan bagi siswa, guru, dan tenaga kependidikan
lainnya, serta masyarakat
g) Penyimpanan buku-buku perpustakaan/media elektronika
h) Menyusun tata tertib perpustakaan
i) Menyusun laporan pelaksanaan kegiatan perpustakaan secara
berkala kepada Wakil Sarana dan Prasarana/Humas
8. Petugas Laboraturium Madrasah
Petugas laboraturium membantu kepala Madrasah dalam kegiatan-
kegiatan sebagai berikut:
a) Perencanaan pengadaan alat dan bahan laboraturium
b) Menyusun jadwal dan tata tertib penggunaan laboraturium
c) Mengatur penyimpanan dan daftar alat-alat laboraturium
d) Memelihara alat-alat laoraturium
e) Pengadministrasian alat-alat laboraturium
f) Menyusun laporan pelaksanaan kegiatan laboraturium/semester
dan di pertanggungjawabkan kepada Wakil Sarana dan
Prasarana/Humas

59
9. Guru Bimbingan dan Konseling
Bimbingan dan konseling membantu kepala Madrasah dalam kegiatan-
kegiatan sebagai berikut:
a) Penyusunan program dan pelaksanaan bimbingan dan konseling
b) Koordinasi dengan wali kelas dalam rangka mengatasi masalah-
masalah yang dihadapi oleh siswa tentang kesulitan belajar
c) Memberikan layanan dan bimbingan kepada siswa agar lebih
berpartisipasi dalam kegiatan pembelajaran
d) Memberikan saran dan pertimbangan kepada siswa dalam
memperoleh gambaran tentang lanjutan pendidikan dan lapangan
pekerjaan yang sesuai
e) Mengadakan penilaian pelaksanaan bimbingan dan konseling
terhadap guru dan siswa
f) Menyusun statistik hasil penilaian bimbingan dan konseling
g) Melaksanakan kegiatan analisis hasil evaluasi belajar
h) Menyusun dan melaksanakan program tindak lanjut bimbingan dan
konseling
i) Menyusun laporan pelaksanaan bimbingan dan konseling kepada
Wakamad Kesiswaan
10. Tugas Wali Kelas
Wali kelas membantu kepala Madrasah/Wakil Kepala Madrasah
Kurikulum dalam kegiatan-kegiatan sebagai berikut:
a) Pengelolaan kelas
b) Penyelenggaraan administrasi kelas meliputi:
 Denah tempat duduk siswa
 Papan absensi siswa
 Daftar pelajaran siswa
 Daftar piket/kebersihan kelas
 Buku absensi siswa
 Buku kegiatan pembelajaran/buku kelas
 Tata tertib siswa

60
 c) Penyusunan pembuatan statistik bulanan siswa
d) Pengisian daftar kumpulan nilai siswa (Legger)
e) Pembuatan catatan khusus tentang siswa
f) Pengisian buku laporan penilaian hasil belajar
g) Pembagian buku laporan penilaian hasil belajar
11. Tugas Guru
a) Hadir di Madrasah 15 menit sebelum pelajaran dimulai
b) Menandatangani daftar hadir
c) Hadir dan meninggalkan kelas tepat waktu
d) Melaksanakan semua tugasnya secara tertib dan teratur
e) Menguasai kurikulum dan materi pelajaran
f) Membuat program tahunan pada setiap awal tahun pelajaran
g) Membuat program semester pada awal semester
h) Membuat persiapan mengajar
i) Melaksanakan praktik untuk mata pelajaran yang memerluka
praktik
j) Melaksanakan ulangan harian dan atau ulangan blok
k) Melaksanakan remedial jika diperlukan
l) Memeriksa setiap pekerjaan atau latihan siswa serta
mengembalikkan secepatnya\
m) Membantu pelaksanaan kegiatan kokukulier dan ekstrakulikuler
n) Melaksanan Bimbingan dan Konseling kepada siswanya
o) Mengelola administrasi kelas secaraa baik dan teratur (membuat
daftar hadir, jurnal kelas, daftar nilai dan legger)
p) Mengisi dan menandatangani jurnal kelas
q) Memasukkan nilai rapor setiap akhir semester kepada wali kelas
masing-masinng
r) Mengawasi siswa selama jam istirahat dan waktu sholat dhuhur
s) Berpakaian rapi sesuai dengan ketentuan yang berlaku
t) Mencatat dan ketidakhadiran siswa setiap tatap muka

