LAPORAN OBSERVASI

GURU AQIDAH AKHLAK DI MTS YPPA CIPULUS

Diajukan Untuk tugas Ujian Akhir Semester (UAS)
Dosen Pengampu : Eka Apriani Aziz, S. Pd. I.
Narasumber : Dadan Supriatna, S. Pd. I

Disusun oleh :
Putra Raihan Nur Alam (0101.2001.138)
Elan Ilyas Sidiq (0101.2001.123)
Muhammad Lufti Yasin Fauzan (0101.2001.133)
Cecep Rif’at Syaripudin (0101.2001.152)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

FAKULTAS TARBIYAH
STAI DR. KHEZ MUTTAQIEN
PURWAKARTA
2023
 KATA PENGANTAR
Alhamdulillah kami ucapkan puji syukur kepada Allah SWT karena atas
rahmat serta ridho-Nya kami bisa menyelesaikan laporan observasi sebagai ujian
akhir semester mata kuliah Pembelajaran Aqidah Akhlak yang diampu oleh Ibu
Eka Apriani Aziz, S. Pd. I. Kami menyadari bahwa di dalam penulisan laporan ini
banyak sekali yang turut serta berkontribusi untuk membantu baik secara
langsung maupun tidak langsung.Untuk itu kami ucapkan terima kasih khususnya
kepada Ibu Eka Apriani Aziz, S. Pd. I. Dan narasumber Pak Dadan yang
senantiasa memberikan bimbingan dan arahan sehingga laporan ini bisa
terselesaikan dengan baik.
Kami menyadari bahwa di dalam laporan ini tentu banyak sekali
kekurangan dan kesalahan baik dari segi penulisan, ketepatan kalimat maupun
yang lainnya. Untuk itu kami berharap pembaca bisa memberikan kritik dan
sarannya yang bisa memotivasi, sehingga kami bisa menjadikannya sebagai bahan
evaluasi. Namun kami tetap berharap dengan adanya laporan ini bisa memberikan
sejuta manfaat bagi para pembaca.

Purwakarta, 27 Januari 2023

Penyusun 

II
 DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR...........................................................................................II
DAFTAR ISI.........................................................................................................III
BAB 1......................................................................................................................4
PENDAHULUAN...................................................................................................4
A. Latar Belakang........................................................................................4
B. Rumusan Masalah...................................................................................4
C. Tujuan Penelitian....................................................................................5
D. Waktu Observasi.....................................................................................5
E. Narasumber.............................................................................................5
BAB II.....................................................................................................................6
HASIL DAN PEMBAHASAN..............................................................................6
A. Gambaran Umum Objek Penelitian......................................................6
B. Media Dan Metode Pembelajaran Aqidah...........................................6
C. Cara Guru Dalam Pembentukan Karakter..........................................6
D. Realisasi Dan Capaian Pembelajaran Akidah Akhlaq........................7
Bab III.....................................................................................................................8
Penutup...................................................................................................................8
A. Kesimpulan..............................................................................................8
B. Saran.........................................................................................................8

III
 BAB 1

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Aqidah Akhlak adalah mata pelajaran yang menanamkan dasar keimanan pada
seseorang. Aqidah akhlak merupakan keadaan batin seseorang yang menjadi sumber
lahirnya suatu perbuatan. Oleh karena itu, dalam menjalin suatu hubungan antar sesama
manusia harus dilandasi dengan akhlak yang karimah. Karena akhlak ini tidak hanya
dirasakan oleh manusia itu sendiri dalam kehidupan, namun juga dalam kehidupan
keluarga dan bermasyarakat serta bernegara. Akhlak merupakan suatu hal yang
membedakan antara manusia yang satu dengan manusia lainnya, akhlak yang mulia
adalah perhiasan sesudah iman dan taat kepada Allah SWT dan dengan akhlak ini maka
terciptalah kemanusiaan manusia itu.
Pembelajaran Aqidah Akhlak bertujuan untuk membentuk keimanan dan
perkembangan perilaku dari setiap peserta didiknya, pembelajaran ini akan berhasil
dilaksanakan apabila ditunjang dengan penggunaan saranaprasarana, alat pembelajaran,
media pembelajaran dan metode yang sesuai dengan situasi dan kondisi peserta didik
dan materi pembelajaran. Pemilihan metode pembelajaran yang tepat dalam proses ini
akan memudahkan kegiatan penyampaian materi pembelajaran, apabila dirancang
berdasarkan pendekatan pembelajaran yang dipilih.
Jika suatu metode pembelajaran yang akan disampaikan tidak disesuaikan dengan
materi pelajaran, situasi, kondisi, dan kebutuhan peserta didiknya maka pembelajaran
tersebut akan menjadi kurang maksimal. Pembelajaran menjadi kurang mengena pada
sasaran dan tidak efektif, sehingga yang terjadi pada peserta didik tersebut adalah suatu
kebosanan, merasa tertekan, dan pembelajaran yang monoton. Apabila hal ini terus
dibiarkan maka akan menjadikan suatu masalah yang besar, dan berdampak pada
prestasi belajar dari peserta didik tersebut menjadi menurun, serta mutu pendidikan juga
terjadi perubahan yang signifikan. Dari kenyataan yang ada, guru dalam pembelajaran
Aqidah Akhlak masih menggunakan metode konvensional yaitu ceramah murni.
Dengan metode ceramah yang monoton siswa kurang tertarik dalam proses
pembelajaran dan menjadikan siswa rendah dalam hasil belajarnya. Oleh karena itu
diperlukan adanya inovasi dalam kegiatan pembelajaran tersebut dengan menggunakan
metode yang lebih bervariasi.