61
 u) Melaksanakan 5 K (Kebersihan, Ketertiban, Keindahan, Keamanan
dan Kekeluargaan)
v) Memeriksa kebersihan, kerapian dan kelakuan anak setiap saat
w) Mengikuti upacara setiap hari Senin dan hari besar Nasional
x) Mengikuti rapat-rapat Pesantren/Madrasah
y) Tidak meninggalkan kelas/Madrasah sebelum selesai tugasnya
z) Menciptakan suasana yang kondusif dan harmonis dalam
mendukung proses pembelajaran
12. Uraian Tugas Guru Piket
Membantu Kepala Madrasah dalam melaksanakan tugas-tugas sebagai
berikut:
a) Hadir di Madrasah pukul 06.50-13.30
b) Mengontrol pergantian jam pembelajaran
c) Mengontrol proses kegiatan pembelajaran
d) Mengganti guru yang berhalangan hadir di Madrasah
e) Menerima dan mengarahkan tamu Pesantren/Madrasah Madani
13. Uraian Tugas Petugas Kebersihan
a) Menyusun rencana kebutuhan peralatan kebersihan madrasah
b) Membersihkan tempat/kelas sesuai dengan tugasnya
c) Menjaga kebersihan madrasah dan lingkungannya
d) Membantu bagian sarana prasarana dalam pemeliharaan sarana dan
prasarana Madrasah
e) Membuka dan mengunci ruangan

62
14. Uraian Tugas Keamanan Madrasah
Berada di Madrasah selama proses pembelajaran berlangsung
a) Membuka dan mengunci pintu gerbang Pesantren/Madrasah sesuai
dengan jadwal yang telah diatur
b) Mengamankan madrasah dari segala bentuk gangguan
c) Menjaga siswa agar tidak keluar dari lingkungan madrasah selama
jam pelajaran
d) Berkomunikasi dengan polisi atau lembaga yang terkait dengan
keamanan bila diperlukan

63
Lampiran : 5

LEMBAR PENGAMATAN

KEGIATAN SEREMONIAL/FORMAL SEKOLAH/MADRASAH

Tanggal Pengamatan : 9 Maret 2020

Nama Sekolah/ Madrasah : MA Madani Alauddin Pao-pao

a. Jenis Kegiatan
1. Upacara bendera
2. Kegiatan keagamaan
a. Maulid nabi Muhammad Saw
b. Kultum
3. Kegiatan Osim MA MADANI
a. Piket Shalat Dhuha dan Zuhur
b. Muhadharo
c. Zikir dan Shalawat bersama
d. Hafalan juz 30

b. Tujuan dan manfaat yang diperoleh

1. Meningkatkan jiwa patriotisme dan nasionalisme seluruh warga
sekolah.
2. Kegiatan keagamaan
a. Dilaksanakan agar kita lebih cepat dan mencintai nabi dapat
mencontoh dan meneladani akhlak nabi agar kita lebih
bersemangat menjalankan agama yang diajarkan leh nabi
b. Kultum bertujuan untuk meatih peserta didik brbicara di
depan umum, menambah wawasan keagamaan peserta didik
dan dapat menambah keimanan dan ketaqwaan peserta didik.
3. Kegiatan Osim MA MADANI
a. Piket shalat dhuha dan zuhur bertujuan agar peserta didik
dapat membiasakan diri melakukan shalat dhuha dan shalat
wajib tepat waktu
b. Mufradat penghafalan kosakata bahasa arab bertujuan agar
peserta didik dapat mengetahui banyak kosakata bahasa arab
dan berbicara menggunakan bahasa arab
c. Zikir dan shalawat bersama bertujuan lebih mendekatkan diri
kepada Allah SWT
d. Hafalan juz 30 bertujuan agar peserta didik menghafal surah-
surah pendek dan dapat mengaplikasikannya dalam shalat

64
c. Kendala-kendala
1. Kegiatan upacara bendera tidak terlaksana dengan baik karena
kondisi sekolah yang direnovasi.
2. Kegiatan keagamaan
a. Maulid nabi kendalanya peserta didik kurang tertib selama
acara berlangsung
b. Kultum keagaaman peserta didik yang membawakan kultum
kurang percaya diri atau malu
3. Kegiatan Osim MA MADANI
a. Piket shalat dhuha dan zuhur kendalana masih dilaksanakan
atas dasar kesadaran siswa sendiri sehingga banyak siswa yang
belum melaksanakannya
b. Mufradat ppenghafalan kosakata bahasa arab
c. Zikir dan shalawat
d. Hafalan juz 30 kendalanya masih ada siswa yang belum
mengetahui penyebutan huruf panjang pendeknya

d. Solusi perbaikan
1. Untuk sementara waktu kegiatan upacara bendera di tiadakan
mengingat kondisi lapangan yang sedang dalam proses renovasi
terlebih lagi kondisi cuaca yang sedang musim hujan.
2. Kegiatan keagamaan
a. Maulid nabi solusinya memberikan nasehat kepada peserta
didik bahwa maulid nabi itu penting dan bermanfaat bagi diri
sendiri
b. Kultum keagamaan solusinya memberikan motivasi kepada
peserta didik agar tidak malu lagi dan memiliki kepercayaan
diri
3. Kegiatan Osim MA MADANI
a. Piket shalat dhuha dan zuhur solusinya adalah masing-masing-
masing ketua kelas mengakses siswa berdasarkan piket hari itu
b. Mufradat penghafalan kosa kata bahasa arab
c. Zikir dan shalawat bersama
d. Hafalan juz 30 solusinya peserta didik harus belajar lagi agar
mengetahui penyebutan huruf panjang dan pendeknya

65
Lampiran : 6
LEMBAR KERJA PENGAMATAN TERHADAP
KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK

Nama Sekolah : MA Madani Alauddin Pao-pao

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas Semester : X, XI, dan XII/ Genap

Tahun pelajaran : 2020

NO ASPEK PERNYATAAN SL SR JR TP
1 Sholat lima waktu 
2 Sholat tepat waktu 
3 Terbiasa mengucapkan
Agama syukur pada Allah 
4 Percaya amal baik dan buruk 
5 Tawassuth (moderat), tawazun

(seimbang), dan
tasaamuh (toleran)
6 Memiliki tutur kata yang sopan 
7 Menghargai yang tua 
“mappatabe”
8 Moral Menyayangi yang muda 
9 Meminta maaf jika bersalah 
10 Ramah pada setiap orang 
11 Memiliki ide kreatif dan atau 
Kritis
12 Kognitif Mampu memecahkan masalah

kehidupan sehari-
Harinya
13 Mampu mengolah informasi 
yang diterima
14 Mudah mengingat pelajaran 
15 Mampu konsentrasi dalam 
Kelas
16 Mudah menolong 

66
17 Menghargai orang lain 
18 Empati pada temannya 
19 Sosial 
Mampu mengatasi
perselisihan dengan teman
20 Mudah beradaptasi dengan 
Lingkungan

21 Menunjukkan rasa senang atau


marah di waktu yang
Tepat
22 Mampu menahan emosi yang 
Berlebihan
23 Memiliki emosi yang mudah 
Emosi Teralih
24 Menunjukkan ekspresi wajah

yang sesuai dengan emosi
yang dirasakan
25 Memiliki kepercayaan pada 
orang lain
26 Memiliki perbendaharaan 
kata yang cukup
27 Mudah mengungkapkan 
Perasaannya
28 Lancar mengungkapkan 
Bahasa Keinginan
29 Mampu mengungkapkan 
pendapat dalam kelas
30 Mudah bertanya 
31 Tidak mengalami keluhan 
masalah kesehatan
32 Memiliki keseimbangan dan 
Fisik koordinasi tubuh yang baik
33 Psikomot Ukuran tubuh proporsional
orik (sesuai ukuran kepala dengan

organ tubuh yang
lain)
34 Tidak mudah mengantuk 
dalam kelas
35 Mampu merawat diri 

67
 (berpenampilan menarik)
36 Memiliki jiwa humor 
37 Menunjukkan minat pada 
Keindahan
38 Menjaga kebersihan diri dan 
Seni lingkungan
39 Menghargai karya seni 
40 Menunjukkan kerlibatan 
dalam kegiatan seni