B. Rumusan Masalah
Dari latar belakang di atas, maka penulis uraikan beberapa rumusan masalah antara
lain sebagai berikut:

4
 1. Apa saja metode, model dan media yang digunakan di MTS YPPA Cipulus
dalam pembelajaran Aqidah Akhlak?
2. Apa saja hambatan dalam pelaksanaan pembelajaran Aqidah Akhlak di MTS
YPPA Cipulus?
3. Bagaimana cara menumbuhkan karakter dari pembelajaran Aqidah Akhlak di
MTS YPPA Cipulus?

C. Tujuan Penelitian
Adapun tujuan Penelitian Obsevasi ini adalah:
1. Mengetahui metode,model dan media yang digunakan di MTS YPPA Cipulus
dalam pembelajaran Aqidah Akhlak.
2. Mengetahui hambatan-hambatan dalam pelaksanaan pembelajaran Aqidah
Akhlak di MTS YPPA Cipulus.
D. Waktu Observasi
Kegiatan observasi dilaksanakan pada tanggal 27 januari 2023 yang bertempat di
MTS YPPA Cipulus
E. Narasumber
Guru Mata pelajaran Aqidah Akhlaq Pak Dadan Supriatna, S. Pd. I

5
 BAB II

HASIL DAN PEMBAHASAN

A. Gambaran Umum Objek Penelitian

Nama Sekolah : MTS YPPA CIPULUS

Alamat : Kp. Cipulus Ds. Nagrog 007/003 Kec. Wanayasa Kb. Purwakarta
Kepala Sekolah : Iban Bunyamin, M. Pd
Guru Aqidah Akhlak : Dadan Supriatna, S. Pd. I

Berdasarkan uraian data diatas, hasil dari wawancara dapat disimpulkan sebagai
berikut :
.

B. Media Dan Metode Pembelajaran Aqidah

Metode pembelajaran akidah akhlak di era digital sekarang ini banyak
menggunakan media media berbasis TIK minimal menggunakan slide
PowerPoint atau misalkan video dalam pembelajaran dan macam-macam yang
lainnya untuk metode karna kan aqidah akhlak itu mencakup aqidah dan
akhlak.ada aspek akidah yang berbasis ketuhanan misalkan rukun iman itu kan
ada semuanya dalam akidah akhlaq Itu juga kita menggunakan metode yang
bervariasi untuk hal-hal yang seperti itu kita bisa menggunakan pembelajaran
active learning banyak contoh-contoh pembelajaran active learning seperti Jisoo
dan segala macam, itu sudah kita terapkan untuk pembelajaran di MTS
kemudian juga untuk akhlaknya kan ada misalkan adab-adab kita bisa
menggunakan metode role playing seperti bermain peran kemudian bisa untuk
kisah-kisah teladan kisah keteladanan Nabi Muhammad kisah keteladanan Nabi
Yusuf itu kita bisa menggunakan metode pembelajaran seperti storytelling.
Jadi untuk media dan metode pembelajaran yang kita lakukan di sini itu
memang sudah bervariasi mengacu kepada pembelajaran aktif (active learning)
karena kan mau tidak mau sekarang anak-anak dihadapkan pada era digital jadi
kita juga sebagai guru tidak boleh ketinggalan karena kita juga kan mengajar
harus disesuaikan dengan generasi siswa pada saat ini.