Lampiran : 7

LEMBAR PENGAMATAN

KOKURIKULER DAN EKSTRAKULIKULER

68
Tanggal Pengamatan : 9-11 Maret 2020

Nama Sekolah/madrasah : MA Madani Alauddin Pao-pao

Keterlaksanaan
No Kegiatan kokulikuler Ya
dan ekstrakulikuler Bk Kr Tdk Keterangan

1 Ada kegiatan Kegiatan kokurikuler di

kokurikuler dan MA madani sholat duha
ekstrakulikuler dan muhadarah.
 Sedangkan kegiatan
ekstrakulikuler berupa
pramuka, PMR, Tahfidz,
futsal, paskib, dan
sanggar seni.
2 Ada jadwal Jadwal pelaksanaan
pelaksanaan kegiatan kokurikuler
kokurikuler dan dan ekstrakuikuler
ekstrakulikuler  masih belum terjadwal
dengan baik di
karenakan ada
beberapa kegiatna yang
jadwalnya bertabrakan.
3 Ada pembinaan Ada pembinaan
kokurikuler dan  kokurikuler dan
ekstrakulikuler ekstrakurikuler sesuai
dengan jadwal yang
telah di tentukan
4 Setiap guru menjadi Pada kegiatan
pembina kokurikuler kokurikuler dan
dan ekstrakulikuler  ekstrakurikuler
sebagian besar
melibatkan guru-guru
sebagai pembina.
5 Setiap siswa wajib Kegiatan kokurikuler
mengikuti kokurikuler tidak mewajibkan siswa
dan ekstrakulikuler  untuk ikut serta dalam
kegiatan begitupun
pada kegiatan
ekstrakulikuler.

69
70
 LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. STRUKTUR ORGANISASI
YAYASAN KELUARGA BESAR BESAR UIN ALAUDDIN MAKASSAR
Laboratory School Fakultas Tarbiyah & Keguruan
Struktur Madrasah Aliyah Madani Alauddin
NSM : 131273060067/ NPSN : 40320453

Ketua Yayasan

Direktur

Dr. H. A. Achruh AB.P., M.Pd.I.

Wadir I Wadir II Wadir III

H. Syamsuri., SS., MA. Dr. Rappe., M.Pd.I

Kepala Madrasah
Komite Tim Pengembang
Rina Kurnia., S.Pd., M.Pd.

Kepala Tata Usaha Bendahara Umum

Ahmad H., S.Pd.I., M.Pd.I Rudianto., S.Pd.I.,

M.Pd.I

Staf TU Bendahara BOS

ST Rugayyah.,
S.Pd.I.,
Waka Kurikulum Waka Sapras & Humas Waka Kesiswaan

Zainal Alim., Hery S.Q., M.Ag. Samrawati Tacong.,

S.SI.,S.Pd.I., M.PKim S.Pd.I

Pembina KSM Kepala Perpustakaan Publikasi &

Dokumentasi Bimbingan & Wali Kelas Pembina
Dra. Kamariyah Konseling Intra & Eksta
Mahmud Maskur
Kepala Lab. Komputer H., S. Pd

Andi Rahmadani., S.Pd

Kepala Lab. Sains Tenaga Pendidik

Said., S. Pd
Peserta Didik

71
2. DAFTAR NAMA GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

No Nama Mapel Jabatan

1 Rina Kurnia., S. Pd., M. Pd. Fisika KEPSEK

2 Samsukur., S. Pd. IPS

3 Heri., S. Q., M. Ag. Akidah Akhlak Buaka SAPRAS

& HUMAS

4 Said., S. Pd. Biologi Wali Kelas

5 Namirah Latif., S. Pd., M. Pd. Matematika Wali Kelas

6 Muhammad Fajrin., S. Pd. Akidah Akhlak Wali Kelas

7 Amirullah Yunus., S. Pd Seni Budaya

8 Sitti Yudiarti Fjria Rusdi., S.Pd., Bahasa Inggris Wali Kelas

M. Pd.,

9 Indah Miftiahul Wahid., S. Si., M. Kimia

Pd.