C. Cara Guru Dalam Pembentukan Karakter

Dalam pembelajaran aqidah akhlak itu kan yang kita tekan kan itu kan 2 sesuai
dengan karakteristik mata pelajaran akidah dan akhlak. akhlak nya itu yang lebih
kita tekan kan dalam proses pembentukan karakter dua duanya kita tekan kan apa

6
lagi ini berkaitan dengan aqidah cuman sebagai guru akidah akhlak kita juga tidak
mengesampingkan akhlak Seperti kisah kisah keteladanan yang ada dalam
pembelajaran aqidah akhlak terpuji keteladanan sahabat kisah keteladanan para nabi
dan rasul kisah-kisah yang tercantum dalam Alquran seperti kisah Ashabul Kahfi itu
kita ambil nilai-nilai nya kemudian kita terapkan kita motivasi siswa untuk bisa
mengambil hikmah dari setiap nilai-nilai yang ada dalam kisah kisah tersebut
terutama kisah kisah para nabi dan para sahabat dan kisah kisah orang-orang yang
ada di dalam Al-Qur’an seperti kisah luqmanul hakim bisa kita ambil contohnya
kemudian kita terapkan pada anak-anak, biasanya setiap akhir pelajaran kita suka
ada motivasi karna memang pembentukan karakteristik siswa itu belajar aqidah itu
menjadi hal yang utama ujung tombaknya itu di mata pelajaran aqidah akhlak kalau
untuk pai dan untuk umumnya pelajaran PKN memang sulit yang menghadapi
tantangan zaman sekarang yang namanya siswa mau dimanapun itu sekolah
manapun itu lah tetap sama ada siswa yang mempunyai karakter-karakter yang agak
sedikit beda, tetapi memang pembelajaran akidah akhlaq itu mempunyai tugas yang
cukup berat dalam merubah atau mentuk karakter siswa

D. Realisasi Dan Capaian Pembelajaran Akidah Akhlaq

Guru itu bisa dikatakan sebagai sutradara dalam kelas yang bisa mengatur alur
jalannya pembelajaran seperti apa semakin menarik media dan metode yang
digunakan oleh guru itu pembelajaran semakin hidup motivasi siswa untuk belajar
semakin tinggi aktivitas siswa di kelas semakin tinggi ketimbang gurur hanya
berceramah. Guru bisa membandingkan Bagaimana proses pembelajaran aktif
dengan pembelajaran yang biasa-biasa saja kalau guru cuma berceramah guru hanya
seperti biasa dapat dipastikan banyak siswa yang tidur tapi kalau misalkan
pembelajaran active learning metode dengan berbagai macam metode,media itu
pembelajaran dikelas menjadi lebih hidup dan Siswa lebih aktif dalam proses
pembelajaran di kelas tidak membosankan jadi lebih menarik.

7
 Bab III

Penutup

A. Kesimpulan
1. Metode yang digunakan dalam pembelajaran aqidah akhlaq di Mts YPPA
Cipulus yaitu menggunakan metode ceramah,active learning, story telling dan
role playing sehingga para siswa tidak bosan Ketika dalam pemebelajaran
Aqidah akhlaq
2. Guru akidah akhlaq dimts YPPA Cipulus melaksanakan banyak variasi sehingga
kondisi keadaan dalam kelas lebih kondusif
3. Dengan penyampaian motivasi dalam pembelajaran akidah akhlaq sehingga para
siswa bisa mengambil hikmah dari setiap nilai-nilai yang ada dalam kisah kisah
tersebut terutama kisah kisah para nabi dan para sahabat dan kisah kisah orang-
orang yang ada di dalam Al-Qur’an seperti kisah luqmanul hakim.

B. Saran
Penulis telah berupaya menyajikan laporan hasil observasi ini dengan sebaik-
baiknya, meskipun tidak kompetensif. Disamping itu, apabila dalam laporan hasil
observasi ini di dapati kekurangan dan kesalahan, baik dalam pengetikan maupun
isinya, maka penulis dengan senang hati menerima saran dan kritik yang konstruktif
dari pembaca guna penyempurnaan penulisan berikutnya. Akhirnya, semoga laporan
hasil observasi yang sederhana ini menambah khasanah keilmuan dan bermanfaat.
Amin yaa robbal alamin.