10 Sitti Fauziah., S. Pd. Bahasa Arab Wali Kelas

11 Abu Bakar., S. Pd., M. Pd Penjas BK

12 Andi Ramadhani., S.Pd., M. Pd. Prakarya KA Lab.

Komputer

14 Andi Husriadi Anwar., S. Pd. SKI Wali Kelas

72
15 Andi Akbar Kurniawan., S. Pd. Seni Budaya

16 Rustan., S. Pd. Fisika Wali Kelas

Peminatan

17 Yuni Lestari., S. Pd. Bahasa

Indonesia

18 Dwi Hardiyanti., S. Pd. Matematika Pembina Eskul

Pramuka

19 Zainal Alim., S. Pd., S. Si., M.pkim Kimia WAKA

Kurikulum

20 Bungawati., S. Pd. Biologi

Peminatan

21 Muhammad Khadafi Idrus., S. PKN Wali Kelas

Pd., M. Pd.

22 Fitriani., S. Pd. Bahasa

Indonesia

23 Samrawati Tacong., S. Pd. I Sejarah WAKA

Kesiswaan

24 Husni Tamrin., S. Pd. Bahasa Inggris Wali Kelas

25 Hikma Amaliah., S. Pd. Biologi

26 Andi Nurul Hidayatullah., S. Pd. Bahasa Arab

73
3. DENAH SEKOLAH DAN KELAS YANG DIOBSERVASI

74
2. FOTO KEGIATAN YANG RELAVAN

(Lapangan Upacara)

(Jumat Sedekah)

(Shalat Duha)

75
(Shalat Zuhur)

(Shalawat)

(Dzikir)

76
(Maulid Nabi)

(Kerja Bakti)

(Senyum, Sapa, Salam)

77
 (Ekstrakulikuler PMR)

(Ekstrakulikuler Futsal)

(Ekstrakulikuler Pramuka)

(Ekstrakulikuler Tahfiz)

78
(Ekstrakulikuler Paskibraka)

(Ekstrakulikuler English Club)

(Kokulikuler Latihan Drama)

79
DOKUMENTASI

(Penyambutan Mahasiswa PLP 1)

2. LAINNYA YANG RELAVAN

(Kalender Pendidikan)

80
(Jadwal Pelajaran) (Daftar Pembagian Tugas)

(Program Tahunan)

(Program Semester)

81
(RPP)

(Absensi Siswa)

(Daftar Nilai Harian siswa)

82
(Laboratorium Komputer)

(Unit Kesehatan Sekolah)

(Tempat Ibadah)

83
(WC)

(Gudang)

(Ruang Guru)

84
(Tempat Berolahraga)

(Prestasi MA Madani Alauddin Pao-pao)

(Piagam Penghargaan MA Madani Alauddin Pao-pao)

85
 (Prestasi tiap Kelas MA Madani Alauddin Pao-pao)

ADMINISTRASI KEPALA SEKOLAH

Struktur organisasi sekolah Kalender pendidikan

86
Jadwal pelajaran MA Madani Rekap supervisi kelas

Wawancara dengan kepala madrasah

ADMINISTRASI KESISWAAN

87
Buku induk siswa Arsip mutasi keluar siswa

Arsip mutasi masuk siswa Daftar nama siswa yang berprestasi

ADMINISTRASI PEMBELAJARAN SESUAI KURIKULUM

88
RPP Daftar nialai siswa

Daftar hadir siswa Daftar nilai praktikum

89
Jadwal pelajaran fisika Surat perjanjian siswa yang melanggar
ADMINISTRASI PERPUSTAKAAN

Struktur penanggung jawab perpustakaan tata tertib perpustakaan

90
Buku daftar pengunjung perpustakaan Buku daftar peminjaman
buku

Kartu peminjaman buku Daftar koleksi buku

Kondisi dan fasilitas perpustakaan

91
92
DAFTAR PEMBAGIAN TUGAS KOMPONEN ORGANISASI

93
Data statistik pegawai

94
Tempat khusus semua berkas dalam map dan tersusun di lemari

Daftar nama tenaga kependidikan

(Prestasi MA Madani Alauddin Pao-pao)

95
Ruang guru

Ruang konseling

Ruang OSIM

ANJURAN MENJAGA KENBERSIHAN SEKOLAH

96
97
KEGIATAN SHOLAT DUHA

KEGIATAN MUHADARAH

98
SHOLAT JUMAT BERJAMAAH UNTUK SISWI MA MADANI

99
PROSES PEMBELAJARAN DI KELAS

100
WAWANCARA KETUA EKSTRAKULIKULER

101
ADMINISTRASI KELAS

102
103
104